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9696 學年度職技同仁國際參訪團學年度職技同仁國際參訪團

京智學習圈京智學習圈A Deep-Learning Tour to 3 Top JapaneA Deep-Learning Tour to 3 Top Japane

se Private Universities 2008se Private Universities 2008參訪心得報告參訪心得報告

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簡報大綱簡報大綱 成員介紹與分工 學習歷程 京智圈之精緻學習 行政提案改善 看誰在說話

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成員介紹成員介紹

領隊：孫一明 研發長

參訪成員：蔡玉鈴、洪亞敏鄒立芳、廖月華張竹君、吳欣怡范玉瑩、劉晨茵曾淑芬、余銀珍 2008.06.05 APU

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京智圈分工京智圈分工指導老師

秘書室 蔡玉鈴

指導老師秘書室 蔡玉鈴

圈務綜理與議事組組長：秘書室 洪亞敏組員：秘書室 鄒立芳

簡報組組長：通訊系 余銀珍組員：研發處 劉晨茵

行程組組長：總務處 張竹君組員：學務處 吳欣怡

外交組組長：人事室 曾淑芬組員：秘書室 廖月華

財務組組長：研發處 范玉瑩

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學習歷程 學習歷程 1/21/2 組圈→初審 (96.11.28~96.12.31)圈會： 4 次重點：組圈運作、國際化課程研習、撰寫組圈說明書、準備第一階段評選

初審→複審 (97.01.01~97.03.14)圈會： 9 次重點：撰寫參訪計畫書、進行學習活動、準備第二階段評選作業

複審→出訪 (97.03.15~97.05.30)圈會： 9 次重點：進行學習活動、密集聯繫參訪學校、準備各項參訪資料

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學習歷程 學習歷程 2/22/2

與 APU 汪正仁教授座談 (97.05.07) 參訪期間 (97.05.31~97.06.06)圈會： 3 次「參訪後會議」重點：參訪三所學校之心得與學習交流

參訪後→成果展示 (97.06.07~97.07.20)圈會： 5 次重點：撰寫各項結案報告、準備成果展示

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京智圈之精緻學習京智圈之精緻學習 參訪單位

6/2 Waseda Univ.6/3 Keio Univ.6/5 Ritsumeikan APU

參訪重點校史文物建置與佈展教職員生涯發展國際化服務與推動

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參訪學校簡介參訪學校簡介University Waseda Keio APU

Established 1882 1858 2000

Type Private Private Private

PresidentKatsuhiko Shirai

白井克彥總長Yuichiro Anzai

安西祐一郎塾長Monte CASSIM

卡西姆學長

Faculty 2,023 2,429 185

Administrative Staff 764 2,724 152

Undergraduates 46,035 27,908 5,544

Graduates 8,471 4,283 264

Location Shinjuku-ku, Tokyo

, JapanMinato-ku,

Tokyo(Kanagawa) , JapanBeppu, Oita, Kyush

u, Japan

Campus 21 km² 12.3km² 0.416km²

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6/2 Waseda 6/2 Waseda 接待人員接待人員 Professor Cheng Yin Chiang, Associate Director International

Office, International Affairs Division Mr. Shinichi Adachi, Administrative Director International Office,

International Affairs Division Mr. Zhen Yang, Administrator International Office, International

Affairs Division Mr. Archie Mochizuki, Administrator International Office,

International Affairs Division

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6/2 Waseda 6/2 Waseda 參訪剪影參訪剪影

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6/3 Keio 6/3 Keio 接待人員接待人員 Professor Yoshiro Kato, Chief Executive of the In

ternational Center Mr. Akio Skai, Manager, Fukuzawa Memorial Ce

nter Ms. Junko Shimane, Assistant Manager, Internati

onal Center

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6/3 Keio 6/3 Keio 剪影剪影

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6/5 APU 6/5 APU 接待人員接待人員 Prof. Malcolm Cooper, Vice President Prof. Yakushiji Kimio, Vice President Mr. Asonuma Kazunari, Director Mr. Nakamura, Assistant Manager, Student Activities Office Mr. Kameda, Manager, Career Office Prof. Sanga-Ngoie, Dean, Int’l Cooperation & Research Prof. Porter, Dean, Academic Affairs Mr. Hsiung, Office of Admissions (Int’l) Mr. Sasaki Koji, Manager, Office of the President Prof. Jung-Ching Liu, College of Asia Pacific Management

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6/5 APU 6/5 APU 剪影剪影

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參訪心得及建議參訪心得及建議 教職員生涯發展 招生服務 學生職涯輔導 校園生活（學生餐廳、節能環保）

校史文物建置 國際化服務與推動

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教職員生涯發展 教職員生涯發展 1/31/3

Waseda 教師評量

針對教學部分做評量，由各院系自訂評量方式、學生上網評鑑等，僅作為（提供）回饋性意見供教師參考，不做獎懲（教師多為終身職）。

教師表現主要靠榮譽感及同儕間的道德力量互相牽制。 職務輪調

職員 4-6 年需強迫輪調。

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教職員生涯發展 教職員生涯發展 2/32/3

Keio 交換職員計畫

與多倫多大學、聖地牙哥加州大學的圖書館館長交換，為期六個月。

教育訓練 至企業界短期實習 鼓勵進修碩士學位

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教職員生涯發展 教職員生涯發展 3/33/3

APU 教師評量

評量方式包含：自我評量、對學校的貢獻度、上級主管至教學現場評核

不分院別，採固定的評量標準 獎勵與協助措施

對 burn-out 教師提供協助與輔導 在圖書館設有專區，擺放教師出版品

教職員需參與招生工作，並列為績效評量項目之一

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招生服務招生服務 多元入學管道 教職員參與招生工作，列入績效考核之一

海外辦公室、校友會協助招生

教育理念與招生策略相結合

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學生職涯輔導學生職涯輔導 大一即要求生涯規劃 大二～大四安排企業高階主管講座、實習機會

邀請業界從東京或大阪來APU與學生面談

學長姐經驗傳承 學校提升畢業生就業率目標明確，就業率 97%

協助學生尋找校內外工讀機會、申請 work permit

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校園生活～學生餐廳校園生活～學生餐廳

Waseda

APU

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校園生活～節能環保校園生活～節能環保

Keio

APU

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校史文物建置 校史文物建置 1/41/4

Waseda 坪內博士紀念演劇博物館

成立於 1928 年，為紀念坪內逍遙博士完成莎士比亞全集的翻譯。

收藏日本及世界各地表演、影片等重要資料，包括浮世繪、舞台照片、圖書、相關服裝、玩偶等表演資料。

博物館建築是根據坪內博士的提案，仿 16世紀的英國劇場「命運劇場」而設計的。

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校史文物建置 校史文物建置 2/42/4

會津八一紀念博物館 成立於 1998 年，收藏古代中國和日本的藝術作品、現當代日本繪畫與書法作品、及各類考古資料。

大隈紀念室陳設早大創辦人大隈重信先生的相關文物。

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校史文物建置 校史文物建置 3/43/4

Keio 福澤研究中心

成立於 1983 年、收集、典藏及維護創辦人福澤諭吉先生、校友、及慶應大學的歷史檔案

提供研究機構、學者、學生、社會大眾進行研究及瞭解

出版研究學報、辦理推廣教育

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校史文物建置 校史文物建置 4/44/4

APU Advisory Committee Library

蒐集典藏學校顧問委員會委員的作品及相關文獻。

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國際化服務與推動 國際化服務與推動 1/51/5

Waseda 積極建立國際合作關係

與歐盟建立亞洲培訓計畫、與大陸、韓國有政府培訓計畫、與美國、歐洲進行合作研究

與國外大學策略聯盟 與 200 多所大學簽訂交換學生協議

招募外籍生，彌補少子化缺口

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國際化服務與推動 國際化服務與推動 2/52/5

Keio 招收外籍生重質不重量協助外籍生就業是重要的任務

三田演說

三田演說

館館

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國際化服務與推動 國際化服務與推動 3/53/5

APU外籍師生達 50% 建校／教育目標明確，雙語環境理所當然

行政支援：需跨單位協調之業務，由相關單位主管於每週主管會議中溝通解決

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國際化服務與推動 國際化服務與推動 4/54/5

AP House

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國際化服務與推動 國際化服務與推動 5/55/5

雙語標示

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行政提案改善行政提案改善No. 改善主題 提案人1 建置具有生命力與價值性的有庠紀念館╱校史館 蔡玉鈴2 建立教師（ burn-out）協助與輔導機制 洪亞敏3 開闢教職員圖書及創作專區 洪亞敏4 學生餐廳之規劃與改善 張竹君5 校園導引及景觀標示之改善 張竹君6 推行強制性輪調制度 鄒立芳、曾淑芬7 提昇校園導覽之成效 鄒立芳8 推行凝聚全校向心力之招生活動 廖月華9 設立貴重儀器中心 范玉瑩10 強化教職員國際化教育訓練 曾淑芬11 強化學生職涯規劃及就業輔導制度 吳欣怡12 國際師生服務之整合 (Ⅰ)國際師生單一窗口服務 劉晨茵13 國際師生服務之整合 (Ⅱ)強化國際化事務之運作 余銀珍

看誰在說話看誰在說話 充實的行程：訪名校、啖日本料理海鮮、血拼東京大阪九州、泡溫泉美湯，

加上晚間的密集交心檢討會議，令神仙也瘋狂。能與十位美女同遊東瀛，是一輩子難以忘懷的回憶！

「國際化」是一種「學習＋體能＋耐力」的持久挑戰～ we are as strong as YZU ！

我們是彼此羽翼下的風，因著堅定的目標及長久的努力而築夢踏實。 下次再一起去”跟團的自由行”吧！

跨出台灣，就是國際化了～多走些路，收穫會更多～ 不論是歷史悠久、體制健全的早稻田和慶應，或是教育理念新穎、資源運作

靈活的 APU ，都有許多值得我們學習之處。 這努力的過程，將成為我們永恆的回憶（天下沒有白吃的午餐）。 日本學習初體驗，很累但是很值得～ 凡走過必留下痕跡。

要怎麼收穫，就要怎麼栽。唯有做足事先準備功課，才能學習最多。 出發前的興奮與期待，參訪時的緊張與慌亂；深夜的檢討會，眼皮遇上了地

心引力，就如途經藥妝店時，看到 "限定 "與 " 激安 "一樣，毫無抵抗力可言，連日的疲憊，終使司機也抓狂；東京九州的回憶，有你們顯得更完美。

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謝謝～謝謝～