01-programacion tecnologia 2eso

8/7/2019 01-Programacion tecnologia 2eso

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Conforme al DECRETO 7/2.002 de 10 de enero, por elque se establece el Currculo de la Educacin

Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Castilla y

Vctor Segovia Lpez (IES de Fuentesaco)Ezequiel lvarez Jez (IES Pardo Tavera)

Jos Carlos Prieto Modroo (IES Aliste)Ral Mangas Panero (IES Claudio Moyano)

Carlos Macas Lateral (IES Arribes de Sayago)

Nuevo CurrculoNuevo Currculo

TecnologaTecnologa

C.F.I.E. de Zamora


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PRESENTACIN

La elaboracin de estos materiales es el resultado de un intenso trabajo enequipo a lo largo de los Cursos 2.001/2.002 y 2.002/2.003 para ayudar a cumplir conlo dispuesto en el DECRETO 7/2.002 de 10 de enero por el que se establece elCurrculo de la Educacin Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Castilla yLen. (BOCyL del da16)

Es trabajo se sustenta en la prctica docente de los autores y constituye unapoyo fundamental a la hora de confeccionar la programacin didctica, teniendosiempre presente que sta es algo mucho ms amplio y que crece sobre loscimientos de los Proyectos Educativo y Curricular de cada Centro.

Tambin pensamos que esta obra podr resultar til a las empresaseditoriales a la hora de plantear sus propuestas didcticas.

Cuando hemos decidido incluir el currculo oficial, lo hemos resaltamos confondo oscuro y color de fuente blanco.


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INTRODUCCIN. ................................................................................................................................ 1METODOLOGA.................................................................................................................................. 2OBJETIVOS GENERALES DE LA ESO. ............................................................................................. 3OBJETIVOS GENERALES DEL AREA DE TECNOLOGIA. ................................................................5SECUENCIACIN Y CRITERIOS DE EVALUACIN: CUADRO GENERAL....................................... 6SECUENCIACIN Y CRITERIOS DE EVALUACIN POR CURSOS.................................................. 7

1.- 1 ESO................................................................................................................................ 71.1.- SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS. ....................................................................... 71.2.- CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION....................................................... 8PRIMER TRIMESTRE ..............................................................................................................................................8

Bloque 1. Tecnologa y sociedad.............................................................................................8Bloque 2. Tecnologas de la informacin..................................................................................9Bloque 3: Internet y comunidades virtuales..............................................................................9Bloque 4: Materiales de uso tcnico: la madera. ....................................................................10

SEGUNDO TRIMESTRE........................................................................................................................................ 12Bloque 5 : Estructuras........................................................................................................... 12Bloque 6: Tcnicas de expresin y comunicacin grfica. ......................................................14

Proyecto para reforzar contenidos................................................................................ 14TERCER TRIMESTRE ........................................................................................................................................... 15

Bloque 7: Electricidad y electrnica. ......................................................................................152.- 2 ESO.............................................................................................................................. 17

2.2- SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS. ...................................................................... 182.3.- CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION..................................................... 19PRIMER TRIMESTRE ............................................................................................................................................ 19

Bloque 1: Energa y su transformacin. .................................................................................19Bloque 2: Metales frricos y no frricos. ................................................................................20

SEGUNDO TRIMESTRE........................................................................................................................................ 22Bloque 3: Ordenadores: Componentes. Diseo por ordenador. Hoja de clculo. .....................22Bloque 4: Internet. Pginas web. Correo electrnico ..............................................................22Bloque 5: Tcnicas de expresin y comunicacin grfica. ......................................................23

Proyecto para reforzar contenidos.. .............................................................................. 24TERCER TRIMESTRE ........................................................................................................................................... 24

Bloque 6: Mecanismos de transmisin y transformacin de movimiento..................................24Bloque 7: Electricidad y electrnica. ......................................................................................25

Proyecto para reforzar contenidos................................................................................ 27Bloque 8: Tecnologa y Sociedad. .........................................................................................27

3.- 3 ESO.............................................................................................................................. 283.1- CURRICULO OFICIAL.............................................................................................. 283.2- SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS. ...................................................................... 293.3.- CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION..................................................... 30

PRIMER TRIMESTRE ............................................................................................................................................ 30Bloque 1: Tecnologas de la informacin................................................................................30Bloque 2: Internet y comunidades virtuales............................................................................30Bloque 3: Los plsticos y los materiales de construccin........................................................31

SEGUNDO TRIMESTRE........................................................................................................................................ 33Bloque 4: Electricidad y electrnica. ......................................................................................33Bloque 5: Energa y su transform. Centrales. E. Renovables. Transp. y Distrib. ......................34Bloque 6: Tecnologas de la comunicacin. ...........................................................................35

TERCER TRIMESTRE ........................................................................................................................................... 35Bloque 7: Tecnologa y sociedad...........................................................................................35Bloque 8: Control y robtica. .................................................................................................36

Proyecto para reforzar contenidos................................................................................ 374.- 4 ESO.............................................................................................................................. 394.1- CURRICULO OFICIAL.............................................................................................. 394.2- SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS. ...................................................................... 404.3.- CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION..................................................... 40

Bloque 1: Tcnicas de expresin y comunicacin grfica. ......................................................40Bloque 2: Materiales de uso tcnico. .....................................................................................41Bloque 3: Internet y comunidades virtuales............................................................................42Bloque 4: Tecnologas de la informacin. Redes informticas.................................................42Bloque 5: Electricidad y Electrnica.......................................................................................43Bloque 6: Tecnologas de la informacin. Ordenador como dispositivo de control. .................. 43Bloque 7: Control y robtica. .................................................................................................44Bloque 8: Tecnologas de la informacin. Hojas de clculo.....................................................45Bloque 9: Tecnologas de la comunicacin. ...........................................................................45Bloque 10: Tecnologa y sociedad.......................................... ...............................................46PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN............................................................................................. 48

CRITERIOS DE CALIFICACION........................................................................................................ 49


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Nuevo Currculo de Tecnologa

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INTRODUCCIN.La tecnologa, como rea de actividad del ser humano, busca solucionar

problemas y necesidades individuales y colectivas, mediante la construccin desistemas tcnicos, y emplea para ello los recursos de la sociedad en la queest inmersa.

Resulta indudable la aceleracin que se ha producido en el desarrollotecnolgico durante el siglo XX. Este proceso condiciona la necesidadformativa en este campo, para poner en manos del ciudadano los recursosnecesarios para ser agente activo en este proceso, ya sea como consumidor ocomo agente productor de innovaciones. As lo ha entendido en los ltimosdecenios un nmero creciente de pases al incorporar estos conocimientos alcurrculo de la enseanza obligatoria. En este sentido, se incorporancontenidos relativos a las Nuevas Tecnologas, dada la presencia cada vezmayor de las mismas en la sociedad, a travs de los temas siguientes:Tecnologas de la Informacin, Tecnologas de la Comunicacin, Control y

Robtica y Electricidad y Electrnica, los cuales constituyen aproximadamentela mitad del currculo total del rea.

El rea de Tecnologa ha de contribuir de forma significativa a laadquisicin y desarrollo de algunas de las capacidades ms importantes queson objetivos de la Educacin Secundaria Obligatoria, en relacin, sobre todo,con:

Capacidades cognoscitivas. Capacidades que contribuyen a la destreza manual. Capacidades de equilibrio personal y de relacin interpersonal.

Capacidades de insercin en la vida activa.y que, a travs de una actitud innovadora, permitan tanto la comprensin de losobjetos, como la intervencin sobre ellos cuando se trata de buscar solucionesa problemas existentes.

Pretende tambin la utilizacin de las nuevas Tecnologas de laInformacin como herramientas para explorar, analizar, intercambiar ypresentar la informacin. Por tanto podemos entender que el rea deTecnologa se articula en torno a un binomio conocimiento-accin, dondeambos deben tener un peso especfico equivalente. Una continua manipulacin

de materiales sin los conocimientos tcnicos necesarios nos puede conducir almero activismo y, del mismo modo, un proceso de enseanza-aprendizajepuramente acadmico, carente de experimentacin, manipulacin yconstruccin, puede derivar a un enciclopedismo tecnolgico intil.


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METODOLOGADesde los postulados anteriores se plantea la necesidad de una

actividad metodolgica que se apoye en tres principios:1. Se hace imprescindible la adquisicin de los conocimientos tcnicos y

cientficos necesarios para la comprensin y el desarrollo de la actividad

tecnolgica2. Estos conocimientos adquieren su lugar si se aplican al anlisis de losobjetos tecnolgicos existentes y a su posible manipulacin ytransformacin, sin olvidar que este anlisis se debe enmarcartrascendiendo al propio objeto e integrndolo en el mbito social y culturalde la poca en que se produce.

3. La posibilidad de emular procesos de resolucin de problemas se convierteen remate de este aprendizaje y adquiere su dimensin completa apoyadoen las dos actividades precedentes. Adems, cuando esta actividad serealice en forma de trabajo en equipo, se desarrollarn las cualidadesnecesarias para el futuro trabajo profesional dentro de un grupo. En el

mismo sentido se pretende que el alumno tome conciencia de la necesidadde respetar las normas de seguridad e higiene contribuyendo activamente aambientes de trabajo seguros y agradables.

El hilo conductor del currculo del rea de Tecnologa en la E.S.O. searticula en torno al desarrollo de los principios cientficos y tcnicos necesariospara la accin metodolgica descrita anteriormente, es decir, dando soporteargumental a las acciones correspondientes de anlisis y proyectacin. Lasecuencia se determina en funcin de su lgica interna, del grado de madurezde los alumnos y de la interrelacin de los conceptos. Se definen diez reasconceptuales, que se van desarrollando de forma simultnea a lo largo de laetapa.

1. Tecnologa y Sociedad.2. Materiales de uso tcnico.3. Tcnicas de expresin y comunicacin grfica.4. Energa y su transformacin.5. Estructuras y mecanismos.6. Electricidad y electrnica.7. Tecnologas de la Informacin.8. Internet y comunidades virtuales.

9. Tecnologas de la comunicacin.10. Control y Robtica.


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OBJETIVOS GENERALES DE LA ESO.(a) Comprender y elaborar mensajes orales y escritos en lengua castellana o

espaola con correccin, propiedad, autonoma, y creatividad y reflexionarsobre los procesos implicados en el uso del lenguaje y la contribucin deste a la organizacin del propio pensamiento.

(b) Comprender y expresarse con propiedad y eficacia en las lenguasextranjeras objeto de estudio, tanto en la forma oral como en la escrita.

(c) Interpretar y elaborar con coherencia, propiedad, autonoma y creatividadmensajes que utilicen cdigos artsticos, cientficos y tcnicos, paraenriquecer las posibilidades de comunicacin de acuerdo con las distintasfinalidades y situaciones comunicativas.

(d) Obtener y seleccionar informacin utilizando las fuentes adecuadas,tratarla de forma autnoma y crtica, con una finalidad previamente

establecida, y transmitirla de manera organizada, coherente e inteligible.

(e) Elaborar estrategias de identificacin y resolucin de problemas en losdiversos campos del conocimiento y la experiencia, medianteprocedimientos intuitivos y de razonamiento lgico, contrastndolas yreflexionando sobre el proceso seguido.

(f) Favorecer el conocimiento de la personalidad, los intereses y capacidadespersonales, para facilitar la toma de decisiones y saber superar lasdificultades.

(g) Adquirir y desarrollar hbitos de disciplina y respeto, valorar el esfuerzoen el trabajo para realizar eficazmente las tareas educativas, y favoreceractitudes solidarias y tolerantes ante las diferencias sociales, ideolgicas,religiosas, de raza, de sexo, fsicas e intelectuales, superandocrticamente prejuicios individuales y colectivos.

(h) Conocer y apreciar crticamente los valores, actitudes y creencias denuestra tradicin, especialmente de Castilla y Len.

(i) Analizar los procesos y valores que rigen el funcionamiento de lassociedades, apreciar los derechos, deberes y libertades como un logroirrenunciable de la humanidad y una condicin necesaria para la paz, yadoptar juicios y actitudes personales con respecto a ellos.

(j) Conocer y analizar las leyes, as como los procesos bsicos que rigen elfuncionamiento de la naturaleza, detectar y valorar las repercusionespositivas y negativas que sobre ella ejercen las actividades humanas, ycontribuir a su conservacin y mejora.

(k) Conocer y valorar el desarrollo cientfico y tecnolgico, y su incidencia en

el medio fsico y social.


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(l) Conocer y utilizar con espritu crtico las nuevas tecnologas de lainformacin y la comunicacin.

(m) Conocer y apreciar el patrimonio cultural y lingstico, especialmente el dela Comunidad de Castilla y Len, contribuir a su conservacin y mejora, ydesarrollar una actitud de inters y respeto hacia la dimensin pluricultural

y plurilingstica entendida como un derecho de todos los pueblos eindividuos.

(n) Conocer el cuerpo humano y sus elementos bsicos , comprender sufuncionamiento y capacidades, as como los beneficios que se derivan dela adecuada actividad fsica, los hbitos higinicos y saludables, yvalorarlos y utilizarlos para mejorar la calidad de vida.


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OBJETIVOS GENERALES DEL AREA DE TECNOLOGIA.

1. Adquirir conocimientos y destrezas tcnicas, y emplearlos junto con losadquiridos en otras reas para el anlisis, intervencin, diseo yelaboracin de objetos y sistemas tecnolgicos, y valorar su funcionalidad y

la multiplicidad y diversidad de perspectivas y saberes que convergen en lasatisfaccin de las necesidades humanas.2. Abordar con autonoma y creatividad problemas tecnolgicos sencillos,

mediante un trabajo ordenado y metdico (seleccionar y elaborar ladocumentacin pertinente, concebir, disear y construir objetos o sistemasque resuelvan el problema estudiado, y evaluar su idoneidad), comopreparacin a cualquier tipo de realizacin personal o profesional futura.

3. Expresar y comunicar ideas y soluciones tcnicas, y explorar su viabilidad,con el empleo de los recursos adecuados.

4. Desarrollar habilidades necesarias para manipular con precisinherramientas, objetos y sistemas tecnolgicos.

5. Potenciar actitudes flexibles y responsables en el trabajo en equipo, en latoma de decisiones, ejecucin de tareas y bsqueda de soluciones.

6. Asumir de forma activa el avance y la aparicin de nuevas tecnologas,incorporndolas a su quehacer cotidiano.

7. Utilizar Internet para localizar informacin en diversos soportes, contenidaen diferentes fuentes (pginas Web, imgenes, sonidos, programas de libreuso). Promover actitudes crticas frente a la informacin accesible aInternet.

8. Promover el compartir, hacer pblico y accesible a otros a travs deInternet los conceptos y/o el conocimiento propio.

9. Organizar y elaborar la informacin recogida en las diversas bsquedas ypresentarla correctamente.

10. Intercambiar y comunicar ideas a travs de las posibilidades de Internet (e-mail, chat, videoconferencia, etc.).

11. Desarrollar y mantener actitudes de inters, curiosidad e indagacin haciala actividad tecnolgica, y generar iniciativas de investigacin, as como debsqueda y elaboracin de nuevas realizaciones tecnolgicas.

12. Analizar y valorar crticamente la influencia del uso de las nuevastecnologas sobre la sociedad y el medio ambiente.

13. Analizar y valorar los efectos que sobre la salud y la seguridad personal ycolectiva tiene el respeto de las normas de seguridad e higiene,

contribuyendo activamente al orden y a la consecucin de un ambienteagradable en su entorno.


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SECUENCIACIN Y CRITERIOS DE EVALUACIN: CUADRO GENERAL

1 ESO 2 ESO 3 ESO 4 ESO

1.Tecnologa y

Sociedad

Quehacertecnolgico:Necesidadeshumanas, procesoinventivo y diseo(3h)

TransporteTrfico (2h)

Impacto ambientalContaminacinDesarrollo sostenibleRiesgos laborales:Seguridad, higiene,ergonoma (10h)

Historia de latecnologaTecnologa y

sociedad(4h)

2. Materiales deuso tcnico.

Generalidades.La madera: tipos,propiedades,herramientas, usoseguro, tcnicas.(3h)

Frricos, NofrricosTcnicas,herramientas, usoseguro. (5h)

Plsticos: tcnicas,herramientasMateriales de construccin(4h)

FluidosindustrialesEl aguaUso defluidos.(12h)

3. Tcnicas deexpresin ycomunicacingrfica.

tiles Boceto ycroquis (2h)

AcotacinEscala (3h)

Dibujo porordenador2D.(10h)

4. Energa y sutransformacin

Fuentes deenergaMaquinas trmicas(10h)

Energa elctrica:generacin, distribucin,consumo. Tipos decentrales.Energas renovables. (8h)

5. Estructuras ymecanismos.

EsfuerzosEstructurasBarras,Triangulacin (3h)

Mecanismos detransmisin ytransformacinLa relacin detransmisin (6h)

6. Electricidad y

electrnica.

Circuito electrico.

Aplicaciones yefectos (3h)

MagnitudesEfectos:

electromagnetismoMaquinas: motor,dinamo (5h)

AC/DC

Electrnica: componentes(6h)

Operadoreselectrnicos.

Bloques ydispositivos. (8h)

7.- Tecnologas dela informacin

El ordenadorEnciclopediasProcesador detextos: tablas ygraficos. (10h)

El ordenador:perifricosDibujoHoja de calculo(8h)

Arquitectura, SistemaoperativoLenguajes deprogramacinBases de datos (6h)

Control porordenadorHoja de calculoRedes(10h)

8.- Internet ycomunidadesvirtuales

Internet: portales,buscadores (2h)

Internet: paginaweb, correoelectrnico (2h)

Foros, news, chats,videoconferencia.Elaboracin pagina web(12h)

Teora deInternet.Comunidades yaulas virtuales.(3h)

9. Tecnologas delacomunicacin.

ComunicacinTelefonaRadio, TVEl espacio radioelctrico(6h)

ComunicacinInalmbricaSatlitesMviles (8h)

10. Control yRobtica.

Automatismos,Arquitectura del robotElementos elctricos ymecnicos para elmovimiento de un robot(6h)

Control: SensoresLenguajes deprogramacin:aplicaciones(25h)

TOTAL 26 horas 41 horas 60 horas 80 horas(El resto del tiempo se dedicar a prcticas, proyectos y actividades de evaluacin)


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SECUENCIACIN Y CRITERIOS DE EVALUACIN POR CURSOS

1.- 1 ESO

1.1.- SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS.

N BLOQUES TEMATICOS: UNIDADES DIDCTICAS HORAS1 TECNOLOGIA Y SOCIEDAD 22 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION 83 INTERNERT Y COMUNIDADES VIRTUALES 24 MATERIALES:LA MADERA. HERRAMIENTAS DE LA MADERA 75 ESTRUCTURAS 46 TCNICAS DE EXPRESIN GRFICA 37 PROYECTO DIRIGIDO 158 ELECTRICIDAD: CIRCUITOS ELECTRICOS 10

Total 52


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1.2.- CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION.

PRIMER TRIMESTREBloque 1. Tecnologa y sociedad.

Temporalizacin: 2 horas.

1. Tecnologa y sociedad.La Tecnologa como respuesta a las necesidades humanas: fundamentacindel quehacer tecnolgico. El proceso inventivo y de diseo.

CONTENIDOS:Conceptos: Tecnologa. Definicin. Fundamentacin del quehacer tecnolgico.

El proceso de resolucin tcnica de problemas. Fases. Organizacin delgrupo. Diseo de objetos tecnolgicos. Aspectos a tener en cuenta en el diseo.

(Econmicos, estticos, ergonmicos, funcionales, ambientales, materiales,procesos de trabajo, etc)

Innovaciones y mejoras en los objetos tecnolgicos. Influencia de la Tecnologa en nuestras vidas y en la sociedad.

Procedimientos: Observar y describir las caractersticas de los objetos. Identificar cambios significativos en secuencias de imgenes. Resolver problemas tecnolgicos sencillos. Manejar diversas fuentes de informacin.

Actitudes: Reconocer que la Tecnologa nos rodea y sus avances han producido

numerosos cambios en nuestra vida diaria. Valorar crticamente el avance tecnolgico y la influencia que tiene en la

sociedad. Mostrar entusiasmo e inters ante la resolucin de problemas tecnolgicos

sencillos.

Valorar la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

CRITERIOS DE EVALUACIN1. Identificar el papel que la Tecnologa tiene en nuestra sociedad y sus

valores para mejorar las condiciones de vida de la Humanidad.2. Definir y explorar las caractersticas que debe reunir un objeto, instalacin o

servicio capaz de solucionar un problema o una necesidad, as comoplanificar y organizar las tareas de diseo necesarias para alcanzar dichasolucin, y finalmente evaluar la idoneidad de la misma.


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Bloque 2. Tecnologas de la informacin.Temporalizacin: 8 horas.

6. Tecnologas de la informacin.

El ordenador, sus elementos, funcionamiento y manejo bsico.Bsqueda de la informacin: enciclopedias visuales y otros soportes.Procesadores de texto. Edicin de archivos. Tablas y grficos en un texto.

CONTENIDOS: El ordenador, sus elementos, funcionamiento y manejo bsico. Definicin de Tecnologa de la Informacin y campos de aplicacin. Visin Histrica Tipos de ordenadores. El PC: Torre o caja, Teclado, Ratn, Impresora, Disquetes, Discos pticos. Funcionamiento del Teclado, del Ratn y de la impresora. El Sistema operativo Windows: Botn inicio, ayuda, panel de control, botn

impresoras, el escritorio, Mi PC, el Explorador de Windows. Carpetas: Crear, mover, copiar, pegar y eliminar. Bsqueda de la informacin: enciclopedias visuales y otros soportes. CD ROM y DVD. Enciclopedias visuales: Bsqueda de informacin Procesadores de texto. Edicin de archivos. Tablas y grficos en un texto. Aplicaciones informticas: el procesador de texto. Botn inicio, opcin Programas. Wordpad: Men Archivo, Men Edicin, Men Ver, Men Insertar, Men

Formato y Men Pegar. Insertar Tablas y Grficos.

Bloque 3: Internet y comunidades virtuales.Temporalizacin: 2 horas.

7. Internet y comunidades virtuales.Bsqueda de informacin a travs de la red Internet. Portales de Internet.Buscadores.

CONTENIDOS: Bsqueda de informacin a travs de la red Internet. Portales de Internet.

Buscadores. Internet. Internet Explorer: Direcciones, Botn adelante, Botn atrs, imprimir,

Guardar como. Trabajar sin conexin. Portales de Internet. Buscadores.

Vnculos


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CRITERIOS DE EVALUACIN PARA BLOQUES 2 Y 3:10. Identificar los componentes fundamentales del ordenador y sus perifricos,y explicar su misin en el conjunto.11. Emplear el ordenador como herramienta de trabajo, con el objeto deprocesar textos, localizar y manejar informacin de diversos soportes.

Funcionamiento del Teclado, del Ratn y de la Impresora. Caractersticas de los Disquetes y de los Discos pticos Imprimir un archivo de texto sencillo que contenga tablas, grficos, color,

justificaciones, negrita, cursiva, etc. Guardar un archivo de texto en una carpeta del disco duro y luego copiarla

en un disquete. Buscar informacin en una enciclopedia, imprimirla y copiarla en un archivo

de texto para luego modificarla. Buscar informacin en Internet, imprimirla y copiarla en un archivo de texto

para luego modificarla

Bloque 4: Materiales de uso tcnico: la madera.Temporalizacin: 7 horas.2. Materiales de uso tcnico.Materiales de uso habitual: clasificacin general. Materiales naturales ytransformados.La madera: constitucin. Propiedades caractersticas. Maderas de uso habitual.

Tableros artificiales.Tcnicas bsicas e industriales para el trabajo con madera. Herramientas y usoseguro de las mismas.

OBJETIVOS: Conocimiento del vocabulario de los materiales tcnicos as como su

identificacin. Conocer las propiedades, la obtencin, uso y deshecho de la madera y

derivados como materiales industriales. Conocer y aplicar las tcnicas bsicas del trabajo con madera aplicndolas

a proyectos de aula.

CONTENIDOS:Conceptos: Clasificacin de los materiales. Vocabulario. Propiedades generales de la madera: Resistencia (anisotropa), densidad,

dureza, comportamiento frente a la humedad, insectos, fuego, sequedad,conductividad trmica y elctrica. ( De forma intuitiva muchas de ellas)

Obtencin de la madera: natural y prefabricados (tableros) Usos: ejemplos Deshecho de la madera


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Tcnicas bsicas: corte, limado, lijado, trazado, taladrado, marcado, unin(tornillo, tirafondos, cola, ensambles.

Herramientas bsicas y su uso seguro. Herramientas industriales: identificacin y funciones.(Torno, fresa, lijadora,

sierra)Procedimientos: Producir objetos de madera, o partes de ellos, aplicando las tcnicas

bsicas con las debidas normas de seguridad e higiene en el contexto deun proyecto.

Bsqueda de informacin en enciclopedias, incluido interactivos. Manejo del diccionario, incluido en soporte informtico.

Actitudes: Gusto por el trabajo en miniequipo. Integracin de las razones para un mtodo de trabajo seguro. Cultura de aprovechamiento del material en el trabajo y cuidado de la

herramienta. Gusto por construccin de sencillos sistemas a partir de planos.

METODOLOGA Y ACTIVIDADES:Primer acercamiento: Lectura del libro con preguntas en clase y manejo de vocabulario

(Diccionario) Identificacin de materiales del entorno ms prximo y del taller.

Bsqueda de informacin en enciclopedias. Realizar un mural con los nombres de las herramientas, sus fotos y su uso

seguro.

Segundo acercamiento: En el proyecto se pondrn en prctica los procedimientos. Proyecto

dirigido. Operaciones de construccin, montaje y acabado.

CRITERIOS DE EVALUACIN3. Conocer las propiedades bsicas de la madera como material tcnico, sus

variedades y transformados ms empleados, identificarlos en las aplicacionestcnicas ms habituales, y emplear sus tcnicas bsicas de conformacin,unin y acabado de forma correcta, con mantenimiento de los criterios deseguridad adecuados.

Conocer las propiedades bsicas de la madera como material tcnico, susvariedades y transformados ms empleados, identificarlos en lasaplicaciones tcnicas ms habituales, y emplear sus tcnicas bsicas deconformacin, unin y acabado de forma correcta, con mantenimiento delos criterios de seguridad adecuados.

Comprensin, expresin Razonamiento y Actitud


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SEGUNDO TRIMESTREBloque 5 : Estructuras.Temporalizacin: 4 horas.

4. Estructuras y mecanismos.Estructuras resistentes: estructuras de barras. Triangulacin. Esfuerzosbsicos. Elementos resistentes. Aplicaciones.

OBJETIVOS: Comprender la influencia y la evolucin de las estructuras en la sociedad,

determinado los elementos de unin y soporte: estructuras, perfiles, vigas,pilares, tensores, tirantes, ....

Comprender el efecto de la "triangulacin". Comprender el concepto de "estabilidad". Determinar los tipos de esfuerzos. Disear y construir estructuras resistentes a unos esfuerzos

predeterminados. Conocer los elementos resistentes y su aplicacin. Conocer los principales esfuerzos mecnicos y analizar su posicin y

funcin en una estructura (p.e: un tensor). Tener una visin global de la evolucin de las estructuras a lo largo de la

historia. Analizar estructuras sencillas

CONTENIDOS:

Conceptos: Histria/Evolucin de las estructuras. Estructuras resistentes: Masivas, entramadas, trianguladas, colgadas. Estructuras de barras. Triangulacin. Estabilidad. Esfuerzos bsicos. Elementos resistentes. Aplicaciones.

Procedimientos: Identificar / distinguir los distintos esfuerzos a que est sometida unaestructura.

Realizar actividades prcticas que aclaren los conceptos de los distintostipos de esfuerzos.

Realizar experiencias en las que se observe el comportamiento de unelemento sometido al esfuerzo de flexin.

Reconocer en una estructura los elementos que la componen y conocer lafuncin que desempean.

Realizar experiencias que muestren el distinto comportamiento del arco y laviga recta.

Conocer la evolucin de las distintas estructuras.


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Analizar y clasificar las distintas estructuras. Experimentar con distintas estructuras trianguladas. Valorar la importancia dl uso del vocabulario correcto para una

comunicacin eficaz, identificando los esfuerzos bsicos a los que est

sometida una estructura. Disear y construir estructuras que cumplan ciertas condiciones tcnicas(materiales a utilizar, dimensiones, carga que debe soportar,....)

Actitudes: Inters ante el conocimiento prctico del porqu de los elementos

estructurales. Manifestar inters por los conocimientos cientficos que explican el

funcionamiento de los objetivos tcnicos y las caractersticas de estos. Inters por la evolucin histrica de las estructuras. Concienciacin de la importancia del aprovechamiento de los recursos. Gusto por el conocimiento del porqu de las cosas (y estructuras). Valorar la utilidad que para el desarrollo tecnolgico han tenido las

estructuras. Mostrar inters por la incorporacin de criterios medioambientales que

beneficien a la sociedad y al entorno. Curiosidad por conocer las diferentes soluciones dadas a un mismo

problema tcnico en funcin de los operadores utilizados. Actitud emprendedora y creativa ante problemas surgidos en la

construccin de objetos y sistemas tcnicos.

CRITERIOS DE EVALUACIN:5. Identificar, en sistemas sencillos, elementos resistentes y los esfuerzos aque estn sometidos. Conoce e identifica los principales elementos que componen una estructura. Aumentar, mediante triangulacin u otro procedimiento, la resistencia de

una estructura. Enumerar y definir los principales tipos de esfuerzos a los que se ven

sometidos pilares, vigas, tirantes y otros elementos. Analizar una estructura para traccin, compresin y flexin. Enumerar los principales problemas que resuelven las estructuras y citar

ejemplos de estructuras que solucionen cada uno de ellos. Realiza, comprende y razona las experiencias realizadas.


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Bloque 6: Tcnicas de expresin y comunicacin grfica.Temporalizacin: 3 horas.3. Tcnicas de expresin y comunicacin grfica.Instrumentos de dibujo: de trazado y auxiliares. Soportes.

Boceto y croquis como herramientas de trabajo y comunicacin.

CONTENIDOS:Conceptos: Boceto: tiles de dibujo necesarios para realizar un boceto. Caractersticas bsicas del boceto. Croquis: Reglas bsicas para realizar un croquis. Acotacin a nivel muy sencillo.

Procedimientos: Realizar croquis para expresar objetos reales muy sencillos. Interpretar el ejercicio de otro compaero.

Actitudes: Utilizar el croquis como un medio de expresar ideas de forma sencilla. Valorar la sencillez de este mtodo respecto al del lenguaje hablado para

expresar las caractersticas de objetos reales o ideales.

METODOLOGA: Se deber explicar el croquis cuando en el rea de EPV se haya trabajado

el boceto. Utilizaremos iguales normas bsicas y tiles de dibujo que el rea de EPV. Se trabajarn de forma intuitiva circuitos caractersticos en la vivienda y en

el quehacer tecnolgico. Utilizaremos el croquis durante todo el curso, especialmente en los

proyectos dirigidos y se tendr en cuenta en la nota en todo momento.

CRITERIOS DE EVALUACIN:4. Expresar mediante vistas y perspectivas objetos sencillos, con el objeto decomunicar un trabajo tcnico.

Conocer las normas bsicas y tiles de dibujo necesarios para la realizacinde un croquis.

Saber utilizar el croquis como mtodo de expresin de ideas con claridad ylimpieza.

Ser capaz de interpretar un croquis bien realizado. Saber aplicarlo a lo largo de la etapa, cuando sea necesario, mejorando

continuamente la tcnica de realizacin.

Proyecto para reforzar contenidos.

Temporizacin: 15 horas


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METODOLOGA PARA EL PROYECTO: Ser un proyecto dirigido mayoritariamente por el profesor. Los planos se darn prcticamente hechos. Se trabajar en minigrupos de 1 2 personas.

Se utilizar la parte correspondiente de tecnologas de la informacin pararealizar memorias, buscar informacin, etc..

TERCER TRIMESTRETerminar el proyecto del segundo trimestre y evaluarlo.Bloque 7: Electricidad y electrnica.Temporalizacin: 10 horas.

5. Electricidad y electrnica.Circuito elctrico: funcionamiento. Elementos. Circuito en serie y paralelo.

Efectos de la corriente elctrica: luz y calor. Aplicaciones.

CONTENIDOS:Conceptos: La corriente elctrica. Circulacin de electrones dentro de un material

conductor. El circuito elctrico: funcionamiento de un circuito de corriente elctrica

comparndolo con un circuito hidrulico. Elementos bsicos de un circuito:generador, conductor y consumidor. Elementos complementarios:elementos de control y de proteccin.

El cortocircuito. Explicacin del funcionamiento y simbologa de elementos de un circuito

elctrico. Elementos generadores: diversos tipos de pilas. Elementos conductores y aislantes. Elementos consumidores: resistencias de calor y lmparas. Voltaje de

funcionamiento. Elementos de control: situacin en serie y paralelo, posicin de reposo,

posicin accionado, posiciones fijas.

Procedimientos:

Realizar de forma manual o mediante programas de ordenador circuitos quecumplan unas condiciones determinadas o un fin determinado. Utilizar determinados materiales como elemento de cierre de un circuito

para clasificarlos en conductores o aislante. Construccin de circuitos elctricos para un fin determinado empleando

combinaciones de elementos en serie y paralelo, teniendo en cuenta elvoltaje de los elementos de consumo.

Exposicin de las diversas experiencias.

Actitudes: Poner atencin a la hora de conectar elementos a un circuito elctrico

evitando el cortocircuito.


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Tomar el circuito elctrico como una forma de resolucin de problemas. Valorar las posibilidades que la electricidad y su uso correcto ofrece a la

sociedad. Tener en cuenta la gran contaminacin que suponen las pilas al medio

ambiente.

METODOLOGA: En la parte relativa a los conceptos se explicar mediante abundancia de

dibujos y esquemas el funcionamiento, simbologa y composicin de losdiversos elementos del circuito elctrico.

En un circuito los componentes se dividirn en elementos generadores,conductores, consumidores, de control y de proteccin; con el fin de iramplindolos en los prximos cursos.

La simbologa de los elementos se ir impartiendo a medida que se van

explicando. A ser posible se trabajar, en parte, con programas informticos

simuladores de circuitos a nivel sencillo. Se tratar la importancia del voltaje y el cortocircuito de forma prctica. En cuanto a los montajes en serie y paralelo se harn tambin de forma

meramente prctica, dndole especial importancia a los elementos decontrol con el fin de seguir el recorrido de la corriente elctrica y serealizarn circuitos para su comprobacin. Se debe evitar el cortocircuito ylas conexiones a voltajes incorrectos.

Se trabajarn de forma intuitiva circuitos caractersticos en la vivienda y en

el quehacer tecnolgico.CRITERIOS DE EVALUACIN:7. Identificar los elementos fundamentales de un circuito elctrico, y su funcindentro de l.8. Realizar montajes de circuitos elctricos sencillos en corriente continua,mediante el empleo de pilas, interruptores, resistencias, bombillas, motores,electroimanes y rels, como respuesta a un fin predeterminado.

Conocer la composicin, simbologa, funcionamiento y capacidad decontaminacin de diversas pilas.

Conocer materiales caractersticos aislantes y conductores. Identificar los diferentes elementos bsicos de un circuito, su simbologa y

funcionamiento. Saber disear, interpretar y construir un circuito sencillo para un fin

determinado teniendo en cuenta los montajes en serie y paralelo, el voltajede los elementos receptores y el cortocircuito. Todo ello a nivel puramenteintuitivo y utilizando lmparas de igual voltaje.


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2.- 2 ESO2.1- CURRICULO OFICIAL

2 ESO. CONTENIDOS

1. Tecnologa y sociedad.Tecnologa y transporte: el transporte de personas y mercancas(automviles, trenes, aviones, barcos, etc.); el transporte a cortasdistancias (ascensores, telefricos, telesillas); el trfico: infraestructuras,medios, efectos medioambientales.

2. Materiales de uso tcnico.El hierro: extraccin. Fundicin y acero. Obtencin y propiedadescaractersticas. Aplicaciones.Metales no frricos: cobre, aluminio. Obtencin y propiedades.Aplicaciones.Tcnicas bsicas e industriales para el trabajo con metales. Herramientas y

uso seguro de las mismas.3. Tcnicas de expresin y comunicacin grfica.

Sistemas de representacin. Proporcionalidad entre dibujo y realidad.Acotacin.

4. Energa y su transformacin.Fuentes de energa: clasificacin general. Combustibles fsiles: petrleo ycarbn.Transformacin de energa trmica en mecnica: la mquina de vapor, elmotor de combustin interna, la turbina y el reactor. Descripcin yfuncionamiento.

5. Estructuras y mecanismos.Mecanismos de transmisin y transformacin de movimientos. Relacin detransmisin. Aplicaciones.

6. Electricidad y electrnica.Circuito elctrico: magnitudes elctricas bsicas. Simbologa.Efectos de la corriente elctrica: electromagnetismo. Aplicaciones.Mquinas elctricas bsicas: dinamo y motor de corriente continua.

7. Tecnologas de la informacin.Componentes del ordenador: elementos de entrada, salida y proceso.Perifricos habituales.Herramientas bsicas para el dibujo vectorial y el grafismo artstico.

Iniciacin a la hoja de clculo. Frmulas. Elaboracin de grficas.8. Internet y comunidades virtuales.El ordenador como medio de comunicacin: Internet. Pginas web. Correoelectrnico.

1 Y 2 . CRITERIOS DE EVALUACIN:

1. Identificar el papel que la Tecnologa tiene en nuestra sociedad y sus valorespara mejorar las condiciones de vida de la Humanidad.2. Definir y explorar las caractersticas que debe reunir un objeto, instalacin oservicio capaz de solucionar un problema o una necesidad, as como planificar


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y organizar las tareas de diseo necesarias para alcanzar dicha solucin, yfinalmente evaluar la idoneidad de la misma.3. Conocer las propiedades bsicas de la madera y de los metales comomateriales tcnicos, sus variedades y transformados ms empleados,identificarlos en las aplicaciones tcnicas ms habituales, y emplear sustcnicas bsicas de conformacin, unin y acabado de forma correcta, conmantenimiento de los criterios de seguridad adecuados.4. Expresar mediante vistas y perspectivas objetos sencillos, con el objeto decomunicar un trabajo tcnico.5. Identificar, en sistemas sencillos, elementos resistentes y los esfuerzos aque estn sometidos.6. Identificar en mquinas complejas, los mecanismos simples detransformacin y transmisin de movimientos que las componen, explicar sufuncionamiento en el conjunto, y calcular la relacin de transmisin en loscasos en que proceda.

7. Identificar los elementos fundamentales de un circuito elctrico, y su funcindentro de l.8. Realizar montajes de circuitos elctricos sencillos en corriente continua,mediante el empleo de pilas, interruptores, resistencias, bombillas, motores,electroimanes y rels, como respuesta a un fin predeterminado.9. Distinguir las partes de un motor de explosin y describir su funcionamiento.10. Identificar los componentes fundamentales del ordenador y sus perifricos,y explicar su misin en el conjunto.11. Emplear el ordenador como herramienta de trabajo, con el objeto deprocesar textos, localizar y manejar informacin de diversos soportes.12. Realizar dibujos geomtricos y artsticos, utilizar algn programa de diseo

grfico sencillo.13. Emplear hojas de clculo, introduciendo frmulas y elaborando grficas.

2.2- SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS.

N BLOQUES TEMATICOS: UNIDADES DIDCTICAS HORAS1 ENERGA Y SU TRANSFORMACIN. TECNOLOGA Y SOCIEDAD 102 MATERIALES DE USO TCNICO 53 COMPONENTES DEL ORDENADOR. DISEO POR ORDENADOR. HOJA DE CLCULO 84 INTERNET. PGINAS WEB. CORREO ELECTRNICO 25 TCNICAS DE EXPRESIN Y COMUNICACIN GRFICA 3

6 TRABAJO DIRIGIDO: CORTE DE CHAPA. EJES U OTROS. UNIN DE ELEMENTOSCORTADOS TALADRO, PLEGADORA, CIZALLA. WORD, TABLAS, GRFICOSETC. 5

7 MECANISMOS DE TRANSMISIN Y TRANSFORMACIN DEL MOVIMIENTO 68 ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA 59 TRABAJO DIRIGIDO: ELECTROMECNICO (POR PAREJAS) 6

Total 50


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PRIMER TRIMESTREBloque 1: Energa y su transformacin.Temporalizacin: 10 horas.

CONTENIDOS.Fuentes de energa: Clasificacin (2 horas).a) No renovables Petrleo. Carbn. Gas natural.b) Renovables Hidrulica. Elica.

Solar. Residuos slidos urbanos. Biomasa. Geotrmica. Maremotriz. De las olas.Conceptos: Energas no renovables: Petrleo y gas natural. Extraccin.

Origen. Transporte. Aplicaciones. Repercusiones medioambientales. Carbn. Extraccin. Origen. Transporte. Aplicaciones. Repercusiones medioambientales.

Transformaciones de energa: trmica en mecnica.Mquina de vapor. (2 horas). Historia y antecedentes. Funcionamiento y partes. Aplicaciones. Repercusiones sociales.Motor de combustin interna. (2 horas) Historia y antecedentes. Partes y funcionamiento. Tipos. Diesel


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Otto Wankel Stirling Turbinas de gas Ciclo cerrado (Turborreactor, turbohlice y estato reactor).

Aplicaciones.Motor de combustin externa. (2 horas). Turbina de vapor. Turbina de gas ciclo abierto.

Procedimientos: Clases expositivas, aportando esquemas y despieces de motores de los

diferentes tipos, para poder identificar cada una de sus partes y su funcin. Exposicin de videos y diapositivas. Anlisis de un proceso de transformacin de energa trmica en mecnica,

como puede ser la vlvula de una olla a presin, molinillo de papel sobre elradiador del aula, etc.

Internet.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Identificar en mquinas complejas, los mecanismos simples de

transformacin y transmisin de movimientos que las componen, explicar sufuncionamiento en el conjunto y calcular la relacin de transmisin en loscasos que proceda.

Distinguir las partes de un motor de explosin y describir su funcionamiento.

Bloque 2: Metales frricos y no frricos.Tcnicas bsicas e industriales para el trabajo con metales.Temporalizacin: 5 horas.

OBJETIVOS: Conocimiento del vocabulario relacionado con el acero y los metales no

frricos, e identificacin visual de los metales ms importantes. Conocer las propiedades bsicas, aplicaciones, la obtencin, uso y

deshecho del acero y otros metales muy usados en aplicaciones tcnicas:aluminio, cobre.

Conocer y aplicar las tcnicas bsicas del trabajo con metales aplicndolasa trabajos de aula.

CONTENIDOS:EL ACERO: Definicin Obtencin y deshecho (reciclado) Identificacin del acero Propiedades bsicas: densidad, resistencia, conductividad, corrosin. Aplicaciones : perfiles, ...

METALES NO FRRICOS:


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Definicin Obtencin y deshecho (reciclado) Identificacin visual Propiedades bsicas: densidad, resistencia, conductividad, corrosin.

AplicacionesTCNICAS BSICAS: Corte, limado, trazado, taladrado, marcado, unin (tornillo, tirafondos. Herramientas bsicas y su uso seguro. Sierra, taladro, cizalla. Herramientas industriales: identificacin y funciones.(Torno, fresa, lijadora,

sierra) VdeosProcedimientos: Identificacin visual o por su aplicacin de los metales. Producir objetos de metal, o partes de ellos, aplicando las tcnicas

bsicas con las debidas normas de seguridad e higiene en el contexto deun trabajo DIRIGIDO de taller.

Bsqueda de informacin en enciclopedias, incluido interactivas. Manejo del diccionario, incluido en soporte informtico.

Actitudes: Gusto por el trabajo de taller en miniequipo. Asimilacin de las razones para un mtodo de trabajo seguro. Cultura de aprovechamiento del material en el trabajo y cuidado de la

herramienta. Gusto por la construccin de sencillos sistemas a partir de planos.

METODOLOGA Y ACTIVIDADES:Primer acercamiento: Explicacin general de la obtencin de metales (acero en especial) y su

reciclado o deshecho. Identificacin de materiales metlicos y sus aplicaciones en el entorno

ms prximo: el taller, el aula y la casa. Bsqueda de informacin en enciclopedias (normal e interactivas) e Internet

para la realizacin de un trabajo sobre propiedades, usos y aplicaciones,obtencin etc de los metales vistos.

Explicacin de las tcnicas de trabajo con metales: corte, taladrado,trazado, plegado, cizallado, unin con tornillera.

Trabajo de investigacin sobre las tcnicas industriales. Mural para el taller con las normas de seguridad e higiene en el trabajo con

metales.

Segundo acercamiento: En el trabajo dirigido se pondrn en prctica los procedimientos. Operaciones de fabricacin y montaje a partir de planos con atencin al

respeto a las normas de seguridad e higiene. Se trata de construir algo.Indicaremos paso a paso mediante planos lo que deben hacer (corte,plegado, taladrado, ...) para despus montar formando un todo con una


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funcin (podr incorporar partes de madera). Se har en pequeo equipo2,3 personas.

CRITERIOS DE EVALUACINConocer las propiedades bsicas de los metales como materiales tcnicos, susvariedades y transformados ms empleados, identificarlos en las aplicacionestcnicas ms habituales, y emplear sus tcnicas bsicas de conformacin,unin y acabado de forma correcta, con mantenimiento de los criterios deseguridad adecuados.

MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto ... Muestras de materiales.

SEGUNDO TRIMESTRE

Bloque 3: Ordenadores: Componentes. Diseo por ordenador. Hoja declculo.Temporalizacin: 8 horas.

CONTENIDOS:Conceptos: Tecnologas de la informacin. Componentes del ordenador: elementos de entrada, salida y proceso.

Perifricos habituales. El Software y el Hardware.

Hardware: La fuente de alimentacin, La placa base, El procesador, ElModem, Buses, Tarjetas, el disco duro, la disquetera, Lector ptico, la caja otorre, la memoria.

Perifricos de entrada: Teclado, Ratn, Escner, Lpiz ptico, Lector demarcas, Lector de bandas magnticas, Lector de cdigo de barras, Pantallasensible al tacto.

Perifricos de salida: Impresora, Monitores, Elementos multimedia. Herramientas bsicas para el dibujo vectorial y el grafismo artstico. Definicin de dibujo vectorial. El programa Paint: Manejo bsico, Men Imagen y Men opciones. Dibujo en el procesador de texto. Iniciacin a la hoja de clculo. Frmulas. Elaboracin de grficas. Definicin de hoja de clculo. Insercin de sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y otras frmulas

sencillas en una hoja de clculo. Elaboracin de grficas sencillas.

Bloque 4: Internet. Pginas web. Correo electrnicoTemporalizacin: 2 horas.

CONTENIDOS:


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El ordenador como medio de comunicacin: Internet. Pginas web. Correoelectrnico.

Definicin de correo electrnico. Outlook Exprs, opciones bsicas.

Pginas Web con cuentas de correo gratuito.CRITERIOS DE EVALUACIN PARA BLOQUES 6 Y 7. Identificar los componentes fundamentales del ordenador y sus perifricos,

y explicar su misin en el conjunto. Identificar los diferentes componentes que nos encontramos cuando

desmontamos un ordenador y explicar su misin en l. Identificar los diferentes perifricos del ordenador, explicar su utilidad y

poner ejemplos de la diferentes necesidades que satisface cada uno deellos.

Realizar dibujos geomtricos y artsticos, utilizar algn programa de diseo

grfico sencillo. Utilizar el programa Paint para dibujar e imprimir la planta de un aula o de

otra cosa de manera aproximada. Utilizar, en clase de educacin plstica y visual, el programa Paint para

dibujar e imprimir un dibujo artstico. Emplear hojas de clculo, introduciendo frmulas y elaborando grficas. Hacer, imprimir y guardar en el disco duro y en disquete, en clase de

matemticas, una hoja de clculo sencilla que nos proporcione el rea y elvolumen de diversas figuras geomtricas a partir de sus propiedadescaractersticas (radio, lado, altura, etc.)

Hacer, imprimir y guardar en el disco duro y en disquete, en clase deciencias naturales, la grfica espacio/tiempo de un movimiento uniforme. Hacer, imprimir y guardar en el disco duro y en disquete, en clase de

matemticas, un diagrama de barras.

Bloque 5: Tcnicas de expresin y comunicacin grfica.Temporalizacin: 3 horas.

CONTENIDOS.Conceptos: Escala: obtencin de la medida real de un plano hecho a escala

normalizada. Sistemas de representacin: Didrico: interpretacin de un objeto representado en vistas. Perspectiva: interpretacin de un objeto en perspectiva caballera e

isomtrica. Acotacin: repaso de normas del curso anterior y estudio de otras normas

bsicas.Procedimientos: Interpretacin de objetos sencillos en planos a escala normalizada

representados en didrico o en perspectiva. Obtencin de la medida real a

partir del plano.


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Realizacin de ejercicios croquis utilizando normas de acotacin.

Actitudes:

Valorar el uso de los planos a escala como un mtodo exacto para expresarideas. Gusto por la limpieza, la claridad y la exactitud a la hora de expresar ideas

grficamente.

METODOLOGA Escala: se utilizar para obtener medidas reales a partir de planos hechos a

escala. Sistemas de representacin: se trabajar para que los alumnos aprendan

a interpretar diversos tipos de planos. Se har de forma prctica. Acotacin: se repasarn normas del curso anterior y se impartirn algunas

nuevas. En ningn momento se intentarn realizar planos complejos por parte de

alumnado, pues slo se trata de que los comprendan y se familiaricen conellos.

Este bloque evaluar y reforzar en los proyectos.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Saber obtener una la medida real a partir de la medida en el plano.

Ser capaz de interpretar planos realizados en vistas o en perspectiva de unobjeto. Conocer, aplicar e interpretar normas bsicas de acotacin. Mejorar la tcnica a lo largo del curso.

Proyecto para reforzar contenidos..

Temporalizacin: 5 horas

METODOLOGA PARA EL PROYECTO: Ser un proyecto dirigido mayoritariamente por el profesor. Los planos se darn prcticamente hechos. Se trabajar en minigrupos de 1 2 personas. Se utilizar la parte correspondiente de tecnologas de la informacin para

realizar memorias, buscar informacin, etc.. Se trabajar corte de chapas, ejes u otros. Unin de elementos cortados.

Taladro, plegadora, cizalla.

TERCER TRIMESTREBloque 6: Mecanismos de transmisin y transformacin de movimiento.Temporizacin: 6 horas.

CONTENIDOS:


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Historia y evolucin de los mecanismos Mecanismos de transmisin y transformacin de movimientos.

Palancas, Tipos Ley de la palanca. Mecanismos articulados Poleas y correas.

Engranajes. Tornillo Sinfn. Pin y cremallera. Leva. Rueda Excntrica. Biela y manivela. Eje y rueda. Tornillo.

Relacin de transmisin. Aplicaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Identificar los operadores mecnicos que se encuentran en el aula-taller e

identificar el uso que se les puede dar a cada uno de ellos. Identificar en mquinas complejas, los mecanismos simples de

transformacin y transmisin de movimientos que las componen, explicar sufuncionamiento en el conjunto.

Calcular la relacin de transmisin en casos sencillos. Resolver problemas sencillo en los que se aplique la ley de la palanca.

Bloque 7: Electricidad y electrnica.

Temporalizacin: 5 horas.CONTENIDOS.Conceptos:Repasar conceptos del curso anterior. Magnitudes leyes bsicas de un circuito elctrico. Unidades: Intensidad de corriente elctrica. Resistencia de un conductor. Voltaje. Ley de Ohm. Potencia. Instrumentos bsicos de medida. Reglas de utilizacin. Simbologa. Polmetro para medir contactos, voltajes e intensidades. Circuitos serie y paralelo: Generadores, receptores y elementos de control en serie y paralelo. Electromagnetismo. Aplicaciones. Simbologa de los elementos. El electroimn. Magnitudes de las que depende su funcionamiento. Aplicaciones del electroimn en elementos de un circuito elctrico:

contactor, rel , P.I.A., timbre. Elementos generadores: la dinamo. Elementos receptores: el motor de corriente continua, cambio en el sentido

de giro.


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Procedimientos: Diseo de circuitos sencillos para un fin determinado, calculando

magnitudes elctricas sencillas. Identificar en un motor o una dinamo bsica los elementos bsicos y su

funcionamiento. Realizacin de un circuito para una aplicacin determinada, midiendo ycalculando las magnitudes bsicas y que contenga:

Lmparas en serie y paralelo. Interruptores y pulsadores. Un electroimn hecho por los alumnos para construir un contactor, un rel o

un timbre. Exposicin de las diversas experiencias.

Actitudes: Tomar las magnitudes elctricas como algo bsico a tener en cuenta a la

hora de disear y construir un circuito. Valorar las aplicaciones del electromagnetismo en la vida cotidiana. Precaucin y orden a la hora de construir un circuito, vigilar especialmente

los cortocircuitos. Ser consciente de la importancia de los generadores y motores de corriente

continua en la vida cotidiana.

METODOLOGA: En la parte relativa a los conceptos saber qu significa cada magnitud y las

frmulas sencillas tales como la ley Ohm y de la Potencia. En un circuito los componentes se seguirn dividiendo en elementos

generadores, conductores, consumidores, de control y de proteccin; con elfin de ir amplindolos en los prximos cursos. La simbologa de los elementos se ir impartiendo a medida que se van

explicando. A ser posible se trabajar, en parte, con programas informticos

simuladores de circuitos a nivel sencillo. Las magnitudes se medirn (con el polmetro) y se calcularn en circuitos

hechos por los alumnos. En cuanto a los montajes en serie y paralelo se debe tener en cuenta en el

diseo las magnitudes bsicas y el correcto funcionamiento de cadaelemento y del circuito en s.

El electromagnetismo se estudiar de manera prctica, construyendo yelectroimn de manera guiada y aplicndolo para la realizacin de algncircuito.

La dinamo y el motor de corriente continua se estudiarn las partes y elfuncionamiento bsico, utilizando maquetas o simuladores.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Conocer las diversas magnitudes bsicas, saber medirlas y calcularlas en

cada caso. Conocer el funcionamiento de los diversos elementos elctricos que utilizan

el electromagnetismo. Distinguir circuitos de control y potencia.


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Saber disear, interpretar y construir un circuito sencillo para un findeterminado, anticipando el correcto funcionamiento de sus elementosincluidos los componentes que utilizan el electromagnetismo.

Conocer el funcionamiento y constitucin de una dinamo y motor de

corriente continua y la caracterstica en el cambio de sentido de giro.



METODOLOGA PARA EL PROYECTO: Ser un proyecto dirigido mayoritariamente por el profesor. Los planos se darn prcticamente hechos. Se trabajar en minigrupos de 1 2 personas. Se utilizar la parte correspondiente de tecnologas de la informacin para

realizar memorias, buscar informacin, etc.. Se aplicarn especialmente los bloques de Mecanismos de transmisin ytransformacin de movimiento y Electricidad y electrnica.

Bloque 8: Tecnologa y Sociedad.Temporalizacin: 3 horas.

CONTENIDOS.Tecnologa y transporte: el transporte de personas y mercancas (automviles,trenes, aviones, barcos, etc.); el transporte a cortas distancias (ascensores,

telefricos, telesillas); el trfico: infraestructuras, medios, efectosmedioambientales.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Identificar el papel que la Tecnologa tiene en nuestra sociedad y sus

valores para mejorar las condiciones de vida de la Humanidad. Definir y explorar las caractersticas que debe reunir un objeto, instalacin o

servicio capaz de solucionar un problema o una necesidad, as comoplanificar y organizar las tareas de diseo necesarias para alcanzar dichasolucin, y finalmente evaluar la idoneidad de la misma.


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3.- 3 ESO.

3.1- CURRICULO OFICIAL

3 ESO. CONTENIDOS1. Tecnologa y sociedad.

Tecnologa y medio ambiente: impacto ambiental del desarrollotecnolgico. Contaminacin. Agotamiento de los recursos energticos yde las materias primas. Tecnologas correctoras. Desarrollo sostenible.Conceptos bsicos de prevencin de riesgos laborales: seguridad,higiene y ergonoma en el trabajo.

2. Materiales de uso tcnico.Los plsticos: clasificacin. Obtencin. Propiedades caractersticas.Aplicaciones.Tcnicas bsicas e industriales para el trabajo con plsticos.Herramientas y uso seguro de las mismas.

Los materiales de construccin: piedra, cemento, arcillas, cermicas.Propiedades caractersticas.3. Energa y su transformacin.

Energa elctrica: generacin, transporte y distribucin. Centrales. Tiposde centrales.Energas renovables: sistemas tcnicos para el aprovechamiento de laenerga elica, solar, maremotriz, biomasa.Importancia del uso de las energas alternativas.

4. Electricidad y electrnica.Circuito elctrico: corriente alterna y corriente continua.Electrnica: componentes. El transistor como interruptor. Montajes

bsicos. El circuito integrado.5. Tecnologas de la informacin.Arquitectura y funcionamiento del ordenador. Sistema operativo.Lenguajes de programacin y desarrollo de aplicaciones.Organizacin de la Informacin: gestor de bases de datos. Bsqueda deinformacin, creacin y actualizacin de una base de datos.

6. Internet y comunidades virtuales.El ordenador como herramienta de comunicacin. Foros, news. Chats yvideoconferencias. Internet. Elaboracin de pginas Web. Correoelectrnico.

7. Tecnologas de la comunicacin.

Comunicacin almbrica e inalmbrica: medios de transmisin: cables,fibra ptica, ondas. Telefona, radio y televisin. El espacioradioelctrico.

8. Control y robtica.Mquinas automticas y robots: automatismos. Arquitectura de un robot.Elementos mecnicos y elctricos para que un robot se mueva.

CRITERIOS DE EVALUACIN:1. Reconocer el impacto que sobre el medio produce la actividad tecnolgica,

y comparar los beneficios de esta actividad frente a los costesmedioambientales que supone.


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2. Conocer las tcnicas de seguridad, higiene y ergonoma en el trabajo yhacer un uso adecuado de las mismas.

3. Conocer las propiedades bsicas de los plsticos como materiales tcnicos,identificarlos en objetos de uso habitual, y usar sus tcnicas bsicas deconformacin y unin de forma correcta y con seguridad.

4. Conocer las caractersticas y variedades de los materiales empleados en laconstruccin, sus aplicaciones tcnicas y las tcnicas de trabajo y uso.

5. Montar un circuito sencillo con componentes electrnicos, con la utilizacinde al menos diodos, transistores y resistencias, a partir de un esquemapredeterminado.

6. Conocer los distintos medios de produccin, transformacin y transporte dela energa elctrica.

7. Describir los elementos que componen la instalacin elctrica de unavivienda, funcionamiento, uso y medidas de seguridad que deben adoptarsepara su manipulacin.

8. Identificar los elementos que constituyen la arquitectura fsica delordenador, y los procesos lgicos que explican su funcionamiento9. Emplear el ordenador como instrumento para buscar informacin en

Internet, y comunicarse por medio de correo electrnico, chat yvideoconferencia.

10. Localizar informacin mediante un gestor de bases de datos. Crear unabase de datos, actualizar y modificar una base de datos ya creada.

11. Describir esquemticamente los sistemas de telefona almbrica, radio ytelevisin, y los principios bsicos de su funcionamiento.

12. Identificar automatismos en sistemas tcnicos cotidianos y describir lafuncin que realizan.

13. Montar, con la utilizacin de sistemas mecnicos y elctricos, un robotsencillo con capacidad de movimiento dirigido.


1 EVALUACINN BLOQUE HORAS OBSERVACIONES1 TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN 62 INTERNET Y COMUNIDADES VIRTUALES 12 CON PROY: PAGINA WEB3 PLSTICOS Y MATERIALES DE CONSTRUCCIN 8 TRABAJO SENCILLO

2 EVALUACINN BLOQUE HORAS OBSERVACIONES4 ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA 10 PRACTICAS. MONTAJES5 ENERGA Y SU TRANSFORMACIN 86 TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN 8 MINIPROYECTO

3 EVALUACINN BLOQUE HORAS OBSERVACIONES6 TECNOLOGIA Y SOCIEDAD 67 CONTROL Y ROBTICA 8 PRACTICAS. MONTAJES

8 DESARROLLO DE UN PROYECTO 12SEMIDIRIGIDO EN EQUIPO,ROBOT LIMPIEZA, CASAAUTOMATICA.


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PRIMER TRIMESTREBloque 1: Tecnologas de la informacin.

Temporalizacin: 6 horas.

CONTENIDOS: Arquitectura y funcionamiento del ordenador. Tarjeta de sonido Tarjeta grfica. Capturadora de vdeo y televisin. El modem Conexiones en el ordenador. Puertos La compra del ordenador

Sistema operativo. Conceptos fundamentales. Windows: el panel de control. Panel de control: opcin instalar. Lenguajes de programacin y desarrollo de aplicaciones. Conceptos bsicos. Organigramas. Tipos. El lenguaje Basic. Organizacin de la Informacin: gestor de bases de datos. Conceptos bsicos.

Microsoft Acces. Mens. Crear una base de datos sencilla utilizando el asistente y un guin. Bsqueda de informacin y Actualizacin de una base de datos. Abrir una base de datos existente para hacer consultas, introducir datos y

hacer cambios. Imprimir informes.

Bloque 2: Internet y comunidades virtuales.Temporalizacin: 12 horas.

CONTENIDOS: El ordenador como herramienta de comunicacin: Internet. El ordenador como herramienta de comunicacin: Foros, news. Chats y

videoconferencias. El ordenador como herramienta de comunicacin: Correo electrnico. Elaboracin de pginas Web. Conceptos bsicos. Utilizar Microsoft word para disear una pgina Web sencilla y verla con el

navegador. El lenguaje HTML. Aplicaciones especficas para disear pginas Web. Disear una pgina Web enlazada con la del IES y publicarla.


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CRITERIOS DE EVALUACIN BLOQUES 1 Y 2: Identificar los elementos que constituyen la arquitectura fsica del

ordenador, y los procesos lgicos que explican su funcionamiento. Emplear el ordenador como instrumento para buscar informacin en

Internet, y comunicarse por medio de correo electrnico, chat yvideoconferencia. Localizar informacin mediante un gestor de bases de datos. Crear una

base de datos, actualizar y modificar una base de datos ya creada.

Bloque 3: Los plsticos y los materiales de construccin.Tcnicas bsicas e industriales para el trabajo con plsticos.Temporalizacin: 8 horas.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Conocer el vocabulario especfico de los plsticos y materiales de

construccin, identificando muestras de estos materiales Conocer e intuir propiedades bsicas de estos materiales, as como su

obtencin uso y deshecho. Aplicar las tcnicas bsicas para trabajar con estos materiales (sobre todo

plsticos) y tambin conocer las herramientas usadas en sus procesos detransformacin para obtener objetos; y las normas de seguridad en el usode dichas herramientas y mquinas.

CONTENIDOSConceptos

Los plsticos: clasificacin. Obtencin. Propiedades caractersticas.Aplicaciones. Tcnicas bsicas e industriales para el trabajo con plsticos. Herramientas y

uso seguro de las mismas. Los materiales de construccin: piedra, cemento, arcillas, cermicas.

Propiedades caractersticas.

Procedimientos: Identificacin de materiales Bsqueda de informacin en distintos soportes de estos materiales Saber trazar, cortar, plegar, taladrar, limar, unir (fija y desmontable) los

materiales plsticos. La realizacin prctica se incluir como aplicacin enel proyecto al final del curso.

Actitudes: Curiosidad por conocer las propiedades de los nuevos materiales que se

usan en el hogar y en los objetos (plsticos y materiales de construccin) Gusto por la identificacin de los materiales enunciados en el entorno ms

prximo: hogar, instituto.


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CRITERIOS DE EVALUACIN: Conocer las propiedades bsicas de los plsticos como materiales tcnicos,

identificarlos en objetos d e uso habitual, y emplear sus tcnicas bsicas deconformacin (corte y plegado) y unin (fija y desmontable) de forma

correcta y con seguridad. Conocer las caractersticas y variedades habituales de los materialesempleados en la construccin, ptreos, sus aplicaciones y tcnicas deconformacin y uso.

ORIENTACIONES METODOLGICAS Y ACTIVIDADES: Debern conocer las propiedades de estabilidad en el ambiente (0xidacin

reduccin) las propiedades elctricas y trmicas (conductividad), lasmecnicas (densidad, resistencia, rigidez) de forma intuitiva as como otraspropiedades que definan cada material en estudio.

La obtencin y deshecho muy por encima. Explicar por el libro los materiales plsticos en cuanto a tipos, propiedades,

obtencin uso y deshecho. dem de los materiales de construccin. Trabajo de bsqueda de informacin por la red y enciclopedias interactivas

relativa a estos materiales. Se trabajar con plsticos en operaciones de corte, taladrado y plegado y

adems en el proyecto de final de curso se incluirn partes de plstico. Los materiales de construccin se explicarn a ser posible sobre vivienda

(instituto) o bien obra, tambin sera interesante la proyeccin de algnvdeo.

Se encargar un pequeo trabajo de recogida de materiales de estos tipospara su identificacin y elaboracin de un mural en el aula.

Se identificarn objetos de plsticos por los cdigos y n con que suelenaparecer marcados.


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SEGUNDO TRIMESTREBloque 4: Electricidad y electrnica.Temporalizacin: 10 horas.

CONTENIDOS:Conceptos: Repasar conceptos del curso anterior. Electricidad: la corriente alterna. Descripcin y funcionamiento de un motor sencillo de corriente alterna. Electrnica: componentes. La resistencia: montajes en serie y paralelo con resistencias iguales. La

resistencia como divisor de tensin. El diodo. Tipos: LED, fotodiodos. El transistor como interruptor. En corte con intensidades pequeas.

Explicacin sencilla e identificacin real y simblica del circuito integrado. Realizacin de una prueba.

Procedimientos: (horas englobadas en algn proyecto) Identificar las partes ms importantes de un motor de corriente alterna. Comprender el funcionamiento e identificar resistencias, transistores y

diodos en un circuito elctrico. Identificar en un circuito electrnico el circuito integrado. Realizar circuitos electrnicos que contengan estos elementos partiendo de

un esquema predeterminado. Exposicin de las diversas experiencias.

Actitudes: Valorar las aplicaciones de la corriente alterna en la vida cotidiana, as

como sus peligros. Curiosidad ante los diversos elementos que forma el circuito elctrico en la

vivienda. Ser consciente de la importancia de los circuitos electrnicos para fines

determinados.

METODOLOGA PARA LA PARTE DE ELECTRICIDAD: Este tema se debe impartir a continuacin del bloque de energa, pues enste se parte del lugar donde se crea la energa y su transporte ydistribucin. En el bloque de electricidad se tratan los elementos deconsumo.

En este curso se completan los componentes elctricos ms bsicos,debemos recordar el alumnado debe repasar los conceptos estudiados enel primer ciclo, el profesor le ayudar en este aspecto.

Del alternador se explicar su funcionamiento y componentes bsicos,siempre en su forma ms simple. A ser posible se utilizan maquetas osimuladores para una mejor comprensin.


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METODOLOGA PARA LA PARTE DE ELECTRNICA: Estudiaremos el funcionamiento de resistencias y asociaciones sencillas en

serie y paralelo con resistencias de valores iguales. Se estudiar laresistencia como divisora de tensin.

Estudiaremos tambin el funcionamiento de diodos y transistores, as comosu identificacin simblica y real de los diversos tipos. Se estudiarn circuitos ya realizados. Se realizarn circuitos partiendo de esquemas predeterminados, previa

explicacin del profesor.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Identificar y comprender el funcionamiento de los elementos elctricos que

componen el circuito de una vivienda. Conocer el funcionamiento y las partes principales de un motor de corriente

alterna. Comprender e identificar resistencias, diodos y transistores en circuitos

dibujados y reales. Identificar real y simblicamente un circuito integrado. Saber motar un circuito sencillo con componentes electrnicos, empleando

al menos diodos, transistores y resistencias a partir de un esquemapredeterminado.

Bloque 5: Energa y su transform. Centrales. E. Renovables. Transp. yDistrib.Temporalizacin: 8 horas.

CONTENIDOS:Conceptos: Produccin de energa elctrica. Energas no renovables (1 horas). Centrales trmicas. Partes. Funcionamiento. Tipos. Centrales nucleares. Partes. Funcionamiento. Tipos. Produccin de energa elctrica. Energas renovables (2 horas). Centrales hidroelctricas. Partes. Funcionamiento. Tipos. Centrales minihidrulicas. Centrales solares. Partes. Funcionamiento. Tipos.

Trmica por R.S.U. Trmica por biomasa. Elica. Maremotriz. De las olas. Geotrmica. Transporte y distribucin.(2 horas). La red elctrica mundial. Los centros de transformacin. Las lneas de baja tensin. Importancia del uso de energas alternativas.


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Procedimientos: Clases expositivas, aportando esquemas y despieces de motores de los

diferentes tipos, para poder identificar cada una de sus partes y su funcin. Exposicin de videos y diapositivas.

Anlisis de un proceso de transformacin de energa trmica en mecnica,como puede ser la vlvula de una olla a presin, molinillo de papel sobre elradiador del aula, etc.

CRITERIOS DE EVALUACIN.Conocer los distintos medios de produccin, transformacin y transporte de laenerga elctrica.

Bloque 6: Tecnologas de la comunicacin.Temporalizacin: 3 horas.

CONTENIDOS:Comunicacin almbrica e inalmbrica: medios de transmisin: cables, fibraptica, ondas. Telefona, radio y televisin. El espacio radioelctrico.

1. La comunicacin. Necesidad de intercambio de informacin.2. La transmisin de sonidos, imgenes y textos a lo largo de la historia.3. Diferentes mtodos de transmisin de la comunicacin.

Comunicacin por impulsos elctricos. Comunicacin por luz. Comunicacin por ondas.

4. Medios de transmisin. Comunicacin almbrica: conductores de cobre y de fibra ptica. Transmisin de las ondas.

5. Telefona fija. Transmisin de sonidos mediante cables. Instalaciones en lasviviendas.

6. La radio. Transmisin de sonidos mediante ondas.7. La televisin. Transmisin de sonidos e imgenes.8. El espacio radioelctrico dentro del espacio electromagntico.

CRITERIOS DE EVALUACIN:Describir esquemticamente los sistemas de telefona almbrica, radio ytelevisin, y los principios bsicos de su funcionamiento.

TERCER TRIMESTREBloque 7: Tecnologa y sociedad.Temporizacin: 6 horas.

CONTENIDOS:Conceptos:

Desarrollo tecnolgico. Impacto ambiental.


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Contaminacin. Tipos. Prevencin. Residuos: Reciclaje. Combustibles alternativos.

Recursos energticos. Tipos. Agotamiento de los recursos naturales. Tecnologas correctoras. Desarrollo sostenible. Estrategias. Riesgos laborales. Prevencin. Seguridad, higiene y ergonoma.

Procedimientos: Anlisis de los principales agentes contaminantes. Elaborar carteles sobre recursos energticos. Ubicacin, produccin,

consumo... Manejar diversas fuentes de informacin para obtener tecnologas

correctoras para reducir el agotamiento de los recursos energticos. Elaborar carteles llamativos sobre normas de seguridad, higiene y

ergonoma y colocarlos en el aula-taller de Tecnologa.

Actitudes: Mostrar inters por conocer el impacto ambiental del desarrollo tecnolgico. Tomar conciencia de la necesidad de utilizar tecnologas correctoras para

evitar el agotamiento de algunos recursos energticos. Desarrollar hbitos saludables en el trabajo y en la utilizacin de

herramientas.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Reconoce el impacto que sobre el medio ambiente produce la actividad

tecnolgica y comparar los beneficios de esta actividad frente a los costesmedioambientales que supone.

Conoce y utiliza las tecnologas correctoras para evitar el agotamiento derecursos energticos.

Conoce y respeta las tcnicas de seguridad, higiene y ergonoma en eltrabajo y hace un uso adecuado de ellas.

Bloque 8: Control y robtica.Temporalizacin: 8 horas.CONTENIDOS:Conceptos: El control automtico. Historia. Automatismos. Robots. Caractersticas. Tipos. Arquitectura de un robot: Sistema de control: Lazo abierto. Lazo cerrado.


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Sistemas sensitivos. Sistema motriz. Sistema manipulador. Elementos mecnicos: Poleas, engranajes, palancas, levas, etc.

Elementos elctricos: Pulsadores, interruptores, conmutadores, rels,contactores, motores, lmparas, etc. Elementos electrnicos. Elementos neumticos. Elementos hidrulicos.

Procedimientos: Identificacin de mquinas automticas con las que convivimos en nuestra

vida cotidiana, analizando su funcionamiento. Analizar la arquitectura de un robot sencillo. Manejar diferentes fuentes de informacin para obtener datos relativos a la

utilizacin de robots y automatismos en diferentes campos. Analizar diversos procesos productivos sencillos y disear la automatizacin

de ese proceso mediante robots y/o automatismos. Disear y construir algn robot sencillo.

Actitudes: Actitud Metdica y ordenada en el proceso de diseo y construccin de un

proyecto tcnico. Mostrar entusiasmo e inters por el desarrollo tecnolgico en el campo de

los automatismos y robots, valorando su influencia en nuestra calidad de

vida. Satisfaccin por el trabajo bien realizado.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Identifica automatismos en sistemas tcnicos cotidianos y describir la

funcin que realizan. Monta con la utilizacin de sistemas mecnicos y elctricos un robot sencillo

con capacidad de movimiento dirigido. Describe esquemticamente los elementos que componen la arquitectura

de un robot. Busca informacin adecuadamente. Disea y construye utilizando adecuadamente los materiales y herramientas

de que dispone. Participa activamente en las actividades desarrolladas en el bloque. Respeta las normas de seguridad, higiene y ergonoma en el aula-taller.



METODOLOGA PARA EL PROYECTO: Ser un proyecto dirigido mayoritariamente por el profesor. Los planos se darn prcticamente hechos.


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Se trabajar en minigrupos de 1 2 personas. Se utilizar la parte correspondiente de tecnologas de la informacin para

realizar memorias, buscar informacin, etc.. Se trabajar con simuladores de autmatas que permitan construir

proyectos diversos.


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4.- 4 ESO.

4.1- CURRICULO OFICIAL

CONTENIDOS1. Tecnologa y sociedad.

La Tecnologa y su desarrollo histrico: hitos fundamentales. Revolucinneoltica, revolucin industrial, aceleracin tecnolgica del siglo XX.Interrelacin entre tecnologa y cambios sociales y laborales. Evolucinde los objetos tcnicos con el desarrollo de los conocimientos cientficosy tecnolgicos, las estructuras socio-econmicas y la disponibilidad dedistintas energas.

2. Materiales de uso tcnico.Los fluidos: gases industriales, lquidos combustibles, otros lquidos detrabajo (lubricantes, refrigerantes, etc.); uso de los fluidos: redes de

abastecimiento, depuracin de aguas, calefaccin, climatizacin;tcnicas bsicas e industriales para el trabajo con fluidos. Uso seguro delas mismas. Gestin y depuracin del agua de uso industrial. Gestin delos residuos industriales: residuos peligrosos y no peligrosos; reducciny minimizacin de los residuos, el reciclado.

3. Tcnicas de expresin y comunicacin grfica.Introduccin al dibujo asistido por ordenador: dibujo en dos dimensiones.

4. Electricidad y electrnica.Sistemas electrnicos: bloques (entrada, salida, proceso). Dispositivosde entrada: interruptores, resistencias que varan con la luz y latemperatura. Dispositivos de salida: zumbador, rel, led. Dispositivos de

proceso: los integrados.5. Tecnologas de la informacin.El ordenador como dispositivo de control: seales analgicas y digitales.Adquisicin de datos. Programas de control. Tratamiento de lainformacin numrica a travs de hojas de clculo.Comunicacin entre ordenadores: redes informticas.

6. Internet y comunidades virtuales.Internet. Descripcin. Principios tcnicos de su funcionamiento.Comunidades y aulas virtuales.

7. Tecnologas de la comunicacin.Comunicacin inalmbrica: grandes redes de comunicacin.

Comunicacin va satlite, telefona mvil. Descripcin y principiostcnicos.

8. Control y robtica.Percepcin del entorno: sensores empleados habitualmente.Lenguajes de control de robots: programacin. Realimentacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN:1. Conocer los hitos fundamentales del desarrollo tecnolgico y la

evolucin de algunos objetos tcnicos, y valorar su implicacin en loscambios sociales y laborales.


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2. Valorar las posibilidades de un desarrollo sostenible con el medioambiente y la incidencia que sobre el mismo puede tener la adopcinde soluciones tecnolgicas.

3. Conocer las propiedades bsicas de los fluidos como materialestcnicos: identificarlos en procesos habituales y las tcnicas de trabajoy uso.

4. Emplear el ordenador como sistema de diseo asistido, pararepresentar grficamente objetos sencillos.

5. Identificar los bloques de entrada, salida y proceso en un sistemaelectrnico real.

6. Montar un sistema electrnico sencillo mediante el empleo de bloquesde entrada, salida y proceso.

7. Manejar la hoja de clculo para el tratamiento de la informacinnumrica y analizar pautas de comportamiento.

8. Describir bsicamente una red de ordenadores de rea local y la red

Internet. Configurar conexiones a travs de diversos medios.9. Describir un sistema de comunicaciones va satlite, y otro detelefona mvil, y describir los principios de funcionamiento.

10. Montar un robot que incorpore varios sensores para adquiririnformacin en el entorno en el que acta.

11. Desarrollar un programa que permita controlar un robot y sufuncionamiento de forma autnoma, en funcin de la realimentacinque reciba.

12. Utilizar el ordenador como herramienta de adquisicin e interpretacinde datos, y como realimentacin de otros procesos con los datosobtenidos.


N BLOQUE HORAS1 Tcnicas de expresin y comunicacin grfica. 102 Materiales de uso tcnico. 123 Internet y comunidades virtuales. 34 Tecnologas de la informacin. (redes informticas.) 25 Electricidad y Electrnica 86 Tecnologas de la informacin. Ordenador como dispositivo de control 57 Control y robtica. 108 Tecnologas de la informacin. Hojas de clculo. 39 Tecnologas de la comunicacin. 810 Tecnologa y sociedad. 4


Bloque 1: Tcnicas de expresin y comunicacin grfica.Temporalizacin: 10 horas.CONTENIDOS:

1. Dibujo.Trazado de lnea, circulo, arco, elipse, slido, arandela, polgono, punto,texto. (3 h)

2. Edicin.

Borra, revoca, copia, desplaza, Estira, Simetra, recorta, Parte, gira,Escala, Alarga, empalma, chafln, divide, matriz. (2 h)


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3. Modos.Lmites, rejilla, Forzoor, capa, insert. (1 h)

4. Pantalla.Zoom, encuadre, ventanas, Redibuja. (1 h)

5. tiles.Abre, nuevo, Salvar como, quita, renombrar, recupera, acerca, fichero,fotos, DXF/DXB. (1 h)

6. Acotar.Lineal, angular, radial, coordenadas, estilo. (1 h)

7. Puntos de pinzamiento. (1 h)

CRITERIOS DE EVALUACIN:Dibujar en 2 dimensiones un objeto sencillo y acotarlo.

Bloque 2: Materiales de uso tcnico.

Temporalizacin: 12 Horas.

CONTENIDOS:LOS FLUIDOS

GASES INDUSTRIALES. Propiedades (1h)LQUIDOS COMBUSTIBLES. Propiedades (1h)LUBRICANTES, REFRIGERANTES. Propiedades (1h)

USO DE LOS FLUIDOSABASTECIMIENTO DE AGUAS. Esquema de instalacin (1h)DEPURACIN DE AGUAS. Esquema de instalacin (1h)CALEFACCIN. Esquema bitubo y descripcin de elementos. (1h)

TECNICAS BSICA E INDUSTRIALES. USO SEGURO (1 h)GESTIN DE LOS RESIDUOS INDUSTRIALES

PELIGROSOS y txicos. Definiciones y tratamientosNO PELIGROSOS: RSU. Esquema planta integralREDUCCIN Y MINIMIZACIN. Favorecer actitudes en casaRECICLADO. Compostaje. Favorecer actitudes en casa

CRITERIOS DE EVALUACION: Conocer las propiedades bsicas de los fluidos como materiales

tcnicos: identificarlos en procesos habituales y las tcnicas de trabajo y

uso. Diferenciar densidad y viscosidad. Unidades de densidad Definir poder calorfico. Unidades. Ley de los gases perfectos. Calor especfico. Unidades. Describir esquemas de instalaciones de abastecimiento y depuracin

de agua y de calefaccin por agua caliente. Describir el esquema de tratamiento de residuos peligrosos y no

peligr

01-programacion tecnologia 2eso

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