РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Ворониной Елены Юрьевны , высшая категория Ф.И.О., категория

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

10 « А» класс Предмет, класс

2019 - 2020 учебный год

1. Пояснительная записка

Основными целями изучения курса ОБЖ являются:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных

ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом

образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об

обязанностях граждан по защите государства.

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства

уважения к героическому наследию России.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при

прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма;

потребности в соблюдении ЗОЖ.

Основными задачами изучения курса ОБЖ являются

-овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;

-грамотно действовать в ЧС;

-использовать СИЗ;

-оказывать ПМП пострадавшим.

2.Концепция, заложенная в содержании учебного материала с

учетом вида образовательного учреждения Рабочая программа по курсу ОБЖ составлена в соответствии с Государственным

стандартом общего образования

3.Место учебного предмета в учебном плане:

Предмет «ОБЖ» является составляющей предметной области « Основы безопасности

жизнедеятельности» и входит в обязательную часть учебного плана ГБОУ лицея №

572 Невского района Санкт-Петербурга.

4.Сроки реализация рабочей учебной программы:

Учебным планом ГБОУ лицея № 572 предусмотрено на изучение ОБЖ в 10 классе 1 час в

неделю, всего 34 часа (34 учебных недели)

5.Учебно-методическое обеспечение, включая электронные ресурсы.

Учебно-методический комплекс

Класс

Предмет Учебник

Из Федерального перечня

Учебно-методические

материалы

10

«А»

Основы

безопасности

жизнедеятельнос

ти

А.Т. Смирнов

Б.О. Хренников

Академический школьный

учебник

«Основы безопасности

жизнедеятельности»

ФГОС.

Москва. Просвещение.

Для учащегося:

- используются доступные

Интернет-ресурсы,

-раздаточный материал

имеющийся в кабинете -

М.Д.Эйнзиг Справочник.

Первая помощь детям при

травмах и несчастных

случаях. Иллюстрированные

подробные инструкции

«Норитн» С.- Петербург

Для учителя:

- используются доступные

Интернет-ресурсы ,

раздаточный материал

имеющийся в кабинете http://nevarono.spb.ru/

https://vk.com/club128469760

https://vk.com/spb

Планируемые результаты освоения программы

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения

образовательной программы основного общего образования:

В личностном направлении обучения ОБЖ являются:

• развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих

защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно

выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,

личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

В метапредметном направлении

• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать

причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по

следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи

опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по

безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных

ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты

своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать

индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в

чрезвычайных ситуациях;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области

безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых

информационных технологий;

• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать

его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,

техногенного и социального характера;

• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные

социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

В предметном направлении:

• знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на

безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения

защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к

действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об

оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и

обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

• умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их

появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из

различных источников;

• умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать

обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с

учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

• умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального

характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия,

проектировать модели личного безопасного поведения.

Ученик научится в 10 «а» классе (для использования в повседневной жизни и

обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)

o классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного

характера;

o предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций

криминогенного характера;

o безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на

улице;

o безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в

подъезде;

Ученик получит возможность научиться в 10 «а» классе для обеспечения

возможности успешного продолжения образования на базовом уровне:

o анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного

характера;

o использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности

жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы

и другие базы данных;

o усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

o исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и

чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные

эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной

безопасности;

o творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области

безопасности жизнедеятельности.

7.Формы, периодичность текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации, критерии оценивания.

Виды и формы контроля:

входной: срезовая работа№1

промежуточный: самостоятельная работа, срезовая работа №2

тематический: тест, (в конце изучения раздела)

итоговый: тесты.

- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и

экстремальных ситуаций;

- индивидуальные консультации;

- учебные сборы на базе воинской части по основам военной службы с учащимися -

юношами 10 классов;

- внеклассная и внешкольная работа: участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках

детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей,

различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с работниками военкоматов и

правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки

и выставки творческих работ учащихся и др.

Критерии оценивания

1. Оценка устных ответов

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и

учебником;

изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и

символику, в определенной логической последовательности;

показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой

ситуации при выполнении практического задания;

продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,

сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;

возможны одна – две неточности при освещение второстепенных вопросов или в

выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на

оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, допущены один – два недочета при

освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;

допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных

вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не

всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и

продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала

(определены «Требованиями к подготовке учащихся» в настоящей программе по

ОБЖ);

имелись затруднения или допущены ошибки в определении предметной

терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих

вопросов учителя;

ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении

практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по

данной теме;

при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная

сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного

материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании предметной

терминологии, , которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов

учителя.

Оценка письменных работ:

Ответ оценивается отметкой «5», если:

работа выполнена полностью;

в логических рассуждениях и обосновании решения нет ошибок;

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если

умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектомпроверки);

допущены одна ошибка или есть два – три недочѐта в выкладках, рисунках,

чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом

проверки).

Отметка «3» ставится, если:

допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках,

чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по

проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает

обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Оценка тестовой работы по ОБЖ:

Каждому уровню присвоен интервал баллов:

«2»- плохо, - от 0 до 40 %

«3»-удовлетворительно, - от 41% до 60 %

«4»- хорошо,- от61% до 80%

«5» - отлично, - от 81% до 100 %

8.Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с

примерной программой

в 10 классе является то, что во 2 полугодии отводится время для проведения

военных сборов на базе воинской части в поселке Сертолово, Ленинградской области

Санкт – Петербурга.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания

личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности

жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность,

стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами

общества.

Характеристика 10 «А» класса.

2019- 2020 учебный год

По окончании 2018-2019 учебного года выпускники 9 класса успешно сдали экзамены и

получили аттестат об основном общем образовании. 8 человек ( 30%) обучающихся

забрали документы из лицея и продолжили обучение в других учебных заведениях.

19человек ( 70% ) продолжили обучение в ГБОУ лицее №572.

В 10а классе на1 сентября 2019 года 31 обучающийся,из них 20 девочек и 11 мальчиков.

Класс создан на базе двух 9-х классов.10 человек из 9а класса и 19 из 9б класса.2 человека

прибыли в класс из других образовательных учреждений.

Большинство учащихся орентированы на профиль образовательного учреждения, они

мотивированы на изучение предметов естественного цикла. Есть ребята, которые

увлечены изучением иностранных языков, истории, обществознания.

В классе есть группа учащихся ( 10 человек ) обладающих очень хорошими творческими и

организаторскими способностями. Самостоятельно могут написать сценарий любого

праздника, сделать презентацию, распределить роли, оформить музыкальное

сопровождение.

Психологический климат в классе хороший. Поведение на уроках у всех учеников

адекватное, уравновешенное, взаимоотношения с учителями доброжелательные,

уважительные.

2.Содержание учебного курса

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

Глава 1 Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1 Автономное пребывание человека в природной среде

2. Обеспечение личной безопасности на дорогах

Глава 2 Личная безопасность в условиях Чрезвычайной ситуации

3. ЧС природного характера и возможные последствия

4. ЧС техногенного характера и возможные последствия

Глава 3 Современный комплекс проблем безопасности военного характера

5. Военные угрозы национальной безопасности России и национальная оборона.

Характер современных войск и вооруженных конфликтов

Раздел 2. Защита населения РФ от ЧС природного и техногенного характера

Глава 4 Нормативно - правовая база и организационные основы.

6. Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения безопасности населения в ЧС.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации Ч, ее структура и

задачи щите населения от ЧС природного и техногенного характера

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

Глава 5 Общие понятия о терроризме и экстремизме

7. Терроризм и террористическая деятельность, цели и последствия, факторы,

способствующие вовлечению в террористическую деятельность.

8. Экстремизм и экстремистская деятельность

Глава 6 Нормативно-правовая база борьбы с терроризмом

9. Положения Конституции РФ. Концепции противодействия терроризму в РФ. Роль

государства в обеспечении национальной безопасности РФ.

Глава 7 Духовно- нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму.

10. Культура безопасности жизнедеятельности – условие формирования

антитеррористического поведения

Глава 8 Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремисткой

деятельности

11. Ответственность за осуществление экстремистской деятельности

Глава 9 Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

12. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта

Раздел 4.Основы здорового образа жизни

Глава 10 Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

13. Сохранение и укрепление здоровья - важная часть подготовки юношей к военной

службе и трудовой деятельности

Глава 11 Здоровый образ жизни и его составляющие

14. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека

15. Значение двигательной активности для здоровья человека. Вредные привычки, их

влияние на здоровье

Раздел 5.Основы обороны государства

Глава 12 Гражданская Оборона – составная часть обороноспособности страны

16. ГО – составная часть обороноспособности страны , основные виды оружия и их

поражающие факторы

17. Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени.

Инженерная защита населения от ЧС

18. Средства индивидуальной защиты

19. Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в

зоне ЧС

Глава 13 Вооруженные Силы РФ – защитники нашего Отечества

20. История создания Вооруженных Сил РФ. Дни воинской славы России . Состав

вооруженных сил РФ .

Глава 14 Виды и рода войск Вооруженных Сил РФ

21. Сухопутные войска (СВ) , их состав и предназначение. Вооружение и военная

техника

22. Военно-морской флот (ВМФ), его состав, предназначение, вооружение и военная

техника ВМФ.

23.Воздушно-десантные войска, их состав, предназначение. Космические войска их

состав и предназначение

24. Войска и воинские формирования не входящие в состав Вооруженных Сил РФ

Глава 15 Боевые традиции Вооруженных сил

России

25. Патриотизм и верность воинскому долгу - качества защитника Отечества. Дружба

и войсковое товарищество.

Раздел 6.Основы военной службы

Глава 16 Размещение и быт военнослужащих

26. Размещение военнослужащих. Распределение времени и повседневный порядок

Глава 17 Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда

27. Суточный наряд, обязанности дежурного, дневального по роте

Глава 18 Организация караульной службы

28. Организация караульной службы

29. Строевые приемы и движения без оружия

Глава 19 Строевая подготовка

30. Строи отделения, развернутый и походный строй, воинские приветствия в строю

Глава 20 Огневая подготовка

31. Назначение и боевые свойства автомата Калашникова

32. Порядок неполной разборки и сборки автомата Калашникова

33. Приемы и правила стрельбы

Глава 21 Тактическая подготовка

34.Тактическая подготовка. Современный бой. Обязанности солдата в бою

3. Тематическое планирование

10 «А» класс

№

п/

п

Дата

по

плану

Дата

по

факту

Тема урока

Коли

-

честв

о

часов

Тип урока Формирование понятий

(элементы содержания)

Виды

деятельности

учащихся

Вид

контроля

1 2 3 4 5 6 7 8

1

02.09

Автономное пребывание человека в

природной среде

1

Комби-

нированный

Причины попадания

человека в условия

вынужденного

автономного

существование

Конспектиров

ание

Устный

опрос

2

09.09

Практическая подготовка к

автономному существованию в

природной среде. Обеспечение

личной безопасности на дорогах 1

икт Правила ориентирования

на местности

Работа по

карточкам

тесты

3

16.09 Обеспечение личной безопасности

на дорогах.

1

Комби-

нированный

Правила обеспечения

водой, питанием, добыча

огня оборудование

временного жилища .

Работа по

карточкам

тесты

4

23.09 ЧС природного и техногенного

характера и возможные последствия

1

икт Правила поведения в

условиях ЧС

Беседа,

пересказ

Устный

опрос

5

30.09 Военные угрозы национальной

безопасности России и

национальная оборона. Характер

современных войск и вооруженных

конфликтов

1

урок изучения

нового

материала

Современные войска РФ Беседа,

пересказ

Устный

опрос

6

07.10 Нормативно-правовая база РФ в

области обеспечения безопасности

населения в ЧС. Единая

государственная система

предупреждения и ликвидации Ч, ее

структура и задачи

1

икт Нормативно-правовая база

РФ

Беседа,

пересказ

Устный

опрос

7

14.10 Терроризм и террористическая

деятельность, цели и последствия,

факторы, способствующие

вовлечению в террористическую

деятельность.

1

икт Виды современного

терроризма

Правила безопасного

поведения

Работа в

группе

Работа по

карточкам

8

21.10 Экстремизм и экстремистская

деятельность

1

Комби-

нированный

Виды современного

терроризма

Правила безопасного

поведения

Составление

опорного

конспекта

Устный

опрос

9

11.11 Положения Конституции РФ.

Концепции противодействия

терроризму в РФ . Роль государства

в обеспечении национальной

безопасности РФ

1

урок изучения

нового

материала

Основные законы РФ Конспектиров

ание

Устный

опрос

10

18.11. Культура безопасности

жизнедеятельности – условие

формирования

антитеррористического поведения 1

Комбини-

рованный

правила безопасного

поведения в

общественном месте

Работа с

дидактически

м материалом

тесты

11

25.11 Ответственность за осуществление

экстремистской деятельности

1

Комби-

нированный

Особенности уголовной

ответственности и

наказания

несовершеннолетних

Беседа,

пересказ

Устный

опрос

12

02.12 Правила безопасного поведения при

угрозе террористического акта

1

обобщающий Правила безопасного

поведения при угрозе

террористического акта

Работа в

группе

работа по

вариантам

13

09.12 Сохранение и укрепление здоровья-

важная часть подготовки юношей к

военной службе и трудовой

деятельности 1

Комби-

нированный

Здоровый образ жизни-

индивидуальная система

поведения человека

Работа в паре Работа по

карточкам

срезовая

работа

№ 1

14

16.12. Биологические ритмы и их влияние

на работоспособность человека

1

изучение

нового

материала

Основные составляющие

здорового образа жизни

Работа с

дидактически

м материалом

устный

опрос

15

23.12 Значение двигательной активности

для здоровья человека . Вредные

привычки, их влияние на здоровье 1

икт Основные критерии

здоровья

Беседа,

пересказ

устный

опрос

16

13.01 ГО – составная часть

обороноспособности страны ,

основные виды оружия и их

поражающие факторы 1

лекция Организация управления

гражданской обороной

составление

опорного

конспекта

Устный

опрос

17

20.01 Оповещение и информирование

населения о ЧС мирного и военного

времени . Инженерная защита

населения от ЧС 1

изучение

нового

материала

Система оповещения о ЧС Самостоятель

ная работа

Работа по

карточкам

18

27.01 Средства индивидуальной защиты

1

урок –

практика

Средства защиты органов

дыхания, кожи и правила

пользования

Самостоятель

ная работа

тесты

19

03.02 Организация проведения аварийно-

спасательных и других

неотложных работ в зоне ЧС 1

Комби-

нированный

Защитные сооружения

гражданской обороны

Беседа,

пересказ

Устный

опрос

20

10.02 История создания Вооруженных

Сил РФ. Дни воинской славы

России. Состав вооруженных сил

РФ . 1

икт Организация

вооруженных сил

Московского государства

14-15 веках реформа

Ивана Грозного

Конспектиров

ание

Устный

опрос

21

17.02 Сухопутные войска (СВ) , их состав

и предназначение. Вооружение и

военная техника 1

Комби-

нированный

История создания,

предназначение,

структура сухопутных

войск

Рефераты Устный

опрос

22

24.02. Военно-морской флот (ВМФ), его

состав ,предназначение

,вооружение и военная техника

ВМФ. 1

икт История создания,

предназначение,

структура военно-

морского флота

Рефераты Устный

опрос

23

02.03 Воздушно-десантные войска , их

состав, предназначение

.Космические войска их состав и

предназначение 1

икт История создания,

предназначение,

структура

Воздушно-десантных

войск и космических

войск

Рефераты Устный

опрос

24

09.03 Войска и воинские формирования

не входящие в состав Вооруженных

Сил РФ 1

икт Пограничные, внутренние

войска Министерства

внутренних дел ,их состав

и предназначение

Работа с

дидактически

м материалом

икт

25

16.03 Патриотизм и верность воинскому

долгу - качества защитника

Отечества. Дружба и войсковое

товарищество 1

Комби-

нированный

Патриотизм - духовно-

нравственная основа

личности

военнослужащего

Беседа,

Дискуссия

Устный

опрос

26

30.03 Размещение военнослужащих.

Распределение времени и

повседневный порядок 1

икт Расположение

военнослужащих в

батальене

Составление

опорного

конспекта

презентац

ия

27

06.04 Суточный наряд, обязанности

дежурного, дневального по роте

1

икт Поддержание постоянной

боевой готовности

военнослужащих

Работа в

группе

Работа по

карточкам

28

13.04 Организация караульной службы

1

Комби-

нированный

Регламент служебного

времени

Конспектиров

ание

Устный

опрос

29

20.04 Строевые приемы и движения без

оружия

1

изучение

нового

материла

Организация строевой

подготовки

Самостоятель

ная работа

презентац

ия

30

27.04 Строи отделения, развернутый и

походный строй, воинские

приветствия в строю 1

Комби-

нированный

Совершенствование

строевой подготовки

Беседа работа по

вариантам

срезовая

работа

№ 2

31

04.05 Назначение и боевые свойства

автомата Калашникова

1

лекция Назначение и боевые

свойства автомата

Калашникова

Составление

опорного

конспекта

Устный

опрос

32

11.05 Порядок неполной разборки и

сборки автомата Калашникова

1

икт ,практика Порядок неполной

разборки и сборки

автомата Калашникова

Работа в паре икт

33

18.05 Приемы и правила стрельбы

Тактическая подготовка

1

Комбини-

рованный

Приемы и правила

стрельбы

Работа в паре Практичес

кое

занятие

Всего: 34 часа

.

34

25.05 Современный бой. Обязанности

солдата в бою

1

Комбини-

рованный

Система обучения

личного состава

подразделения, частей и

подразделений.

Роль солдата в

современном

общевойсковом бою

Работа в

группе.

Беседа

пересказ

Практичес

кое

занятие

Устный

опрос