АНАЛИЗ РАБОТЫ - sm7.ucoz.rusm7.ucoz.ru/_ld/2/288___2011-2012.doc · web...

АНАЛИЗ РАБОТЫШМО учителей гуманитарного цикла

за 2011-12 учебный годЦель анализа: Определить уровень эффективности работы ШМО в 1 полугодии 2011/2012 учебный год

Методы анализа: анализ документации МО, анализ анкетирования педагогов, Источники анализа : нормативные документы; записи анализа посещенных уроков, протоколов; результаты диагностик, контрольных работ, учебного мониторинга, аттестации обучающихся; результаты повышения квалификации учителей; материалы анкетирования учителей; статистические документы; систематизированные данные по каждому виду деятельности (таблицы, диаграммы, графики, качественные характеристики). материалы предметных недель документация МО

I блок – Введение Методическая тема: «Практическая направленность уроков как средство формирования и развития у школьников способов мышления, необходимых для социализации в обществе» Цель: 1Выявление и использование оптимальных средств, методов, форм взаимодействия педагога и ребенка, способствующих развитию качеств личности школьника, необходимых ему для социализации и полноценного функционирования в быстро меняющемся современном мире.2 Формирование ключевых компетенций педагогов и обучающихся, как условие развития образовательного пространства школы.Задачи:1. Спланировать и организовать работу по всем направлениям инновационного проекта «Наша новая школа»:а) реализация ФГОС второго поколения.б) поддержка талантливых детей.в) развитие педагогического потенциала.2. Провести входную диагностику, полугодовую и итоговую.3. Продолжать активную проектную и исследовательскую деятельность на уроке и внеклассной работе.4. Продолжить внедрение инновационных образовательных технологий системно – деятельностного подхода в урочной и внеурочной деятельности. 5. Совершенствовать работу педагогов по темам самообразования6 Повысить уровень педагогического мастерства через участие в профессиональных конкурсах и публикацию своих методических разработок.7. Развивать кадровый потенциал гуманитарного МО, повышать квалификацию педагогов. 8. Использовать в учебном процессе современные технологии воспитания и обучения в соответствии с ФГОС второго поколения.9..Использовать эффективные формы работы по раннему выявлению и сопровождению мотивированных обучающихся на основе использования ресурсов дополнительного образования и педагогического потенциала лучших учителей школы.10 Способствовать реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», повышать эффективность гражданского и духовно-нравственного воспитания детей через уроки литературы и внеклассную работу.

1. Характеристика системы методической работы с учителями ШМО: 1.1. Направления МР в ШМО

Направления работы Реализация в 2011-2012 году Результат1. Изучение нормативных документов2. Изучение трудных разделов и тем

программыИзучили методику подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ (подготовка части С).Изучили методику преподавания синтаксиса сложного предложения в старших классах.

Обучающиеся усвоили учебный материал.

3. Организация работы по изучению и распространению передового педагогического опыта учителей МО

4. Организация целевых посещений и открытых уроков

5. Организация семинаров по изучению опыта работы в сочетании с практическим показом

6. Разработка рекомендаций, памяток, наглядных пособий

7. Организация выставок конспектов уроков, тематических разработок, дидактических материалов, наглядных пособий, рефератов, творческих работ обучающихся, лучших тетрадей.

Методические разработки учителей выставлены на сайте школы.

8. Изучение и ознакомление с новинками методической литературы и научными изданиями.

9. Взаимопосещение уроков Организовано взаимопосещение учителей с целью обмена опытом.

Учителями гуманитарного МО посещено 15 уроков коллег.

2. Методическая тема и оценка выполнения цели и задач, поставленных перед учителями ШМО:2.1. Какова степень выполнения задач в учебном году№ п\п

Формулировка задачи

Мероприятия, направленные на решения этой задачи в 1 полугодии

Степень выполнения

Причина невыполнения или частичного выполнения

1. Реализация ФГОС второго поколения.

Завершить разработку программ с учетом ФГОС второго поколения.

100% .

2. Работа с мотивированными обучающимися.

Разработан план работы с мотивированными обучающимися. Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, литертуре, истории, иностранному языку. Международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех». Выполнение проектных работ к школьной НПК «Мои первые шаги в науку».

100%

3. Развитие педагогического потенциала

Через использование современных образовательных технологий (в том числе информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих)

100%

4 Диагностика ОУУН Входной, полугодовойконтроль.

100%

5 Проектная и исследовательская деятельность на уроке и внеклассной работе.

Подготовка проектных работ к НПК. Использование в урочной деятельности краткосрочных проектов, проектов на урок.

100%

6 Внедрение инновационных образовательных технологий

В составе МО работает ПТГ «Апробация образовательных технологий системно-деятельностного подхода в образовании».

100%

7 Совершенствовать работу педагогов по темам самообразования

Через посещение школьных и муниципальных семинаров. Обмен опытом. Через посещение педагогических сайтов.

100%

8 Повышать квалификацию

Участвовать в профессиональных конкурсах, публиковать свои методические

80%

педагогов. разработки.Семинар «Информационные технологии в образовании. Компьютерное педагогическое тестирование в заочном модульном обучении» Курсы повышения квалификации для аттестующихся педагогов.Аттестация 3 учителей на первую категорию.

9 Повышать эффективность гражданского и духовно-нравственного воспитания детей.

Через уроки литературы, истории и внеклассную работу. Интеллектуальная игра «Знаешь ли ты избирательное право?», экскурсия в Музей победы «Мой город», «Блокадный Ленинград», «Панорама Вов». Сочинение «Что знают в моей семье о Вов». Просмотр и обсуждение фильмов духовно-нравственного содержания с обсуждением. Викторина по истории.

100%

Вывод: Задачи , поставленные перед МО на год выполнены на 98%

II блок – Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность.

1.Курсы повышения квалификации

ФИО Форма Выданный документ

Часы дата Место проведения

Тема

1Павлова Юлия Антанасовна

семинар сертификат 8 09.12.11.

МБОУ «ОСОШ№7»

«Информационные технологии в образовании. Компьютерное педагогическое тестирование в заочном модульном обучении»

2 Тюльпанова Тамара Алексеевна

семинар сертификат 8 09.12.11

3 Черепанова Ольга Васильевна

0 0 0 0

4 Байтрак Светлана Тимофеевна

семинар сертификат 8 09.12.11

5 Кулик Рената Николаевна семинар сертификат 8 09.12.11

1Павлова Юлия Антанасовна

Курсы повышения квалификации

72 26.04.-07.04.

ИРО ИПКРО «Преподавание русского языка и литературы в свете современных требований к обучению и воспитанию школьников. Организация работы МО учителей русского языка и литературы»

2.Аттестация педагогов

ФИО Квалиф категория Дата аттестации № приказа Павлова Юлия Антанасовна Первая 09.04.12. №374мр

Байтрак Светлана Тимофееевна Первая 09.04.12. №374мр

Черепанова Ольга Васильевна Вторая 26. 04. 2010 № 58к

Кулик Рената Николаевна 8 разряд Молодой специалист 0

Тюльпанова Тамара Алексеевна Первая 09.04.12. №374мр

Всего аттестовано – учителей 60%Высшая категория – учителя - 0 %1 категория - учителей - 60 % Вторая категория – учителя 20% Без категории – учителя- 20%

3. Деятельность по совершенствованию педагогического мастерства педагогических кадров:

3.1. Повышение квалификации учителей–предметников ШМО через различные формы (семинары, конференции и др.) (в соответствии с годовым планом)

ФИО учителя Форма повышения квалификации

Дата, место проведения Тема мероприятия

Павлова Ю.А.

Черепанова О.В.

Байтрак С.Т.

Тюльпанова Т.А.

Кулик Р.Н.

семинар 19.10.11.Лицей №1 «Изменения в ЕГЭ» по русскому языку и литературе».

семинар 30.11.11.Лицей №1 Презентация рабочих программ по русскому языку 7-8 класс».

семинар 21.12.11.Лицей №1

Презентация рабочих программ по русскому языку и литературе 9-10 класс».

семинар 09.12.11.МОУ«ОСОШ №7»

«Информационные технологии в образовании. Компьютерное педагогическое тестирование в заочном модульном обучении»

форум 13.02.-02.03.12. Областной педагогический форум «Лидер в образовании»семинар 12.04.12. «Трудные случаи ЕГЭ»методический семинар

23.04.12. «ФГОС второго поколения»

семинар 30.04.12. «Суицид»методический семинар

14.05.12. «ФГОС второго поколения»

3.2. Создание методических продуктов в ходе деятельности ШМО в 2011-12 учебном году:

Вид методического продукта Ф.И.О. педагога-автора, должность, категория,

Где был представлен методический продукт (на сайте, на заседании ШМО, и т.д.)

Дата представления

Аннотация (для какой категории предназначены)

Методические рекомендации (указать название или тему)«Готовимся к экзамену по русскому языку» Байтрак С.Т., учитель русского языка

и литературы, 2 кв.категорияна школьном сайте

19.09.11. 5,6,7,8,9.

«Готовимся к экзамену по русскому языку» Черепанова О.В., учитель русского языка и литературы, 2 кв.категория.

на школьном сайте

05.09.11. 9,11,12

Методические разработки (указать название или тему)Сценарий праздника «Масленица» Тюльпанова Т.А. учитель истории и

обществознания, 2 кв. категория.на школьном сайте

12.09.11. 5-12

Сценарий развлечения «Рождественские колядки» Тюльпанова Т.А. учитель истории и обществознания, 2 кв. категория.


12.09.11. 5-12

Урок-размышление по технологии развития критического мышления через чтение и письмо «Жить по законам человечности…»(По рассказу А.Платонова «Юшка»).

Байтрак С.Т., учитель русского языка и литературы, 2 кв.категория.


12.09.11. 8

Описание личного опыта работы по теме: Технология критического мышления. Работа с текстом. Разработка урока. Презентация.



17.09.11. Для учителей

Сценарий литературно-музыкальной композиции «М.Ю.Лермонтов»

Черепанова О.В., учитель русского языка и литературы, 2 кв.категория.


03.10.11. 9-12

Технологические карты уроков по истории 10 класс для дистанционного обучения

Тюльпанова Т.А. учитель истории и обществознания, 2 кв. категория.


09.12.11. 10

Технологические карты уроков по обществознанию 10 класс для дистанционного обучения



09.12.11. 10

Лингвистическая игра «Словарь-это Вселенная в алфавитном порядке».



03.10.11 9-12

Диагностические материалы (указать название или тему)Тесты по творчеству Н.В.Гоголя Павлова Ю.А., учитель русского

языка и литературы, 2 кв.категория.на школьном сайте

26.09.11. 5,6,7,8,9.

Тест по творчеству М.Булгакова Павлова Ю.А., учитель русского языка и литературы, 2 кв.категория.


03.10.11. 11

Тест по творчеству Н.А.Некрасова Павлова Ю.А., учитель русского языка и литературы, 2 кв.категория.


17.11.11. 10

Зачетные тесты по истории на тему «Россия и мир в Тюльпанова Т.А. учитель истории и на школьном 09.12.11. 11 ЗМО

19 веке» (тестирующий комплекс для 11 –х классов ускоренного обучения)

обществознания, 2 кв. категория. сайте

Зачетные тесты по истории на тему «Россия и мир в первой половине 20 века» (тестирующий комплекс для 11 –х классов ускоренного обучения)



09.12.11. 11 ЗМО

Диагностический инструментарий по истории, обществознанию в формате ЕГЭ для проведения входных, промежуточных, итоговых контрольных работ



09.12.11. 11-12

Тесты по литературе Байтрак С.Т., учитель русского языка и литературы, 2 кв.категория.


09.12.11.

ЭОР, презентацииПрезентация «Функциональные стили речи» Павлова Ю.А., учитель русского

языка и литературы, 2 кв.категория.на школьном сайте

20.12.11. 11 класс

Статья«Роль ЭОР в образовательном процессе школы».

Павлова Ю.А., учитель русского языка и литературы, 2 кв.категория.



Таблица «Евгений Онегин» А.С.Пушкин Черепанова О.В., учитель русского языка и литературы, 2 кв.категория.


20.12.11. 9

Таблица «Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтов Черепанова О.В., учитель русского языка и литературы, 2 кв.категория.


20.12.11. 9

Таблица «Тихий Дон» М.А.Шолохов Черепанова О.В., учитель русского языка и литературы, 2 кв.категория.


20.12.11. 11

Презентация «Готовимся к ЕГЭ по русскому языку»

Черепанова О.В., учитель русского языка и литературы, 2 кв.категория.


20.12.11. 11

Презентация «Разные люди – разные ландшафты»

Кулик Р.Н., учитель иностранного языка, 8 разряд.


09.12.11. 9

Презентация «Технология создания веб-квестов»




Презентация «Политическая система Британии и России»



09.12.11. 11

Презентация «Молодежь. Выражение индивидуальности»



09.12.11. 10

Презентация «И.В. Гёте»



09.12.11. 10

Презентация «современное немецкое искусство»



09.12.11. 11

Презентация «Кино»



09.12.11. 8

Презентация « Роль немецкого языка в мире»



09.12.11. 7

Презентация «Выбор профессии»



09.12.11. 9-12

Презентация «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию»



09.12.11. 11-12

Презентация «Формирование ключевых компетенций личности средствами внеучебной деятельности»




Презентация « Формирование компетенции гражданина»



09.12.11. 11

Презентация «Словарь - это вселенная в алфавитном порядке»



09.12.11. 8-9

3.3.Участие в общероссийских, муниципальных конкурсах

Название Степень участия

ФИ обучающихся класс ФИО учителя

1. Международная игра «Русский медвежонок- языкознание для всех»

Алемасов Николай Владимирович 12а Черепанова О.В. Воробьева Анна Андреевна 11 Павлова Ю.А Жданова Виктория Ильинична 12б Черепанова О.В. Кайгородцева Наталья Александровна 12б Черепанова О.В.Корнюшко Ксения Игоревна 11 Черепанова О.В. Максимова Анжелика Станиславовна 12а Черепанова О.В. Могильная Татьяна Сергеевна 12а Черепанова О.В. Попова Мария Михайловна 11б Черепанова О.В. Потапова Сюзанна Ильинична 11 Павлова Ю.А Смирнова Виктория Алексеевна 11 Павлова Ю.АФедорченко Ксения Николаевна 12а Черепанова О.В. Фокеев Юрий Игоревич 11б Черепанова О.В.Черных Юлия Алексеевна 12а Черепанова О.В.Эллер Светлана Юрьевна 12а Черепанова О.В.

Агеева Анастасия Владимировна 10а Черепанова О.В.

Долгих Валентина Алексеевна 10а Черепанова О.В.

Устюжина Ольга Николаевна 10а Черепанова О.В.

Зенов Александр Николаевич 9б Черепанова О.В.

Емельянов Артем Евгеньевич 9г Черепанова О.В.

Измайлова Александра Андреевна 9в Байтрак С.Т. Кузнецова Кристина Игоревна 9а Павлова Ю.А

Карпенко Роман Витальевич 9г Черепанова О.В.

Козлов Данил Викторович 9г Черепанова О.В.

Константинова Анна Юрьевна 9б Черепанова О.В.

Литвиненко Анастасия Константиновна 9д Павлова Ю.А

Малахова Марта Николаевна 9г Черепанова О.В.

Махина Евгения Ильинична 9в Байтрак С.Т.

Неборская Екатерина Алексеевна 9д Павлова Ю.А

Полушкин Александр Васильевич 9б Черепанова О.В.

Приходько Владимир Михайлович 9б Черепанова О.В.

Толмачева Мария Викторовна 9б Черепанова О.В. Юсупова Эвелина Игоревна 9 Павлова Ю.А

Жилякова Анна Александровна 8а Павлова Ю.А Фефелова Надежда Владимировна 8 Байтрак С.Т. Лимонов Игорь Валентинович 7 Павлова Ю.ААнтропов Виктор Игоревич 7 Павлова Ю.АПрокопьева Анжелика Леонидовна 6а Павлова Ю.А Хамидова Марина Абдижоновна 6а Павлова Ю.А

итого 38 обучающихся2 Муниципальная олимпиада по

Фефелова Анастасия Владимировна 8в Байтрак С.Т.

литературеГоталюк Анна Андреевна 9е Байтрак С.Т.Гребенкина Елизавета Владимировна 11а Байтрак С.Т.Сотников Иван Александрович 6а Павлова Ю.А.Попова Анастасия Владимировна 6а Павлова Ю.А.Хомидов Абдулло Абдижонович 6а Павлова Ю.А.Хомидова Кибриё Абдижоновна 6а Павлова Ю.А.Дубровина Светлана Сергеевна 9г Павлова Ю.А.Воробьева Анна Андреевна 11в Павлова Ю.А.Мазуренко Ульяна Сергеевна 11в Павлова Ю.А.Булдырев Владимир Алексеевич 9в Черепанова О.В.Беломестных Анастасия Сергеевна 11б Черепанова О.В.Бидаева Любовь Романовна 11б Черепанова О.В.Гармаев Николай Николаевич 11б Черепанова О.В.Фокеев Юрий Викторович 11б Черепанова О.В.Попова Мария Михайловна 11б Черепанова О.В.Шукуров Станислав Иномович 11б Черепанова О.В.Кульчицкая Ольга Вячеславовна 12а Черепанова О.В.Эллер Светлана Юрьевна 12а Черепанова О.В.Кайгородцева Наталья Александровна 12б Черепанова О.В.Жданова Виктория Ильинична 12б Черепанова О.В.Александров Евгений Дмитриевич 9д Павлова Ю.А.Николаев Тимофей Александрович 9д Павлова Ю.А.Литвиненко Анастасия Константиновна 9д Павлова Ю.А.Неборская Екатерина Алексеевна 9д Павлова Ю.А.Гашкус Игорь Николаевич 9д Павлова Ю.А.Степочкина Анастасия Витиальевна 9а Павлова Ю.А.Кузнецова Кристина Игоревна 9а Павлова Ю.А.Кузнецов Артём Алексеевич 9а Павлова Ю.А.Шемендюк Дмитрий Сергеевич 9а Павлова Ю.А.Кликунов Евгений Григорьевич 9а Павлова Ю.А.Романовичев Андрей Игоревич 9а Павлова Ю.А.

итого 32 обучающихся2.Всероссийская олимпиада по

Фефелова Анастасия Владимировна 8в Байтрак С.Т.

русскому языку (школьный тур)

Готалюк Анна Андреевна 9е Байтрак С.Т.Гребенкина Елизавета Владимировна 11а Байтрак С.Т.Теплякова Елена Викторовна 8б Байтрак С.Т.Дериглазова Татьяна Александровна 11а Байтрак С.Т.Кузина Анна Вячеславовна 8г Байтрак С.Т.Назаренко Александра Сергеевна 8г Байтрак С.Т.Дубровина Светлана Сергеевна 9д Павлова Ю.А.Готалюк Анна Андреевна 9е Павлова Ю.А.Махина Евгения Ильинична 9в Байтрак С.Т.Булдырев Владимир Алексеевич 9в Байтрак С.Т.Шемендюк Дмитрий Сергеевия 9а Павлова Ю.АКликунов Евгений Григорьевич 9а Павлова Ю.АРомановичев Андрей Игоревич 9а Павлова Ю.АКузнецова Кристина Игоревна 9а Павлова Ю.АГашкус Игорь Николаевич 9д Павлова Ю.АФилиппов Евгений Каримович 9д Павлова Ю.АНеборская Екатерина Алексеевна 9д Павлова Ю.АЖилякова Анна Александровна 9д Павлова Ю.АНиколаев Тимофей Александрович 9д Байтрак С.Т.

итого 20 обучающихся

3.4.Работа по темам самообразования

Учитель Тема Что сделаноПавлова Ю.А. «Формирование коммуникативных компетенций на

уроках русского языка и литературы с использованием ЭОРЭОР»

Ученические проекты:«Мифы Древней Греции» (6 класс), «Тарас Бульба» (7 класс), «Евгений Онегин» (9класс).Шиллер «Перчатка» (6 класс)«История русской дуэли в произведениях писателей 19 века» (9 класс, проект на НПК)«Мир романтической мечты в новеллах Александра Грина»(9 класс, проект на НПК)

Байтрак С.Т. «Формирование и развитие информационной и самообразовательной компетенций на уроках литературы с применением кейс-технологий и технологии критического мышления».

Статья «Значение технологии развития критического мышления в формировании ключевых компетенций учащихся».Кл. проект «Гори, гори его звезда…», посвященный творчеству Александра Вампилова.Проект «Библейские сюжеты в творчестве художников 19 века», представленный на областной научно-практической конференции в Свято-Троицком кафедральном соборе. Г.Ангарск. Сертификат участника.Разработка урока «Технология критического мышления. Работа с текстом».Учителем разработаны алгоритмы, тесты, опорные конспекты, контрольные работы по ТКМ.

Черепанова О.В. «Формирование коммуникативных компетенций на уроках русского языка и литературы с использованием ЭОР»

Ученические проекты: «Лицейское братство А.С.Пушкина» (9г Емельянов Артем , проект на НПК), «Любовная лирика А.С.Пушкина» 9г класс

3.5. Педагогические технологии

Педагогическая технология

ФИО Цель применения результат

игровые Павлова Ю.А. Вызвать интерес к предмету. Облегчить путь запоминания учебного материала.

Значительно повышается мотивация к обучению.

технология уровневой

Павлова Ю.А Позволяет распределить оптимальный уровень нагрузки на мотивированных и

Выполненная в полном объеме и в срок работа дает обучающимся чувство успешности, что

дифференциации средних обучающихся. собственно и есть цель педагогического прогнозирования.

Информационно- коммуникационные

Павлова Ю.А Обучающийся, поставив перед собой новую задачу,должен быть способен выявлять пробелы в своих знаниях и умениях, формулировать запрос на информацию. Оценивать необходимость той или иной информации для своей деятельности. Осуществлять информационный поиск с использованием различных средств. Извлекать информацию из источников разных видов, представленных на разнообразных носителях.

Формируют умение анализировать содержание и структуру текстов любого вида; владение методами продуктивной обработки информации; умение ориентироваться в любых источниках информации. Формируют особый тип предметно-специфических знаний, позволяющих вырабатывать, принимать, прогнозировать и реализовывать оптимальные решения в различных сферах деятельности.

Проектные Павлова Ю.А Дать опыт самостоятельного действия. У учебного проектирования масса достоинств, одно из которых осязаемый результат творческой деятельности учащихся. Для обучающегося учебный проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала, это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально, в паре или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Здоровьесберегающие

Павлова Ю.А Научить разумному отношению к своему здоровью.

Информационно-обучающие. Обеспечивают учащимся уровень грамотности, необходимый для эффективной заботы о здоровье.

Игровые (по Шмакову С. А.)


Способствуют формированию социальных компетенций у обучающихся.

Создается благоприятный психологический климат на уроке и во внеурочное время;повышается мотивация к обучению; достигается комфортность обучения; толерантность;

Формируются коммуникативные компетенции. Проектные (Полат Е.С.)


Позволяют создать учебные задачи,учебные ситуации;Решать учебные задачи (работа в группах);Учить делать самостоятельные выводы.

Положительная динамика ЗУН;повышение мотивации к изучаемому предмету; развитие ОУУН;благоприятный психологический климат; развитие творческих способностей обучающихся,

Информационно- коммуникационные (мультимедиа технологии)


Используются для эффективности управления и организации учебного процесса;формирования информационно-коммуникационных компетенций;индивидуализации учебного процесса, возможности самостоятельно изучать материал.

проведение уроков, внеклассных мероприятий с применением средств мультимедиа;создание электронных презентаций опорных конспектов по всем темам курса;участие в дистанционных конкурсах; использование обучающих программ по предметам;использование программ для подготовки к ЕГЭ;

Педагогика сотрудничества


Формирование социальных компетенций - благоприятный психологический климат на уроке и во внеурочное время;- повышение мотивации в обучении;- комфортность обучения;- толерантность;- формирование коммуникативных компетенций.

Разноуровневое обучение


- обучающиеся имеют разный уровень подготовки по предмету;- 87% обучающихся являются работающей молодежью;- индивидуализация учебного процесса.

- Положительная динамика ЗУН ;- повышение мотивации к изучаемому

предмету; - развитие ОУУН;- благоприятный психологический климат; - развитие творческих способностей обучающихся,

Информационно- коммуникационные


для эффективности управления и организации учебного процесса;-формирование информационно-коммуникационных компетенций;

- проведение уроков, внеклассных мероприятий с применением средств мультимедиа;- создание электронных презентаций опорных конспектов по всем темам курса;

- индивидуализация учебного процесса за счет программированости автоматизированных учебных программ;- возможность построения открытой системы образования,

- участие в дистанционных конкурсах; - использование обучающих программ по предметам;- использование программ для подготовки к ЕГЭ;

Здоровьесберегающие технологии


- Необходимость применения индивидуального подхода;- Соблюдение санитарно – гигиенических норм

- повышение работоспособности обучающихся на уроке;

- умение контролировать свои эмоции и поведение;

1. - повышение уверенности в своих силах;- благоприятный психологический климат

Педагогика сотрудничества

Байтрак С.Т. Формирование социальных компетенций -благоприятный психологический климат на уроке и во внеурочное время;-повышение мотивации в обучении;-комфортность обучения;- толерантность;- формирование коммуникативных компетенций.

Проблемного и развивающего обучения

Байтрак С.Т. - Постановка учебной задачи;- Возникновение учебной ситуации;- Решение учебной задачи (работа в группах);- Проверка правильности решения познавательной задачи- Выводы

- Положительная динамика ЗУН ;- повышение мотивации к изучаемому

предмету; - развитие ОУУН;(Табл.№1)- благоприятный психологический климат; - развитие творческих способностей обучающихся (диагностики таблицы и приложения в Портфолио)

Информационно- коммуникационные, Кейс- технологии

Байтрак С.Т. для эффективности управления и организации учебного процесса;-формирование информационно-коммуникационных компетенций;- индивидуализация учебного процесса за счет программированости автоматизированных учебных программ;- возможность самостоятельно изучать

- проведение уроков, внеклассных мероприятий с применением средств мультимедиа;создание электронных презентаций опорных конспектов по всем темам курса: Кейс – технологии за 10 класс.Авторские разработки: тесты. Ф.Достоевский, А.Островский, И.Тургенев.Диагностический инструментарий.

материал, Урок по Грину, « Великий сын России» (урок по Солженицыну)Классные часы: «О сквернословии», «Хорошие манеры», «Хорошие манеры»Уроки: Русский язык. Основные группы сложноподчиненных предложений. Придаточное изъяснительное.ОК (опорный конспект) для обучающихся. «О Русь, взмахни крылами!» Урок: «О Русь, взмахни крылами!»участие в дистанционных конкурсах: «Мультимедиа урок в современной школе» Международный Институт Развития «ЭкоПро».- использование обучающих программ по предметам;- использование программ для подготовки к ЕГЭ;

Технология критического мышления. ТКМ

Байтрак С.Т. развивает чтение и письмо-пробуждает интерес к полученной информации;-активизация познавательной деятельности;-сочетание индивидуальной и групповой работы;-Готовит к анализу и обсуждению услышанного и прочитанного.

- развивает литературную способность- стимулирует воображение- помогает адекватно и глубоко воспринимать текст- развивает логическое мышление, учит сравнивать, размышлять, критически осмысливать- высказывать взвешенные суждения- вести дискуссию и диалог- формировать в повседневной жизни необходимые умения и навыки- воспитывает ценностное отношение к окружающему миру.

Здоровьесберегающие технологии

Байтрак С.Т. - Необходимость применения индивидуального подхода;- Соблюдение санитарно – гигиенических норм

- умение контролировать свои эмоции и поведение;- повышение уверенности в своих силах;- благоприятный психологический климат

Коммуникативное Кулик Р.Н. развивает чтение и письмо Повышает качество по предмету

обучение Пассова.

II . блок – Проблемный анализ состояния преподавания, качества образования обучающихся .

«Динамика уровня качества знаний обучающихся за 2011-2012 учебный год по предметам»

предмет класс учитель Входная конт. работа

1 полугодие 2011-2012 уч. год

2полугодие(год) 2011-2012 уч. год

качество

Обучен качество

Обучен качество

Обучен

Русский язык 6а Павлова Ю.А. 20 70 0 58 0 45Русский язык 7а Павлова Ю.А. 20 50 30 90 18 100Русский язык 8а Байтрак С.Т. 0 57,1 0 77,8 0 100Русский язык 8б Байтрак С.Т. 12,5 62,5 14,3 71,4 12,5 100Русский язык 8в Байтрак С.Т. 0 57,1 14,3 85,7 22,2 100

Русский язык 8г Байтрак С.Т. 0 57,1 22,2 88,9 22,2 100Русский язык 9а Павлова Ю.А. 10 40 40 90 30 80Русский язык 9б Черепанова О.В. 0 54,5 0 71 0 100Русский язык 9в Байтрак С.Т. 20 50 25 87,5 28,6 100Русский язык 9г Черепанова О.В 8,3 58,3 14 64 20 50Русский язык 9д Павлова Ю.А. 18,2 45,5 27 91 56 100Русский язык 9е Байтрак С.Т. 12,5 62,5 22,2 77,8 12,5 100

ИТОГО 2

ступень

10,1 55,3 17,4 79,4 18,5 89,5

Русский язык 10а Черепанова О.В 7,7 61,5 0 100 12 88Русский язык 11а Байтрак С.Т. 10 60 22,2 77,8 36,4 100Русский язык 11б Черепанова О.В 14,3 57,1 9 100 29 100Русский язык 11в Павлова Ю.А. 22,2 55,6 44 89 38 100Русский язык 12а Черепанова О.В 0 55,6 31 100 30 100Русский язык 12б Черепанова О.В 11,1 55,6 23 100 45 100

Итого3

ступень10,8 57,5 21,7 94,4 31,5 98

Литература 6а

Павлова Ю.А. Не проводи

лась

25 58 36 55

Литература 7а Павлова Ю.А. 30 90 27 100Литература 8а Байтрак С.Т. 0 82 0 78Литература 8б Байтрак С.Т. 20 70 11 89Литература 8в Байтрак С.Т. 38 88 20 90Литература 8г Байтрак С.Т. 10 100 20 90Литература 9а Павлова Ю.А. 50 80 60 90Литература 9б Черепанова О.В. 14 64 0 100

Литература 9в Байтрак С.Т. 13 56 18 73Литература 9г Черепанова О.В 14 64 20 50Литература 9д Павлова Ю.А. 55 91 44 100Литература 9е Байтрак С.Т. 8 77 10 80

ИТОГО 2

ступень

22,5 76,6 19,1 62,6

Литература 10а Черепанова О.В 100 100 ? дом

35 88

Литература 11а Байтрак С.Т. 33 100 45 100Литература 11б Черепанова О.В 18 100 43 100Литература 11в Павлова Ю.А. 44 89 88 100Литература 12а Черепанова О.В 46 100 60 100Литература 12б Черепанова О.В 31 100 45 100

Итого3

ступень

45,3 98,1 37,6 98

история 6а Тюльпанова Т.А. 14,3 72 0 86 0 100история 7а Тюльпанова Т.А. 11 67 13 75 22 64история 8а Тюльпанова Т.А. 0 67 14 71 43 100история 8б Тюльпанова Т.А. 10 70 38 88 17 100история 8в Тюльпанова Т.А. 0 71 14 86 11 89история 8г Тюльпанова Т.А. 0 63 13 75 17 100история 9а Тюльпанова Т.А. 8,3 66,7 12 75 43 100история 9б Тюльпанова Т.А. 11,1 55,6 10 70 38 100история 9в Тюльпанова Т.А. 10 60 16,7 66,7 13 88история 9г Тюльпанова Т.А. 10 60 10 70 20 100история 9д Тюльпанова Т.А. 10 70 10 70 38 75история 9е Тюльпанова Т.А. 11,1 66,7 10 70 38 100

ИТОГО 2

ступень

11,1 66,7 13,3 65,6 20,8 93

история 10а Тюльпанова Т.А. 0 63 12,5 100 31 100история 11а Тюльпанова Т.А. 0 64 11 90 45 100история 11б Тюльпанова Т.А. 0 63 25 88 29 100история 11в Тюльпанова Т.А. 13 88 57 100 63 100история 12а Тюльпанова Т.А. 0 71 18 91 56 100

история 12б Тюльпанова Т.А. 0 64 18 82 50 100ИТОГО

3 ступень

2,1 68,6 20,5 91,8 35,1 100

обществознание

10а Тюльпанова Т.А. 0 0 23 91 13 100


11а Тюльпанова Т.А. 0 0 33 100 33 100


11б Тюльпанова Т.А. со 2п/г 57 100


11в Тюльпанова Т.А. 0 0 со 2п/г 63 100


12а Тюльпанова Т.А. 0 0 25 100 40 100


12б Тюльпанова Т.А. 0 0 15 100 50 100

Итого3

ступень

24

98

42,6 100

Ин.язык 6а Кулик Р.Н. 0 Во втором полугод

ии предмет велся 2 месяца

по причине

ухода педагог

а в декретн

ый отпуск

Ин.язык 7а Кулик Р.Н. 10Ин.язык 8а

немКулик Р.Н. 0 0 57,1

Ин.язык 8б Кулик Р.Н 11,1 0 55,6Ин.язык 8в Кулик Р.Н 0 25 50Ин.язык 8г Кулик Р.Н 14,3 18 57,1Ин.язык 9а Кулик Р.Н 10 11 50

Ин.язык 9б Кулик Р.Н 0 7 50

Ин.язык 9в Кулик Р.Н 0 19 66,7

Ин.язык 9г Кулик Р.Н 0 7 33,3

Ин.язык 9д Кулик Р.Н 12,5 8 37,5

Ин.язык 9енем

Кулик Р.Н 0 7 42,9

ИТОГО 2

ступень

3,9 9,3 37,5

Ин.язык 10а Кулик Р.Н 8,3 14 50

Ин.язык 11а Кулик Р.Н 0 11 50

Ин.язык 11б Кулик Р.Н 28,6 17 57,1

Ин.язык 11в Кулик Р.Н 22,2 33 55,6

Ин.язык 12анем

Кулик Р.Н 12,5 25 50

Ин.язык 12б Кулик Р.Н 30 31 50

Ин.язык 12в Кулик Р.Н - - -Итого

3 ступень 16,9 22 52,1

Мониторинг по предметам службы по контролю и надзору в сфере образования

Анализ диагностических контрольных срезов:предмет кл учитель Входная конт.

работа1 полугодие 1011-

12 уч. годИтоговая контр.работа за год

качество

Обучен

качество

Обучен качество обучен

Русский язык

5а Павлова Ю.А. 20 70 0 100 0 58


7а Павлова Ю.А. 10 40 17 100 18,1 100


9а Павлова Ю.А. 20 50 25 100 30 80


9д Павлова Ю.А. 18,2 45,5 30 100 56 100


11в Павлова Ю.А. 22,2 55,6 30 100 38 100

предмет кл учитель Входная конт. работа 1 полугодие 1011-12 уч. год 2011-12уч. год

10-11 год

качество Обучен Обучен качество качество Обучен

Русский язык 9Б Черепанова О. В.

58 0 71 0 0 100

Русский язык 9Г Черепанова О. В.

58 8 64 14 20 50

Русский язык 10А Черепанова О. В.

71 6 83 6 88 12


63 13 100 9 29 100

Русский язык 12А Черепанова О. В.

60 0 100 31 30 100


56 11 100 23 45 100

предмет класс учитель 2010-11уч. год Мониторинговая работа 2011-12 уч. год

Обучен качество качество Обучен качество ОбученРусский язык 7а Байтрак 63 17Русский язык 7б Байтрак 52 20 ↓Русский язык 8б Байтрак 44 0Русский язык 10а Байтрак 53 27Русский язык 11г Байтрак 36 11

9з 36 09ж 51 0

Русский язык 8а Байтрак 0 56 0 78Русский язык 8б Байтрак 14 57 11 89Русский язык 8в Байтрак 14 60 20 90Русский язык 8г Байтрак 22 67 20 90Русский язык 9е Байтрак 0 60 10 80Русский язык 9в Байтрак 25 60 18 73Русский язык 11а Байтрак 11 77 36 100

Результативность работы учителей 2011/2012уч. год№ ФИО учителя предмет 2010-11 уч.

год1 полугодие

2011-12 уч.год

2полугодие и год 2011-12

выводы

обуч

кач. кач. обуч кач. обуч

1 Павлова Ю.А. Русский язык 31 26 11,1 88,9 28 86 Качество выросло на 16.9%Обученность уменьшилась на 2,9 %.

2 Павлова Ю.А. Литература 25 87,5 50 88 Качество выросло на 25 %Обученность выросла на 0,5%.

3 Черепанова О.В Русский язык 47 0 13 87 23 89 Качество выросло на 10 %Обученность выросла на 2 %.

4 Черепанова О.В Литература 15 86 31 87 Качество выросло на 16 %Обученность выросла на 1 %.

5 Байтрак С.Т. Русский язык 12 81 17 84 Качество выросло на 5 %Обученность

выросла на 3 %.6 Байтрак С.Т. Литература 16 79 19 86 Качество выросло

на 3 %Обученность выросла на 7 %.

7 Кулик Р.Н. Ин.яз. 70 21 25 79,3 - - Декретный отпуск8 Тюльпанова Т.А обществознание 26 96,5 27 87 Качество выросло

на 1 %Обученность уменьшилась на 0,5 %.

9 Тюльпанова Т.А история 13 75 31 86,5 Качество выросло на 18%Обученность уменьшилась на 11,5%.

Проблемы:Выводы: Качество выросло на 10,5 %, обученность выросла на 38,7 %.

Y блок Работа с обучающимися :

Количество обучающихся в Школьном этапе олимпиад :По литературе- 32По русскому языку- 20

Работа со слабоуспевающими обучающимися

№ Мероприятие1 Консультирование по темам, вызывающим затруднение.

2 Дифференцированный подход к обучающимся.3 Привлечение слабоуспевающих обучающихся к внеклассной работе по предмету.4 Использование в работе со слабоуспевающими ЭОР.5 Использовать в работе тексты воспитательного характера.6 Проводить консультации по подготовке к ЕГЭ и ГИА.7 Провести репетиционный экзамен по русскому языку.

Работа с мотивированными обучающимися

№ Мероприятие1 Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку2 Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе3 Подготовка, прошедших отборочный этап на городскую олимпиаду по русскому языку4 Подготовка, прошедших отборочный этап на городскую олимпиаду по литературе5 Подготовка к участию в Международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех»6 Участие участию в Международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех»7 Консультации, сдающим ЕГЭ по литературе.8 Проведение предметной недели с участием мотивированных обучающихся.9 Выполнение проектных работ к школьной НПК «Мои первые шаги в науку»

10 Подготовка к городской НПК .11 Дополнительные задания на уроке и как домашнее задание.12 Проведение школьной игры по языкознанию «Умники и умницы» с участием в организации мотивированных обучающихся.13 Проведение школьной игры по литературе «Умники и умницы» с участием в организации мотивированных обучающихся.14 Подготовка и проведение литературного вечера.

Подготовка к ГИА и ЕГЭ

Мероприятия Ожидаемый результат1 Подведение итогов за 2010-2011 учебный год2 Определение числа участников ГИА и ЕГЭ.3 Организация индивидуальных консультаций по подготовке обучающихся к Подготовка к экзамену. Повышение уровня качества знаний

ГИА и ЕГЭ. обучающихся.4 Изучение нормативно-правовой базы, обеспечивающей проведение ГИА и ЕГЭ.

Подготовка учителей предметников и мотивация обучающихся на сдачу экзаменов.

5 Подготовка справочных, информационных и учебно- тренировочных материалов.

Обеспечение учебного процесса необходимым информационным материалом.

6 Обучение заполнению бланков ответов. Теоретическая подготовка обучающихся к процедуре экзамена.

7 Проведение репетиционных экзаменов. Репетиция экзамена. Снятие эмоционального напряжения.8 Анализ репетиционных экзаменов. Отслеживание уровня готовности обучающихся к экзамену.

Внеклассная работа по предметам

ФИО учителя предмет мероприятия Количество обучающихся, принимающих участие

Тюльпанова Т.А. история «Рождественские колядки» 8история «Масленица» 30история Интеллектуальная игра «Знаешь ли ты избирательное право?» 14история Экскурсии в Музей Победы 30

Черепанова О.В. литература Литературно-музыкальная композиция «Лермонтов. Загадка личности» 30литература Литературно-музыкальная композиция «Пушкин и Натали» 30

Кулик Р.Н. Иностранный язык Презентация « Роль немецкого языка в мире» 15Павлова Ю.А. Русский язык Экскурсии в Музей Победы 30

Русский язык Лингвистическая игра по русскому языку. 18Литература Литературная викторина 25

Байтрак С.Т. Литература Лингвистическая игра по русскому языку. 18Литература Участие в городских литературных конкурсах 4

Проблемы: 0Выводы: Учителя гуманитарного МО показали высокую активность, организованность в достижении цели. Мероприятия отвечали принципу деятельностного подхода в образовании, носили развивающий характер, давли проявиться таланту обучающихся. Способствовали раскрытию их способностей.

Контрольно аналитическая деятельность

Мероприятия РезультатАнализ входных контрольных работ На основании проведенного учителями поэлементного анализа входных

контрольных работ было выявлено: наблюдается более низкий уровень обученности на второй ступени обучении по всем предметам гуманитарного цикла.Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод:1. Учителя не учитывают возрастные особенности обучающихся, не планируют разноуровневую идифференцированную работу на уроках.2. Недостаточная работа некоторых учителей-предметников по предупреждению типичных

затруднениий обучающихся в усвоении базового учебного материала, недооценка в планировании урока этапа актуализации опорных знаний как важного элемента в подготовке учеников к восприятию новых знаний.

3.Затруднения учителей, связанные с методикой формирования на уроке общеучебных умений и навыков.

Проверка техники чтения Недостаточно сформированы навыки скоростного чтения на второй ступени обучения. Плохо и медленно читают иноязычные обучающиеся.

Контрольные работы к самоанализу перед аккредитацией

1 Низкий уровень подготовленности обучающихся, а также влияние факторов, препятствующих концентрации внимания на уроке (отвлекаемость, состояние здоровья, особенности памяти, быстрая утомляемость, самодисциплина обучающихся), не позволили обучающимся справиться в полном объеме с заданиями обязательного уровня. 2 Обучающиеся не придают должного значения выполнению домашнего задания, поэтому страдает фактор усвоения новых знаний.

3 По причине пропусков учебных занятий отсутствует системность в знаниях обучающихся, выпадает повторение темы, отсюда вытекает отсутствие крепких, системных знаний.

Проверка тетрадей Имеются серьезные замечания по оформлению и ведению обучающимися рабочих тетрадей в 9-х классах.

Посещение уроков Посещение уроков показало, что учителя владеет методикой проведения занятий по русскому языку, четко прослеживаются этапы урока. Учителяприучает детей к самостоятельной деятельности на уроке, учат делать выводы и обобщения. На уроках применяются дифференцированные задания, проводятся словарные диктанты, самостоятельные работы. Большинство в системе проводят работу по формированию общеучебных умений и навыков: выделения главного, умения сравнивать, давать полные ответы на поставленные вопросы, анализировать. В соответствии с программой ведется повторение материала по орфографии и пунктуации.Учителя создают на уроках атмосферу доброжелательности и сотрудничества. Учащиеся на уроках активны, дают полные ответы.Учителя, работающие в 10 классе, имеют хорошую профессиональную подготовку. Все владеют методикой ведения урока. Умело используют особенности своего предмета, нравственный потенциал

изучаемого материала для воспитания всех сторон личности учащихся. Однако, всем, работающим в 10-11 классе, необходимо пересмотреть роль учителя на уроке и перейти от роли «транслятора» к роли равного собеседника, умело направляющего диалог, самостоятельную работу, диспут учащихся.Шире применять нестандартные методы проведения уроков, уменьшающих пассивность учащихся. Обратить серьезное внимание на развитие монологической речи старшеклассников (особенно на уроках литературы, истории). На каждом уроке проводить индивидуальную работу с учащимися, отдавать предпочтение дифференцированному подходу в преподавании.

Анализ полугодовых контрольных работ

SWOT анализ деятельности МО

Направления Сильные стороны Слабые стороныМатериально технические условия Материально-техническое обеспечение

школы ориентировано на создание необходимых условий для осуществления качественного образовательного процесса и включает в себя:1 библиотечный фонд2 демонстрационные печатные пособия3 ЭОР4 технические средства обучения

Не все педагоги в полном объеме используют материально-технические средства оснащения современного урока, например, мультимедийной доской.

Кадры Педагоги гуманитарного МО прошли обучение по подготовке обучающихся к ЕГЭ и ГИА. Имеют достаточно большой опыт работы в классах ЗМО. Прошли обучение на семинаре по дистанционному обучению. Два педагога в текущем учебном году готовятся к аттестации на первую категорию.

Средний возраст педагогов 46 лет. Из пяти человек один молодой специалист. Молодой специалист имеет восьмой разряд, остальной состав вторую категорию.

Работа с документацией Педагоги гуманитарного МО работают с отчетной документацией, используют для этого программы Word ,Excel. Так же

Не все учителя выполнят отчеты в установленные сроки.

вносят отчетную информацию в информационную систему ХроноГраф.

Обмен опытом Формой обмена опытом было выбрано взаимопосещение уроков педагогов внутри гуманитарного МО. Всего за полугодие было посещено 15 уроков.

В первом полугодии учителя не посещали мастер-классы муниципального уровня.

Посещение уроков Руководитель МО посетил по одному уроку каждого педагога. Всего: 5 уроков.

Применение педагогических технологий Мотивируют обучающихся на достижение более высокого результата. Побуждают обучающихся к поиску альтернативной информации при подготовке к уроку, стремятся к созданию ситуации успеха для каждого ребенка, что способствует эмоционально положительному настрою обучающихся на работу;

Увеличение умственной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока.

Организация работы по изучению и распространению передового педагогического опыта учителей МО

Организационная единица: ПТГ; Формы: НПК, семинары, мастер-классы;Методы: наблюдение, конспект, посещение специализированных сайтов, размещение своих материалов на сайте школы и в системе Интернет.

Слабый контроль со стороны руководителя МО.

Разработка методической продукции Члены МО создают свои методические разработки, обмениваются опытом, размещают материалы на страницах школьного сайта., участвуют в конкурсах методических разработок.

Слабый контроль со стороны руководителя МО.

Общий вывод: Более 50% учителей делают поурочное планирование с использованием информационно-коммуникационных технологий,

находят учебные материалы в Интернете, используют информационно-коммуникационные технологии для мониторинга развития учеников, для

тестирования. При этом используют текстовый редактор, электронные базы данных, электронные таблицы, программы для создания презентаций,

распечатывают дополнительные материалы и упражнения. Эффективно используют информационно-коммуникационные технологии для разработки

уроков. Для объяснений на уроках используют электронные ресурсы, цифровые энциклопедии и словари, обучающие программы, для

взаимодействия с коллегами используют электронную почту.

Информационные технологии обучения позволили усовершенствовать процесс передачи знаний. Учащиеся получают последовательную

информацию более насыщенно, наглядно и вследствие этого она становится более доступной. Изменение качества учебной информации достигается

за счет создания мультимедийных образов.

Учителями МО гуманитарного цикла была проделана большая работа по решению поставленных задач и достигнуты неплохие результаты. Но в следующем полугодии нужно обратить внимание на повышение профессиональной квалификации учителей, добиваться повышения методического уровня проведения всех видов занятий, продолжить работу по внедрению в образовательный процесс новых педагогических технологий. Особое внимание всем педагогам следует обратить на внеклассную работу по предмету, участие в профессиональных конкурсах.

Руководитель МО:____________________ Павлова Ю.А.

Приложение №1

Работа с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности (во внеурочное время подготовка к олимпиадам, НПК)

№ Мероприятие1 Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

2 Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе3 Подготовка, прошедших отборочный этап на городскую олимпиаду по русскому

языку4 Подготовка, прошедших отборочный этап на городскую олимпиаду по литературе5 Подготовка к участию в Международной игре-конкурсе «Русский медвежонок –

языкознание для всех»6 Участие участию в Международной игре-конкурсе «Русский медвежонок –

языкознание для всех»7 Консультации, сдающим ЕГЭ по литературе.8 Проведение предметной недели с участием мотивированных обучающихся.9 Выполнение проектных работ к школьной НПК «Мои первые шаги в науку»

10 Подготовка к городской НПК .11 Дополнительные задания на уроке и как домашнее задание.12 Проведение школьной игры по языкознанию «Умники и умницы» с участием в

организации мотивированных обучающихся.13 Проведение школьной игры по литературе «Умники и умницы» с участием в

организации мотивированных обучающихся.14 Подготовка и проведение литературного вечера.

Результативность работы учителей за 1 полугодие 2011/2012уч. год

№ ФИО учителя

предмет 2010-11 уч. год

1 полугодие 2011-12 уч.год

Вывод

обуч кач. кач.

обуч

1 Павлова Ю.А.


82 27 26 83

2 Павлова Ю.А.

Литература

84 37 42 81

3 Черепанова О.В


94,4 26,6 15 86

4 Черепанова О.В

Литература

96,2 31,5 23 81

5 Байтрак С.Т. Русский язык

67,8 10,7 12 81

6 Байтрак С.Т. Литература

76,4 14 16 79

7 Кулик Р.Н. Ин.яз. 89,3 17,2 17 878 Тюльпанова

Т.Аобществознание

97 37 23 96

9 Тюльпанова Т.А

история 81,1 21,6 18 72

Методика обобщения и распространения ППО.

Этот вопрос охватывает организацию, основные формы и методы обобщения и распространения ППО. Взаимосвязь организации, форм и методов можно представить в виде следующей схемы.Организационные единицы Формы МетодыМетодические объединения Открытые занятия НаблюденияНаучно-педагогический Семинар Научно-практическая конференция БеседаПроблемная лаборатория Совет педагогов АнкетированиеШкола передового опыта Педагогические чтения Анализ документацииШкола педагогического мастерства Педагогическая выставка ХронометрированиеСпецкурс Диспуты и дискуссии и т.д.и т.д. Самообразование Семинарские занятия Практикумы Консультации и т.д.

Изучение нормативных документов учителями Ш М О

АНАЛИЗ РАБОТЫ - sm7.ucoz.rusm7.ucoz.ru/_ld/2/288___2011-2012.doc · web...

Documents