30 1. 말, 글, 삶

(3) 언어생활의양상

1⃞ 일상언어

일상 언어는 다양한 층위의 문법 단위들이 체계적으로 조직되어 규칙적으로 실현

되는 의사소통 수단이다. 말하는 이는 특정한 언어 공동체에 속해 있으면서 자연스

럽게 언어를 습득하게 되는데, 이때의 언어 습득이란 대상 언어의 체계와 규칙을 포

함한 의사소통 원리를 학습한다는 의미이다. 따라서 의사소통 원리에 대한 올바른

이해와활용은자유롭고정확한의사소통의기반이되며, 원만한인간관계를형성하

는것과도깊이관련되어있다.

일상 언어는, 말하는 이와 듣는 이 사이에서 의사소통 행위가 이루어질 때, 두 사

람 사이의 사회적 관계, 배경이 되는 장면, 전달 매체 등에 따라 여러 가지 모습으

로나타날수있다. 이러한차이는음운, 단어, 문장, 담화등다양한차원에서나타

나므로, 대화 참여자들은 소통의 주체, 화제, 표현 방식 등 언어의 소통 원리에 대

한종합적인이해가필요하다.

2⃞ 매체언어

일상 언어는 신문, 방송, 인터넷 등의 매체에 따라 소통의 원리가 일정한 변이를

겪게된다.

신문의 언어는 제한된 지면 안에서 정확한 정보를 전달해야 하기 때문에 정확성,

명료성, 간결성 등을 그 특징으로 한다. 이러한 특징은 특히 기사 제목[헤드라인

(headline)]에서 잘 나타나는데, 핵심적인 의미만 전달된다면 조사나 수식어들을 생

략하기도 하고, 명사문을 사용함으로써 시제와 같은 문법 요소를 사용하지 않는 경

우가많다.

방송 언어는 시간적으로 제한된다는 점에서 신문 언어와 비슷하고, 음성 언어를

기본으로 영상이나 문자 언어를 동시에 사용할 수 있다는 점에서 신문 언어와 다르

다. 미리 쓴 대본을 바탕으로 면밀하게 계산된 표현을 사용하기 때문에 외형적으로

는음성언어이지만실질적으로는문자언어의특성을보인다.

인터넷 언어에는 일방적인 게시물도 있지만 상호 소통하는 통신 언어도 있다. 특

히 통신 언어의 경우 문자 언어이면서 음성 언어와 유사한 성격을 보인다는 특성이

소단원 안내｜이 단원은 실제 언어생활에서 쓰이는 언어의 양상을 일상, 매체, 사회, 학술 분야로 나누어 설명함으로써 각각

의 양상과 특성을 이해하는 것을 목표로 한다. 일상적인 언어생활에서부터 일정한 형식과 격식을 요구하는 언어생활까지 다

양한양상의특성을정리함으로써학생들이상황에맞게효과적으로의사소통을할수있도록한다.

관련성취기준｜

(2) 국어와삶

(가) 일상 언어

㉮일상 언어의 소통 원리를

이해하고 오해를 예방하는

방안을실천한다.

㉯ 다양한 생활 담화의 문법적

특성을 탐구하고 효과적으

로표현한다.

(나) 매체 언어

㉮신문, 방송, 인터넷 등에 나

타난 매체 언어의 표현 원

리와효과를이해한다.

㉯ 매체 언어 활동에서 언어에

대한 태도가 중요함을 이해

한다.

(다) 사회 언어

㉮지역, 나이, 성별, 계층 등에

따른 다양한 언어 현상을

이해하고, 소통 장애를 해소

하는방안을마련한다.

㉯ 진로와 관련된 다양한 직업

어의세계를탐구한다.

(라) 학술 언어

㉮인문, 사회, 과학, 예술 등

다양한 분야의 학술 담화에

나타나는 문법적 특성을 이

해한다.

㉯ 학술 담화의 문제점을 비판

적으로 탐구하고 개선 방안

을설명한다.

일상언어의본질

언어습득의맥락적정의

의사소통행위에서사용되는일상언어의표현을결정짓는요소들

의사소통행위에서대화참여자들이고려해야할요소

의사소통행위에서있어일상언어의변이를일으키는주요매체

신문언어의특징들이나타나는이유

신문언어의특징 신문언어의특징이가장잘나타남.

기사제목의표현형태①

기사제목의표현형태③

신문언어와의차이점

방송언어의특징

인터넷언어중통신언어의특성

기사제목의표현형태②

신문언어와의유사점

방송언어의특징들이나타나는이유

일방성과상호성을동시에지니는인터넷언어

의사소통원리의올바른이해와활용의중요성

의사소통행위의표현에있어알아두어야할기본적지식

매체에따른일상언어의변이

신문언어의특징과표현형태

방송언어의특징

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01 언어와 삶 31

있다. 문자로 음성 언어와 비슷한 효과를 내기 위하여 문어보다 구어에 가까운 형식

을 사용하고, 문자 입력의 느린 속도와 번거로움을 줄이기 위하여 일상 언어보다 짧

게 줄인 말을 많이 사용한다. 그 과정에서 비표준어나 비문법적 언어 형식을 사용하

는경우가흔히나타나는데, 소통이어려울정도로쓰는것은바람직하지않다.

3⃞ 사회언어

언어가 지역적 요인에 의해 변이를 겪게 되는 것은 잘 알려진 사실이다. 흔히‘사

투리’라고 하는 방언이 그것이다. 그런데 언어적 변이는 지역적 요인 이외에 나이,

성별, 직업, 사회적계층등에의해나타나기도한다.

‘자네’나‘모친’과 같은 말은 나이 든 사람들이 주로 사용하고, ‘맘마, 까까’와 같

은말은어린아이들이주로사용하는데, 이는나이에따른언어변이라고할수있다.

같은 대상이라도 말하는 이와 듣는 이의 성별에 따라‘오빠’, ‘언니’, ‘형’, ‘누나’

등으로다르게불리는것은성별에따른언어변이라할수있다.

직업에 따른 언어 변이도 흔히 발견된다. 예를 들어 건설 관련 직업을 가진 사람

과컴퓨터관련직업을가진사람은사용하는어휘에차이가나타나기마련이다.

사회적 계층에 따라 언어 변이가 나타나기도 한다. 비속어나 은어를 많이 사용하

는 계층이 있을 수 있고, 한자어나 외래어를 많이 사용하는 계층이 있을 수 있다.

외국에서공부를하거나살다가온사람들은그렇지않은사람들에비해상대적으로

피동표현을많이사용한다는보고도있다.

4⃞ 학술언어

학술언어는사회적요인에따른언어변이의한양상이라고볼수있다.

학술 어휘의 특성으로는 인문, 사회, 과학, 예술 등 전문 분야에서 사용되는 어

휘, 즉 전문어가 많이 사용되는 것을 들 수 있다. 가령 어떤 분야에서는 일상어‘소

금’대신에전문어‘염화나트륨’을주로사용하는것이그런예이다.

학술 문장의 특성으로는 간결성과 명료성을 들 수 있다. 이는 정확한 사실과 정연

한논리를바탕으로자신의주장을전달하는데에필수적이다.

학술 담화의 특성으로는 논리성, 객관성, 과학성 등을 들 수 있다. 학술 언어의

담화 구조가 논리적으로 조직되기 위해서는 대용 표현, 지시 표현, 접속 표현 등이

정확하고 효과적으로 사용되어야 한다. 또한 하나의 학술 담화는 내용 면에서 응집

성과통일성을갖추어야한다.

은어

•뜻: 어떤 폐쇄된 집단에 속한 사

람들이 다른 집단으로부터 자신들

을 방어하려는 목적으로 발생한

말

•특징: 일반 사회에 알려지면 즉시

변경되는것이원칙임.

비속어

•뜻: 비속하고 천박한 어감을 주는

말

•특징: 공식적이거나 점잖은 자리

에서는 쓰이지 않음. 장난기 어린

표현, 신기한 표현, 반항적인 표

현, 구체성을 강하게 드러내는 사

실적인표현을위하여사용됨.

인터넷언어의표현형태①

인터넷언어의표현형태② 인터넷언어의표현형태③

지역방언

사회방언

인터넷언어의특성과표현형태

사회언어의성격

나이에따른언어변이

성별에따른언어변이

직업에따른언어변이

사회적계층에따른언어변이

학술어휘의특성

학술문장의특성

학술담화의특성

간결성과명료성이나타나는이유

논리적인학술담화의조직을위한방법

학술담화의내용적특성

학술언어의성격

학술어휘의특성

학술문장의특성

학술담화의특성과효과적표현방법

학술언어의성격

참고자료‘인터넷통신언어가일상언어에미친문법현상’

참고자료‘언어변이의요인’

응집성

응집성이란, 내용과 내용 간에 이루어지는 의미적인 연관성을 말한다. 문장 간, 문단 간, 또는 글 전체를 통틀어 의미가 서로

연결되고있음을판단할수있는특성이다.

응집성을 발생시킬 수 있는 요소는 글의 언어 형식과 독자의 추리 두 가지이다. 문장이나 문단 간의 연결 관계를 표현하는

접속 부사나 연결 어미 등이 있을 때, 또는 지시어나 반복된 언어 요소 등이 있을 때, 이러한 결속 구조나 표지를 단서로 응

집성을 파악할 수 있다. 이러한 단서가 없을 때에는 전적으로 독자의 추리에 의존하여 응집성을 발견해야 한다. 즉, 상황에

대한이해나관련지식, 맥락에대한정보등을기반으로의미의연관성을발견하는추리를해야한다.

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32 1. 말, 글, 삶

식객: 김치전쟁

백동훈

이글은영화‘식객: 김치전쟁’시나리오의일부이다. 등장인물의대화를활용하여사회언어에대

하여공부해보자.

● 등장인물의대사에나타나는단어와문장의특성에유의하면서읽어보자.

● 등장인물들사이에말투의차이가나타나는이유를생각하며읽어보자.

05

S#.31 실외. 김치경연대회장(미륵사지) - 밤

<전략>

백여명이넘던참가자들이반도안되는 40여명으로줄어버렸다.

장은은여전히여유만만한표정, 성찬은긴장된얼굴이다.

아나운서 본선에 오르신 것을 진심으로 축하드립니다. 앞으로 단계별 일주일

씩, 총 3주간에 걸쳐 벌어질 본선에서는 세 번으로 나누어 하나씩 주

제가 주어지는데, 맛과 모양, 그리고 창의성이 각각 100점 만점으로

채점되어, 1차를 통과한 열 명만이 2차 주제를 받습니다. 거기서 다

시 최종 두 명만 결승에 올라 자웅을 겨루게 되는데, 여기서 합계 점

수가가장높은요리사가대망의우승을차지하게되는것입니다.

아나운서 뒤 커다란 화면에 전통 한복을 입은 양반, 평상복을 입은 평민들 외 각종 과

거와현대의그림, 사진자료들을편집한현란한동영상이지나간다.

아나운서 1차 주제는 우리 민족의 자랑인 김치에 걸맞게 한국을 표현하는 화두

중하나입니다!

소개말이끝나기가무섭게화면에큼직하게자리잡는네글자‘白衣民族(백의민족).’

읽기제재

백동훈(1972~ )

영화감독. 2003년 영화‘로맨틱

러브(Romantic Love)’로 부산 국

제 영화제와 엘에이(LA) 국제 단

편 영화제에서 화제를 모았고, 인

터넷 드라마‘김성준, 이유정을

만나다’의 시나리오와 연출을 맡으

며 본격적인 행보를 시작했다.

‘식객: 김치 전쟁’으로 첫 장편 영

화에 도전했다.

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•갈래: 영화 시나리오 •성격: 사실적, 묘사적

•제재: 김치 경연본선 1차 과제

•주제: 김치 경연 본선 1차 과제의 핵심인 좋은 소금을 얻기

위한고민과노력

•특징

- 인물의갈등상황이뚜렷이드러남.

- 웃음을유발하는인물의배치로극의긴장감을이완시킴.

- 요리와관련된전문어와지역방언이드러남.

이 글은 영화‘식객: 김치 전쟁’의 시나리오의 일부이다. 시나리오는 인물의 대화로 이루어져 있으므로 당시의 언어생

활을 이해하는 데 효과적이다. 이 글의 등장인물의 대사에는 언어생활의 양상 중 사회 언어의 양상과 특성이 잘 드러

나있다.

학습목표

→언어생활의양상중사회언어에초점을맞추어읽기위한활동임.

→ 언어의양상과특성을파악하기위한활동임.

장면번호 삼국시대김치의흔적을살필수있는유적지

본선에오른참가자

『 』: 김치 경연대회본선의진행방식설명

『

』

이야기의첫머리

흰옷을즐겨입은우리민족을이르는말. 여기서는고춧가루를쓰지않은백김치를의미함.

발단

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01 언어와 삶 33

Ins. 로비에 앉아 아이스바를 먹으며 텔레비전을

보는 자운. “백의민족, 제법이네.”하며 고개를 끄덕

인다.

아나운서 고추의 전래와 상관없이 우리 김치의

역사는 삼국 시대까지 거슬러 올라갑

니다. 즉, 맵지 않은 김치가 더 오랜

역사를 가지고 있고, 종류와 맛 또한

지방마다특색있게발전되어왔다고합니다. 일주일후, 자리를옮겨

여러분들손에서탄생될, 고추를안쓴최고의김치를기대합니다!

장은, 그제야대회시작후처음으로성찬을본다. 의미심장한웃음을날린다.

성찬은입을굳게다물고장은을마주본다.

S#.32 실외. 경연대회장밖 - 밤

골똘하게생각하며나오는성찬. 함께걷는진수.

진수 김치, 동치미, 그리고 또 뭐가 있지? (생각하다가) 똑같은 거 많이 나

오겠다. 그치?

성찬 김치는우리대표음식중하난데, 종류가고작그뿐이라면대표란말

이좀웃기지않을까? 그랬음본선과제로나오지도않았을거고.

장은 (O. S.) 허당은아니네.

성찬과진수, 뒤돌아보면장은이걸어온다.

장은 (성찬을 노려보며) 엄마를 위한 거라면 이쯤에서 끝내. 괜히 망신당하

기전에.

성찬 망신당할사람은누나야!

장은 (째려본다.) 너 많이 용감해졌구나. 좋아, 그 자신감. 하지만 이번 주

제가뭔지는들었지? 발효를돕는고추를안쓰고현장에서직접김치

O. S.(Over the Shoulder Shot)

대화 장면에서 한 배우의 어깨 너

머로 상대 배우의 얼굴이 나오게

하는 기법.

Ins.(Insert)

어떤 동작이나 상황을 강조하기

위해 삽입한 화면.

식객: 김치전쟁(2009)

허영만의 만화“식객”에서 모티프

를 얻어 영화로 구성한 작품. 2007

년에 제작된 영화“식객”의 2편 성

격을 띤다. 오랜 전통을 자랑하는

음식점인 춘양각을 둘러싸고 세계

적인 요리사 장은과 그녀의 이복

남매인 성찬이 불꽃 튀는 김치 대

결을벌이는내용이다.

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‘백의민족’이라는 1차 본선주제의실행과제

과제수행에자신감을보이는장은

‘백김치’라는본선 1차주제를확인하는성찬과장은긴장한성찬

본선과제의해결이쉽지않음.

시나리오용어

•F. I.(fade-in): 페이드인. 화면이

처음에 어둡다가 점차 밝아지는

일.

•F. O.(fade-out): 페이드아웃. 화

면이 처음에 밝았다가 점차 어두

워지는일.

•O. L.(overlap): 오버랩. 하나의

화면이 끝나기 전에 다음 화면이

겹치면서 먼저 화면이 차차 사라

지게하는기법.

•C. U.(close-up): 클로즈업. 등장

하는 배경이나 인물의 일부를 화

면에크게나타내는일.

•M(montage): 몽타주. 따로따로

촬영한 화면을 적절하게 떼어 붙

여서 하나의 긴밀하고도 새로운

장면이나 내용으로 만드는 일. 또

는 그렇게만든화면.

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34 1. 말, 글, 삶

를만들어야한다면결국맛의승패를결정하는건뭐겠냐고.

성찬 (똑같이노려볼뿐아무말도못한다.)

진수 (성찬과장은사이에서어리둥절해한다.)

장은 넌 절대 날 이길 수 없어. 예전에도 그랬고, 앞으로도 그럴 거야. 확

실히 해 두고 싶었어, 날 막을 수 있는 건 아무것도 없다는 거. 그뿐

이야. (툭 치고지나가며) 이왕그렇다면, 끝까지버텨.

멀어지는장은을우두커니바라보는성찬. 진수는어이가없다는듯장은을쏘아본다.

진수 아니, 저 여자끝없는자신감은도대체어디서샘솟는지몰라.

성찬 (뭔가제대로한방맞은듯, 여전히멍하게서있다.)

진수 암튼 가르쳐 줄 거면 다 가르쳐 주든지. 답만 쏙 빼놓고 말이지. 누구

약올리는거야, 뭐야!

성찬 (힘없이 걷는다.) 발효 없이 즉석에서 만들어 낸다면, 씹는 맛을 최대

한살려내면서조미를해야돼. 승패는거기서날거야.

진수 그래서그게뭔데?

성찬 (진수를본다. 손가락으로진수이마의땀을닦아보여준다.) 요거.

진수 (멀뚱하게보다가) 거부할수없는매력?

성찬 (피식웃으며앞서간다.)

진수 뭐야도대체? 혹시개기름? 또 말안해줄거야? 그 미스터리콘셉트

도자꾸쓰면신비감떨어져, 어?

S#.33 실외. 태안시장, 소금가게앞 - 밤

새하얀최상품 `●

천일염이화면가득쏟아진다.

큰 덩치에 까만 얼굴, 40대 소금남이 판매대 위에 포대를 탈탈 털어 소금을 쏟아 놓

는다. 뒤에는이미입을벌린소금포대가줄줄이서있다.

소금남 (이젠됐냐는듯씩씩거리며) 10년묵은곰소천일염이유.

장은 (신중하게소금을살피다가고개를끄덕인다.) 역시최고네요.

소금남 가져가슈. 더 이상귀찮게하지말고.

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어휘 풀이

●천일염(天日鹽) 바닷물을 햇볕

과 바람에 증발시켜 만든 소금.

해수(海水)를 염전의 저수지, 증

발지, 결정지(結晶池)로 차례차

례 옮겨서 태양열, 풍력 따위로

수분을 증발·결정시켜 만든다.

‘요거’가 무엇일지 짐작해 보자.

땀에 섞여 있는 나트륨, 즉 소금

을의미한다.

본선과제의핵심을이미파악하고있는장은

『 』: 실력에대한자신감과더불어오만하고건방진장은의성격이드러남.

『

』

장은의말에서무언가를알아차린성찬

성찬의행동에엉뚱하게답함으로써웃음을유발함.

『 』: 웃음 유발

『

』본선 1차과제수행에있어핵심이되는정보의실마리를알려주는장은

부안곰소염전에서생산되는최상품소금

장은이최상품천일염을요구하며계속귀찮게했음을짐작할수있음.

발단 본선 1차과제로백김치를받은성찬과장은

전개

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01 언어와 삶 35

장은 근데이게최고는아니에요, 그쵸?

소금남 …….

장은 `●

자염을만들어주세요. 돈은원하는대로다드릴테니.

소금남 (가만히쏘아보다가) 돈 갖고되는게아뉴, 그건! (돌아가려는데)

장은 (소금남을 잡는다.) 고작 그거예요? 그렇게 자기 일에 긍지가 없냐고

요! 몇천 년 동안 우리 민족이 먹던 소금이에요. 소금이 몸에 안 좋다

는 소리를 듣지만, 그건 `●

정제염이나 맛소금같이 질 나쁜 소금 때문이

지, 우리자염은달라요. 제 말이틀렸어요?

소금남 자염이란거만들어보기나했슈? 집채만한황소들도뻘에서지쳐죽

어. 자염 한 줌 얻으려면, 뼈가 녹고 살이 문드러지지. 그래도 아무도

안 알아줘. 널린 게 소금이니께. 싼 맛에 아무거나 수입해다 먹으면

되니께. (뒤돌아가려고하며) 아무튼사람잘못봤슈.

장은 (막아선다.) 집안 대대로 백 년을 만들어 왔잖아요! 돌아가신 할아버

지, 아버지. 나중에그분들어떻게볼라그러세요?

소금남 아니, 그걸어떻게…….

장은 아무도몰라주는건아니에요. 기회를기다린거지. 모르겠어요? 지금

이 그 기회란 거! 나 같은 사람도 있잖아요. 보석보다 값진 당신 작품

에 세상의 빛을 비출 사람. 최고의 가치를 알아보는 그런 사람! 당신

은포기하면안돼요! 아니, 포기할수없어요!

어휘 풀이

●자염(煮鹽) 갯벌의 흙을 해풍으

로 말린 뒤 바닷물을 다시 부어

염도를 높이고 가마솥에서 장작

불로 끓여 만드는 소금.

●정제염(精製鹽) 원염을 녹여서

불순물을 제거하고 재결정시킨

소금.

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본선 1차 과제의당락을좌우할핵심

자염을생산하려면엄청난노고와정성이필요함.

놀라며

『 』: 본선 1차 과제수행을위해자염이필요한장은의집요한설득

『

』본선 1차과제의수행을위한자염을얻기위해소금남을설득하는장은

전개 본선 1차과제를위해자염을부탁하는장은

(008~039)171교⑴1 2011.11.22 10:4 PM 페이지35 mac01 T

36 1. 말, 글, 삶

1 이글에나타난단어의특징을살펴보자.

(1) 이글에나오는다음단어가운데뜻을모르는단어를국어사전에서찾아보자.

(2) 위의 단어 가운데 국어사전에서 찾을 수 없는 단어가 있다면, 그 이유가 무

엇일지생각해보자.

담아보기

2 ‘소금남’의 대사 중에서 표준어와 차이가 드러나는 부분을 찾아보고, 그러한 차

이가나타나는이유를말해보자.

3 다음 글을 읽고, ‘아나운서’의 말투와‘소금남’에게 하는‘장은’의 말투에서 차이

가나는이유를말해보자.

펼쳐보기

사회적 요인으로 일어나는 언어의 분화 가운데 스타일이 있다. 가까운 친구

끼리 이야기할 때의 말투와 상점에 가서 점원과 이야기할 때의 말투는 같지 않

다. 시험관 앞에서 면접을 받을 때의 말투는 또 다를 것이다. 이처럼 상황에

따라달리쓰이는말투가곧스타일이다.

스타일은 크게 격식 스타일과 일상 스타일로 갈린다. 이 둘의 차이는 여러

면에서 나타날 수 있다. 우리 국어의 경우에는 무엇보다 경어법에서 큰 차이가

나타날 것이다. 종결 어미로‘-해요’를 쓰다가‘-합니다’로 바꾸면 그만큼 격

식적인말투가되고, ‘아이들, 아우’라고하던것을‘자제분, 계씨’라고하면역

시그만큼더격식적인말투가되는것이그일례다.

- 이익섭, “국어학개설”중에서

읽은후에

화두　　　　　백의민족　　　　　허당　　　　　콘셉트　　　　　자염

▶시나리오에사용된단어가가지는사회언어의특징을확인하는활동

▶시나리오에드러나는사회언어중지역적변인을확인하는활동

▶시나리오에나타난인물의말투를통해사회언어의특징을이해하는활동

예시 답｜허당. 어떤 단어가 표준어로 국어사전에 등재되기 위해서는‘교양 있

는사람들이두루쓰는현대서울말’로인정되어야한다. ‘허당’이라는단어는이러한조건을충족시키지못한다. 특히,

교양 있는 말이라고 보기 어렵고, 두루 쓰는 말이라기보다 일부 사람들만 쓰는 말이라고 보아야 한다. 결국‘허당’이

라는말은일부계층에의해쓰이는속어로보는것이옳고, 따라서 사전에등재되어있지않다. 참고로‘허당’이라는

말은‘땅바닥이움푹패어빠지기쉬운구덩이’를뜻하는표준어인‘허방’의형태가변이된것일가능성이크다.

예시답｜‘소금남’의대사가운데‘천일염이유, 가져가슈, 아뉴, 했슈, 봤슈’에나오는조사‘유’, ‘소금이니께, 되니께’

에 나오는 어말 어미‘-니께’는 표준어‘요’와‘-니까’에 해당하는 방언형이다. 지역적인 차이 때문에 표준어와 다른

형태의단어나어미가나타난것이다.

예시 답｜‘아나운서’는 종결 어미로‘-합니다’를 쓰는 데 비해, ‘장은’은‘-해요’를 쓰고 있다. 전자는 격식적인 말투

이고 후자는 일상적인/비격식적인 말투이다. ‘아나운서’는 격식적인 상황에서 말하고, ‘장은’은 비격식적인 상황에서

말하고있기때문에말투에서도그러한차이가나타나는것이다.

•갈래: 설명문

•성격: 예시적, 체계적

•제재: 스타일

•주제: 스타일의 정의와 분류 및

기준

•특징: 예를 제시하여 스타일의 개

념과 분류를 쉽고 체계적으로 설

명함.

사회적요인에의한언어의변이중하나

『 』: 스타일의예

『

』

스타일의정의

스타일의분류

우리국어에서스타일을분류하는큰기준

스타일의정의와예

스타일의분류와기준

『 』: 격식스타일의예

『

』

(白衣民族). 흰옷을 입은 민족이라

는뜻으로‘한민족’을이르는말

(煮鹽). 바닷물을졸

여서소금을만듦.

(concept). 어떤 작품이나

제품, 공연, 행사 따위에서

드러내려고하는주된생각

(話頭). 이야기의

첫머리

(008~039)171교⑴1 2012.1.3 9:10 AM 페이지36 mac02 T

01 언어와 삶 37

4 다음은‘식객: 김치 전쟁’에 앞서 제작된 영화‘식객’의 시나리오 중 일부이다.

잘읽고, 이어지는활동을해보자.

성찬 (나란히 앉은 진수에게) 이거야.

눈이멀어가면서아저씨가보고

싶어 했던 게 바로 이거였어. 불

꽃속에선그리워하는건뭐든지

볼수있으니까.

진수 성찬씬뭐가그리워요?

성찬 글쎄, 옛날 일들. 엄마가 소풍날 아침에 만들어 준 김밥하고 감기 들었

을때사다주신복숭아통조림…….

진수 우리 엄만 금방 한 밥에 마가린 녹여서 간장에 비벼 줬어요. 기름 덩어

린데, 그땐그게왜맛있었죠?

성찬 세상에서 가장 맛있는 음식은 이 세상 모든 어머니의 숫자와 동일하대

요. 멋있는말이죠?

엉덩이툭툭털고일어나는성찬.

성찬 읍내약국에갈건데같이갈래요? 덕기가손등에화상을입었어요.

진수 (작업하는덕기에게) 더 필요한거없어요?

덕기 삼겹살사와요. 가마식기전에파티해야죠.

진수 삽이나깨끗이닦아둬요.

(1) 성찬과 진수의대화에서두사람이사용하는높임법에차이가있는지확인해

보고, 그것이성별과관계가있다고말할수있는지생각해보자.

(2) 위 대화에서성찬과진수가사용하는높임법과‘식객: 김치전쟁’에서성찬과

진수가사용하는높임법에차이가나는이유를말해보자.

▶인물의말투를비교해서사회언어의특징을확인하고이해하는활동

예시 답｜‘성찬’은‘진수’에게‘해체’와‘해요체’를 섞어서 쓰고, ‘진수’는‘성찬’에게‘해요체’만을 쓰고 있다. 양쪽 다

‘해요체’를 사용하고 있는 것으로 보아, 현재 두 사람의 관계는 어느 한쪽이 완전히‘해체’를 쓸 만큼 개인적으로 친

소 관계가 형성되지 않은 것으로 보인다. 양쪽이 다‘해요체’를 쓰는 것이 적절한 관계로 보이는 이러한 상황에서 흔

히 남성 쪽이 경어 사용에 소극적인 면을 보이는 경향이 있다. 이러한 경향을 완전히 일반화하기는 어렵지만 대체로

성별에따른차이는어느정도존재하는것으로이해된다.

예시 답｜‘식객: 김치 전쟁’에서는 두 사람이 같이‘해체’를 사용하고 있는데, 이는 상하 관계와 관련되기보다 친소

관계에관련되는것으로보인다. 일반적으로상하관계가약한경우, 친밀도가높아지면‘해요체’를써야하는경우에

도‘해체’를 사용하는 경향이 있다. 따라서‘식객: 김치 전쟁’에 와서는, ‘성찬’과‘진수’가 이전보다 친밀한 관계가 되

어서로‘해체’를사용하게된것으로이해할수있다.

•갈래: 영화 시나리오

•전략 줄거리: 요리 경연 대회의

주제인 최고의 소고기 요리를 만

들기 위해 필요했던 재료 중 하나

가 최고 품질의 참숯이었다. 성찬

과 진수는 참숯의 장인에게서 어

렵게 참숯을 만드는 비법을 얻게

된다. 수록 부분은 참숯을 얻게

되는 마지막 순간, 불꽃을 보며

대화하는장면이다.

•제재: 가마 속불꽃

•주제: 가마 속 불꽃에서 추억되는

엄마의음식들성찬이그리움을느끼는대상(엄마의정성이느껴지는음식들)

엄마의사랑에대한진수의공감

어머니의정성이담긴음식은모두맛있다는뜻과함께어머니마다 각각 다른 음식 솜씨와 맛을 가졌기 때문에

맛있는음식의수가많아질수밖에없다는뜻

(008~039)171교⑴1 2012.8.16 10:40 AM 페이지37 mac02 T

38 1. 말, 글, 삶

(1) 학술 언어의 어휘 특성을 전문어 사용이라고 할 때, 위 글에서 전문어라 할

수있는것을찾아보자.

국가적으로 가장 중요한 식품이면서도 대부분이 중소 업체인 업종의 특성을

감안할 때, 일반 식품 업체에 준하여 시행되고 있는‘위해 요소 중점 관리 기

준’의 위생 관리 기준은 현실적으로 불가하고 대기업과 필요에 의하여 투자 여

력이 있는 일부 중소 업체에 국한될 수밖에 없다. 그러나 국민의 식생활과 가

장 가깝고 직결되어 있는 대부분의 중소 김치 업체는 투자 여력이 없으며 현실

적으로‘위해 요소 중점 관리 기준’운영 시스템을 운용할 수 있는 인적 자원을

구성하기 어렵다. 따라서 식품 제조업체의 위생 관리 기준에 준하여 현실적으

로 반드시 지키고 운용해야 할 관리 기준을 단계별로 설정하여 적극적인 참여

와 의식 고취로 일정 수준의 위생 관리 능력을 필수적으로 확보할 수 있도록

위생 관리 체계를 현실화하지 않으면, 향후 우리나라의 김치 산업 발전은 물론

세계화를 위한 기반은 결코 다져질 수 없다. 한편 중소 업체의 경우, 김치 제

조업은 비교적 커다란 법적 제약 없이 손쉽게 할 수 있다는 의식 수준 때문에

위생 관리를 소홀히 하는 경향이 있을 수 있으므로 전문 인력에 의해 위생 관

리 시스템이 운영될 수 있도록 가이드라인 및 교육 기회를 제공하고 관리 불가

업체는 영업·판매 활동에 제한을 받는 관리 제도 도입이 필요하다.

5 다음글을읽고, 이어지는활동을해보자.

엮어보기

읽은후에

▶제시문을통해학술언어의특징을확인하고적절히고쳐보는활동

•갈래: 논설문

•성격: 비판적, 분석적

•제재: 식품 위생관리

•주제: 현실에 맞는 식품 위생 관

리의필요성

•특징

- 식품 위생 관리 체계의 실태를

비판함으로써 이어지는 현실화

필요성에대한설득력을높임.

- 중소 업체 중에서도 김치 업체에

대한 논의를 따로 언급해 좀 더

세밀한분석내용을보임.

전문어

•뜻: 전문적 작업을 효과적으로 수

행하기 위하여 도구처럼 사용하는

말

•특성

- 의미가 매우 정밀하고 다의성이

적으며, 그에 대응하는일반어휘

가없음.

- 전문 분야에 종사하는 사람들이

일반인들에게 비밀을 유지하기

위한방편으로사용할경우, 은어

와유사한기능을함.

HACCP(Hazard Analysis Critical Control Point)

현재‘위해요소중점관리기준’의한계

중소김치업체가운용하기가더어려운‘위해요소중점관리기준’

중소김치업체에맞는식품위생관리시스템도입의필요성

『 』: 식품 위생관리기준의현실화필요성

『

』

국가적으로현실에맞고실제적인식품위생관리의필요성

예시 답｜전문어는 일상어와 대립되는 언어라 할 수 있으므로, 일상적인 대화에서는 잘 사용하지 않는 단어나 구를

찾도록 한다. 일상어와 전문어의 경계가 선명하지는 않지만, ‘위해 요소 중점 관리 기준’, ‘불가하다’, ‘투자’, ‘운영

시스템’, ‘위생관리’등이비교적전문어에가깝다고볼수있다.

(008~039)171교⑴1 2011.11.22 10:4 PM 페이지38 mac01 T

01 언어와 삶 39

(2) 다음 글은 학술 논문의 문장에서 주의할 점을 여섯 가지로 나누어 지적하고

있다. 이를활용하여, 위 글의문장을수정·보완해보자.

(1) 우리말에는 주어가 없는 문장이 많다. 그러나 논문의 문장에서는 주어를

빠짐없이 밝히는 것이 좋다. 특히 주어를 쓰지 않으면 의미가 모호하여 몇

가지로해석될가능성이있는경우에는반드시주어를써야한다.

(2) 주어만큼 심하지는 않지만 목적어 없이 타동사를 쓰기도 한다. 앞 문장으

로 미루어 그 목적어가 자명한 경우들이지만 이런 경우에도 목적어를 쓰는

것이바람직하다.

(3) 우리말은 동사의 어미로 문장을 접속한다. 그런데 이 어미 중에는 논리적

관점에서그성격을분명히정의하기어려운것들이더러있다. 그 한예로

‘-으니’를 들 수 있다. 이것은사실이나 행동의 선후 관계를나타내기도 하

고, 인과 관계를 나타내기도 하며, 단순한 병렬 관계를 나타내기도 한다.

이런어미는될수록피하는것이좋고, 그 뜻이어느하나로분명히해석될

때에 한해서 사용해야 한다. 논문의 문장에서 사용을 삼가야 할 어미로는

‘-거니와, -는데’등이더있다.

(4) 우리말에서는 수식어나 수식구가 항상 피수식어의 앞에 놓인다. 우리말의

이러한 구조적 특징은 일반적으로 긴 수식구의 사용을 경계하게 한다. 논

리적인 명석성을 요구하는 논문 문장에서는 말할 것도 없고 보통 문장에서

도수식구가너무길면논지가흐려진다.

(5) 우리말의 어순에서 특기할 것은 서술 동사가 문장의 맨 끝자리에 놓인다는

사실이다. 이 때문에 한 문장의 주어와 서술어 사이의 거리가 자연히 멀어

진다. 이 역시짧은문장을권장하는중요한요인이다.

(6) 우리말에는 피동문이 적다. 피동 구문은 얼마든지 가능하지만, 그 사용이

전통적으로 제한되어 왔다. 우리말답지 않은 구문의 남용은 삼가야 할 것

이다. 특히‘……에 의하여’와 같은 직역체에 의존하는 것은 매우 안이한

태도이다. 그리고‘보인다, 잡힌다, 생각된다’는 훌륭한 피동형들인데, ‘보

여진다, 잡혀진다, 생각되어진다’와 같은 이중 피동형을 사용하는 것은 용

인될수없다.

- 이기문, ‘학술언어로서의한국어’중에서

•갈래: 설명문

•성격: 체계적, 해설적, 분석적, 예

시적

•제재: 학술 논문문장

•주제: 학술 논문 문장을 쓸 때 주

의할점

•특징

- 학술 논문 문장에서 주의할 점을

체계적으로 분석하여 정리하고

있음.

- 학술 논문 문장에서 주의할 점을

사례를들어쉽게해설함.

글을수정할때주의할점

①주어와 목적어 같은 문장의 주

요 성분이 생략되어 의미가 불

분명하거나 모호한 문장을 바로

잡기 위해서는, 우선 문장의 서

술어로 사용된 용언을 파악하여

그 서술어가 필요로 하는 주요

성분이 잘 갖추어져 있는지 확

인해서 부족한 부분을 보충하도

록한다.

② 문장의 길이가 긴 경우에는 되

도록 짧게 수정해서 의미·문법

관계가분명하도록한다.

③ 없어도 의미가 훼손되지 않는

부분은과감히줄인다.

학술논문문장에서반드시써야하는주어

학술논문문장에서쓰는것이바람직한목적어

학술논문문장에서주의해야할동사의어미사용

학술논문문장에서주의해야할수식구의사용

학술논문문장에서권장하는짧은문장

학술논문문장에서지양해야할피동형표현

중의적문장

동작의대상인목적어를필요로하는동사

‘-으니’어미의모호성

예시답｜김치가국가적으로가장중요한식품이면서도김치의대부분이중소업체에서제조된다는업종의특성을감안할때, 일반 식품업체에준하여시행

되고 있는‘위해 요소 중점 관리 기준’의 위생 관리 기준은 김치 제조업체에 바로 적용하기에는 현실성이 떨어진다. 왜냐하면 지금의‘위해 요소 중점 관리

기준’은 대기업과 필요에 의하여 투자 여력이 있는 일부 중소 업체에 국한될 수밖에 없기 때문이다. 대부분의 중소 김치 업체는 투자 여력이 없으며 현실적

으로‘위해요소중점관리기준’운영시스템을운용할수있는인적자원을구성하기어렵다. 따라서식품제조업체의위생관리기준에준하여현실적으로

반드시 지키고 운용해야 할 관리 기준을 단계별로 설정하여 적극적인 참여를 유도해야 한다. 특히 중소 김치 제조업의 경우, 비교적 커다란 법적 제약 없이

손쉽게할수있다는의식수준때문에위생관리를소홀히하는경향이있을수있으므로전문인력이위생관리

시스템을운영할수있도록가이드라인및교육기회를제공하고관리불가업체는영업·판매활동에제한을받는관리제도도입이필요하다.

외국어를그대로번역한투의문체

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