Звіт директораБілоцерківської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 22

Білоцерківської міської ради Київської областіКучми Галини Віталіївни про свою діяльність на посаді

протягом 2013 – 2014 навчального рокуШановні присутні! Закінчився навчальний рік і тому ми зібралися сьогодні, щоб

зробити певні підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2013 – 2014 навчального року.

Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувалася Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавством України, наказами і розпорядженнями Міністерства освіти і науки, Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації та управління освіти і науки Білоцерківської міської ради Київської області, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу з метою реалізації державної політики у галузі освіти.

У 2013 – 2014 навчальному році робота школи була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», реалізацію державних, регіональних програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту навчального закладу.

З метою виконання завдань освіти педагогічною радою школи від 30.08.2013 р. протокол № 08 було прийнято річний план роботи школи, який став основним робочим документом. Розділи річного плану охоплювали всі аспекти діяльності школи і базувалися на аналізі діяльності школи і баченні перспектив її розвитку. Авторським колективом школи було розроблено Програму розвитку Білоцерківської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 22 Білоцерківської міської ради Київської області на 2014-2017 рр., яка схвалена радою школи та введена в дію наказом по школі від 07.02.2014 року № 18 «Про введення в дію Програми розвитку Білоцерківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №22 Білоцерківської міської ради Київської області на 2014-2017 роки.

Загальна інформація про школуБілоцерківська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 22 Білоцерківської міської

ради Київської області створена Білоцерківською міською радою та знаходиться у міській комунальній власності. Навчальний заклад є юридичною особою, має самостійний баланс, рахунок в установі банку, печатку, штамп, ідентифікаційний номер. Управління навчальним закладом здійснюється Білоцерківською міською радою через управління освіти і науки Білоцерківської міської ради Київської області. Фінансування навчального закладу здійснюється Білоцерківською міською радою на основі кошторису, передбаченого нормативами фінансування загальної середньої освіти для забезпечення вивчення предметів в обсязі Державних стандартів освіти.

Будівля школи прийнята в експлуатацію 1993 (запрацювала школа І ступеня), 1994 рр. (запрацювала школа ІІ – ІІІ ступенів). Земельна ділянка, яка належить школі, має площу 29500 м2.

У 2013 – 2014 навчальному році у навчальному закладі працювало 67 педагогічних працівників та 28 працівників з числа обслуговуючого персоналу.

Стан і розвиток шкільної мережіПедагогічним колективом школи проведено відповідну роботу щодо збереження й

розвитку шкільної мережі. У 2013/2014 навчальному році у школі навчалося 757 учнів, з них, у школі І ступеня

(1-4 класи) - 345 учнів, у школі ІІ ступеня (5 – 9 класи) - 335 учнів, у школі ІІІ ступеня (10 – 11 класи) - 77 учнів.

1

Контингент учнів по роках висвітлено у діаграмі та таблиці:Рік Кількість учнів2009/2010 8682010/2011 7822011/2012 7982012/2013 7582013/2014 757

Кількість учнів700720740760780800820840860880

2009/20102010/20112011/20122012/20132013/2014

Прийом учнів до школи здійснювався на підставі заяв батьків (або осіб, які їх замінюють) відповідно до чинного законодавства. Робота школи у цьому напрямку була спрямована на 100% охоплення дітей мікрорайону школи загальною середньою освітою, при цьому враховувалося право батьків і учнів обирати навчальний заклад (ст.35, ст.51 Закону України «Про освіту», ст.3, ст.29 Закону України «Про загальну середню освіту).

Станом на 05 вересня 2013 року в школі було відкрито 27 класів (тобто на 1 клас більше у порівнянні з минулим 2012/2013 роком). Середня наповнюваність учнів у класах склала 28,04 учнів, що майже не відрізняється від показника попереднього навчального року, який складав 29,15 учнів.

До 1-го класу було зараховано 97 учнів 6-ти річного віку, навчання яких здійснювалося на базі школи, де їм були створені належні санітарно-гігієнічні умови з метою збереження їх фізичного і психічного здоров’я та успішної адаптації до навчального процесу.

Протягом 2013-2014 навчального року із школи вибуло – 14 учнів, прибуло – 11 учнів.

Шкільна мережа за три роки проаналізована у таблиці:

Шкільна мережа2011-2012навчальний рік

2012-2013 навчальнийрік

2013-2014 навчальний рік

Кількість класів та учнів на початок/кінець навчального року

28 класів / 801 учнів28 класів / 790 учнів

26 класів / 758 учнів26 класів / 739 учнів

27 класів / 757 учнів27 класів / 754 учнів

Середня 28,61 учнів 29,15 учнів 28,04 учнів

2

наповнюваність

Охоплення поглибленим і профільним навчанням

поглиблене – 85 учнівпрофільне – 114 учнів

поглиблене – 60 учнів профільне – 82 учні

поглиблене – 29 учнівпрофільне –77 учнів

1 А клас працював за науково – педагогічним проектом «Росток» відповідно рішення колегії управління освіти і науки Білоцерківської міської ради від 23.08.2013 року, протокол № 4.

Відповідно до Державного стандарту початкової освіти у 2013/2014 н.р. учні других класів вивчали новий предмет «Сходинки до інформатики».

З п’ятого класу було запроваджено обов’язкове вивчення другої іноземної мови: німецької або французької або російської.

Враховуючи інтереси і нахили дітей, готуючи їх до профільного навчання, у школі ІІ ступеня у 9 А класі продовжено допрофільну підготовку за рахунок поглибленого вивчення навчального предмету «Інформатика».

Формування 10-го класу здійснювалося на основі задоволення освітніх потреб учнів та їх батьків. Для цього було відкрито 10 клас математичного профілю (природничо – математичного напрямку).

11 А клас продовжив навчання за математичним профілем (природничо – математичним напрямком), а 11 Б - за технологічним профілем (технологічним напрямком).

Із 44 учнів випускних класів 44 учні закінчили школу, з них – 2 нагороджені золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні», 1 – срібною медаллю «За досягнення у навчанні». 42 учні пройшли державну підсумкову атестацію, з них 8 - на високий рівень, 18 - на високий та достатній рівні, 2 звільнені від ДПА.

За підсумками навчального року 22 учні 11- х класів мають високий та достатній рівень навчальних досягнень, 18 учнів 11-х класів - достатній і середній рівень навчальних досягнень, 4 учні 11 – х класів – середній і початковий рівень навчальних досягнень.

Організація поглибленого навчання

Навчальний рік

Загальна кількість 5 – 9 класів

 Класи з поглибленим навчанням % охоплення

Класів Учнів Класів Учнів

2011-2012 11 325 3 85 27,15

2012-2013 11 331 2 60 18,13

2013-2014 12 335 1 29 27,36

3

Організація профільного навчання

Навчальний рік

Загальна кількість 10 – 11 класів

Профільні класи% охоплення

Класів Учнів Класів Учнів

2010-2011 4 114 4 114 100

2011-2012 2 82 2 82 100

2012-2013 3 77 3 77 100

Забезпечення профільного та допрофільного навчання

Навчальний заклад

Всього учнів 10-11 класів

Охоплені профільним навчанням Всього учнів

8-9 класів

Охоплені допрофільним навчанням

К-сть учнів

% К-сть учнів %

БЗШ №22 77 77 100 106 29 27

Таким чином у 2013- 2014 навчальному році школа працювала за такими профілями:10 кл. –  математичний профіль (природничо – математичний напрямок). 11А кл. - математичний профіль (природничо – математичним напрямок).11Б кл. – технологічний профіль (технологічний напрямок).

У школі здійснювалася діагностика щодо виявлення нахилів і здібностей учнів з метою вибору профілізації.

Виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту», ст. 6 Закону України «Про загальну середню освіту»На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 Закону України «Про

загальну середню освіту», статті 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 №646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку (5 років), які проживають у мікрорайоні школи.

Станом на 09.09.2013 року в мікрорайоні проживало 813 підлітків шкільного віку та 89 дітей 5- річного віку. З них у нашому навчальному закладі навчалося 642 учні (село Шкарівка - 29 учнів), що складало 63%; у інших загальноосвітніх закладах І – ІІІ ступенів – 76 учнів (9,4 %); у спеціалізованих школах І – ІІІ ступенів – 16 учнів (2,0%); у закладах нового типу – 71 учень (8,8%).Виконання ст.10 Конституції України, Закону України «Про засади державної мовної політики», Державної програми розвитку і функціонування української мови

4

У школі було реалізовано практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної. В школі поступово й неухильно проводилася робота щодо виконання Закону України “Про засади державної мовної політики”: навчально-виховний процес здійснювався українською мовою; вивчення української

мови було обов’язковим; учнів, що не вивчали українську мову, в школі не було; державною мовою проводилися засідання педагогічних рад, збори колективу,

виробничі наради, семінари тощо. Діловодство і ведення документації, взаємовідносини з державними громадськими органами також відбувалося українською мовою; результати ведення вчителями та учнями дослідницьких та творчих робіт

оформлювалися українською мовою; тексти оголошень і повідомлень, плакатів, афіш, реклами виконувалися українською

мовою; при проведенні державної підсумкової атестації (у випускних класах) користувалися

українською мовою при письмових та усних відповідях; проведення гуртків та факультативів, вечорів відпочинку, свят проводилися рідною

мовою.Викладання всіх предметів з 1 до 11 класу – проводилося українською мовою,

ведення документації велося державною мовою – українською. Учні закладу брали участь у конкурсі знавців української мови імені Петра Яцика,

імені Т. Г. Шевченка, олімпіадах з української мови та літератури. З метою вшанування та популяризації творчої спадщини Т.Г.Шевченка, формування у

дітей усвідомлення подвижницької ролі митця в долі України та української нації учні школи у 2013/2014 н.р. взяли участь у ІІ (міському) етапі конкурсу учнівської та студентської творчості «Тарас Шевченко в моїй долі». Переможцями конкурсу у номінації «Живопис» стали Донченко Валерія, учениця 3-В класу (вч.Стовбецька Т.В.) та Голотребчук Вікторія, учениця 9-А класу (вч.Дакал Л.П.), призерами (ІІІ місце) – Вареник Світлана, учениця 11-Б класу (вч.Заремба О.М.) у номінації «Літературна творчість: поезія» та Груша Анастасія, учениця 7-Б класу (вчитель Козаченко О.А.) у номінації «Літературна творчість: проза».

У рамках міських заходів до 200-річчя від дня народження Т.Г.Шевченка учні школи долучилися до пошукової акції «Зерно Шевченкового слова в родині нашій проросло» та взяли участь у міській краєзнавчій конференції, де презентували свої пошукові роботи.

У віковій категорії 5-7 класи учні здобули:І місце – Заремба Катерина (5-8 класи), вч.Заремба О.М.ІІ місце – Пустовіт Віталіна (6-Б клас), вч. Сюрха Т.А.ІІІ місце – Лужецька Вікторія (6-Б клас), вч. Сюрха Т.А.У конкурсі наукових і творчих робіт «Тарас Шевченко - володар в царстві духа»

Цедрик Яна (11-А клас) стала лауреатом І (міського) етапу.Результатом ІІ (міського) етапу конкурсу дитячої творчості, присвяченого

95-річниці від дня народження Б.Заходера стало ІІ місце, яке виборола Поліщук Катерина (5-А клас) (вч.Синєгуб Р.П.).

Нажаль результативності на ІІ, ІІІ етапі конкурсу імені Т.Г. Шевченка та ІІ, ІІ ІV етапах конкурсу імені П. Яцика школа не отримала.

З метою поглибленого ознайомлення учнів із лексикою, фонетикою, синтаксисом, української мови в школі проводилися наступні заходи: тематичні виставки у шкільній бібліотеці; уроки-ігри; лінгвістичні ігри; мовні турніри знавців рідної мови; інтелектуальні філологічні ігри; круглі столи.

5

У 2013/2014 навчальному році з 1 – го класу учні вивчали англійську мову, з 5 – го класу було запроваджено обов’язкове вивчення другої іноземної мови (німецької чи французької чи російської). Так учні 5- А, В класів вивчали німецьку або французьку мову, а учні 5- Б класу - російську мову. 6-А, 8- А класи продовжували вивчати дві іноземні мови. У 5- А, В; 6-А, 8-А, 9-А класах за рахунок варіативної складової вивчалася російська мова (6-А клас – 1 годин), 8-А клас (2 години), 5-А,В класи (1 година курсу за вибором), 9-А клас (2 години).

Отже, в школі робота з дотримання Закону України “ Про засади державної мовної політики ” здійснювалася на належному рівні.

Кадрове забезпеченняУ 2013 – 2014 навчальному році в школі працювало 67 педагогічних працівників, у

тому числі директор, 3 заступники директора з НВР, 1 заступник директора з ГР, 1 педагог-організатор, 2 бібліотекарі, 1 практичний психолог, соціальний педагог – 1.  Протягом року навчальний заклад був повністю забезпечений кадрами. Педагогічні працівники мали:а) кваліфікаційні категорії:

«Спеціаліст вищої категорії» – 37;«Спеціаліст І категорії» – 15;«Спеціаліст ІІ категорії» – 7;«Спеціаліст» -  6;«Провідний бібліотекар» - 2.

б) педагогічні звання:«Вчитель - методист» - 6 осіб,«Старший вчитель» – 6 осіб.

в) за освітою:вища – 62 осіб,бакалавр – 0 осіб,середня спеціальна – 5 осіб.

Таким чином, якісний склад педагогічного колективу Білоцерківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 22 Білоцерківської міської ради Київської області на кінець 2013-2014 навчального року становив:

Педагогічне звання, кваліфікація Кількість %

«Старший учитель» 6 9

«Вчитель методист» 6 9

Вища категорія 37 55,22

І категорія 15 22,39

ІІ категорія 7 10,45

Спеціаліст 6 9

Забезпечення конституційного права громадян на освітуЗ метою соціального захисту дітей на обліку у школі перебувало 6 сиріт, 27

напівсиріт, 17 інвалідів, 19 учнів з багатодітних сімей. Ці категорії дітей знаходилися під посиленою увагою педагогів, соціально-психологічної служби школи. Були вивчені житлово-побутові умови цих дітей, умови для навчання, складені відповідні акти, оформлені документи на отримання матеріальної допомоги.

6

Навчання у школі завершилося проходженням державної підсумкової атестації учнями 4 - х, 9-х і 11-х класів та видачею державних документів про освіту учням 9-х, 11-х класів.

Результати державної підсумкової атестації проаналізовані у наказах по школі № 122 від 02.06.2014 року «Про підсумки проведення державної підсумкової атестації в 11-их класах у 2013/2014 навчальному році», № 123 від 02.06.2014 року «Про результати державної підсумкової атестації у 4-х класах з української мови (мова і читання) та математики у 2013/2014 навчальному році», № 152 від 23.06.2014 року «Про результати державної підсумкової атестації учнів 9-х класів у 2013/2014 навчальному році».

Так 42 із 44 випускників - учнів 11-х класів школи проходили державну підсумкову атестацію та виявили навчальні досягнення на високому, достатньому та середньому рівнях. Якість навчальних досягнень по школі в 11-их класах становить 79 % (результати лише високого і достатнього рівня). Учні 11-А класу Левіт Юлія та Мартинко Іонас були звільнені від державної підсумкової атестації на підставі заяв батьків та довідок ЛВК.

Учні 11-А класу (21 учень) математичного профілю склали державну підсумкову атестацію з трьох предметів: всі учні склали українську мову (переказ) як обов’язковий предмет та профільний предмет – математику, третій предмет (за вибором): фізику (уч. Фесюк О.П.) – 5 учнів, географію (уч.Парасюк Р.Й) – 9 учнів, біологію (уч. Паш О.С.) – 4 учні, англійську мову (уч. Джура О.Г.) – 3 учні.

Учні 11-Б класу (21 учень) технологічного профілю склали державну підсумкову атестацію з таких предметів: всі учні склали українську мову (переказ) як обов’язковий предмет та профільний предмет – технологію, третій предмет (за вибором): українську літературу (уч. Заремба О.М.) – 21 учень.

Під час складання ДПА учні 11-А класу в цілому виявили глибокі знання з більшості предметів. Результати свідчать про належний рівень засвоєння навчального матеріалу з предметів. Учні 11-Б класу показали свої знання в основному на достатньому і середньому рівні.

Так, учні 11-А класу виявили високу якість знань з української мови (95,2%), математики (81%) та з предметів за вибором, зокрема з фізики – 100%, біології – 100%, англійської мови – 100%, географії – 77,8 %.

Повну відповідність річних оцінок і ДПА засвідчено з англійської мови (11-А клас, уч. Джура О.Г.). Найбільшу відповідність річних оцінок і ДПА (розбіжність в 1 учня) виявлено з фізики (11-А клас, учитель Фесюк О.П.), біології (11-А клас, уч.Паш О.С.), географії (11-А клас, уч.Парасюк Р.Й.), української мови (11-А клас, уч. Халявінська Л.П.). Розбіжність 2 учні – з української мови в 11-Б класі (уч.Заремба О.М.).

У цілому загальна розбіжність результатів оцінювання й ДПА простежується у 7-9 учнів 11-их класів, що становить 16,7-21,4 %.

Згідно з чинними документами Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, що регламентують проведення державної підсумкової атестації в 2013/2014 н.р., у школі з 2-16 червня проведено державну підсумкову атестацію учнів 9-их класів з української мови, математики, географії, біології, інформатики (9-А клас) та української літератури (9-Б клас).

Усього ДПА складали із 58 учнів 9-х класів 56 учнів (2 учні звільнено від ДПА за станом здоров’я).

Під час складання ДПА учні 9-их класів показали знання, які свідчать про належний рівень засвоєння навчального матеріалу з предметів.

За результатами ДПА з української мови (вч.Сюрха Т.А., Козаченко О.А.) випускники 9-их класів в цілому виявили 71,4 % якості навчальних досягнень (високий та достатній рівень), що на 7,1 % перевищує якість знань за результатами річного оцінювання (64,3 %). Підвищення результативності простежується на межі високого та достатнього рівнів (9-А – 3 учні), на межі достатнього і середнього рівнів у 9-А класі – 1 учень та на межі початкового і середнього рівнів у 9-Б класі – 1 учень.

7

Порівнюючи середній рівень навчальних досягнень учнів з української мови, у 9-А класі показник залишився незмінним, а у 9-Б класі – підвищився на 0,4 % .

Загальна розбіжність між ДПА та річним оцінюванням з української мови становить близько 7,1 % (4 учні).

При складанні ДПА з української літератури у 9-Б класі якісний показник становить 59,3 %, що на 3,7 % більший у порівнянні з результатами річного оцінювання (вч. Козаченко О.А.).

При цьому простежується підвищення результативності (у порівнянні з річним оцінюванням) достатнього рівня на 3,7 % (1 учня), відповідно за рахунок цього зниження середнього рівня на 3,7% (1 учня).

Учні 9-х класів підтвердили рівень навченості, так як орієнтуються в матеріалі з української літератури, вміють робити висновки, аналізувати вивчені твори, порівнювати певний літературний твір із творами інших письменників вивченого періоду. Але разом з цим окремі учні не зовсім переконливо висловили власне ставлення до розуміння проблем, нечітко аргументували свої думки, порушуючи логічний виклад змісту.

Під час ДПА з математики 71,4 % учнів 9-х класів виявили високий і достатній рівень (уч. Мартинюк В.В., Коваль Н.О.), при цьому загальний річний якісний показник становить близько 75 %. Зокрема, учні 9-А класу засвідчили 89,7 % якості знань (уч. Мартинюк В.В.), а 9-Б класу - 55,6%.

При складанні ДПА з біології середній якісний показник становив 55,4 % (уч. СавчукЛ.М.), а якісний показник річного оцінювання становив - 61 % (розбіжність – «перехід» із достатнього у середній рівень – 3 учні).

Якісна результативність ДПА з географії (уч. Парасюк Р.Й.) становила 67,9 %, що на 3,6% вище від результатів річного оцінювання.

Учні 9-А класу повністю підтвердили річні оцінки на державній підсумковій атестації з географії.

Результати ДПА з математики, біології та географії засвідчили про послідовну, системну роботу педагогів, спрямовану на формування комунікативних компетентностей учнів, та об’єктивний підхід учителів Мартинюк В.В., Коваль Н.О., Савчук Л.М., Парасюк Р.Й. до оцінювання навчальних досягнень учнів.

Метою державної підсумкової атестації учнів 4-х класів було визначення відповідності освітнього рівня учнів 4-х класів вимогам Державного стандарту початкової загальної освіти та готовності школярів навчатися в основній школі, а також виявлення рівня сформованості в учнів 4-х класів умінь застосовувати набуті знання і вміння на практиці.

Зміст завдань для підсумкових контрольних робіт відповідав вимогам програми для 1-4-х класів середньої загальноосвітньої школи (К.: Початкова школа, 2006).

Завдання до державної підсумкової атестації готувалися за посібниками Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (К.: Центр навчально-методичної літератури, 2014) і затверджувалися директором школи.

За даними аналізу робіт, успішність учнів 4-х класів з української мови така:

Кла

с

Учитель К-сть учнів за списком

К-сть учнів, які проходили ДПА

Рівні навчальних досягненьвисокий достатній середній початковийк-сть

% к-сть

% к-сть

% к-сть

%

4-А Саміленко І.М. 28 28 11 39,3 15 53,6 2 7,1 - -4-Б Січкар Л.В. 24 24 4 16,7 15 62,5 5 20,8 - -4-В Доміловська В.М. 22 21 4 19,1 12 57,1 5 23,8 - -Всього 74 73 19 26,0 42 57,6 12 16,4 - -

Аналіз результатів показав, що 61 (82,4%) учень написав контрольну роботу з української мови на високому та достатньому рівнях; 12 (16,4%) – на середньому.

8

За даними аналізу робіт, успішність учнів 4-х класів з українського читання така:

Кла

сУчитель К-сть

учнів за списком

К-сть учнів, які проходили ДПА

Рівні навчальних досягненьвисокий достатній середній початковийк-сть % к-сть % к-сть % к-сть %

4-А Саміленко І.М. 28 28 17 60,7 9 32,1 2 7,2 - -4-Б Січкар Л.В. 24 24 9 37,5 8 33,3 7 29,2 - -4-В Доміловська В.М. 22 22 8 36,4 10 45,4 4 18,2 - -Всього 74 74 34 45,9 27 36,5 13 17,6 - -

Аналіз результатів показав, що 34 (45,9%) учні виконали завдання на високому; 27 (36,5%) – на достатньому рівнях; 13 (17,6%) – на середньому.

За даними аналізу робіт, успішність учнів 4-х класів з математики становить: Клас Учитель К-сть

учнів за списком

К-сть учнів, які проходили ДПА

Рівні навчальних досягненьвисокий достатній середній початковийк-сть % к-сть % к-сть % к-сть %

4-А Саміленко І.М. 28 28 18 64,3 8 28,6 2 7,1 - -4-Б Січкар Л.В. 24 24 9 37,5 10 41,6 5 20,9 - -4-В Доміловська В.М. 22 22 9 40,9 7 31,8 6 27,3 - -Всього 74 74 36 48,6 25 33,8 13 17,6 - -

Аналіз результатів показав, що 61 (82,4%) учень контрольну роботу з математики написав на високому та достатньому рівнях; 13 (17,6%) – на середньому.

Рівень навчальних досягнень учнів по школі за результатами річного оцінювання (високий / достатній) становить 11,7/42,2%.

У рейтингу загальноосвітніх закладів щодо проходження ЗНО у 2013 році школа мала 6-й результат. Випускник 11-го класу Зубченко Ярослав набрав 200 балів з української мови. Таким чином, можна говорити про достатньо непогану підготовку випускників до ЗНО і відповідно про їх вступ до вищих навчальних закладів.

Нав

чаль

ний

закл

ад

% абітурієнтів, які отримали відповідний результат за шкалою 173-200 балів

Від

сото

к як

ості

зна

нь

200

балі

в

Наз

ва

Укр

аїнс

ька

мова

Істо

рія

Укр

аїни

Все

світ

ня

істо

рія

Мат

емат

ика Ге

огра

фія

Біол

огія

Хім

ія

Фіз

ика

Анг

лійс

ька

мова

Сві

това

лі

тера

тура

Росі

йськ

а мо

ва

Фра

нцуз

ька

мов

аН

імец

ька

мова

Учн

ів

% Учн

ів

%     Учн

ів

% Учн

ів

% Учн

ів

% Учн

ів% У

чнів

% Учн

ів

% Учн

ів

% Учн

ів

%     Учн

ів%  

БЗШ

№22

33 15 24 21 1 0 19 16 17 12 3 33 1 0 5 20 21 19 1 0 0 0 0 0 0 0 17 1

Виховна роботаУ 2013-2014 навчальному році виховна робота в школі була спрямована на виконання

Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Законів України «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Про охорону здоров’я», Закону України «Про охорону дитинства», Комплексної програми профілактики злочинності, Концепції виховання дітей та молоді в національній системі освіти, Концепції громадянської освіти в Україні, Концепції превентивного виховання.

9

Методична робота з проблем виховання була спрямована на вивчення й упровадження інноваційного підходу до виховання, на розвиток творчої активності педагогів, підвищення професійної компетентності, відповідальності, постійне удосконалення навичок самостійної роботи класного керівника, вихователя, надання їм кваліфікаційної допомоги.

Протягом 2013/2014 н.р. відбулися засідання методичних об’єднань класних керівників, на яких були визначені основні напрямки та завдання методичної та корекційно-виховної роботи на 2013/2014 н.р., обговорювалися питання: «Виховання культури особистості»,«Засоби і форми трудового виховання та соціальної адаптації вихованців в трудовому колективі», «Правове виховання – основа трудових взаємовідносин в колективі», «Роль родинного виховання» тощо.

Протягом навчального року питання виховної роботи розглядалися на нарадах при директорі, засіданні педагогічної ради: «Створення умов щодо формування громадянськості в освітньому просторі школи: проблеми, пошуки, знахідки», засіданні Ради школи, батьківських зборах, засіданнях методичного об’єднання класних керівників, проводилися оперативні наради класних керівників. Крім того, позакласна та позашкільна робота була спрямована на реалізацію завдань Програми виховної роботи школи «Школа-дитина-родина» та систему цінностей щодо формування ключових життєвих компетентностей (за напрямком «Психолого-педагогічна освіта батьків»).

У 2013/2014 н.р. класоводами та класним керівниками 1-11 класів позанавчальна робота з дітьми та учнівською молоддю організовувалась за такими напрямками:

- забезпечення умов для всебічного і гармонійного розвитку особистості учнів;- створення умов для організації змістовного дозвілля, профілактики, бездоглядності,

правопорушень, планування і проведення відповідних заходів;- сприяння підготовці учнів до самостійного життя у дусі взаєморозуміння, миру, злагоди

між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;- проведення виховної роботи з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних

особливостей учнів, їхніх нахилів, інтересів, задатків, готовності до певних видів діяльності, а також рівня сформованості учнівського колективу;

- координацію роботи вчителів - предметників, практичного психолога, соціального педагога, медичних працівників, органів учнівського самоврядування, батьків та інших учасників навчально-виховного процесу щодо навчання, виховання соціального захисту учнів.

Реалізація основних завдань і принципів громадянського виховання здійснювалася в ряді пріоритетних напрямків.I.       Ціннісне ставлення до себе

Виховними досягненнями цього напрямку стало вміння цінувати себе як унікальну та неповторну особистість, знання наслідків негативного впливу шкідливих звичок на здоров’я, прагнення бути фізично здоровою людиною. У зв’язку з цим було продовжено реалізацію курсу «Формування здорового способу життя та профілактика ВІЛ/СНІД» з учнями 11 – го класу, проведено години спілкування «Здібності та вибір професії», «Складові успіху», самодіагностики «Мій шлях широкий», «Як я оцінюю себе», «Наскільки ви задоволені своїм життям?», «Дружба – це…», «Чи гарний ти друг?», «Торгівля людьми» , виховні години «Причини та наслідки вживання наркотичних речовин підлітками», «Толерантність у нашому житті», психологічні заняття «Наркотики, їхній вплив на організм людини», «Насильство та жорстоке поводження з дітьми», бесіди «Про дружбу і товаришування» тощо.

Виховними досягненнями цього напрямку стали знання та розуміння особистих, родинних, громадянських, національних та загальнолюдських цінностей, уміння співпрацювати з іншими, працювати в групі та колективі, уміння прощати та просити пробачення, єдність моральної свідомості та поведінки, єдність слова і діла.

10

II.       Ціннісне ставлення до праціВиховними досягненнями цього напрямку стало усвідомлення соціальної значимості

праці в житті людини, повага до людей праці, навички само обслуговуючої та суспільно – корисної праці. У зв’язку з цим у школі проведено бесіди, анкетування щодо подальшого працевлаштування, профорієнтаційна робота, було організовано роботу шкільних гуртків, залучено учнів до місячників благоустрою території школи та міста.III.       Ціннісне ставлення до природи

З метою формування екологічного мислення, у лютому 2014 року команда школи взяла участь у міському етапі VII Міжнародного екологічного конкурсу «Правдивий світ птахів», у номінації «Художні роботи «SOS для видів птахів» учениця 5-В класу Заремба Катерина посіла ІІ місце (вч. Парасюк Р.Й.).

Керівник гуртка «Юний еколог» Зінченко В.П. спрямувала діяльність учнів на вивчення історико-освітньої спадщини народу, активізувала пошуково-дослідницьку роботу з топоніміки й історії освіти рідного краю, їхні роботи були представлені на різноманітних міських конкурсах. Учениця 8-А класу Мазуркевич Марина посіла ІІ місце за підсумками ІІ етапу обласного огляду-конкурсу учнівської молоді «Топоніміка й історія освіти рідного краю» та виборола І місце в краєзнавчих читаннях ім. П. Лебединського.

Грамотами міського голови за участь у конкурсі творчих робіт «Чорнобиль очима дітей» були нагороджені учні: Литвин Вікторія (7-Б клас), Радич Аліна (10 клас), Бойко Валерія (6-В клас), Голотребчук Вікторія (9-А клас). Призером конкурсу «Вода – джерело життя на землі» стала Мазуркевич Марина (8-А клас).

Виховними досягненнями цього напрямку стало усвідомлення вихованцями себе як невід’ємної частини природи, взаємовідносин людини та природи, бережливого ставлення до природи. IV.       Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

З метою активізації пізнавальних інтересів та виховання естетичних смаків було організовано відвідування театрів, музеїв, виставок, проводились різноманітні екскурсії.

Виховними досягненнями цього напрямку стали знання про види мистецтва та засоби їх виразності, здатність виражати власне ставлення до мистецтва, до творчої діяльності в мистецькій сфері та самореалізації, виховання культури поводження у громадських місцях. V.       Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави проходило через формування в учнів комплексу особистісних якостей та рис характеру, які є основою специфічного способу мислення та спонукальною силою повсякденних дій, учинків, поведінки. Для цього в школі відзначалися дні пам’яті, проведено екскурсії до різноманітних музеїв, перед заняттями було запроваджено підняття прапора під супровід Гімну України тощо. VІ.       Правове виховання

Правове виховання учнів здійснювалося в школі на уроках правознавства в 9, 10 класах, годинах громадянськості, бесідах, проведенні тижня правових знань.

У школі налагоджено спільну роботу з кримінальною міліцією, дільничим, оперуповноваженими ВКМСД. Питання правового виховання заслуховувалися на нарадах при директорові, на засіданнях методичного об’єднання класних керівників, на класних батьківських зборах.

З метою організації змістовного дозвілля учнів у позаурочний час, посилено профілактичну роботу, для цього протягом навчального року в школі працювали гуртки різноманітного спрямування.

На кінець звітного періоду по школі 2 учні знаходяться на внутрішкільному обліку. Адміністрацією школи та класними керівниками було проведено відповідну роботу з

батьками та учнями: відбувалися відвідування сімей вдома, складання актів обстеження

11

житлово-побутових умов сім’ї, проводилися індивідуальні бесіди з учнями, проводилися засідання Ради профілактики правопорушень, бесіди – лекції участкового тощо.VІІ.       Виховання патріотичної свідомості та громадської активності

У 2013/2014 н.р. відповідно до річного плану виховної роботи школи, програм виховної роботи класоводів та класних керівників з учнями ефективно проводилася робота, спрямована на формування патріотичної свідомості та громадської активності учнів.

Традиційно до календарних дат, пов’язаних із героїчними сторінками історії України, проходили тематичні заходи. Це Декада національно-патріотичного виховання учнів, в рамках якої було проведено тематичні заходи до Дня Соборності та Свободи України, річниці вшанування пам’яті героїв Крут, визволення міста від німецько-фашистських загарбників, Тиждень мужності і патріотизму, присвячений Дню ветерана, турнір інтелектуальних ігор «Я - патріот своєї Батьківщини», Всеукраїнська учнівська експедиція «Моя Батьківщина – Україна».В рамках пошукової експедиції свої роботи представили учні 8-А класу (вч.Ткаченко Ю.В., Синєгуб Р.П.), 10 клас (вч.Савченко І.В., Біланенко Л.В.).

Учні та педагогічні працівники ефективно працювали у рамках проектів «Єдність поколінь» та «Пам'ять про Велику Вітчизняну війну в літописі мого міста», присвяченого 70-річчю визволення України від німецько-фашистських загарбників».

Учні школи постійно відвідували ветеранів Великої Вітчизняної війни, афганців та учасників бойових дій, які проживають у мікрорайоні школи.

У квітні місяці проведено День цивільної оборони, який включав виховні бесіди, практичні завдання, перегляди відеороликів, теоретичні вправи, вікторини, ребуси, диктанти та списування, розмальовки, проведено евакуацію учнівсько-педагогічного колективу з приміщення школи, показові заняття з пожежогасіння. З навчальних предметів «Захист Вітчизни: основи медичних знань» та курсу «Захист Вітчизни» проведено зустрічі із фахівцями протипожежної охорони, ліквідаторами аварії на ЧАЕС, військовослужбовцями, представником міського штабу ЦЗ, проведено військово- польові збори тощо.

До 25-річчя з нагоди виведення військ з Республіки Афганістан у школі відбулася мистецька зустріч з ветеранами Білоцерківської районної організації ветеранів Афганістану, концерт для воїнів - інтернаціоналістів «Ти вічний біль, Афганістане»; учні 5-10 класів побували на екскурсії у музеї Афганської війни у БСЗОШ № 12.

Велика увага у виховній роботі школи приділялася і педагогіці піклування, організації громадсько-корисної діяльності школярів, подальшому розвитку волонтерського руху.

У практиці роботи школи здобули перевагу інформаційні форми проведення заходів: уроки-пам’яті, годин інформування, усні журнали, круглі столи, зустрічі із використанням Інтернет-ресурсів, мультимедійних презентацій, відеороликів тощо.

Ці заходи та форми роботи зумовили позитивні результати в громадському та патріотичному вихованні школярів.

VІІІ.       Спортивно-масова робота в школі планувалася та проводилася згідно з міськими та обласним заходами. Учні школи брали участь у спортивних змаганнях, естафетах, конкурсах міського рівня, але результати були невисокі.

Отже, у 2013/2014 н.р. реалізація напрямів виховної роботи здійснювалася через систему традиційних загальношкільних, класних та позакласних заходів на виконання програми виховної роботи школи: «Через систему цінностей до формування ключових життєвих компетентностей». Робота з обдарованими

Одним з основних принципів роботи школи є розкриття в процесі навчання дитячої обдарованості. Упровадженню в життя цього принципу сприяє діяльність педагогів. Зміст роботи з обдарованими дітьми включав низку завдань, а саме: виявлення обдарованості дітей та максимальне сприяння їхньому розвитку.

12

У школі були створені відповідні умови для розвитку творчої обдарованості учнів. Робота була направлена на виконання шкільної програми «Робота з обдарованими», якою було передбачено розвиток творчих здібностей школярів, формування інтелектуальної еліти в школі, створення умов для стимуляції та самореалізації учнів.

У школі зібрано нормативні документи, що регламентують роботу з обдарованими учнями. Документи зберігаються в кабінеті заступника директора з НВР Сюрхи Т.А. Ознайомитися з ними можуть усі бажаючі.

На виконання наказу по школі від 09.09.2013 р. № 275 «Про організацію роботи з обдарованими учнями у 2013/2014 н.р.» та з метою створення умов для пошуку, підтримки і розвитку інтелектуально і творчо обдарованих дітей, на виконання шкільної програми роботи з обдарованими дітьми (наказ по школі від 18.11.2013 № 275) у 2013/2014 н.р. реалізовувалася система допрофільної підготовки учнів 8-9 класів, продовжено роботу щодо залучення учнів до різноманітних інтелектуальних конкурсів, спрямованих на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини.

У травні 2014 року було поновлено банк про інтелектуальні досягнення учнів 8-11 класів. Станом на 15.04.2014 цифрові показники банку обдарованих дітей такі:Загальна кількість учнів

Кількістьобдарованих

Кількість інтелектуально обдарованих

Кількість творчо обдарованих

Кількість спортивно обдарованих

758 102 (13,4%) 24 (23,5%) 43 (42 %) 35 (34,3%)

З метою розвитку інтелектуальних та творчих здібностей учнів щороку проводиться розробка варіативної частини навчального плану. Певна частина годин використовується для проведення додаткових індивідуальних занять за кожним предметом навчального плану. У 2013 – 2014 навчальному році учителі школи проводили індивідуальні заняття, консультації, працювали спецкурси, факультативи.

Протягом 2013/2014 н.р. з метою всебічного розвитку розкриття особистості учнів, розвитку їх творчих та розумових можливостей вчителі-предметники, вчителі початкових класів залучили школярів для участі у Всеукраїнських іграх, конкурсах різноманітного спрямування.

За даний період було зареєстровано 344 учня (45,3 %):1. «Соняшник» (українознавча гра) – 209,2. «Кенгуру» (ІІ сесія) – 88,3. «Пазл» (англійська мова) – 30,4. «Левеня» (фізико-математичного спрямування) – 17.

Традиційно учні школи у квітні місяці взяли участь у науково-практичній конференції «Філософські читання». Учениця 9-Б класу Зварич Вікторія (вч. Юрківська С.Л.) була нагороджена диплом І ступеня за кращу роботу в секції «Людина і доля. Письменники в пошуках смислу», а учениця 9-А класу Голотребчук Вікторія (вч. Дакал Л.П.) отримала диплом за наукову доповідь у секції «Надзвичайне й незвичайне: митці через призму своїх творінь».

Протягом року учні школи показали такі результати участі у міських позанавчальних конкурсах:І етап (обласного) Всеукраїнського літературного конкурсу «Розкрилля душі» - Радич Аліна, ІІІ місце (вч.Савченко І.В.);ІІ (міський) етап новорічно-різдвяної виставки «Новорічна композиція» - Воробей Єлизавета – ІІ місце («Різдвяна феєрія»);ІІ (міський) етап дитячого конкурсу з орігамі «Паперова країна»:1. Глек Єлизавета (5-В клас) – І місце,2. Королькова Катерина (4-А клас) – ІІІ місце.

13

ІІ (міський) етап на кращу новорічну прикрасу «Ялинкове диво» - І місце (3-В, 4-В класи) (вч.Стовбецька Т.В. Доміловська В.М.).

Гран-прі міського конкурсу на кращого Діда Мороза і Снігуроньку у рамках благодійної акції «Новий рік без самотності» здобули Кирій Олександр – 11-Б клас, Бондаренко Карина – 9-Б клас;

У міському фотоквесті «Дитячий майданчик, зупинки»:1.Паценко Богдан (9-Б клас) – ІІІ місце,

2.Зварич Вікторія (9-Б клас) – І місце;Переможцями конкурсу «Великоднє диво» стали Тимошенко Захар (4-Б клас), Ходжаназарова Лола (4-Б клас), Паценко Дарина (4-Б клас), Петренко Анастасія (4-Б клас), Федоренко Марія (4-В клас):

Творчі дослідження учнів школи постійно висвітлювалися на шкільному веб-сайті. Підсумки участі учнів у конкурсах різноманітного спрямування були підведені на шкільному святі «Майбутнє твориться сьогодні» за участю учнівської, педагогічної та батьківської громадськості.

Відповідно до положення про проведення Всеукраїнських олімпіад, турнірів та конкурсів щорічно в жовтні-листопаді проводиться перший (шкільний ) тур олімпіад з базових предметів для учнів. Дані інтелектуальні змагання проводилися з  базових дисциплін інваріантної складової навчального плану школи. Переможці шкільних олімпіад представляли школу на міських олімпіадах з базових дисциплін.

У 2013/2014 навчальному році учні школи взяли участь у ІІ (міському) етапі з Всеукраїнських учнівських олімпіад з 22 базових дисциплін, що на 3 дисципліни (з німецької, французької мов та інформатики) більше ніж минулому навчальному році навчальному році.

Кількісний склад команди становив 65 учнів (37 %), це на 7 учнів більше ніж у 2012/2013 н.р.

За результатами участі команди школи на ІІ (міському) етапі з предметних олімпіад кількість призових місць склала 9 (13,8 %) (на 6 більше у порівнянні з минулим роком). З них:І місце – 3 учні,ІІ місце – 2 учні,ІІІ місце – 4 учні,Учнями-переможцями (І місця) стали:1. Василенко Євгенія (8-А кл.) з української мови та літератури (вч.Ткаченко Ю.В.),2. Захарчук Дмитро (10 кл.) з хімії (вч. Паш О.С.),3. Мазуркевич Марина (8-А кл.) з біології (вч. Паш О.С.).

Учнями-переможцями (ІІ-ІІІ місця) стали:Груша Анастасія (7-Б кл.) ІІІ місце з української мови та літератури (вч. Козаченко О.А.), ІІІ місце з хімії (вч. Зінченко В.П., ІІ місце зі світової літератури (вч. Юрківська С.Л.), Кирій Олександр (11-Б кл.) – ІІІ місце з технічних видів праці (вч. Шелест М.В.), Кравчук Карина (8-А кл.) – ІІ місце з образотворчого мистецтва (вч. Дакал Л.П.), Голотребчук Вікторія (9-А кл.) – ІІІ місце з образотворчого мистецтва (вч. Дакал Л.П.)Результативність участі школи у Всеукраїнських учнівських олімпіадах (підсумки 2013/2014 н.р.)

 

Кількість призових місць (школа І ступеня)

К-сть приз.місць (ІІ етап ВУО)

ІІІ етап ВУО Кількість призових місць

IV етап ВУО Кількість призових місць

І ІІ ІІІ І ІІ ІІІ Кількість учасників

І ІІ ІІІ Кількість учасників І ІІ ІІІ

 0 2 1 3 2 4 3 0 1 0 0 0 0 0

14

Результати ІІ (міського) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад показали, що педагогічним колективом проводиться робота з розвитку інтересів учнів до знань, про це свідчить показник, який збільшився у порівнянні з минулим навчальним роком на 8,7 %.

Високі та добрі результати показали учні на олімпіадах з таких предметів (якісний показник):- українська мова та література – 40 %,- образотворче мистецтво – 40 %,- хімії – 40 %,- біології – 25 %,- світової літератури – 20 %,- технічної праці – 50 %.

7 вчителів школи підготували переможців та призерів ІІ (міського) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін: Паш О.С. (2 призери), Дакал Л.П. (2 призери), Ткаченко Ю.В., Халявінська Л.П., Зінченко В.П., Шелест М.В., Юрківська С.Л. по 1 призеру.

Поряд з цим низьким є результати виступу учнів на олімпіадах з:- історії (9,11 кл. 13 місце),- англійської мови (11 кл._ 14 місце),- біології (9 кл. – 10 місце, 10 кл. – 14 місце),- математики (8 кл. – 11 місце),- географії (8 кл. – 14 місце, 9 кл. – 16 місце),- фізкультури (14 місце),- світової літератури (10 кл.-18 місце).

Слід працювати над підвищенням якості підготовки учнів до олімпіад з екології (І, ІІ етап), обслуговуючої праці, російської мови, інформатики та інформаційних технологій, біології, здійснювати контроль за явкою учнів на олімпіади. Так 08.12.2013 учні Цедрик Яна (11-А кл.) та Захарчук Дмитро (10 кл.) не з’явилися на участь в олімпіаді з астрономії, хоча попередньо були заявлені.

Аналіз результативності виступу учнівської команди школи у ІІ (міському) етапі олімпіад та порівняльні результати виступу команди за попередні роки свідчить про те, що педколективом проводиться задовільна робота щодо розвитку інтересів учнів до поглиблення знань з базових дисциплін та свідчить про необхідність продовження роботи із здібними школярами, підвищення якості їхніх знань з базових предметів.

Результативність участі закладу освіти у Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН у 2013/2014 н.р. висвітлена у таблиці:

І етап ІІ етап ІІІ етап

Зага

льна

кі

лькі

сть

робі

т

І ІІ ІІІ

Всь

ого

пр

изов

их

місц

ь

І ІІ ІІІ І ІІ ІІІ

3 - - 2 2 - - - - - -

15

Результативність участі дітей та учнівської молоді школи в заходах позашкільних навчальних закладів у 2013/2014 н.р.

Кіл

ькіс

ть за

ході

в

Взя

то у

част

ьМіський етап

Обласний етапВсеукраїнський етап

Заох

очув

альн

і

грам

оти

За у

част

ь

Гран

-прі

ІІ м

ісце

Заох

очув

альн

і

грам

оти

Заох

очув

альн

і

грам

оти

78 37 7 7 9 4 28 1

Учнівське самоврядуванняВиховання активної громадянської позиції, творчого та дієвого громадянина

продовжує здійснюватися через організацію роботи учнівського самоврядування - спілки школярів «Світанок» (учнівський комітет якої створений з 6- ти об’єднань, кожне з яких несе відповідальність за роботу в певному напрямку), яка діє на основі демократичних орієнтацій.

У 2013/2014 році учнівським самоврядуванням було проведено велику роботу по залученню учнів до активного громадського шкільного життя, по виявленню і розвитку в учнів здібностей до різних видів позаурочної діяльності, а саме до:

- проведення шкільних учнівських конференцій, участі у міських конференціях лідерів учнівського самоврядування;

- участі у квесті - грі «Як надати першу допомогу» (8-10 клас) за участю волонтерів Товариства Червоного Хреста;

- участі у благодійний акціях «Хай серце не втрачає доброти», «Від серця до серця», «Великодній тиждень добра», конкурсах «Серця відкриті для добра», «Вітальна листівка» (ІІ місце), «Новий рік без самотності», «Добрий ранок, ветеране», «Пам’ять», «Нагодуй пернатого друга», «1000 листів для Білоцерківських військових», «Тепло сердець» (збір теплих речей для дітей з малозабезпечених сімей міста);

- участі у благодійному ярмарку «Творити добро так легко»;- участі у міських конкурсах «Український сувенір», «Новорічна композиція»,

«Ялинкове диво» (призери міського конкурсу), «Вітальна листівка» (ІІ місце міського конкурсу);

- привітання ветеранів ВВв і праці з Міжнародним днем людей похилого віку, Днем ветерана,

- організації і участі у батлі між членами Академії пенсіонерів та учнями школи «Єдність поколінь»,

- участі у міському фотоквесті «Зупинки» (І, ІІ, ІІІ місця), «Дива України очима дітей»;

- участі у проектах «Кубок престижу», «Мій супердідусь», «Професія моїх батьків», «Батарейка» (зібрано 14 кг відпрацьованих батарейок), «Годівничка», «Джерела інформації», «Затишне шкільне подвір’я», «Давай дружити»;

- участі у природоохоронних акціях «Зробимо Україну чистою», «Чистий берег», «Затишне подвір’я»;

- участі у фестивалі «Повір у себе» у центрі соціальної реабілітації змішаного типу для дітей-інвалідів «Шанс»;

- участі у обласному правовому брейн - ринзі серед представників шкіл міста;16

- участі у міському конкурсі на кращого Діда Мороза та Снігуроньки (гран - прі);- проведення майстер – класів з квілінгу для вихованців дитячого будинку

«Злагода»;- проведення шкільних заходів та свят: «Юна зірка», До Дня вчителя, «Осінь

прощавай» (для учнів 5-8 класів), вечір зустрічі з випускниками, «Валентинів день», До 8 Березня, конкурс читців до Шевченківських днів, конкурс серед команд веселих та найкмітливіших юних інспекторів руху - 2014, юних рятувальників, відзначення 28 річниці Чорнобильської трагедії, тижня мужності і патріотизму, присвяченому 25 річчю виведення військ з республіки Афганістан, свята творчості «Майбутнє твориться сьогодні», конкурсі орігамі «Паперова країна», «Скажемо курінню – Ні!»;

- участі у міському конкурсі «Містер - 2014», «Міледі - 2014»;- участі - презентації класних колективів;- проведення бесід з учнями, які порушують дисципліну, контролюванні успіхів у

навчанні, контролі за веденням щоденників, зовнішнього вигляду учнів;- проведення виставок, конкурсів стіннівок, малюнків, плакатів, газет на теми:

«Безпека – це життя», «Юні рятувальники», «Бути здоровим – це модно!», «Що я знаю про СНІД»;

- інформаційно – просвітницьких акцій до Всесвітнього Дня толерантності з ВІЛ – позитивними людьми;

- організації виставок дитячих робіт на теми: «Моя Україна», «Чарівна палітра», «Світ очима дітей», «Дзвони Чорнобиля» (грамота міського голови), «Цих днів не змовкне слава», «Космічні фантазії», «Хліб очима дітей», «Моє місто: шлях крізь віки»;

- випуску шкільної газети «22 – й елемент»;- участі у роботі шкільного клубу «Лідер»;- дотримання чистоти, збереження шкільного майна.

Досвід роботи учнівського самоврядування був представлений на міському конкурсі на кращу модель учнівського самоврядування серед загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. Результатом участі стало призове місце у номінації «Учнівське самоврядування» (грамота начальника управління освіти і науки Білоцерківської міської ради Київської області).

Лідерами учнівського самоврядування розроблені критерії оцінювання класних колективів у номінаціях: «Клас року», «Громадсько-активний клас», «Зразковий клас», «За небайдужість до шкільного життя», «Самий творчий клас» тощо.

За результатами 2013/2014н.р.: «Клас року» - 5-В клас (кл.кер. Синєгуб Р.П.), «Самий творчий клас» - 7-Б клас (кл.кер. Джура О.Г.), «Самий відповідальний клас» - 6-А клас (кл.кер. Михайлова Т.В.), 11-А клас (кл.кер. Фесюк О.П.), «За активну участь у заходах» - 11-Б клас (кл.кер. Заремба О.М.), «Громадсько-активний клас» - 9-А клас (кл.кер. Дакал Л.П.), «За небайдужість до шкільного життя» - 7-А клас (кл.кер. Прасюк Р.Й.), 6-Б клас (кл.кер. Мартинюк В.В.), 8-А клас (кл.кер. Ткаченко Ю.В.). Зразковими та відповідальними старостами класів за підсумками року визнані: Кириленко Юлія (5-А клас), Заремба Катерина (5-В клас), Іванюк Меланія (7-А клас), Литвин Вікторія (7-Б клас), Куц Аліна (6-А клас), Лужецька Вікторія (6-Б клас), Ординська Олександра (9-А клас), Бондаренко Карина (9-Б клас), Захарчук Дмитро (10 клас), Кирій Олександр (11-Б клас).

Спілка школярів «Світанок» має свою сторінку на сайті школи, де розміщує інформацію про проведені заходи у школі та участь у міських.

Позашкільна освіта та гурткова робота в школіСтаном на 01.10.2013 до різних видів позашкільної освіти було залучено 706 учнів

(93 %). Режим роботи шкільних гуртків засвідчив, що всі вони працювали у зручний для учнів час, після навчальних занять.

У школі функціонувало 19 гуртків та секцій, у них навчалося 395 учнів, що становило 52 % від загальної кількості дітей у школі. Із них науково – технічних гуртків – 2

17

(29 учнів), еколого – натуралістичних – 2 (31 учень), туристсько – краєзнавчих – 2 (49 учнів), фізкультурно – спортивних – 4 (115 учнів), художньо – естетичних – 4 (90 учнів, гуртків іншого спрямування - 5 (81 учень)). Це гуртки:

1. «Ексклюзив» (кер.Дакал Л.П.),2. «Белліссімо» (кер. Бреус Т.О.),3. «Ерудит» (кер. Козаченко О.А.),4. «Крокус» (кер. Холоша А.А.),5. «Іграшка» (кер. Кучма Г.В.),6. «Юний еколог» (кер. Зінченко В.П.),7. «Зірниця» (кер. Головашенко В.Ю.),8. «Юний журналіст» (кер.Заремба О.М.),9. «Краєзнавці» (кер.Синєгуб Р.П.),10. «Українське літературознавство» (кер. Савченко І.В.).

Також на базі школи працювали гуртки міських позашкільних закладів, з якими укладені угоди: СЮТ, ЦТДЮ, ДЮСШ № 12:

- «Авіомоделювання» (кер.Матковський П.М.),- «Паперопластика» (кер.Глек О.Р.),- секція футболу (кер.Дугін Г.К.),

- секція волейболу (кер.Нестеренко К.М.).Результати своєї роботи гуртківці презентували у квітні на міському фестивалі

шкільних гуртків.Зокрема:

- гурток «Ексклюзив» (кер.Дакал Л.П.) показав достатній рівень,- гурток «Іграшка» (кер. Кучма Г.В.) – високий рівень,- ансамбль естрадно-спортивного танцю «Белліссімо» (кер. Бреус Т.О.) – достатній рівень.

Вихованці естрадно-спортивного ансамблю «Белліссімо» (кер.Бреус Т.О.) стали призерами обласного мистецького марафону «Майбутнє України будуємо разом» та міського конкурсу серед хореографічних колективів «Терпсихора запрошує …». Учасники ансамблю стали лауреатами ІІ, ІІІ степеню у Чемпіонаті України з танцювального шоу у м. Києві, отримали диплом за І місце за танцювальний номер «Панама» у Чемпіонаті України з танцювального шоу та у ІІІ Українському телевізійному конкурсі танцю в номінації «Мікс Колор». 30 травня відбувся у ПР «Росава» звітний концерт колективу.

Слід відзначити цілеспрямовану природоохоронну роботу еколого-натуралістичного гуртка «Юний еколог» (кер. Зінченко В.П.). За підсумками проведення роботи учні посіли ІІ місце у міському конкурсі «Топоніміка й історія освіти рідного краю» (Мазуркевич Марина, 8 м.), стали учасниками природоохоронних акцій «Бджолоїдка – птах року», «Ліси для нащадків», «Чисте подвір’я – чисте довкілля», «Галерея кімнатних рослин», «В об’єктиві натураліста». Гуртківці пройшли навчання на Станції юних натуралістів для волонтерів-екологів з теми: «Охорона довкілля – справа спільна» і отримали відповідні сертифікати.

Значна увага приділялась і гуманітарній освіті учнів. Так, вихованці гуртка «Юний журналіст» (кер.Заремба О.М.) щомісячно випускали шкільну газету «22 елемент», підготували спецвипуск до Дня української писемності; вони постійно презентували свої напрацювання на шкільному веб-сайті.

Гуртківці під керівництвом учителя української мови та літератури Заремби О.М. брали участь у Всеукраїнській історико-географічній експедиції «Історія міст і сіл України», літературно-пошуковій експедиції «Зерно Шевченківського слова в родині нашій проросло», міському конкурсі учнівської та студентської творчості «Тарас Шевченко в моїй долі», «Великоднє диво» (Вареник Світлана ІІІ місце в номінації «Поезія»).

Плідною була робота й учнів літературної студії «Українське літературознавство» (кер.Савченко І.В.). Вони впускали інформаційно-просвітницькі бюлетені до Дня вчителя, до

18

150 річниці від дня народження М.Коцюбинського, до 175-річниці від дня народження І.Нечуя-Левицького. Учениця 10 класу, Радич Аліна посіла ІІІ місце у І (міському) етапі Всеукраїнського літературного конкурсу «Розкрилля душі» (номінація: дослідницька робота), у грудні місяці гуртківці стали учасниками міського етапу ХІІІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої», присвяченого 200-річчю з дня народження Тараса Шевченка.

Результативно була робота гуртка «Ексклюзив» (кер.Дакал Л.П.). Творчі роботи учнів були представлені на міських конкурсах дитячої творчості: «Чарівна палітра» та «Тарас Шевченко в моїй долі», а також на обласному конкурсі дитячої творчості «Твоє майбутнє в твоїх руках». У квітні місяці учениця 9-А класу Голотребчук Вікторія та учениця 5-А класу Злата Дарина стали призерами міського учнівського конкурсу з образотворчого мистецтва ім.І.М.Сошенка.

Вихованці гуртка «Ерудит» (кер.Козаченко О.А.) взяли участь в осінньому та зимовому брейн-рингах серед інтелектуалів міста, а також були учасниками відкритого міського турніру серед команд ерудитів з брейн-рингу, присвяченому 70-річчю визволення м. Білої Церкви від німецько-фашистських загарбників та Всеукраїнського конкурсу мультимедійних проектів «Врятувати від забуття».

Дієвою була робота гуртка «Іграшка» (кер.Кучма Г.В.). Вихованці гуртка взяли участь у міському етапі Всеукраїнського конкурсу «Український сувенір» із роботою «Бабуся – підставка для кухонного приладдя», «Весела паска», виготовили вироби-подарунки для нагородження учасників конкурсу «Єдність поколінь» та батьків членів гуртка. Учасники гуртка, отримали подарунки за найкращі роботи в номінації «Декоративно-вжиткове мистецтво» міського конкурсу «Весела паска».Безпека життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму

Робота з питань запобігання дитячого травматизму у 2013/2014 н.р. здійснювалася у відповідності до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Про охорону дитинства», Указу Президента України від 20.11.2007 № 1121 «Про невідкладні заходи із забезпечення дорожнього руху», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально – виховного процесу в установах і закладах освіти», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 № 563 (назва із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013, «Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально - виховного процесу в навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 № 1365 та інших нормативно – правових документів.

У школі систематично проводиться пропагандистсько-роз’яснювальна робота з попередження дитячого травматизму та нещасних випадків серед дітей та учнівської молоді.

Адміністрацією школи вживалися відповідні організаційні заходи в цьому напрямку. Питання профілактики дитячого травматизму розглядалися на нараді при директору, інструктивно - методичних нарадах, на засіданнях шкільних методичних об’єднань вчителів - предметників та класних керівників.

З метою запобігання дитячому травматизму під час навчально - виховного процесу, у позаурочний час та під час канікул були видані відповідні накази:- № 172 від 09.09.2013 р. «Про організацію роботи з профілактики всіх видів дитячого травматизму серед учнів школи у 2013 / 2014 н.р.»;- № 315 від 26.12.2013 р. «Про підсумки роботи з профілактики дитячого травматизму у 2013 році»; - № 217 від 01.10.2013 р. «Про результати вивчення учнями правил дорожнього руху»;- № 219 від 02.10.2013 р. «Про проведення Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності»;

19

- № 242 від 24.10.2013 р. «Про організацію профілактичної роботи з безпеки життєдіяльності в осінньо-зимовий період 2013 / 2014 н.р.»;- № 83 від 25.04.2013 р. «Про організацію та проведення Тижня безпеки праці в установах та закладах освіти міста до Всесвітнього дня охорони праці»;- № 113 від 27.05.2014 р. «Про дотримання вимог безпеки життєдіяльності під час літніх канікул та оздоровчого періоду 2014 року».

Одним із шляхів запобігання наявних негативних факторів та подолання їх наслідків, практичної реалізації завдань, визначених у державних документах, було продовження впровадження в навчальний процес курсу «Основи здоров’я» (5-9 класи), програма якого визначається практичним спрямуванням, передбачає формування основних моделей безпеки під час виникнення побутових, природних, техногенних надзвичайних ситуацій.

Одним із напрямків роботи була робота з попередження профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму: проведено місячник, тиждень, єдині уроки із безпеки життєдіяльності, організовано роботу з дружинами юних пожежників-рятівників та інспекторів дорожнього руху, проведено бесіди, години спілкування, заходи з учнями щодо попередження дитячого травматизму, нещасних випадків того.

У 2013/2014 н.р. наказом по школі було регламентовано алгоритм дій усіх посадових осіб у разі випадків травматизму під час навчально-виховного процесу та уточнення обов’язків чергових учителів під час перерв, у їдальні щодо контролю за дотриманням правил поведінки учнями.

З вересня місяця активізовано спільну роботу з місцевими органами охорони праці, автомобільної служби, пожежної охорони та лікувальними закладами щодо профілактики та запобігання травматизму серед учасників навчально-виховного процесу. До тематики батьківських зборів класними керівниками 1-11 класів були включені питання дитячого травматизму, нещасних випадків, безпеки життєдіяльності дітей та учнівської молоді.

Учасники навчально-виховного процесу в цілому дотримувалися санітарно - гігієнічних вимог та вимог безпеки під час проведення уроків та позакласних заходів.

Відповідно до нормативних вимог з учнями проводилися відповідні інструктажі, індивідуальні бесіди, заплановані бесіди, інструктажі з безпеки життєдіяльності, цільові та позапланові інструктажі перед кожними канікулами, тривалими святковими днями, позаплановими заходами, велися записи на сторінка класних журналів чи в журналах реєстрації інструктажів. Перед осінніми, зимовими, весняними, літніми канікулами проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів, на яких записувалися пам’ятки, які вклеєні до щоденників учнів.

Кожен вчитель-предметник перед початком занять проводив вступний і повторний інструктаж з безпеки життєдіяльності, проводився інструктаж перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, зміною видів діяльності на уроках трудового навчання, фізкультури, інформатики тощо.

Своєчасно проводилися цільові інструктажі з дітьми перед виїздом за межі школи: екскурсії, спортивні змагання, олімпіади і фіксувалися в журналі реєстрації інструктажів учнів з безпеки життєдіяльності при проведенні позакласних заходів.

Протягом року проводилися профілактичні бесіди з медичними працівниками з профілактики дитячого травматизму та попередження негативних явищ в учнівському середовищі.

Класні керівники проводили додаткові профілактичні бесіди з учнями про негативний вплив нікотину та вживання алкоголю, наркотичних речовин на організм людини.

Для удосконалення профілактичної роботи щодо запобігання дитячого травматизму серед учнів, класними керівниками проведені в повному обсязі заняття з циклу «Безпека життєдіяльності» з вивчення правил дорожнього руху, заняття щодо вивчення правил протипожежної безпеки, запобігання отруєнь, правил безпеки при користуванні газом, безпеки з вибухонебезпечними предметами, безпеки на воді, безпеки користування

20

електроприладами, профілактики туберкульозу, гельмінтозу та інших інфекційних захворювань.

Особлива увага в цьому році приділялася роботі щодо попередження харчових отруєнь, отруєнь грибами та дикорослими рослинами. Вчителями та класними керівниками використовувались різні форми роботи (бесіди, ігри, вікторини, конкурси малюнків тощо) та різноманітна наочність.

З метою перевірки теоретичних знань та практичних навичок з цивільного захисту 22 квітня 2014 року у закладі був проведений День цивільного захисту.

У 2013/2014 навчальному році в школі було зафіксовано 5 нещасних випадків з учнями та складені акти за формою НН.

Типовими причинами нещасних випадків були:- особиста необережність учнів під час рухливих ігор на перервах;- дорожньо – транспортна пригода (2013 р.);- з власної необережності.

У випадках травмування дітей та учнівської молоді під час навчально-виховного процесу заступником директора з навчально-виховної роботи Сюрхою Т.А. щорічно робиться глибокий аналіз причин та наслідків травмування неповнолітніх.

Питання щодо запобігання дитячого травматизму розглядалися на: нарадах при директорові, засіданнях методичного об’єднання класних керівників; батьківських зборах.

На підставі вивчення, аналізу стану травматизму, причин його виникнення серед дітей та учнівської молоді можна зробити висновок, що кількість випадків дитячого травматизму не зростає. Відповідно – заходи із профілактики дитячого травматизму, які здійснюються педагогічними працівниками в школі, є задовільними.

Але залишаються проблеми у технічному забезпеченні. Відсутність достатнього фінансування не дає можливості вирішити питання пожежної сигналізації, 100 % забезпечення меблями відповідно до зросту учнів, заміни освітлення у класних приміщеннях.

Профілактичне медичне обстеження учнівРівень навчальних досягнень учнів у великій мірі залежить від їх стану здоров’я. Всі

учні один раз на рік проходять медичний огляд. Обстеження учнів нашої школи тривало протягом грудня 2013 року у дитячій поліклініці у присутності батьків, з метою своєчасного розподілу їх на групи за станом здоров’я.

У 2013 році підлягало медичному огляду 757 учнів, оглянуто 753 учнів школи та 4 учні, які навчаються на індивідуальних навчальних планах. Пройшли медичний огляд усі учні школи.

Усім учням школи проведена антропометрія, визначено гостроту зору, слуху. Підліткам проведено вимірювання артеріального тиску. Учням 2,3,4-х класів у кількості 277 осіб проведено лабораторне обстеження на гострики методом шкребка. Виявлено 0 (нуль) учнів. Учням, яким виповнилося 15,17 років (у кількості 85 осіб) проведено ФГ обстеження. Лікарем фтизіатром проаналізовано результати обстеження, які не виявили паталогій. Кожній дитині була зроблена комплексна оцінка з визначенням групи здоров’я та груп по фізичному вихованню. Результати виявилися такими:Групи здоров’я:І – 278 учнів (36,7%), ІІ – 431 (56,9%), ІІІ – 38 учнів (5,1%), ІV- 3 учні (0,4 %), V- 3учні (0,4%).Групи по фізичній культурі:основна – 573 учні (75,7%), підготовча – 128 учнів (16,9%), спеціальна – 38 учнів (5,1%), звільнено від занять по фізичній культурі -14 учнів (1,8%).

21

За підсумками медичного огляду 2013 року:

    Основна група Спецгрупа Підготовча група

Всього по школі 573 38 128

Діти з перше виявленими патологіями були направлені на дообстеження в дитячу поліклініку. За даними медичного огляду класними керівниками були оформлені листки здоров’я, медичним працівником школи Бичковою О.О. та медичними працівниками дитячої поліклініки розроблені рекомендації (по дієтам, групам фізичної культури, сидінь за партами з правильним кутом зору, по проведенню фізкультхвилинок під час уроків тощо). Рекомендовано класним керівникам для профілактики порушень гостроти зору, щоквартально змінювати робочі місця для дітей. Для профілактики порушень постави проведено маркування парт та стільців.

За підсумками поглибленого медичного огляду виявлені такі патології:ЗОБ 1 ст.– 56 учнів (7,4%), ЗОБ 2-3 ст- 23 учні (3,1%), ожиріння – 7 учнів (0,9%), цукровий діабет – 2 учні (0,2%), аутом тиреоидит – 2 учні (0,3%), гіпофіз нанизм – 1 учень(0,2%), вір ринит – 5 учнів (0,6%), ГПМ – 7 учнів (0,9%), викривлення носової перегородки – 3 учні (0,4%), хронічний тонзиліт – 11 учнів (1,5%), аденоїди – 12 учнів (1,6%), спазм акомодації 25 учнів (3,3%), міопія – 46 учнів (6,1%), астигматизм 16 учнів (2,1%), косоокість – 2 учні (0,3%), гіперметропія – 3 учні (0,3%), катаракта – 1 учень (0,2%), плоскостопість – 19 учнів (2,5 %), ДГК – 4 учні (0,5%), кіфоз 3 учні (0,4%), сколіоз 6 учнів (0,8%), інші порушення – 12 учнів (1,6%). У структурі диспансерної групи І місце займає окуліст – 93(12,2%), ІІ місце – ендокринолог -92 (12,2%), ІІІ – ЛФК – 44(5,8%), ІV- ЛОР – 38(5,1%). На диспансерному обліку перебуває 162 дітей.

На батьківських зборах регулярно заслуховувалися питання щодо зміцнення здоров’я дітей, у школі виконувалися заходи щодо профілактики захворювань та відпочинку і оздоровлення учнів.

Для профілактики захворювань та пропаганди здорового способу життя у школі регулярно випускалися бюлетені, стіннівки, проводилися тижні і місячники з різних питань безпеки життєдіяльності учнів.

Протягом навчального року учні школи були забезпечені засобами невідкладної першої допомоги. Травмувань, які б спричинили довготривалу хворобу, не було.

За рік поліпшено рівень освітлення ще у 2- х класних приміщеннях, приведено його до санітарних норм.

Однією із форм профілактики захворювань учнів є їх оздоровлення по Чорнобильській програмі ( на даний час вона у повній мірі тепер залежить лише від батьків, які за рік до оздоровчого періоду повинні були зареєструватися у місцевому органі соціального захисту) та відпочинок у пришкільному та профільних таборах, які діють зараз у межах міста при навчальних закладах.

Охоплення учнів харчуваннямЯк відомо, стан здоров’я дитини шкільного віку багато в чому визначається якістю

харчування саме в дитячому віці, коли відбувається бурхливий ріст організму й обмінні процеси в ньому перебігають найінтенсивніше. При цьому правильно розроблене й професійно організоване харчування дитини забезпечує її нормальний ріст і фізичний розвиток.

У школі організація харчування дітей здійснювалася на підставі Законів України «Про освіту»; «Про загальну середню освіту»;«Про місцеве самоврядування в Україні»; «Про охорону дитинства»; «Про державну допомогу сім’ям з дітьми»;«Про статус і соціальний захист громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи»; «Про дитяче харчування»;«Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення»;«Про захист населення від інфекційних хвороб», Постанов Кабінету Міністрів України від

22

22.11.2004 року № 15 «Про затвердження норм харчування у навчальних закладах; від 19.06.2002 року № 856 «Про організацію харчування окремих категорій учнів загальноосвітніх навчальних закладів».

Керуючись наказами Міністерства охорони здоров’я України і Міністерства освіти і науки України від 01.06.2005 року № 242/239 «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах»; від 17.04.2006 року № 298/227 «Щодо невідкладних заходів з організації харчування дітей у дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладах» та Міністерства економіки України від 01.08.2006 року № 265 «Про затвердження Методичних рекомендацій з організації харчування учнів у загальноосвітніх навчальних закладах» з метою створення належних умов для організації гарячого харчування учнів на початку навчального року: видано наказ «Про організацію гарячого харчування учнів у поточному навчальному році», діяла бракеражна комісія, до складу якої входили медичний працівник, представник адміністрації закладу, завідуюча шкільною їдальнею, член профспілкового комітету, голова ради школи, соціальний педагог, був затверджений графік прийому їжі учнями школи, були визначені пільгові категорії учнів, з числа тих, хто має або не має посвідчення потерпілих внаслідок аварії на Чорнобильській АЕС, здійснювався облік дітей, які потребували дієтичне харчування, було організоване чергування педагогічних працівників в обідній залі.

Кількість школярів, які мали посвідчення потерпілих внаслідок Чорнобильської катастрофи і отримували гаряче харчуванням, була такою:

Всього учнів

1 клас 2-4 клас 5-9 клас 10-11 класмають ЧП

без ЧП

мають ЧП

без ЧП

мають ЧП

без ЧП

соц. незах.

мають ЧП

без ЧП

БЗШ № 22 758 85 12 222 26 252 27 1 132 2Кількість дітей, які не мали пільг і не підлягали пільговому харчуванню становила 67

осіб (8,8%) від загальної кількості учнів: з них у 1-4 класах – 38 учнів, а у 5-11 – 29 школярів.У 1-4-х класах всі 100% учнів були охоплені гарячим харчуванням. Для всіх

молодших школярів і соціально-незахищених дітей, кошти були виділені з міського бюджету для їх безоплатного гарячого харчування.

Надання гарячого харчування здійснювалося практично протягом всього навчального року (крім березня, квітня та частини травня 2014 року). Відсутність надання гарячого харчування була пов’язана з затягненою процедурою проведення тендерних торгів у Міністерстві соціальної політики. А тому з 01.03.2014 року до весняних канікул учні отримували гаряче харчування у вигляді благодійної допомоги від ТОВ «Візит» (дир. Глиняна Т.А.). За період коли навчальний заклад не мав змоги організувати гаряче харчування, батьки учнів на підставі довідок з навчального закладу мали змогу при оформленні відповідних документів у соціальному захисті отримати грошову компенсацію, а на базі школи було відкрито буфет, де учні мали змогу придбати за власні кошти буфетну продукцію, яка була дозволена СЕС (від випічки та бутербродів до напоїв та фруктів).

Організацію гарячого харчування учнів школи після тендерних процедур, проведених Міністерством праці та соціальної політики України здійснювала ТОВ «Візит» (дир. Глиняна Т.А.).

Денна вартість харчування однієї дитини, яка мала статус потерпілої від аварії на ЧАЕС становила: від 6 до 10 років – 13 грн. 50 к.від 10 до 14 років – 14 грн. 80 к.від14 років – 14 грн. 99 к.

Високий рівень хронічних захворювань серед дітей потребував організації дієтичного харчування. Дієтичним харчуванням у нашій школі було охоплено 2 учні на підставі довідок від гастроентеролога.

Продукти у шкільну їдальню завозилися згідно з двотижневим циклічним меню, яке було узгоджене з міською санітарно-епідеміологічною станцією. Обіди готувалися

23

відповідно меню: перші і другі страви. У денний раціон були включені фрукти: яблука (в достатній кількості), апельсини, соки, різноманітні кондитерські вироби. Постійно здійснювався бракераж сирої та готової продукції, результати заносилися до журналу бракеражу. Регулярно здійснювалося складання щоденного меню на підставі примірного двотижневого меню – розкладки, яке затверджувалося директором школи.

Працівники міської санепідемслужби регулярно перевіряли харчоблок, брали змиви та зразки страв на аналізи. Харчових отруєнь не було. Треба відмітити, що молочні, м’ясні та рибні продукти завозилися щодня лише в кількості, яка необхідна згідно з денним меню, тобто запаси цих продуктів не здійснювалися. Працівники їдальні регулярно проходили медичні огляди та навчання.

Постійно на засіданнях Ради школи, нарадах при директорові, заслуховувалися питання організації та контролю за здійсненням харчування учнів школи. А саме:- режиму чергування педагогічних працівників в обідній залі;- перевірки достовірності інформації щодо кількості дітей, які потребують гарячого харчування (у тому числі пільгових категорій);- контроль за дотриманням школярами правил особистої гігієни та культурою вживання їжі;- контроль за харчуванням груп продовженого дня та дієтичним харчуванням.

Класні керівники та класоводи постійно інформували батьків про організацію харчування дітей у шкільній їдальні, обговорювали на батьківських зборах питання, пов’язані з харчуванням, проводили заходи із формування в учнів навички та культуру здорового харчування, етики прийому їжі, профілактики харчових отруєнь та інфекційних захворювань.

Адміністрацією школи було проінформовано всіх батьків про правила одержання безкоштовного харчування та вимоги до оформлення документів.

В межах виділених асигнувань харчування учнів школи можна вважати задовільним.Державно-громадське управління

Організація ефективної роботи школи не можлива без діючого постійного зворотного зв’язку з батьками.

Найпоширенішою формою групової роботи з батьками у школі були:- загальношкільна батьківська конференція;- університет психолого-педагогічних знань для батьків;- засідання ради школи;- поточні та тематичні батьківські збори;- засідання Ради профілактики.

Відповідно до Положення про загальноосвітню школу, Статуту школи педагогічна і батьківська громадськість брала участь в управлінні школою. Так найважливіші питання напрямків розвитку школи, планування її роботи виносилися на розгляд педагогічної ради, ради школи, батьківського комітету, де вирішувалися всі поточні питання життя школи й роботи.

На засіданнях Ради школи були поставлені завдання на 2014-2017 р.р., були визначені шляхи їх реалізації, проаналізовано стан навчально-виховного процесу та вирішено проблемні питання.

Засідання загальношкільного батьківського комітету в значній мірі були присвячені поліпшенню навчально-виховного процесу, підвищенню рівня навчальних досягнень учнів та рівня їх вихованості. Активна позиція окремих батьків дала можливість адміністрації школи та педагогам звернути увагу на питання, які з певних причин опинялися у тіні, але їх вирішення значно сприяло усуненню і подоланню негативних наслідків.

24

Робота з батьківською громадськістюДля підвищення ефективності та якості навчально-виховного процесу педагогічний

колектив тісно співпрацював з батьками, залучав їх до активної роботи. Для цього використовувалися різноманітні форми співробітництва: індивідуальні, групові, колективні.

У школі було налагоджено роботу з батьківською громадськістю по напрямках: працювала рада школи, батьківський комітет; за безпосередньою участю батьківських активів класів проводилися масові заходи; батьківські комітети класів організовували ремонтні роботи в кабінетах школи; батьки залучалися до роботи з неблагонадійними родинами з метою запобігання негативним умовам виховання дітей тощо.

Упродовж навчального року проводилися батьківські збори із запрошенням вчителів - предметників, що свідчить про налагоджену спільну роботу педагогічного колективу школи з батьками учнів.

На рівні кожного класу створено та діяли батьківські комітети, що брали активну участь в організації повсякденної роботи та навчально-виховного процесу.

Класні збори і загальношкільна батьківська конференція були основною формою колективної роботи з батьками. Добре підготовлені і проведені батьківські збори сприяли створенню єдиного колективу педагогів і батьків, мобілізацію його на розв’язання конкретних проблем життя і виховання дітей.

Першочерговими завданнями роботи школи з батьками були:- пропаганда педагогічних знань, що зумовлюють підвищення педагогічноїграмотності батьків;- допомога батькам в оволодінні системою вмінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома;- упровадження форм роботи із сім’єю, які сприяють гуманізації взаємовідносин «педагоги – батьки – учні».

Класоводи та класні керівники залучали батьків до підготовки та участі у загальношкільних, міських та класних заходах. Так, зокрема батьки, вчителі та учні брали разом участь в екскурсіях до парків, музеїв, підприємств, проведенні родинних свят тощо.

Індивідуальні форми роботи дозволяли встановити особистий контакт вчителя з усіма батьками, з’ясувати сутність педагогічної позиції сім’ї, тактовно допомогти батькам у вирішені проблеми виховання.

Найбільш поширеними формами індивідуальної роботи з батьками були бесіди і консультації в школі або при відвідуванні учителем чи соціальним педагогом сім’ї учня, індивідуальні консультації за ініціативи батьків, класних керівників та психологічної служби.

Психологічною службою надавалися консультації для батьків учнів, які схильні до правопорушень, також всім батькам, які зверталися за допомогою.

Адміністрація школи, вчителі з увагою ставилися до всіх пропозицій і зауважень з боку батьків. Створення умов для забезпечення психічного та фізичного здоров’я учнів та педагогів

Фізичне і психічне здоров’я учнів школи знаходилося під постійним контролем адміністрації школи, психологічної служби, медичного пункту.

Створення умов для забезпечення психічного та фізичного здоров’я учнів та педагогів забезпечувалося широкими напрямками роботи:- робота з батьками (бесіди, лекції), - заходи щодо корекції факторів негативного впливу учнівського середовища на формування здоров’я дитини:

залучення учнів до роботи в шкільних гуртках та поза межами школи; рейд-огляд школи, медичний огляд, бесіди з профілактики та пропаганди

здорового способу життя;

25

тиждень з попередження травматизму і формування навичок здорового способу життя;

зустрічі з лікарями-спеціалістами та працівниками правоохоронних органів;- проведення спортивних змагань (футбол, баскетбол, волейбол, настільний теніс);- проведення анкетування з метою виявлення чинників, які впливають на формування навичок здорового способу життя;- проведення фізкультурних хвилинок на уроках, рухливих ігор на перервах, ранкової фізичної зарядки по класах;- випуск стіннівок, газет, плакатів, малюнків учнями школи під час проведення тематичних днів, тижнів, місячників з попередження дитячого травматизму та формування навичок здорового способу життя;

На протязі навчального року медичним оглядом було охоплено 100 % дітей, встановлено або підтверджено відповідні діагнози, учні направлялися на обстеження у лікарні або на медико-психолого-педагогічні комісії. Для 6 учнів було організовано індивідуальне навчання на дому.

У результаті проведених заходів спостерігаються позитивні зміни в поведінці й діяльності учнів, психологічному кліматі в учнівському середовищі, покращується міжособистісна взаємодія серед усіх учасників навчально-виховного процесу.

Літнє оздоровлення та відпочинок дітей у 2013/2014 роціЗ метою забезпечення ефективного відпочинку дітей  для учнів 5-8,10-х класів у

період з 02.06.2014 по 13.06.2014, з п’ятиденним режимом роботи з 8-00 до 14-00 та одноразовим харчуванням на базі школи працював дитячий пришкільний табір відпочинку «Дивосвіт»з денним перебуванням (керівник табору Сюрха Т.А.). План виховної роботи якого був насичений різноманітними заходами та складався з урахуванням побажань дітей. На належному рівні  було забезпечено медичне обслуговування оздоровчого табору, санітарно – гігієнічний стан приміщень для відпочинку в закладі підтримувався на належному рівні, було забезпечено суворе дотримання правил охорони праці, безпеки життєдіяльності серед дітей, проводилося цільове інструктування учнів перед кожним їх виходом за межі шкільної території.

Відпочинком у таборі було охоплено: 305 учнів.Кількість дітей по соціальним категоріям

Діт

и с

ирот

и т

а ді

ти

позб

авле

ні

бать

ківс

ьког

о пі

клув

ання

Діт

и - і

нвал

іди

Діт

и з

баг

атод

ітни

х сі

мей

Діт

и

з ма

лоза

безп

ечен

их

сіме

й

Діт

и, щ

о по

трап

или

у ск

ладн

і

жит

тєві

об

став

ини

(«

груп

а ри

зику

»)

Тала

нови

ті

та

обда

рова

ні

Від

мінн

ики

навч

ання

Вну

тріш

ньош

кіль

ний

облі

к

та

облі

к

в К

МС

Д

Всь

ого

по

за

клад

у ос

віти

Охо

плен

о ві

дпоч

инко

м

Всь

ого

по

за

клад

у ос

віти

Охо

плен

о ві

дпоч

инко

м

Всь

ого

по

за

клад

у ос

віти

Охо

плен

о ві

дпоч

инко

м

Всь

ого

по

за

клад

у ос

віти

Охо

плен

о ві

дпоч

инко

м

Всь

ого

по

за

клад

у ос

віти

Охо

плен

о ві

дпоч

инко

м

Всь

ого

по

за

клад

у ос

віти

Охо

плен

о ві

дпоч

инко

м

Всь

ого

по

за

клад

у ос

віти

Охо

плен

о ві

дпоч

инко

м

Всь

ого

по

за

клад

у ос

віти

Охо

плен

о ві

дпоч

инко

м

6 4 17 8 35 18 1 1 - - 90 78 20 20 2 1

26

Інформація про оздоровлення та відпочинок дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування БЗШ № 22 за 2014 рік

№ ПІП учня Дата народження

Оздоровленнячервень липень серпень

1. Паценко Богдан Васильович

03.04.1999 Італія Італія Італія

2. Поліщук Олександра Олександрівна

10.06.2000 Пришкільний табір на базі БЗШ №8

Вдома Херсонська область, за кошти опікуна

3. Антонюк Владислав Євгенійович

04.09.2005 Одеська область, за кошти опікуна

Вдома Одеська область, за кошти опікуна

4. Мартук Ангеліна Богданівна

06.02.1999 Миргород, за кошти опікуна

Вдома Вдома

Учнів школи з 18.10.2013 по 09.11.2013 оздоровлено в санаторії «Лазо», Одеської області, з 27.10.2013 по 18.11.2013 в санаторії «Лісова пісня», Хмельницької області, з 14.11.2013 по 06.12.2013 в санаторії «Нафтуся Прикарпаття», Львівської області.

Соціальний захист учнів закладуУ навчальному закладі знаходяться на обліку 85 учнів пільгового контингенту. Із

них 6 учнів – сиріт, 27 учнів – напівсироти; також 35 учнів з багатодітних 19 сімей; 17 учнів – інвалідів. У вересні місяці був поновлений банк даних дітей, які потребують соціального захисту, складено соціальні паспорти класу, школи, вивчено стан охоплення учнів гуртковою роботою.

Два рази на рік від управління освіти і науки Білоцерківської міської ради київської області дітям – сиротам була надана грошова допомога на придбання спортивного одягу та шкільного приладдя. У цьому навчальному році продовжено акцію «Хай серце не втрачає доброти» по збору канцприладдя для учнів соціально незахищених категорій, «Милосердя починається з власного дому», у результаті якої діти сироти та діти інваліди отримали подарунки та вітання від Діда Мороза та Снігуроньки. Діти пільгового контингенту безкоштовно відвідували культурно-масові заходи, були забезпечені гарячим харчуванням.

Підсумки методичної роботи з педагогічними працівниками закладуУ 2013/2014 навчальному році методична робота в школі здійснювалася відповідно до

Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Концепції профільного навчання в старшій школі, Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, Програми розвитку системи освіти Білої Церкви на 2011-2014 роки.

Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-методичної проблеми «Комп’ютеризація навчально-виховного процесу як засіб підвищення інтересу учнів до навчання».

З метою цілеспрямованої роботи шкільних творчих об’єднань та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в школі створена методична рада. Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, семінарів-практикумів, навчально-методичних консультувань, науково-практичних конференцій, педагогічних читань.

Особлива увага у роботі з педагогічними кадрами приділялась самоосвіті педагогів. Курсова перепідготовка здійснювалась згідно з перспективним планом. У 2013/2014

27

навчальному році її пройшли 17 вчителів. Відвідуючи курси, вони виконали роботи, в яких узагальнили матеріали за індивідуальними методичними темами.

Основною формою удосконалення фахової майстерності вчителя була атестація, яка проводиться у школі відповідно до Положення про атестацію педагогічних кадрів.

У минулому навчальному році було атестовано 11 педагогічних працівників. За результатами атестації:

- 2 учителям присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» (Савченко І.В., Ярмак В.М.);- 1 – «спеціаліст І категорії» (Дакал Л.П.);- 8 учителів підтвердили раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» (Січкар Л.В., Міхно Т.П., Сюрха Т.А., Ткаченко Ю.В., Біланенко Л.В., Кравчук І.С., Савчук Л.М., Зінченко В.П. );

Крім цього:- Міхно Т.П., Сюрсі Т.А., Ткаченко Ю.В. присвоєно педагогічне звання «учитель- методист»;- Січкар Л.В., Біланенко Л.В. підтвердили раніше присвоєне педагогічне звання «старший учитель»;- Кравченко Т.В. підтвердила кваліфікаційну категорію «провідний бібліотекар»

Якісний склад педагогічних працівників – 60 ,3%.В ході атестації учителі проводили відкриті уроки, семінари-практикуми, навчально-

методичні консультування, під час яких демонстрували свої надбання, ділилися досвідом роботи не лише з колегами школи, а й міста.

Міські методичні заходи

ПІП учителя Тема

Міхно Тетяна Петрівна

Засідання школи молодого заступника з НВР «Річна циклограма роботи заступника директора з НВР».

Дакал Лідія Петрівна

Методичне консультування «Естетичний розвиток учнів засобами образотворчого мистецтва».

Учитель української мови і літератури Ткаченко Ю.В. в рамках проведення міської методичної сесії педагогічних працівників приймала участь у роботі творчої лабораторії «Інноваційні підходи до організації роботи з обдарованими учнями», а учитель російської мови та світової літератури - у роботі круглого столу для керівників ШМО вчителів світової літератури «Тенденції розвитку сучасної літературної освіти».

Провідний бібліотекар школи Кравченко Т.В. досвід своєї роботи представляла на міському засіданні методичного об’єднання бібліотекарів шкіл.

Шкільні методичні заходи

ПІП учителя Тема

ТкаченкоЮлія Віталіївна

Семінар-практикум для вчителів української мови та літератури «Система роботи з обдарованими учнями у процесі вивчення української мови і літератури».

ЗінченкоВіра Петрівна

Семінар-практикум для вчителів хімії «Використання елементів інтерактивного навчання на уроках хімії».

Савченко Ірина Вікторівна

Семінар-практикум для вчителів української мови та літератури «Впровадження сучасних освітніх технологій на уроках української літератури (на прикладі творчості І.Франка)».

28

КравчукІрина Сергіївна

Семінар-практикум для вчителів іноземних мов «Засвоєння лексики в процесі пізнавальної діяльності учнів».

Січкар Леся Володимирівна

Навчально-методичне консультування для вчителів початкових класів «Розвиток інтересу та зацікавленості до навчання учнів молодшого шкільного віку засобами нетрадиційного уроку».

СавчукЛюдмила Миколаївна

Семінар-практикум для вчителів біології «Біологія тварин в таблицях і схемах».

БіланенкоЛюдмила Василівна

Семінар-практикум для вчителів іноземних мов «Формування інформаційної компетентності на уроках англійської мови засобами ІКТ».

КравченкоТетяна Віталіївна

Семінар-практикум «Роль бібліотеки у формуванні в учнів художньо-естетичного сприйняття літератури».

Вищезгадані семінари-практикуми та навчально-методичні консультування були проведені на високому науково-теоретичному та методичному рівнях.

Серйозним чинником самоствердження учителя є участь у фахових конкурсах. Це стимулює професійний ріст учителя, якісно впливає на фахову майстерність, підвищує авторитет учителя на рівні школи та міста.

Результати участі педагогічних працівників у конкурсах 2013/2014 н.р.

Назва конкурсу ПІП учителя Результативність

«Учитель року – 2014» (міський етап). Номінація «Початкові класи».

СеменюкІрина Володимирівна

учасник

ІІ міський конкурс «Педагогічний дебют»

ЦимбалОксана Юріївна

учасник

Конкурс навчально-методичних посібників для роботи з обдарованими учнями (міський рівень)

ТкаченкоЮлія Віталіївна,ХалявінськаЛюдмила Петрівна

І місце

Огляд фотоматеріалів за темою «Організація навчального середовища в 1-х класах» (Всеукраїнський рівень)

- учасник

Конкурс «Фізкультхвилинки в початкових класах» (Всеукраїнський рівень)

- учасник

Конкурс «Шкільна бібліотека» КвашаНіна Анатоліївна

лауреат

Конкурс на кращий WEB-сайт ПетроваВалентина Іванівна

міський етап - учасник

Науково-методична робота. Участь у професійних конкурсах

29

Закл

ад

«Учи

тель

ро

ку -

2014

»

Заст

упни

к ди

рект

ора

з

ВР

Шкі

льна

бі

бліо

тека

Пед

агог

ічни

й де

бют

Кон

курс

ме

тоди

чних

по

сібн

иків

Нав

чаль

не

сере

дови

ще

Фіз

куль

тхви

лин

ка

Міс

ький

Обл

асни

й

Все

укр

Обл

асни

й

Міс

ький

Обл

асни

й

Все

укр

Міс

ький

Міс

ький

Все

укр

Все

укр

БЗШ 22

У Л У І У У

Протягом 2013/2014 навчального року проводилася робота щодо поширення досвіду роботи вчителів школи, оприлюднення результатів професійної діяльності педагогів закладу шляхом друку матеріалів у фахових виданнях, розміщення власних публікацій на міському, обласному, Всеукраїнському рівнях та на освітніх сайтах. Зокрема на:- міському рівні – 73 публікації;- обласному рівні – 5;- Всеукраїнському рівні – 134 (3 окремі видання учителів української мови та літератури Ткаченко Ю.В., Халявінської Л.П. та авторського колективу учителів початкових класів);- на сайті «Мій кращий урок» - 7;

За 2013/2014 н.р. 15 посібників, матеріалів досвіду педагогічних працівників школи схвалені НМЦ. Окрім цього у фахових виданнях всеукраїнського рівня надруковано 14 публікацій, надруковано окремими виданнями на всеукраїнському рівні – 2, опубліковано в Інтернет – джерелах – 7, розміщено на порталі КОІПОПК «Мій кращий урок» - 7.Заклад Кількість

публікацій обласного рівня

Кількість публікацій у фахових виданнях всеукраїнського рівня

Друк окремим виданням (Всеукраїнський рівень)

Опубліковано в інтернет-джерелах

На сайті «Мій кращий урок»

БЗШ №22 14 2 7 7Матеріали учителів також були представлені на міській виставці педагогічної

творчості «Сучасна освіта Білої Церкви-2014» (І місце в номінації «Методична робота з педагогічними кадрами».

Учитель української мови і літератури Ткаченко Ю.В. була учасником ІІІ Міжнародної наукової конференції «Українська мова серед інших слов’янських мов і етнологічні та граматичні параметри».

Протягом року учителі школи Січкар Л.В., Кириленко О.Д., Дубова О.В., Чернієнко С.С., Зінченко В.П. провели практичні заняття для слухачів курсів КОІПОПК.

Про досить високий методичний рівень вчителів закладу говорить той факт, що протягом багатьох років на базі школи проходять практику студенти КЗ «Білоцерківський гуманітарно-педагогічний коледж».

У 2013/2014 н.р. педагоги закладу долучалися до участі в дослідно-експериментальній та інноваційній діяльності. 100% учителів школи пройшли навчання за програмою «Інтел. Навчання для майбутнього» (тренер Муляр А.С.). 36 педагогічних працівників оформили власні сторінки і опублікували 211 матеріалів в інформаційно-освітньому середовищі БЦВікі.

Відповідно до наказу управління освіти і науки Білоцерківської міської ради від 03.09.2013 року № 122 «Про проведення апробації та моніторингових досліджень якості

30

навчальної літератури для учнів 2, 5 класів загальноосвітніх навчальних закладів м. Білої Церкви у 2013/2014 навчальному році» та наказу по школі від 13.09.2013 року № 202 «Про проведення апробації та моніторингових досліджень якості навчальної літератури для учнів 2 класів протягом 2013/2014-2014/2015 навчальних років» учителем початкових класів Чернієнко С.С. було проведено апробацію підручника «Математика, 2 клас» (Ф.М.Рівкінд, Л.В.Оляницька).

Відповідно до наказу управління освіти і науки Білоцерківської міської ради від 02.09.2013 року № 117 «Про організацію та проведення дослідно-експериментальної й інноваційної діяльності в закладах освіти м. Білої Церкви у 2013/2014 навчальному році» та наказу по школі від 13.09.2013 року № 201 «Про організацію та проведення інноваційної діяльності у 2013/2014 навчальному році» у школі розпочато реалізацію інноваційної діяльності за науково-педагогічним проектом «Росток», яку здійснює учитель початкових класів Яценко С.М., а також заступником директора з НВР Сюрхою Т.А. та учителем української мови і літератури Зарембою О.М. продовжено реалізацію програми «Родинна твердиня» (спільно із Всеукраїнською громадською організацією «Міжнародний шкільний проект»), мета якої допомогти батькам в емоційному, моральному і духовному розвитку дитини.

Відповідно до наказу управління освіти і науки Білоцерківської міської ради від 30.04.2014 року № 60 «Про проведення моніторингу якості підручників для учнів 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів м. Білої Церкви у 2013/2014 навчальному році» учитель початкових класів Дубова О.В. провела моніторинг якості підручника «Основи здоров’я. 1 клас» (автори І.Д.Бех, Т.В.Воронцова та ін.)

У минулому навчальному році учителі школи брали участь у семінарах обласного та Всеукраїнського рівнів:

№ п/п

Назва заходу ПІБ учасника, посада

Дата Результативність участі (сертифікат, тези у збірнику, медаль, диплом, тощо)

1. Круглий стіл: «Тенденції розвитку сучасної літературної освіти»

Синєгуб Р.П., учитель російської мови та світової літератури

25.03.2014 -

2. ІІІ Міжнародна наукова конференція «Українська мова серед інших слов’янських мов і етнологічні та граматичні параметри»

Ткаченко Ю.В., учитель української мови і літератури

07.11.2013 тези у збірнику

3. Семінар-курси за науково-педагогічним проектом «Росток»

Доміловська В.М., учитель початкових класів

19.05.2014-23.05.2014

свідоцтво

4. Семінар видавництва Макмілан з теми: «Навчання говорінню».

Петрова В.І., учитель англійської мовиВалентенко О.І., учитель анлійської мови

03.04.2014 сертифікат

5. Вебінар видавництва Оксфорд з теми: «Навчання читання в початковій школі».

Петрова В.І., учитель англійської мовиВалентенко О.І., учитель англійської мови

09.04.2014 сертифікат

6. Семінар видавництва Пірсон з Михайлова Т.В., 04.02.2014 сертифікат

31

теми: «Розвиток стратегічних умінь при підготовці до складання ЗНО».

учитель англійської та французької мов

7. Семінар видавництва Панасонік з теми: «Ефективне використання інтерактивних дошок Panasonic у навчальному процесі».

Михайлова Т.В., учитель англійської та французької мов

05.02.2014 сертифікат

8. Семінар з теми: «Ігри та рольові ігри на уроці».

Коваленко Л.В., учитель англійської мови

03.03.2014 сертифікат

9. Семінар видавництва Пірсон з теми: «Мовне порт фоліо як сучасний елемент навчального процесу»

Коваленко Л.В., учитель англійської мови

04.03.2014 сертифікат

10. Семінар видавництва Макмілан з теми: «Навчання лексики в розмовній мові».

Коваленко Л.В., учитель англійської мовиМихайлова Т.В., учитель англійської та французької мов

05.03.2014 сертифікат

11. Семінар з теми: «Особливості викладання другої іноземної мови у 5 класах загальноосвітніх навчальних закладах за матеріалами НМК «Parallelen 5» , автор Н.П.Басай

Біланенко Л.В., учитель англійської мовиКравчук І.С., учитель німецької та англійської мов

19.03.2014 сертифікат

12. Семінар видавництва Оксфорд з теми: «Соціокультурний аспект у вивченні англійської мови»

Михайлова Т.В., учитель англійської та французької мовДжура О.Г., учитель англійської мовиЗеменкова Т.М., учитель англійської мови

29.04.2014 сертифікат

13. Семінар видавництва Кембрідж прес «English profile».

Валентенко О.І., учитель англійської мови

20.05.2014 сертифікат

14. Участь у роботі Студії гуманної педагогіки з теми: «Особистісно-індивідуальний підхід до учнів у початковій школі».

Саміленко І.М., учитель початкових класів

15.02.2014 -

15. Участь у роботі Студії гуманної педагогіки з теми: «Особливості спілкування вчителя із сучасними учнями»

Парасюк Р.Й., учитель географії, природознавства, економіки

15.03.2014 -

Протягом 2013/2014 навчального року було організовано роботу 9 предметних шкільних методичних об’єднань; 3 - шкільні методичні об’єднання класних керівників; 6 творчих об’єднань, а також працювала школа становлення молодого вчителя.

Робота творчих об’єднань та осередків була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Були

32

проведені заплановані засідання як МО так і творчих груп, на яких обговорювалися організаційні та науково-методичні питання.

Згідно з річним планом роботи школи протягом року були проведені предметні декади та тижні.

А саме:- декада педагогічної майстерності учителів початкових класів та гуманітарного циклу (жовтень);- тиждень педагогічної майстерності учителів художньо-естетичного циклу та трудового навчання (листопад);- тиждень фізичної культури та спорту (грудень);- тиждень педагогічної майстерності вихователів ГПД (січень);- тиждень педагогічної майстерності учителів 1-х класів (лютий);- тиждень педагогічної майстерності учителів природничо-математичного циклу (лютий).

У рамках вищеперелічених тижнів учителями школи було проведено 43 відкритих уроків та позанавчальних заходів. Найбільш результативними були уроки та заходи учителів: Сюрхи Т.А., Міхно Т.П., Григулець С.М., Макарової І.І., Олєйнікової Р.І., Дубової О.В., Кравчук Н.В., Бойко С.В., Заболотньої Л.А., Співак Н.С., Фесюк О.П., Леонідової С.О., Лістовець Н.В., Джури О.Г., Незвиської Л.В., Лепехи І.В., Михайлової Т.В., Ткаченко Ю.В., Халявінської Л.П., Зінченко В.П., Савченко І.В., Кравчук І.С., Січкар Л.В., Савчук Л.М., Біланенко Л.В., Кравченко Т.В., Дакал Л.П.

З метою ефективної організації науково-методичної роботи до керівництва шкільними творчими об’єднаннями адміністрація школи залучала учителів, які мають педагогічні звання та високий рівень професійної компетентності і педагогічної майстерності.

ПІП учителя Звання Посада

СинєгубРуслана Петрівна

учитель-методист Керівник творчої групи з проблеми школи.

ЛепехаІрина Володимирівна

учитель-методист Керівник Клубу любителів класичної музики «Світличка».

БіланенкоЛюдмила Василівна

старший учитель Керівник ШМО учителів іноземних мов.

МартинюкВалентина Володимирівна

старший учитель Керівник ШМО учителів математики, фізики та інформатики.

СтовбецькаТетяна Володимирівна

старший учитель Керівник ШМО учителів початкових класів та вихователів ГПД.

ПашОлена Сергіївна

старший учитель Керівник ШМО учителів природничих наук.

МіхноТетяна Петрівна

учитель-методист Керівник постійнодіючого семінару заступника директора з навчально-виховної роботи «Ведення шкільної документації».

СюрхаТетяна Андріївна

учитель-методист Керівник творчої групи «Формування педагогічної культури батьків».

ОлєйніковаРаїса Іванівна

старший учитель Керівник консультпункту «Формування творчого підходу до уроків позакласного читання в учнів початкових класів через використання інноваційних та комп’ютерних технологій».

Січкар старший учитель Майстер-клас «Інтерактивні технології навчання в

33

Леся Володимирівна початкових класах».

БойкоСвітлана Володимирівна

- Керівник школи становлення молодого вчителя.

ГригулецьСвітлана Миколаївна

- Керівник творчої групи «Розвиток творчого потенціалу молодших школярів через впровадження інноваційних педагогічних технологій».

ДжураОлена Григорівна

- Керівник творчої групи «Психолого-педагогічні аспекти викладання англійської мови у 2-му класі».

Крім цього, вчителі школи були керівниками та членами міських методичних комісій та міських творчих груп.

ПІП учителя Посада

ПетруненкоЛюдмила Миколаївна

Керівник методологічного семінару заступників директорів шкіл з навчально-виховної роботи

ФесюкОлена Петрівна

Керівник міського консультпункту учителів фізики з проблеми «Застосування презентаційних технологій на уроках фізики»

КоломієцьТетяна Валеріївна

Керівник навчального центру педагогічної майстерності «Тренінгові технології у навчанні лідерів учнівського самоврядування»

ТкаченкоЮлія Віталіївна

Відповідальна за інформаційно-методичне забезпечення діяльності ММО учителів української мови і літератури

ЗарембаОлена Миколаївна

Відповідальна за вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду (ММК керівників шкільних МО класних керівників)

УляніцькаРаїса Миколаївна

Відповідальна за організацію самоосвіти вчителів обслуговуючої праці (ММО вчителів обслуговуючої праці)

ЛепехаІрина Володимирівна

Відповідальна за роботу з молодими та малодосвідченими вчителями ММО вчителів музичного мистецтва)

Протягом навчального року навчальний заклад брав участь у 2 напрямках регіонального та 3 напрямках всеукраїнського рівня дослідно – експериментальної роботи та інноваційної діяльності. Популяризував результати у 3 всеукраїнських конференціях. Робота бібліотеки

У своїй роботі завідувач бібліотекою Кваша Ніна Анатоліївна та бібліотекар Кравченко Тетяна Віталіївна керувалися Законами України «Про освіту», «Про бібліотеку та бібліотечну справу», Положенням «Про шкільну бібліотеку», Інструкцією «Про порядок, доставку та комплектування та облік літератури». Робота проводилася за планом, складеним на 2013/2014 навчальний рік. Шкільна бібліотека забезпечена необхідною матеріально-технічною базою, в наявності: приміщення, абонемент, бібліотечні меблі, стелажі, столи, стільці, засоби пожежогасіння тощо. Бібліотека була обладнана двома комп’ютерними робочими місцями, які підключені до мережі Інтернет, ксероксом. У бібліотеці працює читальний зал, є відкритий доступ до художньої, науково – популярної літератури, газет, журналів, поновлюється постійна інформація про нові надходження підручників та методичної літератури для вчителів.

34

Фонд бібліотеки становить 29020 примірників. З них: фонд підручників становить 20480 прим., методичної літератури (брошури, журнали) – 4229 прим., художньої літератури – 4311 примірників. Крім підручників бібліотека забезпечує учнів програмною літературою для позакласного читання, а також літературою для тематичних переглядів, рефератів, доповідей.

Порівняльна характеристика забезпечення підручниками, літературою та періодичними виданнями видно з таблиці :

Найменування 2011/2012 навчальний рік

2012/2013 навчальний рік

2013/2014навчальний рік

Підручники 1191 2105 1242

Художня література 146 167 37

Методична література

44 11 7

Періодичні видання (видів/ на суму)

24/4057,96 24-29/5380,04 22/3598,07+1828,64

У 2013 році за рахунок благодійних коштів були отримані 100 примірників художньої та методичної літератури, бібліотека підписала за бюджетні кошти 8 періодичних видань, за спонсорські кошти – 14 видань.

На сайті школи функціонувала сторінка шкільної бібліотеки.Згідно з планом роботи бібліотеки на 2013/2014 навчальний рік у своїй діяльності Ніна

Анатоліївна та Тетяна Віталіївна використовувала різноманітні форми роботи з читачами. Протягом 2013/2014 року були проведені заходи:

- День бібліотеки;- свято книги «Подорож до шкільного книгограду»(2-А клас);- конкурс «Моя закладинка найкраща»;- бібліотечний урок з посвятою у читачі «Я відкриваю книгу - яка щаслива мить»

(2-Б, 2-В класи); «Запрошую на розмову про літературну довідку»;- фотовернісаж «Життя бібліотеки і її користувачі через фотооб’єктив»;- виховна година «Чудова преса на всі інтереси» (4-В клас);- виступ завідуючої бібліотекою на виховній годині присвяченій творчості

Т.Шевченка (4-Б клас);- підготовлені книжкові виставки: «Правове виховання», «П.Воронько», «Визволення

Києва», до Дня соборності «Моя Україно Єдина», «Ти – вічний біль,Афганістан», «Спасибі тобі, солдат Перемоги», «Дзвони Чорнобильські душу тривожать»;

- підготовлено виставку – вікторину «Казку швидко ви впізнайте, всіх героїв відгадайте»;

- здійснено оформлення підписки періодичних видань на І, ІІ півріччя;- випущено інформаційні бюлетені про нові надходження літератури;- підготовлено бібліографічні тематичні списки літератури до Дня української

писемності;- випущено буклет «Свята моєї Батьківщини» (бібліографічний покажчик);- проведено інформаційну годину з презентацією «Ти – вічний біль, Афганістан» (до

25 річчя виводу військ з Афганістану);- проведено літературно – музичну годину «Солов’їна, барвінкова українська рідна

мова»;- усний журнал «У день народження Тараса розгорну його «Кобзар»»;

35

- шевченківські читання «Живи в мені, ти спів святий Тараса»;- благодійну акцію «подаруй бібліотеці книжку»;- проведено зустріч з дитячий письменником Василем Шаройко за презентацією

книги «Кмітливі діти» та «Книжка про звірів та птахів»; зустріч з письменником гумористом В, Євтушенко з презентацією нової книги «Не на того напали»;

- рейди перевірки шкільних підручників;- літературний калейдоскоп «У Читалії веселій»;- літературну годину «Чудодій українського слова» присвячену 175 річниці від дня

народження І.С. нечуй – Левицького; літературну годину присвячену 150 річчю Б. Грінченка;- підведено підсумки конкурсу «Найкращий читач»;- урок – рекламу «Новинки книжкової полиці» з відео супроводом;- годину пам’яті присвячену Дню Перемоги «Ніхто не забутий, ніщо не забуто»;- проведено інвентаризацію фонду навчальної літератури, відредаговано алфавітний

каталог;- оформлення і обробка нових надходжень, поповнення електронних баз даних;- оформлено рекомендаційні списки літератури;- поповнення бібліотечної сторінки шкільного веб – сайту;- робота з читацькими формулярами (аналіз, підсумок).

Завідувач бібліотекою та бібліотекар систематично вели роботу щодо оформлення виставок до всіх знаменних і пам’ятних дат. Для зручності користування фондом в бібліотеці створені:

- тематичні папки: «Молитвою тебе вітаєм, мати», «Літературні імена», «Квітни, моє місто, на добро, на злагоду», «Вічні цінності людини» (бесіди на морально – етичне виховання), «Трагічні сторінки історії України»;

- оформлені тематичні полиці-виставки: «Моя земля – земля моїх батьків», «Обереги родинного вогнища», «О місто рідне моє!», «Ти мій причал, моє начало», «Передаймо нащадкам наш скарб - рідну мову», «Державні символи України», «Правові знання школярам та батькам», «Рятуймо, люди, Землю, доки ще жива», «Україна казку мудру хоче розказати тобі», «Словники. Довідники. Енциклопедії», «Зустріч з прекрасним», «Таланти світлі та могутні»; - картотека періодичних видань, довідникова картотека.

З метою поліпшення роботи щодо збереження підручників і книги, виховання поваги до праці людей, які їх створюють, а також залучення підростаючого покоління до книги як джерела знань, культурних надбань та цінностей народу України проведено загальношкільні рейди перевірки підручників «Мій підручник», за підсумками якого було визначено переможців.

Бібліотека систематично вела роботу щодо оформлення картотек, тематичних папок, документації, пов’язаної з інвентаризацією, списанням застарілої літератури, оформленням періодичних видань, одержанням підручників, видачею та збиранням їх у кінці навчального року.

Протягом 2013/2014 н. року з причин зношеності списано 38 примірників художньої літератури та 2367 підручників; як застарілі - 336 періодичних видань (газети, журнали).

Читачами бібліотеки були 641 учень (85%), 76 педагогів, інших працівників школи.В бібліотеці є вільний доступ до художньої, науково-популярної літератури, газет,

журналів.Стан бібліотечного фонду за 2013/2014 н.р.

 

Поповнення бібліотечних фондів книгами за рік, книг

Передплата дитячих періодичних видань, шт

Передплата фахових періодичних видань, шт

36

БЗШ№22 181 4 12Управління школоюОсновним завданням цього розділу річного плану роботи школи було забезпечення

ефективного управління навчально-виховним процесом на основі планового моніторингу та контролю за діяльністю усіх структурних підрозділів, вчителів, учнів, визначення проблемних ланок, оперативне планування їх вирішення, а також визначення стратегічних завдань школи, виходячи з результатів моніторингу.

У 2013/2014 н.р. відповідно до перспективного плану вивчався стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з всесвітньої історії (6-11 кл.), англійської мови (1-11 кл.), німецької та французької мов (5-8 кл.), образотворчого мистецтва (1-4, 5-7 кл.), світової літератури (5-11 кл.), трудового навчання (1-11 кл.), обслуговуючої праці (5-11 кл.), етики (5-6 кл.), основ здоров’я (5-9 кл.), фізичної культури (1-11 кл.), географії (6-10 кл.), курсу «Захист Вітчизни» (10-11 кл.), креслення (11 кл.), техніки читання (1-4 кл.). Це дало змогу вчасно скорегувати роботу методичних об’єднань, окремих вчителів, намітити шляхи вирішення наявних проблем.

Протягом навчального року було проведено класно-узагальнюючий контроль у 4-у, 5-х, 9-х, 11-му класах. Таким чином було вивчено навчальну діяльність учнів, роботу вчителів, єдність їх вимог. Результати були заслухані на нарадах при директорі, узагальнені в наказах.

Діяльність адміністрації школи протягом року була спрямована і на питання ведення класних журналів, зошитів, щоденників, дотримання україномовного режиму, єдиного орфографічного режиму. На жаль, перевірка ведення класних журналів та об’єктивність виставлення оцінок змушують посилити контроль з боку адміністрації за цим видом діяльності учителів.

Однією із форм управлінської діяльності є нарада. Згідно з річним планом наради при директорі проводилися регулярно, де розглядалися усі питання діяльності школи, педагогічного колективу. На основі рішень нарад видавалися накази та розпорядження, що мали на меті поліпшення та удосконалення навчально-виховного процесу.Комп’ютеризація та інформатизація навчального та управлінського процесів

У закладі протягом року продовжувалося упровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.  В школі функціонували: 1 кабінет інформатики, що налічує 1 НКК, де кількість комп’ютерів  складає 11 одиниць(10 ПК учнів + 1 ПК вчителя), всі вони підключені до локальної мережі та мережі Інтернет; 1 кабінет ІКТ, де проводилися навчальні заняття для учнів школи. Всього по школі використовуються у навчально – виховному процесі 17 ПК (де 6 – у предметних кабінетах). Кількість учнів на 1 комп’ютер становить 45.

Протягом року було здійснено перехід на більшу пропускну спроможність інтернет - каналу (100 Мбіт/с), яку безкоштовно для навчального закладу забезпечував провайдер Київстар, проведено мережу Wi – Fi та збільшено оперативну пам'ять на персональних комп’ютерах кабінету інформатики.

Бібліотеку закладу поповнено додатково 4 ПК, аудіо записами художніх творів з української та зарубіжної літератури. У кінці року придбано ще 15 персональних комп’ютерів для навчальних кабінетів, для психолога, кафедри фізичної культури, вчителя хімії, фізики та 4 ксерокса.

Протягом 2013 – 2014 навчального року продовжено діяльність працівників школи щодо підвищення рівня оволодіння навичками роботи з комп’ютером: проводилися майстер – класи Петрової .В.І., Муляра А.С., Кучми Г.В. Усі 100% вчителі школи пройшли навчання за програмою «Інтел: навчання для майбутнього».

Всього 36 педагогічних працівників школи мають сторінки в середовищі БЦВікі, де протягом року опублікували 211власних матеріалів.

Для інформування громадськості подовжував функціонувати шкільний веб сайт, створено та наповнювалися сайти шкільних колективів: 5 – А класу (класний керівник

37

Блажко О.І.), 5 – В класу (класний керівник Синєгуб Р.П.), 6 – В класу (класний керівник Валентенко О.І.), 11 – Б класу (класний керівник Заремба О.М.), персональний сайт директора школи Кучми Г.В.;

Офіційний сайт школи (http://bcschool22.at.ua), адміністратором якого є вчитель англійської мови Петрова В.І., брав участь у міському етапі конкурсі веб - сайтів загальноосвітніх шкіл. У школи є і незалежний сайт вчителів, учнів, батьків, адміністратором якого є вчитель інформатики Муляр А.С. з адресою http://www.shkola22.com.ua/Фінансово – господарська діяльність

Господарська діяльність школи була спрямована на зміцнення навчально-матеріальної бази школи, створення належних санітарно-гігієнічних та безпечних умов для навчання дітей. З цією метою здійснено ремонт загальношкільних приміщень (книгосховища, хімлабораторії, тренінгової кімнати), проведено частковий ремонт даху, здійснювався ремонт шкільних меблів, розпочато заміну освітлення у двох навчальних кабінетах 5А, 5В класах, продовжено роботу по створенню клумб на території школи.

Протягом навчального року під постійною увагою знаходилося питання безпеки життєдіяльності учнів, для чого виконувалися профілактичні роботи у санвузлах (у туалеті хлопчиків встановлені двері), зроблено капітальний ремонт туалету дівчаток та персоналу на 3 поверсі, здійснювалися протипожежні заходи.

Загалом було здійснено такі заходи:1. Замінено непрацюючі лампи у спортивному залі.2. Зроблено ремонт у столярній майстерні (фарбування стелі та стін), 3. Придбано інструмент у шкільну майстерню, відремонтовано швейні машинки, баян.4. Частково відремонтовано покрівлю школи в місцях затікання.5. Здійснюється поточний ремонт в класних та коридорних приміщеннях, санвузлах, їдальні, спортивному залі.6. Виконуються профілактичні роботи в системах водо- та теплопостачання, каналізації, здійснються заміри опору ізоляції.7. Встановлено металопластикові вікна в окремих класних приміщеннях.8. Придбано дозатори для мила та сушки для рук у шкільну їдальню.9. Встановлено накладки на сходову частину.10. Придбано дошку для комп’ютерного класу.11. Придбано ліцензійне програмне забезпечення «Сходинки до інформатики», плакати в кабінет «Захист Вітчизни», 2 дерев’яні автомати.12. Частково оновлено сценічні штори, придбано ялинку, ялинкові іграшки, ілюмінацію, костюм св.. Миколая.13. Здійнювалися закупки грамот, подяк, призів, призових кубків для нагородження переможців, рамки для малюнків, банери.14. Здійснено підписку періодичних видань у шкільну бібліотеку. 15. Посилено оперативну пам'ять на ПК в комп’ютерному класі.16. Поповнено мед аптечки кабінету інформатики, майстерні, придбано захисні решітки у майстерню, ДВП для столів майстерні.17. Придбано побутову хімію для прибирання туалетів, мило, миючі засоби, засоби для чищення, паперові рушники для їдальні, фарбу, обої, багети, ДВП, вапно, профіль, клей для проведення ремонтних робіт.18. Упорядковано клумби.19. Проведено дезінфекцію подушок та матрасів ГПД.20. Оновлено світильники у 2-х класах, здійснювалася заміна непрацюючих ламп.21. Придбано копірувальну техніку, персональні комп’ютери у класи.

З метою покращення умов функціонування закладу протягом навчального року проводилася цілеспрямована робота щодо залучення позабюджетних коштів. Навчальний заклад отримав благодійну допомогу батьків учнів школи, спонсорів  у вигляді матеріальних

38

цінностей (вікон, дверей, навчальних парт та стільців, лінолеуму, будівельних матеріалів тощо), а також виконаних батьками ремонтних робіт. Завдяки чому забезпечено нормальні умови функціонування всіх систем життєзабезпечення НВП та роботи школи. Самооцінка навчального закладу та завдання на2014 – 2015 навчальний рік

На кінець навчального року в закладі здійснено самооцінювання роботи з метою об’єктивної самооцінки реалізації єдиної державної політики в галузі освіти й спрямоване на визначення ефективності роботи відповідно до державних стандартів, результативності навчально-виховного процесу, аналізу потенційних можливостей навчального закладу та ступеня їх реалізації. Об’єктивність само оцінювання роботи забезпечувалася всебічним аналізом якісних і кількісних показників діяльності.

У підсумковому оцінюванні освітньої діяльності навчального закладу рівень роботи школи визначається як задовільний.

Висновки за наслідками самоекспертизи закладено в подальшу роботу через стратегічні та пріоритетні напрямки роботи.Таким чином, підсумовуючи вищесказане, можна зробити висновки.I. Показники успішності роботи школи за 2013-2014 навчальний рік є: Достатнє розв’язання завдань державного законодавства, дотримання нормативних документів МОН України, Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації, управління освіти і науки Білоцерківської міської ради Київської області; Системний підхід до планування й аналізу діяльності школи; У школі створено умови для безперервного підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, їх самоосвітньої діяльності, участі в інноваціях, творчих пошуках.II.        Проблеми, що залишаються для подальшої роботи: Необхідність будувати навчально-виховний процес так, щоб у ньому багато часу займало не пасивне сприймання навчальної інформації, а активна, самостійна, пошукова діяльність учнів, що сприяло б підвищенню навчальної мотивації учнів на компетентнісній основі на всіх ступенях навчання; Постійне впровадження комп’ютерних технологій у навчально-виховний процес; Друкування власних доробок педагогів у періодичних виданнях; Зміцнення матеріально-технічної бази школи. Підключення всіх персональних комп’ютерів школи до мережі Інтерет. Створення додаткового комп’ютерного класу та музею.

Стримуючі чинникиАналіз роботи за минулий навальний рік показує, що є ряд чинників, які певною

мірою не дають можливості в повному обсязі і з найкращими показниками вирішити завдання навчально-виховного процесу. Найгірші позиції по показникам:1. Відповідність фахової освіти займаним посадам.2. Якісний склад педагогічних кадрів.3. Психологічний і соціальний супровід навчального процесу.4. Робота музеїв у закладі освіти.5. Результативність участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах.6. Спортивні досягнення учнів.

У річному плані роботи школи усі ці питання будуть відображені і заслухані на виробничих нарадах, засіданнях педагогічної ради, засіданнях ШМО, висвітлені в довідках і фахових висновках з відповідним виданням наказів.

Отже, на моє переконання, школа на задовільному рівні виконує свою основну функцію по навчанню та вихованню учнів.

39