ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по родному русскому языку для основной общеобразовательной школы создана на основе программы для 5-11классов средней школы «Углубленное изучение русского языка как родного» /Отв. редакторы Л.Г.Саяхова, Т.Н.Дорожкина. В настоящейпрограмме указывается примерное распределение учебных часов, отводимых на изучение родного русского языка в 11классе.

Структура документа

Рабочая программа по родному русскому языку представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительнуюзаписку; тематический план; основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса.Содержание программы состоит из 9 блоков, обеспечивающих в совокупности углубленное изучение русского языка как родного в аспектеформирования лингвистической, языковой, коммуникативной и культурологической компетенции учащихся. Это следующие блоки:

1. Русский язык и разновидности его употребления с исторической точки зрения.2. Текст и его строение.3. Структура словесного произведения.4. Художественный текст и его признаки.5. Жанровая характеристика художественного текста.6. Выразительное чтение художественного текста как этап его интерпретации.7. Методы и приемы анализа художественного текста.8. Формы художественной речи.9. Идейно-художественный уровень текста и его анализ.

Рабочая программа по родному русскому языку для 11 класса рассчитана на 68 часов (из расчёта 2 учебных часа в неделю). Словесность как школьный предмет вводится на продвинутом этапе обучения -в 10-11 классах, т.к.этот курс имеет обобщающий и систематизирующий характер, объединяя знания о функциональной стороне языка с усвоением теории литературы.

В 11-ом классе необходимо изучать конкретные произведения словесности как художественные тексты в их родовой, видовой, композиционно-стилистической и идейно- образной специфике. Цель данного курса- рассмотрение художественного произведения как феномена словесного искусства в единстве его формы и содержания .Курс направлен на то, чтобы искусственно разведенные стороны- и план содержания ,и план выражения, неделимые в эстетически организованном пространстве художественного текста, при его изучении объединить ,привить учащимся навыки комплексного анализа. При этом решаются следующие дидактические задачи:-представить новые приёмы и формы работы с художественным текстом на уроках русского языка;-познакомить учащихся с основными принципами комплексного (лингвопоэтического) анализа художественного текста;-научить постигать неисчерпаемое содержание художественного произведения, опираясь на анализ его эстетически организованных словесных и структурных форм;-способствовать повышения уровня речевой и читательской культуры учащихся на основе углубленного изучения поэтики художественного слова;

-развивать исследовательские ,творческие способности учащихся. Реализация этих задач включает поэтапную и системную организацию такой учебной деятельности, как чтение, восприятие, анализ и интерпретация произведений словесного искусства. Основной единицей анализа признается художественный текст как закрытая, динамическая, эстетически мотивированная образно-речевая система.

Формируемые знания, умения, навыки

-умение определять тему художественного текста;-навыки формулирования идеи художественного текста;-умение выделять круг проблем;-умение определять основную тональность (пафос),дополнительные оттенки в тексте и формирующие их эмоционально окрашенные словесные ряды;-навыки выявления композиционных особенностей текста на основе структурной и смысловой мотивации;-умение определять жанрово-стилистические характеристики текста;-умения обнаруживать изобразительно-выразительные языковые средства и приёмы художественной речи и объяснять их функции;-умения и навыки интерпретации художественного текста в соотнесении с авторской позицией и культурным контекстом.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ( 68 час )

1.Русский язык и разновидности его употребления с исторической точки зрения.

Сведения о развитии русского языка, его стилях (разговорном и литературном).

2.Текст и его строение. Понятие о теме, идее, структуре текста явлении интертекстуальности как взаимодействие текстов. 3. Структура словесного произведенияПонятие сюжета, композиции, фабулы, словесного ряда, детали.

4.Художественные текст и его признаки. Универсальные и специфические признаки художественного текста. Индивидуальность, образность, диалогичность, риторичность, интертекстуальность. Антропоцентризм художественного текста как проявление его гуманитарной природы.

5. Жанровая характеристика художественного текста. Жанр как единство формально – содержательных признаков как типовая модель текстов. Общая характеристика системы жанров. Эпические жанры: роман, повесть, новелла, художественный очерк и другие. Драматический жанр: комедия, трагедия, драма и другие. Лирические жанры: ода , элегия, послание, стансы, сонет и другие.

6. Выразительное чтение художественного текста как этапы его интерпретации. Техника исполнения (художественного чтения) текста: дикция, орфоэпические нормы, мелодика, ударение (фонетическое, логическое, фразовое), паузы, тембр, громкость «полетность» голоса , синтагматическое членение ,акцентологическая структура фразы, обусловленная выделением темы и ремы (старого и нового).

Выразительное чтение как способ актуализации смысловой стороны текста и его пафоса.Чтение художественного текста как выражение индивидуально-личностного понимания и «открытия» литературного произведения.

7. Методы и приемы анализа художественного текста. Историко-лингвистическое комментирование, герменевтический комментарий (пояснение историко-культурных реалий, мифологических и исторических имен, социокультурных фактов ,эпиграфов, цитат и т.п.),стилистический эксперимент (процедуры по изменению структур текста, отдельных его фрагментов с целью «обнажения приема» и его выявления функциональной роли в произведении),семантический,сопоставительно-стилистический,количественный методы, метод описания. 8.Формы художественной речи. Прозаическая, стихотворная речь ,промежуточные формы(стихопроза, верлибр, ритмизированная проза).Родожанровые особенности художественной речи в эпических, драматических и лирических произведениях. 9. Идейно-художественный уровень текста и его анализ. Основное содержание литературного произведения. Тема и мотивы, определяющие концептуальное содержание литературного произведения. Его главная идея и «смысловые обертоны». Основной эмоциональный тон, его динамика и обогащение. Проблематика: основная и дополнительная .Авторская позиция- «самобытное нравственное отношение»(Л.Н.Толстой) писателя к изображаемому.

Календарно – тематическое планирование

№ Наименование разделов и тем Количество часовВсего Теоретиче

ские занятия

Практические занятия

Дата

1 Русский язык и разновидности его употребления с исторической 1 1

точки зрения.

2-4 Стили речи. Научный стиль. Основные признаки научного стиля.

Лексические, морфологические, синтаксические особенности

научного стиля.

3 2 1

5-8 Публицистический стиль. Основные признаки. Лексические,

синтаксические особенности.

Эмоциональные средства выразительности в публицистическом

стиле.

4 2 2

9-10 Жанры публицистического стиля речи. Путевой очерк. 2 1 1 29.095.10

11-12 Портретный очерк. 2 1 1 6.10 12.10Ф13.10

13-15 Проблемный очерк. Устные выступления. 3 1 2 13.10 19.1020.10

16-18 Дискуссия.

Дискуссия на тему «Почему нужно быть ответственным и

трудолюбивым человеком.»

3 1 2 26.1027.109.11

19-20 Официально- деловой стиль.

Заявление, автобиография, доверенность.

2 1 1 10.1116.11

21-22 Разговорный стиль речи. 2 1 1 17.1123.11

Составление микротекста (в основе лексика, характерная для

разговорного стиля.)

23-24 Художественный стиль.

Анализ художественного текста.

2 2 24.1130.11

25-27 Анализ художественного текста. 3 3 1.7.8.12

ТЕКСТ И ЕГО СТРОЕНИЕ.

28-30 Текст и его строение.

Тема и идея.

Работа над определением темы и идеи.

3 1 2 14.1215.1221.12

31-32 Контрольная работа за 1 полугодие 2 2 22.1228.12

СТРУКТУРА СЛОВЕСНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.

33-34 Структура словесного произведения. Понятие сюжета.

Композиция произведения.

2 2

35-36 Фабула.

Словесный ряд, детали.

2 2

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ И ЕГО ПРИЗНАКИ

37 Художественный текст и его признаки. Индивидуальность,

интертекстуальность.

1 1

38 Образность, диалогичность, риторичность. Антропоцентризм

художественного текста.

1 1

39 Смысловая структура художественного текста. 1 1

ЖАНРОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

40 Жанровая характеристика художественного текста.

Эпические жанры

1 1

41 Драматические жанры 1 1

42-43 Лирические жанры 2 2

44-45 Обобщение по теме «Жанровая характеристика художественного

текста»

2 2

ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

46 Выразительное чтение художественного текста, как этап его

интерпретации

Выразительное произношение художественного текста

1 1

47-48 Выразительное чтение. Конкурс чтецов. 2 2

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

49 Методы и приемы анализа художественного текста.

Герменевтический комментарий

1 1

50 Стилистический эксперимент 1 1

51 Семантический, сопоставительно- стилистический метод описания. 1 1

ФОРМЫ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РЕЧИ

52-53 Родожанровые особенности художественной речи в эпических,

драматических и лирических произведениях

2 2

54-55 Формы художественной речи. Прозаическая, стихотворная речь, 2 2

промежуточные формы

АСПЕКТЫ АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

56-57 Идейно– художественный уровень текста и его анализ.

Основное содержание литературного произведения. Основной,

эмоциональный тон. Проблематика. Авторская позиция.

2 2

58-61 Уроки - практикумы по теме «Аспекты анализа художественного

текста.»

4 4

62 Структурно-композиционный уровень текста и его анализ. 1 1

63-64 Уроки-практикумы по теме «Комплексный анализ художественного

текста».

2 2

65-66 Контрольная работа за год 2 2

67-68 Резервные уроки 2 2

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: 10-11 классы. - М. «Просвещение»Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2001.Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. -М.: Просвещение,2002 .СаяховаЛ.Г. ,Галлямова Н.Ш., Умарова Л.Д.Русский язык. 11 класс.-Санкт-Петербург:Просвещение,

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Телевизор DVD проигрыватель Компьютер

Диски с фильмами

№ тема Часы Дата

План.

Фак.

Вид

занятия

Требования

к ЗУН

Примечание

1 Русский язык и разновидности его

употребления с исторической точки

зрения.

1 7 09

2 Стили речи. Научный стиль.

Основные признаки научного стиля.

Лексические, морфологические,

синтаксические особенности

научного стиля.

1 1409

3 Публицистический стиль. Основные

признаки. Лексические,

синтаксические особенности.

Эмоциональные средства

выразительности в

публицистическом стиле.

1 2109

4 Жанры публицистического стиля

речи. Путевой очерк.

1 2809

5 Портретный очерк. 1 510

6 Проблемный очерк. Устные

выступления.

1 1210

7 Дискуссия.

Дискуссия на тему «Почему нужно

быть ответственным и

1 1910

трудолюбивым человеком.»

8 Официально- деловой стиль.

Заявление, автобиография,

доверенность.

1 2610

9 Разговорный стиль речи.

Составление микротекста (в основе

лексика, характерная для

разговорного стиля.)

1 2311

10 Художественный стиль.

Анализ художественного текста.

2311

11 Анализ художественного текста. 1 3011

ТЕКСТ И ЕГО СТРОЕНИЕ.

12 Текст и его строение.

Тема и идея.

Работа над определением темы и

идеи.

1 3011

СТРУКТУРА СЛОВЕСНОГО

ПРОИЗВЕДЕНИЯ.

13 Структура словесного 1 712

произведения. Понятие сюжета.

Композиция произведения.

14 Фабула.

Словесный ряд, детали.

1 1412

15 Проверочная работа по теме «

Текст и его строение».

1 2112

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ И

ЕГО ПРИЗНАКИ

16 Художественный текст и его

признаки. Индивидуальность,

интертекстуальность.

1 2812

17 Образность, диалогичность,

риторичность. Антропоцентризм

художественного текста.

1 1801

18 Смысловая структура

художественного текста.

1 2501

ЖАНРОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

19 Жанровая характеристика

художественного текста.

1 102

Эпические жанры

20 Драматические жанры 1 802

21 Лирические жанры 1 1502

22 Обобщение по теме «Жанровая

характеристика художественного

текста»

1 2202

ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

23 Выразительное чтение

художественного текста, как этап

его интерпретации

Выразительное произношение

художественного текста

1 103

24 Выразительное чтение. Конкурс

чтецов.

1 1503

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ АНАЛИЗА

ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

25 Методы и приемы анализа

художественного текста.

Герменевтический комментарий

1 2203

26 Стилистический эксперимент 1 504

27 Семантический, сопоставительно-

стилистический метод описания.

1 1204

ФОРМЫ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ

РЕЧИ

28 Родожанровые особенности

художественной речи в эпических,

драматических и лирических

произведениях

1 1904

29 Формы художественной речи.

Прозаическая, стихотворная речь,

промежуточные формы

1 2604

АСПЕКТЫ АНАЛИЗА

ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

30 Идейно– художественный уровень

текста и его анализ.

Основное содержание

литературного произведения.

Основной, эмоциональный тон.

Проблематика. Авторская позиция.

1 305

31 Урок- практикум по теме «Аспекты

анализа художественного текста.»

1 1005

32 Структурно-композиционный

уровень текста и его анализ.

1 1705

33 Урок-практикум по теме

«Комплексный анализ

художественного текста».

1 2405

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2001.

Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. -М.: Просвещение,2002 .

СаяховаЛ.Г. ,Галлямова Н.Ш., Умарова Л.Д.Русский язык. 11 класс.-Санкт-Петербург:Просвещение,

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Телевизор DVD проигрыватель Компьютер

Диски с фильмами