Передмова Освітньо-професійна програма є нормативним документом, який

регламентує нормативні, компетентностні, кваліфікаційні, організаційні, навчальні та методичні вимоги до підготовки бакалаврів у галузі 01«Освіта/Педагогіка» спеціальності 014«Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)».

Освітньо-професійна програма заснована на компетентністному підході підготовки бакалавра у галузі 01«Освіта/Педагогіка» спеціальності 014«Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)».

Освітньо-професійна програма розроблена робочою групою кафедри англійської філології та методики викладання іноземних мов МДУ у складі:

1.Теличко Н.В.доктор пед.н., професор кафедри англійської філології та методики викладання іноземних мов

2.Гарапко В.І. к.пед.н., доцент кафедри англійської філології та методики викладання іноземних мов

3.Герцовська Н.О. к.філол.н., доцент кафедри англійської філології та методики викладання іноземних мов

4.Мішак В.М. к.пед.н., ст.викладач кафедри англійської філології та методики викладання іноземних мов

5.Фельцан І.М. ст.викладач кафедри англійської філології та методики викладання іноземних мов

6. Розман І.І. к.пед.н., ст.викладач кафедри філологічних дисциплін. Програма погоджена Вченою радою факультету, схвалена Науково-

методичною радою та затверджена Вченою радою Мукачівського державного університету.

Порядок розробки, експертизи, затвердження і внесення змін у освітню програму регулюється «Тимчасовим положенням про освітні програми підготовки фахівців різних ступенів вищої освіти в Мукачівському державному університеті», затверджене Вченою радою МДУ.

Ця освітньо-професійна програма не може бути повністю або частково відтворена, тиражована та розповсюджена без дозволу Мукачівського державного університету.

1. Профіль освітньо-професійної програми бакалавра зі спеціальності 014 «Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)»

1 – Загальна інформація

Повна назва вищого навчального закладу та структурного підрозділу

Мукачівський державний університет, гуманітарний факультет, кафедра англійської філології та методики викладання іноземних мов

Ступінь вищої освіти та назва професійної кваліфікації мовою оригіналу

бакалавр зі спеціальності «Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)», Вчитель англійської мови та зарубіжної літератури

Офіційна назва освітньої програми

«Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)»

Тип диплому та обсяг освітньої програми

Диплом бакалавра, одиничний 240 кредитів ЄКТС

Термін навчання 3 роки 10 місяців Акредитаційна інституція Акредитаційна комісія України Термін акредитації 2020 рік Цикл/рівень НРК України– 6 рівень, EQ-EHEA – перший цикл, EQF

LLL – 6 рівень Передумови Вступ на базі атестату про повну загальну середню

освіту Мова(и) викладання Українська, англійська, німецька Термін дії освітньої програми

2020

Інтернет-адреса постійного розміщення опису освітньої програми

http://msu.edu.ua/uk/osvitni-programi/

2 – Мета освітньої програми

підготовка висококваліфікованого конкурентоздатного фахівця, формування актуальних компетентностей, що відповідають потребам суспільства та сучасним вимогам ринку, забезпечують здатність здійснювати творчу науково-педагогічну діяльність шляхом реалізації набутих теоретичних знань, практичних вмінь та навичок в галузі лінгвістики, методики навчання англійської мови та зарубіжної літератури, літературознавства, психології та педагогіки середньої освіти; перекладу наукової та фахової літератури; сучасних інформаційно-комунікаційних технологій; в процесі соціальної взаємодії та міжкультурного спілкування.

3 – Характеристика освітньої програми Предметна область, галузь знань, спеціальність, спеціалізація (за наявності)

01 «Освіта/Педагогіка». 014 «Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)».

Орієнтація освітньої програми

Освітньо-професійна

Основний фокус освітньої програми та спеціалізації

Загальна підготовка у галузі 01 Освіта зі спеціальності 014 Середня освіта. Підготовка вчителя англійської мови та зарубіжної літератури для здійснення навчально-виховної,

науково-методичної та організаційно-управлінської діяльності в різних типах загальноосвітніх навчальних закладів, згідно його кваліфікаційної характеристики.

Особливості програми Особливість освітньо-професійної програми і навчального плану підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за освітньою програмою «Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)» полягає у міждисциплінарному, компетентнісному, студентоцентрованому підході до підготовки вчителів до роботи в умовах багатонаціонального та полікультурного середовища; в залученні до освітнього процесу науково-педагогічних працівників з досвідом практичної роботи у закладах загальної середньої освіти та лекторів-носіїв англійської мови з метою формування у майбутніх вчителів англійської мови та зарубіжної літератури фахових компетентностей; у можливостях навчання за програмами подвійного диплому та академічної мобільності у закордонних ЗВО-партнерах.

4 – Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання Придатність до працевлаштування

Фахівець здатний виконувати зазначені професійні роботи (відповідно до класифікатора професій ДК 003:2010): 2320-Вчитель закладу загальної середньої освіти, закладу спеціалізованої освіти; 3340-Асистент вчителя; 2359.2 – Педагог-організатор; 2359.2 – Організатор позакласної та позашкільної виховної роботи з дітьми; 3340 – Лаборант (освіта) Інші професійні можливості: фахівці в галузях суспільно-політичної, ділової сфери народного господарства.

Подальше навчання Навчання за програмами на здобуття ступеня: «магістр». Можливість навчання за програмами: 7 рівня НРК, другого циклу FQ-EHEA та 7 рівня EQF-LLL

5 – Викладання та оцінювання

Викладання та навчання Підходи: студентоцентроване, проблемно-орієнтоване, комунікативно-спрямоване, професійно-орієнтоване колективне та інтегративне навчання, ініціативне самонавчання; навчання через педагогічні практики. Методи навчання: лекції, семінари та практикуми з мови; реферування, анотування фахової літератури за темами; конспектування; підготовка мультимедійних презентацій. Основні форми організації навчальної роботи – групові, парні, індивідуальні у навчальному мовному середовищі. Навчально-методичне забезпечення і консультування самостійної роботи здійснюється через університетське віртуальне навчальне середовище.

Оцінювання за рівнями: самоконтроль, контроль на рівні викладача, контроль на рівні завідувача кафедри, контроль на рівні деканату, контроль на рівні ректорату, державний контроль. за терміном проведення: оперативний (вхідний, поточний, проміжний, підсумковий) та відтермінований; Форми контролю: усне та письмове опитування, тестовий, презентація наукової роботи, захист звітів з практик, виконання курсових робіт, заліки, екзамени, захист курсової робіт.

Система оцінювання Оцінювання навчальних досягнень студентів здійснюється за чотирибальною шкалою – 4-бальна національна шкала (відмінно, добре, задовільно, незадовільно); 2-рівнева національна шкала (зараховано/незараховано); 100-бальна; шкала ECTS (А, В, С, D, E, F, FX).

6 – Програмні компетентності Інтегральна компетентність ІК. Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі

й практичні проблеми в галузі середньої освіти, що передбачає застосування теорій та методів освітніх наук і характеризується комплексністю й невизначеністю педагогічних умов організації навчально-виховного процесу в основній (базовій) середній школі.

Загальні компетентності (ЗК)

3К1 – Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. 3К2 – Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів). 3К3 – Здатність діяти соціально відповідально та свідомо. 3К4 – Здатність працювати в команді. 3К5 – Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. 3К6 – Здатність застосовувати набуті знання в практичних ситуаціях. 3К7 – Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. ЗК8 – Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово. ЗК9 – Здатність використовувати знання іноземної мови в освітній діяльності. ЗК10 – Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.

Фахові компетентності спеціальності (ФК)

ФК1 – Здатність формувати в учнів предметні компетентності. ФК2 – Здатність застосовувати сучасні методи й освітні технології навчання. ФК3 – Здатність здійснювати об’єктивний контроль і оцінювання рівня навчальних досягнень учнів з іноземної мови та зарубіжної літератури. ФК4 – Здатність аналізувати особливості сприйняття й засвоєння учнями навчальної інформації з метою прогнозу ефективності та корекції навчально-виховного

процесу. ФК5 – Здатність використовувати досягнення сучасної науки в галузі теорії та історії іноземної мови, теорії та історії зарубіжної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах, практиці навчання іноземної мови й зарубіжної літератури. ФК6 – Здатність реалізовувати ефективні підходи (особистісно-орієнтований,діяльнісний, компетентнісний) до викладання іноземної мови та зарубіжної літератури на підставі передового вітчизняного й міжнародного досвіду. ФК7 – Здатність дотримуватися сучасних мовних норм (з іноземної та державної мови), володіти іноземною мовою на рівні не нижче С1, використовувати різні форми й види комунікації в освітній діяльності, обирати мовні засоби відповідно до стилю й типу тексту. ФК8 – Здатність використовувати когнітивно-дискурсивні вміння, спрямовані на сприйняття й породження зв’язних монологічних і діалогічних текстів в усній та письмової формах (іноземною мовою, державною мовою), володіти методикою розвитку зв’язного мовлення учнів у процесі говоріння й підготовки творчих робіт. ФК9 – Здатність орієнтуватися в літературному процесі країн і народів світу (від давнини до сучасності), спадщині письменників у контексті літератури, історії, культури, використовувати знання мов і здобутків світового письменства для формування національної свідомості, культури учнів, їхньої моралі, ціннісних орієнтацій у сучасному суспільстві. ФК10 – Здатність інтерпретувати й зіставляти мовні та літературні явища, використовувати різні методи й методики аналізу тексту. ФК11 –Здатність доцільно використовувати й створювати сучасне навчально-методичне забезпечення (обладнання) для проведення занять. ФК12 – Здатність до критичного аналізу, діагностики й корекції власної педагогічної діяльності, оцінки педагогічного досвіду (вітчизняного, закордонного) у галузі викладання іноземних мов та зарубіжної літератури з метою професійної саморегуляції й свідомого вибору шляхів вирішення проблем у навчально-виховному процесі. ФК13 – Здатність здійснювати власне дослідження в освітній діяльності, узагальнювати й оприлюднювати результати розроблення актуальної проблеми (у фахових виданнях, виступах тощо). ФК14 – Здатність створювати рівноправний і психологічно позитивний клімат для навчання, організовувати ефективну комунікацію між учасниками освітнього процесу (учні, учителі, батьки та ін.). ФК15 – Здатність взаємодіяти зі спільнотами (на місцевому, регіональному, національному,

європейському й глобальному рівнях) для розвитку професійних знань і фахових компетентностей, використання перспективного практичного досвіду й мовно-літературного контексту для реалізації навчально-виховних цілей. ФК16 – Здатність розуміти вимоги до діяльності за спеціальністю, зумовлені необхідністю забезпечення сталого розвитку України, її зміцнення як демократичної, соціальної, правової держави.

7 – Програмні результати навчання ПРН1 Знає сучасні філологічні й дидактичні засади навчання іноземної

мови та зарубіжної літератури. ПРН2 Обізнаний із елементами теоретичного й експериментального

(пробного) дослідження в професійній сфері та методами їхньої реалізації.

ПРН3 Знає мовні норми, соціокультурну ситуацію розвитку іноземної мови, особливості використання мовних одиниць у певному контексті, мовний дискурс художньої літератури й сучасності.

ПРН4 Знає специфіку перебігу літературного процесу різних країн у культурному контексті, літературні напрями, течії, жанри, стилі, здобутки національних літератур, художні твори класики й сучасності.

ПРН5 Знає державний стандарт загальної середньої освіти, навчальні програми з іноземної мови та зарубіжної літератури для ЗНЗ та практичні шляхи їхньої реалізації в різних видах урочної та позаурочної діяльності.

ПРН6 Має творчо-критичне мислення, творчо використовує різні теорії й досвід (вітчизняний, закордонний) у процесі вирішення соціальних і професійних завдань.

Уміння ПРУ1 Уміє працювати з теоретичними та науково-методичними

джерелами (зокрема цифровими), видобувати, обробляти й систематизувати інформацію, використовувати її в освітньому процесі.

ПРУ2 Володіє комунікативною мовленнєвою компетентністю з української та іноземної мови (лінгвістичний, соціокультурний, прагматичний компоненти відповідно до загальноєвропейських рекомендацій із мовної освіти), здатний удосконалювати й підвищувати власний компетентнісний рівень у вітчизняному та міжнародному контексті.

ПРУ3 Володіє різними видами аналізу художнього твору, визначає його жанрово-стильову своєрідність, місце в літературному процесі, традиції й новаторство, зв'язок твору із фольклором, міфологією, релігією, філософією, значення для національної та світової культури.

ПРУ4 Володіє навичками атрибуції, розрізняє літературно-культурні епохи, напрями, течії, жанри, стилі за їхніми сутнісними характеристиками.

ПРУ5 Порівнює мовні та літературні факти, явища, визначає їхні подібності й відмінності.

ПРУ6 Використовує гуманістичний потенціал рідної й зарубіжної літератур для формування духовного світу юного покоління

громадян України. ПРУ7 Володіє основами професійної культури, має здатність створювати

й редагувати тексти професійного змісту державною та іноземною мовою.

ПРУ8 Володіє методиками білінгвального й інтегрованого навчання мови й фахового змісту, дидактикою багатомовності та методикою паралельного вивчення споріднених мов, методикою роботи в гетерогенному (змішаному) навчальному середовищі.

ПРУ9 Застосовує сучасні методики й технології (зокрема інформаційні) для забезпечення якості навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах.

ПРУ10 Володіє методами й методиками діагностування навчальних досягнень учнів з іноземної мови та зарубіжної літератури; уміє здійснювати педагогічний супровід самовизначення учнів, підготовки до майбутньої професії.

ПРУ11 Здатний до рефлексії, має навички оцінювання непередбачуваних проблем у професійній діяльності й обдуманого вибору шляхів їх вирішення.

Комунікація ПРК1 Формує комунікаційну стратегію з колегами, соціальними

партнерами, учнями (вихованцями) та їхніми батьками із дотриманням етичних норм спілкування, принципів толерантності, творчого діалогу, співробітництва та взаємоповаги до всіх учасників освітнього процесу.

ПРК2 Ефективно спілкується в науково-навчальній, соціально-культурній та офіційно-ділових сферах; виступає перед аудиторією, бере участь у дискусіях, обстоює власну думку (позицію), дотримується культури поведінки й мовленнєвого спілкування.

ПРК3 Організовує навчально-виховний процес у ЗНЗ, співпрацю учнів (вихованців), ефективно працює в команді (педагогічному колективі освітнього закладу, інших професійних об’єднаннях).

ПРК4 Забезпечує діалог культур у процесі вивчення іноземної мови та зарубіжної літератури, створює умови для міжкультурної комунікації.

Автономія і відповідальність:

ПРА1 Здатний учитися впродовж життя і вдосконалювати з високим рівнем автономності набуту під час навчання кваліфікацію.

ПРА2 Здатний аналізувати й вирішувати соціально та особистісно значущі світоглядні проблеми, приймати рішення на підставі сформованих ціннісних орієнтирів, визначати власну соціокультурну позицію в полікультурному суспільстві, бути носієм і захисником національної культури.

ПРА3 Ефективно організовує, аналізує, критично оцінює, несе відповідальність за результати власної професійної діяльності.

ПРА4 Забезпечує охорону життя й здоров’я учнів у навчально-виховному процесі та позаурочній діяльності.

8 – Ресурсне забезпечення реалізації програми Кадрове забезпечення Проектна група: 1 доктор наук, 4 кандидати наук, 1 ст.

викладач. Всі розробники є штатним співробітниками Мукачівського державного університету Гарант освітньої програми: Теличко Н.В. – доктор пед. наук, проф., зав. кафедри англійської філології та

методики викладання іноземних мов. До реалізації програми залучаються науково-педагогічні працівники з науковими ступенями та/або вченими званнями, а також висококваліфіковані спеціалісти. З метою підвищення фахового рівня всі науково-педагогічні працівники один раз на п’ять років проходять стажування, в т.ч. закордонні.

Матеріальне-технічне забезпечення

− навчальні корпуси; − гуртожитки; − тематичні кабінети; − спеціалізовані лабораторії; − комп’ютерні класи; − пункти харчування; − точки бездротового доступу до мережі Інтернет; − мультимедійне обладнання; − спортивний зал, спортивні майданчики.

Інформаційне та навчально-методичне забезпечення

− офіційний сайт МДУ: http://msu.edu.ua/uk/ ; − точки бездротового доступу до мережі Інтернет; − необмежений доступ до мережі Інтернет; − наукова бібліотека, читальні зали; − віртуальне навчальне середовище Moodle; − пакет MS Office 365; − корпоративна пошта; − навчальні і робочі плани; − графіки навчального процесу − навчально-методичні комплекси дисциплін; − навчальні та робочі програми дисциплін; − дидактичні матеріали для самостійної та

індивідуальної роботи студентів з дисциплін; − програми практик; − методичні вказівки щодо виконання курсових

проектів(робіт); − критерії оцінювання рівня підготовки; − пакети комплексних контрольних робіт;

9 – Академічна мобільність Національна кредитна мобільність

Підвищення кваліфікації (стажування) науково-педагогічних працівників у вітчизняних вищих навчальних закладах-партнерах.

Міжнародна кредитна мобільність

− Угода щодо семестрового академічного обміну між Академією ім. Яна Длугоша в Ченстохові, Польща та Мукачівським державним університетом, Україна

− Угода про проведення спільного (паралельного) навчання і видачі дипломів у співпраці з зарубіжними університетами між Академією ім. Яна Длугоша в Ченстохові, Польща та Мукачівським державним університетом, Україна

− Договір про співпрацю з Вищою лінгвістичною школою у Ченстохові (Республіка Польща).

2.1 Перелік компонент освітньо-професійної програми та їх логічна послідовність

за навчальним планом Код н/д Компонент освітньої програми (навчальні дисципліни, курсові проекти (роботи),

практики) 1.Обов’язкові компоненти ОП Кількість

кредитів ЄКТС

Форма підсумкового контролю

1. Нормативна частина 1.1. Дисципліни циклу гуманітарної та соціально-економічної

підготовки Б.Н.Г.0

1 Українська мова за професійним спрямуванням 3 екзаме

н Б.Н.Г.02 Історія державності та культури України 4 екзаме

н Б.Н.Г.03 Філософія 3 екзаме

н Б.Н.Г.04 Фізичне виховання 6 залік

Всього: 16 1.2. Дисципліни циклу природничо-наукової підготовки

Б.Н.ПН.01

Основи інформаційних технологій 5 залік

Б.Н.ПН.02

Основи наукових досліджень з лінгвістики і зарубіжного літературознавства

3 залік

Б.Н.ПН.03

Латинська мова 3 залік

Б.Н.ПН.04

Стилістика 3,5 екзамен

Б.Н.ПН.05 Вступ до мовознавства 3 екзамен

Б.Н.ПН.06 Зарубіжна література (Антична література, Середньовіччя та епохи Відродження, Зарубіжна література 17-20ст.).

10 залік, КР,

екзамен

Б.Н.ПН.07

Загальне мовознавство 3 екзамен

Б.Н.ПН.08

Основи економічної теорії 3 залік

Б.Н.ПН.09

Теоретична фонетика 4 екзамен

Б.Н.ПН.10

Теоретична граматика 4 екзамен

Б.Н.ПН.11 Історія мови 4 екзамен

Б.Н.ПН.12 Лексикологія 4 екзамен

Всього: 49,5 1.3. Дисципліни професійної і практичної підготовки

Б.Н.ПП.0 Практика усного і писемного мовлення 48 залік,

1 екзамен

Б.Н.ПП.02

Друга іноземна мова 17 залік, екзаме

н Б.Н.ПП.03

Вступ до спеціальності з педагогічною практикою (навчальною)

2.5/1.5 залік

Б.Н.ПП.04

Практична граматика 11 залік, екзаме

н Б.Н.ПП.05

Практична фонетика 3 екзамен

Б.Н.ПП.06

Країнознавство 4 залік

Б.Н.ПП.07

Педагогіка 4 екзамен

Б.Н.ПП.08

Психологія, вікова та педагогічна психологія 5 екзамен

Б.Н.ПП.09

Методика викладання англійської мови 5 екзамен

Б.Н.ПП.10

Курсова робота (з філології та окремих методик) 3 КР

Всього: 104 2. Вибіркові навчальні дисципліни

Б.В.Д.С.01

Вікова фізіологія і шкільна гігієна 3

залік

Б.В.Д.С.02

Політичні інститути та економічні процеси

Б.В.Д.С.03

Основи теорії мовної комунікації 4

залік

Б.В.Д.С.04

Комунікативні процеси у викладанні

Б.В.Д.С.05

Соціолінгвістика 4

залік

Б.В.Д.С.06

Комунікативна лінгвістика

Б.В.Д.С.07

Сучасний англомовний світ: соціокультурний аспект 3

залік

Б.В.Д.С.08

Міжкультурна комунікація

Б.В.Д.С.09

Освіта англомовних країн 3

залік

Б.В.Д.С.10

Освітні системи ЄС

Б.В.Д.С.11

Сучасні технології викладання англійської мови в початковій школі

3

залік

Б.В.Д.С.12

Інноваційні педагогічні технології навчання англійської мови в початковій школі

Б.В.Д.С.13

Методика викладання зарубіжної літератури 3

залік

Б.В.Д.С.1 Теорія літератури

4 Б.В.Д.С.15

Безпека життєдіяльності, основи охорони праці 3

екзамен Б.В.Д.С.1

6 Методологія наукових досліджень

Б.В.Д.С.17

Теорія і практика перекладу (переклад англійської наукової і технічної літератури

4

екзамен Б.В.Д.С.1

8 Основи послідовного перекладу та техніки нотування

Б.В.Д.С.19

Актуальні проблеми англійської філології 3

залік

Б.В.Д.С.20

Пріорітетні напрямки філологічних досліджень

Б.В.Д.С.21

Методика виховної роботи та позаурочної діяльності 3

залік

Б.В.Д.С.22

Групова та клубна робота

Б.В.Д.С.23

Ділова англійська мова 3

залік

Б.В.Д.С.24

Англійська мова спеціального вжитку

Б.В.Д.С.25

Лінгвокультурологія основної іноземної мови 3

залік

Б.В.Д.С.26

Культурологічні аспекти мовно-комунікативних проблем

Б.В.Д.С.27

Основи педагогічної майстерності 4

екзамен Б.В.Д.С.2

8 Педагогічний професіоналізм вчителя англійської мови

Б.В.Д.С.29

Вступ до германського мовознавства 3 залік

Б.В.Д.С.30

Давньогерманська писемність та культура

Б.В.Д.С.31

Історія лінгвістичних вчень 4

залік

Б.В.Д.С.32

Історіографія лінгвістики

Б.В.Д.С.33

Історія літератури Англії та США 4

залік

Б.В.Д.С.34

Актуальні проблеми сучасної англійської літератури

Б.В.Д.С.35

Термінологія основної іноземної мови 3

залік

Б.В.Д.С.36

Спецкурс: Основні проблеми термінології і перекладу спецтекстів

Всього: 60 3.Практика Б.Н.П.01 Практика виробнича (в літніх оздоровчих таборах) 3 залік Б.Н.П.02 Педагогічна практика в школі (виробнича) 6 залік Всього: 9

4. Державна атестація

Комплексний фаховий екзамен 1,5 екзамен Всього: 1,5 Загальний обсяг вибіркових компонент 60 Загальний обсяг освітньої програми: 240

2.2 Структурно-логічна схема

БНГ.01 Українська мова за

професійним спрямуванням

БНГ.02 Історія державності та культури України

БНПН.01 Основи

інформаційних технологій

БНПП.01 Практика усного і

писемного мовлення

БНПП.04 Практична граматика

БНПП.05 Практична фонетика

БНПН.03 Латинська мова

БНПН 02 Основи наукових

досліджень з лінгвістики та зарубіжного

літературознавства

БНГ 03 Філософія

БНПП 03 Вступ до

спеціальності з педагогічною

практикою

БНПП.06 Країнознавство

БНПП.07 Педагогіка

БНПН.07 Загальне

мовознавство

БНГ 04 Фізичне

виховання

БНПН.05 Вступ до

мовознавства

БНПП.02 Друга іноземна

мова

БНП.01 Практика

виробнича (в ЛОТ)

БНПН.06 Зарубіжна література (Антична література,

Середньовіччя та епохи Відродження, Зарубіжна література

17-20ст.)

БНПН.10 Теоретична граматика

БНПНД.09 Теоретична фонетика

БНПН.08 Основи

економічної теорії

БНПН.11 Історія мови

БНПП.09 Методика викладання

англійської мови

БНПП.08 Психологія, вікова та

педагогічна психологія

БНПН.12 Лексикологія БНПН.04

Стилістика БНП.02

Педагогічна практика в

школі (виробнича)

Б.Н.ПП.10 Курсова робота (з філології

та окремих методик)

3. Форма атестації здобувачів вищої освіти

Атестація випускників освітньо-професійної програми «Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)» зі спеціальності 014 «Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)» галузі знань 01 «Освіта/Педагогіка» проводиться у формі комплексного фахового екзамену та завершується видачею документу встановленого зразка про присудження ступеня бакалавра з присвоєнням кваліфікації: Вчитель англійської мови та зарубіжної літератури. Атестація здійснюється відкрито і публічно.

4. Матриця відповідності програмних компетентностей компонентам освітньої програми (ОК)

Б.Н.Г.01

Б.Н.Г.02

Б.Н.Г.03

Б.Н.Г.04

Б.Н.ПН.01

Б.Н.ПН.02

Б.Н.ПН.03

Б.Н.ПН.04

Б.Н.ПН.05

Б.Н.ПН.06

Б.Н.ПН.07

Б.Н.ПН.08

Б.Н.ПН.09

Б.Н.ПН.10

Б.Н.ПН.11

Б.Н.ПН.12

Б.Н.ПП.01

Б.Н.ПП.02

Б.Н.ПП.03

Б.Н.ПП.04

Б.Н.ПП.05

Б.Н.ПП.06

Б.Н.ПП.07

Б.Н.ПП.08

Б.Н.ПП.09

Б.Н.ПП.10

Б.Н.П.01

Б.Н.П.02

ЗК1

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК2

+ + + + + +

ЗК3

+ + + + + + + + + + + +

ЗК4

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК5

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК6

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК7

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК8

+ + + + + + + +

ЗК9

+ + + + + + + + + + + +

ЗК10

+ + + + + + + + + +

ФК1

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК2

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК3

+ + + + + + +

ФК4

+ + + + + + + + +

ФК5

+ + + + +

ФК6

+ + + + + +

ФК7

+ + + + +

ФК8

+ + + + +

ФК9

+ + + + + + +

ФК10

+ + + + + + + + + + +

ФК11

+ + + + + + + +

ФК12

+ + +

ФК13

+ + + + + + + +

ФК14

+ + + +

ФК15

+ + + + +

ФК16

+ + + + + + + + + + + +

4.1. Матриця відповідності програмних результатів навчання (ПРН) відповідним компонентам освітньої програми (ОК)

Б.Н.Г.01

Б.Н.Г.02

Б.Н.Г.03

Б.Н.Г.04

Б.Н.ПН.01

Б.Н.ПН.02

Б.Н.ПН.03

Б.Н.ПН.04

Б.Н.ПН.05

Б.Н.ПН.06

Б.Н.ПН.07

Б.Н.ПН.08

Б.Н.ПН.09

Б.Н.ПН.10

Б.Н.ПН.11

Б.Н.ПН.12

Б.Н.ПП.01

Б.Н.ПП.02

Б.Н.ПП.03

Б.Н.ПП.04

Б.Н.ПП.05

Б.Н.ПП.06

Б.Н.ПП.07

Б.Н.ПП.08

Б.Н.ПП.09

Б.Н.ПП.10

Б.Н.П.01

Б.Н.П.02

ПРН1

+ + + + + + + + + + +

ПРН2

+ + + + + + + +

ПРН3

+ + + + + + + + + + + + + + +

ПРН4

+ + + +

ПРН5

+ + + + + + + + + +

ПРН6

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРУ1

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРУ2

+ + + + + + + + + +

ПРУ3

+ + + +

ПРУ4

+ +

ПРУ5

+ + + + + + + +

ПРУ6

+ + + +

ПРУ7

+ + + + + + +

ПРУ8

+ + + + + + +

ПРУ9

+ + + + + + + + + +

ПРУ10

+ + + + + +

ПРУ11

+ + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРК1

+ + + + + + + + + + + +

ПРК2

+ + + + + + + + + + + + +

ПРК3

+ + + +

ПРК4

+ + + + + + + + +

ПРА1

+ + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРА2

+ + + + +

ПРА3

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРА4

+ +

5.1. Матриця відповідності програмних компетентностей компонентам освітньої програми (ВК)

БВД

С 0

1

БВД

С 02

БВД

С 03

БВД

С 0

4

БВД

С 05

БВД

С 06

БВД

С 07

БВД

С 08

БВД

С 09

БВД

С 10

БВД

С 11

БВД

С 12

БВД

С 13

БВД

С 14

БВД

С 15

БВД

С 16

БВД

С 17

БВД

С 18

БВД

С 19

БВД

С 20

БВД

С 21

БВД

С 22

БВД

С 23

БВД

С 24

БВД

С 25

БВД

С 26

БВД

С 27

БВД

С 28

БВД

С 29

БВД

С 30

БВД

С 31

БВД

С 32

БВД

С 33

БВД

С 34

БВД

С 35

БВД

С 36

ЗК 1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 2 + + + + + + +

ЗК3 + + + + + + + +

ЗК4 + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК5 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК6 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК7 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК8 + + + + + + + + + + +

ЗК9 + + + + + + + + + +

ЗК10 + + + + + + +

ФК 1 + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК 2 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК3 + + + + + + + + +

ФК4 + + + + +

ФК5 + + + + + + + + + + + + + +

ФК6 + + + + + + + + +

ФК7 + + + + + + + +

ФК8 + + + + + + + + + + + + +

ФК9 + + + + + + + + +

ФК10

+ + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК11

+ + + + + + + + + + + + + + + + +

+

ФК12 +

+ + + + +

ФК13 + + +

+ + + + + + +

ФК1 + + + + + + +

4 ФК15 + + +

+ + + + +

ФК16

+ + + +

+

5.2. Матриця відповідності програмних результатів навчання (ПРН) відповідним компонентам освітньої програми (ВК)

БВД

С 0

1 БВ

ДС

02

БВД

С 0

3 БВ

ДС

04

БВ

ДС

05

БВД

С 0

6 БВ

ДС

07

БВД

С 0

8 БВ

ДС

09

БВД

С 1

0 БВ

ДС

11

БВД

С 1

2 БВ

ДС

13

БВД

С 1

4 БВ

ДС

15

БВД

С 1

6 БВ

ДС

17

БВД

С 1

8 БВ

ДС

19

БВД

С 2

0 БВ

ДС

21

БВД

С 2

2 БВ

ДС

23

БВД

С 2

4 БВ

ДС

25

БВД

С 2

6 БВ

ДС

27

БВД

С 2

8 БВ

ДС

29

БВД

С 3

0 БВ

ДС

31

БВД

С

32

БВД

С 3

3 БВ

ДС

34

БВД

С 3

5 БВ

ДС

36

ПРН 1

+ + + + + + + + + +

+

ПРН 2 + +

+ + + + + + + + + + + +

ПРН 3 + + + + +

+ + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 4

+ + + + + + +

+

ПРН 5 + + + +

+ + + + + + + + +

ПРН 6

+ + + + + + + + + + + + + + + +

+

ПРУ1

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

+

ПРУ2 + +

+ + + + + + + + + + + + + + + +

ПРУ3

+ + + + + + +

+

ПРУ4

+ + + + + + + +

+

ПРУ5

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +

+

ПРУ6

+ + + +

ПРУ7 +

+ + + + + + + + + + + +

ПРУ8

+ + + + + + + + + +

ПРУ9

+ + + + + + + + + + + + +

ПРУ10 +

+ + + + + + + + + + +

ПРУ11

+ + + + + + + + + + +

+

ПРК1

+ + + + + + +

ПРК2 + +

+ + + + + + + + + + + +

ПРК3

+ + +

ПРК4 + + +

+ + + + + + + + + +

ПРА1 + + +

+ + + + + + + + +

ПРА2

+ + + + + + +

ПРА3 + + +

+ + + + + + +

ПРА4

+ + + +