ПЕРВЫЙ ВЫПУСК APEC PETROTECHNICстр. 7

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ДАЙДЖЕСТ № 9

Астана 2016

WORLDSKILLS kAZAKHSTANстр. 3 ЦЕНТРАЛЬНО-АЗИАТСКИЙ

СИМПОЗИУМ ПО ITстр. 10

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

Содержание

Международное движение Worldskills Kazakhstan 2016................................................................3

Информация о ходе работы приемной комиссии APEC PetroTechnic на 2016-2017 учебный год.......................................................................................................................................................6

Первый выпуск APEC PetroTechnic..................................................................................................7

Прошедшие мероприятия с участием НАО «Холдинг «Кәсіпқор»: Коллегия МОН РК...................................................................................................................9 Обучающий семинар по актуализации типовых учебных планов и программ..................9

Центрально-азиатский симпозиум по информационно-коммуникационным технологиям в образовании.......................................................................................................................10

Компания TKR - социальный партнер НАО «Холдинг «Кәсіпқор».............................................12

Подготовка квалифицированных кадров в десяти ведущих колледжах и десяти вузах для шести ключевых отраслей экономики с последующим распространением опыта в других учебных заведениях страны» Программы Лидера нации «100 КОНКРЕТНЫХ ШАГОВ»........15 Международные новости................................................................................................................17

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

3

Международное движение Worldskills Kazakhstan 2016

НАО «Холдинг «Кəсіпќор» (далее – Холдинг) является Национальным оператором по проекту WorldSkills Kazakhstan. Согласно поэтапному плану проведения региональных чемпионатов WSK в период с 22 февраля по 22 апреля 2016 года Холдингом совместно с акиматами и управлениями обра-зования областей и городов Астана, Алматы проведены региональные чемпионаты WorldSkills Kazakhstan.

В текущем году региональные чемпионаты WorldSkills Kazakhstan были проведены по 15 наиболее востребованным компетенциям: кладка кирпича, сухое строительство и штука-турные работы, малярные и декоративные работы, облицовка плиткой, электромонтажные работы, веб-дизайн, сетевое и системное администрирование, мехатроника, сварочные работы, парикмахерское дело, ресторанное дело (повар), кондитерское дело, ресторанный сервис, дошкольное воспитание, дизайн одежды. В конкурсе участвовало более 700 студентов учебных заведений ТиПО и более 300 экс-пертов из системы образования и бизнеса.

Наибольшее количество конкурсантов и экспертов зафиксировано в Акмолинской обла-сти – 99 участников и 42 эксперта. Помимо этого, в организации чемпионатов были задейство-ваны более 200 представителей оргкомитетов. Чемпионаты посетили учащиеся средних школ, социальные партнеры колледжей, родители, общий охват которых составил более 2000 человек.

В целях популяризации и повышения престижа рабочих профессий региональные чем-пионаты были освещены в следующих средствах массовой информации: (телерадиокомпа-ния «Жетысу», газета «Огни Алатау», телеканал «Казахстан-Тараз», молодежная газета «Арай», телеканал «24kz», «Казинформ» г. Караганды, региональные областные газеты «Учительская плюс», «Костанайские новости», «Наш Костанай» «Костанай-агро», телеканалы «Алау», «Казахстан-Костанай», «Хабар», «Казахстан-Павлодар» и «Ирбис ТВ» и др.). По итогам региональных чемпионатов были определены победители для участия в Национальном чемпионате от каждого региона по 5-10 человек.

Национальный чемпионат WorldSkills Kazakhstan будет проведен в период с 12 по 15 сентября 2016 года в г. Астана. Ожидается участие более 130 конкурсантов со всех областей и гг.Астана, Алматы. На сегодняшний день Национальным оператором сформировано Экспертное сообщество WorldSkills Kazakhstan, состоящее из более 200 экспертов – мастеров производственного обу-чения и сотрудников предприятий. Завершены работы по разработке конкурсных заданий, инфраструктурных листов, а также критериев оценивания. Национальным оператором планируется организация учебного семинара для участни-ков, экспертов и иных заинтересованных лиц по системе оценивания и принципов проведения чемпионатов WorldSkills Kazakhstan. Семинар будет проведен с привлечением экспертов WorldSkills Kazakhstan, принимавших участие в национальных и международных чемпионатах WorldSkills.

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

Worldskills Kazakhstan

4

НАО «Холдинг «Кəсіпќор» (далее – Холдинг) является Национальным оператором по проекту WorldSkills Kazakhstan. Согласно поэтапному плану проведения региональных чемпионатов WSK в период с 22 февраля по 22 апреля 2016 года Холдингом совместно с акиматами и управлениями обра-зования областей и городов Астана, Алматы проведены региональные чемпионаты WorldSkills Kazakhstan.

В текущем году региональные чемпионаты WorldSkills Kazakhstan были проведены по 15 наиболее востребованным компетенциям: кладка кирпича, сухое строительство и штука-турные работы, малярные и декоративные работы, облицовка плиткой, электромонтажные работы, веб-дизайн, сетевое и системное администрирование, мехатроника, сварочные работы, парикмахерское дело, ресторанное дело (повар), кондитерское дело, ресторанный сервис, дошкольное воспитание, дизайн одежды. В конкурсе участвовало более 700 студентов учебных заведений ТиПО и более 300 экс-пертов из системы образования и бизнеса.

Наибольшее количество конкурсантов и экспертов зафиксировано в Акмолинской обла-сти – 99 участников и 42 эксперта. Помимо этого, в организации чемпионатов были задейство-ваны более 200 представителей оргкомитетов. Чемпионаты посетили учащиеся средних школ, социальные партнеры колледжей, родители, общий охват которых составил более 2000 человек.

В целях популяризации и повышения престижа рабочих профессий региональные чем-пионаты были освещены в следующих средствах массовой информации: (телерадиокомпа-ния «Жетысу», газета «Огни Алатау», телеканал «Казахстан-Тараз», молодежная газета «Арай», телеканал «24kz», «Казинформ» г. Караганды, региональные областные газеты «Учительская плюс», «Костанайские новости», «Наш Костанай» «Костанай-агро», телеканалы «Алау», «Казахстан-Костанай», «Хабар», «Казахстан-Павлодар» и «Ирбис ТВ» и др.). По итогам региональных чемпионатов были определены победители для участия в Национальном чемпионате от каждого региона по 5-10 человек.

Национальный чемпионат WorldSkills Kazakhstan будет проведен в период с 12 по 15 сентября 2016 года в г. Астана. Ожидается участие более 130 конкурсантов со всех областей и гг.Астана, Алматы. На сегодняшний день Национальным оператором сформировано Экспертное сообщество WorldSkills Kazakhstan, состоящее из более 200 экспертов – мастеров производственного обу-чения и сотрудников предприятий. Завершены работы по разработке конкурсных заданий, инфраструктурных листов, а также критериев оценивания. Национальным оператором планируется организация учебного семинара для участни-ков, экспертов и иных заинтересованных лиц по системе оценивания и принципов проведения чемпионатов WorldSkills Kazakhstan. Семинар будет проведен с привлечением экспертов WorldSkills Kazakhstan, принимавших участие в национальных и международных чемпионатах WorldSkills.

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

Worldskills Kazakhstan

5

НАО «Холдинг «Кəсіпќор» (далее – Холдинг) является Национальным оператором по проекту WorldSkills Kazakhstan. Согласно поэтапному плану проведения региональных чемпионатов WSK в период с 22 февраля по 22 апреля 2016 года Холдингом совместно с акиматами и управлениями обра-зования областей и городов Астана, Алматы проведены региональные чемпионаты WorldSkills Kazakhstan.

В текущем году региональные чемпионаты WorldSkills Kazakhstan были проведены по 15 наиболее востребованным компетенциям: кладка кирпича, сухое строительство и штука-турные работы, малярные и декоративные работы, облицовка плиткой, электромонтажные работы, веб-дизайн, сетевое и системное администрирование, мехатроника, сварочные работы, парикмахерское дело, ресторанное дело (повар), кондитерское дело, ресторанный сервис, дошкольное воспитание, дизайн одежды. В конкурсе участвовало более 700 студентов учебных заведений ТиПО и более 300 экс-пертов из системы образования и бизнеса.

Наибольшее количество конкурсантов и экспертов зафиксировано в Акмолинской обла-сти – 99 участников и 42 эксперта. Помимо этого, в организации чемпионатов были задейство-ваны более 200 представителей оргкомитетов. Чемпионаты посетили учащиеся средних школ, социальные партнеры колледжей, родители, общий охват которых составил более 2000 человек.

В целях популяризации и повышения престижа рабочих профессий региональные чем-пионаты были освещены в следующих средствах массовой информации: (телерадиокомпа-ния «Жетысу», газета «Огни Алатау», телеканал «Казахстан-Тараз», молодежная газета «Арай», телеканал «24kz», «Казинформ» г. Караганды, региональные областные газеты «Учительская плюс», «Костанайские новости», «Наш Костанай» «Костанай-агро», телеканалы «Алау», «Казахстан-Костанай», «Хабар», «Казахстан-Павлодар» и «Ирбис ТВ» и др.). По итогам региональных чемпионатов были определены победители для участия в Национальном чемпионате от каждого региона по 5-10 человек.

Национальный чемпионат WorldSkills Kazakhstan будет проведен в период с 12 по 15 сентября 2016 года в г. Астана. Ожидается участие более 130 конкурсантов со всех областей и гг.Астана, Алматы. На сегодняшний день Национальным оператором сформировано Экспертное сообщество WorldSkills Kazakhstan, состоящее из более 200 экспертов – мастеров производственного обу-чения и сотрудников предприятий. Завершены работы по разработке конкурсных заданий, инфраструктурных листов, а также критериев оценивания. Национальным оператором планируется организация учебного семинара для участни-ков, экспертов и иных заинтересованных лиц по системе оценивания и принципов проведения чемпионатов WorldSkills Kazakhstan. Семинар будет проведен с привлечением экспертов WorldSkills Kazakhstan, принимавших участие в национальных и международных чемпионатах WorldSkills.

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

Worldskills Kazakhstan

Информация о ходе работы приемной комиссии APEC PetroTechnicна 2016-2017 учебный год

6

С 10 марта приемная комиссия Высшего колледжа APEC PetroTechnic (далее – кол-ледж) приступила к работе по приему документов. В состав комиссии вошли сотрудники кол-леджа. Прием документов ведется на основании Правил отбора и зачисления абитуриентов для поступления в колледж. На данный момент проводится Первый этап тестирования (предварительный отбор) – экзамен, состоящий из тестовых заданий по предметам математика и английский язык.Для участия в Первом этапе тестирования абитуриентам необходимо пройти онлайн – реги-страцию на сайте колледжа. Абитуриенты, проживающие в г. Атырау, могут пройти регистра-цию в колледже. После регистрации все абитуриенты получают на свою электронную почту приглашение к тестированию. Тестовые задания можно пройти в режиме онлайн и на базе колледжа на государствен-ном или русском языках. Результаты Первого этапа объявляются в течение трех дней на информационной доске колледжа. Иногородним студентам на электронные адреса высыла-ются сертификаты с указанием набранных баллов. Уже 554 абитуриента успешно прошли тестирование и примут участие во Втором этапе тестирования. Повторно пересдать тестиро-вание абитуриенты, набравшие низкие баллы, могут через 30 календарных дней со дня сдачи тестов. Абитуриенты, набравшие 15 и более баллов, приглашаются на Второй этап тестирова-ния (основной отбор) и предоставляют в приемную комиссию документы для поступления. Период приема документов уточняется. Второй этап тестирования проводится совместно с преподавателями SAIT Polytechnic. Результаты будут размещены на сайте 1 сентября 2016 года.

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

APEC PetroTechnic

Первый выпуск APEC PetroTechnic

7

15 июля состоялось торжественное вручение дипломов первым выпускникам Высшего колледжа APEC PetroTechnic. Высший колледж APEC PetroTechnic является первым проектом Холдинга. В этом году осуществлен первый выпуск студентов Высшего колледжа APEC PetroTechnic. Выпускники в скором времени пополнят ряды профессиональных рабочих страны.

В колледже обучаются по самым востребованным специальностям в регионе. 264 первых выпускников – молодые специалисты нефтегазовой отрасли:- «Эксплуатация нефтяных и газовых месторождений» - 71 студента, - «Электроснабжение (по отраслям)» - 70 студентов,- «Бурение нефтяных и газовых скважин и технология буровых работ» - 123 студента.

Обучение по специальным дисциплинам в APEC Petrotechnic ведут высококвалифици-рованные преподаватели из Института Южной Альберты - SAIT Polytechnic (Канада) – одного из мировых лидеров в подготовке кадров для нефтегазовой отрасли и стратегического пар-тнера Холдинга. Выпускники колледжа полностью соответствуют требованиям работодате-лей.

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

APEC PetroTechnic

8

15 июля состоялось торжественное вручение дипломов первым выпускникам Высшего колледжа APEC PetroTechnic. Высший колледж APEC PetroTechnic является первым проектом Холдинга. В этом году осуществлен первый выпуск студентов Высшего колледжа APEC PetroTechnic. Выпускники в скором времени пополнят ряды профессиональных рабочих страны.

В колледже обучаются по самым востребованным специальностям в регионе. 264 первых выпускников – молодые специалисты нефтегазовой отрасли:- «Эксплуатация нефтяных и газовых месторождений» - 71 студента, - «Электроснабжение (по отраслям)» - 70 студентов,- «Бурение нефтяных и газовых скважин и технология буровых работ» - 123 студента.

Обучение по специальным дисциплинам в APEC Petrotechnic ведут высококвалифици-рованные преподаватели из Института Южной Альберты - SAIT Polytechnic (Канада) – одного из мировых лидеров в подготовке кадров для нефтегазовой отрасли и стратегического пар-тнера Холдинга. Выпускники колледжа полностью соответствуют требованиям работодате-лей.

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

APEC PetroTechnic

9

Прошедшие мероприятия с участием НАО «Холдинг «Кəсіпќор»

Коллегия Министерства образования и науки РК

30 июня состоялась Коллегия МОН РК, где выступил И.о. Председателя Правления НАО «Холдинг «Кәсіпқор» Аршабеков Н.Р. с докладом на тему «Новые подходы в подго-товке кадров ТиПО». На Коллегии были обсуждены вопросы подготовки кадров в рамках Проекта «Бесплатное техническое и профес-сиональное образование для всех», повышения квалифика-ции инженерно-педагогических работников и руководителей

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

Обучающий семинар по актуализации типовых учебных планов и программ

14-15 июля Холдинг провел обучающий семинар для экспертов-соисполнителей по актуализации типовых учебных планов и программ по 65 специальностям ТиПО. В мероприя-тии приняли участие представители МОН РК, эксперты-соисполнители от организаций ТиПО и работодателей, сотрудники Холдинга.

Семинар со вступительным словом открыла заместитель Председателя Правления Холдинга Бимендина Асима Темкеновна. Спикерами выступили Кульжанбекова М.А. – глав-ный эксперт Департамента технического и профессионального образования МОН РК, Кисиле-ва О.П. – специалист ГУП МЗСР РК, Далабаев Ж. - начальник Управления развития и содер-жания ТиППО Холдинга. Выступления участников были посвящены темам: «Обновление нормативно-правовой базы ТиППО с учетом запросов индустриально-инновационного развития страны», «Интегра-ция Классификаторов специальностей технического и профессионального, послесреднего, высшего и послевузовского образований», «Основные направления деятельности Холдинга по обновлению содержания ТиППО».

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

организаций ТиПО. По опыту внедрения модульных образовательных программ с докладом выступила директор Высшего колледжа г. Кокшетау А.К. Еслямова.

10

Центрально-азиатский симпозиум по информационно-коммуникационным технологиям в образовании

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

14-15 июля Холдинг провел обучающий семинар для экспертов-соисполнителей по актуализации типовых учебных планов и программ по 65 специальностям ТиПО. В мероприя-тии приняли участие представители МОН РК, эксперты-соисполнители от организаций ТиПО и работодателей, сотрудники Холдинга.

Семинар со вступительным словом открыла заместитель Председателя Правления Холдинга Бимендина Асима Темкеновна. Спикерами выступили Кульжанбекова М.А. – глав-ный эксперт Департамента технического и профессионального образования МОН РК, Кисиле-ва О.П. – специалист ГУП МЗСР РК, Далабаев Ж. - начальник Управления развития и содер-жания ТиППО Холдинга. Выступления участников были посвящены темам: «Обновление нормативно-правовой базы ТиППО с учетом запросов индустриально-инновационного развития страны», «Интегра-ция Классификаторов специальностей технического и профессионального, послесреднего, высшего и послевузовского образований», «Основные направления деятельности Холдинга по обновлению содержания ТиППО».

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

11

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

12

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

Компания TKR - социальный партнер Холдинга

Социальный партнер Холдинга - компания TKR занимается разработкой и внедрением инновационных решений: тренажеры, интерактивные модули и системы для обучения и демонстрации различных продуктов с применением современных 3D технологий. С помощью этих разработок можно продемонстрировать профессии различной направленности и техно-логические установки в режиме реального времени, а также процессы, связанные с нефтепе-реработкой и нефтехимией, обучить персонал процессу любой сложности с интерактивной подачей материала.

Ertys Invest-2015

7 октября в Павлодаре прошел международный инвестиционный форум «Ертіс Инвест - 2015». Главной целью форума «Ертіс Инвест - 2015» было представление инвестиционных возможностей Павлодарской области. На павлодарский форум съехались представители деловых кругов из Казахстана, Саудовской Аравии, Великобритании, Италии, Германии и тра-диционные партнёры региона из России. В рамках форума в Павлодаре также проходила выставка инвестиционных проектов, где были представлены разработки компании Tekri. Участникам и гостям форума были продемонстрированы проекты: «Токарное дело и метал-лообработка», «Вагонное дело», «Нефтехимия и Металлургия», «Сельское хозяйство». Данные разработки вызвали большой интерес и получили положительные отзывы.

Социальный партнер

IV международный форум «Профессиональное образование и бизнес диалог партнеров»

7 декабря 2012 в Астане прошел четвертый международный форум «Профессиональ-ное образование и бизнес: диалог партнеров», организованный министерством образования и науки. В Форуме приняли участие представители Администрации Президента РК, Прави-тельства РК, депутаты Парламента РК, руководители отраслевых министерств и ведомств, отраслевых и региональных советов, профессиональных ассоциаций и учебных заведений ТиПО. Важной частью Форума стала выставка инновационного оборудования учебных заве-дений системы ТиПО. Компания TKR представила на выставке симулятор-тренажер для будущих азоэлектросварщиков и получила высокую оценку.

13

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

Социальный партнер Холдинга - компания TKR занимается разработкой и внедрением инновационных решений: тренажеры, интерактивные модули и системы для обучения и демонстрации различных продуктов с применением современных 3D технологий. С помощью этих разработок можно продемонстрировать профессии различной направленности и техно-логические установки в режиме реального времени, а также процессы, связанные с нефтепе-реработкой и нефтехимией, обучить персонал процессу любой сложности с интерактивной подачей материала.

Ertys Invest-2015

7 октября в Павлодаре прошел международный инвестиционный форум «Ертіс Инвест - 2015». Главной целью форума «Ертіс Инвест - 2015» было представление инвестиционных возможностей Павлодарской области. На павлодарский форум съехались представители деловых кругов из Казахстана, Саудовской Аравии, Великобритании, Италии, Германии и тра-диционные партнёры региона из России. В рамках форума в Павлодаре также проходила выставка инвестиционных проектов, где были представлены разработки компании Tekri. Участникам и гостям форума были продемонстрированы проекты: «Токарное дело и метал-лообработка», «Вагонное дело», «Нефтехимия и Металлургия», «Сельское хозяйство». Данные разработки вызвали большой интерес и получили положительные отзывы.

IV международный форум «Профессиональное образование и бизнес диалог партнеров»

7 декабря 2012 в Астане прошел четвертый международный форум «Профессиональ-ное образование и бизнес: диалог партнеров», организованный министерством образования и науки. В Форуме приняли участие представители Администрации Президента РК, Прави-тельства РК, депутаты Парламента РК, руководители отраслевых министерств и ведомств, отраслевых и региональных советов, профессиональных ассоциаций и учебных заведений ТиПО. Важной частью Форума стала выставка инновационного оборудования учебных заве-дений системы ТиПО. Компания TKR представила на выставке симулятор-тренажер для будущих азоэлектросварщиков и получила высокую оценку.

Социальный партнер

14

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

ОПРЕДЕЛЕНЫ 10 БАЗОВЫХ КОЛЛЕДЖЕЙ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ ГПИИР

ПРОВЕДЕН АНАЛИЗ ТЕКУЩЕГО СОСТОЯНИЯ КОЛЛЕДЖЕЙ

ВЫРАБОТАНЫ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УСПЕШНОГО ВНЕДРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО ВЫБРАННЫМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ, ВКЛЮЧАЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МТБ

ЗАКЛЮЧЕНЫ ДОГОВОРА О СОТРУДНИЧЕСТВЕ МЕЖДУ НАО «ХОЛДИНГ «КӘСІПҚОР» И КОЛЛЕДЖАМИ

ПРОВЕДЕНА РАБОТА ПО АДАПТАЦИИ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ПРОВЕДЕНЫ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ, МЕНЕДЖЕРОВ, РУКОВОДИТЕЛЕЙ КОЛЛЕДЖЕЙ

ПРОВЕДЕНЫ РАЗЛИЧНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ В ЦЕЛЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЛИДЕРА НАЦИИ "100 КОНКРЕТНЫХ ШАГОВ"

«Подготовка квалифицированных кадров в десяти ведущих колледжах и десяти вузах для шести ключевых отраслей

экономики с последующим распространением опыта в других учебных заведениях страны» Программы Лидера нации

«100 КОНКРЕТНЫХ ШАГОВ»

77ШАГ

КАЖДЫМ БАЗОВЫМ КОЛЛЕДЖЕМ РАЗРАБОТАН СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ НА 2016-2020 ГОДЫ, СОГЛАСОВАННЫЙ С АКИМАТОМ

ОБЛАСТИ, УПРАВЛЕНИЕМ ОБРАЗОВАНИЯ, РАБОТОДАТЕЛЯМИ

ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ, В ТОМ ЧИСЛЕ ПО ВОСТРЕБОВАННЫМСПЕЦИАЛЬНОСТЯМ

НАЛИЧИЕ ОБЩЕЖИТИЙ, УЧЕБНЫХ КОРПУСОВ

НАЛИЧИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ВОСТРЕБОВАННЫМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ ГПИИР

НАЛИЧИЕ СОВРЕМЕННЫХ МАСТЕРСКИХ ИЛАБОРАТОРИЙ

КОНТИНГЕНТ СТУДЕНТОВ

КАЧЕСТВЕННЫЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ, НАЛИЧИЕ МАСТЕРОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

НАЛИЧИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ И ОРГАНИЗАЦИЙ -ПАРТНЕРОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ ПРЕДЛАГАЕМЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

КРИТЕРИИ ОТБОРА КОЛЛЕДЖЕЙ

15

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

Развитие десяти базовых колледжей для удовлетворения потребностей ГПИИР

АО «Актюбинский политехнический колледж»

1 800 мест2 502 чел. (контингент)135 чел. (кадровый состав)14 специальностей71 соцпартнеров

«Западно-Казахстанскийиндустриальный колледж»

720 мест1525 чел. (контингент)60 чел. (кадровый состав)9 специальностей50 соцпартнеров

ГККП «Высшая техническая школа г.Кокшетау»

КГКП «Темиртаускийполитехническийколледж»

1 275 мест1 919 чел. (контингент)128 чел. (кадровый состав)23 специальностей17 соцпартнеров

КГКП "Костанайский политехнический колледж»

ГККП «Жамбылский политехнический колледж»

960 мест2 716 чел. (контингент)284 чел. (кадровый состав)21 специальностей105 соцпартнеров

ГККП «Шымкентскийаграрный колледж»

960 мест1 373 чел. (контингент)131 чел. (кадровый состав)17 специальностей32 соцпартнеров

2 100 мест2 593 чел. (контингент)119 чел. (кадровый состав)8 специальностей22 соцпартнеров

ГККП «Мангистаускийполитехническийколледж»

3 605 мест1 952 чел. (контингент)184 чел. (кадровый состав)24 специальностей51 соцпартнеров

1 100 мест1 330 чел. (контингент)97 чел. (кадровый состав)10 специальностей34 соцпартнеров

КГКП «Кызылординский аграрно-технический колледж им.И.Абдукаримова»

1 800 мест2 581 чел. (контингент)164 чел. (кадровый состав)26 специальностей55 соцпартнеров

ГККП «Алматинскийгосударственныйколледж энергетикии электронныхтехнологий»

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

869 мест2 007 чел. (контингент)113 чел. (кадровый состав)14 специальностей51 соцпартнеров

16

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПРОШЛИ 138 ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 10 БАЗОВЫХ КОЛЛЕДЖЕЙ НА БАЗЕ

НАО «ХОЛДИНГ «КӘСІПҚОР»

34менеджера

34преподавателей-тренеров

70 преподавателей и мастеров ПО

МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

Модуль 1. Новая парадигма и стратегия развития ТиПО в

условиях модернизации системы подготовки кадров

Модуль 2. Основные направ-ления и механизмы реализа-

ции внутренней и внешней политики колледжа, ориенти-рованного на инновационное

развитие

Модуль 3. Планирование, организация и мониторинг

эффективности инновацион-ной и экспериментальной деятельности колледжа

Модуль 1. Новая парадигма и стратегия развития ТиПО

Модуль 2. Функциональная ИКТ – компетентность

Модуль 3. Основы професси-ональной педагогики и

психологии

Модуль 4. Современные подходы к планированию и

организации обучения в ТиПО

Модуль 5. Стажировка на базе учебного заведения

зарубежного партнера

Модуль 1. Прикладная мето-дология по разработке

профессиональных квалифи-каций по обучению и разви-тию компетенций у препода-

вателей-тренеров

Модуль 2. Формирование и развитие ключевых компетен-ций преподавателя-тренера в области разработки тренин-

говых продуктов

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

17

Организация Объединенных Наций на Генеральной Ассамблее в ноябре 2014 года объявила 15 июля Всемирным день навыков молодежи

Целью объявления ООН Всемирного дня навыков молодежи является приобретение более глубокого понимания и более подробного обсуждения важности ТиПО как для локаль-ных экономик, так и для мировой экономики. Есть надежда, что это будет способствовать сокращению безработицы и неполной занятости молодежи в мире. Этот День будет выделять необходимость развития навыков молодежи, чтобы обратить внимание на острую потреб-ность в ходовых навыках. WorldSkills будет поддерживать эту важную тему на глобальном уровне, посредством широкого распространения мероприятий и инициатив в шести основных областях, все они направлены на повышение авторитета и признания квалифицированных людей, и для того что бы показывать, насколько важны навыки в достижении экономического роста и для личного успеха. Воодушевление, обучение, развитие молодежи является неотъ-емлемой частью этого процесса.

"Развитие профессиональных навыков ведет к сокраще-нию бедности и повышает возможности молодых людей найти достойную работу. Это также ведет к расширению прав и повышает самооценки, которое приносит пользу всем."

Генеральный секретарь Пан Ги Мун

Международные новости

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

Новая Стратегия ООН в области технического и профессионального образования и подготовки

12 апреля 2016 года Исполнительный Совет ЮНЕСКО принял новую Стратегию в обла-сти технического и профессионального образования и подготовки (ТПОП) на период 2016-2021. Стратегия была одобрена государствами-членами и заменит Стратегию ЮНЕСКО по ТПОП за период с 2010-2015. Цель новой стратегии заключается в поддержке усилий госу-дарств-членов, направленных на повышение актуальности их систем ТПОП и обеспечение приобретения всеми юношами и девушками, а также взрослыми навыков, необходимых для трудоустройства, получения достойной работы, ведения предпринимательской деятельности и обучения на протяжении всей жизни, а также содействие осуществлению Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 г. В стратегии определены три приоритет-ных области: 1. содействие занятости и предпринимательской деятельности молодежи; 2. поощрение равноправия и гендерного равенства; 3. создание условий для перехода к «зеленой экономике» и устойчивому обществу. На протяжении последних шести лет осуществляемая ЮНЕСКО стратегия в области

ТПОП (2010-2015 гг.) была направлена на укрепление поддержки государств-членов в целях совершенствования их политики и систем ТПОП. Принятый в 2012 г. на третьем Международ-ном конгрессе по ТПОП документ под названием «Шанхайский консенсус» содержит концеп-туальную основу, позволяющую связать анализ систем ТПОП с ожидаемыми результатами в области развития, а также основные рекомендации, касающиеся реформы системы ТПОП и разработки политики в этой области. В ходе разработки новой стратегии в области ТПОП были учтены положения Повестки- 2030, Рамочной программы действий в области образования до 2030 г., оценки осуществле-ния стратегии в области ТПОП (2010-2015 гг.), Рекомендации по ТПОП (2015 г.), а также про-веденный ЮНЕСКО анализ глобальных тенденций в области ТПОП и результаты различных консультаций, таких как посвященная новой стратегии виртуальная конференция, организо-ванная Международным центром ЮНЕСКО-ЮНЕВОК, и совещания Межучрежденческой группы по ТПОП, посвященные развитию навыков в рамках Повестки-2030. Процесс консуль-таций и работа над проектом документа велись в увязке с подготовкой Рамочной программы действий в области образования до 2030 г. (РПД). Такое согласование было направлено на обеспечение совместного решения ключевых вопросов политики ТПОП при осуществлении стратегии в области ТПОП и РПД, в частности, в том, что касается занятости молодежи, достойного труда, развития предпринимательства и обучения на протяжении всей жизни.

18

Международные новости

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

12 апреля 2016 года Исполнительный Совет ЮНЕСКО принял новую Стратегию в обла-сти технического и профессионального образования и подготовки (ТПОП) на период 2016-2021. Стратегия была одобрена государствами-членами и заменит Стратегию ЮНЕСКО по ТПОП за период с 2010-2015. Цель новой стратегии заключается в поддержке усилий госу-дарств-членов, направленных на повышение актуальности их систем ТПОП и обеспечение приобретения всеми юношами и девушками, а также взрослыми навыков, необходимых для трудоустройства, получения достойной работы, ведения предпринимательской деятельности и обучения на протяжении всей жизни, а также содействие осуществлению Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 г. В стратегии определены три приоритет-ных области: 1. содействие занятости и предпринимательской деятельности молодежи; 2. поощрение равноправия и гендерного равенства; 3. создание условий для перехода к «зеленой экономике» и устойчивому обществу. На протяжении последних шести лет осуществляемая ЮНЕСКО стратегия в области

ТПОП (2010-2015 гг.) была направлена на укрепление поддержки государств-членов в целях совершенствования их политики и систем ТПОП. Принятый в 2012 г. на третьем Международ-ном конгрессе по ТПОП документ под названием «Шанхайский консенсус» содержит концеп-туальную основу, позволяющую связать анализ систем ТПОП с ожидаемыми результатами в области развития, а также основные рекомендации, касающиеся реформы системы ТПОП и разработки политики в этой области. В ходе разработки новой стратегии в области ТПОП были учтены положения Повестки- 2030, Рамочной программы действий в области образования до 2030 г., оценки осуществле-ния стратегии в области ТПОП (2010-2015 гг.), Рекомендации по ТПОП (2015 г.), а также про-веденный ЮНЕСКО анализ глобальных тенденций в области ТПОП и результаты различных консультаций, таких как посвященная новой стратегии виртуальная конференция, организо-ванная Международным центром ЮНЕСКО-ЮНЕВОК, и совещания Межучрежденческой группы по ТПОП, посвященные развитию навыков в рамках Повестки-2030. Процесс консуль-таций и работа над проектом документа велись в увязке с подготовкой Рамочной программы действий в области образования до 2030 г. (РПД). Такое согласование было направлено на обеспечение совместного решения ключевых вопросов политики ТПОП при осуществлении стратегии в области ТПОП и РПД, в частности, в том, что касается занятости молодежи, достойного труда, развития предпринимательства и обучения на протяжении всей жизни.

19

Международные новости

27-29 июня 2016 года в Астане состоялся Центрально-азиатский симпозиум по инфор-мационно-коммуникационным технологиям в образовании (CASIE 2016) с участием Холдинга. И.о. Председателя Правления Н.Р. Аршабеков выступил с докладом на тему «Взаимодей-ствие ВТШ APEC Petrotechnic с рынком труда» на пленарной сессии по направлению «Пар-тнерство в целях внедрения ИКТ в образование и обучение». Основная тема симпозиума - раскрытие потенциала информационно-коммуникацион-ных технологий для развития профессиональных навыков. Основным вопросом повестки дня прошедшего Центрально-азиатского симпозиума по ИКТ в образовании (CASIE) 2016 стало определение путей реализации данного потенциала. Организацией симпозиума CASIE 2016 занималось Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудниче-стве с Правительством Республики Казахстан, Корейской службой образовательной и науч-но-исследовательской информации (KERIS) и Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Ташкенте и Института ЮНЕСКО по информационным технологи-ям в образовании (IITE), а также корпорации "Интел".

В симпозиуме приняли участие 60 человек из Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Тад-жикистана, Туркменистана и Узбекистана. В состав делегаций стран-участниц вошли предста-вители министерств, отвечающие за развитие сферы профессионально-технического образо-вания (TVET), а также ИКТ в образовании, представители Корейской службы образователь-ной и научно-исследовательской информации, эксперты из ЮНЕСКО и других международ-ных организаций, представители частного сектора. Эксперты обсуждали актуальные темы: ИКТ для создания открытых и гибких возможно-стей смешанного обучения для всех, ИКТ для поддержки практического опыта обучения, ИКТ для укрепления информационного образования и развития политики обучения для адаптации к изменениям на рынке труда, сотрудничество для более широкого проникновения ИКТ в сферу образования и обучения. В настоящее время в мире реализуются цели программы "Образование 2030", в част-ности, 4-я Цель устойчивого развития, которая требует "обеспечения инклюзивного, равно-правного и качественного образования, а также развития возможностей для постоянного обу-чения для всех". Для этого важным является развитие профессиональных навыков в сфере профессионально-технического образования и использования ИКТ для укрепления данной формы образования.

27 июня 2016 г.1. Приветствия и вступительные слова официальных сторон.2. Основной доклад «Стратегия ЮНЕСКО для разви-тия ТиПО: цифровое видение для развития навыков» (Либинг Ванг, ЮНЕСКО Бангкок).

ЮНЕСКО утвердило Стратегию ЮНЕСКО в области ТиПО на 2016-2021 гг. 17 целей было определено в области устойчивого развития, 4-ой целью является Качественное образова-ние.3. Презентации стран-участниц.4. Корейский CourseWare и проект Кибер-университета ASEAN (KERIS).Korea Open CourseWare (KOCW)

28 июня 2016 г.1. Пример ТиПО в Корее: интерактивное и дифференцированное электронное обучение с использованием новейших технологий (Корейский университет технологий и образова-ния).2. Технологии, соединяющие школу и рабочее место (Швейцария).3. Применение практических цифровых методов для развития институциональной педа-гогической стратегии для учителей (Omnia, Финляндия).4. Итальянский опыт Дэррил Денис. В Италии разработана платформа обучения как сообщество атомов типа Википедии, в котором участвуют институты, студенты, преподава-тели подразделения, руководство, родители. Это цифровое сообщество помогает адапти-роваться детям. В этой платформе 41 школа , 19188 студентов, 2031 преподавателей.

29 июня 2016 г.1. Сеть ЮНЕВОК: Развитие культуры совместного использования и взаимного обучения в рамках ТиПО. (Макс Еллерс, ЮНЕСКО).ЮНЕСКО-ЮНЕВОК – специализированный центр ЮНЕСКО по проблемам технического профессионального образования и подготовки кадров (TVET). Центр со штаб-квартирой в Бонне, Германия, служит развитию и укреплению систем технического профессионального образования и подготовки кадров в странах-членах ЮНЕСКО по всему миру. Уникальная задача международного центра – поощрять и поддерживать страны, обеспечивающие техническое профессиональное образование, которое является целевым, возможно на протяжении всей жизни доступно для всех.

20

Республика Казахстан, г. Астана, ул. Туркестан 2

Контактный тел.:8 (7172) 79-45-00

www.kasipkor.kz

info@tvet.kz

20