Босикова Марина...

Босикова Марина РомановнаГод, число, месяц рождения: 19 апреля 1982 Занимаемая должность: воспитатель Образование: высшее, Московский государственный университет им. М.А.Шолохова, логопед-учитель, 2009г.Педагогический стаж: 9 лет Общий стаж: 14 лет

ищ-Я .-Г

ДИПЛОМ ЯВЛЯЕТСЯ ГОСУДАРСТВЕННЫМ ДОКУМЕНТОМ.

О ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ:

J'-Щ ■ ̂ '. . • ■■■■■'■■■■■■ ■..■■..■ ■ ■ ■ ■ ■

^Я1| ̂ : л .. ■ ■- Ц? _ $ - о 0 у |«§1 ш^ЙЙМЙЛ ■У’̂ Й^ и У Я И И И В

, < S8 §Sl *• 4 '< ЩЩЩШре МйЩрРтаббР ЦШ ШВМШШ Ш Ш Ш Р =sS?i$§5i2a?*s«» v? • |̂ №̂ >̂%4sPa&̂®FŜS6f̂ SSiSŜ ®̂dss5̂pfcm̂? ' ;

' * Ж Ж ,

Р еги стр а ц и о н н ы й н о м е р 1 7 - 0 2 / 3 8 7 0 9 J O н о я б р я 2 0 0 9 г.

:v:--I

ж ' : ' ; ■i у:’,i}

дение— высшего профессионального образования

Московский государственный гу манитарный-...- - у ни верситег имени М.А.Шолохова" — —

". ' ■-_ : : ____„____ ;

дипломВСГ 2 8 2 0 8 4 0

тт.fOife- '*̂ v , . 1 - - , р s

'• * * t *: 4 '•£* *4' **’*•■ ь$-Н ■’ ■ •:/ РешснцеЩ Государствс^аш 'Щ пттссЫ ационной комиссии

05шоября Ш09пСтепановой

Марине Романовне

года

Ж ;4М$ЩПРИСУЖДЕНА Щ ff |

КВАЛИФИКАЦИЯ |

УЧ ИТЕЛ Ь-ЛОГОП ЕД :но специальноеги мЛогопедиям

_____

« « « i r eУ иЛл&Жкн&дмФа< tш ш Ш м ж -LшшшшЁййшщш

■Ч?ЯКГ*̂жВЙ4К ilM-g- ■ ш ■»ж ®isS

,* $ К V л41 £ '*ф*& :£ л& Ся&Зк&Х

I. Критерий. Владение современными образовательными ИКТ технологиями.

f £ 3 -Saenw-бсажоаа. Jtecrsrsi,. » . 2 /Ыгл Квдевдие X ф Вкданек ПтмЧл! Ни X Hran» rn i«u X +

i Мркмймпк пижмиЛливЛ ЙЗКЖЗ *и e |S ☆ Ш * Л О 5

.RU | Поиск по Мааммечдзувэродный обргзйватеггяый псртгя иМвС‘ С'>ы.1Цо СМИ. 5)1 № ФС п ь/оое

в Марина БосиковаДобавить публикацию (запись а блог) | Сообщения { Обсуждение j Голоса j Моя страница \ Мой йпог Заказать свидетельства и дипломы j Украсить проф иль | Мои картинки j Мои соседи ( ФотоПенгаМои Документы! Получить Благодарности. Свидетельства, Дипломы?

# Главное

# Новое

Ф Лучшее

0 Дипломы*

# Темочкн

@ Картина

# Лэпбуки

Детский сад Конспекты Разработки Сценарии

ь аватар

Д обавить публикацию

Отэйи

Марина Босикова

Изменить статус

Профессия: Воспитатель

Регион: Республика Саха ( Якутия)

Населённый пункт: г. Якутск

Пол: Женский

Место работы: МБДОУ д/с №85 “ Золотой ключик"

Образование: Высшее

Добавить о себе

https ://www.maam.ru/users/l 706083

X V Мария Cwn»«n*i Irtsr Н Г О -ЯегъеяСаяНЖП

Q

ОформлениеПоделкиИгры Сертификаты и свидетельства

д H|»I IШ :м а » ю ~

s места дня прием?

* Главная

* Документы* Из истории детского сада

* Контактная информация* Материально--техническое

абрззоввгвяьяпгэ процесса

« стандарты

» Основные сведения об эс-раэо8вгйпь«ом учреждении

* Паатные яЗразорзтнпьный услуг

на официальный сайт

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей

ятлпииы ГРУПП

•-'•.г 'л "

г. Якутск, ул. I + 7(4112)45-36-26Рем ы * работы: с 7 3 0 д о }? 3 0 с понедельны е п о пятницу.

http://zolotoy85.ru/

http://www.maam.ru/users/lhttp://zolotoy85.ru/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому развитию детей №85 «Золотой ключик» городского округа «город Якутск»

______677000, г. Якутск, ул. Дзержинского 8/1, тел: 45-36-26 e-mail: [email protected]______

Приказ 12/3

От 14.03.2014г.« О признании СЗД»

Признать соответствие занимаемой должности по профессии воспитатель:1. Степанову М.Р.- воспитателя2. Дьячковскую Л.В. - воспитателя

Бухгалтерии производить доплату в размере 20% с 14.03.2014года.

Основание: Решение аттестационной комиссии. Протокол № 3

Заведующая МБДОУ Д/с № «Золотой ключик» .Г.Павлова

mailto:[email protected]

II Критерий. Организация предметно-развивающей среды и методическое оснащение группы (литература, учебно-методический комплекс, технические

средства обучения, ИКТ, наглядно-дидактические пособия, раздаточныйматериал и т.д.).

Дата начала функционирования группы «Чуораанчык» с 10 сентября 2018

(Приказ № 04/01-22 от 01.09.2018)

Площадь: группы и спальня-88,7, прихожая-4,20, туалет, умывальная комната-10,5. 2 оконных пролета обычные рамы, 20 лампы люминесцентные, пол покрыт линолеумом, стены окрашены акриловой краской светлого цвета (соответствует Сан.Пин гл.5.1, 5.3, 5.4, 5.5);

Возрастная группа: средняя.

Количество воспитанников: 40 детей

Девочек: 19

Мальчиков :21

№ Наименования помещения Площадь помещения1 Игровая+Спальная+Буфетная( совместно) 88, 7 кв.м2 Приемная 4,20 кв.м3 Т у алет+умывальная 10,5 кв.м

Функциональное использование: Осуществление образовательнойдеятельности в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной активности), самостоятельной деятельности в ходе реализации режимных моментов и взаимодействии с семьями детей.

Перечень основного оборудования: предметов мебели, ТСО, дополнительных средств дизайна

Приемная

Цель: информирование родителей о тематической работе с детьми, привлекать родителей к совместной педагогической деятельности по развитию индивидуальных и творческих способностей, воспитанию нравственных качеств личности ребенка.

№ Наименование Кол-во1 Кабинки детские 252 Ковер (дорожка) 13 Скамейка 44 Стенд “Информация для родителей” 15 Стенд “Меню” 16 Стенд для творческих работ 17 Стенд для работ из плстилина 28 Лампы 2

Г рупповая

№ Наименование Кол-во1 Стол детский 102 Стол детский (Сонор) 13 Стол обеденный 14 Стул детский 405 Табурет 2 '6 Полка (стеллаж) 17 Книжная полка 18 Доска (магнитный) 19 Ковер 210 Стол для кукол 111 Карниз потолочный 312 Уголок парикмахера 113 Уголок ряженья 114 Уголок “Магазин” 115 Стол- полка для ИЗО деятельности 116 Уголок “Больница” 117 Уголок “Театр” 118 Кресла детские 219 Диван детский 120 Шкаф “Кухня” 121 Шкаф- стеллаж 422 Шкаф для пособий 123 Лампы 824 Ураса для уединения 1

Спальная комната

№ Наименования Кол-во1 Кровать детская с матрацем

четырехсекционная8

2 Стол письменный 13 Карниз потолочный 24 Стул 15 Уголок по ФИЗО 16 Лампа 8

Буфетная

№ Наименование Кол-во1 Буфет- мойка 22 Шкаф навесной 33 Стол кухонный 14 Тарелка для первого блюда 405 Тарелка для втотого блюда 406 Блюдца 407 Чашка 408 Салфетница 109 Корзинка хлебная 1010 Дожки десертные 4011 Ложки чайные 4012 Вилки 4013 Нож 214 Половник 215 Ведро для первого блюда 116 Ведро третьего блюда 117 Кастрюля для второго (гарнира) 118 Кастрюля для салата 119 Кастрюля для отходов 120 Миска эмаль 121 Кулер 122 Стакан пластмассовый 123 Стол для кулера 1

Туалетная комната

№ Наименование Кол-во1 Шкаф хозяйственный 12 Полотенечная пятисекционная 83 Унитаз 24 Поддон 15 Ведро 15л 16 Ведро 9л 17 Лампа 2

8 Зеркало 29 Таз 8л 110 Таз 5л 111 Швабра- щетка 212 Щетка-совок 113 Бумага-держатель 114 Емкость для хлорамина 115 Квачи 216 Мыльница 217 Раковина детская 218 Кастрюля для квачей 119 Крючки пластмассовые 1020 Ведро для мусора 121 Ковер 1

Развивающая предметно- пространственная среда

№ Центры Оборудование1 Конструирования

Цель: вызвать у воспитанников желание заниматься конструкт ивно- модельной деятельностью

1 .Мелкий, средний и крупный строительный конструктор;2. Конструктор «Лего»( мелкий и крупный);3. Нетрадиционные материалы:-контейнеры разных размеров с крышками; -губчатая мозаика;-картонная мозаика;4. Небольшие игрушки:-фигурки людей и животных;-макеты деревьев и кустарников;-дорожные знаки;5. Транспорт мелкий, средний, крупный;6. Деревянные фигурки.

2 Родной крайЦель: формирование любви к родному краю, воспитание любви, уважение к своим национальным особенностям

1. Энциклопедии;2. Брошюры;3. Альбомы с видами родного края;4. Портреты президентов РФ, PC (Я);5. Флажки РФ, РС(Я);6. Куклы в национальных костюмах;7.Книги о Якутии;8. Якутская национальная посуда;9. Изделия из бересты.

3 КнижныйЦель: приучить детей слушать сказки, рассказы и

1. Детские книги по программе и любимые книги детей;2. Журналы;3. Портреты, фотографии писателей;

стихотворения.Правильновосприниматьсодержаниепроизведения,сопереживать героям.

4. Папки с сюжетными картинками по произведениям;5. Открытая витрина для книг/

4 Сюжетно-ролевыхигрЦель: разностороннее развитие личности ребенка в условиях вымышленной ситуации.

1. Атрибуты для игр:«Магазин»-шкаф-витрина;-игрушки- заменители;-деньги;-весы;-кассовый аппарат.Салон парикмахерская:-тумба;-стульчик;-наборы игры в парикмахерскую;- нетрадиционные материалы;-игрушки- заменители;“Больница»-халаты, колпаки, сумочки;-аптечки;-наборы игр в больницу.«Семья»-комплект мебели: диван, кресло, кровать, стол, стулья;-игрушечные посуда: кухонная, чайная, столовая; -куклы, одежда для кукол;-комплект постельных принадлежностей для кукол;-гладильная доска, утюги;-телефон;-инструменты;-разнообразные машины;- пилотки;-жезл, свисток;-светофор.2.Прозрачные большие контейнера с маркировкой.

5 Детского творчестваЦель: формировать у детей интерес к изобразительной деятельности, развивать

1. Для творческой деятельности детей- цветная бумага (глянцевая, гофрированная, картон, самоклеящаяся, с теснением), краски (гуашевые, акварельные), восковые мелки, фломастеры различной толщины, карандаши (простые, цветные, графитные);

воображение,фантазию.

2. Для декорирования- бусины, вырезки из журналов, фантики, фольга;3. Инструменты- различные кисти, ножницы, доски для лепки, поролон, трафареты;4.Оборудования- стол для изобразительной деятельности, клеенчатые скатерти, банки, подставки, губки, книжки-раскраски, рабочие тетради с видами росписи;5.Клей- карандаш, клей ИВА, кисти для клея, емкости, для клея, салфетки.

6 Природы иэкспериментированияЦель: формировать знания и интерес к окружающей природе, к изменениям погоды, к развитию растений, развивать познавательный интерес к предметам окружающего мира, пытливость и настойчивость через опыты с водой, снегом, песком, растениями, семенами, природными материалами

1. Емкости разной вместительности( набор прозрачных сосудов разных форм и объемов);2. Мерные стаканы;3. Ложки;4.Воронки;5. Лупы;6. Песочные часы;7.Сыпучие продукты: горох, манка, мука, соль, фасоль.8. Календарь природы;9. Природный материал (желуди, шишки, ракушки, береста, камушки, скорлупа, веточки, листья и т.д);Ю.Наглядно- дидактические материалы;11 .Лейки, фартуки;12.Альбом «Времена года»;13. Разные виды энциклопедий;14. Наборы сюжетных картинок:«В мире растений», «Живая природа».

7 БезопасностьЦель: формирование первичныхпредставлений о безопасности поведения в быту, социуме, природе. Формирование элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения

1. Дорожные знаки;2. Демонстрационные картинки;3.Различные виды транспорта;4. Настольные и дидактические игры по ПДД и безопасности;5.Развивающая игра «Азбука пешехода».

8 Дидактических игрЦель: развивать умение детей сравнивать предметы

1. Мозаики;2. Пазлы;3. Лото;4.Игры для совершения навыков языкового

по цвету, форме, величине. Развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук.

анализа;5. Игры для совершенствования грамматического строя речи;6. Логико- математические игры.

9 Веселая математикаЦель: формирование элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста посредством использования развивающих математических игр в различных видах деятельности.

1. Занимательный и познавательный материал по математике;2. Наборы геометрических фигур, цифр;3.Пеналы «Учись считать»;4. Рабочие тетради по математике;5.Дидактические игры: «Мои первые цифры», «Увлекательная геометрия»;6. Магнитная доска;7. Разнообразные пуговицы, бусинки;8. Трафареты.

11 ТеатральнойдеятельностиЦель: развитие устойчивого интереса к сказке, развитие речи.

1. Маски для постановок различных сказок;2. Маленькая ширма;3.Куклы и игрушки для различных видов театра: -кукольный;- перчаточный;-пальчиковый;- настольный.

12 МузыкольнойдеятельностиЦель: знакомить с различными музыкальными инструментами и их звучанием.

1. Детские музыкальные инструменты: -металлофон;-дудочки;-бубен;-погремушка;2. CD- диски;3. Портреты композиторов.

13 ДежурстваЦель: продолжатьучить детейсамостоятельновыполнитьобязанностидежурных постоловой.

1. Фартуки;2.Косынки;3. Фотографии детей;4. Кармашек для фото.

14 Трудовой деятельности Цель: организация трудовой деятельности детей, в процессе которой формируются трудовые навыки,

1. Фартуки цветные клеенчатые;2.Тазы;3. Клеенки;4. Тряпочки;5. Лейки;6. Грабли, лопаты.

навыки организации работы, а также положительные взаимоотношения ребенка со взрослыми и сверстниками.

15 Здоровое тело, здоровый духЦель: формировать потребность ежедневной двигательной активности, развитии ловкости, смелости, координации движений,воспитывать здоровый образ жизни.

1. Мячи средние, малые разных цветов;2. Скакалки;3. Ребристые дорожки;4.Кегли;5. Обручи;6. Маски для подвижных игр;7. Нетрадиционные спортивные оборудование.

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МБДОУ

Детский сад №85 «Золотой ключик»

Павлова Н.Г.

Средняя группа «Чуораанчык»

Виды деятельности Весеннеосеннийпериод

Зимнийпериод

Летнийпериод

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность

07.30-08.15 07.30-08.15 07.30-8.15

Подготовка к завтраку, завтрак 08.20-09.00 08.20-09.00 08.20-9.00Игры, подготовка к организованной образовательной деятельности

09.00-09.10 09.00-09.10 09.00-9.10

Организованная образовательная деятельность образовательные ситуации

09.10-10.00 09.10-10.00 09.10-10.00 На участке

Второй завтрак 10.00-10.10 10.00-10.10 10.00-10.10Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

10.10-11.20 10.10-11.20 10.10-11.20

Возвращение с прогулки 11.20-11.35 11.20-11.35 11.20-11.35Обливание,душ

Подготовка к обеду, обед 11.40-12.45 11.40-12.45 11.40-12.45Подготовка ко сну, дневной сон 12.45-15.00 12.45-15.00 12.45-15.00Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика. Воздушные, водные процедуры. КГН, игры

15.00-15.25 15.00-15.25 15.00-15.25

Полдник 15.25-15.55 15.25-15.55 15.25-15.55Игры, самостоятельная деятельность по интересам, досуги, общение, труд

15.55-17.05 15.55-17.05 15.55-17.05

Подготовка к ужину, ужин 17.20-17.50 17.20-17.50 17.20-17.50Игры, самостоятельная деятельность детей, прогулка, наблюдения. Беседа с родителями. Уход домой.

17.50-19.30

17.50-19.30 17.50-19.30

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МБДОУ

Детский сад №85«Золотой ключик» I Павлова Н.Г.------- --------------Т—----7------------------------

Расписание организованной образовательной деятельности в средней группе«Чуораанчык»

Длительность ООД: 20 минутДни

недели№ ООД Время

проведения в режиме дня

иS

1 Музыка 09.10-09.30=лS5Xос

2 Рисование 09.40-10.00

втор

ник

1

2

Физическая культура

Развитие речи (чтение художественной литературы)

09.10-09.30

09.40-10.00

1 ФЭМП 09.10-09.30

сеS5

2 Формирование целостной картины мира, расширен.кругозора 09.40-10.00

Методическая литература

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования, (пилотный вариант) / Под. Ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.-3-е изд.,испр.и доп.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-368 с.

2. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя грппа».-М. МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016.-80с.: цв.вкл.

3. Помораева И.А., Позина. В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада». Планы занятий,- 2- е изд.,и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 20Ю.-64с.

4.Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой. Система работы в средней группе детского сада»- М. :МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2012-96с.

5.Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду:Средняя группа»,- МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014,-96 с.:цв.вкл.

6.Куцакова Л.В. «Конструирование из строительного материала:Средняя группа»,- МОЗАКА-СИНТЕЗ, 2014-80с.

7.Ды6ина, О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа,- МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014-96с.

8.Шорыгина Т.А. «Беседы о здоровье: Методическое пособие».-М.:ТЦ СФЕРА, нь::е .-вне.

9.Павлова Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром» для детей 4-7 лет, Изд.2-е Волгоград:2016-188с.

Ю.Васильева М.А, Гербовой В.В. Тематическое планирование в ДОУ «Комплекснотематическое планирование» средняя группа Волгоград 2011-53с.

11.Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой М.А. «Примерное комплекснотематическое планирование от рождения до школы» средняя группа М-2016-160с.

12.Шорыгина Т.А. «Беседы о домашних и декоративных птицах».-М. :ТЦ Сфера, 2009.-64 с.

13. Шорыгина Т.А. «Беседы о том, кто где живет?» -М.:ТЦ Сфера, 2013.-80 с.

Предметно-развивающая среда в группе.

Требования ФГОС к предметно-развивающей среде:

1. Предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала.

2. Доступность среды предполагает:A) доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс, который предполагает развитие игровой, познавательной, исследовательской и творческой активности детей. Двигательная активность, развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях.Б) свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.B) возможность самовыражения детей.

Насыщенность среды должна соответствовать возрасту детей и содержанию программы.

Организация развивающей среды строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

При построении предметно-пространственной среды соблюдаются важные принципы: открытости, гибкого зонирования, стабильности-динамичности, гендерный подход. Это и изменение пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, возможность использования разнообразных материалов (детская мебель, мягкие модули, ширмы), наличие в организации различных пространств для игр, конструирования, уединения, а также разнообразные материалы и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей. Периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. Доступность и безопасность.

Размещение оборудования по центрам развития позволяет детям объядиниться подгруппами по общим интересам. Обязательным в оборудовании являются материалы, которые активизируют познавательную деятельность: развивающие игры, технические устройства и игрушки, модели, предметы для опытно-поисковой работы, магниты, пружинки, весы, большой выбор природного материала для изучения, экспериментирования. Составлены материалы, которые учитывают интересы мальчиков и девочек, как в труде, так и в игре. Это могут быть для девочек предметы женской одежды, украшения, сумочки. Для мальчиков наборы

строительных материалов, детали военной формы, предметы обмундирования и вооружения, рыцарей, богатырей, разнообразные технические игрушки. Для овладения чтением и математикой: печатные буквы, слова, таблицы, книги с крупным шрифтом, настольно-печатные игры с цифрами и буквами, а также материал отображающий школьную тему.

Насыщенная предметно-развивающая и образовательная среда становится основой для содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Она является основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.

Стараюсь организовать среду так, чтобы у детей был самостоятельный выбор с кем, как, где, во что играть. Созданная среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному и социальному развитию детей дошкольного возраста.

::ШШт

тт?fc?5|S3iт тV

ЩС ш ш м м т

■

•ffiSSШЩ

iW IlfffЯ » !

Ж ®|у%щ

р ^ р * щIssaS®?., %-;*•. 'Ш ш ш$ш*Ж

W "

№ 482711проверит!, подлинность документа можно по его

номеру на сайте hupt//kopilkaurokov.ru

ется, что автор (ы)икова

Воспитатель, МБДОУ Ns 85 " Золотой ключик"

ш (а ) (и) свой авторский материал 30 ‘10,2018

группе посвященная дню защитников отечестваБоотур сиэннэрэ"

/иг странице

к

feassWf- >

«ДОШКОЛЕНОК.РУ» ' х~•s\s; \ 'Ь ':

ЭЛЕКТРОННОЕ ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕTvc?-! ' ' ' '4 '■, ■ Т

СВИДЕТЕЛЬСТВО О ПУБЛИКАЦИИметодического материала/статьи/пособия/сценария

№ 3 00031 от 09.01.2019 г.

| | Настоящим подтверждается публикация материала:.. :

Босиковой Марины Романовнывоспитателя, МБДОУ детский сад № 85 " Золотой ключик”

t ■■ ■ Ж ' ■ ' :• ' : ':л ' ' ■ ■ ■ :: ^ ' ' £='> 'г Якутск, РС(Я)

Щ-ЩЙтШ ж

■адрес раоотыmini-muzeYZi.html -------------------------------------- --------------- —

Дата публикации: 08.01.2019 г.

Ш11Ш2

ь щ м щ ш Ш Я т

с А МУ

. ■ v : у ■ . V ; : ■ :

Администратор сайта

ш я и й Я....

Семено

Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-56217

ЦЕНТР ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНИЦИАТИВ Оргкомитет международного конкурса

педагошческого мастерства

иплом• | II степени

награждается Босикова Марина Романовна

за участие в Международном конкурсе педагогического мастерства

в номинации: создание и оформление тематических уголков.

Название работы: Использование материалов мини- музеядля ознакомления с родным краем

Название учреждения: РС(Я), г. Якутск МБДОУ 85«Золотой ключик»

Председатель Оргкомитета, доктор педагогических наук, Заслуженный учитель Российской Федерации, профессор

ОМСК 2019

JSгч«

*

ifcy.-м Щ-Щ

h W «ДОкШ ттг {Г?'!'« ЗжаШяЯР pjg(£fe!f* Щ(ИзГ^З

ГОДНОВАТОРСТВА

ЯКУТСЮ8гад с о д е й с т в и язанятого иаклшя■ю еум ы ы иш упа)

М & ьиие

^ О ь я ы

тш

С ^ С /с ш и л а (Р с ъ м а м & £ л а /

Y S ^ ^ S ,

it & "к ЭИэз Дьы;

Примите мою волшебную благодарность за вашу помощь в организации и подготовку победителя I Республиканской дистанционной интеллектуальной миниолимпиады «ЭИээ Дьылтан сорудахтар».

Благодарю Вас за поддержку Якутского Деда Мороза - ЭЬээ Дьыл, за то, что соединили меня с детьми своими лучами заботы, стремлением созидать, дарить добро и радость!

Поздравляю Вас с наступающим Новым годом и желаю, чтоб были Вы всегда веселы и здоровы, а счастье, успех и процветание неизменно сопутствовали Вам!

Участник: Эверстова Симона, средняя группа "ЧуораанчыМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное уч

№85 "Золотой ключик" город Якутск

Балл: 22 из 24 баллов

местокий сад

Серия А Н №000436

г. Якутск, Декабрь, 2018

С уважением и благодарностью

Угээ 3)ьылУгаров Гавриил Спиридонович,доктор биологических наук, профессор, член Союза Международного сообщества писательских союзов, член Союза журналистов РФ

Олил^иада проведена на базе Портала Ценша дистанционных мероприятий «Йора роста» - www.porarosta.ru Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ №ФС /7-67981, выданный федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных,технологий ц массовых коммуникаций (Роскомнадзор) от 06.12.2016. .

http://www.porarosta.ru

III Критерий. Кружковая работа.

Фольклором называют устное народное творчество. Из самого названия видно, что любое фольклорное произведение создается всем народом. Источником фольклора явилась народная жизнь. Она впитала в себя разнообразие фольклорных жанров. Фольклор каждого народа своеобразен и уникален. Его происхождение, бытование, форма, содержание, язык, художественные средства имеют свое национальное своеобразие, свою неповторимую специфику. Фольклор в развитии внутреннего мира человека занимает немаловажное значение. Жанры якутского фольклора обширны и притягательны. Чарующие звуки хомуса, веселые скороговорки, народные песни, осуохай, тойук очень интересуют детей всех возрастов. Овладение жанром фольклора, ведет к развитию ребенка как индивидуума, любящего свою народную культуру и ценящего обычаи и традиции других культур.

Народная педагогика всегда очень плодотворно влияла на психику детей. Детям близко народное творчество, а значит доступно и понятно. Еще в младшем возрасте они начинают знакомится с малыми формами фольклора, такими, как: пословицы, загадки, стихи, скороговорки и т.д.

В нашем дошкольном учреждении речевое направление развития детей является приоритетным. Ведь речь - это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации и пр. Овладение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников. Оно вбирает в себя освоение звуковой стороны языка, словарного состава, грамматического строя речи и происходит в тесной связи с развитием всех сторон речи: лексической, грамматической, фонетической. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Поэтому, очень важно создавать условия для хорошо связной речевой деятельности детей, для общения, для выражения своих мыслей.

Ничто так не обогащает образную сторону речи детей, как фольклор.

Занятия проводятся 1 раза в неделю, посещают 15 детей из якутской группы «Чуораанчык».

На кружок подбираются специальные упражнения и занятия, дидактические и подвижные игры, используются разные пособия, кукольный театр, что развивает речь, восприятие, воображение, память и способности детей.

На основании договора о социальном партнерстве 1 раз в квартал проводится показ передвижного кукольного театра «Счастливое детство» и показ якутских народных сказок сотрудниками музея им.Ем.Ярославского.

Перспективный план кружка

«Фольклор кеметунэн тыл баайын сайыннарыы» (Развитие связной речи посредством якутского фольклора) на 2018-2019 учебный год

Ыытылларкунэ

Тиэмэтэ Сыала- соруга Туьаныллыбыт литература, стр.

Сэтинньи (Ноябрь)07.11.18с Фольклор

ойдобулуно5олоргобыьаарыы,билиьиннэрии

05о билиитин ханатыы. “Сахафольклора”, JI. П. Лепчикова,Х. К. Тат аринова,Г.Н.Иванова, 3 стр.

13.11.18с “Чааскы” Албынныыр куьа5ан- моку быьыы буоларын ойдотуу

“Мэник- тэник о5о саас”,Е.П. Чехордуна Кинигэ, 8 стр.

21.11.18с Таабырын таайыы 05 о толкуйдуур дьо5урун сайыннарыы

“Сценарийдар, оонньуулар, таабырыннар,ос хоьоонноро”, Иванова. А. Н.44 стр.

27.11.18с “Ус утуо алгыс” Бол5омтолоохтук истэргэ уорэтии, тыл баайьш элбэтии

“Кэскил”, А. А.Егорова, М. П. Захарова 64 стр.

Ахсынньы (Декабрь)05.12.18с Кыыллар

тустарынан таабырын таайыы, ос хоьоонун уорэтии

Мэйии улэтин кууьурдуу, билиини ханатыы

Захарова С.М, Кириллина М.Е “Уьуйууга онкуллар”, 111 стр

11.12.18с Саха сирин котордоро, таабырын таайыы

05о билиитин ханатыы Сэмээр Баьылай “Саха сирин котордоро”, 6 стр.

19.12.18с Дьиэ суоьутэ,таабырыннарытаайыы

Ой улэтин кууьурдуу, тыл баайын сайыннарыы

Лепчикова Л.П, Татаринова Х.К, Иванова Г.Н “Саха фольклорун детсад о5олоругар билиьиннэрии, 21 стр.

25.12.18с Куобах туьунан остуоруйа

Ойго хатыырга, туту ойдообуттэрин бэйэлэрин тылларынан сааьылаан кэпсии уорэтии

Захарова С.М, Кириллина М.Е “Уьуйууга онкуллар”, 118 стр.

Тохсунньу (Январь)16.01.19с Оьуокай Оьуокай

ойдобулун,хамсаныыларын уорэтии


22.01.19с 05олорго оьуокай Оьуокай тылын сопко Лепчикова Л.П, Татаринова Х.К,

этэргэ уорэтии Иванова Г.Н “Саха фольклорун детсад о5олоругар билиьиннэрии, 44 стр.

30.01.19с Остуоруйа “Кырынаас кутуругун тобото хара буолбута”

Бол5омтолоохтук истэргэ, тугу ойдообуттэрин кэпсииргэ уорэтии


Олунньу (Февраль)05.02.19с Уоьа хараарбыт.

Хоьоонуаа5 ыы(сымыйач чы уоьа хараарар)


Буотур Тобуруокап “Ытанньах герой буолбат” 18 стр.

13.02.19с Тииннэр уонна чыычаахтар

Остуоруйаны бэйэлэрин тылларынан кэпсии уорэтии

Иван Мигалкин “Алыптаах дойдуга” 20 стр.

19.02.19с Которкынаттаахтартустарынантаабырыннарытаайыы



27.02.19с Чуру м-Чуру мчуку остуоруйа

Ойго хатыырга, тугу ойдообуттэрин бэйэлэрин тылларынан сааьылаан кэпсии уорэтии


Кулун тутар (Март)5.03.19с До5ордоьуу кууьэ,

остуоруйаны аа5ыы (ким до5ордоох ол дьоллоох)

Остуоруйа ойдобулун кэпсии уорэтии

Иван Мигалкин “Алыптаах дойдуга” 14 стр.

13.03.19с Амарах саьыл, остуоруйа аа5ыы

05 о билиитин ханатыы Захарова С.М, Кириллина М.Е “Уьуйууга онкуллар”, 122 стр.

19.03.19с Хамсыыр харамай туьунан таабырыннары таайыы



27.03.19с Кутуйахтаахтайах,остуоруйаныкэпсээьин

Ойго хатыырга, тугу ойдообуттэрин бэйэлэрин тылларынан сааьылаан кэпсии уорэтии

Захарова С.М, Кириллина М.Е “Уьуйууга онкуллар”, 126 стр.

Муус устар (Апрель)02.04.19с Со5отох сур,

остуоруйаны аа5ыы

Тыл баайын сайыннарыы, кТолору кэпсииргэ уорэтии


10.04.19с Албын саьыл,остуоруйаныаа5ыы

05 о билиитин ханатыы, бол5омтолоохтук истэргэ уорэтии


16.04.19с Дьиэ суоьутэ,таабырыннарытаайыы



24.04.19с Тиин уонна улар, Тугу ойдообуттэрин Захарова С.М, Кириллина М.Е

остуоруйаныаа5ыы

бэйэлэрин тылларынан сааьылаан кэпсии уорэтии

“Уьуйууга онкуллар”, 134стр.

30.04.19с Эьэ туьунан кэпсээн

Аьыныгас буоларга уорэтии, бэйэлэрин тылларынан тугу ойдообуттэрин кэпсии уорэтии

Захарова С.М, Кириллина М.Е “Уьуйууга онкуллар”, 127стр

Ыам ыйа (Май)08.05.19с Кыыллар

тустарынан таабырын таайыы, ос хоьоонун чинэтии



14.05.19с Улаатарым буоллар мин, хоьоону аа5ыы, ис хоьоонун ырытыы

05 о билиитин ханатыы, тыл баайын сайыннарыы

Буотур Тобуруокап “Ытанньах герой буолбат” 4 стр.

22.05.19с Уу харамайдарын туьунан таабырыннары таайыы



28.05.19с Оьуохай Тыл баайын сайыннарыы, чинэтии,хаамыытын уорэтии

Лепчикова Л.П, Татаринова Х.К, Иванова Г.Н “Саха фольклорун детсад о5олоругар билиьиннэрии, 49стр.

Муниципальное Бюджетное Учреждение Окружной Центр Народного Творчества” ГО “Горе

Дом Культуры «Чэчир»^Якутск

Г ^ м г и о т / 0 Л- иэю'й

* e tfira 0

Зд подготовку участнике и содействие

Ш .. . . в организации проведениия * '■ .. А ^ X- А . ..._ _ , „ _•” ■ ■ .»^1ийьхмм^а11аа̂ я̂Д»иШ1ю‘-̂ Яи%[ -j-afc- -------»...-a-. ^ ...- aK

И **"""» , - V I nM il—^•етского конкурса чтецов наяДШком язъ

евраль

чг

ГАУ РС(Я) «Детское издательство «ЬСэскил» Республиканские детские журналы

ВРУЧАЕТСЯ_____s h r . __________

/ y f f „ Ь > и и ги ш Ш сги е-1'

о т ИМЕНИ£ и о ем > -& о «

на полугодовую подписку детского республиканского журнала

Чуораанчык" / "Колокольчик +" (______

Добро пожаловать в волшебный мир

чтения! V

Якутск

СТЕПЕНИВРУЧАЕТСЯ:

6 ft /2 _ _ \—/W

В НОМИНАЦИИ:ЛУЧШИЙ ИСПОЛНИТЕЛЬ СТИХОВ СРЕДИ ВОСПИТАННИКОВ

ГУБИНСКОГО ОКРУГА».

IV Критерий. Привлечение родителей (законных представителей) кобразовательной деятельности.

Самоотчет по работе привлечения родителей к образовательной деятельности.

Взаимодействие детского сада и семьи следует рассматривать как триаду «Дети-родители-педагог». Воспитание ребенка не ограничивается рамками образовательного учреждения. Важнейшую роль в том, как развивается ребенок, играет его семья. Поэтому работа воспитателя с детьми строится в тесном контакте с родителями. По сути - это постоянная работа с родителями.

В саду утвержден план по работе с родителями, согласно плану проводятся разные занятия, мероприятия, консультации, помощь в изготовлении оборудования, фотовыставок и многое другое.

Для улучшения взаимодействия семьи и ребенка проводятся ежегодные анкетирования, родительские собрания, индивидуальные консультации.

В работе с родителями я поставила следующие задачи:

- формирование психолого-педагогических знаний родителей;

- приобщение родителей к участию жизни детского сада;

- сохранение физического и психологического здоровья детей;

- дифференцированный подход к каждой семье.

Система взаимодействия с родителями это:

- ознакомление родителей с результатами работы ДОО на общих родительских собраниях, анализ участия родительской общественности в жизни ДОО;

- ознакомление родителей с содержанием работы ДОО, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка;

- участие в планировании спортивных и культурно-массовых мероприятий, работы родительского комитета;

- наглядно-информационное направление включает в себя организацию в группах родительских уголков, папок-передвижек, фотовыставок. Наглядноинформационное направление призвано в доступной форме, донести до родителей всю информацию и жизнедеятельности детей в саду, тактично напомнить о родительских обязанностях и ответственности.

Я веду работу по взаимодействию с семьями дошкольников через разнообразные формы: совместные мероприятия педагогов с родителями, родительские собрания, конференции, консультации, беседы, тематические выставки, викторины, праздники, семейные конкурсы, выпуск газет, концерты и соревнования. Родители активно принимают участие в жизни группы и всего детского сада.

Провели родительские собрания и систематически обогащали родительский уголок папками-передвижками по темам:

1. «Адаптация ребенка в детском саду»2. «Как воспитывать полезные привычки»3. Аал луук мае «Дни рождения»4. Макет «Якутское придворье»5. Фигуры на участке « Персонажи Олонхо»6. Якутские настольные игры7. Пальчиковый театр8. Якутский календарь «Дьыл о5уьа»9. «Здравствуй Зимушка-Зима!»10. Новогодние снежные фигуры «Часы», «Миньоны»11. «Речевое развитие детей 4-5 лет»12. «Мое любимое блюдо»13.«Портрет папы»14. «Весна-Красна»15.Конкурс для мам «Талба талааннаах Далбар хотун»16. «Портрет мамы»17. «Мой питомец»18.Лэпбук «Здоровья»19. «Правила дорожного движения»20. «День Победы»21. Проект «Огород на окне»22.«День защиты детей»23. «Ысыах»

Проводились консультации специалистов:

1. «Профилактика ОРЗ в осенний период»2. «Упрямство и детские капризы»3. «Гиперактивный ребенок»4. «Как одевать ребенка зимой»5. «Развитие связной речи у детей»

6. «Роль развивающих игр для детей 3-4 лет»7. «Рекомендации по развитию правильных речевых навыков»8. «Мама, я сам!»9. «Здоровье всему голова»10. «Правила общения в семье»11. «Запомните правила»12. «Секреты воспитания вежливого ребенка»13.«Девять заповедей родителей»14.«Ура, физкультура!»15.«Пальчиковые игры»16. «Организация семейного отдыха на природе».

На протяжении учебного года родителям предоставляется возможность принимать участие в различных мероприятиях, конкурсах и выставках: «Дары осени», «Шкатулка сказок», «Наши бабушки и дедушки», «Новогодние поделки», «Снежная фантазия», «Мой папа- солдат», «Мама моя, родная», «Книга своими руками», «Никто не забыт - ничто не забыто», «Отходы, в доходы», «Дары Баай Байаная», «Мама, папа, я - спортивная семья».

Также родители принимали участие в городском конкурсе «Книга своими руками». Были проведены совместные проектные работы родителей с детьми:

- «Моя семья»

- «Якутские настольные игры»

- «Боотурдар сиэннэрэ».

Подводя итог всему вышеуказанному, хочется подчеркнуть, что родители являются активными участниками образовательного процесса, всех проектов в группе. И это очень важно не только для установления доверительных, но и партнерских отношений, также для успешного развития и воспитания детей.

Перспективный с родителями на

Цель: создание доверительных отношений между воспитателем и родителями, создание атмосферы сотрудничества, повышение и сохранение мотивации родителей к активному сотрудничеству, желание сохранить устойчивый интерес к развитию ребенка и его жизни в ДОО.

Задачи работы с родителями:- формирование психолого-педагогических знаний родителей;

- приобщение родителей к участию жизни детского сада;

- сохранение физического и психологического здоровья детей;

- дифференцированный подход к каждой семье.

Месяц Название Формы и методы работы

Задачи

Сентябрь1

«Задачи воспитания детей на новый учебный год»

Родительскоесобрание

Познакомить родителей с работой и мероприятиями на групповом собрании

2 «Учебная готовность детей»

Анкетирование Выявить уровень знаний родителей о готовности к учебному году

Октябрь1

«Как формировать представления о здоровом образе жизни»; «Закаливание - первый шаг на пути к здоровью»

Беседа Расширять знания родителей о формировании здорового образа жизни;Включить родителей в решение закаливания организма детей

2 «Подготовка одежды к прогулке на воздухе»

Консультация Провести консультацию по обеспечению температурного комфорта: рассмотреть связь сложности упражнений и видов

план работы 2018-2019 гг.

Утверждаю: МБДОУ сад № 85

f

одежды с температурой окружающей среды.

3 «Один дома»;«Здоровый образ жизни в семье - залог здоровья ребенка»

Консультация,рекомендации

Раскрыть содержание двигательной деятельности в субботнике и воскресные дни; Ознакомить родителей с условиями обеспечения оптимального двигательного режима для оздоровления и закаливания детей.

4 «Моя семья - моя радость»

Выставка рисунков с родителями

Установление эмоционально положительного контакта родителей и детей в процессе совместной игровой деятельности

Январь1

«Играем вместе с ребенком на прогулке»

Консультация,рекомендации

Формирование представлений о здоровом образе жизни

2 «Моя семья» Сбор материала о родословной семьи; Знакомство с происхождением имен

Привлекать родителей к участию в жизни ДОУ;Создать положительную эмоциональную обстановку

3 Неделя зимних игр и развлечений

Привлечение к организации и проведению

Установление эмоционально - положительного контакта родителей и детей в процессе совместной двигательно-игровой деятельности

4 «Развитие у детей физических качеств в подвижных играх»

Беседа Ознакомить родителей с подвижными играми и формами их организации в выходные дни

Февраль1

«День защитника Отечества»

Праздникфизкультурномузыкальный

Доставить радость общения детям с родителями;Побуждать родителей к активному участию в праздниках и развлечениях

2 «Защитники Отечества» Фотовыставка; Выставка рисунков детей

Содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости и удовольствия от совместной деятельности

3 «О детской одежде для зимних прогулок»

Рекомендации Формирование представлений о здоровом образе жизни

4 День открытых дверей - «Наша спортивная семья»

Рекомендации Создать положительную эмоциональную обстановку

Апрель1

«Ребенок дома» Консультация Обсудить меры по укреплению здоровья часто болеющих детей

2 «Весенние прогулки» Беседа Расширять представления родителей о формах оздоровительной работы в ДОУ; Пропаганда здорового образа жизни

Май1

«Использование атрибутов для повышения интереса у детей к физкультуре»

Беседа Рекомендации по приобретению спортивного инвентаря в домашний уголок здоровья; пропаганда здорового образа жизни

2 «Осторожно - Лето»; «Закаливание детей в летний период»

Консультация Познакомить родителей с подвижными играми и формами их организации в летний период

3 «Наши достижения» Родительскоесобрание

Подведение итогов учебного года;Составление плана работы на следующий год

Июнь1

День открытых дверей Выставка поделок ко Дню защиты детей;Подготовкатеатрализованногопредставления

Доставить радость общения детям с родителями;Побуждать родителей к активному участию в праздниках и развлечениях;пропаганда здорового образа жизни

2 «День защиты детей» Праздник,развлечение

Доставить детям радость общения с родителями;Повышать интерес детей; Расширять представление родителей о формах работы в ДОУ;Побуждать родителей к активному участию в праздниках и развлечениях

V Критерий. Участие в работе с социумом.

В современном мире невозможно выполнить главную задачу дошкольного учреждения - воспитать гармонично развитую личность - без взаимодействия с социумом. Именно в дошкольном возрасте закладываются многие качества, которые формируют личность человека: гражданственность, ответственность, способность выбора, уважение к людям, независимо от расовой принадлежности, возраста, пола и вероисповедания. В современной психолого-педагогической науке понятие «социализация» трактуется, как процесс развития и саморазвития человека в ходе усвоения и воспроизводства социо-культурного опыта. И, конечно, очень важно обеспечить успешную социализацию подрастающего поколения. Взаимодействие ДОО с социумом включает в себя работу с государственными структурами и органами местного управления, взаимодействие с учреждениями здравоохранения, образования, науки и культуры, с семьями воспитанников детского сада. Взаимодействие базируется на принципах: добровольное равноправие сторон, уважение интересов друг друга, соблюдение законов и иных нормативных актов.

Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе с определением конкретных задач по развитию ребенка и конкретной деятельности. Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурными и образовательными учреждениями дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. Наш детский сад поддерживает прочные отношения с социальными учреждениями: со школой №5, музеем им Е. Ярославского, кукольным театром «Счастливое детство», центральной городской библиотекой им. В.Г.Белинского, поликлиникой №4, Домом Дружбы Народов им.Е.А.Кулаковского, детским семейным центром.

Совместно со школой ежегодно разрабатывается план мероприятии, предусматривающий тесный контакт воспитателей, учителей и родителей, выпускников. Традиционными для нас стали взаимопосещения школы и детского сада.

На родительских собраниях директор школы и учителя начальных классов знакомят с родителями будущих первоклассников со школой, с образовательной программой, о мероприятиях проводимых в школе. Родители получают полные ответы по всем интересующим вопросам.

Налажен контакт с библиотекой им.Белинского. Организуется экскурсии, совместные мероприятии, праздники, использование литературного фонда. Работа с библиотекой приобщает детей и родителей к совместному чтению.

На основании договора о социальном партнерстве кукольный театр посещает детский сад 1 раз в квартал с показами сказок и проведением мастер- классов для педагогов.

Сотрудничество с детской поликлиникой помогает выявить и предупреждать различные заболевания, оказать своевременную помощь детям. Также проводится регулярные медосмотры детей педиатрами и узкими специалистами. Ведется контроль за прививочной работой, выступление врачей на родительских собраниях. Это работа ведется в течение учебного года.

В целях обогащения социально-эмоциональной сферы детей, родители с детьми регулярно посещают спектакли, музыкальные представления.

Подводя итог вышеуказанному можно сделать вывод о большой значимости преемственности дошкольного учреждения с социумом.

йцельное,^'ОСТИгороде̂п УЧр* * ' По"& зерждаю: - З ^ ^ Ш Й М В Д О У докумйвшшщ ©ад № 85Ш /MJ?'

СТОЙ КЛЮЧИК))

Йдалова Н.Г.. ггября 201^г.ПЛАН РАБОТЫ С СОЦИУМОМ

Социум Мероприятие Время ОтветственныйЭкскурсии и целевые прогулки по плану воспитателей

Прогулки по улицам города, административно-значимым зданиям и предприятиям города.

В течение года

-Заведующая -Зам по УВР -Воспитатели групп

Управа Губинского округа

Организация выставок детского творчества; Посещение театральных постановок, праздников, конкурсов, различных мероприятий и т.д.


-Зам по УВР -Музыкальный руководитель -Воспитатели групп

МОБУ СОШ № 5 Взаимопосещение, экскурсии. Познавательные беседы с учителями;Встречи с начальными классами, просмотр занятий.


-Зам по УВР -Музыкальный руководитель -Педагоги ДО -Воспитатели групп

Музей им.Е. Ярославского

Экскурсии, беседы на разные темы, праздники.


-Зам по УВР

День открытых дверей для родителей и жителей города

а) Режим детского садаб) Пропаганда опыта педагоговв) Открытые занятия по различным областямг) Приглашение на праздники 23 февраля и 9 мая.


-Заведующая -Зам по УВР -Воспитатели групп -Педагоги

ДЮСШ № 1 Проведение спортивных мероприятий;Встречи с тренерами, мастерами спорта.


-Зам по УВР-Инструктор по физическому воспитанию -Воспитатели групп

МУ «Детская поликлиника № 5»

Приглашение педиатров, специалистов на мед. осмотр; Выпуск газеты в детскую консультацию с рекомендациями по вопросам воспитания.


-Заведующая-Инструктор по гигиеническому воспитанию -Воспитатели групп

Библиотека им. В. Белинского

Знакомство с профессией библиотекаря, посещение выставок;Участие в организации мероприятий по плану библиотеки;Консультации библиотекаря для родителей.


-Зам по УВР -Воспитатели групп -Педагоги ДО

Передвижной кукольный театр «Счастливое Детство»

Показ сказок «Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсин», «Таал-Таал эмээхсин», «Алаа Мо5ус», участие в национальном празднике «Ысыах»

1 раз в квартал

-Зам по УВР -Воспитатели групп -Педагоги ДО

Управа Губинского округа МКУ ГО “город Якутск1’

*ЗЕЛЕНАЯ

ВЕСНА

БЛАГОДАРНОСТЬУЧАСТНИКУ

Всероссийского экологического субботника “ЗЕЛЕНАЯ ВЕСНА”

посвященного Году Экологии в Российской Федерации,

Году Добра в городе Якутске.Спасибо Вам за заботу о природе и личный вклад

в благоустройство города Якутска.

Л.И.Саввина

VI Критерий. Позитивная динамика (количественная) участия воспитанников в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях.

Результативность (качественная) участия детей в конкурсах, олимпиадах,соревнованиях

Год Уровень Мероприятие Участник Результат2018 Садовский Семейный творческий

конкурс «Книга своими руками»

Слепцов Сайаан Эверстова Симона Нуритдинова Кира

СертификатСертификатСертификат

2018 Садовский Конкурс докладов «Мин торуччум»

Попова Айнаара Киприянов Прокопий

Тихонов Вадим Попов Айтал

Андросов Никита

СертификатСертификатСертификатСертификатСертификат

2018 Садовский Конкурс чтецов приуроченный ко дню

рождения П. Тобурокова.

Зырянова Алина Слепцов Эрсан

Саввина Валерия

1 место2 место3 место

2015 Окружной Участие в городском чемпионате по якутским настольным играм среди

детей дошкольного возраста

Попов Айтал Сертификат

2018 Окружной Конкурс Чтецов на якутском языке «Якутия-

Мой край Родной»

Мокрощупова Лилия I место

2018 Окружной Конкурс Чтецов на якутском языке «Якутия-

Мой край Родной»

Борисова Ася II место

2019 Окружной Конкурс чтецов «Мой любимый детский сад» среди логопедических

групп

Зырянова Алина II место

2018 Республиканский Интеллектуальная олимпиада «Эьээ

Дьылтан сорудахтар»

Нуритдинова Кира I место



Слепцов Эрсан I место



Эверстова Симона I место

2018 Республиканский Конкурс- фестиваль «Зима начинается с

Якутии»

Попова Айнаара Федоров Айтал

Киприянов Прокопий

СертификатСертификатСертификат

2018 Республиканский Участие в Республиканском

месячнике посвященном ко Дню Матери «Объятия

мамы»

Зырянова Алина Сертификат

2018 Всероссийский Онлайн-галерея«Шантарам»

Семенова Сайнаара Свидетельство о публикации

2019 Всероссийский Декоративно- прикладное творчество «Зима

начинается с Якутии»

ДоктороваНарыйаана

II место

2019 Всероссийский Декоративно- прикладное творчество «Новогодняя

сказка»

Дорофеев Эдуард III место

2018 Международный Блиц-олимпиада по зоологии «В мире

животных»

Нуритдинова Кира 1 место

2019 Международный Творческий конкурс «Наша елка лучше всех»

Дьяконов Артем I место

2019 Международный Конкурс детского рисунка «В олшебница-Зима»

Лукинова Алгыстаана Диплом

2019 Международный Конкурс детского рисунка «Волшебница-Зима»

Босиков Ян Диплом

VII Критерий. Динамика снижения заболеваемости детей

По итогам мониторинга заболеваемости детей 2014-2018гг. на протяжении всего межаттестационного периода в группе велась оздоровительная и лечебнопрофилактическая работа, проводилась закаливающие мероприятии, используются здоровьесберегающие технологии, что ставит улучшение физического состояния и здоровья детей. Применение здоровьесберегающих технологий и индивидуального подхода к каждому ребенку позволило снизить удерживать показатели стабильного уровня. Решая задачи сохранения и укрепления здоровья детей, используются следующие формы и методы: ежедневно проветривание утром и во вре�

Босикова Марина...

Documents