Анализ деятельности ГБДОУ № 16 за 2018 - 2019 учебный...

Анализ деятельности ГБДОУ № 16 за 2018 - 2019 учебный год

1.Общие сведения о ГБДОУ

В 2018 - 2019 учебном году в ГБДОУ функционировало 13 групп для детей с ОВЗ с

ТНР, 1 группа ЗПР.

Разделение детей на группы осуществлялось по возрастному принципу.

№ группы

название

Вид нарушений Возраст детей Кол-во

детей

№1 «Пчелки» ТНР ОНР, дизартрия от 5-х до 6 лет 17

№2 «Любознайки» ТНР ОНР, дизартрия от 4-ти до 5 лет 18

№3 «Почемучки» ТНР ОНР, дизартрия от 5-ти до 6 лет 17

№4 «Фантазеры» ТНР ОНР, дизартрия от 6-ти до 7 лет 18

№5 «Ромашка» ТНР ОНР, дизартрия, от 5-х до 6 лет 16

№6 «Подсолнушки» ТНР ОНР, дизартрия от 6-ти до 7 лет 17

№7 «Теремок» ЗПР от 6-ти до 7 лет 11

№8 «Солнышко» ТНР ОНР, дизартрия от 4-ти до 5 лет 18

№9 «Радуга» ТНР ОНР, дизартрия от 5-ти до 6 лет 18

№10 «Зайчата» ТНР ОНР, дизартрия от 6-ти до 7 лет 17

№11 «Смешарики» ТНР ОНР, дизартрия от 6-ти до 7 лет 17

№12 «Непоседы» ТНР ОНР, дизартрия от 6-ти до 7 лет 17

№ 13 «Лучики» ТНР ОНР, дизартрия от 4-ти до 5 лет 16

Образовательное учреждение функционировало в режиме 12-часового пребывания.

В течение учебного года учреждение было полностью укомплектовано

педагогическим, медицинским и обслуживающим персоналом.

Количество сотрудников – 71 человека

Из них педагогов – 46 человек (2 педагога в декретном отпуске)

2. Укрепление и развитие материальной базы учреждения

За период 2018 - 2019 учебного года

Наименование Количество

2.1 Приобретение оборудования

2.1.1 мягкий инвентарь

- халаты

- полотенца

-постельное белье

- наматрасники

- матрас

- одеяло

50 штук

400 штук

100 штук

36 штук

18 штук

18 штук

2.1.2 хозяйственные средства:

- перчатки х/б

- салфетка для пола

- мыло туалетное детское

- мыло хозяйственное

- жидкое мыло

- средство для мытья посуды

- средство для стирки

- отбеливатель

- средство для чистки

30 штук

100 штук

70 штук

70 штук

4 флакона

150 флаконов

3 флакона

2 флакона


- средство для дезинфекции

- универсальное чистящее средство

- средство для чистки сантехники

- средство для чистки стекол

- ершик для унитаза

14 упаковки

50 флаконов


25 флаконов

20 штук

2.1.3 канцелярские товары:

- гуашь

- карандаши цветные

- клей-карандаш

- краски акварельные

- пластилин

- цветная бумага

- цветной картон

- белый картон

- мелки восковые

- краска штемпельная

- альбом для рисования

100 наборов

180 наборов

140 штук

200 наборов

150 наборов

140 наборов

140 наборов

140 наборов

70 наборов

2 флакона

180 штук

2.1.4 музыкальные инструменты:

- фортепьяно

2 штуки

2.2 Профилактический ремонт оборудования, участка ДОУ

Закрепление спортивного оборудования на участке 2 участка

Настройка фортепьяно 2 инструмента

2.3 Текущий ремонт:

2.3.1 Ремонт:

- в отдельных группах

- в туалетных комнатах

- косметический ремонт

- музыкально-спортивных залах

1,2,5,9 группы

6,7 группы

7,8,10,11,12 группы

2 зала

2.4 Ежемесячный осмотр и ремонт

2.4.1 Оборудования ДОУ ежемесячно

3. Обеспечение безопасности, охраны жизни и укрепление здоровья детей

3.1 Анализ заболеваемости

Пропущено 1 ребенком по болезни

2017 – 2018 учебный год 2018-2017 учебный год

15,8 15

Хронические заболевания, кол-во человек Наличие

травм

Питание и его

оценка Аллергики ЧДБ Заболевания

дыхательной

системы

Заболевания

ОДА

Другое

23 4 6 - 53 - Сбалансированное,

рациональное

3.2 Группы здоровья

Группы здоровья 1 2 3 4 5

Количество детей, в % 0 85,7 % (186) 12 % (26) 0 2,3 % (5)

3.3 Мероприятия с детьми и родителями по воспитанию ЗОЖ

Время

проведения

Название мероприятия

сентябрь Спортивный досуг «Папа, мама, я – спортивная семья»

октябрь Образовательный проект «День здоровья»

Соревнования между воспитанниками подготовительных групп «День

здоровья»

Семейные клуб «Играем вместе»: практикум «Игры на развития

коммуникативных навыков»; «Психологическая разгрузка» (для родителей).

Анкетирование родителей «Какое место занимает физкультура в вашей

семье».

Консультация для родителей «Как укрепить здоровье ребенка».

ноябрь Спортивные досуги «Папа, мама, я – спортивная семья!»

Семейные клуб «Играем вместе»: «Русские народные игры», практикум

«Дзюдо»,

декабрь Соревнования «Юные спасатели»

Музыкальный досуг «Зимние забавы»

Семейный клуб: практикум «Игры народов мира»

январь День здоровья

«Неделя зимних игр и забав»

Музыкальные досуги «Зимушка - Забавушка», «Пусть мороз щиплет нос, а мы

веселимся!»

Семейный клуб «Играем вместе»: «Игры народов мира»

Семейный клуб «Играем вместе»: «Зимние забавы»

февраль Спортивные досуги: «Бравые солдаты»; «Наша армия сильна!»; «Есть в армии

солдаты, все сильные ребята!»; «А ну-ка, парни!».

Музыкальные досуги: «Солнышко смеется, сосульки плачут»; «Зимние виды

спорта».

Проект «Цирк, цирк, цирк».

Семейный клуб «Играем вместе»: «Играем вместе с папой». «Копилка

желаний»

апрель Экскурсия в библиотеку: литературно-интерактивные занятия: «Наш друг –

здоровье!»; "Цирк, цирк, цирк" Ко Дню цирка (16 апреля).

Экскурсия-поход на стадион ГБОУ средней школы N 491

Красногвардейского района Санкт-Петербурга. «Мы дружим с

физкультурой».

Экскурсия в медкабинет «Как нам помогают врачи и медицинские сестры?».

Спортивные развлечения: «Веселые старты»; «День Смеха».

Досуговое мероприятие « Здоровье-главное богатство!»

Рисование «Мама, папа, я – спортивная семья».

Анкетирование родителей: «Условия здорового образа жизни в семье».

Инфостенды для родителей:

- «Подвижные игры – залог здоровья»;

- «Всемирный день здоровья – 7 апреля».

май Спортивные праздники «Веселые старты» (соревнования между группами

ГБДОУ с участием родителей воспитанников).

Семейный клуб «Играем вместе»: «Вместе за руки возьмемся».

4. Реализация образовательной программы дошкольного образования

В ГБДОУ детский сад № 16 Красногвардейского района СПб реализовывались

образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья (с тяжёлыми нарушениями речи) (принята

Педагогическим советом образовательного учреждения № 2/2018 от 29.05.2018 и

утверждена приказом заведующего № 63 от 30.05.2018г., рассмотрена с учетом мнения

Совета Родителей Протокол 16.04.2018 № 3/2018., срок действия 2018 – 2021 гг.) и

образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития (принята

Педагогическим советом образовательного учреждения № 2/2018 от 29.05.2018 и

утверждена приказом заведующего № 63 от 30.05.2018г., рассмотрена с учетом мнения

Совета Родителей Протокол 16.04.2018 № 3/2018, срок действия 2018 – 2021 гг.).

4.1. Уровень квалификации педагогических кадров

Образовательную работу в ГБДОУ по реализации Программы осуществляют:

воспитатели, учителя-логопеды, учитель-дефектолог, музыкальные руководители,

инструкторы по физической культуре. Педагоги учреждения имеют высокий

образовательный и профессиональный ценз (58,7% - высшая квалификационная

категория).

В 2018 - 2019 учебном году прошли курсы повышения квалификации 20 педагогов -

43 %.

Название Городские

Районные

название

учреждения

кол-во

человек

название учреждения кол-во

человек

КПК

«Деятельность

педагога в

дошкольном

образовательном

учреждении в

условиях введения

ФГОС ДО»

ИМЦ

Красногвардейского

района

2

«Содержание

технологии

логопедической

работы по

устранению общего

недоразвития речи

(ОНР) у детей

ООО «Центр

образовательных

услуг «Невский

альянс»

5

Воспитатели Учителя-логопеды,

учитель-

дефектолог

Музыкальные

руководители

Руководители

физического

воспитания

образование

Высшее специальное 17 13 1

Среднее

специальное

9 1

стаж работы

до 10 лет 11 1

от 10 до 15лет 2 3

от 15 до 20 лет 2 4 1

свыше 20 лет 13 7 1

квалификационная категория

первая 8 3 2

высшая 17 10

дошкольного возраста

в условиях

реализации ФГОС»

«Запуск речи у

неговорящих детей.

Специфика

организации и

проведения

логопедической

работы»

АНО ВО

«МИСАО»

1

«Педагогическая

деятельность в сфере

дошкольного

образования»

УЦ ДПО

«ПРОГРЕСС»

1

«Коррекция сложных

речевых нарушений:

дизартрия, алалия,

дисграфия»

СПб АППО 1

«Организационные и

содержательные

аспекты реализации

ФГОС ДО»

СПб АППО 1

«Содержание и

организация

образовательного

процесса в детском

саду в соответствии с

ФГОС ДО»

АНО ДПО

«МАСПО»

1

КПК по ИКТ

«Информационные

технологии для

административных

работников системы


СПб ЦОКОиИТ 1

«Эффективная работа

в приложениях World

и Excel»

СПб ЦОКОиИТ 1

«Использование

мультимедийных

презентаций в


учреждении

СПб АППО 1

«Современные

интернет технологии

в образовании»

СПб ЦОКиИТ 1

«Технология

обработки числовой

информации в

практике

образовательных

учреждений»

ИМЦ


района

1

«Введение в АИС

«Параграф»

ИМЦ


района

1

«Применение

информационно-

коммуникационных

технологий (ИКТ) в


процессе»

ООО

«ПРОГРЕСС»

1

«Использование

компьютерных

технологий в

процессе обучения в

условиях реализации

ФГОС ДО»

АНО ДПО ПИО

«Санкт-

Петербургский

институт

современного


1

«Информационно-

коммуникативные

технологии как

средство реализации

требований ФГОС

ДО»

АНО ДПО

«Институт

развития


1

Педагоги-победители (лауреаты) конкурсов

Сроки

проведения Название конкурса ФИО педагога Какое место

Октябрь-

декабрь

2018

Конкурс педагогических

достижений Красногвардейского

района Санкт-Петербурга 2018-

2019 уч. г.

Номинация «Детство».

Поднаминация «Педагогический

дебют»

Святодумова О.К. Диплом за 3 место

Конкурс педагогических

достижений Красногвардейского

района Санкт-Петербурга 2018-

2019 уч. г.

Номинация «Детство».

Поднаминация «Воспитатель

педагог»

Бартосик А.В. Диплом участника

5. Обеспечение качества дошкольного образования в соответствии с ФГОС

ДО

5.1. Результаты освоения основной образовательной программы дошкольного

образования, адаптированной для воспитанников с ОВЗ (ТНР, ЗПР)

Средние группы (ОВЗ (ТНР))

№

группы

Итоговый показатель группы по образовательным областям (в баллах)

Социально-

коммуникат.

развитие

Познавательное

развитие

Речевое

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Физическое

развитие

2 4,1(1,3) * 3,8(1,2) 3,3 (1,4) 3,6 (1,2) 3,8 (1,2)

8 4,6 (1,4) 4 (1,3) 3,8 (1,6) 3,8 (1,1) 4,3 (1,6)

13 5(1,2) 4,8(1,0) 4,2(1,2) 4,3(1,3) 5(1,9)

*Прирост показателя в баллах

Старшие группы (ОВЗ (ТНР))

№

группы


Социально-


развитие


развитие

Речевое

развитие



развитие


развитие

1 5,7 (1,1) * 7 (2,5) 5,5 (1,6) 6 (0,6) 6,7 (0,9)

3 6,2 (1,3) 6,1 (1,4) 5,6 (1,5) 5,3 (0,9) 6,4 (,5)

5 5 (1,5) 4,8 (1,5) 4,5 (1,4) 4,7 (1,7) 5,5 (1,7)

9 5 (0,6) 5,2 (1,3) 4,9 (1,7) 5 (1,2) 5,2 (1,3)


Подготовительные к школе группы (ОВЗ (ТНР))

№

группы


Социально-


развитие


развитие

Речевое

развитие



развитие


развитие

4 9,2 (2,1) * 8,9 (2,5) 8,4 (2,9) 8,8 (3,0) 9,5 (3,2)

6 8,0 (1,3) 8,0 (1,0) 7,9 (1,8) 9,0 (1,9) 8,5 (0,6)

10 9,7 (1,8) 9,6 (2,2) 9,6 (2,5) 9,6 (3,1) 9,6 (1,6)

11 8,6 (2) 8,6 (2,2) 8,8 (2,2) 8,3 (2,5) 8,8 (2,1)

12 9,2(2,2) 9,1(2,1) 9,6 (2,6) 10(2,7) 10(2,5)


Подготовительная к школе группа № 7 (ОВЗ (ЗПР))

Дети 7 группы, несмотря на сложности в развитии, также сделали большой скачок

по сравнению с началом года: низкий уровень освоения программы уменьшился на 17,8

%, высокий увеличился на 22,3 %.

5.2. Совершенствование развивающей образовательной среды ДОУ.

Создание специальных условий для детей с ОВЗ.

Оснащение

развивающей среды

в группах

Созданы атрибуты к сюжетно-ролевым, театрализованным,

подвижным играм, маски, самодельные инструменты для шумового

оркестра.

Созданы дидактические игры: «Пешком по городу»;

альбом «Прогулки по Петербургу», «Правила поведения в природе»,

«Моя любимая буква», серия книжек-малышек о домашних

животных, «Четвертый лишний», «Притягивается - не

притягивается», «Узнай настроение», «Правила поведения в группе»,

«Найди отличия», «Подбери пару», «Одень по сезону», «Чья тень»,

«Сеем-сажаем», «Здоровый малыш», «Полезное-неполезное».

Разрезные картинки по темам недели, «Национальности», «История

транспорта», «Кому что нужно». Серия книжек малышек:

«Домашние животные», «Новогодние каникулы», «Мои любимые

Уровни развития, в %

1 уровень (низкий) 2 уровень (средний) 3 уровень (высокий)

Сентябрь Май Сентябрь Май Сентябрь Май

32,3 14,5 51,8 47,3 15,9 38,2

сказки». «Мое настроение», «Чьи инструменты?», «Угадай сказку»,

«Наши мамы», «Зимние забавы», «Времена года» (разрезные

картинки), «Придумай узор».

Приобретены дидактические игры: «Парочки», «Раздели

слова на слоги», «Маленькие слова», «Палитра», «Маленький

дизайнер», « Угадай по цвету», «Валеология», «Математические

планшеты», «Сложи узор», «Сложи квадрат», «Для умников и

умниц», «Короткие истории», «Подбери нужное», мемо-игры разной

тематики, «Маленький эрудит», развивающий плакат-игра «Летние

виды спорта», «Маленький дизайнер», «Валеология»,

«Математические планшеты», «Сложи узор», «Сложи квадрат»,

«Для умников и умниц», «Подбери нужное», Мемо-игры «Космос»,

«Санкт-Петербург», развивающая игра «Животный мир».

Приобретены настольно-печатные игры: «Логика», «Часть

и целое», «Обобщение», «Тренируем память», «Что к чему»,

«Профессии», «Признаки», дидактические пособия с карточками для

лото разной тематики, раздаточный счетный материал, наборы цифр,

математических знаков, счетный материал на ковролин, набор

дорожных знаков.

Разработаны схемы для составления рассказов, схемы

пальчиковых гимнастики, схемы для пересказа по темам, сделаны

фишки для составления слов, фишки для осуществления

звукобуквенного анализа, разрезные картинки по темам недели,

оборудование и материалы для экспериментирования, схемы для

самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности

детей, игры-ходилки, игровой материал на ковролин.

Созданы альбомы по декоративно-прикладному искусству,

схемы для рисования, оригами, лепки и аппликации; атрибуты для

развития сенсорных способностей, схемы выполнения упражнений,

схема пищеварительной гимнастики, приобретены трафареты к

лексическим темам, альбомы о здоровом образе жизни, о гигиене, по

лексическим темам.

Приобретены: наглядно-дидактические материалы по

лексическим темам; игровые материалы для сюжетно-ролевых игр;

конструктор и строительный материал; плакаты к календарным

(традиционным) праздникам; лото, домино, пазлы по ознакомлению

детей с окружающим миром.

Приобретены: кукольный театр, набор масок, маски для

подвижных игр, конструкторы деревянные, пластмассовые, набор

«Дары Фребеля», схемы для конструирования, напольное покрытие

«Город и деревня», книги детских писателей, русские народные

сказки, тематические раскраски, мячи разного размера, скакалки,

мини-бадминтон, спортивный инвентарь.

В каждой группе изготовлено оборудование для

тренажерного пути.

Пополнение

развивающей среды

в логопедических

кабинетах

Изготовлены: картотека по автоматизации звуков,

пальчиковых игр, артикуляционной гимнастики, игры на развитие

речевого дыхания, автоматизации звуков, развития фонематического

слуха, звукового и слогового анализа и синтеза, опорные схемы для

составления описательных рассказов, карточки ритмов, карточки с

предлогами игры для магнитной доски, фишки для составления слов,

осуществления звуко-буквенного анализа, игры-ходилки, домино,

д/игры: «Общий звук», «Собери картинки», «Собирай-ка»,

«Звуковой город», «Умные кубики», «Истории в картинках»,

«Загадки отрицания: космос», «Раздели слова на слоги», «Маленькие

слова», альбом «Предупреждение аграмматической дисграфии»,

игры на развитие фонематического слуха «Фонетические Загадки-

отрицания», игры « ДОБЛЬ» на автоматизацию звуков. учебно-

игровой комплект Танцюры С. «Играем со звуками» - на все группы

звуков; «Дружу со звуками, говорю правильно!» комплект

логопедических игровых карточек Н. Теремковой;

Приобретены наглядно – дидактические пособия по темам:

«Профессии»; «Животные наших лесов»; «Морские животные»;

«Речные рыбы»; «Городские птицы»; «Насекомые»; «Фрукты»;

«Игрушки»; «Правила дорожного движения»; «Деревья»,

развивающие игры: «Прочитай по первым буквам»;

«Фонематическое лото»; «Расшифруй слова»; «Предметы и

контуры»; «Найди четвертый лишний», игры на автоматизацию

звуков: Большая логопедическая игротека. (Звук – Р); Дружу со

звуками говорю правильно. (Звуки С-З-Ц; Л-Р); Трудный звук, ты

наш друг! (Звуки С-З; Ш-Ж; Ч-Щ; Л-Р), игры на развитие речевого

дыхания – Живые картинки.

Приобретены дидактические игры: Схемы для заучивания

стихов о Санкт-Петербурге; Комплексы артикуляционной

гимнастики; картотека по автоматизации звуков, пальчиковых игр,

фишки для составления слов, осуществления звуко-буквенного

анализа, «Раздели слова на слоги».

Совершенствование

оборудования залов

(музыкально-

спортивных)

Музыкальный зал: атрибуты к праздникам и украшения для

оформления зала, хохломские ложки, шляпы.

Изготовлены: атрибуты к играм, танцам, детские костюмы,

декорации, иллюстрации к музыкальным произведениям.

Спортивный зал: мешки для прыжков, шорты двойные,

звонки настольные, игра «Моталочка».

Изготовлены: маски для игр, схемы для выполнения

построений, к основным видам движений, к комплексам ОРУ

атрибуты, декорации к праздникам, схема «Школа мяча»,

баскетбольный щит.

Создание условий

на прогулочных

площадках

Оборудование площадок своевременно ремонтировалось,

окрашивалось. На асфальтированный участок площадки нанесена

разметка перекрестка для игровой деятельности детей в целях

изучения ПДД. В песочницы был завезен песок.

На участках высаживались цветы. Разработаны схемы

экологической тропы в целях экологического образования

дошкольников. Проверка безопасности оборудования дважды в год.

Другое Обновление материалов на информационных стендах ДОУ,

организация выставок детских рисунков, поделок.

5.3. Результаты коррекционной работы ГБДОУ № 16

Эффективность работы учителей-логопедов

Группа №

Количество

детей

Количество выпущенных

детей

Рекомендовано обучение по

программе

Оставить на повторный курс

обучения

С

чистой

речью

Со знач.

улучше

нием

Без

знач.

улучше

ния

ООП

ДОУ

ООП

НОО

АООП АОПП

ОН

Р

Алал

ия

Заи

кан

ие

ЗП

Р

Ди

зартр

ия выбыли

НОО

НОО

(ЗПР).

1 17 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0

2 18 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 0

3 17 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0

4 18 14 2 0 0 14 0 1 0 3 0 0 0 0 0

5 16 0 0 0 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0

6 17 12 3 0 0 14 0 1 0 1 0 0 0 0 1

7 ЗПР 12 0 8 0 0 0 1 7 0 0 0 0 3 0 1

8 18 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 0

9 18 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 0

10 17 10 6 0 0 13 2 1 0 1 0 0 0 0 0

11 17 14 0 0 0 14 0 0 0 3 0 0 0 0 0

12 17 17 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13 16 0 0 0 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0

Итого 12

речевых

групп.

1 группа

ЗПР

218 67 19 0 0 72 3 10 0 128 0 0 3 0 2

Эффективность работы учителя-дефектолога группы 7

Уровни развития

1 уровень (низкий) 2 уровень (средний) 3 уровень (высокий)

Сентябрь - 32,3 Май - 14,5 Сентябрь - 51,8 май - 47,3 Сентябрь - 15,9 май - 38,2

Прирост: 44,6 %

6. Взаимодействие с семьями воспитанников

Эффективные формы работы:

- анкетирование родителей с целью повышения качества образовательного процесса

в ДОУ, поиска форм вовлечения родителей в образовательную деятельность;

- просвещение: разнообразные материалы по разным направлениям образовательной

деятельности, мастер-классы педагогов, родительские собрания;

- совместная деятельность: конкурсы, праздники, участие в театрализованной

деятельности, физкультурных досугах, экскурсии выходного дня (театры, музеи),

семейный клуб (секции: «Умелые ручки», «Наше здоровье», «Играем вместе»,

«Театральная гостиная»), участие в образовательных проектах.

Востребованной формой взаимодействия остается консультирование родителей

посредством электронной почты.

В 2018 – 2019 учебном году педагогами групп активно использовались

образовательные проекты, метод, предоставляющий большие возможности для включения

родителей в образовательную деятельность. В отдельных группах: 12, 4, 8, 1, 5, 11 были

реализованы интересные проекты сверх запланированных годовым планом.

По результатам 2018 - 2019 учебного года жалобы и претензии родителей на

деятельность ГБДОУ № 16 отсутствуют.

7. Результаты инновационной деятельности, представление и распространение опыта работы ДОУ

дата Форма организации

мероприятия

(методическое

объединение, семинар,

конференция и т.д.)

Тема мероприятия ФИО педагога, кв.

категория, ОУ

Форма представления педагогического

опыта

(выступление, презентация

педагогического опыта, открытый

урок, творческий отчет, мастер-класс и

т.д.)

21.11.2018 Районное МО для

воспитателей района

«Формирование звуковой

культуры речи у детей

дошкольного возраста в

общеобразовательных и

коррекционных ДОУ в

соответствии с ФГОС ДО»

Швец О.В., высшая

квалификационная категория,

ГБДОУ 16

Показ НОД «Дикие животные и их

детёныши»

подготовительная

к школе группа с логопедическим

заключением: ТНР ОНР

Труфанова М.В.

учитель-логопед, без

квалификационной категории,

ГБДОУ 16

Мастер-класс «Формирование звуковой

культуры речи у детей дошкольного

возраста»

11.11.2018 XXV городская

культурно-

образовательная

выставка-праздник

«Тотоша. Здоровое

развитие»

Перевышко С.Г., учитель-

логопед высшая


ГБДОУ 16

Мастер-классы Острась М.К., воспитатель,

высшая квалификационная

категория, ГБДОУ 16

Бойкова С.С., воспитатель

высшая квалификационная

категория

25.04.2019 Районное МО для

учителей – логопедов

красногвардейского

района СПб

НОД «Дифференциация

звуков Л-Р в

предложениях

подготовительная к школе

группа

Калинюк О.С., учитель-

логопед высшей

квалификационной категории

«Путешествие в морское царство.

Дифференциация звуков Р и Л»

подготовительная к школе группа с

логопедическим заключением: ТНР ОНР

Труфанова М.В.,

учитель-логопед, без

квалификационной категории

Демонстрация индивидуальной работы

учителя-логопеда «Дифференциация

звуков

Ть, Ч в предложениях. Автоматизация

звука Р в словосочетаниях и

предложениях».

http://детскийсад-16.рф/davayte-poznakomimsya/rukovodstvo-pedagogicheskiy-kollektiv/uchitelya-logopedy/natal-ya-garol-dovna-ivanova/

http://детскийсад-16.рф/davayte-poznakomimsya/rukovodstvo-pedagogicheskiy-kollektiv/uchitelya-logopedy/natal-ya-garol-dovna-ivanova/

18.04.2019 Научно-практическая

конференция

«Практика применения

профессиональных

стандартов в системе

образования Санкт-

Петербурга»

Микушева Е.С., заведующий,

Гергель А.Б. старший

воспитатель высшая


ГБДОУ 16

Выступление, презентация опыта работы

11.04.2019 III Городской научно-

практический семинар

«Логопедический

форум»

Современные подходы к

коррекции речевых

нарушений у детей

дошкольного возраста с

ОВЗ в условиях

реализации ФГОС ДО

Сахно Г.Б., высшая


ГБДОУ 16

Выступление, презентация

педагогического опыта

Шалыгина Т.И., высшая


ГБДОУ 16

Выступление, презентация

педагогического опыта

Якимова Л.А. высшая


ГБДОУ 16

Демонстрация индивидуальной работы

учителя-логопеда

Участие воспитанников в конкурсах

№ Форма работы Российские Городские Районные Результат

1 Открытая районная

выставка-конкурс детского

творчества

«Украшение для мамы» Победитель

III место

2 Диплома лауреата

2 Конкурс творческих работ «Разноцветные стихи» Лауреат

3 III районного открытого

семейного экологического

фестиваля «Зеленая

планета»

Ежегодный культурно-

образовательный

фестиваль для всей

семьи «ЭкоОхта»

Диплом участника

4 Открытый конкурс

фотографий

«В кругу семьи» Диплом лауреата

3 диплом победителя II

степени

5 Районная выставка-конкурс «Семья – моя главная

опора»

Диплом лауреата

6 Районная выставка-конкурс «Весны рукотворное

чудо»

3 сертификата

участника

7 Районная выставка-конкурс «Рождественский

подарок»

4 диплома участника

8 Конкурс дидактических

пособий

V Всероссийский конкурс

лэпбуков «От идеи до

воплощения»

Диплом I степени

Диплом II степени

9 Конкурс творческих идей Всероссийский конкурс,

посвященный

безопасности дорожного

движения «Если видишь

этот знак, знай, что он не

просто так!»

Номинация «Свободная

тема»

Диплом III степени

10 Конкурс

профессионального

мастерства

Петербургский конкурс

«Воспитатели России»

регионального этапа VI

Всероссийского

конкурса «Воспитатели

России» в номинации

«Лучший профессионал

образовательной

организации»

3 сертификата

участников

8.Вывод

За период 2018 - 2019 учебного года выполнены стоящие перед учреждением задачи развития и организации деятельности ДОУ. Обеспечена

охрана и укрепление психического и физического здоровья детей, осуществлялась педагогическая поддержка детей с разными образовательными

потребностями, успешно реализовывались рабочие программы педагогов в группах для детей с ОВЗ (ТНР, ЗПР). Достигнуты положительные

результаты в организации развивающей предметно-пространственной среды ДОУ как системы условий социализации и индивидуализации детей.

Организованы условия для действия профессиональных стандартов, введено психолого-педагогическое сопровождение сотрудников через создание

системы практико-ориентированных семинаров для развития профессиональных компетенций педагогов. В целях индивидуализации образования

дошкольников необходимо введение новой формы педагогического мониторинга, отвечающего всем требованиям ФГОС ДО.

Анализ деятельности ГБДОУ № 16 за 2018 - 2019 учебный...

Documents