2 И% 2* 22 КРАЕВОЕ ЕОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ *2 «АЧИНСКАЯ ШКОЛА № 2» *************************************************ж***##***#*********************. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

*********

662152, Красноярский край, г.Ачинск, ул.Манкевича, 48. Тел.:8 (39151) 7-15-19

«РАССМОТРЕНО»руководитель МО ^ / / / ; /Аксенова С.Д../ ^Протокол № f«./-т7» С?3 2018 г.

«СОГЛАСОВАНО»председатель МС (2f r f ftr fh /Агаркова И.И./

Протокол № « 2018 г

' Е °зоа * ^ х,

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Ручной труд»

8 «в» класс

УЧИТЕЛЬГоворецкая Елена Георгиевна ВКК

2018-2019 учебный год

**************************#**ж****#*#************#****************************************************#******

********

СОДЕРЖАНИЕПояснительная записка............................................................................................ 38 «в» класс................................................................................................................ 5Календарно-тематическое планирование.............................................................. 18Литература................................................................................................................. 36Приложение ..............................................................................................................

1. Диагностика трудовых знаний и умений обучающихся 402. Итоговая работа (разноуровневая по группам)

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа по предмету «Технология: ручной труд» составлена на основе

адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся 8 «в», класса с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Трудовое обучение занимает ведущее место в общей системе учебно-воспитательной работы с детьми с умеренными и тяжёлыми нарушениями интеллекта. Трудовая деятельность обладает большими развивающими и коррекционными возможностями. Целенаправленное её использование как средства коррекции в процессе обучения детей с умеренными и тяжёлыми нарушениями интеллекта может обеспечить развитие их сенсомоторной сферы, мелкой моторики, зрительно-двигательной координации, представлений об окружающем мире, что способствует успешной социализации ребенка в жизни.

В процессе трудового обучения также развивается познавательная деятельность обучающихся. Выполнение различных операций ставит детей перед необходимостью различать предметы, включенные в трудовую деятельность, знать свойства материалов, с которыми они работают. В ходе практических работ обучающиеся учатся давать отчет о проделанном. Всё это способствует развитию восприятий, представлений, мышления и речи у детей, имеющих умеренную и глубокую степень нарушения интеллекта.

Трудовая деятельность имеет большое воспитательное значение. В ходе трудовой подготовки у обучающихся формируются такие личностные качества, как трудолюбие, ответственность, чувство коллективизма, взаимопомощи.

Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующей цели: развитие склонностей, способностей, творческой направленности и ориентирование детей в предметно-практической деятельности через освоение ими техник ручного творчества, которые помогут в дальнейшем данной категории обучающихся обрести доступную им степень самостоятельности в дальнейшей жизни.

Задачи программы:• познакомить воспитанников с различными видами декоративно-прикладных направлений

ручного творчества;• расширить объем знаний воспитанников об окружающем мире;• научить приемам работы с различными материалами;• формировать элементарные трудовые навыки, необходимые для выполнения несложных

работ;• формировать положительную мотивацию трудовой деятельности, привычку к трудовому

усилию, способность работать в коллективе;• корригировать нарушения психофизических функций посредством трудовых занятий.Программа направлена на:• психомоторное развитие ребенка через моделирование предметной среды и познание

внешнего мира и его объектов;• формирование у детей сенсорного опыта в построении более сложных познавательных

процессов;• реализацию личностного потенциала;• развитие умения переносить знания, умения и навыки, приобретенные во время обучения,

в практическую деятельность.

Виды и формы организации учебного процесса

Для реализации данной программы используются разнообразные типы занятий, формы и виды работ, а также средства обучения и технологии.

Тип занятий: учебно-практическая деятельность обучающихся.Формы работы: фронтальное обучение, индивидуально с дифференцированным подходом

(учет индивидуальных особенностей и возможностей каждого ученика при установлении объёма требований к усвоению учебного материала).

3

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие, информационно­

коммуникационные, личностно-ориентированные, разноуровневого и дифференцированного обучения.

Контроль знаний обучающихся

Промежуточная аттестация проводится в виде итоговой работы за год и диагностики трудовых знаний и умений обучающихся по картам отслеживания динамики развития (в начале учебного года - сентябрь, середине - декабрь и в конце учебного года - май). Заполняются протоколы по результатам обследования, определяется уровень сформированности базовых учебных действий каждого ребёнка, обобщается диагностический материал для отслеживания динамики обучающихся. Полученные данные позволяют проектировать и прогнозировать деятельность учителя, осуществлять разноуровневый подход к организации познавательной деятельности с целью максимального развития личностного потенциала детей.

Материалы контроля представлены в приложении.

Распределение часов

Класс I четверть II четверть III четверть IV четверть Итого

8 «в» 48 ч. 48 ч. 60 ч. 48 ч.204 ч.

(34 нед. по 6 ч.)

Требования к уровню подготовки обучающихся8-й класс

Минимальный уровень (3-4 гр.) Достаточный уровень (1-2 гр.)Обучающиеся должны знать:

- названия и основные свойства материалов, используемых для изготовления поделок;- названия и назначение инструментов, указанных в программе;- названия операций;- правила безопасной работы с инструментами, материалами;- организацию рабочего места при выполнении изделий.

Обучающиеся должны уметь: устанавливать соответствие поделки

натуральному образцу;выполнять совместно с учителем

определенные работы;- владеть основными приемами обработки, соответствующими данному материалу (размять пластилин, скатать шарик, раскатать столбик; согнуть, разорвать по сгибу бумагу; связать две нити узлом);- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.

Обучающиеся должны знать:- название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;- технологические сведения о материалах: названия, виды, свойства материалов, используемых для выполнения поделок;- возможности использования изученных материалов;- приёмы работы с материалами;

правила и способы обработки, комбинирования, декорирования различных изделий;- названия объектов работы;- названия операций, необходимых для обработки материала (пластилин - лепят; бумагу - складывают, сгибают, разрезают, надрезают, склеивают; проволоку накручивают, сгибают, свивают; ткань - размечают, отрезают, сшивают; нитки - сплетают, вяжут; пуговицы пришивают).- правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;- организацию рабочего места при выполнении изделий.

4

Обучающиеся должны уметь:- правильно называть ручные инструменты и использовать по назначению;

характеризовать основные свойства материалов;- организовывать свои действия с опорой на образец поделки, натуральный образец, показ учителем приемов работы и его устную инструкцию;

выбирать и называть операции, специфические для обработки данного материала;- анализировать образец с подсчетом его деталей и определением их формы;

использовать пространственныехарактеристики в работе;

выполнять разметку при помощи измерительных инструментов, по шаблону;- самостоятельно работать ножницами, клеем;- пользоваться предметной инструкционной картой, ориентироваться с помощью учителя в графических изображениях, схемах;- организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;- эстетично оформлять изделия._____________

Характеристика класса

В 8 «в» классе обучается 10 детей. Из них: 4 девочки, 6 мальчиков.По данным комплексного и динамического исследования обучающихся данного класса,

систематических текущих наблюдений за детьми в урочной и внеурочной деятельности, проводимыми учителем технологии, а также данными обследования, проводимыми классным руководителем и воспитателем, выявились группы учеников, имеющих разный уровень сформированности компонентов трудовой деятельности (общетрудовые умения, двигательные умения, работоспособность).

В связи с этими данными, обучающиеся 8 «в» класса условно дифференцированы на следующие группы:

2 группа обучающихся: Артем Г., Витя И., Алина К., Настя К., Дима М , Полина Т., Паша Ш. - «средний» (61-80 %) уровень сформированности трудовых умений и навыков, выполняют задания по показу, повторному объяснению, при корректирующей помощи учителя - доступен достаточный уровень усвоения программы.

3 группа обучающихся: Женя Б., Саша Л. - имеет «низкий» (50-60 %) уровень сформированности трудовых умений и навыков, выполняет задания по показу, повторному объяснению, при постоянной направляющей помощи учителя - доступен минимальный уровень усвоения программы,

4 группа обучающихся: Рома Д. имеет «очень низкий» (ниже 50%) уровень сформированности трудовых умений и навыков, выполняет задания только при сопряжённой помощи учителя - доступен минимальный уровень усвоения программы.

5

Учебно-тематический план

Количество№ Наименование Часы Приме-Контро­

льныхПрактических,лабораторных,п/п разделов и тем учебного чание

времени работ самостоятельных,др. видов работ

1 Вводное занятие 2 — 22 Работа с природными 24 - 24

материаламиI четверть

Экскурсия в природу, сбор 2 - 2природного материала. Сортировка и сушка природного 2 — 2материала.Комбинированные работы: Панно: «Осенние краски»:- подготовка деталей; 1 1- оформление композиции. 1 - 1 (сам/р)Флористика: «Осенняя пора»: - подготовка деталей; 1 __ 1- оформление композиции. 1 - 1

I I четвертьМногодетальные изделия:«Дама с корзинкой». Комбинированные работы:

2 — 2

Панно «В лесу»:- подготовка деталей; 1 __ 1- оформление композиции. 1 - 1

I I I четвертьКомбинированные работы: «Подводное царство»: 1 __ 1- подбор материала; 1 - 1- составление композиции Комбинированные работы: «Композиции из ракушек»:- подбор материала; 1 1- составление композиции; 2 - 2- сборка изделия.Флористика: «Цветочная композиция» (на пластинке)

1 1

- подбор материала; 1 - 1- составление композиции. 1 - 1

IV четвертьАппликация: Жужжалочки»: - подбор материала; 1 — 1- составление аппликации. 1 - 1Комбинированные работы: «Цветочные узоры»:- подготовка деталей; 1 — 1- сборка изделия. 1 - 1

3 Работа с пластическими 38 - 38материалами

I четверть6

Пластилинография: «Осенние мотивы».- подготовка фона, деталей; 1 1 (с/р)- оформление композиции. Лепка из пластилина:

1 — 1

«Лесные фантазии»: - лепка деталей; 1 _ 1- составление композиции. Тестопластика:

1 — 1

«Богатый урожай» - лепка деталей; 1 _ 1-составление композиции, сушка. 1 - 1

I I четвертьЛепка из пластилина: «Дымковская игрушка»: - лепка основы; 3 2,1 (ср)-лепка отделочных деталей. 1 - 1Ознакомление с элементами 2 - 2

Дымковской росписи.Роспись изделий в стиле 2 _ 2дымковской игрушки. Тестопластика: «Сувенир года»: - подготовка материала; 1 1- лепка игрушек. 3 - 2,1 (с/р)

I I I четвертьЛепка из пластилина: «Морскаясказка»:- лепка деталей; 2 - 1, 1 (с/р)- сборка изделия; 1 - 1- оформление композиции. Пластилинография: «В гостях у

1 — 1

Хрюши»:- подготовка фона;- оформление композиции. 1 1 (с/р)Тестопластика: «Цветы в 1 - 1горшочке»:- лепка деталей; 2 1, 1 (с/р)- сборка изделия; 1 - 1- оформление композиции. 1 - 1

I V четвертьПластилинография: «Замок волшебника»:- лепка деталей; 2 - 1,1 (с/р)- оформление композиции. Лепка из пластилина: «Зоопарк:

2 — 2

- лепка деталей; 2 - 1,1 (с/р)- сборка изделия. Тестопластика: «Ёжик»:

2 — 2

- лепка деталей; 1 - 1- сборка изделия. 1 - 1

4 Работа с бумагой и картоном 44 - 44I четверть

Аппликация: «Корзина с грибами».

7

- подготовка деталей; 1 - 1- оформление композиции. Квиллинг: Панно «Цветы»:

1 1

- разметка материала; 1 - 1- изготовление элементов; 2 - 1,1 (с/р)- оформление изделия. Бумагопластика: «Цветы в

1 1

вазе»:- подготовка деталей; 1 - 1- оформление композиции. 1 - 1

I I четвертьИгрушки с элементами движения: «Пингвин».- разметка деталей; 1 1- сборка изделия.Ёлочные игрушки:

1 1

«Рождественский ангел»: - разметка деталей; 1 _ 1- сборка изделия. Бумагопластика: Панно «Зимние

1 1

цветы»:- разметка деталей; 2 — 2- сборка изделия; 1 - 1- оформление панно. 1 - 1

I I I четвертьБумагопластика: «Гвоздики»: - разметка материала: 1 — 1- изготовление цветов; 2 - 2- крепление на стебель. Бумагопластика: «Розы»:

1 — 1

- разметка материала: 1 — 1- изготовление цветов; 2 - 2- крепление на стебель. Квиллинг:

1 1

Открытка «Подарочная»: - подготовка деталей; 4 _ 2,2 (с/р)- сборка изделия. 2 - 2Объёмные изделия: Игрушка «Кукла»:- разметка деталей; 1 1- сборка изделия на основу. Картонажные работы:

1 1

Конверт для открыток: - разметка деталей; 1 _ 1- сборка изделия. Подарочные упаковки:

1 1

1- разметка деталей; 1 —- сборка изделия. 1 - 1

I V четвертьОбъёмные изделия:Игрушка: «Кукла с гардеробом»: - заготовка основы; 1 1- заготовка одежды; 2 - U (с/р)- оформление гардероба. 1 - 1

8

Оригами: «Морские фантазии»: - подготовка деталей; 2 _ 2- составление композиции. 2 - 2

5 Работа со строительными 18 - 18материалами

I четвертьКонструирование из разрезной мозаики (квадраты): «Цветы». Конструирование из мозаики

1 - 1 (с/р)

(пластик): «Животные» (по выбору).Работа с конструктором Лего:

1 1 (с/р)

«Транспорт».Работа с металоконструк-

2"

2

тором: «Железнодорожная платформа».

2 2

I I четвертьКонструирование из мозаики: «Машины» (разрезная мозаика из ромбов).Работа с конструктором Лего:

1 - 1

«Грузовая машина».Работа с металоконструкто-

1 1

ром: «Вагон для пиломатериалов».

2 2

I I I четвертьКонструирование из мозаики 2 - Ц1 (с/р)(пластик): «Цветочные узоры» (по выбору).Работа с конструктором Лего: «Транспорт».

2 - 1Д (с/р)

I V четвертьМозаика из геометрических фигур: Складывание фигур с опорой на схему.

1 1

Конструирование из разрезной мозаики (квадраты): «Пейзаж». 1 _ 1Работа с металлоконст- руктором: «Техника». 2 1,1 (с/р)

6 Работа с текстильными 56 - 56материалами

I четвертьАппликация из жатой ткани: «Лесное царство»:- подготовка материала; 2 - 2- разметка деталей; 1 - 1- составление композиции. 1 - 1Вышивание нитками на картоне: «Кто гуляет во дворе» (по выбору);- разметка изображения; 1 1-выполнение проколов, шва; 1 - 1

выполнение шва «вперед иголку».

2 2

9

- оформление композиции. 2 - 2Плетение сувениров в технике макраме: Выполнение узлов. 1 _ 1Сувенир «Брелок» (одинарный плоский узел).

1 1

I I четвертьВязание крючком:Вязание воздушных цепочек. 2 _ 2Аппликация из цепочек: «Символ года».Вышивание: «Милый поросенок»

2 2

(шов вперёд иголку);- выбор эскиза, перевод на 1 — 1основу;- разметка шва; 1 — 1-выполнение шва «вперед иголку»;

3 3

- оформление изделия.Игрушки из ткани: «Символ

1 1

года».- разметка деталей; 1 — 1- изготовление игрушки; 2 — 2- оформление изделия. 1 - 1

I I I четвертьИзонить: «Загадка» (острые углы):- разметка углов; 2 2- выполнение угла. 2 - 2Вязание крючком: Вязание 2 - 2воздушных цепочек. Аппликация из цепочек: «Божья коровка на ромашке». Изделия из кожи:Кулон из кожи с меховой

2 - 2

окантовкой:- подготовка деталей; 1 - 1- вышивка бисером; 3 - 3- отделка мехом. 2 — 2 ч

I V четвертьИзонить: «Кораблик» (острый, прямой угол):- разметка углов; 1 1- выполнение угла.Плетение в технике макраме:

3 3

Сувенир «Наряд для карандаша» (двойной плоский узел):- разметка нитей; 1 1- плетение узлов. Изделия из кожи:

3 2Д (с/р)

Брелок для ключей. 2 - 2Книжная закладка.Вышивание нитками на картоне: «Морская сказка» (по выбору):

2 2

1- выполнение проколов; 1 —

10

- выполнение шва; 2 — 1,1 (с/р)- оформление композиции. 1 - 1

7 Работа с бросовым материалом 20 - 20I четверть

Объёмное моделирование: «Верный друг» (из готовых геометрических форм):- подготовка деталей; 1 - 1- оформление изделия. 1 - 1«Органайзер» (из готовых геометрических форм):

—

- подбор материала; 1 - 1- разметка деталей; 1 - 1- оклеивание форм; 1 - 1- сборка органайзера. 1 - 1

I I четвертьОбъёмное моделирование: Игрушки из яичной скорлупы: «Поросята»:- подготовка деталей; 1 1- оформление изделия.«Милый поросенок» (из готовых геометрических форм):

1 1

- подготовка материала; 1 - 1- изготовление изделия; 2 - 2- оформление изделия. 1 - 1

I I I четвертьКомбинированные работы: Цветы для мамы: «Ландыши». Комбинированные работы: «Конфетница»:

2 - 2

- подготовка материала; 1 - 1- плетение шкатулки; 2 - 2- оформление изделия. 1 - 1

I V четвертьКомбинированные работы: Сувенир: «Чудо-дерево». 2 2

8 Итоговое занятие 2 2 —9 Итого: 204 2 202

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ - I четверть, 2 часаПовторение материалов, приёмов работы, техник изготовления изделий: Вводное

занятие. Беседа с обучающимися, повторение требований к поведению обучающихся во время занятий, к организации учебного места, ознакомление с видами работ в течение года. Повторение особенностей данного предмета, подготовка и сдача материалов, инструментов и принадлежностей, необходимых для изготовления различных изделий. Соблюдение порядка на рабочем месте. Экскурсия по кабинету, рассматривание выставочных работ обучающихся. Обогащение опыта школьников знаниями и сведениями о значении труда в жизни человека.

РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ - 24 ч.I четверть - 8 ч.; II четверть - 4 ч., III четверть - 8 ч.; IV четверть -4 ч.

11

Технические сведения: Природный материал, что к нему относится. Виды природного материала. Названия природных материалов: шишки, скорлупа орехов, листья деревьев, семена овощей и фруктов. Правила охраны природы. Правила сбора, сушки, хранения природного материала. Свойства природных материалов: цвет, форма, величина, хрупкость, прочность. Отличие листового материала от объёмного. Понятие «аппликация», «многодетальные изделия», «флористика», «комбинированные работы». Ориентировка в пространстве листа бумаги. Клей ПВА. Правила безопасной работы клеем. Сведения о растительном мире Красноярского края.

Приемы работы:Экскурсия, сбор материала, сортировка, сушка: Сбор природного материала на территории

пришкольного участка, соблюдая правила охраны природы. Сбор: коры, сухих сучков и корней, веточек; опавших листьев берёзы, осины, рябины, тополя, ранетки, шишек. Складывание материала в пакеты, коробки. Сортировка материала в кабинете, укладывание в газеты, коробки под пресс для сушки. Проглаживание листового материала горячим утюгом под контролем учителя.

Комбинированные работы: Использование различного природного материала для изготовления объёмных поделок. Выполнение изделия с планированием ближайшей операции. Дополнение изделия необходимыми деталями по инструкции учителя и по собственному замыслу. Сравнение неоконченной работы с образцом. Применение пластилина, клея для соединения деталей и лепки отдельных деталей. Соблюдение правил безопасной работы материалами.

Многодетальные изделия: Анализ многодетального образца изделия. Определение формы деталей, соотнесение с формой реального объекта. Использование различного природного материала для изготовления объёмных поделок. Крепление деталей при помощи пластилина, клея. Размещение поделок в пространстве: вертикально, горизонтально или наклонно для придания различных поз персонажам.

Аппликация: Демонстрация образцов, иллюстраций, дидактического материала. Анализ образца изделия. Использование различного природного материала для изготовления аппликационных изделий. Выполнение изделия по показу приёмов работы, с помощью учителя. Последовательное наклеивание деталей композиции. Дополнение изделия необходимыми деталями по инструкции учителя. Соединение отдельных частей при помощи клея ПВА. Высушивание аппликаций.

Флористика: Составление композиции из сухих цветов. Использование естественной формы и фактуры природного материала. Оформление композиции в корзине, вазе, на пластинке. Добавление деталей из цветочной органзы, тесьмы. Крепление деталей клеем, проволокой, термоклеем.

Словарь: Экскурсия, природный материал, аппликация, композиция, размещение, приклеивание, объёмность, персонаж, пропорция, крепление.

Межпредметные связи: Математические представления и конструирование: величина, количественное соотношение предметов, их пространственное положение.

Развитие речи и окружающий мир, альтернативное чтение: сведения о природных материалах закрепляются и отражаются в практической деятельности, в изделиях детей. Обогащается словарный запас детей, совершенствуется фразовая речь.

Музыка: Прослушивание фонограммы «Времена года», «Звуки леса».

РАБОТА С ПЛАСТИЧЕСКИМИ МАТЕРИАЛАМИ -3 8 ч.I четверть - 6 ч.; II четверть - 12 ч., III четверть - 10 ч.; IV четверть - 10 ч.

Технические сведения: Название материала, свойства материала (пластилин, солёное тесто). Виды пластилина. Подготовка пластилина к работе. Инструмент для работы - стека. Использование стеки. Виды лепки: скульптура. Понятие «пластилинография», «рельеф», «барельеф». Исходные формы для лепки: жгут (колбаска), шар. Способы приготовления пластилина к работе: разогрев, разминание. Приёмы работы, способы изготовления изделий, название техник изготовления изделий. Организация рабочего места и соблюдение санитарно- гигиенических требований при лепке. Правила техники безопасности при работе с материалом.

12

Название материала (солёное тесто), цвет, свойства: пластичность, мягкость. Рецепты приготовления солёного теста, ингредиенты. Способы приготовления теста к работе: замешивание, окрашивание. Инструменты для работы - стека, палочка, ситечко, чесноковыжималка, пуговицы с рельефной поверхностью, футляры от фломастеров. Использование инструментов и принадлежностей.

Приемы работы:Пластилинография: Подбор подходящего по цвету пластилина для фона. Нанесение ровным

слоем пластилина по поверхности формы из картона. Пользование стекой. Перенесение на форму рисунка. Скатывание из пластилина необходимого количества колбасок, нитей, шариков и укладывание их на основу. Использование цветов пластилина, подходящих для передачи сезонных красок природы. Приёмом размазывания передача перехода цвета в цвет. Дополнение композиции необходимыми деталями соответственно сюжету. Применение различных приёмов лепки при выполнении задания: размазывание, скатывание, сплющивание, вытягивание.

Лепка из пластилина: Анализ предметов по форме и величине. Выбор образа игрушки для лепки, цвета пластилина. Отщипывание пластилина от целого куска, разминание его пальцами до размягчения. Применение различных способов и приёмов лепки при создании игрушек: скатывание, раскатывание, сплющивание, вытягивание, примазывание и т.п. Использование стеки для прорисовки некоторых деталей у изделий. Выполнение работы в указанной последовательности.

Тестопластика: Замешивание теста, окрашивание по показу и с помощью учителя. Анализ иллюстрационного материала. Отщипывание от целого куска, скатывание шариков, расплющивание лепешек, раскатывание жгутов, углубление, формование, лепка пальцами. Соединение (склеивание) частей водой. Нанесение рельефных поверхностей при помощи подручных средств, прорисовка деталей стекой.

Словарь: Пластилинография, отщипывание, разминание, раскатывание, размазывание, сплющивание, примазывание. Рельеф, скатывание, размазывание, шарик, лепёшка.

Лепка, отщипывание, разминание, раскатывание, сплющивание. Скульптура.Тестопластика, рецепт, ингредиенты, окрашивание, отщипывание, разминание,

примазывание.Межпредметные связи: Математические представления и конструирование: величина,

количественное соотношение предметов, их пространственное положение, геометрические фигуры и тела - уточняются, закрепляются и формируются на занятиях лепкой.

Развитие речи и окружающий мир, альтернативное чтение: сведения о растительном и животном мире закрепляются и отражаются в практической деятельности, в изделиях детей. Обогащается словарный запас детей, совершенствуется фразовая речь.

ИЗО: Связь уроков лепки с занятиями рисованием, т.к. выполняются следующие виды работы: лепка с натуры, по представлению, по памяти, по графическому изображению.

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ - 44 ч.I четверть -8 ч.; II четверть - 8 ч., III четверть - 20 ч.; IV четверть -8 ч.

Технические сведения: Название материала. Свойства бумаги. Виды бумаги: цветная, двусторонняя, креповая (гофрированная бумага). Свойства, отличия гофрированной бумаги. Приёмы работы: нарезание, скатывание, скручивание, складывание, сгибание, разрезание, вырезание, округление. Понятие «шаблон», «бумагопластика», «оригами». Приёмы работы с бумагой в технике оригами. Базовые формы, полученные из квадрата, прямоугольника, треугольника. Понятие «сложи пополам», «сложи по диагонали», «симметрия». Схемы оригами. Пространственные представления и понятия. Понятие: конус. Приёмы работы шаблоном. Разметку по 0,5-1 см. Приёмы склеивания изделий: капелькой. Геометрические формы: квадрат, прямоугольник, треугольник. Картон. Свойства картона. Сходство и отличия бумаги и картона. Приёмы разметки: по линейке, мерочке, на просвет, на глаз. Приёмы работы гладилкой. Приёмы работы измерительными инструментами. Правильная хватка инструмента. Правила безопасной работы при резании. Клей, виды клея. Приёмы работы клеем. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе клеем. Правила безопасной работы ножницами, клеем. Практическое применение изделий.

13

Приемы работы:Аппликация: Разметка деталей аппликации приёмом складывания, парным способом.

Плетение изделий в технике прямого плетения. Разметка деталей парным способом. Приклеивание на основу за сгиб. Разметка деталей по линии симметрии.

Бумагопластика: Отрезание полос гофрированной бумаги нужного размера вдоль линий гофрирования. Скручивание полос и складывание их пополам. Растягивание слоёв бумаги для получения выпуклого лепестка, листа.

Ориентировка в задании. Скатывание кусочков креповой бумаги в тугие шарики. Размещение на основе, приклеивание.

Изделия из бумаги: Ориентировка в задании. Анализ образца и готовых изделий по вопросам учителя. Определение вида бумаги, необходимого для данного изделия. Разметка деталей по шаблонам. Вырезание деталей изделия с помощью учителя. Сворачивание заготовки в конус, проклеивание краёв. Наклеивание деталей по всей поверхности, по краю. Оценивание качества выполненной работы.

Оригами: Изделия в технике оригами: по инструкции и показу учителя складывание листа бумаги для получения нужной фигуры. Складывание листа бумаги пополам, по диагонали, получение базовых форм. Ориентировка на плоскости листа и в пространственных понятиях «верх», «низ», «правые и левые углы», «пополам», «середина», «диагональ». Оформление плоских фигур на картоне, изготовление объёмных изделий.

Квиллинг: Изделия в технике квиллинг: скручивание полосок бумаги в витки, получение открытых свободных витков разной формы, закрытых плотных витков, петелек, помпонов, усиков. Наматывание полосок бумаги при помощи пальцев, на зубочистку, стержень, карандаш. Склеивание полосок бумаги, подклеивание края полоски капельно. Сборка изделий из деталей разных форм.

Картонажные работы: Анализ образцов. Определение материала, необходимого для данного изделия. Выполнение задания по объяснению и показу учителя. Разметка по линейке длины квадрата на листе картона. Отгибание лишней части, отрезание её; разметка квадрата складыванием; складывание заготовки, использование фальцовки. При разметке и сборке изделия пользование инструкционной картой.

Словарь: Аппликация, сгибание, симметрия, парное вырезание.Бумагопластика, скатать, скрутить, выложить, приклеить.Оригами, складывание, разметка, геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник,

треугольник.Картонажные работы. Бомбоньерка, упаковка, подарок.Квиллинг, спираль, виток, петля, помпон, усик.Межпредметные связи: Математические представления и конструирование: величина,

количественное соотношение предметов, их пространственное положение, геометрические фигуры - уточняются, закрепляются и формируются при работе с бумагой.

Развитие речи и окружающий мир, альтернативное чтение: сведения о бумаге, обогащение словарного запаса детей, совершенствование фразовой речи, закрепление и отражение в практической деятельности, в изделиях детей.

РАБОТА СО СТРОИТЕЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ -18ч .I четверть - 6 ч.; II четверть - 4 ч., III четверть - 4 ч.; IV четверть - 4 ч.

Технические сведения: Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, круг, треугольник. Пространственные понятия. Ориентировка на листе бумаги, поверхности стола. Понятие «мозаика», «конструирование», «модель». Ориентировка в пространстве и плоскости стола. Форма, цвет, величина изображения. Объёмные и плоскостные фигуры.

Приемы работы:Геометрическая мозаика: Работа по показу и словесной инструкции учителя. Складывание

геометрической мозаики, построение 4-5 моделей. Соотнесение плоских цельных фигур с пиктограммами на схеме. Ориентировка на листе бумаги и поверхности стола.

Конструирование из мозаики: Работа по показу и словесной инструкции учителя. Выкладывание разрезных карточек категории «квадрат» для получения целого изображения.

14

Ориентировка на плоскости. Соотнесение фрагментов изображения на разрезных карточках и целом изображении. Составление целого изображения.

Работа с конструктором Лего: Работа по инструкции учителя. Подбор деталей, по размеру, цвету, составление из деталей заданной конструкции. Анализ конструкции.

Работа с металоконструктором: Ориентирование в инструкции: нахождение перечня деталей, соотнесение номера детали с изображением и натуральным предметом. Группировка деталей на рабочем столе в последовательности использования. Подбор планок по счёту отверстий. Сбор моделей. Завинчивание гаек руками, ключом. Соединение деталей винтами и гайками. Крепление деталей жёстким и свободным соединением. При моделировании конструкции передача основных признаков натурального предмета. Правильная хватка инструментов. Соблюдение правил безопасной работы. Работа двумя руками при сборке конструкций.

Словарь: Мозаика, конструирование, схема. Складывание, фигура, разрезные карточки.Конструктор, инструкция, чертёж, крепление, модель. Завинчивание, отвинчивание.

Крепление свободное, жёсткое. Инструменты: ключ, отвёртка. Симметричность, группировка.Межпредметные связи: Математические представления и конструирование:

геометрические фигуры, величина, количественное соотношение предметов, их пространственное положение - уточняются, закрепляются и формируются при работе со строительным материалом.

Развитие речи и окружающий мир, альтернативное чтение: сведения о материале, обогащение словарного запаса детей, совершенствование фразовой речи, закрепление и отражение в практической деятельности, в изделиях детей.

Изо: Сведения о цвете, форме, размере материала.

РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ - 56 ч.I четверть - 12 ч.; II четверть - 14 ч., III четверть -14 ч.; IV четверть -16 ч.

Технические сведения: Материал для вышивания: нитки швейные, мулине, ирис. Особенности ниток, используемых для вышивания. Понятия «шов», «строчка», «стежок», «отделочная строчка». Порядок выполнения шва «вперед иголку». Вид стежка с лицевой и изнаночной стороны. Направление выполнения стежка. Контроль размера стежков ирасстояний между ними. Порядок выполнения шва «петельный». Вид стежка с лицевой и изнаночной стороны. Направление выполнения стежка. Контроль размера стежков ирасстояний между ними. Ткань. Виды ткани. Пуговицы: виды, материал, размер, форма. Приёмы пришивания пуговиц с 2-мя, 4-мя отверстиями. Приёмы работы иглой: отмеривание нити, вдевание нити в иглу, завязывание узелка, прокалывание иглой ткани, прокладывание стежков. Приёмы работы с тканью: разметка деталей, вырезание, обработка краёв ткани. Закрепление нитки в начале и конце работы. Понятие «шаблон», «помпон». Приёмы работы шаблоном. Способы использования изделий в быту. Понятие «изонить». Простейшие понятия о сочетаниях цветов. Организация рабочего места при работе с нитками, правила техники безопасности при работе с материалом, инструментами. Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.

Приёмы работы:Вышивание: Анализ образца изделия. Работа с опорой на инструкцию учителя. Раскрой

ткани. Разметка по шаблонам деталей из ткани с помощью учителя. Разметка по линейке. Резание ножницами по намеченным линиям. Подготовка нитки, иглы к работе. Отделка тттво м «вперед иголку».

Вышивание нитками на картоне: Выбор эскиза. Перевод эскиза на картон. Прокалывание иглой отверстий на равном расстоянии друг от друга (длина стежка). Выбор цвета нитки для вышивания изделия. Отмеривание нитки, вдевание нитки в иголку. Закрепление нитки в начале работы узелком. Прямой стежок вперед иголку: вид стежка с лицевой и изнаночной стороны - одинаковый; направление выполнения стежка - справа налево. Определение длины стежка по проколам, линейке. Закрепление нитки в конце работы. Отрезание нитки ножницами.

Аппликация из жатой ткани: Подготовка деталей: лист бумаги густо смазывать клеем ПВА, приклеивать ткань, собирая её складками. Сушка под прессом. Вырезание крон и стволов

15

деревьев, оформление аппликации.Изделия из пуговиц и ткани: Выбор материала, подготовка деталей. Разметка по шаблонам

деталей из ткани. Вырезание деталей. Подбор пуговиц и ниток по форме, цвету, размеру. Пришивание пуговиц с 2-мя и 4-мя сквозными отверстиями. Приклеивание деталей из ткани к основе из картона. Сушка изделия.

Вязание крючком: Работа по инструкционным картам и показу учителя. Правильная хватка крючка при работе. Провязывание цепочки нужной длины и цвета. Соблюдение правил безопасной работы крючком. Выполнение аппликации из провязанных цепочек. Укладывание цепочки по намеченному контуру (по кругу, овалу). Аккуратное наклеивание элементов композиции из цепочек.

Изонить: Разметка на картон с изнаночной стороны рисунка угла по шаблону или трафарету. Разметка проколов при помощи линейки, трафарета (число дырочек одинаковое). Отмеривание нитки для работы; вдевание в иглу. Изображение углов изонитью, начало работы с изнаночной стороны.

Плетение сувениров в технике макраме: Определение материала для плетения. Отмеривание и отрезание нити. Переплетение прядей по рисункам, соблюдение очерёдность, затягивание рабочих и узелковых нитей, соблюдение ритма плетения, правильное чередование нитей. Выполнение плетения с опорой на инструкционную карту и с небольшой помощью учителя одинарного узла, двойного плоского угла.

Работа с кожей: Раскрой одной детали по шаблону. Вырезание, наклеивание на второй кусок кожи, высушивание под прессом. Пробивка отверстия под контролем и с помощью учителя. Обработка края брелока петельным швом.

Игрушки из помпонов: Наматывание нитки на картонную полоску до нужной толщины кисточки. Затягивание верхней части кисточки для образования головки кисточки. Разрезание нижней части кисточки ножницами. Формирование шарика.

Словарь: Вышивание, мулине, пасмо, стежок «вперёд иголку», прокол.Пуговица, сквозное отверстие, композиция.Ткань, разметка, вырезание, отделка.Крючок, цепочка, вязание.Макраме. Брелок. Узелковая нить.Помпон, шерстяные нитки. Обмотка, разрезание по краю, помпон.Межпредметные связи: Математические представления и конструирование: работа с

линейкой, определение и разметка размеров.Развитие речи и окружающий мир, альтернативное чтение: сведения о нитках, изделиях из

ниток, совершенствование фразовой речи, закрепление и отражение в практической деятельности, в изделиях детей.

ИЗО: Эскиз, графическое изображение изделий.

РАБОТА С БРОСОВЫМ МАТЕРИАЛОМ - 20 часов I четверть - 6 ч.; II четверть - 6 ч., III четверть - 6 ч.; IV четверть -2 ч.

Технические сведения: Понятие «бросовый материал». Использование материалоотходов для изготовления игрушек, поделок, сувениров. Свойства, приёмы работы с материалами, шаблонами. Геометрические формы: квадрат, прямоугольник, треугольник. Приёмы работы ножницами, шилом, проволокой. Правила безопасной работы режущим и колющим инструментом. Виды клея: ПВА, «Момент». Приёмы работы клеем. Приёмы склеивания изделий: по всей поверхности, от центра, по краю, капелькой. Правила безопасной работы клеем. Декоративные отделочные детали: искусственные цветы, листья, пайетки, бижутерия.

Приемы работы:Комбинированные работы: Анализ образцов. Использование бросового материала для

изготовления изделий: крышки от пластиковых бутылок, картонные коробочки, стаканчики от йогурта, компьютерные диски и т.п. Выполнение разметки на ткани, бумаге, картоне по инструкции и показу приёмов работы. Вырезание по намеченным линиям. Выполнение набивки, сшивание деталей. Выполнение отделки изделий необходимыми деталями.

Объёмное моделирование: Использование коробочек, упаковок. Выполнение разметки на16

листе бумаги прямоугольной формы по инструкции и показу приёмов работы. Вырезание по намеченным линиям. Оклеивание цветной бумагой конструкции из коробочек. Выполнение отделки изделий необходимыми деталями.

Изготовление изделий цилиндрической или прямоугольной формы. Крепление деталей клеем ПВА, термоклеем. Выполнение отделки изделий клеевой плёнкой, аппликацией, деталями из пластика.

Словарь: Бросовый материал. Объёмное моделирование. Конус, прямоугольник.Межпредметные связи: Математические представления и конструирование:

определение и разметка размеров.Развитие речи и окружающий мир, альтернативное чтение: сведения о бросовом

материале, обогащение словарного запаса детей о видах материалов, совершенствование фразовой речи, закрепление и отражение в практической деятельности, в изделиях детей.

ИЗО: Эскиз, графическое изображение поэтапности изготовления и готовых изделий.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ - 2 часаТехнические сведения: Ориентировка в понятиях по разделам и темам программы.

Ориентировка в названиях материалов, инструментах, принадлежностях, применяемых течение года. Способы и приёмы работы с материалами и инструментами. Изделия, изготовленные на уроках в течение года. Правила техники безопасности.

Приёмы работы: Ответы на вопросы учителя по разделам и темам программы. Тестирование обучающихся. Проведение диагностики обучающихся. Работа с наглядным, иллюстрационным материалом. Выполнение тестовых и практических заданий.

Словарь: Итог, анализ, выставка.

17

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8-в класс I четверть, 50 часов (2018-2019 уч. год)

№ Дата проведения Наименование Кол-во Основные виды Возможные Примечаниеп/п План Факт разделов, тем уроков часов деятельности обучающихся формы контроля1-2 04.09.18 04 Н / f Вводное занятие. 2 Повторить правила поведения на

04.09.18 с м /1 уроках, требования к организации учебного места. Подготовить, рассортировать, необходимые

Текущий контроль

материалы и принадлежности для уроков ручного труда.

Работа с природными 8 ч.

3-4 06.09.18 04 <Я Мматериалами

Экскурсия в природу, сбор 2Собирать природный материал, соблюдая правила охраны природы. Систематическое

06.09.18 0404- № природного материала. наблюдение за

5-6 07.09.18 ft Сортировка и сушка 2Складывать материал в пакеты, коробки. Сортировать, укладывать

деятельностьюобучающихся

07.09.18 , (4. /jf природного материала. материал в газеты под пресс для сушки. Проглаживать горячим утюгом под контролем учителя.

Текущий контроль

Комбинированные работы: Составлять образы из листовогоУстный опрос

7-8 11.09.1811.09.18

/ J c f . f l/ 4 p f. Ц

Панно: «Осенние краски»: - подготовка деталей; 1

природного материала, используя технику аппликации. Последовательно

Практическийконтроль

- оформление композиции. 1 (сам/р) наклеивать детали композиции.

Флористика: «Осенняя Составлять композиции изСамоконтроль

\oS. Ипора»: предложенных деталей. Оформлять Оценка качества

9- 13.09.18 - подготовка деталей; 1 композиции в вазе, в корзинке, на выполненных10 13.09.18 l \ of. fh - оформление композиции. 1 подставке, крепить детали клеем,

проволокой.изделий

Работа с бумагой и 8 ч. Определять вид бумаги, необходимогокартоном. для данного изделия. ВыполнятьАппликация: «Корзина с разметку деталей по шаблонам,грибами». зеркально, парным способом с

(

11- 14.09.18 - подготовка деталей; 1 помощью учителя. Подготавливать Систематическое12 14.09.18 - оформление композиции. 1 детали аппликации, применяя разные наблюдение за

приёмы работы: вырезание, деятельностьюскатывание, плетение. Составлять обучающихсякомпозиции на основе из картона большого формата. Приклеиватьдетали по месту. Текущий контроль

/ Ш / ЪКвшлинг: Панно «Цветы»: Скручивать полоски бумаги в витки

13 18.09.18 - разметка материала; 1 для получения открытых свободных и Устный опрос14 18.09.18 Я р/ / / - изготовление элементов; 1,1 (с/р) закрытых плотных витков разной15 20.09.18 № /% - оформление изделия. 1 формы, петелек, помпонов, усиков.16 20.09.18 Наматывать полоски бумаги при Практический

помощи пальцев, на зубочистку, контрольстержень, карандаш. Склеивать полоски бумаги, подклеивать края Самоконтрольполоски капельно. Собирать изделия из деталей разных форм. Оценка качества

выполненныхБумагопластика: «Цветы в Размечать по линии сгиба, надрезать изделийвазе»: по линии разметки, сворачивать в

17- 21.09.18 - подготовка деталей; 1 цилиндр, размечать симметричные18 21.09.18 M H 't> - оформление композиции. 1 детали. Применять способы

достижения эффекта объемности в аппликациях. Приклеивать детали капельно, по краю.

Работа с пластическими 6 ч. Подготавливать материал к работематериалами (разогревать и разминать). Подбирать Систематическое

Пластилинография: подходящий по цвету пластилин для наблюдение за«Осенние мотивы». фона. Наносить ровным слоем деятельностью

19- 25.09.18 M cf/'& - подготовка фона, деталей; 1 (с/р) пластилин на основу. Применять обучающихся20 2509.18 1*. <?#/$ - оформление композиции. 1 различные приёмы лепки:

Лепка из пластилина:размазывание, скатывание, сплющи­вание, вытягивание. Использовать

Текущий контроль

«Лесные фантазии»: цвета пластилина, подходящие для Практический21- 27.09.18 № . i t to - лепка деталей; 1 передачи осенних красок природы. контроль

19

22 27.09.18 № М П> - составление композиции. 1 Выполнять рельефные композиции.Самоконтроль

Тестопластика: Замешивать тесто в нужных

И . o j./f«Богатый урожай» пропорциях. Применять разные

23- 28.09.18 - лепка деталей; 1 приёмы лепки: отщипывание от целого Оценка качества24 28.09.18 - составление композиции, 1 куска, скатывание шариков, выполненных

сушка. сплющивание лепёшек, углубление, формование пальцами. Соединять (склеивать) части водой. Наносить рельефные поверхности при помощи подручных средств. Сушить изделия.

изделий

Работа со строительными 6 ч. Выкладывать разрезные карточкиматериалами категории «квадрат» для получения

Конструирование из целого изображения. Соотносить25 02.10.18 М М разрезной мозаики 1 (с/р) фрагменты изображения на разрезных Систематическое

(квадраты): «Цветы». карточках и целом изображении. наблюдение за деятельностью

Конструирование из Выбирать эскиз изображения. обучающихся26 02.10.18 мозаики (пластик): 1 (с/р) Выкладывать фишки на поле в

«Животные» (по выбору). соответствии с эскизом, подсчитывать количество фишек нужного цвета для Практическийсоставления изображения. контроль

27- 04.10.18 р к /д /'? Работа с конструктором Организовывать рабочее место при Самоконтроль28 04.10.18 e p tw / % Лего: «Транспорт». 2 выполнении работ с конструктором.

Составлять объёмные модели, Оценка качестваработать в паре. выполненных

&Г.Ю Мизделий

29- 05.10.18 Работа с металоконструк- Организовывать рабочее место при30 05.10.18 a f. dt>. /в тором: «Железнодорожная 2 выполнении работ с конструктором,

платформа». соблюдать правила техники безопасности при работе с мелкими предметами. Выполнять задания с опорой на образец конструкции и показ учителя. Работать двумя руками при сборке конструкций.

20(

Работа с текстильными 12 ч. Размечать по шаблонам детали из Текущий контрольматериалами ткани. Вырезать детали. Подбирать

Аппликация из жатой пуговицы и нитки по форме, цвету, Практический31- 09.10.18 ткани: «Лесное царство»: размеру. Пришивать пуговицы с 2-мя контроль32 09.10.18 - подготовка материала; 2 и 4-мя сквозными отверстиями.33- 11.10.18 - разметка деталей; 1 Приклеивать детали из ткани к основе Самоконтроль34 11.10.18 £ ( / a n - составление композиции. 1 из картона. Сушить изделия.

Соблюдать правила безопасной Систематическоеработы ножницами, иглой, клеем. наблюдение за

деятельностьюВышивание нитками на картоне: «Кто гуляет во Выбирать и переводить эскиз на

обучающихся

дворе» (по выбору); картон с помощью учителя. Оценка качества35- 12.10.18 - разметка изображения; 1 Прокалывать иглой отверстия по выполненных36 12.10.18 -выполнение проколов, 1 разметке. Выполнять стежки «вперед изделий37- 16.10.18 ,£Y. /&/% шва; иголку», «назад иголку» по проколам,38 16.10.18 ■/Y. £Q /g - выполнение шва «вперед 2 разметке. Дополнять готовое39- 18.10.18 иголку». изображение аппликацией из бумаги,40 18.10.18 /Y /D ./Z - оформление композиции. 2 тесьмы, пайеток, бусин.

Плетение сувениров в Освоить простейшие приёмы плетения Практическийтехнике макраме: узлов в технике макраме, читать контроль

41 19.10.18 f d / v / l Выполнение узлов. 2 инструкционные карты плетения42 19.10.18 / g . t o r t

оl i t C / ' dСувенир «Брелок»

узлов. Самоконтроль

43 23.10.18 (одинарный плоский узел). 2 Определять материал для плетения. Систематическое44 23.10.18 3 . y O 'S t Отмеривать и отрезать нити. наблюдение за

Переплетать пряди по рисункам, деятельностьюсоблюдать очерёдность, затягивать рабочие и узелковые нити. Выполнять

обучающихся

плетение с опорой на инструкционную Оценка качествакарту и с небольшой помощью выполненныхучителя одинарного плоского узла. изделий

Работа с бросовым 6 ч. Текущий контрольматериалом

Объёмное моделирование: Использовать бросовый материал для Практический

21

«Верный друг» (из готовых изготовления изделий: картонные контрольгеометрических форм): коробочки от лекарств, косметики,

45- 25.10.18 М .ю , /'S - подготовка деталей; 1 материалоотходы. Оклеивать цветной Оценка качества46- 25.10.18 Л - М Я - оформление изделия. 1 бумагой конструкции из коробочек. выполненных47- 26.10.18 Размечать детали отделки по шаблону, изделий48 26.10.18 . «Органайзер» (из готовых на глаз, парным способом. Выполнять

геометрических форм): отделку изделий необходимыми49- 30.10.18 /7? - подбор материала; 1 деталями. Собирать конструкции из50 30.10.18 - разметка деталей; 1 подготовленных формо-деталей.

- оклеивание форм; 1- сборка изделия. 1

8-в класс II четверть, 48 часов (2018-2019 уч. год)

№ Дата проведения Наименование Кол-во Основные виды деятельности обучающихся

Возможные формы контроля

Примечаниеп/п План Факт разделов, тем уроков часов

Работа с природными 4 ч. Определять форму деталей, Текущий контрольматериалами соотносить с формой реального

Многодетальные изделия: объекта. Использовать различный Практический51- 06.11.18 0 4 Ж . «Дама с корзинкой». 2 природный материал для изготовления контроль52 06.11.18 объёмных игрушек.

Комбинированные работы: Выполнять изделия с планированием Оценка качестваПанно «В лесу»: ближайшей операции. Использовать выполненных

53- 08.11.18 - подготовка деталей; 1 различный природный материал для изделий54 08.11.18 - оформление композиции. 1 изготовления композиций.

Работа с текстильными 14 ч. Работать по инструкционным картам и55- 09.11.18 0? Л /% материалами показу учителя. Правильно держать56 09.11.18 с / /< /■% Вязание крючком: крючок при работе. Провязывать Текущий контроль

Вязание воздушных 2 первую петлю, цепочку нужной

/ 2 л / /

цепочек. длины и цвета. Соблюдать правила безопасной работы крючком. Систематическое

наблюдение за57- 13.11.18 Аппликация из цепочек: 2 Выполнять аппликации из деятельностью58 13.11.18 «Символ года». провязанных цепочек. Укладывать

цепочки по намеченному контуру (пообучающихся

22

(

59-6061-6263-64

65-666768

15.11.1815.11.1816.11.18 16.11.18 20.11.18 20.11.18

22.11.1822.11.1823.11.1823.11.18

JLQ K /g JU iU ./t

ЛЛ ir / z U Mjt s. ^J L &SZ

I-----

Вышивание: «Милый поросенок» (шов вперёд иголку);- выбор эскиза, перевод на основу;- разметка шва;- выполнение шва «вперед иголку»;- оформление изделия.

Игрушки из ткани: «Символ года».- разметка деталей;- изготовление игрушки;- оформление изделия.

1

13

1

121

кругу, овалу). Аккуратно наклеивать элементы композиции из цепочек.

Размечать на ткани отверстия на равном расстоянии друг от друга (длина стежка). Выбирать цвет нитки для выполнения шва. Выполнять прямой стежок вперед иголку. Соблюдать правила безопасной работы колющими и режущими инструментами. Дополнять изделие пайетками, декоративными элементами.

Размечать по шаблонам и вырезать детали из флиса, фетра. Сшивать швом «вперед иголку». Дополнять изделия декоративными элементами: пайетками, бусинами и т.п. Аккуратно работать ножницами, иглой.

Устный опрос

Практическийконтроль

Самоконтроль

Оценка качествавыполненныхизделий

Работа со строительными 4 ч. Выкладывать разрезные карточкиматериалами категории «ромб» для получения Текущий контроль

AКонструирование из целого изображения. Ориентироваться

69 27.11.18 разрезной мозаики 1 на плоскости. Составлять целее Устный опрос(ромбы): «Машины». изображение.

Практический70 27.11.18 Работа с конструктором Подбирать детали, по размеру, цвету, контроль

Лего: «Грузовая машина». 1 составлять из деталей заданнуюконструкцию. Выполнять задания с

Работа с металоконструк- опорой на образец конструкции и Самоконтроль71- 29.11.18 тором: «Вагон для показ учителя. Работать двумя руками72 29.11.18 M л./ъ пиломатериалов». 2 при сборке конструкций.

Работа с пластическими 12 ч.материалами Определять признаки формы, Систематическое

Лепка из пластилина: величины и цвета предметов. Лепить наблюдение за73- 30.11.18 «Дымковская игрушка»: кистями обеих рук, прорабатывать деятельностью

23

74 30.11.18 / з л - лепка игрушек; 3 детали пальцами. Соблюдать правила обучающихся75- 04.12.18 -лепка отделочных деталей. 1 безопасной работы пластилином,76 04.12.18 стекой. Текущий контроль

Ознакомление с 2 Прорисовывать элементы дымковской Самоконтроль77- 06.12.18 элементами Дымковской росписи на альбомном листе.78 06.12.18 £р6>, /Л. д росписи. Составлять узор. Подбирать сочетания Практический

цветов. контроль

79- 07.12.18 Роспись изделий в стиле 2 Покрывать мелом изделия Оценка качества80 07.12.18 дымковской игрушки. (обезжиривание). Грунтовать изделия. выполненных

Использовать приёмы росписи дымковской игрушки (точки, дужки, штрихи, «тычок»).

изделий

Тестопластика: «Сувенир Замешивать тесто, окрашивать по

/Р М . Ягода»: показу и с помощью учителя. Лепить

81- 11.12.18 - подготовка материала; 1 изделия с опорой на иллюстрации.82 11.12.18 Л Д М - лепка игрушек. 3 Пользоваться формочками для оттиска83- 13.12.18 / д д л деталей. Соединять (склеивание) части84 13.12.18 -/5. /& П водой. Наносить рельефные

поверхности при помощи подручных средств. Сушить изделия.

Работа с бумагой и 8 ч. Использовать шаблон для получения Систематическоекартоном. деталей сложной формы. Применять наблюдение заИгрушки с элементами шаблон зеркально. Вырезать детали из деятельностьюдвиэюения: «Пингвин». цветной бумаги и картона. Наклеивать обучающихся

85- 14.12.18 ?Л/Д Д - разметка деталей; 1 детали. Применять шило для86 14.12.18 М / /Д д - сборка изделия. 1 выполнения отверстий в деталях.

Крепить детали на проволоку. Собирать игрушки в заданной Текущий контрольпоследовательности.

Ёлочные игрушки'. Подбирать бумагу цветную,

Н д Д Д«Рождественский ангел»: двустороннюю, плотную дл Устный опрос

87- 18.12.18 - разметка деталей; 1 изготовления игрушки. Размечать _______________

24

88

89-9091-92

18.12.18

20.12.18 20.12.18 21.12.18 21.12.18 '

juq / л т и м яи /ЯАП

- сборка изделия.

Бумагопластика: Панно «Зимние цветы»:- разметка деталей;- сборка изделия;- оформление панно.

1

211

изделие по шаблону. Аккуратно вырезать по разметке. Оформлять декоративными элементами. Крепить подвес.

Определить вид бумаги, необходимый для данного изделия. Сгибать, складывать лист бумаги пополам, вчетверо. Размечать детали по шаблону, на глаз. Вырезать детали изделия по линии разметки, по сгибу. Приклеивать детали капельно, по краю. Дополнять необходимыми деталями.

Практическийконтроль

Самоконтроль

Оценка качествавыполненныхизделий

Работа с бросовым 6 ч. Подготавливать скорлупу: выдувать Систематическоематериалом содержимое, промывать, сушить. наблюдение за

Объёмное моделирование: Размечать по шаблонам детали для деятельностьюИгрушки из яичной игрушек. Вырезать ножницами с обучающихсяскорлупы: «Поросята»: помощью учителя. Приклеивать по

93- 25.12.18 /А - /Я. Г/ - подготовка деталей; 1 месту капельно, по краю. Соблюдать Текущий контроль94 25.12.18 rs - оформление изделия. 1 правила безопасной работы

ножницами, клеем. Практическийконтроль

Объёмное моделирование: Использовать бросовый материал для Оценка качества«Милый поросенок» (из изготовления изделий: картонные выполненныхготовых геометрических коробочки от лекарств, косметики, изделий

95- 27.12.18 /Я /2 форм): материалоотходы. Оклеивать цветной96 27.12.18 - подготовка материала; 1 бумагой конструкции из коробочек.97- 28.12.18 M ' U J j - изготовление изделия; 2 Размечать детали отделки по шаблону,98 28.12.18 M , f& ti - оформление изделия. 1 на глаз, парным способом. Выполнять

отделку изделий необходимымидеталями. Собирать конструкции изподготовленных формо-деталей.

25

8-в класс III четверть, 60 часов (2018-2019 уч. год)

№ Дата проведения Наименование Кол-во Основные виды Возможные Примечаниеп/п План Факт разделов, тем уроков часов деятельности обучающихся формы контроля

Работа с природными 8 ч. Текущий контрольматериалами Использовать различный природный

Комбинированные работы: материал для изготовления изделий. Практический«Подводное царство»: Подготавливать основу: пластинка, контроль

99- 11.01.19 - подбор материала; 1 покрытая пластилином. Выкладывать100 11.01.19 - составление композиции. 1 детали на основу, крепить на клей,

пластилин. Устный опрос

Комбинированные работы: Подбирать материал. Составлять Оценка качества

J T .c Z /f«Композиции из ракушек»: композицию на основе (диск, крышка). выполненных

101- 15.01.19 - подбор материала; 1 Крепить детали термоклеем под изделий102 15.01.19 4Y/jP - составление композиции; 1 контролем учителя.103- 17.01.19 /•7. P t / f - сборка изделия. 2 Самоконтроль104 17.01.19

Флористика: «Цветочная Работать с материалом: прикладыватькомпозиция» (на на основу, размещать на основе,

/ д p z /Упластинке): приклеивать. Для основы композиции

105- 18.01.19 - подбор материала; 1 использовать бросовый материал:106 18.01.19 /Я р / / у - составление композиции. 1 пластинки, сетку для овощей.

Дополнять изделия необходимыми деталями по собственному замыслу. Крепить детали клеем.

Работа с пластическими 10 ч. Подбирать материал для выполненияматериалами объёмных фигур (коробка или

Лепка из пластилина: пластик, бутылка для замка, детали от

J o t p f / fU / o f / j

«Морская сказка»: фломастеров, ручек для водорослей). Систематическое107- 22.01.19 - лепка деталей; 1 Выбирать персонажи для лепки, цвета наблюдение за108 22.01.19 - сборка изделия; 1 (с/р) пластилина. Применять различные деятельностью109- 24.01.19 - оформление композиции. 1 способы и приёмы лепки при создании обучающихся110 24.01.19 СЛ-Р t£p/J- 1 образа. Передавать в лепке

характерные особенности изделий: Текущий контроль26

(

Пластилинография: «В форма, цвет, размер. Оформлять фон,гостях у Хрюши»: основу для изделий. Использовать Практический

111- 25.01.19 - подготовка фона; 1 стеку для прорисовки некоторых контроль112 25.01.19 - оформление композиции. 1 деталей у изделий. Выполнять работу

в указанной последовательности. Устный опрос

Замешивать тесто, окрашивать по Оценка качестваТестопластика: «Цветы в показу и с помощью учителя. выполненныхгоршочке»: Формовать пальцами лепестки и изделий

113- 29.01.19 - лепка деталей; 1 листочки. Стекой прорисовывать114 29.01.19 1 (с/р) прожилки на листиках. Крепить цветы Самоконтроль115- 31.01.19 - сборка изделия; 1 на стеблях-палочках. Соединять116 31.01.19 - оформление композиции. 1 (склеивание) детали водой. Горшочек

изготавливать из бросового материала. Сушить. Соблюдать правила безопасной работы.

Работа со строительными 2 ч. Выбирать эскиз изображения.материалами Выкладывать фишки на поле в Текущий контроль

Конструирование из соответствии с эскизом, подсчитывать117 01.02.19 мозаики (пластик): 1 количество фишек нужного цвета для118 01.02.19 «Цветочные узоры» (по составления изображения. Практический

выбору).Организовывать рабочее место при

контроль

Работа с конструктором 1 выполнении работ с конструктором,Лего: «Транспорт». соблюдать правила техники Оценка качества

безопасности при работе с мелкими выполненныхпредметами. Выполнять задания с опорой на образец конструкции и показ учителя. Работать двумя руками при сборке конструкций.

изделий

Работа с бумагой и 20 ч. Изготовление по образцу икартоном. объяснению учителя цветов из бумагиБумагопластика: и палочек. Ориентировка в«Гвоздики»: схематических изображениях при

119- 05.02.19 - разметка материала: 1 изготовлении цветов. Систематическое120 05.02.19 - изготовление цветов; 2 Самостоятельный выбор цветовых наблюдение за

27

121- 07.02.19 - крепление на стебель. 1122 07.02.19 Бумагопластика: «Розы»:123- 08.02.19 - разметка материала: 1124 08.02.19 - изготовление цветов; 2125- 12.02.19 - крепление на стебель. 1126 12.02.19

Квиллинг: Открытка127- 14.02.19 «Подарочная»:128 14.02.19 - подготовка деталей; 2129- 15.02.19 2(с/р)130 15.02.19 - сборка изделия. 2131- 19.02.19132 19.02.19

Объёмные изделия:Игрушка «Кукла»:

133- 21.02.19 - разметка деталей; 1134 21.02.19 - сборка изделия на основу. 1

Картонажные работы:Конверт для открыток:

135- 22.02.19 - разметка деталей; 1136 22.02.19 - сборка изделия. 1

Картонажные работы:

(

сочетаний при изготовлении цветов. деятельностьюОтмеривание полосок по линейке. Нарезание деталей для цветков из

обучающихся

полоски шириной 5 см, заготовленной учителем. Заготовка полосок бумаги для оплетения стебельков. Формирование заготовки в цветок. Связывание проволокой основания

Текущий контроль

цветка, оклеивание места связки и далее - всего стебля. Устный опрос

Скручивать полоски бумаги в витки для получения открытых свободных и закрытых плотных витков разной Практическийформы, петелек, помпонов, усиков. Наматывать полоски бумаги при помощи пальцев, на зубочистку,

контроль

стержень, карандаш. Склеивать полоски бумаги, подклеивать края

Самоконтроль

полоски капельно. Собирать изделия из деталей разных форм. Оценка качества

выполненныхРазмечать детали по форме заготовки из картона, по линейке, по шаблону. Вырезать и надрезать по намеченным линиям. Складывать, сгибать бумагу. Вырезать симметричные детали. Завивать детали. Приклеивать детали

изделий

на основу-цилиндр.

Подбирать материал для изготовления изделий. Размечать по линейке длину квадрата на листе картона. Вырезать по разметке. Складывать заготовки, использовать фальцовку.

28(

Подарочные упаковки.'137- 26.02.19 - разметка деталей; 1138 26.02.19 - сборка изделия. 1

Работа с бросовым 6 ч. Подготавливать материал. Размечать иматериалом нарезать проволоку. Нанизывать Систематическое

139- 28.02.19 Комбинированные работы: пуговицы на проволоку, крепить наблюдение за140 28.02.19 Цветы для мамы: пуговицы приёмом прокручивания. деятельностью

«Ландыши». 2 Обматывать стебельки полоской гофрированной бумаги. Оформлять в

обучающихся

вазу. Текущий контрольКомбинированные работы:

141- 01.03.19 «Конфетница»: Размечать окружность для Практический142 01.03.19 - подготовка материала; 1 конфетницы. Вырезать из картона и контроль143- 05.03.19 - плетение шкатулки; 2 пенопласта круги. Склеивать детали.144 05.03.19 - оформление изделия. 1 Втыкать палочки по окружности.

Оплетать палочки шпагатом илиСамоконтроль

нитками (спиральное плетение). Оценка качестваОформлять изделие: приклеивать выполненныхцветы из пластика, листики термоклеем под контролем учителя.

изделий

Работа с текстильными 14 ч. Наносить на картон с изнаночнойматериалами стороны рисунок угла по шаблону или Систематическое

Изонить: «Загадка» трафарету. Размечать проколы при наблюдение за145- 07.03.19 (острые углы): помощи линейки, трафарета (число деятельностью146 07.03.19 - разметка углов; 2 дырочек одинаковое). Отмеривать обучающихся147- 12.03.19 - выполнение угла. 2 нитки для работы; вдевать в иглу.148 12.03.19 Изображать углы изонитью, начало

работы с изнаночной стороны.149- 14.03.19 Вязание крючком: Вязание Текущий контроль150 14.03.19 воздушных цепочек. 2 Правильно держать крючок при

работе. Провязывать первую петлю,Вязание крючком: цепочку нужной длины и цвета.

151- 15.03.19 Аппликация из цепочек: 2 Соблюдать правила безопасной Устный опрос152 15.03.19 «Божья коровка на работы крючком. Выкладывать

ромашке». цепочки на рисунок, приклеивать по контуру.

29

Изделия из кожи: ПрактическийКулон из кожи с меховой Разработка этапности выполнения контроль

153- 19.03.19 окантовкой: кулонов.154 19.03.19 - подготовка деталей; 1 Раскраивать детали по шаблону.155- 21.03.19 - вышивка бисером; 3 Пришивать декоративные украшения Самоконтроль156 21.03.19 - отделка мехом. 2 (бисер, бусины, стеклярус, пайетки,157- 22.03.19 мех) под контролем и с помощью158 22.03.19 учителя. Последовательно пришивать Оценка качества

и оформлять декоративными деталями выполненныхкулоны. Выполнять сборку изделий. изделий

8-в класс IV четверть, 46 часов (2018-2019 уч. год)

№п/п

Дата проведения Наименование разделов, тем уроков

Кол-вочасов

Основные виды деятельности обучающихся

Возможные формы контроля

ПримечаниеПлан Факт

Работа с природными 4 ч. Составлять композиции из листовогоматериалами материала Выкладывать детали на Систематическое

Аппликация: Жужжалочки»: основу согласно разметке. Составлять наблюдение за159- 02.04.19 - подбор материала; 1 нужные изображения. Соединять деятельностью160 02.04.19 - составление аппликации. 1 деталей композиции при помощи клея обучающихся

ПВА.Практический

Комбинированные работы: Составлять композиции из сухих контроль«Цветочные узоры»: цветов. Оформлять на пластинке,

161- 04.04.19 - подготовка деталей; 1 добавлять детали из цветочной Оценка качества162 04.04.19 - сборка изделия. 1 органзы, тесьмы. Крепить детали к выполненных

основе термоклеем. изделийРабота с бумагой и 8 ч. Размечать основу по шаблону.картоном. Оклеивать основу фигурой мальчика, СистематическоеОбъёмные изделия: девочки. Вырезать предметы наблюдение заИгрушка: «Кукла с одежды. Вырезать мелкие детали с деятельностью

163- 05.04.19 гардеробом»: помощью учителя. Выполнять отделку обучающихся164 05.04.19 - заготовка основы; 1 предметов одежды аппликацией.165- 09.04.19 - заготовка одежды; 1 Д(с/р) Текущий контроль166 09.04.19 - оформление гардероба. 1

Практический30

Оригами: «Морские Определять свойства материала. контроль167- 11.04.19 фантазии»: Складывать поделки в технике168 11.04.19 - подготовка деталей; 2 объёмного и плоского оригами с Самоконтроль169- 12.04.19 - составление композиции. 2 опорой на объяснение учителя и на Оценка качества170 12.04.19 схему-рисунок. Приклеивать фигуры выполненных

на основу-картон. изделийРабота с пластическими 10 ч. Анализировать образец. Раскатывать Систематическое

материалами жгуты. Формировать из жгутов детали наблюдение заПластилинография: «Замок лица, прически, одежды. Крепить деятельностью

171- 16.04.19 волшебника»: детали на основе из картона. обучающихся172 16.04.19 - лепка деталей; 1173- 18.04.19 1 (с/р) Анализировать предметы по форме и Текущий контроль174 18.04.19 - оформление композиции. 2 величине. Выбирать образец игрушки

для лепки. Применять различные ПрактическийЛепка из пластилина: способы и приёмы лепки при создании контроль«Зоопарк: игрушек: скатывание, раскатывание,

175- 19.04.19 - лепка деталей; 1 сплющивание, вытягивание, Оценка качества176 19.04.19 1 (с/р) примазывание и т.п. Выполнять работу выполненных177- 23.04.19 - сборка изделия. 2 в указанной последовательности. изделий178 23.04.19

Тестопластика: «Ёжик»:

Замешивать тесто, окрашивать по показу и с помощью учителя. Формовать пальцами лепестки и

179- 25.04.19 - лепка деталей; 1 листочки. Стекой прорисовывать180 25.04.19 - сборка изделия. 1 прожилки на листиках. Соединять

(склеивание) детали водой. Соблюдать правила безопасной работы.

Работа с текстильными 16 ч. Наносить на картон с изнаночнойматериалами стороны рисунок угла по шаблону или Систематическое

Изонить: «Кораблик» трафарету. Размечать проколы при наблюдение за(острый, прямой угол): помощи линейки, трафарета (число деятельностью

181- 26.04.19 - разметка углов; 1 дырочек одинаковое). Отмеривать обучающихся182 26.04.19 - выполнение угла. 3 нитки для работы; вдевать в иглу.183- 30.04.19 Изображать углы изонитью, начало184 30.04.19 работы с изнаночной стороны.

Текущий контроль

31

Плетение в технике Определять материал для плетения. 1макраме: Сувенир «Наряд Отмеривать и отрезать нити.для карандаша» (двойной Переплетать пряди по рисункам, Устный опрос

185- 07.05.19 плоский узел): соблюдать очерёдность, затягивать186 07.05.19 - разметка нитей; 1 рабочие и узелковые нити. Выполнять187- 14.05.19 - плетение узлов. 2 плетение с опорой на инструкционную188 14.05.19 1 (с/р) карту и с небольшой помощью Практический

учителя двойного плоского узла. контроль

Изделия из кожи: Подбирать и размечать детали для189- 16.05.19 Брелок для ключей. 2 изготовления брелока и закладки. Самоконтроль190 16.05.19 Склеивать детали, высушивать под

Изделия из кожи: прессом. Обрабатывать край изделия Оценка качества191- 17.05.19 Книжная закладка. 2 петельным швом. Оформлять выполненных192 17.05.19 аппликацией. изделий

Вышивание нитками на Выбирать и переводить эскиз накартоне: «Морская сказка» картон с помощью учителя.(по выбору): Прокалывать иглой отверстия по

193- 21.05.19 - выполнение проколов; 1 разметке. Выполнять стежки «вперед194 21.05.19 - выполнение шва; 1 иголку», «назад иголку» по проколам,195- 23.05.19 1 (с/р) разметке.196 23.05.19 - оформление композиции. 1

Работа со строительными 4 ч. Складывать геометрическую мозаику,материалами (4-5 моделей). Соотносить плоские

Мозаика из геометрических цельные фигуры с пиктограммами на Текущий контроль197 24.05.19 фигур: Складывание фигур 1 схеме.

с опорой на схему.Выкладывать разрезные карточки Практический

198 24.05.19 Конструирование из категории «квадрат» для получения контрольразрезной мозаики целого изображения. Ориентироваться(квадраты): «Пейзаж». 1 на плоскости. Составлять целее

изображение. Самоконтроль199 28.05.19 Работа с металлоконст- Крепить детали жёстким и свободным200 28.05.19 руктором: «Техника». 1 соединением. При моделировании

1 (с/р) конструкции передавать основные

(32 (

--------------------------- ' ------- признаки натурального предмета. Работать двумя руками при сборке конструкций.

203-204

31.05.1931.05.19

Работа с бросовым материалом

Комбинированные работы: Сувенир: «Чудо-дерево».

2 ч.

2

Заполнять отработанным пластилином контейнер-горшочек. Скатывать шарик из пластилина. Втыкать в шарик колпачки от фломастеров, ручек. Крепить шарик на ствол. Оформлять горшочек декоративными деталями.

Самоконтроль

Оценка качествавыполненныхизделий

201202

30.05.1930.05.19

Итоговое занятие

Итоговое занятие.

2 ч.

2

Давать полные ответы на вопросы учителя по разделам и темам программы. Ориентироваться в названиях материалов, инструментах, принадлежностях. Знать приёмы работы с материалами и инструментами, правила техники безопасности. Выполнять тестовые и практические задания.

Устный опрос. Тестирование. Итоговый контроль деятельности обучающихся.

Диагностика.

33

Литература

Литература для обучающихся:1. Майорова И.Г., Романина В.И. дидактический материал по трудовому обучению. 3 класс.

М.: Просвещение, 19862. Словарь терминов «Бумага и картон».3. Словарь терминов «Конструктор»/ «Проволока».4. Словарь терминов «Природные материалы»5. Словарь терминов «Пластические материалы»/ «Тестопластика».6. Словарь терминов «Текстильные материалы».7. Словарь терминов «Текстильные материалы: нитки».8. Словарь терминов «Текстильные материалы: кожа».9. Словарь терминов «Техническое моделирование».

Литература для учителя:1. Бгажнокова И.М. Программы специальных (коррекционных) образ, учрежд. VIII вида: 0-4

классы. - СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 20072. Геронимус Т. Я всё умею делать сам. Уроки труда. Рабочая тетрадь по трудовому

обучению к учебнику "Маленький мастер" 3 кл., 4 кл.3. Ильина М.В. Чувствуем-Познаём-Размышляем. Комплексные занятия для развития

восприятия и эмоционально-волевой сферы у детей 5-6 лет. М.: АРКТИ, 2004 (Развитие и воспитание)

4. Лыкова И.А. Учебно-методическое пособие / Серия «Мастерилка» - журналы: Азбука аппликации. «Листопад в ладошках»: Картины из листочков. «Старичок-лесовичок»: Лесные поделки. Мы лепили. Мы играли. Занятия с детьми. 2008 (Мастерилка)

5. Лыкова. Я создаю поделки. Азбука самоделок. М.: ООО ТД «Издательство Карапуз», 2008 (Мастерилка)

6. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. Часть 1. М.-Ставрополь: «ЦГЛ», «Сервисшкола», 2003

7. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. Часть 2. М.-Ставрополь: «ЦГЛ», «Сервисшкола», 2003

8. Проснякова Т.Н. Творческая мастерская. Учебник для 4 класса.9. Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Умные руки. 3 класс10. Цирулик Н.А., Хлебникова С.И., Нагель О.И., Цирулик Г.Э. Ручное творчество. Учебник

для 4-го класса.Дополнительная:

1. Агапова И., Давыдова М. Поделки из бумаги.2. Анистратова А.А., Гришина Н.И. Поделки из ткани, ниток и пуговиц. Учебное издание. I _

Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Изд-во «Оникс» (Развиваем творческие способности), 2007

3. Большая энциклопедия поделок. М.: Издательство «РОСМЕН».4. Гирндт С. Разноцветные поделки из природных материалов. М.: Айрис-пресс, 2007

(Внимание: дети!)5. Грутттина Л.В., Репьев С.А., Лагздынь Г.Р. Я устраиваю праздник. М.: ООО ТД

«Издательство Мир книги Карапуз», 2008 (Мастерилка)6. Грушина Л.В. Я делаю подарки. М.: ООО ТД «Издательство Карапуз», 2008 (Мастерилка)7. Гукасова А.М. Внеклассная работа по труду: Работа с разными материалами. Рукоделие в

начальных классах. Пособие для учителей.8. Данилова Л.А. Поделки из подручных материалов. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 20069. Жадько Е.Г., Шешко Н.Б. Игрушки своими руками.10. «Игрушки из леса», «Забавные игрушки», «Аппликация». Авт. сост. Т. Давыдова.11. Литвиненко В.М, Акимов М.В. Игрушки из ничего. Серия «Легко». СПб.: Издательство

«Кристалл», 199912. Лутцева Е.А., Колисниченко И.И. Учимся работать самостоятельно.13. Макраме. Популярное издание./Авт. сост. В.А. Федотова, В.И. Федотов. — М.: ACT.

Донецк: Сталкер, 2005 (Подарок своими руками)

14. Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игры. Чудеса для детей из ненужных вещей. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов. (Серия: "Вместе учимся мастерить").

15. Нестерова Д.В. Рукоделие. Энциклопедия.16. Пантелеева Л.В. Детское рукоделие.17. Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике.18. Петрова И.М. Театр на столе. Ручной труд для старших дошкольников. Кукольная комната.

Ручной труд для детей 6-7 лет.19. Проснякова Т.Н. Собачки. Кошки. Бабочки. Серия «Любимый образ». В 3-х книгах.

Энциклопедия технологий прикладного творчества.20. Простые поделки из бумаги и пластилина/ Е.Г. Лебедева - 4-е изд. М: Айрис-пресс, 200821. Романовская А.Л., Чезлов Е.М. Поделки из соленого теста.22. Румянцева Е. Делаем игрушки сами. Пластилиновые фантазии.23. Салмина Н.Г., Глебова А.О. Учимся рисовать: Рисование, аппликация и лепка. Графика,

живопись и народные промыслы.24. Серия «Искусство - Детям». Волшебные коробочки. Ситцевый лоскуток. Маски для

карнавала. Простые узоры и орнаменты. Смешные игрушки из пластмассы. Учебное издание.

25. Скребцова Т.О., Данильченко Л.А. Солёное тесто. Идеи для интерьера.26. Соловьёва Н.Г. Знакомство детей с окружающим миром с помощью техники оригами27. Стал К. Я украшаю дом. М.: ООО ТД «Издательство Карапуз», 2008 (Мастерилка)28. Филенко Ф.П. Поделки из природных материалов.29. Хананова. И.Н. Солёное тесто.30. Хайди Грунд-Торпе. Поделки и сувениры из природных материалов. М.: Изд-во «Мой

мир», 200631. Цамуталина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей. Учебное издание. Ярославль.

Издательство «Академия развития», 200032. Щеблыкин И.К., Романина В.И., Кагакова И.И. Аппликационная работа в начальных

классах.33. Юртакова А.Э., Юртакова Л.В. Объёмные фигурки животных из бумаги.

35

Приложение 1Оценочные количественные критерии, примененные

для диагностики знаний, умений и навыков у обучающихся по предмету «Ручной труд»

Учёт особых образовательных потребностей ребёнка с интеллектуальной недостаточностью предполагает введение специальной и подробной шкалы оценок. Подобные шкалы необходимы для выявления и оценки даже минимальных шагов в развитии активности и продвижении ребёнка, оценки собственно коррекционного эффекта обучения и обеспечения возможности гибкой индивидуальной корректировки плана дальнейшего формирования академических представлений по данному предмету.

Определение степени дифференцированности отдельных действий и операций проводится согласно рекомендованной шкале оценивания (Составление рабочих программ по предметам для работы с учащимися с умеренной и тяжелой умственной отсталостью: методические рекомендации / сост. А.В. Мамаева; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева):

0 б. - не выполняет;1 б. - выполняет со значительной помощью;2 б. - выполняет с частичной помощью;3 б. - по последовательной инструкции;4 б. - по образцу;5 б. - самостоятельно, но с ошибками;6 б. - самостоятельно и без ошибок.

Расчет процентного эквивалента1. Расчёт по отдельно взятому ученику за один период: начало учебного года,

середина и конец (Н, С или К) ведётся по формуле:1 0 0 т

N баллов - 100 %, т баллов - х %, получаем пропорцию: х = ——— (%)

где т - количество баллов, набранных одним учеником, N - максимальное значение по категории (всего баллов обследования).

Расчёт уровня класса производится как среднее арифметическое результатов обследования всех учеников.

2. Шкала уровней владения предметом (категорией) (Социально-бытовая ориентировка. 5-9 классы: контрольно-измерительные материалы: вариативные тестовые задания / авт.-сост. С. П. Дерябина):

81-100% - достаточный, 1 группа;61-80 % - средний, 2 группа;50-60 % - низкий, 3 группа;

ниже 50 % - очень низкий, 4 группа.36

Диагностика трудовых умений и навыков у обучающихся 8-в класса (г.у.о.)по предмету «Ручной труд» (20___- 20___уч. г)

Учитель технологии: Е.Г. Говорецкая

Ф.И. обучающихся

Трудовые умения и навыки (всего 228 баллов)

ОРИЕНТИРОВКА В ЗАДАНИИ Инструменты и материалы:- названия основных материалов для поделок;- технологические свойства материалов;

возможности использования изученных материалов;

называть (показывать) инструменты, используемые для выполнения поделок из различных материалов.Знание правил безопасной работы.Анализ образца:- сравнение образца с натуральным объектом, муляжом, иллюстрацией, игрушкой;- анализировать образец, указывая количество и форму деталей, особенность их соединения;- участвовать в коллективном анализе образца изделия по вопросам учителя.

ПЛАНИРОВАНИЕ ХОДА РАБОТЫ НАД ИЗДЕЛИЕМ

Приемы работы и инструменты:- употребление в речи технической терминологии;- подбор материалов и инструментов для работы;- выбирать и называть операции, специфические для обработки данного материала.Названия объектов работы.Последовательность изготовления:- выслушивать инструкцию учителя.- планировать предстоящую работу с опорой на образец изделия, исходные детали и инструкционную карту.- оценивать степень сложности работы;Организовывать свои действия с опорой на образец поделки, натуральный образец, предметную, инструкционную карту.Организация рабочего места:- правильно располагать инструменты, подставку, материалы для работы на рабочей плоскости.

КОНТРОЛЬ СВОЕЙ РАБОТЫСоблюдение правил безопасной работы.Правильность действий в ходе работы:

37

- повторение показанных учителем приемов выполнения работы;- осуществлять поэтапный и итоговый контроль качества в сравнении с образцом;- словесный отчет о проделанной работе по операциям.Осуществление контрольных действий самостоятельно на глаз, с помощью мерочки и линейки.Оценка качества готового изделия:- готовить отчёт о выполненной работе, включив в него название изделия и материалов, из которых оно выполнено; его назначение и т.д.;- подробный анализ своего изделия, изделия товарища с указанием недостатков и достоинств, сравнение с образцом.

ВЛАДЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫМИ ТРУДОВЫМИ ПРИЁМАМИ (моторика)

Работа с материалом.Работа с инструментами.Выполнение упражнений для формирования двигательных навыков. '-1

ПРОСТРАНСТВЕННАЯОРИЕНТИРОВКА

Узнавание и называние основных геометрических форм (прямоугольник, треугольник, квадрат, круг).Соблюдение пропорций и размеров, правильное расположение деталей.Ориентировка на плоскости листа бумаги.Узнавать и называть формы изготовленных изделий.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ Математика:- счет в пределах 20;- разметка по линейке.Изобразительное искусство:- основные и дополнительные цвета;- графическое изображение изделий.Литературное чтение. Окружающий мир:- полные ответы на вопросы;- умение дополнить ответ товарища;- использование в речи вновь усвоенных слов и предложений.

Итого:

38

Сводная таблица диагностики трудовых БУД у обучающихся____классапо предмету «Ручной труд» (20__- 20__уч. г)

Учитель технологии: Е.Г. Говорецкая

№п/п

Ф.И.обучающегося

Результаты диагностики (всего б.) Динамиканачало уч.г середина уч.г конец уч.г 1

полуг.за уч. годБ % Б % Б %

123456789101112Результат класса

ПРИМЕР диаграммы Диаграмма трудовых БУД у обучающихся ______класса по предмету «Ручной труд» (конец 20__- 20__уч. г)

ПРИМЕР диаграммы

■ начало уч.г ■ середина уч.г конец уч.г100%

75%

50%

25%

0%

Приложение 2Итоговая работа по предмету «Технология: ручной труд»,

учени____ класса (II группа).

Ф.И._________________________ Дата

Раздел: Работа с природными материалами.

Задание № 1. Определи вид природного материала. Укажи стрелкой.

Объёмный

Листовой

Задание № 2. В какой технике выполнены эти изделия? Соедини стрелкой.

Многодетальноеизделие

Флористика Аппликация

40

Раздел: Работа с пластичными материалами.

Задание № 3. Соедини стрелкой материал и его название.

Глина Солёное тесто Пластилин

Задание № 4. Определи вид работы с материалом. Поставь нужную цифру.

Слова для справок: 1. Размажь на основе.2. Разрежь стекой.3. Раскатай.

Задание № 5. В какой технике выполнены эти изделия? Соедини стрелкой.

Лепка из пластилина41

Пластилинография

Раздел: Работа с бумагой и картоном.

Задание № 6. Определи вид бумаги. Поставь нужную цифру.

1. Цветная.

2. Гофрированная.

3. Писчая.

4. Печатная.

Задание № 7. Определи приёмы работы с ножницами. Соедини стрелкой.

Вырезать Отрезать Надрезать

Задание № 8. Работа с ножницами. Зачеркни, что неправильно.

42

Раздел: Работа с текстильными материалами.

Задание № 9. Укажи стрелкой виды ниток.

Шерстяные Мулине Швейные

Задание № 10. Укажи цифрой виды ручных стежков.

1. Вперёд иголку.

2. Через край.

3. Стебельчатый.

4. Петельный.

Раздел: Работа со строительными материалами.

Задание № 11. Укажи детали конструктора. Поставь нужную цифру.

Слова для справок: | Планки2. Плита.3. Гайка.

43

Итоговая работа по предмету «Технология: ручной труд»,

учени____ класса (III-IV группы).

Ф.И._________________________ Дата

Раздел: Работа с природными материалами.

Задание № 1. Определи вид природного материала. Укажи стрелкой.

Объёмный

Листовой

Задание № 2. В какой технике выполнены эти изделия? Соедини стрелкой.

Многодетальноеизделие

44

Аппликация

Раздел: Работа с пластичными материалами.

Задание № 3. Соедини стрелкой материал и его название.

Пластилин Солёное тесто

Задание № 4. Виды работы с пластилином. Соедини стрелкой.

Раскатываниецилиндра

Раздел: Работа с бумагой и картоном.

Задание № 5. Работа с ножницами. Зачеркни, что неправильно.

45

Задание № 6. Определи приёмы работы с ножницами. Соедини стрелкой.

Надрезать Отрезать

Задание № 7. Укажи стрелкой виды ниток.

Шерстяные Мулине Швейные

Раздел: Работа со строительными материалами.

Задание № 8. Укажи детали конструктора. Поставь нужную цифру.

1. Планки.2. Плита.3. Гайка.

46