Дополнительная общеразвивающая

общеобразовательная программа

«Юный иллюстратор»технической направленности

Возраст детей: 8-11 лет

Срок реализации программы: 1 год

Автор разработчик:

Кузьмина Ксения Александровна,

педагог дополнительного образования

ДЮЦ Планета Взросления

АКТУАЛЬНОСТЬ

В век развития и совершенствования информационных технологий искусствовыходит на новый уровень и требует новых форм выражения. Компьютерныетехнологии позволяют автоматизировать обработку информации различнойструктуры. Поэтому специалистам практически любой отрасли необходимо уметьработать на компьютере, иметь навыки работы с современным программнымобеспечением.Так, навыки работы в графических редакторах будут полезны не толькоспециалистам, работающим в творческом направлении, но и любому человеку.Обработка фотографий, создание рекламы как собственной, так и услуг заказчика,визитки – далеко не весь список продукции, которую можно выполнятьвпоследствии на графическом планшете за компьютером. Используя множествопрограмм для редактирования, такими как Photoshop, Krita, Corel Draw, Power Pointможно увидеть простор для творчества, что в дальнейшем развивает креативность.Современному миру требуются новые идеи, новые взгляды, а хорошийиллюстратор обладает поразительной и сильно развитой фантазией. Услышавслова, его мозг сразу создает яркие и оригинальные образы к ним, одушевляетнеодушевленное, создает удивительные образы, обладая личным характеромстилизации.

ЦЕЛЬ:

развитие технической компетенции ребенка,

средствами digital(цифрового) изобразительного

искусства.

ЗАДАЧИ:-личностные:

-воспитание любви к окружающему миру, внимательности, усидчивости;

-развитие творческих способностей

--развитие художественное восприятие мира;

-формировать навыки сбора информации, поэтапное планирование действий

-формировать мобильность, ответственность, способность применять знания в

незнакомых ситуациях

-метапредметные:

-способствовать развитию интереса к информационным технологиям

-способствовать развитию художественного восприятия

-раскрытие тематики произведения в связи с окружающим миром ( изображение -

природы, предметов окр. мира) и литературой (книжная иллюстрация)

-Изучить геометрические основы векторной графики

-развивать вкус, интерес к различным видам искусства через виды иллюстрации

-предметные:

-сформировать первичные навыки в digital иллюстрации;

-знакомить с многообразием работ художников-иллюстраторов

-развить художественное воображение и творческие способности.

Особенности реализации

Форма обучения – очная.

Возраст - от 8 - 11 лет включительно.

Рекомендуемый состав групп - 8 человек.

Срок реализации программы – 1 год.

Обучение по программе рассчитано:

1 год - 6 часов в неделю, всего 258 часов

Педагогическая целесообразность

Отличительной особенностью дополнительной

общеразвивающей программы «Юный иллюстратор» является

исключительно индивидуальность ее построения и охват

необходимого программного обеспечения для дальнейшей

работы в разны областях деятельности.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена

согласованием всех тем друг с другом, направленных на

достижение единой цели.

Программой предусмотрена небольшая численность группы для

углубленного и индивидуального изучения цифровой

иллюстрации.

Формы организации занятий

- рассказ; беседа; интерактивный поиск; презентации; учебный

индивидуальный проект (иллюстрирование собственного

произведения литературы); работа в группах.

Содержание программы

I. Вводная тема1.1На данном этапе важно объяснить специфику работы с иллюстрированием в электронном виде о отличии от «живого» рисования. Беседа по ТБ. Эксплуатация оборудования, организация рабочего места.1.2 Постановка целей и задач – определение основной темы для

раскрытия в digital иллюстрировании. Возможно совмещение с другими видами творческой деятельности (работа с текстом, информативная часть).

Тема II. Графический редактор Krita (38 часов).Постановка задачи. Что такое графический редактор Krita. Окно программы Krita. Рабочее поле. Набор инструментов и меню инструмента. Палитра цветов. Атрибуты изображения. Основы работы с программой Krita. Техника создания изображений. Общие сведения. Кисть и карандаш. Ластики. Как рисовать геометрические фигуры. Распылитель. Заливка. Изменение размеров изображения. Редактирование деталей изображения. Ввод текста. Работа с фрагментами изображения. Печать изображения.

Тема IV. Графический дизайн (35 часов)Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора.Использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования.Поиск собственного стиля, копирование авторов графической иллюстрации.Понятие растра и вектора, основные различия. Многообразие цвета, линий и пятен в компьютерной графике.Тема V. Полиграфическая теорияМонтаж изображений. Подготовка к печати продукции работа с форматом полотна.

Принципы построения программы

принципом природосообразности - отношение к ребёнку как части

природы, опору на его природные силы и дарования, согласование

процессов обучения и воспитания с природными этапами развития;

-принцип социализации – взаимодействие со всеми участниками

образовательного процесса;

- принцип наследования культуры - максимальное использование в

воспитании и образовании культуры нации, страны, региона;

- принцип гуманизации - полное признание прав ребенка и уважения к

нему в сочетании с разумной требовательностью, опора на положительные

качества, создание ситуации успеха, защищенность и эмоциональная

комфортность в общении;

-принцип доступности - при организации учебного процесса, учитывается

уровень природных умственных и физических данных, творческого

потенциала ребенка;

-принцип систематичности и последовательности - обучение приносит

больше результаты при систематическом посещении занятий и

осмысливании цели и задач обучения, в понимании материала и

сознательном умении применять его на практике.

Условия реализации программы

«Юный иллюстратор»

Обучающиеся зачисляются без

предварительного отбора.

Занятия проводятся согласно расписанию

центра.

Материально-техническая база

• Графический планшеты 10 шт

• Ноутбук 10 шт

• Стилусы 10 шт

• Графическая программа Krita*

• Подключение к интернет сети

* - бесплатное подключение

Формы аттестации

Для оценки результативности обучения, по данной образовательной

программе используются следующие формы отслеживания и фиксации

образовательных результатов обучающихся: практические работы, беседы,

наблюдения, участие в конкурсах рисунков на компьютере, выставки.

Виды контроля:

- текущий контроль проводится на всех этапах обучения;

- тематический контроль знаний проводится по итогам изучения отдельных

тем и разделов учебного курса;

- итоговый контроль подведение творческого отчетного концерта.

Практическая работа №3,Каянова Кира

Результат практической деятельности-

иллюстрации, участвующие в конкурсах

рисунка на компьютере, а также в

выставках МАУДО ДЮЦ « Сказка»

Прототип

Конкурсная работа. Серикова Екатерина, 8 лет

Результативность

Грицаенко Милана

Мальцев Федор

Корректировка образа. Обсуждение

Выставка- уголок, посвященная Дню

Победы

Планируемые результаты

I Вводная тема: знать специфику работы с иллюстрированием в электронном виде о отлитчии от «живого» рисования. II. Учащиеся должны знать:- инструменты графического редактора;- возможности графического редактора.Учащиеся должны уметь:- создавать рисунки в графическом редакторе;- редактировать графические объекты.

Учащиеся должны уметь:- понятие цветокоррекции- использовать различные режимы отображения слайдов;- применять различные эффекты при создании арт-объекта;- вести живописную работу послойно ( удалять, перемещать, копировать слои)- разбираться в видах форматов при сохранении файла- настраивать рабочее пространство

IV. Учащиеся должны знать:

- принципы стилизации объектов- способы преобразования изображения- основные программы для работы над изображениями

Учащиеся должны уметь:- различать виды стилей в иллюстрации- работать в собственном стиле - ввести изображения в компьютер;- использовать примитивы и шаблоны.

V. Учащиеся должны знать:

- форматы видео и музыкальных файлов;- правило пользования печатной и офисной техникой.- основные инструменты для вывода электронной информации в печать- особенности векторного и растрового формата файла

Учащиеся должны уметь:

- располагать иллюстративный ряд в связи с логикой композиции-разбираться в форматах файлов- сохранять файл согласно дальнейшей распечатке

Список литературыЛитература для педагога

1. Беда, Г.В. Живопись / Г.В. Беда. - М.: Просвещение, 1986. – 45 с. 5.Белая, А. Цвет в природе, бизнесе, моде, живописи, воспитании и

психотерапии / А. Белая. – М.: ИП Стрельбицкий, 2012. – 250 с. 6.Белов, Н.В. Учимся рисовать как великие мастера/Н.В.Белов – Минск:

Харвест,2012. – 127с. 7. Бордовская, Н. Педагогика: Учебник для вузов/ Н. Бордовская, А. Реан —

СПб.: Питер, 2000. – 304 с.

8.Волков, Н.Н. Восприятие картины. М.: Искусство,1985. – 56с. 9.Волков, Н.Н. Композиция в живописи/ Н.Н. Волков. – М.: Искусство, 1977. –

263с. Евгений Никулин: Компьютерная графика. Модели и алгоритмы. Учебное

пособие Дейнека, А.А. Из моей рабочей практики/ А.А. Дейнека. – М.: Академия

художеств СССР, 1961.–79с. Изобразительное искусство «Н.П. Крымов – художник и

педагог»/Изобразительное искусство – М.: 1989.– 224 с. Иогансон, Б. Уметь видеть. Юный художник / Б. Иогансон. - М.: ГПИБ - 1989

Список литературы

Лук, А. Психология творчества/ А. Лук — М.: Наука, 1978. – 126 с. Манин, В.С.: Архип Иванович Куинджи и его школа/ В. С. Манин –Ленинград:

«Художник РСФСР»,1987. –160с. Матюшин, М.В. Справочник по цвету. Закономерности изменяемости цветовых

сочетаний/М.В. Матюшин – М.: Д.Аронов, 2007. – 72 с. Новиков, Г.И. Колометрические исследования в живописи/ Г.И. Новиков//Институт

физиологии им. И.П. Павлова РАН. Из материалов международной конференции Прикладная оптика – 2010. – №3– С.

Панксенов, Г.И. Живопись. Форма, цвет, изображение /Г.И. Панксенов– М.: Академия, 2007. – 114 с.

Петровец, Т.Г. Энциклопедия импрессионизма и постимпрессионизма /Т.Г.Петровец. – М .: Софит-принт, 2012. – 320 с.

Петрушевский, Ф.Ф. Свет и цвета сами по себе и по отношению к живописи. (Шесть публичных лекций)/Ф.Ф.Петрушевский – СПб.: 1883.–90с.

Погейни У. Искусство рисования/У. Погейни; пер. с англ. Е.Л.Орлова. – 7-е изд. –Минск: Попурри, 2012.– 128 с.: ил.

2019 год образцовому хореографическому

ансамблю «Калейдоскоп»

20 лет

Раушенбах Б.В. Системы перспективы в изобразительном искусстве. Общая теория перспективы/Б. В. Раушенбах – М.: Наука,1986.– 256с.

Раушенбах Б.В. Пространственные построения в живописи: Очерк основных методов/Б.В. Раушенбах – М.: Наука, 1980. – 286 с.

Ростовцев Н.Н., Игнатьев С.Е., Шорозов Е.В. Рисунок. Живопись. Композиция: Хрестоматия/ Н.Н. Ростовцев, С.Е. Игнатьев, Е.В. Шорозов. – М.: Просвещение, 1989.–207с.

Смит Рэй Настольная книга художника. Оборудование, материалы, процессы, техника/Рэй Смит, перевод В.А. Нефедов. – М.: АСТ, 2004. – 384с.

Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство: Основы живописи/ Н.М. Соккольникова.– М.: Титул 1999 –368с.

Сотников Б.Е. Объемно-пространственная композиция: учебн. пособие для студентов специальности ДАС 1-2 курсов по дисциплине «Объемно-пространственная композиция» / сост.Б.Е.Сотников – Ульяновск :УлГТУ, 2009. – 68 с.

Техники изобразительного искусства [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://becmology.ru/blog/art/art_tech.htm(дата обращения 25.05.18)

Фершильд Марк Д. Модели цветового восприятия/Марк Д.Фершильд, перевод А.Шадрина– 2-е изд., СПб.: 2006.– 249с.

Филиппова, Л.С. Специальная подготовка обучающихся к художественно–творческой практике (пленэру) в системе дополнительного образования/ Л.С. Филиппова// Наука и школа.– 2016. – №6–С.170-174.

Шабанов Н.К., Шабанова О.П., Художественно-педагогический словарь/ Н.К. Шабанов, О.П. Шабанова – М.: Академический проект, 2005. – 480 с.

Эдвардс, Б. Откройте в себе художника/ Б. Эдвардс; пер. с англ. Т.И. Попова. 2-еизд. – Минск: Попурри, 2017. – 368с.: ил.

Яновский – Максимов, Н. Сквозь магический кристалл / Н. Яновский –Максимов. – М.: Просвещение, 1975. - 113 с.

Пронина Н.К. Методические рекомендации к заданиям на создание общего тонового и цветового состояния в живописи [Электронный ресурс]:статья Киберленинка – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-rekomendatsii-k-zadaniyam-na-sozdanie-obschego-tonovogo-i-tsvetovogo-sostoyaniya-v-zhivopisi-na-plenere(дата обращения 27.05.18).

Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие / Б. В. Раушенбах –М.: Азбука–классика, 2001.– 320с.

Кевин Макклауд. Выбираем цвет. Издательство «АРТ – родник». 2008г.

54. С.В. Ерохин Текст научной статьи по Живописи ЦИФРОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

Литература детям

Ратиковски, Н. Профессия – иллюстратор. Учимся мыслить творчески/Натали Ратковски. – 3-е изд.- М.:Мани, Иванов и Фербер, 2014-328 с.Учимся рисовать на компьютере. Самоучитель для детей и родителей