1^ a primo biennio comune n.o....il non svolgimento degli esercizi comporterà (indipendentemente...

Liceo ARTISTICO Statale

U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14

Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti

1^ A PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ARENA

Materia: DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE

Programma svolto AS 201314

Il progetto. Strutture modulari in materiali differenti;

Il Disegno e lo schizzo grafico.

Composizioni con la carta e lastrine in rame. Variazioni su tema. Tecnica dello sbalzo con il rame.

Il modulo.

Teoria sulle argille, provenienza, colorazione, composizione metodi di lavorazione, essiccamento e cottura

della terracotta.

Il rilievo sul piano. Bassorilievo in argilla.

La formatura. Tecnologia dei materiali: il gesso. Realizzazione di una formatura a perdere in gesso.

Copie dal vero di solidi geometrici.

Compiti per le vacanze per TUTTA la classe

Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)

Disegnare dieci tavole con tre solidi geometrici e il relativo chiaroscuro.

Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito

Esercitarsi a casa.

Milano, 14 Giugno 2014





Prof./ssa: CORSINI

Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)


Da: Gateway B1 Student’s book and Workbook di David Spencer Edizioni Macmillan sono state

svolte le Unità 1, 2, 3, 4, 5 più tutte le relative attività del Workbook e l’Unità 6 relativamente solo al tempo

futuro pagg. 68, 69,70 e 198. La maggior parte delle letturee i testi dei listening forniti in fotocopia ( letture:

pagg. 11, 18, 21, 22, 28, 29, 35, 39, 45, 59,63,69,143, 175 listening/audioscript: 1.04 pag. 14, 1.12 pag. 24,

1.14 pag. 28, 1.19 pag.38, 1.24 pag.48, 1.30 pag. 62) sono serviti come base per oral reports. Durante il

periodo di recupero sono stati svolti, su materiale fornito in fotocopia, esercizi di supporto agli esponenti

linguistici del primo trimestre specificatamente presente semplice, continuo, passato semplice e continuo.

Maggiori esponenti linguistico-grammaticali:

uso di presente semplice, continuo; verbi di stato; articoli; uso di passato semplice, continuo;verbi

irregolari; passato prossimo, just, already, yet; uso di comparativi e superlativi di maggioranza,

minoranza e uguaglianza; pronomi relativi, partitivi; quantificatori, futuro ( 3 forme).

Maggiori funzioni comunicative:

descrivere: persone, luoghi, attività di routine e hobbies, vacanze, biografie; chiedere

informazionipersonali, raccontare un fatto passato e/o recente, chiedere informazioni su corsi di lingua;

capireconversazioni sulla famiglia e vita in famiglia degli adolescenti; parlare di differenti quantità ;

paragonare, esprimere piani, intenzioni future, previsioni; usodi ora, data, spelling; redazione di lettere

personali e brevi composizioni.

Lessico:

Stadi della vita - la famiglia – crimini – nazioni, nazionalità e lingue – parti del corpo – salute e

malesseri – programmi TV.

Per l’elenco dettagliato degli esponenti linguistici, delle relative funzioni e del lessico vedi anche

indice del libro di testo.

Da: KEY PracticeTests di Rosanna Depin e Catherine Witherby Edizioni Black Cat : sono state svolti le unità

Exam Focus e Practice Test 1, 2, 3, 4 con le relative attività di reading, writing, listening KET (Key English

Test- livello A2).

Going for Grammar di Lelio Pallini Edizioni Black-CatCideb è stato usato come testo di riferimento e per

attività da svolgere principalmentecome compiti a casa.

TAVOLA DEI VERBI IRREGOLARI ( in fotocopia)


1A -1E -1I The Diamond as big as the Ritz di F.S. Fitzgerald Step Three B1.2 Ed. Black Cat

Cideb

Book+ CD Euro 9,60 – ISBN 978-88-530-0366-9

Entro la prima settimana di scuola di settembre 2014 ci sara’ la prima verifica con voto per tutta la classe

sulla suddetta lettura.

Dopo la verifica sulla lettura estiva, si passerà ad un veloce ripasso di tutto il programma di lingua straniera

dell’anno precedente ( da Unità 1 a Unità 5 e Unità 6 solo futuro di Gateway B1- Macmillan e delle attività

di reading, writing e listening di tipologia KET ) a conclusione del quale ci saranno verifiche con voto per

tutta la classe entro il primo mese di lezione.

Una ulteriore verifica entro il primo mese di lezione riguarderà i VERBI IRREGOLARI elencati a pag. 255 di

Gateway B1.


Ripasso di tutto il programma su Gateway B1 di David Spencer Macmillan ( oral reports compresi) e su Key

Practice Tests – Black Cat .

Da Going for Grammar di Lelio Pallini Edizioni Black Cat-Cideb , studiare le regole ed eseguire gli esercizi

delle Unità e pagine sottoindicate:

Livello A2-B1: Unità 24,25,26, da pag. 102 a pag.113; Unità 30,31,32 da pag. 128 a pag.139, Unità 33 pp

140,141; Unità 41,42,43 da pag.176 a pag. 187; Unità 47,48,49 da pag.202 a pag, 213; Unità 62 da pag. 266

a pag. 269;Unità 65 pp 278,279,280.281 Unità 73 pp 312,313,314,315; Appendice 1,2,3,4,5,6 da pag.394 a

pag.399.

Tutti gli esercizi andranno interamente svolti sul libro e/o su un quaderno che dovrà essere consegnato

all’insegnante il primo giorno di scuola a settembre 2014: il non svolgimento degli esercizi comporterà una

prima valutazione negativa per l'anno scolastico 2014/2015.


‘GRAMMAR 4 YOU’ di Cinzia Medaglia – Cambridge/ Loescher Editore –

Euro 7,70 – ISBN 978-88-58-31477-7 – Studiare le regole delle Unità dalla 1 alla 36

e

fare tutti i relativi esercizi. Il libro dovrà essere consegnato all’insegnante il primo

giorno di

scuola a settembre 2014.

Il non svolgimento degli esercizi comporterà (indipendentemente dal risultato

dell'esame di

recupero) una prima valutazione negativa per l'anno scolastico 2014/2015.


Practice Tests – Black Cat .Si rammenta che la verifica di recupero includerà anche esercizi di tipologia KET

prova di listening compresa.






pag.399.


all’insegnante il primo giorno di scuola a settembre 2014: il non svolgimento degli esercizi comporterà

(indipendentemente dal risultato dell'esame di recupero) una prima valutazione negativa per l'anno

scolastico 2014/2015.






Prof./ssa: FELLINE

Materia: MATEMATICA


Liceo Artistico Umberto Boccioni

Programma di Matematica

Anno scolastico 2013/2014

Docente: Giuliana Felline

Libro di testo: Matematica.azzurro vol. 1 Bergamini Trifone Barozzi Zanichelli

Classe: 1^A

Algebra

Insiemi numerici

I numeri naturali e i numeri interi

Che cosa sono i numeri naturali. Le quattro operazioni. I multipli e divisori di un numero. I numeri primi. Le

potenze. Le espressioni con i numeri naturali. Le potenze. Le espressioni con i numeri naturali. Le proprietà

delle operazioni. Le proprietà delle potenze. Il massimo comun divisore e il minimo comune multiplo.

I numeri Razionali

Le operazioni. L’insieme Q dei numeri razionali: operazioni e relative proprietà. Le potenze con esponente

negativo. Rappresentazione decimale dei numeri razionali.

Gli insiemi

Che cos’è un insieme. Gli elementi di un insieme. Gli insiemi numerici. L’insieme vuoto. Appartenenza ad un

insieme. La rappresentazione di un insieme: la rappresentazione grafica. la rappresentazione per

elencazione, la rappresentazione mediante la proprietà caratteristica. I sottoinsiemi. L’inclusione stretta. I

sottoinsiemi propri e impropri. Le operazioni con gli insiemi: l’intersezione di due insiemi, l’unione di due

insiemi e il prodotto cartesiano,

Le relazioni e le funzioni

Le ralazioni binarie La rappresentazione di una relazione: rappresentazione sagittale, tabella a doppia

entrata, grafico cartesiano. La relazione inversa. Le funzioni: le funzioni suriettive, le funzioni inettive, le

funzioni biettive. Il dominio e il codominio di una funzione. Particolari funzioni numeriche: la

proporzionalità diretta, inversa e la funzione lineare.

Calcolo letterale

Monomi. Operazioni con i monomi. Massimo comun divisore e minimo comune multiplo tra monomi.

Polinomi. Il grado di un polinomio. Somma e differenza di polinomi. Prodotto di due polinomi.

I prodotti notevoli: il prodotto della somma di due monomi per la loro differenza, il quadrato di un binomio,

il quadrato di un trinomio, il cubo di binomio.

La scomposizione in fattori dei polinomi: il raccoglimento a fattor comune totale e parziale, la

scomposizione riconducibile a prodotti notevoli. Trinomio speciale. Somma e differenza di cubi.

Frazioni Algebriche

Frazioni algebriche. Semplificazione. Moltiplicazione e divisione di frazioni algebriche.

Geometria

Le definizioni. Gli enti primitivi. I postulati. I teoremi. Appartenenza e ordine. Gli enti fondamentali: le

semirette, le rette, i segmenti, le poligonali. I semipiani, gli angoli. Gli angoli consecutivi ed adiacenti.

Angolo piatto, angolo giro e angolo nullo. Gli angoli concavi e convesse. La congruenza delle figure. Le

operazioni con i segmenti e gli angoli. Il punto medio di un segmento. La bisettrice di un angolo. Gli angoli

opposti al vertice. Il teorema degli angoli opposti al vertice.

Considerazioni generali sui triangoli. La congruenza dei triangoli e primo criterio di congruenza. Il secondo

criterio di congruenza dei triangoli. Il terzo criterio di congruenza.

Milano, 30 maggio 2014

Gli Studenti L’Insegnante



ANNO SCOLASTICO 2013/2014

LAVORO ESTIVO DI MATEMATICA CLASSI PRIME ad eccezione dei corsi B, G e D

Dal testo Mate-Cerini Fiamenghi Giallongo Esercizi di matematica 1 Trevisini Editore

CAPITOLO 3

Addizione e sottrazione , moltiplicazione, divisione, potenze, espressioni con le frazioni.

Studiare gli schemi riassuntivi e fare tutti gli esercizi guida

Esercizi Pag, 43 num. 1-2-4-5-11

CAPITOLO 4

Caratteristiche dei numeri relativi, addizione algebrica di numeri relativi, scrittura semplificata di

un’addizione algebrica, moltiplicazione dei numeri relativi, divisioni tra numeri relativi. Potenza di un

numero relativo, potenza con esponente negativo.

Studiare gli schemi riassuntivi elencati e fare tutti gli esercizi guida + esercizi pag. 57 dal num. 1 al num. 4 e

dal num.6 al num. 9, num.11,

pag.58 dal num.12 al num.15 e num. 21-24-25,

Pag.59 dal num.31 al n.35.

CAPITOLO 5

I monomi, catatteristiche, grado, addizione e sottrazione, moltiplicazione divisione.

Studiare tutti gli schemi riassuntivi elencati e fare tutti gli esercizi guida.

Pag. 71 dal num. 1 al n.13

CAPITOLO 6

Caratteristiche dei polinomi, addizione e sottrazione di polinomi, moltiplicazione di un polinomio,

moltiplicazione di polinomi, prodotti notevoli (tutti)

Studiare tutti gli schemi riassuntivi elencati e fare tutti gli eserci guida.

Pag. 94 dal num.9 al num.24

CAPITOLO 7

Scomposizione di polinomi in fattori, raccoglimento a fattor comune totale, parziale ,riconoscimento dei

prodotti notevoli ( tutti 4 i casi), somma e differenza di cubi, metodo della somma prodotto.

Studiare gli schemi riassuntivi elencati e fare gli esercizi guida.

Pag, 113 dal num. 27 al num.41

Capitolo 8

Semplificazione di una frazione algebrica pag. 120 num. 8-9-10-11-12

Moltiplicazione di frazioni algebriche pag. 127 num.27-28-29

Divisione di frazioni algebriche pag. 130 num.35-36

Gli studenti con valutazione 6 e 7 svolgeranno solo gli esercizi con numeri pari

Gli studenti con valutazione 8, 9 e 10 studieranno tutti gli schemi riassuntivi elencati e faranno soltanto gli

esercizi guida

GLI ESERCIZI VANNO SVOLTI SU FOGLI GRANDI A BUCHI E CONSEGNATI ALL’INSEGNANTE IL PRIMO GIORNO

DI SCUOLA.

QUALORA CI FOSSERO DEI PROBLEMI NELLA RISOLUZIONE, CONSULTARE GLI ESEMPI E GLI APPUNTI E

RIPORTARE COMUNQUE L’ESERCIZIO SVOLTO, ANCHE SE INCOMPLETO, EVIDENZIANDOLO.

Auguriamo buone vacanze a tutti.






Per gli studenti con 6*

CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8





DI SCUOLA.









Per gli studenti con sospensione del giudizio e con 6*

CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8





DI SCUOLA.








Prof./ssa: GALLI

Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)


Liceo Artistico Boccioni

Programma

Anno scolastico 2013/2014 Classe I^ sez A

Docente Prof. G. Galli Materia: Scienze Naturali

LUPIA PALMIERI E. PAROTTO M.

Silvia Saraceni E Giorgio Strumia Scienze naturali

Chimica e Scienze della Terra

Programma svolto:

CHIMICA

Capitolo 0 :Conoscenze di base per le scienze naturali

Il Sistema Internazionale – Grandezze estensive e grandezze intensive – Energia, lavoro e calore - La

temperatura il calore e la densità– differenza tra massa e peso Il metodo scientifico. La notazione

esponenziale

Capitolo 1: Materia ed energia

La materia e le sue caratteristiche – Sistemi omogenei e sistemi eterogenei – Sostanze pure e miscugli – I

passaggi di stato – colloidi ed emulsioni

Le trasformazioni fische e chimiche della materia.

Dalle trasformazioni fisiche alle trasformazioni chimiche

Capitolo 2

–Gli elementi chimici - La classificazione degli elementi. La tavola periodica degli elementi (cenni),

Caratteristiche chimico fisiche dei metalli, non metalli e semimetalli. L’origine degli elementi. Le reazioni

chimiche e la conservazione della massa.

Capitolo 3: Le particelle della materia

L’atomo: caratteristiche delle sub particelle atomiche, numero atomico e numero di massa, gli isotopi.

La configurazione elettronica degli atomi. Legami ionici e covalenti.

Scienze della Terra

Capitolo T1 : I corpi del Sistema solare

Pianeti e corpi minori. Formazione del Sistema solare. Pianeti terrestri e pianeti gioviani Le tre leggi di

Keplero. La Legge di gravitazione universale.

Forma e dimensioni della Terra

Forma e dimensioni-Le coordinate geografiche- Il moto di rotazione terrestre :prove e conseguenze-Il moto

di rivoluzione della Terra intorno al sole: prove e conseguenze. L’alternanza delle stagioni

Capitolo T2. L’atmosfera :

Caratteristiche dell’atmosfera- l’origine dell’ atmosfera- il riscaldamento terrestre- L’effetto serra.

Inquinamento atmosferico e buco dello ozono- La pressione atmosferica e i venti La circolazione generale

dell’aria. -L’umidità dell’aria , e le precipitazioni. Le piogge acide. Le nuvole. Differenza tra clima e tempo

meteorologico









Prof./ssa: GHIDOTTI

Materia: RELIGIONE


L'insegnamento di Religione Cattolica per la Classe IA è stato svolto fino a tutto il mese di Novembre 2013

dal Prof. Vincenzo Bruno nei seguenti contenuti: le grandi religioni; le sette; i comandamenti; il fine

dell’uomo. Dal giorno 11 Dicembre 2013 io sottoscritto Matteo Ghidotti, nominato supplente del V. Bruno,

ho iniziato la sua supplenza trattando nel corso dell’anno i seguenti argomenti, tenendo sempre come

riferimento il criterio di una incontro funzionale tra le tematiche indicate dal Programma specifico per

l’insegnamento in questione e gli interessi e le riflessioni apportati dagli studenti durante le lezioni:

l’immigrazione e l’accoglienza; l’uomo e il suo limite; il simbolismo dell’acqua nelle religioni dell’umanità; la

speranza (la resilienza); la robotizzazione della guerra e le responsabilità dell’uomo; la Shoah, con

particolare rilievo alla deportazione degli ebrei di Milano; lo stigma sociale della malattia (Giornata

mondiale della lebbra – l’HIV come lebbra moderna); l’attualità della figura di San Valentino: la condizione

dell’anziano, i conflitti tra religioni, i matrimoni misti; la giornata mondiale della giustizia sociale e il

commercio equo e solidale come esempio di una economia sostenibile; la legge dell’uomo e la Legge del

Vangelo; i santi cristiani e la loro simbologia (in riferimento all’uscita didattica presso il Museo Diocesano);

la Chiesa come luogo di accoglienza della povertà; il senso del carnevale e della quaresima cristiani; il tema

della “maschera”, in collegamento al carnevale: la sincerità e la finzione nei rapporti umani; il significato

della festa della donna; destino e rassegnazione tra dottrina cristiana e orientale; le gang giovanili;

l’ecologia; la Pasqua ebraica e cristiana; la resistenza morale e non violenta dei cristiani durante la Seconda

Guerra Mondiale; i giovani e i social network; il fenomeno del tifo violento; questioni etiche; il “porgere

l’altra guancia” e il paradosso della Beatitudini in chiave di attualità.








Prof./ssa: GIUDICI

Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE


CLASSE 1A SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE ANNO SCOLASTICO 2013/14 DOCENTE PAOLA GIUDICI

PROGRAMMA REALMENTE SVOLTO

CONTENUTI

attività ed esercizi a carico naturale

attività ed esercizi di opposizione, resistenza, velocità

attività ed esercizi con attrezzi codificati e non codificati

attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario e generale e controllo della respirazione

attività ed esercizi in varietà di ampiezza, di ritmo ed in situazioni spazio-temporali variate

attività ed esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche complesse, coordinazione generale

attività sportive individuali ed attività sportive di squadra organizzazione di attività di arbitraggio degli

sport di squadra (pallavolo, baseball, ultimate, dodgeball, basket, calcio, tennistavolo)

metodi d’allenamento relative alle attività svolte

esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta durante lo svolgimento delle attività

elementi di prevenzione degli infortuni

uso della terminologia tecnica

applicazione di alcune elementi di fisiologia

regolamenti tecnici

modificazioni delle funzioni fisiologiche in relazione all’attività motoria

ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO

Il lavoro in palestra è stato eseguito nel rispetto dei limiti individuali e nello studio di strategie di

adattamento corporeo finalizzate all’apprendimento del gesto motorio efficace, armonioso ma soprattutto

personalizzato. Questo tipo di attenzione è stata guidata dall’insegnante, ma ha teso ad essere affidata

all’allievo in modo da favorire non solo la responsabilità e la presa in carico di sé, ma anche l’individuazione

di soluzioni individuali e creative della persona. Di solito le lacune e le mancanze in ambito corporeo sono

attribuibili ad una scarsità di esperienze pratiche, ne consegue che il sostegno è consistito soprattutto

nell’incentivare il lavoro e la ripetizione dei gesti motori in contesti il più possibile variabili per stimolare gli

automatismi e la scioltezza degli apprendimenti.

Milano 23 maggio 2014 Paola Giudici









Prof./ssa: MEROLLA

Materia: ITALIANO*


CONTENUTI

1. Lingua e riflessione sulla lingua

- il sistema e le strutture fondamentali della lingua italiana e dei diversi elementi: elementi di f

ortografia, morfologia, sintassi della frase semplice, lessico

- le strutture della comunicazione e i registri linguistici

- modalità di produzione del testo: sintassi: uso dei connettivi, interpunzione, varietà lessicali in

relazione ai contesti comunicativi

- strutture essenziali dei testi descrittivi, espositivi, narrativi, espressivi.

- stesura di un testo: riassunto, parafrasi, tema, etc.

2. Educazione letteraria

Analisi del testo narrativo:

1. Scansione delle sequenze e dei nuclei narrativi (per individuare anche la situazione iniziale, rottura

dell’equilibrio, ecc. allo scopo di riappropriarsi del “riassunto” in modo più agevole).

2. Distinzione tra fabula ed intreccio.

3. Conoscenza delle tecniche di presentazione e costruzione del personaggio.

4. Individuazione della dimensione temporale (piano della storia/piano del discorso, ordine e durata).

5. Individuazione della dimensione spaziale.

6.Individuazione dei rapporti tra narratore e racconto (tecniche di focalizzazione e rappresentazione delle

parole e dei pensieri dei personaggi).

Lettura in classe di brani antologici

Epica:

ILIADE

SEZ.I Le tecniche dell’epica (pg.2-14)

I caratteri dei poemi omerici

SEZ.II L’epica greca (pg.18_20)

L’Iliade (pg.25-30)

lettura, analisi, parafrasi e commento dei testi:

Il Proemio

La lite tra Achille ed Agamennone

L’addio di Ettore ad Andromaca

La morte di Patroclo

Il riscatto del corpo di Ettore e i funerali

L’ODISSEA (pg.60-68)


Il proemio

Ulisse e Calipso

Ulisse e Nausicaa

Polifemo

Il canto delle sirene

Penelope mette alla prova Ulisse

Odisseo e Circe

Uscite didattiche: Visita al Museo Diocesiano

- MARANDO, L’officina delle parole, Cappelli Editore

- JACOMUZZI, MILIANI, SAURO, Trame e intrecci, vol A ( Narrativa e testi non letterari), ed. SEI

- JACOMUZZI, MILIANI, SAURO, Trame e intrecci, vol C (Epica), ed. SEI


A. per tutti

LETTURA DEI SEGUENTI TESTI:

-Salinger “Il giovane Holden”

-Lissoni “Sotto il paradiso”, Loescher

Su uno dei seguenti testi entro il primo mese del prossimo anno scolastico verrà effettuata una verifica.

GRAMMATICA

Fare l’analisi grammaticale da pg.21 a pg.24dal libro -Lissoni “Sotto il paradiso”, Loescher

-dal volume A- Antologia-

Lettura ed esecuzione di tutti gli esercizi dei seguenti testi:

-Asimov”Il fedele amico dell’uomo”PG.260

-Vittorini”Colloquio con la madre”PG.531

-Omero”Il duello finale tra Achille ed Ettore”pg.169, vol.C-Epica -esercizi+ parafrasi


Punto A +analisi grammaticale da pg.28 apg.31 dal libro -Lissoni “Sotto il paradiso”, Loescher+ Lettura ed

esecuzione di tutti gli esercizi dei seguenti testi:

-London”Guerra”pg.292

-Romagnoli ”Lucio non l’ispettore”pg.312

-Nodier“La cagnetta bianca”pg.252


Corso di recupero +punto A e B+ studio di tutto il programma






Prof./ssa: MEROLLA

Materia: STORIA E GEOGRAFIA



A.

Lettura del libro:

-Comastri “Scelera”

Sul testo, entro il primo mese del prossimo anno scolastico, verrà effettuata una verifica.

-Studio dell’unità 8 capitoli 19-20-21

Completamento dello schema degli argomenti studiati con l’inserimento dei popoli affrontati nel

pentamestre


B.

STORIA

Punto A+ esecuzione esercizi sul libro VERIFICA DELLE CONOSCENZE E ABILITA’ delle unità:4-5-6

GEOGRAFIA

Rispondere a tutte le “Verifica Veloce” inserite nei capitoli affrontati


C.

STORIA

Punto A+studio di tutto il programma + esecuzione sul libro di tutte le VERIFICA DELLE CONOSCENZE E

ABILITA’ relative ai capitoli affrontati

GEOGRAFIA

Punto A+ Eseguire tutte le “Verifica delle conoscenze” dei capitoli affrontati +studio di tutto il programma






Prof./ssa: PALOMBO

Materia: DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE


Aree d’intervento

Fisarmonica

Accoglienza- comunicazione: l’osservazione, la presentazione, l’ascolto, il racconto, acrostico del

nome, dialogo di segni.

Tav. n° 1

Prova d’ingresso: ritratto del compagno.

Verifica dell’abilità del vedere/osservare e della capacità di scrittura personale.

Tav. n° 2

Passaggio alle funzioni spaziali Vasi e profili.

Tav. n° 3

Picasso “Nudo”: copia di un’ immagine al contrario.

Passaggio alle funzioni spaziali

Tav. n° 4

La percezione degli spazi negativi: Durer “Nudo di donna con bastone”, Toulouse-Lautrec “Le Jockey”, fly

win..

La percezione degli spazi negativi.

Tav. n° 5

Le prime 4 abilità base del disegno - la percezione dei contorni, degli spazi negativi, dei rapporti e delle

proporzioni ,delle luci e delle ombre: la mano

La linea tonale.

Tav. n° 6

La percezione delle luci e delle ombre: Caravaggio- ricerca della forma della luce.

Fonte luminosa, ombra propria, riflesso, ombra portata

Tav. n° 18

I meccanismi della creatività: rielaborazione di un’immagine

Inversione della regola e qualificazione della forma.

Il metodo progettuale nelle sue componenti essenziali: fase ideativa, fase di studio, definitivo,

documentazione

Tecniche grafico-pittoriche come elementi di convenzione linguistica.

Esercizi di copia dal vero (2/6 h.)

Schemi d’impaginazione del campo operativo (centro, mediane, oblique, rettangolo proporzionale, rapporti

fra le parti), utilizzo della traguardazione e della metodologia della misurazione a vista.

Applicazione delle prime 4 abilità del disegno.

Tav.n° 7-8-8 bis-9

Rilievo lineare dal vero di un oggetto e di una composizione di oggetti

Cubo e bottiglia

Verifica abilità acquisite : concentrazione, utilizzo tempi di lavoro, utilizzo della metodologia della

misurazione a vista

Tav.n° 10

Rilievo lineare dal vero di una composizione di oggetti.

Piano, parallelepipedo e bottiglia.

Tav.n° 11

Rilievo lineare dal vero di una composizione articolata di oggetti.

Tav. n° 12

Rilievo lineare dal vero di una composizione di oggetti.

Piano, solido e un oggetto

Verifica abilità acquisite : concentrazione, utilizzo tempi di lavoro, utilizzo della metodologia della

misurazione a vista.

Verifica recupero itinere

Tav. n° 13-14

Rilievo tonale dal vero di una composizione di 4/6 oggetti e piano

Tav. n° 15/16

Rilievo lineare dal vero di una testa in gesso

Tav. n° 17//19/20/21

Rilievo tonale dal vero di una testa in gesso

Verifica abilità acquisite: concentrazione, utilizzo tempi di lavoro, utilizzo della metodologia della

misurazione a vista.

Recupero Recupero in itinere: sono stati attuati interventi mirati che prevedevano, a seconda dei casi,

la scelta di soggetti più semplici e/o di posizione facilitata nella copia dal vero, l’allungamento dei tempi di

consegna, lo stretto controllo del lavoro svolto nell’arco della lezione, la possibilità di svolgere a casa,con

controllo a tappe, lavori non consegnati o incompleti con ritiro fino a fine maggio.


Almeno 10 esercizi di copia dal vero, con tecniche e formati diversi, che rappresentino mani, teste, piedi,

figure intere, edifici e paesaggi.

Prestare particolare attenzione alla metodologia della misurazione


Gli alunni,oltre ai compiti assegnati, dovranno svolgere le tavole non consegnate o insufficienti

Per la copia di statue o composizioni di oggetti prestare particolare attenzione alla metodologia della

misurazione


Gli alunni,oltre ai compiti assegnati, dovranno svolgere le tavole non consegnate o insufficienti

Per la copia di statue o composizioni di oggetti prestare particolare attenzione alla metodologia della

misurazione





Prof./ssa: PALOMBO

Materia: LABORATORIO ARTISTICO


Aree d’intervento

Fisarmonica

Tav. n° 1

Il segno e le sue caratteristiche: forma, velocità, tessitura,

direzione, luminosità.

Tracciati lineari per il controllo occhio, mano, cervello

Il segno-firma, la forma-lettera

Orientamento triennio

L’utilizzo della china

Tav. n° 2

Il segno

Il bambù

L’utilizzo della china

Tav. n° 3

Esercitazioni chiaroscurali.

Composizione delle tinte, colori caldi e freddi.

Utilizzo delle matite colorate

Fonte luminosa,ombra propria,riflesso,ombra portata.

Verifica utilizzo “tratteggio “, “sfumato”



Gli alunni dovranno consegnare le tavole non consegnate o insufficienti


Gli alunni dovranno consegnare le tavole non consegnate o insufficienti






Prof./ssa: RINALDI

Materia: DISCIPLINE GEOMETRICHE, DISCIPLINE GEOMETRICHE


Trimestre

La geometria piana

• Le figure geometriche primarie : triangolo equilatero, quadrato, cerchio :

proprietà, struttura e relazioni, variazione della struttura geometrica

• pentagono e sezione aurea

• curve e spirale aurea

• La copertura del Piano :

Le Tassellazioni Regolari : definizione , descrizione , proprietà

Le tassellazioni Semiregolari : definizione, descrizione, proprietà

• Progetto di tassellazione secondo il metodo della sostituzione o compensazione

Pentamestre

La Geometria Descrittiva

• Introduzione ai metodi di rappresentazione

Classificazione : proiezioni parallele e proiezioni centrali

Metodo di Monge o delle doppie Proiezioni Ortogonali

Le proiezioni Ortogonali

Gli enti geometrici nelle PO

Retta e segmento

Figure piane

Solidi

Composizioni di solidi

Le coniche : rappresentazione delle sezioni coniche nelle proiezioni ortogonali


Partendo dal lavoro assegnato sulle Coniche

svolgere un lavoro di ricerca su :

Coniche tra natura e architettura

con le modalità operative utilizzate nel laboratorio artistico ovvero

attraverso la realizzazione di un pieghevole che contenga foto, disegni e testi sintetici



Ripasso del lavoro svolto nel Pentamestre

esecuzione delle 3 tavole sulle sezioni coniche






Prof./ssa: ROSSI M.

Materia: STORIA DELL'ARTE


LICEO ARTISTICO BOCCIONI

STORIA DELL’ARTE

Programma consuntivo classe 1^A

U.D.1 INTRODUZIONE ALLA DISCIPLINA: LA COMPLESSITA’ DELL’OPERA D’ARTE

I diversi livelli di significato dell’opera: le componenti interne (tecnico- iconografiche-visive-strutturali).

Costruzione della scheda di lettura dell’opera attraverso esempi di:

Arte preistorica: pittura parietale, scultura, architettura megalitica.

Civiltà del Vicino Oriente e preelleniche: tipologie architettoniche e urbanistiche- tipologie, temi e

funzioni delle arti figurative

TECNICHE: l’affresco; la scultura in pietra; la scultura in bronzo con modello pieno

Archeologia: tecniche di prospezione del terreno, di scavo e di datazione dei reperti.

U.D.2 CIVILTA’ GRECO-ELLENISTICA

La polis: spazi, funzioni, evoluzione urbanistica

Il tempio: elaborazioni della pianta; l’alzato e gli ordini architettonici; le correzioni ottiche, la

decorazione scolpita

Statuaria: dalla rappresentazione simmetrica frontale (età arcaica), alla rottura della frontalità (età

classica), sino alla conquista piena del naturalismo e della terza dimensione (ellenismo) attraverso l’analisi

di una selezione significativa di opere di Mirone, Policleto, Fidia, Prassitele, Scopa, Lisippo.

TECNICHE: la tecnica di fusione a cera persa con modello cavo

Pittura vascolare: tecniche di lavorazione e di decorazione del vaso.

Ellenismo: tendenze iconografiche ed espressive della scultura (ritrattistica di Alessandro Magno);

sviluppi dell’urbanistica e dell’architettura

U.D.3 CIVILTA’ ETRUSCA e ROMANA

Arte etrusca: struttura della città e templi - Necropoli - Pittura tombale - Scultura

Arte romana: USCITA DIDATTICA: visita al Museo Archeologico e itinerario alla Milano romana e

paleocristiana

Tecniche edilizie romane (muro a sacco, arco, volte, cupola); opere di ingegneria civile

La struttura e gli spazi della città

Tipologie edilizie private (domus e insula, villa) e pubbliche a Roma e nelle colonie: tempio (a pianta

longitudinale e centrale, Pantheon), basilica, teatro, anfiteatro (Colosseo), circo, terme

Monumenti celebrativi: Ara Pacis Augustae; arco di trionfo; colonna coclide istoriata

Ritrattistica ufficiale: sequenza da Augusto Loricato, Marco Aurelio, Tetrarchi, a Costantino. Rilievo storico e

propaganda: sequenza dal rilievo inaugurale dell’Ara Pacis; fregi delle colonne di Traiano e Marco Aurelio,

al fregio costantiniano nell’Arco di Costantino

ARTE NEL TARDO ANTICO (III–IV sec.)

(presentazione in classe e assegnazione di un’esercitazione estiva di schedatura delle opere)

Arte del tardo impero: Arco e Statua di Costantino; Basilica di Massenzio

Arte paleocristiana: tipologie degli edifici del culto cristiano (basilica; battistero).

La nuova funzione didattica e simbolica del linguaggio figurativo: l’iconografia di Cristo. I sarcofagi

Milano, 26/05/2014 FIRMA DOCENTE:

Mariella Rossi

FIRMA STUDENTI


ESERCITAZIONE SCRITTA: descrivi e confronta le seguenti opere:

Ritrattistica ufficiale: sequenza da Augusto Loricato, Marco Aurelio, Tetrarchi, a Costantino.

Rilievo storico e propaganda: sequenza dal rilievo inaugurale dell’Ara Pacis; fregio della colonna di

Traiano, al fregio costantiniano nell’Arco di Costantino

STUDIO ORALE: approfondisci sul testo i seguenti argomenti presentati in classe e scrivi un testo descrittivo

delle opere indicate

ARTE NEL TARDO ANTICO (III–IV sec.)

Arte paleocristiana (pp.257-59). Tipologie degli edifici del culto cristiano. Basilica: San Pietro;

Battisteri: S.Giovanni in Laterano. La nuova funzione didattica e simbolica del linguaggio figurativo (pp.261-

263): l’iconografia di Cristo (Cristo Buon Pastore; Cristo docente). I sarcofagi: Sarcofago di Giunio Basso


Scrivi un testo descrittivo delle opere indicate (consegna a settembre)

CIVILTA’ GRECO-ELLENISTICA

Il tempio: tipi di pianta; l’alzato; gli ordini architettonici; le correzioni ottiche, la decorazione

scolpita. Il PARTENONE

Mirone, Policleto, Fidia, Prassitele, Scopa, Lisippo. (descrivi un’opera a scelta di questi artisti)

Pittura vascolare: Exekias; anfora con Achille e Aiace che giocano a dadi

CIVILTA’ ETRUSCA e ROMANA

Arte romana:

Materiali e tecniche costruttive

Tipologie architettoniche (descrivi per ciascuna tipologia: funzione; struttura in pianta e alzato)

Milano, 3/06/2014 Prof.ssa Mariella Rossi


1) Studia i seguenti argomenti del programma

2) Scrivi un testo descrittivo delle opere indicate (consegna a settembre)

La scheda di lettura dell’opera


Civiltà preelleniche: cretese e micenea

Archeologia: tecniche di scavo e di datazione dei reperti.


La polis greca: spazi e caratteri dell’urbanistica

Il tempio: tipi di pianta; l’alzato; gli ordini architettonici; le correzioni ottiche, la decorazione

scolpita. Il PARTENONE

Scultura: statuaria di età arcaica, di stile ‘severo’, di età classica e post-classica (Mirone, Policleto,

Fidia, Prassitele, Scopa, Lisippo. (DESCRIVI UN’OPERA A SCELTA PER CIASCUNO)


Pittura vascolare: tecniche di lavorazione e di decorazione del vaso. Exekias; anfora con ACHILLE E

AIACE CHE GIOCANO A DADI

Ellenismo: tendenze iconografiche ed espressive della scultura (RITRATTI DI ALESSANDRO MAGNO);


CIVILTA’ ETRUSCA e ROMANA

Arte etrusca: struttura della città e templi - Necropoli - Pittura tombale - Scultura

Arte romana:

Tecniche edilizie romane (muro a sacco, arco, volte, cupola); opere di ingegneria civile

La struttura della città di fondazione romana. Il foro.

Le tipologie edilizie private (DOMUS , insula, villa) e pubbliche a Roma e nelle colonie: tempio (a

pianta longitudinale e centrale, PANTHEON), basilica, teatro, anfiteatro (COLOSSEO), circo, terme

Milano, 3/06/2014 Prof.ssa Mariella Rossi





1^ B PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ARENA






Il modulo.


della terracotta.




Uscita didattica alla fornace Curti di Milano.



Disegnare dieci tavole con tre solidi geometrici e il relativo chiaroscuro.


esercitazione a casa sul disegno dal vero.





Prof./ssa: BALDESCHI



INSEGNANTE : Baldeschi Raffaella

Classe : 1^ B

Materia : Educazione fisica

Anno scolastico: 2013-2014

PIANO DI LAVORO SVOLTO

CONTENUTI

POTENZIAMENTO FISIOLOGICO

Corsa in regime aerobico finalizzata al miglioramento dell’apparato cardiocircolatorio e

respiratorio, con rilevazione della frequenza cardiaca.

Esercizi a corpo libero per la mobilità articolare e l’allungamento muscolare sia in situazione statica che

dinamica.

Esercizi a corpo libero a carico naturale, per l’incremento della forza elastica, isometrica e isotonica.

ATTIVITA’ DI ESPRESSIONE CORPOREA

Il linguaggio non verbale sia codificato che spontaneo.

Esercizi di espressione corporea

CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE

Apprendimento dei primi fondamentali individuali dei seguenti sport di squadra:

Pallavolo,

Pallacanestro,

Pallamano,

Baseball,

Calcetto,

Badminton,

Ultimate,

Ping-Pong.

Studio di nuovi di alcuni semplici fondamentali di squadra, .

Apprendimento delle regole e dei comportamenti corretti negli sport praticati.

Attività di arbitraggio.

Il Docente di Educazione Fisica

Raffaella Baldeschi









Prof./ssa: DE CICCO



1) Dal libro di testo Gateway, di D. Spencer, ed. MACMILLAN, sono state svolte le unità dalla 1 alla 6: di

quest’ultima sono stati affrontati come ultimi argomenti i futuri con be going to e will. Non sono stati

spiegati l’uso di may e lo o conditional.

Contenuti per singola unità:

TRIMESTRE

Unit 1

Present Simple

Present Continuous

State and action verbs

Aggettivi e formazione delle parole

Lessico relative alla famiglia e alla presentazione di sè

Unit 2

Past Simple

Past continuous

Introduzione ai phrasal verbs

PENTAMESTRE

Unit 3

Some, any, much, many, a lot of, a few, a little

Pronomi relativi

Formazione delle parole.

I prefissi

Unit 4

Present perfect simple- ever, never, for e since

Present perfect continuous

Present perfect with just, yet, already

Uso contrastivo present perfect e past simple

Le parti del corpo

Le parole composte

Unit 5

Comparativi e superlativi

Less…than - as…. As

Too – enough

Aggettivi in –ing e -ed

Unit 6

Il futuro

Will e going to, present continuous e simple present con significato di future.

2) Dal libro di grammatica Going for Grammar, di L. Pallini, ed. Black Cat, sono state svolte le seguenti

unità: 1-2-4-5-6-14-15-16-18-24-25-26-30-31-32-34-36-37-38-41-42-43-47-48-49-73-74.


- lettura del testo THE DIAMOND AS BIG AS THE RITZ di F. Scott Fitzgerald (book+cd), edizioni CIDEB-BLACK

CAT (euro 9,60) ISBN 978-88-530-0366-9

- ripasso delle unità svolte su Going for Grammar


- acquistare il libro GRAMMAR 4 YOU di Cinzia Medaglia, Cambridge/Loescher editore (euro 7,70)

ISBN 978-88-58-31477-7 (svolgere le unità dalla 1 alla 32).





Prof./ssa: GALLI




Programma

Anno scolastico 2013/2014 Classe I^ sez B





Programma svolto:

CHIMICA




esponenziale






Capitolo 2







Scienze della Terra











meteorologico



Costruire delle mappe concettuali sulla parte di programma riguardante i moti della Terra e l'atmosfera e

svolgere gli esercizi di fine capitolo.

Ricercare due prove sul moto di rotazione della Terra intorno al proprio asse e saperle spiegare.

Saper spiegare quali comportamenti ognuno di noi dovrebbe adottare per limitare l'aumento della

temperatura dell'atmosfera, dovuto alla produzione di gas serra legate ad attività di origine antropica


Costruire delle mappe concettuali su tutte le parti del programma e rivedere gli esercizi di fine capitolo. Per

ogni argomento si possono trovare dei brevi video esplicativi su you tube.



temperatura dell'atmosfera, dovuto alla produzione di gas serra legata ad attività di origine antropica.






Prof./ssa: GHIDOTTI

Materia: RELIGIONE


L'insegnamento di Religione Cattolica per la Classe IB è stato svolto fino a tutto il mese di Novembre 2013

dal Prof.Vincenzo Bruno nei seguenti contenuti: le grandi religioni; le sette; i comandamenti; il fine

dell’uomo; il libero arbitrio. Dal giorno 10 Dicembre 2013 io sottoscritto Matteo Ghidotti, nominato

supplente del V. Bruno, ho iniziato la sua supplenza trattando nel corso dell’anno i seguenti argomenti,

tenendo sempre come riferimento il criterio di una incontro funzionale tra le tematiche indicate dal

Programma specifico per l’insegnamento in questione e gli interessi e le riflessioni apportati dagli studenti

durante le lezioni: la fede “bigotta” e il fanatismo religioso; l’uomo e il suo limite; il simbolismo dell’acqua

nelle religioni dell’umanità; la Shoah, con particolare rilievo alla deportazione degli ebrei di Milano; lo

stigma sociale della malattia (Giornata mondiale della lebbra – l’HIV come lebbra moderna); l’attualità della

figura di San Valentino: la condizione dell’anziano, i conflitti tra religioni, i matrimoni misti; la giornata

mondiale della giustizia sociale e il commercio equo e solidale come esempio di una economia sostenibile;

la legge dell’uomo e la Legge del Vangelo; la Giustizia nella Carità al povero; la colpa e la vergogna; il senso

del carnevale e della quaresima cristiani; il tema della “maschera”, in collegamento al carnevale: la sincerità

e la finzione nei rapporti umani; il destino, la lotta contro il male e la rassegnazione tra cristianesimo e

dottrine orientali; il libro “E venne chiamata due cuori”: il tema del rispetto dell’altro e del diverso;

l’ecologia; la Pasqua ebraica e cristiana a confronto; la tragedia della recente immigrazione a Milano dalla

Siria e dall’Eritrea; questioni etiche; il “porgere l’altra guancia” e il paradosso della Beatitudini in chiave di

attualità.

Matteo Ghidotti








Prof./ssa: GUGLIOTTA

Materia: ITALIANO*


ANTOLOGIA

Testo utilizzato: Jacomuzzi, Miliani, Sauro –

Trame e intrecci Vol. A

Elementi di narratologia: sequenze – fabula e intreccio – personaggio – spazio e tempo (ordine, ritmo) –

narratore e focalizzazione – discorso diretto, indiretto, indiretto libero – denotazione/connotazione – figure

retoriche (introduzione).

Testo espositivo e testo argomentativo.

AUTORI

Grimm: Grullo e i suoi fratelli

Boccaccio: Chichibio e la gru – Una risposta d’addio

Nodier: La cagnetta bianca

King: Bambinate

Poe: Il cuore rivelatore

Borges: L’uomo sulla soglia

Kafka: Davanti alla legge

Pirandello: Il treno ha fischiato – Una giornata

Lodoli: I jeans a vita bassa delle quindicenni

EPICA

Testo utilizzato: Jacomuzzi, Miliani, Sauro –

Trame e intrecci Vol. C

Iliade: il proemio; Lite tra Achille e Agamennone; L’addio di Ettore ad Andromaca; La morte di Patroclo; Il

riscatto del corpo di Ettore.

Odissea: Proemio; Ulisse e Calipso; Ulisse e Nausicaa; Polifemo; Il canto delle sirene

Eneide: La fine di Laoconte;

GRAMMATICA

Testo utilizzato: Marando – L’officina delle parole

Ortografia - pronomi - verbi


Calvino: Il barone rampante

Salinger: Il giovane Holden


Riassunto in prima persona dell’episodio di Polifemo.

Riassunto in terza persona del racconto di Poe.

Riassunto di un romanzo scelto dallo studente


Ripassare i brani dell’antologia e di epica






Prof./ssa: GUGLIOTTA

Materia: STORIA


Testo utilizzato: Amerini, Zanette, Roveda – Sulle tracce di Erodoto Volume 1

CAP. 1 – 2 Preistoria: paleolitico e neolitico

CAP. 3 – 4 – 5 In sintesi: Mesopotamia – Egitto – Persia

CAP. 6 Cretesi e micenei

CAP. 7 Fenici ed ebrei

CAP. 8 Grecia: età oscura – età arcaica; colonizzazioni

CAP. 9 La polis arcaica – demo

CAP. 10 Società greca: economia – religione – giochi sacri

CAP. 11 Atene: Dracone – Solone – Pisistrato – Clistene; Sparta: Licurgo

CAP. 12 Guerre persiane – egemonia ateniese – Pericle

CAP. 13 Guerra del Peloponneso – Sparta e Tebe

CAP. 14 Il regno macedone – L’impero di Alessandro

CAP. 15 Civiltà e regni ellenistici

CAP. 17 I Celti

CAP. 18 Espansione e decadenza degli Etruschi

CAP. 19 Origini di Roma – La fase monarchica

CAP. 20 Patrizi e Plebei – Roma repubblicana – Comizi e senato

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E ALLA LEGALITA'

Testo utilizzato: Blasi, Fossati; Guidi; Mealli - Freedom

Dichiarazione universale dei diritti umani (ONU)

Premesse storiche: polis greca; rivoluzione francese; costituzione della Repubblica Italiana

Valori fondamentali: vita – libertà – uguaglianza – giustizia – cosmopolitismo

Diritti: civili – politici – sociali

GEOGRAFIA

Testo utilizzato: Trincati, Dell’acqua – Geografia del presente

I confini dell’Europa

CAP. 1 Basi della geografia (orientamento – carte – grafici – la Terra – i climi – l’ecosistema – la biodiversità

– l’antropizzazione)

CAP. 3 Indicatori e divari dello sviluppo – colonialismo – istruzione e lavoro infantile – Dichiarazione del

millennio


Rivedere i capitoli 19 e 20


Rivedere il programma svolto almeno dal capitolo 14


Ripassare il programma di storia dal capitolo 6.

Ripassare il capitolo 3 di geografia






Prof./ssa: RAIMONDI

Materia: Attività formativa ALTERNATIVA


Contenuti

Fase teorica:

Il graffito colorato con terre e nerofumo, misti a strutto animale, ci conserva, fin dalla preistoria, stupende

scene di caccia e di vita tribale. L'affresco vero e proprio risale alla storia dell'antica civiltà indiana, cinese,

cretese ed egiziana, mentre le tinte miscelate a cera e fissate a caldo (encausto) sono tipiche della pittura

parietale alessandrina e greco-romana. Gli affreschi più antichi sono effettuati direttamente sulla malta a

base di calce con variazioni cromatiche delle ocre gialle, verdi, rosse e bruciate: forse le uniche pervenute

fino a noi. I primi secoli del II millennio d.C. corrispondono alla fase aurea dell'affresco che impiegava

materie prime assai pregiate e culminò con il Rinascimento. Affreschi su base di marmorino macinato fine,

calce e pozzolana di grana impalpabile fornirono superfici satinate da tingere con terre finissime e minerali

semipreziosi (turchese, cinabro, azzurrite, malachite e lapislazzuli) normalmente sovrapposti a secco, onde

evitare l'appannamento prodotto dalla calce.

Dal '600 in poi l'uso più esteso degli affreschi richiese materiali più economici, come la calce con sabbia

fine, oltre all'impiego di nuovi pigmenti naturali importati dal nuovo mondo. Il culmine dell'affresco nell'età

moderna va collocato dalla diffusione del Barocco (Pozzo, Baciccio, Pietro da Cortona, e altri) al Rococò

(Tiepolo). In seguito, l'aumento del costo della manodopera ha prodotto affreschi meno pregiati e più

frettolosi, escludendo forse il periodo Liberty. in pieno '900 esplose il fenomeno dei grandi murales

messicani, con Rivera, Orozco, e Siqueiros che si avvalsero di

nuovi prodotti industriali capaci di aderire a secco su muri e pannelli di materiale composito garantendo

alle tempere una durata prima inconcepibile.

Henri Matisse negli anni '30 inizia le sue decorazioni murali per la Chapelle du Rosaire, a Vence, in Francia e

il pannello decorativo sulla danza realizzato a Merion per la grande sala del museo privato di Albert Barnes.

L'artista Marc Chagall negli anni '50 inizia una lunga serie di decorazioni di grandi strutture pubbliche tra cui

la pittura del soffitto dell' Opéra di Parigi e la facciata della Metropolitan Opera House di New York.

Il Graffitismo, nato negli anni Settanta come moto di rivolta del sottoproletariato nero delle grandi

metropoli americane, si afferma in breve come vera e propria arte di frontiera. La Graffiti Art prolifica nel

territorio urbano, su muri, pareti di edifici abbandonati, nei sotterranei della metropolitana e sui suoi

vagoni. Eccede l'idea di figurazione per presentarsi come scrittura pittorica e ideogrammatica, tracciata a

spray, pennarello, gesso. Il pioniere principale fu Keith Haring seguto da John Aheaman, A-One, jean-Michel

Basquiat, Mike Bildo, Crash, Ronnie Cuttrone, Futura, ,Koor-B-One, Houston Ladda, Lady Pink, Phase II, Lee

Quinones, Rammellzee Iconoclast Panzerism, Samo, Kenny Sharf, Toxic-C-One, Zephir, Rhonda Zwillinger.

La Street art nasce intorno al 2000, tra Francia, Inghilterra, Spagna e Italia, si assiste a qualcosa di nuovo e

differente per le strade; numerosi creativi (artisti, fotografi, poeti, graffitari) abbandonano l'etnocentricità

del movimento del writing e, proponendo lavori su poster, stencil o vernice traducono la loro esigenza

d'espressione in una tensione costante verso la comunicazione di massa e la partecipazione del pubblico al

senso dei propri interventi.

Banksy ha estrapolato e diffuso più di chiunque il concetto di Street art; seguono

Jenny Holzer, Swoon, ESPO, JR, Os Gemeos, Nina Pandolfo e Nunca, VHILS, BLU, Sam3.

L'artista statunitense Sol LeWitt famoso per i suoi "Wall Drawings" e per le sue strutture basate su semplici

forme geometriche che dialogano con l'architettura.

L'artista tedesco Franz Ackermann con le sue astrazioni disordinate.

Rimanendo in Italia vanno ricordati i murales a sfondo politico-sociale (Orgosolo, periferie metropolitane...)

e quelli a tema decorativo (Cibiana di Cadore, Bordano del Friuli, Riviera romagnola...).

Individuazione dello spazio per l'intervento e definizione del tema.

Fase esecutiva:

Gli studenti hanno fotografato e filmato degli spazi interni alla scuola laddove si necessitava una

rivalutazione dell'ambiente.

Realizzazione di murales e/o pannelli decorativi.


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Prof./ssa: REDAELLI

Materia: MATEMATICA E INFORMATICA


INSIEMI

Insiemi e sottoinsiemi ; le rappresentazioni di un insieme ( grafica, tabulare, mediante proprietà

caratteristica); sottoinsiemi propri e impropri di un insieme; insieme vuoto; concetti di appartenenza ed

inclusione in un insieme e relativi simboli. Le operazioni con gli insiemi: unione e intersezione di due

insiemi; differenza di due insiemi; insieme complementare.

ALGEBRA

Ripasso – approfondimento dei numeri

Numeri naturali, interi relativi, razionali relativi; operazioni su di essi. Le proprietà delle operazioni

(commutativa, associativa, distributiva, invariantiva). Proprietà delle potenze.

Il calcolo letterale

Monomi: definizioni di monomio e di monomio ridotto in forma normale, coefficiente, parte letterale,

grado di un monomio. Monomi simili. Operazioni con i monomi: somma, differenza, prodotto, divisione,

potenza. M.C.D. e m.c.m. di più monomi interi. Espressioni algebriche con i monomi.

Polinomi: definizione di polinomio; riduzione di un polinomio a forma normale, grado di un polinomio,

polinomio omogeneo, ordinato, completo. Operazioni con i polinomi: somma algebrica, prodotto tra

monomi e polinomi, prodotto di polinomi. Divisione di un polinomio per un monomio.

Prodotti notevoli: quadrato della somma e della differenza di due monomi; quadrato di un trinomio;

prodotto della somma di due monomi per la loro differenza; cubo di un binomio.

Scomposizione di un polinomio in fattori: raccoglimento a fattor comune totale.

Scomposizione di polinomi in fattori mediante le regole sui prodotti notevoli; somma e differenza di due

cubi; scomposizione di un trinomio di II° grado (trinomio particolare).

Frazioni algebriche: definizione, condizioni di esistenza (C.E.), semplificazione; espressioni contenenti

prodotto,quoziente, potenza e somma algebrica di frazioni algebriche.

GEOMETRIA

Introduzione alla geometria razionale, euclidea. Le definizioni. Gli enti geometrici primitivi: punto retta,

piano. Le figure geometriche. I postulati. I teoremi. I corollari. Postulati di appartenenza e ordine.

Le parti della retta e le poligonali: definizione di semiretta, segmento, semipiano, angolo; segmenti

consecutivi ed adiacenti; poligonale; angoli consecutivi ed adiacenti; angolo nullo, piatto,giro.

Le proprietà delle figure: figure concave e convesse; il movimento rigido e la congruenza delle figure.

Le operazioni con i segmenti: il confronto di segmenti; somma e differenza di segmenti; multipli e

sottomultipli di segmenti; punto medio di un segmento: definizione e costruzione con riga e compasso;

postulato relativo al punto medio di un segmento.

Le operazioni con gli angoli: il confronto di angoli; somma e differenza di angoli; multipli e sottomultipli di

angoli; bisettrice di un angolo: definizione e costruzione con riga e compasso; postulato relativo alla

bisettrice di un angolo; angolo retto, acuto, ottuso; angoli complementari e supplementari.

La tecnica del dimostrare.

Teorema: angoli complementari di uno stesso angolo (enunciato e dimostrazione); corollario (angoli

complementari di angoli congruenti).

Gli angoli opposti al vertice: definizione. Il teorema degli angoli opposti al vertice (enunciato e

dimostrazione); corollario ( angoli supplementari di uno stesso angolo, o di angoli congruenti).

I triangoli. Definizione di triangolo e dei suoi elementi; bisettrici, mediane e altezze in un triangolo;

classificazione dei triangoli rispetto ai lati ( triangolo isoscele, equilatero, scaleno). La congruenza dei

triangoli: I°, II°, III° criterio di congruenza dei triangoli ( con dimostrazione). Le proprietà del triangolo

isoscele: il teorema diretto e il teorema inverso del triangolo isoscele; condizione necessaria e sufficiente

affinchè un triangolo sia isoscele. Il teorema della bisettrice nel triangolo isoscele ( con dimostrazione).

Le disuguaglianze nei triangoli: Teorema dell’angolo esterno–maggiore (con dimostrazione) e relativi

corollari. La relazione tra lato maggiore e angolo maggiore (solo enunciato). Le relazioni tra i lati di un

triangolo (solo enunciato) Poligoni e relativi elementi

STATISTICA

I dati statistici. Statistica descrittiva.

I caratteri qualitativi e i caratteri quantitativi.

Le tabelle di frequenza. Le classi di frequenza.

La rappresentazione grafica dei dati: ortogramma. Istogramma, areogramma, diagramma cartesiano,

ideogramma e cartogramma.

Gli indici di posizione centrale. La media aritmetica. La mediana. La moda.

TESTO ADOTTATO:

Massimo Bergamini – Anna Trifone – Graziella Barozzi

MATEMATICA.AZZURRO vol 1

Algebra, Geometria, Statistica

Zanichelli


Alunni con il voto finale maggiore o uguale a 7

Ripassare tutto il programma e svolgere gli esercizi delle unità 7 e 8 dell’eserciziario estivo ( MATE – Esercizi

di matematica vol 1 – M.Cerini – R.Fiammenghi – D.Giallongo – Editore Trevisini – ISBN 978-882921298-9)

con le seguenti modalità:

UNITA’ 7: sul libro, a matita, gli esercizi guidati da pag 100 a pag 106 e da fondo pag 108 a pag 110 +

esercizi di riepilogo dal n°

1 al n°15 alle pagine 111, 112 + sul quaderno esercizi di “verifica” alle pagine 114,115 (tranne i ed

l pag 116)

UNITA’ 8: sul libro, a matita, gli esercizi guidati da pag 118 a pag 131 +, sul quaderno, gli esercizi di

“verifica” alle pag

133,134,135.

Per Geometria occorre ripassare le unità G1eG2 del testo, con particolare attenzione ai teoremi dell’unità

G2 e relative dimostrazioni + svolgere i seguenti problemi sul libro di testo: da pag G62 numeri

24,25,33,45,49,57,98.

(Facoltativamente, chi ha particolari fragilità in geometria può, in aggiunta, utilizzare l’eserciziario estivo da

pag 214 a pag 219).

Gli esercizi sul quaderno vanno svolti su fogli grandi a buchi e consegnati all’insegnante il primo giorno di

scuola.

Se ci fossero dei problemi nella risoluzione, consultare gli esempi e gli appunti e riportare comunque

l’esercizio svolto, anche e incompleto, evidenziandolo con un grosso punto di domanda

Nel primo periodo del prossimo anno scolastico, dopo un iniziale breve ripasso, verrà effettuata una verifica

sul programma del 1° anno (algebra e geometria).

Alunni con il voto finale uguale a 6:




UNITA’ 4: sul libro, a matita, gli esercizi guidati da pag 46 a pag 57 + sul quaderno, gli esercizi di “verifica” a

pag 60, 61.


pag 73, 74.


pag 96, 97 (NO

divisione tra due polinomi, NO Ruffini).


esercizi di riepilogo dal n° 1 al n°15 alle pagine 111, 112 + sul quaderno esercizi di “verifica” alle pagine

114,115 (tranne i ed l pag 116)


“verifica” alle pag 133,134,135.



24,25,33,45,49,57,98.


pag 214 a pag 219).


scuola.






Alunni con il voto finale uguale a 6*:





pag 60, 61.


pag 73, 74.


pag 96, 97 (NO





l pag 116)



133,134,135.

Esercizi aggiuntivi (sull’eserciziario estivo)

UNITA’ 4: pagina 58 esercizi 15, 23, 25, 26, 29 ,31, 32, 36, 37,

UNITA’ 5 :pagina 72 esercizi dal 19 al 29

UNTA’ 6: pagina 94 esercizi dal 15 al 25

UNITA’ 7: pagina 113 tutti i numeri pari



24,25,33,45,49,57,98.


pag 214 a pag 219).


scuola.






Alunni con il debito:





pag 60, 61.


pag 73, 74.


pag 96, 97 (NO




1 al n°15 alle pagine 111, 112 + sul quaderno esercizi di “verifica” alle pagine 114,115 (tranne i ed l

pag 116)



133,134,135.



24,25,33,45,49,57,98.


pag 214 a pag 219).

NOTA BENE: gli studenti che hanno il debito con valutazione minore o uguale a 4 devono svolgere anche i

seguenti compiti aggiuntivi:







scuola.










Prof./ssa: RESTUCCIA



LICEO ARTISTICO STATALE “ U. BOCCIONI “

Piazzale Arduino, 4 – Milano

Docente: prof. D. RESTUCCIA

Classe: 1^B

Materia: Discipline geometriche

A.S.: 20013 / 2014

PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO

CONTENUTI

Strumenti e tecniche di rappresentazione

• Strumenti, materiali e loro corretto uso nel disegno geometrico.

• Impaginazione delle tavole: squadratura, cartiglio e scritte.

• Norme e convenzioni grafiche: tipi, spessori e impieghi delle linee.

• Le scritturazioni.

Esercitazioni e applicazioni grafiche.

Le costruzioni geometriche

• Nomenclatura e definizione degli enti geometrici fondamentali.

• Costruzioni geometriche con rette: parallele e perpendicolari.

• Costruzione e divisione del segmento e dell’ angolo.

• Costruzioni geometriche: dal triangolo ai poligoni regolari.

• La circonferenza: metodo per la divisione in parti uguali, inscrizione di poligoni regolari.

• Regola generale per dividere la circonferenza in parti uguali.

• Curve coniche: l’ellisse.

• Curve policentriche: l’ovale e l’ovolo.

• Esercitazioni con le figure piane: studio di elementi geometrici decorativi ( formelle, rosoni e tarsie

).

• Esercitazioni sulle figure geometriche applicate all’architettura: disegno di un tetto a padiglione,

costruzione di una scala.


Le proiezioni ortogonali

• Introduzione alle proiezioni ortogonali: cenni storici, gli elementi di riferimento.

• Proiezioni ortogonali e relativa visione spaziale degli enti geometrici, e i casi di posizione nello

spazio.

• La rappresentazione di figura piane: normali e/o inclinate.

• Solidi e gruppi di solidi normali ai piani di riferimento.

• I Solidi inclinati :

• Metodo delle rotazioni.

• Metodo del piano ausiliario.


Di ogni argomento trattato sono state svolte delle tavole scritto –grafiche in classe, per un numero totale

complessivo di 24, come momento di verifica del grado di apprendimento delle conoscenze, delle abilità e

delle capacità, con le verifiche per ogni periodo.

Per gli argomenti trattati, il riferimento è stato il libro di testo adottato.

Milano lì…………………… IL DOCENTE

Prof. Domenico RESTUCCIA

I Rappresentanti di classe

……………………………..

…………………………….


IL DOCENTE HA FORNITO A TUTTI GLI ALUNNI LE INDICAZIONI, CHE QUI SI ALLEGANO, DELLE TAVOLE DA

FARE CONSEGNANDO IN CLASSE LE SCHEDE DELLE RICHIESTE.

_______________________________________________________________________________________

___

Materia: DISCIPLINE GEOMETRICHE

Classe 1^ Sez. B

BIENNIO N.O.

Docente : D. RESTUCCIA

Compiti; Indicazioni per il DEBITO; Compiti Aggiuntivi.

Il presente materiale ( n° 7 schede grafiche ), serve per esercitarsi a colmare le lacune e come ripasso.

Compiti per le vacanze (per tutta la classe le prime 3 schede), per chi ha il (6*) e per quelli con il DEBITO

(tutte le schede).

Scheda n.° 1

ARGOMENTO:"Rappresentazione di solidi sovrapposti"

preparare una tavola completando l'esercizio come da richiesta della scheda; le misure si ricavano dalla

scheda raddoppiandole, inoltre mettere le lettere, rispettando l' ordine corretto.

Scheda n.° 2 ( 4 fig. )

ARGOMENTO: “Solidi ad asse inclinato: metodo delle rotazioni”

si richiede di preparare due tavole rappresentando e risolvendo gli esercizi proposti, seguendo le

indicazioni della scheda.

Le misure sono da moltiplicare per tre, completare mettendo tutte le lettere ed utilizzare gli adeguati tipi di

linee, utilizzando il rapido-graf.

Scheda n° 3

ARGOMENTO: " Solidi inclinati: metodo delle rotazioni"

Preparare una tavola completando l'esercizio come da richiesta della scheda; le misure le ricavi dalla

scheda raddoppiandole,completa a rapido-graf e con le lettere.

Scheda n°4

ARGOMENTO: "Solidi inclinati a tutti i piani: metodo del piano ausiliario"

Preparare una tavola completando l'esercizio come da richiesta della scheda; raddoppia le misure e

completa con le lettere e con il rapido-graf.

Scheda n.°5

ARGOMENTO: "Proiezioni ortogonali di figure piane"

Preparare una tavola con gli esercizi N.° 3,5,6,7.

Scheda n.°6

ARGOMENTO: "Proiezioni ort. di fig. su piani proiettanti inclinati"

Preparare una tavola completando i due esercizi proposti.

Scheda n.°7

ARGOMENTO: "Proiezioni ortogonali di solidi inclinati"

Completa i due esercizi proposti.

Tutte le tavole vanno presentate all' inizio dell'anno scolastico ( per chi deve sostenere la prova di

settembre vanno presentate il giorno della prova stessa).

Per gli argomenti trattati si rimanda al libro di testo adottato.

Milano lì…………………………….

IL DOCENTE

Prof. D. RESTUCCIA


VALE QUANTO DETTO PER I COMPITI PER LE VACANZE.


VALE QUANTO DETTO PER I COMPITI PER LE VACANZE.






Prof./ssa: RESTUCCIA



LICEO ARTISTICO STATALE “ U. BOCCIONI “

Piazzale Arduino, 4 – Milano

Docente: prof. D. RESTUCCIA

Classe: 1^B

Materia:Laboratorio artistico (Disc. Geom.)

A.S.: 20013 / 2014

PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO

CONTENUTI

Il primo periodo ( totale 13 h ), è servito a far acquisire agli studenti alcune competenze di base, quali l’uso

degli strumenti, la manualità per la costruzioni di modelli, e un primo approccio ai materiali necessari alla

costruzione dei modelli stessi.

Si è proceduto quindi allo studio dei solidi platonici (sviluppo in piano del tetraedro, esaedro, ottaedro

icosaedro e dodecaedro), alla costruzione e all’ assemblaggio degli stessi, utilizzando il cartoncino colorato,

la colla, e le forbici per il ritaglio.

Nel secondo periodo ( totale 20 h ), si è cercato di condurre gli alunni ai primi elementi della progettazione,

ed a capire il rapporto tra forma geometrica ed oggetto progettato, passando attraverso lo studio di una

serie di forme prima bidimensionali e poi tridimensionali.

Si è proceduto quindi con lo studio di un elemento modulare, secondo il seguente percorso:

STUDIO DI UN ELEMENTO MODULARE

Il presente lavoro segue il percorso per la progettazione di una forma (elemento modulare) da potersi

utilizzare sia come oggetto di design, che come elemento plastico decorativo.

Perciò si parte con lo studio e la definizione dell'elemento.

A tal proposito vengono fornite le indicazioni di tipo metodologico su come procedere lungo il percorso o

iter progettuale, attraverso le tavole (n° 4) da produrre indicate con LAB_...

Il lavoro si sviluppa in due fasi ( 8h + 12h ), al termine della prima fase bisogna consegnare le tavole LAB_1 e

LAB_2 ( prima valutazione); al termine della seconda fase, consegna delle tavole LAB_3,LAB_4.

LAB_1 : “RICERCA E STUDIO DEL MODULO”

In questa tavola, occorre fare degli schizzi ( usando la griglia quadrata e triangolare di lato 5 cm ) a mano

libera, per creare la forma; studiare 12 moduli ( sei su griglia quadrata e sei su griglia triangolare ), poi se ne

sceglie uno per preparare le tavole successive.

Nello studiare la forma bisogna rispettare i seguenti vincoli:

1° la forma deve toccare sempre i quattro lati del quadrato.

2° la forma sui quattro lati deve avere sempre un segmento più o meno lungo, non deve finire mai con un

punto.

LAB_2 : “COMPOSIZIONE MODULARE BIDIMENSIONALE”

In questa tavola occorre rappresentare una composizione bidimensionale, ossia su di un piano.

Nell’area per la composizione di 6x4 moduli, disegnare più volte la forma scelta, o per traslazione o per

ribaltamento.

Nel primo riquadro di sinistra, disegnare i tre passaggi per rappresentare il modulo scelto ( griglia di base,

struttura e forma del modulo, definizione del modulo )

LAB_3: “ MODELLI TRIDIMENSIONALI”

In questa tavola, disegnare le 12 figure con vista tridimensionale ( assegnare un’altezza a piacere ) usando

la griglia isometrica ( inclinata di 30°).

LAB_4: “COMPOSIZIONE TRIDIMENSIONALE”,

Nel primo riquadro di sinistra disegnare il modulo con vista tridimensionale usando una griglia isometrica

(inclinata di 30°); nell’area per la composizione disegnare in orizzontale o verticale, la composizione della

seconda tavola con vista tridimensionale usando la griglia isometrica, e stabilendo anche un’altezza del

modulo.

Nei due periodi sono state eseguite n° 6 tavole scritto-grafiche rappresentative degli elementi trattati.

Milano lì……………………

IL DOCENTE

Prof. Domenico RESTUCCIA

I Rappresentanti di classe

……………………………….

………………………………









Prof./ssa: ZINGARINI



INSEGNANTE PROF. ssa A. ZINGARINI

CLASSE I B

MATERIA LABORATORIO ARTISTICO

ANNO SCOLASTICO 2013 / 14

PROGRAMMA SVOLTO DURANTE L’ANNO SCOLASTICO

CONTENUTI :

Prima frazione temporale(trimestre)

FIGURATIVO:

COSTRUZIONE DELLA TESTA-SCHEMATIZZAZIONE E PROPORZIONI NELLA FIGURA MASCHI E FEM

MINILE,NEL BAMBINO..USO DI TESTI DI ANATOMIA ARTISTICA E MATERIALE SECCO,SU CARTA.

GRAFICO:

COSTRUZIONE E PROPORZIONI DEL PERSONAGGIO DI UN FUMETTO. CARATTERISTICHE DELLA FIGURA E

PROPORZIONI.

SCHIZZI,PROVE DI COLORE E LAYOUT DEFINITIVO;MATERIALI SECCHI,AD ACQUA ,CRETOSI,PENNAREL

LI,CHINE,SU CARTA FORMATO MEDIO.

MULTIMEDIALE::

STUDIO DELLE INQUADRATURE E DELLE SEQUENZE NEI CARTONI ANIMATI ; MATERIALE CARTACEO-

TECNICHE GRAFICO PITTORICHE VARIE..

Seconda frazione temporale(pentamestre)

FIGURATIVO:

APPROFONDIMENTO DEL VOLTO.

MATERIALE CARTACEO,TELE, LEGNO O ALTRO SUPPORTO.,TECNICHE GRAFICO PITORICHE SECCHE,A

CHINA,AD ACQUA A PANTONE.

GRAFICO:

PRINCIPALI INQUADRATURE:

PRIMISSIMO PIANO;

PRIMO PIANO;

PIANO AMERICANO,

FIGURA INTERA;

CAMPO LUNGO;

CAMPO MEDIO.

DINAMISMO E STASI NEL FUMETTO E APPLICAZIONE NEL PERSONAGGIO AFFRONTATO DURANTE IL

PRECEDENTE TRIMESTRE.

(SONO RICHIESTI BOZZETTI ,PROVE DI COLORE E LAYOUT DEFINITIVO TECNICHE GRAFICO

TECNICHE GRAFICO PITTORICHE LIBERE SU CARTA.

MULTIMEDIALE:

REALIZZAZIONE DI UNA BREVISSIMA STORIA RIGUARDANTE IL PERSONAGGIO DI UNA FIABA O DI UN

FUMETTO, TRATTATO, DURANTE IL TRIMESTRE;PER UN CARTONE ANIMATO (SEQUENZA DI VIGNETTE)

SCHIZZI,PROVE DI COLORE ED ELABORATO DEFINITIVO.

1

Verifiche sommative (tempi e strumenti)

DURANTE IL TRIMESTRE E’ STATA EFFETTUATA UNA PROVA DI VERIFICA A CARATTERE GRAFICO COSI PURE

NEL PENTAMESTRE

E’ STATA UTILIZZATA LA GRIGLIA DI VALUTAZIONE STABILITA DALLA RIUNIONE DI MATERIA, ATTA A

MISURARE LA CONOSCENZA DELL’ARGOMENTO,L’OPERATIVITA LE CAPACITA’DI RIELABORAZIONE E LE

ABILITA’ A LIVELLO ESECUTIVO.

LE VERIFICHE SONO STATE A CARATTERE GRAFICO-PRATICO .

Verifiche formative (controllo in itinere del percorso di apprendimento)

SONO STATI VALUTATI TUTTI GLI ELABORATI :BOZZETTI, EXTEMPORE,ELABORATI DEFINITIVI, LA CAR TELLA

PERSONALE,LE CONSEGNE DOMESTICHE,SE PUR NON INSERITE NECESSARIAMENTE NEL CALCO LO

GLOBALE DEI VOTI PER LA MEDIA DI FINE ANNO.

SONO INOLTRE STATI TENUTI IN CONSIDERAZIONE,Il MIGLIORAMENTO QUALITATIVO GRAFICO –OPE

RATIVO, L’IMPEGNO DURANTETUTTOILPERIODO DELL’ANNO E LA CURA DELLA PROPRIA PRODUZIO

NE GRAFICA.

FIRMA DELL’ INSEGNANTE: FIRMA DEGLI STUDENTI:

PROF. ssa ZINGARINI ANTONELLA -------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------

MILANO 05 / 06 / 2014 2








1^ C PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ANTELLI

Materia: STORIA E GEOGRAFIA POLITICA*


Storia

Dalla preistoria alla storia: la comparsa dell’uomo, il Paleolitico, il popolamento della Terra, la rivoluzione

neolitica, le prime civiltà urbane.

Le civiltà della Mezzaluna fertile ( brevi cenni), gli Egizi, la scrittura, l’età del bronzo, Fenici ed Ebrei , Cretesi

ed Achei

La civiltà greca classica dalle polis all’ellenismo: le origini , i miti greci i poemi omerici, le colonizzazioni, ; la

democrazia in Atene, l’oligarchia spartana; l’età classica, cenni alla guerre persiane, Pericle e l’imperialismo

ateniese;

Filippo II e Alessandro Magno, le monarchie e la cultura ellenistica .

Roma e la sua civiltà: l’Italia preistorica, gli Etruschi, le origini di Roma, il periodo monarchico, la nascita

della repubblica; Roma alla conquista dell’Italia le istituzioni della Repubblica.

Educazione alla cittadinanza

Lettura del libro “Sotto il Paradiso”

Contenuti di Geografia

Paesi avanzati, in via di sviluppo, poverissimi

Perché esistono i divari di sviluppo

Come si vive nei paesi meno avanzati

Lavoro minorile: sfruttamento e schiavitù

Demografia

Distribuzione della popolazione

Megalopoli

Migrazione




Storia

Dalla preistoria alla storia: la comparsa dell’uomo, il Paleolitico, il popolamento della Terra, la rivoluzione

neolitica, le prime civiltà urbane.

Le civiltà della Mezzaluna fertile ( brevi cenni), gli Egizi, la scrittura, l’età del bronzo, Fenici ed Ebrei , Cretesi

ed Achei

La civiltà greca classica dalle polis all’ellenismo: le origini , i miti greci i poemi omerici, le colonizzazioni, ; la

democrazia in Atene, l’oligarchia spartana; l’età classica, cenni alla guerre persiane, Pericle e l’imperialismo

ateniese;

Filippo II e Alessandro Magno, le monarchie e la cultura ellenistica .

Roma e la sua civiltà: gli Etruschi, le origini di Roma, il periodo monarchico, la nascita della repubblica e le

sue istituzioni . Le guerre puniche.






Prof./ssa: ARENA






Il modulo.


della terracotta.



Realizzazione di una scultura con materiali da recupero.





esercitarsi a casa sul disegno dal vero.






Prof./ssa: BOLOGNA



Come da programmazione d’inizio anno scolastico l’attività svolta ha avuto come obiettivo primario la

ricerca della presa di coscienza e conoscenza della propria corporeità oltre al miglioramento dei rapporti

interpersonali e alla ricerca di un comportamento corretto e costruttivo favorevole alla crescita individuale

e del gruppo.

PROGRAMMA PRATICO

POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:

• mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva

• potenziamento muscolare a carico naturale

• esercizi di coordinazione generale

• stretching

• corsa in regime aerobico

TEST DI VERIFICA:

• prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)

• test di Cooper

• test velocità 30m

• salto della funicella

COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)

• coordinazione intersegmentaria

• coordinazione spazio temporale

PALLACANESTRO:

• acquisizione dei principali fondamentali individuali

• gioco mirato al rispetto delle regole

PALLAVOLO:


• impostazione del gioco di squadra

• regolamento ed arbitraggio

CALCETTO



UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,

TEST DI VERIFICA

• sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali

PROGRAMMA TEORICO-PRATICO

CLASSI 1^

1. La pallavolo - Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali

2. La pallacanestro – Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali

3. Le posizioni e i movimenti fondamentali

4. Lo scheletro. Conoscere le ossa principali

VALUTAZIONI E VERIFICHE

La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il

conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .

Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei

programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.

Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze

teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e

progetti)

SUSSIDI DIDATTICI

Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.

Fotocopie dello scheletro e dei principali distretti muscolari.



Per il mese di settembre 2014 consegnare e presentare un elaborato scritto con tema:

la colonna vertebrale , struttura anatomica , funzioni e paramorfismi







Prof./ssa: BRIENZA



A.S. 2013/2014

Disciplina Discipline Grafiche e Pittoriche e Laboratorio Artistico

Classe 1C Indirizzo BIENNIO COMUNE

Docente Brienza Loredana

Titolo del modulo Contenuti Svolti

1 Copie dal vero Esercitazioni di copie dal vero: il procedimento di rappresentazione, osservazione-

metodi di misurazione, tecniche di controllo,l’impaginazione, rapporti proporzionali,rappresentazione del

volume.

Descrizione analitica della forma nell’insieme e nel dettaglio

2 Copie di riproduzioni da opere d’arte grafiche e pittoriche nella storia dell’arte

Saper produrre immagini in modo consapevole e strutturato: inquadratura, impaginazione,concetti

di luce,ombra,volume e colore. Individuare relazioni tra volumi,effetti luministici e cromatici

3 Presentazione di nuove tecniche grafico- pittoriche.

Tecnica acrilica su carta,matite colorate, grafite morbida 2b 3b 4b.Acquisire una metodologia

operativa, tenendo presente le varie tecniche grafiche, pittoriche utilizzabili, ciascuna con peculiari

caratteristiche, modalità d’uso e possibilità espressive.

4 Colore Applicazione del colore con differenti tecniche , sia nel valore astratto e compositivo sia

nella rappresentazione di forme e volumi

5 Scale tonali Introduzione al valore tonale del segno ( ombra, valori intermedi, luce)

6 Rielaborazioni

Analisi ed elaborazioni di figure fitomorfiche, animali e umane.

7

Particolari anatomici

Morfologia dei particolari del volto

Esercitazioni di schizzi rapidi, tratti da particolari anatomici

6

Textures

Rielaborazioni personali su immagini fotografiche (deformazioni ,modifiche)

Data 3/06/2014

Il Docente

Gli Studenti

Brienza Loredana

............................


Anno scolastico: 2013/2014

LAVORO ESTIVO

Liceo Artistico Boccioni Discipline Pittoriche

Classe 1 C

Materia : Discipline Pittoriche

INDICAZIONI DI LAVORO – OBIETTIVI

Durante l’estate dovrai lavorare per raggiungere i seguenti obiettivi:

Saper riprodurre copie di oggetti, proporzione e rappresentazione

Saper rappresentare il volume:tecniche di rappresentazione chiaroscurale

Saper vedere e riprodurre immagini in modo consapevole e strutturato

Sviluppare le capacità di rappresentazione grafica


Conoscere e utilizzare correttamente le tecniche : grafite morbida HB 3B , matite colorate, acrilici.

INDICAZIONI DI LAVORO – CONTENUTI

Durante l’estate dovrai svolgere le seguenti attività:

4 copie dal vero (con matita 3B 4B) fogli 50x70 con almeno 6 oggetti

1tavole con la tecnica delle matite colorate ( soggetto libero) fogli 33x48

1 tavola con la tecnica ad acrilico foglio 33x 48

PRESENTAZIONE DEL LAVORO SVOLTO

Al rientro delle lezioni dovrai presentare il lavoro svolto secondo le seguenti indicazioni:

Consolidamento delle esperienze tecniche attraverso una sempre maggiore autonomia operativa.

MODALITA’ DI VERIFICA

Ritiro delle tavole eseguite e valutazione.

Data 7/06/2014 il docente Brienza Loredana



LAVORO ESTIVO

Liceo Artistico Boccioni Solo per gli studenti 6*

Classe 1 C kutko e Travaglioli













1tavole con la tecnica delle matite colorate ( soggetto libero) fogli 33x48

1tavole con la tecnica delle matite 3B 4B ( soggetto libero) fogli 33x48

1 tavola di rielaborazione (soggetto libero) comprensiva di proposte bozzetti e definitivo.

1 tavola di schizzi sui particolari anatomici

1 tavola con la tecnica ad acrilico






La condizione per avere la sufficienza sarà:

- avere prodotto tutte le tavole richieste




LAVORO ESTIVO

Liceo Artistico Boccioni Solo per gli studenti con debito formativo

Classe 1 C Muzio Matteo- Calò Samuele - Totino Leonardo













2 tavole con la tecnica delle matite colorate ( soggetto libero) fogli 33x48

2 tavole con la tecnica delle matite 3B 4B ( soggetto libero) fogli 33x48

1 tavola di rielaborazione (soggetto libero) comprensiva di proposte bozzetti e definitivo.

1 tavola di schizzi sui particolari anatomici

1 tavola con la tecnica ad acrilico





I seguenti lavori devono essere svolti e portati all’esame a Settembre, il tuo lavoro sarà controllato e

verificato secondo le seguenti modalità:


Le condizioni per avere la sufficienza saranno due:

1) avere prodotto tutte le tavole richieste

2) superare la verifica predisposta dal docente in sede di esame( portare per l’esame il foglio 50x70 e la

matita 3B)







Prof./ssa: DE CICCO







TRIMESTRE

Unit 1

Present Simple

Present Continuous




Unit 2

Past Simple

Past continuous


PENTAMESTRE

Unit 3


Pronomi relativi


I prefissi

Unit 4





Le parti del corpo

Le parole composte

Unit 5



Too – enough


Unit 6

Il futuro



unità: 1-2-4-5-6-14-15-16-18-24-25-26-30-31-32-34-36-37-38-41-42-43-47-48-49-73-74.



CAT (euro 9,60) ISBN 978-88-530-0366-9









Prof./ssa: DE PADOVA

Materia: ITALIANO*


NARRATOLOGIA

LA STORIA La divisione in sequenze La titolazione delle sequenze I tipi di sequenze (narrative,

descrittive, riflessive, dialogiche, miste e macrosequenze) I blocchi narrativi Narrazione a incastro

Fabula e intreccio Lo schema della narrazione (esposizione, esordio, perturbazione, trasformazione e

peripezie, Spannung, scioglimento e situazione finale) La titolazione Vari tipi di incipit (introduttivo,

descrittivo, allusivo, presentazione, in medias res) - Vari tipi di finale (conclusivo, con morale, a sorpresa,

aperto).

I PERSONAGGI L'autore e i personaggi Presentazione dei personaggi (la presentazione diretta e la

presentazione indiretta) La caratterizzazione Tipologia dei personaggi (personaggi “piatti”, personaggi

“a tutto tondo”, statici o dinamici) Il sistema dei personaggi: i rapporti tra i personaggi (personaggi

principali, comprimari, secondari e comparse) Il ruolo e la funzione dei personaggi (protagonista,

aiutante, antagonista, oppositore, oggetto del desiderio, destinatore).

TESTI A.Puškin, Il colpo di pistola (pag.24) G.de Maupassant, Due amici (pag.38).

IL TEMPO E LO SPAZIO

Il tempo L’ambientazione storica (nel passato, nel presente, nel futuro) L'uso dei tempi (passato,

presente, presente storico, futuro) I rapporti tra i tempi della narrazione (anteriorità e posteriorità, la

funzione di commento, la profondità) L’ordine della narrazione analessi / rievocazione / flash-back e

prolessi / anticipazione / flash-future) Il ritmo della narrazione (scena, ellissi, sommario, analisi e pausa ).

Lo spazio L'ambientazione spaziale Le funzioni dello spazio (spazio come sfondo neutro, come

atmosfera, come elemento narrativo, la dimensione simbolica dello spazio).

TESTI T.Mann, L'arrivo al sanatorio (pag.80).

IL NARRATORE E IL SUO PUNTO DI VISTA Tipi di narratore: interno (protagonista, testimone, io-narrante)

ed esterno (palese o nascosto) I livelli della narrazione (racconto-“cornice” e livelli diegetici).

Il punto di vista del narratore Racconto a focalizzazione zero (narratore onnisciente) Racconto a

focalizzazione interna: prospettiva parziale e ristretta (focalizzazione fissa, variabile, multipla Racconto a

focalizzazione esterna (narratore nascosto che riporta dall'esterno, astenendosi da commenti e giudizi).

TESTI J.L.Borges, L'uomo sulla soglia (pag.104).

Le parole e i pensieri dei personaggi La distanza del narratore Il discorso diretto: dialogo, monologo

comune, soliloquio, monologo interiore, flusso di coscienza Excursus: le teorie di Freud su Es, Io e Super-

Io Il discorso indiretto: legato, libero, monologo interiore indiretto.

TESTI I.Calvino, Ultimo viene il corvo (pag.120) V.Woolf, Il pranzo alla pensione (pag.124).

LINGUA E STILE NEL TESTO LETTERARIO Denotazione e connotazione Il campo semantico e lo

spostamento semnatico Le figure retoriche e lo “straniamento” (definizione e funzione) I registri

linguistici (colloquiale, medio, formale, aulico)

LA NARRAZIONE BREVE

DAL RACCONTO ORALE ALLA TRADIZIONE SCRITTA

Il mito Le caratteristiche Il valore sacro Dall'oralità alla fase aurale alla scrittura I rapporti tra mito e

fiaba La funzione della favola

TESTI Antico Testamento, Eva e l'origine del male (pag.186) Esiodo, Pandora e l'origine del male

(pag.191) Nativi del Nord America, La Volpe e il Coyote (pag.196)

LA NOVELLA E IL RACCONTO

La novella antica Che cos'è la novella L'origine della novella La novella classica La novella orientale

TESTI Petronio, La matrona di Efeso (pag.202) Le mille e una notte, Sharazad e il sultano (pag.208).

La novella medievale L'affermazione nel contesto cittadino La sua codificazione nel Decameron Realtà

e fantasia nel nuovo genere.

TESTI Novellino, Il medico di Tolosa (pag.216) Boccaccio, Chichibio e la gru (pag.219).

Il racconto fantastico La cooperazione tra autore e lettore L'elemento perturbante I generi del

Fantastico (horror, gotico, fantascienza, fiabesco, ghost story) Excursus: la figura del male e del Diavolo

nella letteratura occidentale.

TESTI H.Slesar, Giorno d'esame (pag.232) C.Nodier, La cagnetta bianca (pag.252) I.Asimov, Il fedele

amico dell'uomo (pag.260) A.Čechov, La voglia di dormire (pag.278) D.J.Schow, Una settimana nella

non-vita (pag.336) L.Pirandello, Una giornata (pag.358)

Testi dal volume “300 Pagine per leggere”:

K.Blixen, Il racconto del mozzo (pag.2) H.Harrison, Colpa del trasmettitore (pag.15) A.Dumas, Storia di

un morto raccontata da luio stesso (pag.27) E.A.Poe, Il cuore rivelatore (pag.45) Ch.Dickens, Il

segnalatore (pag.52) E.Hemingway, I sicari (pag.80) J.Joyce, Contropartita (pag.106) T.Hardy, Il veto

del figlio (pag.118) G.Deledda, La martora (pag.134) G.Orwell, Un'impiccagione (pag.144) G.Verga,

Libertà (pag.161)

EPICA

Caratteri dei poemi epici Definizione di poesia epica Identità culturale ed etnica: mito come patrimonio

culturale Le tecniche narrative dei poemi epici Gli aedi. Concetto di trasmissione aurale I poemi

omerici come il mito di fondazione del popolo greco La società dell’Iliade e dell’Odissea Aspetti

strutturali dei poemi antichi Il narratore I personaggi e la loro caratterizzazione Il piano della storia:

fabula e intreccio La lingua e lo stile: lo stile formulare, le figure retoriche, le parole chiave L’esametro,

gli epiteti e i patronimici.

L'EPICA GRECA

Omero Omero secondo la tradizione La formazione dei due poemi Le prime redazioni scritte di Iliade e

Odissea Excursus sull'età ellenistica, dal punto di vista storico-politico, sociale e culturale La questione

omerica Tempo di Omero e tempo dei poemi Il concetto di “civiltà della vergogna” e l’importanza

dell’onore, la timé L’hybris, la némesis e la noncuranza dei limiti della natura umana.

L’Iliade Il poema della guerra Fondamento storico dell’Iliade Excursus: la civiltà micenea L’antefatto

della guerra di Troia secondo il mito La struttura e la vicenda I personaggi: gli eroi greci, gli eroi troiani,

gli dèi.

TESTI Proemio (pag.32) La lite tra Achille e Agamennone (pag.37) L’addio di Ettore ad Andromaca

(pag.44) La morte di Patroclo (pag.50) Il duello tra Achille ed Ettore (testo online) Il riscatto del corpo

di Ettore e i funerali (pag.56).

L’Odissea Il poema del ritorno Concezione dell’eroe e mondo dei valori dell’Odissea La struttura e la

vicenda Fondamento storico dell’Odissea I viaggi di Odìsseo nel Mediterraneo I personaggi : i

mortali, le creature magiche, gli dèi Il personaggio di Odisseo: il valore della patria e della famiglia; il

desiderio di conoscenza e il valore dell’intelligenza Il rapporto tra Odisseo e Atena.

TESTI Proemio (pag.69) Odìsseo e Calipso (pag.73) Odìsseo e Nausicaa (pag.77) Polifemo (pag.83)

La maga Circe (testo online) Il canto delle Sirene (pag.91) Penelope mette alla prova Odìsseo (pag.95).

L'EPICA LATINA

L’Eneide Virgilio e la sua epoca L’Eneide, il poema che celebra Roma ed Ottaviano Augusto Mecenate

e la protezione delle arti in ottica politica Concezione dell’eroe e mondo dei valori nell’Eneide La pìetas

Gli dèi e il Fato L’argomento e la struttura del poema - L’importanza e la permanenza dell’opera di

Virgilio.

TESTI Proemio (pag.115) La fine di Laocoonte (pag.120) Le Arpie (pag.125) La partenza di Enea

(pag.130) La maledizione e il suicidio di Didone (pag.136) La discesa agli Inferi (pag.143) Eurialo e Niso

(pag.146) Il duello finale tra Enea e Turno (pag.167).

IL TEATRO GRECO

Momento di condivisione culturale, sociale e civica per la polis greca il termine “dramma” Le liturgìe I

sentimenti del teatro tragico secondo Aristotele: pietà, terrore, catarsi dalle e delle passioni, compassio,

sympátheia ed empatia Gli agòni drammatici ateniesi Tetralogia Struttura architettonica del teatro

greco.

GRAMMATICA

Fonologia: grafemi/fonemi, vocali, consonanti, sillabe, dittonghi/trittonghi, digrammi/trigrammi

Accentazione: tipi di accento e uso.

Punteggiatura: l'uso di virgola, due punti, punto e virgola, punto interrogativo e punto esclamativo

(pagg.372-373)

Ortografia: il “Lei di cortesia”, accento grave e acuto.

I segnali para-verbali: l'importanza dell'intonazione.

Morfologia lessicale: la derivazione, prefissi, suffissi, morfemi lessicali e grammaticali, radice e desinenza;

polisemìa.

Il verbo: analisi grammaticale (struttura, coniugazione, transitività/intransitività, caratteristiche ed usi dei

modi finiti ed indefiniti e dei tempi semplici e composti).

Sintassi: concetto di coordinazione e subordinazione.

Nozioni di semantica: significante e significato, i campi semantici, denotazione e connotazione, il significato

figurato, la struttura delle definizioni nei vocabolari di lingue.

Abilità orali: parlare (regole, consigli, i registri linguistici, il contesto comunicativo, il rapporto simmetrico o

asimmetrico con l'interlocutore, linguaggi specialistici e gergo); organizzare e gestire un dibattito; le

differenze tra il parlato e lo scritto; l'interrogazione.

Abilità orali/relazionali: ascoltare (regole e consigli); strategie per prendere appunti.

Abilità scritte: il testo argomentativo (pag.374).

Sintassi: i connettivi testuali (pag.361)

TIPOLOGIE DI SCRITTURA AFFRONTATE DURANTE L'ANNO SCOLASTICO: riassunto, tema di argomento

generale o di attualità, testo argomentativo.


A) Per tutti gli studenti:

Sul testo “300 Pagine per leggere”:

1) pagg. 176-185, R.Arlt, Piccoli proprietari, più scheda “Strumenti di lettura” più tutti gli esercizi di

“Laboratorio”per iscritto, tranne il n.22;

2) pagg. 186-201, J.Conrad, La laguna, più scheda “Strumenti di lettura” più tutti gli esercizi di

“Laboratorio”per iscritto;

3) pagg. 219-223, J.Cortázar, Axolotl, più scheda “Strumenti di lettura”;

4) pagg. 228-245, I.Calvino, Il barone rampante, più scheda “Strumenti di lettura”.



B) Per gli studenti con debito formativo (già svolti per il giorno dell'esame):

1) tutti i compiti indicati al punto A);

2) ripasso di tutte le nozioni e regole di Narratologia riportate nel programma;

3) ripasso approfondito delle vicende di Iliade, Odissea ed Eneide;

4) a pag. 160 del volume C di Epica, brano L'ultimo incontro con Didone più tutti gli esercizi per iscritto.






Prof./ssa: GALLI




Programma

Anno scolastico 2013/2014 Classe I^ sez C





Programma svolto:

CHIMICA




esponenziale






Capitolo 2







Scienze della Terra











meteorologico


Fare una ricerca su quali caratteristiche distinguono gli organismi viventi da quelli non viventi.

Fare una breve ricerca sull'importanza dell'acqua per tutti gli organismi viventi.






temperatura dell'atmosfera, dovuto alla produzione di gas serra legate ad attività di origine antropica.






Prof./ssa: GRASSI



ALGEBRA

I numeri naturali ed i numeri relativi: operazioni, proprietà delle potenze.

I numeri razionali: frazioni proprie improprie, apparenti; operazioni, proprietà, potente ad esponente

negativo.

Il calcolo letterale: il monomio e sua definizione, grado di un monomio, monomi simili, monomi opposti,

somma e differenza di monomi, prodotto, divisione e potenze di monomi, M.C.D. e m.c.m. fra monomi.

Il polinomio e sua definizione, polinomio omogeneo, grado di un polinomio, somma, sottrazione e prodotto

fra polinomi.

Prodotti notevoli: somma per differenza, quadrato di un binomio, quadrato di un trinomio, cubo di un

binomio.

Divisione fra polinomi. La regola del resto e di Ruffini.

Scomposizioni di polinomi: raccoglimento a fattor comune, analisi del binomio (differenza fra due quadrati ,

somma e differenza di cubi), analisi del trinomio (quadrato di un binomio, trinomio particolare), analisi del

quadrinomio (raccoglimento parziale, cubo di un binomio).

TEORIA DEGLI INSIEMI

Definizione di insieme , rappresentazioni, i sottoinsiemi,le operazioni con gli insiemi,l’insieme delle parti e

la partizione di un insieme.

GEOMETRIA EUCLIDEA

Concetti di postulato, teorema, lemma, corollario.

Enti fondamentali: punto, retta, piano e postulati.

Il segmento: definizione, segmenti consecutivi ed adiacenti, la spezzata, definizione di poligono.

L’angolo: definizione, angolo concavo e convesso, angoli consecutivi ed adiacenti, angolo retto, piatto e

giro, bisettrice di un angolo, angoli opposti al vertice, angoli complementari, supplementari, esplementari,

angolo concavo e convesso.

Il triangolo: definizione, classificazione rispetto ai lati e rispetto agli angoli, bisettrici e incentro, altezze e

ortocentro, mediane e baricentro. Il triangolo isoscele e sue proprietà, il triangolo equilatero. Asse di un

segmento, assi del triangolo e circocentro. Luogo geometrico : definizione ed esempi.

Rette perpendicolari: definizione, esistenza ed unicità della perpendicolare, distanza punto-retta, proiezioni

ortogonali.

La congruenza dei triangoli: i tre criteri con dimostrazione.

L’insegnante (Grassi Elena)

Milano, 30 Maggio 2014

I rappresentanti di classe



CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8






esercizi guida


DI SCUOLA.





riferirsi alla pagina 2







Prof./ssa: RAIMONDI



Contenuti

Fase teorica:











































Fase esecutiva:












Prof./ssa: SAVARESE



Liceo artistico statale “Umberto Boccioni”

PROGRAMMA DI STORIA DELL'ARTE

anno scolastico 2013-14

classe 1^C

IL MEDITERRANEO: dalla preistoria alle soglie della storia

L’arte preistorica e la pittura parietale; l’età della pietra nuova; le civiltà megalitiche europee; dalle palafitte

ai nuraghi; il Mediterraneo calamita di genti.

OPERE: Venere di Willendorf; Venere di Brassempouy; Grotta di Lascaux; Dolmen di Bisceglie; Menhir di

Champ-Dolent ; complesso megalitico di Stonehenge; complesso nuragico di Su Nuraxi.

UNITA’ 1: le civiltà di palazzo (Mesopotamia, Egitto, Creta, Micene)

Parole chiave (archeologia, palazzo, scrittura, simbolo); templi e sepolcri: dalla ziqqurat mesopotamica alla

piramide egizia; la struttura del tempio egizio; il complesso di Giza; la statuaria e i rilievi; la pittura

funeraria; la civiltà minoica e la pittura parietale; la civiltà micenea (corredi funerari e tombe regali).

OPERE: Piramide a gradoni del faraone Djoser; Ziqqurat del dio Nanna; stendardo di Ur; tempio di Amon a

Karnak; tempio di Ramses III a Tebe; tempio di Hatshepsut a Der el-Bahri; la piramide di Cheope; statua

assisa del faraone Chefren; il faraone Micerino e la regina Kamerernebti II; Nefertiti; Nebamun caccia nella

palude; il palazzo di Cnosso; Salto del toro; Principe dei gigli; dea dei serpenti; tesoro di Atreo; porta dei

leoni; maschera funeraria di Agamennone.

UNITA’ 2: la Grecia arcaica (un mondo nuovo di forme)

Parole chiave (misura, antropomorfismo, santuario); alle origini dell’urbanistica greca; i materiali e le

tecniche per la costruzione dei templi; gli elementi strutturali del tempio; le principali tipologie del tempio;

gli ordini architettonici dorico, ionico, corinzio; i vasi greci (lavorazione, tecniche decorative, forme); la

decorazione dei frontoni e dei fregi; la scultura greca di età arcaica.

OPERE: tempio di Afaia a Egina; tempio greco disegno ricostruttivo e pianta; vaso del Dipylon; cratere attico

geometrico figurato; il tesoro dei Sifni; Polimede di Argo, Dioscuri; Kouros di Milo; Moscoforo; Era di Samo;

Kore di Antenore.

UNITA’ 3: la Grecia classica (alle origini dell’arte occidentale)

Parole chiave (canone, ideale, manierismo, corpo); i santuari panellenici; l’architettura sacra in Magna

Grecia; la città ideale in età classica; l’acropoli di Atene (il Partenone e i templi minori);

lo stile severo e la tecnica della fusione a cera persa; la scultura e i suoi maestri (Mirone, Fidia e Policleto).

OPERE: il santuario di Apollo a Delfi; il Partenone; le metope (Lapita in lotta con un centauro, Centauro e

donna lapita); il fregio ionico (gruppo di cavalieri, Ergastinai); il frontone orientale (Estia, Dione e Afrodite); i

propilei; l’Eretteo; il tempietto di Atena Nike; Efebo di Crizio; Zeus saettante; Auriga di Delfi; Bronzi di Riace;

Discobolo di Mirone; Doriforo di Policleto; Diadumeno di Policleto; Menade danzante di Callimaco; Afrodite

Cnidia di Prassitele; Apollo sauroctono di Prassitele; Hermes con Dioniso fanciullo di Prassitele; Menade

danzante di Scopa.

UNITA’ 4: la koiné ellenistica (centri e periferie)

Parole chiave (naturalismo, individualismo, pathos, grottesco, corte); l’impianto scenografico della città

ellenistica: l’esempio di Pergamo; il nuovo canone di Lisippo; la figura femminile nella scultura ellenistica; la

scultura a Pergamo e a Rodi; il teatro greco.

OPERE: Apoxyomenos di Lisippo; Ercole Farnese di Lisippo; Eros con l’arco di Lisippo; Nike di Samotracia;

Venere di Milo; Afrodite accovacciata; Galatomachia; Galata morente; l’altare di Pergamo; Laocoonte.

UNITA’ 5: culture italiche, Etruschi e Roma repubblicana

La forma della città etrusca; le necropoli etrusche e i corredi funerari; urbanistica e architettura a Roma (IV-

I secolo a.C.); l’arte romana del costruire (i materiali e le tecniche murarie); tipologie edilizie (basilica,

anfiteatro, tempio, terme).

UNITA' 6: Roma imperiali, dall'insieme al sistema

I luoghi del consenso: spazi e monumenti pubblici; arte pubblica e arte privata: unità d'intenti e d'azione.

OPERE: i fori imperiali; il Colosseo; il foro di Traiano (i mercati e la colonna); il Pantheon.

Il docente Gli studenti

Giuseppina Savarese


Eseguire per iscritto le schede di analisi delle seguenti opere:

- Ara Pacis p. 208

- Augusto di Prima Porta p. 211

- Statua equestre di Marco Aurelio p. 228

- Domus p. 193

- pittura pompeiana p. 195.


Eseguire per iscritto dieci schede di analisi d'opera a scelta selezionate dal programma allegato.


Ripassare gli argomenti svolti durante l'anno scolastico ed esercitarsi nella lettura dell'opera (fare per

iscritto dieci schede di analisi a scelta selezionate dal programma allegato).





1^ D PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ANTONINI



/Users/piaantonini/Desktop/programmi e relazioni 2014/1D_arte_Antonini svolto.doc


/Users/piaantonini/Desktop/da inserire sul web /1D compiti vacanze estive 2014


/Users/piaantonini/Desktop/da inserire sul web /1D compiti 6* .doc


/Users/piaantonini/Desktop/da inserire sul web /1D Debito Storia dell’arte setttembre 2014

settembre 2014.doc






Prof./ssa: COLLARO

Materia: ITALIANO*


Libri in adozione:

Jacomuzzi, Miliani, Sauro, Trame e intrecci vol. A, vol. C, 300 pagine per leggere

Marando, L’officina delle parole

Antologia

Le tecniche narrative:

La storia

La divisione in sequenze

La titolazione delle sequenze

I tipi di sequenze

I blocchi narrativi

Fabula e intreccio

Lo schema della narrazione

La titolazione

Vari tipi di incipit

Vari tipi di finale

I personaggi

L’autore e i personaggi

Presentazione dei personaggi

La presentazione diretta

La presentazione indiretta

La caratterizzazione

Tipologia dei personaggi

I personaggi piatti

I personaggi a tutto tondo

Il sistema dei personaggi

Il ruolo dei personaggi

Il tempo e lo spazio

L’ambientazione storica

L’ambientazione nel passato

L’ambientazione nel presente

L’ambientazione nel futuro

L’ordine della narrazione

L’analessi

La prolessi

Il ritmo della narrazione

Scena

Ellissi e sommario

Analisi e pausa

Lo spazio

L’ambientazione spaziale

Le funzioni dello spazio

Lo spazio come sfondo neutro

Lo spazio come atmosfera

Lo spazio come elemento narrativo

La dimensione simbolica dello spazio

Il narratore e il suo punto di vista

Autore e narratore

Tipi di narratore

Narratore interno

Narratore esterno

I livelli della narrazione

La focalizzazione

Parole e pensieri dei personaggi

La distanza del narratore

Il discorso diretto

Il dialogo

Il monologo comune

Il soliloquio

Il monologo interiore

Il flusso di coscienza

Il discorso indiretto

La narrazione breve

Il mito

Le caratteristiche

Il valore sacro

Dall’oralità alla scrittura

I rapporti tra mito e fiaba

La funzione della favola

La novella e il racconto

La novella antica

La novella come testo letterariocce cos’è la novella

L’origine della novella

La novella classica la novella orientale

Il racconto fantastico

Un racconto “oltre la realtà”

La cooperazione tra autore e lettore

L’elemento perturbante

I generi del fantastico

Il racconto realistico

Un racconto “della realtà”

L’interpretazione della realtà

I generi del Realistico

Il romanzo

Che cos’è il romanzo

Letture

L. Pirandello, Il treno ha fischiato, Fratelli Grimm, Grullo e i suoi fratelli, A. Puskin, Il colpo di pistola, G. de

Maupassant, Due amici, O. Wilde, L’arrivo del dipinto da Il ritratto di Dorian Gray, S. King, Bambinate,

Borges, L’uomo sulla soglia, Calvino, Ultimo viene il corvo, H. Harrison, Colpa del trasmettitore, T. Mann,

L’arrivo al sanatorio, V. Woolf, Il pranzo alla pensione, Eva e l’origine del male, Esiodo, Pandora e l’origine

del male, Petronio, La matrona di Efeso, K. Blixen, Il racconto del mozzo, A. Dumas, Storia di un morto

narrata, Fenoglio, L’addio, La volpe e il coyote, da il Novellino, Il medico di Tolosa, Boccaccio, Chichibio e la

gru, Nodier, La cagnetta bianca, Asimov, Il fedele amico dell’uomo, Cechov, La voglia di dormire, Romagnoli,

Lucio, non l’ispettore, Schow, Una settimana nella non vita, A. Camilleri, La prova generale, Benni, La storia

di pronto soccorso e Beauty Case, Maupassant, Il rifugio, Pirandello, Una giornata

Epica

L’epica greca.

Omero: Omero secondo la tradizione, il poeta cieco, la formazione dei due poemi, le prime redazioni scritte

di Iliade e Odissea, la questione omerica, tempo di Omero e tempi dei poemi:

L’Iliade: poema della guerra, fondamento storico dell’Iliade, l’antefatto della guerra di Troia secondo il

mito, la struttura e la vicenda, l’ira di Achille, I troiani hanno la meglio, morte di Patroclo, ritorno di Achille

in battaglia, morte di Ettore, i personaggi, gli eroi greci, gli eroi troiani, gli dei. Lettura, analisi e parafrasi dei

seguenti canti: Il Proemio, La lite tra Achille e Agamennone, L’addio di Ettore ad Andromaca, La morte di

Patroclo.

L’Odissea: il poema del ritorno, concezione dell’eroe e mondo dei valori nell’Odissea, la struttura e la

vicenda, il concilio degli dei, i viaggi di Telemaco, Odisseo presso i Feaci, il racconto dei viaggi, il ritorno a

Itaca, il riconoscimento e la strage dei Proci, fondamento storico dell’Odissea, i viaggi di Odisseo nel

Mediterraneo, i personaggi, i mortali, le creature magiche, gli dei.

Lettura, analisi e parafrasi dei seguenti canti: Il Proemio, Ulisse e Calipso, Ulisse e Nausicaa, Polifemo,

IL RIASSUNTO

Le operazioni da compiere

Grammatica

Fonologia:

Le vocali e le consonanti

Gruppi di consonanti e di vocali

La divisione in sillabe

L’uso dell’accento

Elisione e troncamento

Le principali difficoltà ortografiche

Le parti variabili e invariabili del discorso

Il verbo

I modi

I tempi

Verbi transitivi e intransitivi

La forma attiva e passiva

La forma riflessiva

Le varie funzioni del si

I verbi ausiliari: essere e avere

Verbi servili e fraseologici

L’indicativo. I tempi composti

Il congiuntivo

Il condizionale e l’imperativo

L’infinito e il gerundio

Il participio

L’aggettivo

Tipi e funzioni

La forma dell’aggettivo qualificativo

La struttura dell’aggettivo qualificativo

Gli aggettivi possessivi

Gli aggettivi dimostrativi

Gli aggettivi indefiniti

Gli aggettivi interrogativi ed esclamativi

Gli aggettivi numerali

Il pronome

La funzione

I pronomi possessivi e dimostrativi

I pronomi indefiniti

I pronomi interrogativi ed esclamativi

I pronomi personali soggetto

I pronomi personali complemento

I pronomi personali composti

I pronomi riflessivi

I pronomi relativi

I pronomi doppi o misti

Libri letti: Potok, Zebra, Malala Yousafzai con Christina Lamb, Io sono MalalaL


Compiti delle vacanze estive per gli allievi promossi a giugno:

Dal testo Jacomuzzi, Miliani, Sauro, 300 pagine per leggere, lettura, riassunto e analisi dei seguenti racconti:

E.A.Poe, Il cuore rivelatore da pag. 45 a pag. 49 , Laboratorio da pag. 50 a pag. 51 es. dal n.1 al n.15

E. Hemingway, I sicari, da pag. 80 a pag. 87, Laboratorio da pag. 89 a pag. es. dal n.1 al n. 14

W. Faulkner, Settembre secco, da pag. 92 a pag. 100, Laboratorio da pag. 102 a pag. 103 es. dal n. 1 al n. 14

J. Joyce, Contropartita, da pag. 106 a pag.113, Laboratorio da pag. 115 a pag. 117 es. dal n.1 al n. 25

T. Hardy, Il veto del figlio, da pag. 118 a pag. 129 Laboratorio da pag. 131 a pag. 133 es. dal n.1 al n. 28

G. Deledda, La martora da pag. 134 a pag. 139 Laboratorio da pag. 141 a pag. 142 es. dal n.1 al n. 16

J. Conrad, La laguna, da pag. 186 a pag. 196 Laboratorio da pag. 198 a pag, 199 es. dal n. 1 al n. 13

Libri da leggere: terminare la lettura Malala Yousafzai, Io sono Malala

C. Christie, Dieci piccoli indiani

H. Lee, Il buio oltre la siepe


Ripasso delle tecniche narrative:

La storia



I tipi di sequenze

I blocchi narrativi

Fabula e intreccio


La titolazione


Vari tipi di finale

I personaggi







I personaggi piatti










L’analessi

La prolessi


Scena

Ellissi e sommario

Analisi e pausa

Lo spazio








Autore e narratore

Tipi di narratore

Narratore interno

Narratore esterno


La focalizzazione



Il discorso diretto

Il dialogo

Il monologo comune

Il soliloquio




La narrazione breve

Il mito

Le caratteristiche

Il valore sacro





La novella antica













Il romanzo











A. Christie, Dieci piccoli indiani



Ripasso delle tecniche narrative

La storia



I tipi di sequenze

I blocchi narrativi

Fabula e intreccio


La titolazione


Vari tipi di finale

I personaggi







I personaggi piatti










L’analessi

La prolessi


Scena

Ellissi e sommario

Analisi e pausa

Lo spazio








Autore e narratore

Tipi di narratore

Narratore interno

Narratore esterno


La focalizzazione



Il discorso diretto

Il dialogo

Il monologo comune

Il soliloquio




La narrazione breve

Il mito

Le caratteristiche

Il valore sacro





La novella antica













Il romanzo











B. Christie, Dieci piccoli indiani


Epica

L’epica greca.

Omero: Omero secondo la tradizione, il poeta cieco, la formazione dei due poemi, le prime redazioni scritte

di Iliade e Odissea, la questione omerica, tempo di Omero e tempi dei poemi:

L’Iliade: poema della guerra, fondamento storico dell’Iliade, l’antefatto della guerra di Troia secondo il

mito, la struttura e la vicenda, l’ira di Achille, I troiani hanno la meglio, morte di Patroclo, ritorno di Achille

in battaglia, morte di Ettore, i personaggi, gli eroi greci, gli eroi troiani, gli dei. Lettura, analisi e parafrasi dei

seguenti canti: Il Proemio, La lite tra Achille e Agamennone, L’addio di Ettore ad Andromaca, La morte di

Patroclo.

L’Odissea: il poema del ritorno, concezione dell’eroe e mondo dei valori nell’Odissea, la struttura e la

vicenda, il concilio degli dei, i viaggi di Telemaco, Odisseo presso i Feaci, il racconto dei viaggi, il ritorno a

Itaca, il riconoscimento e la strage dei Proci, fondamento storico dell’Odissea, i viaggi di Odisseo nel

Mediterraneo, i personaggi, i mortali, le creature magiche, gli dei.

Lettura, analisi e parafrasi dei seguenti canti: Il Proemio, Ulisse e Calipso, Ulisse e Nausicaa, Polifemo,






Prof./ssa: COLLARO



Libro di testo: AMERINI, Zanette, Sulle tracce di Erodoto, vol. 1

La preistoria e le prime civiltà

I tempi della preistoria

La grande trasformazione

La Mesopotamia, paese dei molti popoli

La lunga linea verde nel deserto: l’Egitto

Migrazioni e grandi imperi fra II e I millennio a.C.

L’area egea: i cretesi e i micenei

L’area siro-palestinese: i fenici e gli ebrei

La civiltà greca

Un mondo di città

Opliti, legislatori, tiranni

La società greca

Atene e Sparta

Le guerre persiane e l’egemonia ateniese

La guerra del Peloponneso e la crisi della polis

L’ascesa della Macedonia e l’impero di Alessandro

La civiltà ellenistica: in sintesi

L’eredità culturale dei greci: in sintesi

Roma dalle origini alla crisi della repubblica

Gli Etruschi

Le origini della città e l’età della monarchia

La società e le istituzioni fra monarchia e repubblica

Roma repubblicana e l’egemonia sul Lazio

Patrizi e plebei

Geografia

Lessico minimo, carte geografiche e grafici, il sistema terra, Pangea, l’evoluzione della terra, il tempo. Il

clima, le regioni climatiche, gli ambienti di vita, l’ecologia del paesaggio. Il rapporto uomo-ambiente, il

Pianeta scoppia, dove vive la popolazione: un Pianeta urbano, ad ogni città la sua funzione, Umanità in

movimento: migranti, profughi, rifugiati. Come stanno le donne nel mondo, l’Italia al centro del

Mediterraneo. Italia: più attenzione alla qualità dell’ambiente.

Cittadinanza e Costituzione

Minori: da oggetti di tutela a soggetti di diritto, istruzione, la scuola è per tutti.

MALALA YOUSAFAZI con CHRISTINA LAMB, Io sono Malala



Atene e Sparta





Gli Etruschi




Patrizi e plebei


La civiltà greca

Un mondo di città

Opliti, legislatori, tiranni

La società greca

Atene e Sparta




La civiltà ellenistica: in sintesi

L’eredità culturale dei greci: in sintesi


Gli Etruschi




Patrizi e plebei






Prof./ssa: DUNAREANU



Dal libro di testo in adozione "Gateway" B1; di David Spencer; Ed. Macmillan (Student's Book and

WorkBook) sono state svolte le prime 6 Units comprendenti le parti di Vocabulary; Grammar; Reading;

Listening; Speaking; Writing; CLIL onto...,; Argomenti svolti: Present simple; Present continuous; State and

action verbs; Articles; Past Simple and Past continuous; "Some"; "any"; "much"; "many"; "a lot of"; "a few";

"a little"; Relative pronous; Present perfect with "ever"; "never"; "for" and "since"; Present perfect

continuous; Present perfect with "just"; "yet" and "already"; Present Perfect and Past simple; Comparative

and superlatives; "less.....than"; "(not) as ....as"; "too" and (not) enough"; "be going to" and "will"; "will";

"may" and "might"; Sono inoltre state svolte le parti riguardanti "Vocabulary; Reading; Grammar in context;

Developing vocabulary; Developing speaking; Developing writing dallo Student's Book e le parti riguardanti

Grammar guide; Vocabulary; Reading; Grammar in context; Developing vocabulary; Writing; Speaking and

Grammar in context dal Work Book delle prime 6 UNITS.


Lettura estiva per tutti: "THE DIAMOND AS BIG AS THE RITZ"; F.Scott Fitzgerald - Book +CD - Edizioni CIDEB-

BLACK CAT - Euro 9,60 -ISBN 978-88-530-0366-9; Ripasso grammaticale svolto su uno dei due libri proposti:

1) "Get the Point"; Ed. Euro Pass; Vol.1+CD; Euro 10 -ISBN: 978-88-416-4286-3; 2) "Grammar 4 You" di

Cinzia Medaglia - Cambridge/Loescher; Euro 7,70 -ISBN 978-88-58-31477-7 - Unità dalla 1 alla 36;


Da "GOING FOR GRAMMAR": EX. grammaticali contenenti gli argomenti svolti durante l'anno scolastico; Da

pag. 8 a 56; da pag.60 a 76; da pag. 80 a 92;da pag 102 a pag. 110; da pag.114 a pag 118; da pag. 124 a pag.

140; da pag 144 a pag 148; da pag.154 a pag 162; da pag. 176 a pag.184; da pag. 202 a pag. 222;


Oltre il ripasso grammaticale da "GOING FOR GRAMMAR" con lo svolgimento di tutti gli esercizi contenenti

gli argomenti svolti durante l'anno (pagine indicate sopra), gli alunni dovranno svolgere gli esercizi dal Work

Book rispettivamente pag.144; 145; 146; 152; 154; 155; 156; 160; 164; 166; 167;168; 174; 175; 176; 177;

178; 179; 180; 181; 182; 183; 186; 187; 188, 189; 190; 193; 196; 197, 198; 199; 204;






Prof./ssa: FERRARI



Nel corso dell’anno scolastico nella materia di Discipline Pittoriche sono state eseguite in totale N. 20

tavole di disegno così suddivise

Tav. 1 Test d’ingresso di copia dal vero.

Tav.2 3,4, tavole grafiche di copia da fotocopie di disegni con esempi della costruzione di una testa vista in

modo frontale, profilo e tre quarti .

Tav. 5,6,7, inserimento di strutture singole della costruzione di naso bocca occhi copiate da disegni

fotocopiati.

Tav. 8, Copia dal vero testa in gesso.

Tav. 9,10,11 Copia dal vero con inserimento chiaro scuro tonale a velature.

Tav 12, 13, Copie dal vero con chiaroscuro in bianco e azzurro.

Tav. 14 , 15, 17, copia dal vero con uso di carta colorata (grigia-ocra) con matita bianca grigia e azzurra.

Tav. 18 copia dal vero con uso del colore in policromia.

Tav. 19 esperienza di copia di testa dal vero (ritratto compagno )

Tav. 20 copia dal vero di composizione di testa chiaroscurata con inserimento di un oggetto.

Sono state eseguite inoltre delle tavole assegnate per esercitazione a casa.


Obiettivo è mantenere il livello delle capacità percettive e

pratiche di rielaborazione, acquisite durante l’anno.

Produrre 4 disegni di copia dal vero di teste di sculture copiate da riproduzioni fotografiche di autori classici

di epoca Greca, Romana, Rinascimentale, Barocca ,Settecentesca .

Il formato del foglio ruvido è 33x 48 i disegni delle teste sono tutti chiaroscurati in matita Hb e B.

Produrre 4 disegni di copia dal vero chiaroscurata di “natura morta“ con cinque oggetti in composizione

con dimensioni quasi reali, come bottiglie, caraffe, vasetti, frutta , ortaggi, varie forme solide, ecc . il

formato è foglio ruvido 33x 48.( Si può provare anche con i colori.)

Produrre 4 disegni in matita copiati da riproduzioni fotografiche di dipinti che ritraggono volti in epoca

rinascimentale, barocca,settecesca . (dai libri di Giovanni Civardi ed. Il Castello “il Ritratto” e/o “le tecniche

del disegno”; libri consigliati in alternativa non obbligatoria ); non è obbligatorio il chiaroscuro si può

sperimentare il colore

il formato del foglio ruvido è 33x 48.

La consegna dei compiti avverrà nella prima settimana di scuola a settembre. Il numero totale degli esercizi

è 12.


Si raccomanda di eseguire le stesse esercitazioni grafiche per le vacanze ma con una maggiore attenzione

alla copia dal vero aumentando la quantità delle esercitazioni pratiche da 4 a 5, inoltre inserire come primi

altri 5 disegni di teste dove si deve lasciare in evidenza tutta la struttura di base della costruzione per

l’impostazione del disegno senza chiaroscuro. (dai 12 totali per le vacanze a 20 venti tutti 33x 48.)





l’impostazione del disegno senza chiaroscuro. (dai 12 totali per le vacanze a 20 venti tutti 33x 48.).La

cartelletta di tutti i lavori va portata e consegnata al momento dell'esame a settembre.






Prof./ssa: FERRARI



Nel corso dell’anno scolastico nella materia di Laboratorio Artistico sono state eseguite tavole con i

seguenti argomenti:

Tav. 1 Chiaroscuro a pressione e a tratteggio a reticolo e sovrapposizione con matita HB.2B.2H

Tav. 2 Tratteggio a 45 gradi a reticolo con uso della penna sfera, tratto pen, pennarello con feltro, uso del

bianco e nero

Tav. 3 Tratteggio a 45 gradi con uso pennarelli a feltro e tratteggio ad impasto con uso dei pastelli colorati.

Utilizzo dei colori primari .

Tav. 4 Struttura portante delle tre figure primarie. Uso della matita ,china, pennarello.

Tav. 5 Uso di immagine della testa del David di Michelangelo per esercitazione chiaroscurata a puntini

mono e policromata.

Tav. 6 Uso di immagine di ritratto pittorico antico per esercizio con pastelli colorati di riproduzione

dell’immagine.

Tav. 7 Dal testo della storia di Peter Pan estrapolazione di sei immagini colorate in pennarello.


vedi solo quelle di Discipline Grafico Pittoriche



ripetere le esercitazione delle Tavole dalla 1 al 6 compresa.






Prof./ssa: FOLLA



Le forme e loro associabilità a concetti basici.

Lo spirituale nell'arte e corrispondenza con la composizione per forme solide.

Punto line e superficie

La forma buona

La simbologia delle forme archetipiche

Disegno a mano libera e composizione

Modellazione con plastilina

Copia modellata dal vero con creta

Progettazione e realizzazione di un oggetto simbolico stilizzato

Reinterpretazione di una elemento simbolico

Copia in creta a togliere

Composizione libere di un immagine da realizzare in bassorilievo

Incisione su gesso o materie semidure.



Disegno e manipolazione plastilina


Ricerca sulla simbologia delle forme geometriche essenziali

Disegno copia dal vero di forme geometriche






Prof./ssa: GHIRINGHELLI

Materia: RELIGIONE


Contenuti

- Introduzione alla fenomenologia delle religioni: i condizionamenti culturali; gli aspetti comuni alle

diverse religioni, la diffusione geografica delle maggiori religioni mondiali.

- La Bibbia: libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale; tradizione orale e

tradizione scritta, le diverse tradizioni nel pentateuco. I passaggi maggiormente significativi: Gn 1-11; le

saghe dei patriarchi; L’Esodo e il decalogo; laTorah.

- La dottrina, i riti e gli obblighi della fede ebraica; le principali feste religiose: la loro origine

popolare e la loro importanza per la fede Cristiana.

- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo

Conoscenze/Abilità

- La Bibbia, documento fondamentale per la tradizione religiosa Ebraico-Cristiana: Metodi di accostamento

- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua

persona nella comprensione della Chiesa.

- L’uomo, “immagine e somiglianza” di Dio, persona.

- Individuare la specificità della salvezza cristiana e confrontarla con quella di altre religioni.

- Analizzare nell’Antico Testamento le tematiche preminenti, i personaggi più significativi.

- Individuare in Gesù Cristo i tratti fondamentali della rivelazione di Dio, fonte della vita e dell’amore, ricco

di misericordia

- Cogliere le caratteristiche dell’uomo come persona nella Bibbia e nella riflessione dei cristiani dei primi

secoli.





Prof./ssa: GIUDICI



CLASSE 1D SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE ANNO SCOLASTICO 2013/14 DOCENTE PAOLA GIUDICI

PROGRAMMA REALMENTE SVOLTO

CONTENUTI

attività ed esercizi a carico naturale

attività ed esercizi di opposizione, resistenza, velocità

attività ed esercizi con attrezzi codificati e non codificati

attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario e generale e controllo della respirazione

attività ed esercizi in varietà di ampiezza, di ritmo ed in situazioni spazio-temporali variate

attività ed esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche complesse, coordinazione generale

attività sportive individuali ed attività sportive di squadra organizzazione di attività di arbitraggio degli

sport di squadra (pallavolo, baseball, ultimate, tennistavolo, basket, calcio)

metodi d’allenamento relative alle attività svolte

esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta durante lo svolgimento delle attività

elementi di prevenzione degli infortuni

uso della terminologia tecnica

applicazione di alcune elementi di fisiologia

regolamenti tecnici

modificazioni delle funzioni fisiologiche in relazione all’attività motoria

ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO

Il lavoro in palestra è stato eseguito nel rispetto dei limiti individuali e nello studio di strategie di

adattamento corporeo finalizzate all’apprendimento del gesto motorio efficace, armonioso ma soprattutto

personalizzato. Questo tipo di attenzione è stata guidata dall’insegnante, ma ha teso ad essere affidata

all’allievo in modo da favorire non solo la responsabilità e la presa in carico di sé, ma anche l’individuazione

di soluzioni individuali e creative della persona. Di solito le lacune e le mancanze in ambito corporeo sono

attribuibili ad una scarsità di esperienze pratiche, ne consegue che il sostegno è consistito soprattutto

nell’incentivare il lavoro e la ripetizione dei gesti motori in contesti il più possibile variabili per stimolare gli

automatismi e la scioltezza degli apprendimenti.

Milano 23 maggio 2014 Paola Giudici









Prof./ssa: OBINO



Test d’ingresso. Lettering.

Costruzioni: rette, perpendicolari, suddivisioni di segmenti, angoli, triangoli, poligoni regolari a partire dal

lato e inscritti in una circonferenza.

Costruzioni di poligoni con l’applicazione della regola generale.

Costruzione del triedro.

Proiezioni ortogonali: punti, rette, figure piane parallele ai quadri ed inclinate rispetto a due quadri.

Proiezioni ortogonali di solidi con l’asse perpendicolare ad un quadro e solidi con l’asse inclinato a due

quadri.

Gruppi di solidi in proiezione ortogonale. Metodo delle

rotazioni successive: solidi con l’asse inclinato a tre quadri.

Solidi inclinati ai tre quadri con l’uso del piano ausiliario.


Proiezione ortogonale di un solido inclinato ai tre quadri con l’uso del piano ausiliario.


Costruzione di pentagono, ettagono, ottagono ( a partire dal lato ed inscritti nella circonferenza)

Proiezione ortogonale di una piramide a base pentagonale, un prisma a base ottagonale e una piramide a

base ettagonale (asse inclinato ai tre quadri)


Corso di recupero.









Prof./ssa: OBINO



Studio di tassellazioni su maglia triangolare.

Individuazione di una struttura modulare.

Disegno in scala e studio colore.

Taglio modulo su poliplat e incollaggio.

Analisi geometrica del modulo e costruzione di questo.

Studio delle simmetrie possibili.

Realizzazione di tassellature individuali.

Taglio del modulo su cartoncino colorato e incollaggio su reticolo


Ridisegno della struttura geometrica di un elemento naturale.


Costruzione di un reticolo modulare.

Costruzione di un modulo impostato sul triangolo.

Ridisegno del reticolo con inserimento del modulo studiato.






Prof./ssa: REDAELLI



INSIEMI





ALGEBRA


















GEOMETRIA

























STATISTICA







TESTO ADOTTATO:




Zanichelli









l pag 116)



133,134,135.



24,25,33,45,49,57,98.


pag 214 a pag 219).


scuola.










pag 60, 61.


pag 73, 74.


pag 96, 97 (NO









24,25,33,45,49,57,98.


pag 214 a pag 219).


scuola.











pag 60, 61.


pag 73, 74.


pag 96, 97 (NO





l pag 116)



133,134,135.








24,25,33,45,49,57,98.


pag 214 a pag 219).


scuola.











pag 60, 61.


pag 73, 74.


pag 96, 97 (NO





pag 116)



133,134,135.



24,25,33,45,49,57,98.


pag 214 a pag 219).









scuola.










Prof./ssa: SGHIRINZETTI



Docente CRISTINA SGHIRINZETTI

Classe 1D

Materia SCIENZE

Anno scolastico 2013-2014

PROGRAMMA SVOLTO

Materia ed energia

Grandezze fisiche fondamentali. Concetto di massa, peso e densità: Gli stati di aggregazione della materia e

passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli. Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia. L’energia e le

sue trasformazioni

Elementi e composti

Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi . I composti chimici e le formule chimiche. Le

reazioni chimiche e la conservazione della massa.

Le particelle della materia

Le particelle più piccole dell’atomo. La struttura degli atomi: il numero atomico, il numero di massa, gli

isotopi.

SCIENZE DELLA TERRA

La Terra come pianeta

I corpi del Sistema solare. Il moto dei pianeti intorno al Sole (leggi di Keplero e della gravitazione

universale). La forma e le dimensioni della Terra. Il moto di rotazione terrestre e sue conseguenze. Il moto

di rivoluzione terrestre e l’alternarsi delle stagioni.

L’atmosfera

Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico: i gas serra e l’effetto

serra; i CFC e il buco nell’ozonosfera. La pressione atmosferica e i venti. L’umidità dell’aria,le nuvole e le

precipitazioni.

L’idrosfera

La distribuzione delle acque sulla Terra. Il ciclo dell’acqua. La salinità e la densità delle acque marine.

Oceani e mari. Generalità sui movimenti del mare. L’acqua nel terreno e nelle rocce. I fiumi e i laghi.



Preparare schemi riassuntivi (es:mappe concettuali) sui seguenti argomenti: struttura atomica, moti della

Terra, atmosfera, idrosfera


Ripassare tutto il programma e preparare schemi riassuntivi (es:mappe concettuali) sui seguenti argomenti:

struttura atomica , moti della Terra, atmosfera , idrosfera





1^ E PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ALPARONE



- Copie dal vero di un elemento

- Conoscenza del mezzo grafico

- Il segno

Impaginazione del soggetto nel foglio

- Copie da schede in bianco e nero di semplici forme

geometriche

- Copie dal vero di solidi geometrici

- Copie da schede di solidi geometrici con chiaroscuro

- Copie dal vero di solidi geometrici con chiaroscuro

- Copie dal vero do composizioni semplici di oggetti

- Copia dal vero di oggetti in metallo con chiaroscuro

- Copia dal vero di oggetti in vetro con chiaroscuro

- Copia da schede : particolari di sculture dal Canova

- Il chiaroscuro , il volume , il pieno ed il vuoto

- Autoritratto , copia da foto in bianco/nero


30 tavole di piccolo formato : copia di oggetti a scelta , volti , copie in esterno di scorci prospettici , il tutto

con chiaroscuro .


Autoritratto , copia da foto in bianco/nero


Copia dal vero di oggetti in metallo con chiaroscuro

Copia dal vero di oggetti in vetro con chiaroscuro






Prof./ssa: CORSINI





futuro pagg. 68, 69,70 e 198. La maggior parte delle letture e i testi dei listening forniti in fotocopia (

letture: pagg. 11, 18, 21, 22, 28, 29, 35, 39, 45, 59,63,69,143, 175 listening/audioscript: 1.04 pag. 14, 1.12

pag. 24, 1.14 pag. 28, 1.19 pag.38, 1.24 pag.48, 1.30 pag. 62) sono serviti come base per oral reports.

Durante il periodo di recupero sono stati svolti, su materiale fornito in fotocopia, esercizi di supporto agli

esponenti linguistici del primo trimestre specificatamente presente semplice, continuo, passato semplice e

continuo.






descrivere: persone, luoghi, attività di routine e hobbies, vacanze, biografie; chiedere informazioni

personali, raccontare un fatto passato e/o recente, chiedere informazioni su corsi di lingua; capire

conversazioni sulla famiglia e vita in famiglia degli adolescenti; parlare di differenti quantità ; paragonare,

esprimere piani, intenzioni future, previsioni; uso di ora, data, spelling; redazione di lettere personali e

brevi composizioni.

Lessico:





Da KEY PracticeTests di Rosanna Depin e Catherine Witherby Edizioni Black Cat : sono state svolti le unità


Test- livello A2).






Cideb

Book+ CD Euro 9,60 – ISBN 978-88-530-0366-9








Gateway B1.



Practice Tests – Black Cat.






pag.399.Tutti gli esercizi andranno interamente svolti sul libro e/o su un quaderno che dovrà essere

consegnato all’insegnante il primo giorno di scuola a settembre 2014: il non svolgimento degli esercizi

comporterà una prima valutazione negativa per l'anno scolastico 2014/2015.




e


giorno di



dell'esame di










pag.399.










Prof./ssa: FELLINE

Materia: MATEMATICA






Libro di testo: Matematica.azzurro Bergamini Trifone Barozzi Zanichelli

Classe: 1^E

Algebra

Insiemi numerici





I numeri Razionali



Gli insiemi











Calcolo letterale







Frazioni Algebriche


Geometria















CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8






esercizi guida


DI SCUOLA.










CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8






esercizi guida


DI SCUOLA.









Per gli studenti con sospensione del giudizio

CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8






esercizi guida


DI SCUOLA.









Prof./ssa: GHIRINGHELLI

Materia: RELIGIONE


Contenuti

- Introduzione alla fenomenologia delle religioni: i condizionamenti culturali; gli aspetti comuni alle

diverse religioni, la diffusione geografica delle maggiori religioni mondiali.

- La Bibbia: libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale; tradizione orale e

tradizione scritta, le diverse tradizioni nel pentateuco. I passaggi maggiormente significativi: Gn 1-11; le

saghe dei patriarchi; L’Esodo e il decalogo; laTorah.

- La dottrina, i riti e gli obblighi della fede ebraica; le principali feste religiose: la loro origine

popolare e la loro importanza per la fede Cristiana.

- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo

Conoscenze/Abilità

- La Bibbia, documento fondamentale per la tradizione religiosa Ebraico-Cristiana: Metodi di accostamento

- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua

persona nella comprensione della Chiesa.

- L’uomo, “immagine e somiglianza” di Dio, persona.

- Individuare la specificità della salvezza cristiana e confrontarla con quella di altre religioni.

- Analizzare nell’Antico Testamento le tematiche preminenti, i personaggi più significativi.

- Individuare in Gesù Cristo i tratti fondamentali della rivelazione di Dio, fonte della vita e dell’amore, ricco

di misericordia

- Cogliere le caratteristiche dell’uomo come persona nella Bibbia e nella riflessione dei cristiani dei primi

secoli.





Prof./ssa: GIUSINO



Esercizi propedeutici alla disciplina e studio dei tre concetti di base:

Punto, Linea e Superficie. Il punto,elemento minimo del linguaggio visivo. La linea e movimento: un

intreccio di segni. La linea e il segno nell'opera d'arte.Tavole a schizzo e breve ricerca sull'argomento

proposto.

Osservazioni preliminari e prime esercitazioni: conoscenza dei mezzi e dei supporti. Grafiti di diversa

durezza su fogli ruvidi e lisci; andamenti lineari semplici a mano libera; caratterizzazioni di superfici con

andamenti compositi; tonalità del segno; tensioni e rilassamenti, rilievi e concavità: esercizi di

caratterizzazioni della superficie con modulazioni del segno e cambiamento della pressione della mano.

Riproduzione di volti o figure con la quadrettatura per la risoluzione dei volumi chiaroscurati a punti con il

rapidograph. Lo schizzo come lettura sintetica della forma:esercizi di schizzatura rapida,modificando di

volta in volta i punti di vista.

Osservazioni e descrizione di superfici ”texture” organiche e artificiali: struttura d'insieme,caratteristiche

formali, aspetti coloristici, rielaborazioni personali. Matite colorate.

Presentazione delle varie fasi della metodologia: impostazione del disegno, impaginazione, dimensioni

generali, riduzione della forma in elementi geometrici, sistemi di misurazione, rapporti proporzionali,

descrizione analitica della forma, applicazione della tonalità del segno. Esercizi: copia dal vero di forme

solide primarie (parallelepipedo, cubo, sfera, cilindro ecc.); descrizione grafica di più elementi con analisi

del volume; applicazione della tonalità del segno per descrivere il volume e rielaborazione personale con

tecniche libere.

Collocazione spaziale della forma: piani di profondità,proporzioni,nozioni di prospettiva intuitiva; il punto di

vista e l’inquadratura.Copie dal vero di composizioni da più semplici a più complesse. Mezzi grafici vari:dalla

grafite alla biro,dai pastelli al collage.

Luce, ombra,chiaroscuro,volume: diverse fonti di illuminazione e caratteristiche della luce ( diffusa, diretta,

frontale, controluce ecc.); conseguenze chiaroscurali sul soggetto osservato; concetto di chiaroscuro.

Esercizi: A) riproduzione di un disegno con il metodo della quadrettatura: individuazione dei principali

contrasti di luce e ombra, bianco e nero. China nera. B) scale tonali e chiaroscurali realizzate con grafite

(massima luminosità, valori intermedi, ombra) e con matite colorate ( gradazione monocroma da chiaro a

scuro e da colore a colore ). C) riproduzioni di volti o figure con il metodo della quadrettatura: risoluzioni

dei volumi attraverso luci, ombre e tonalità intermedie.

D) presentazione delle varie tipologie chiaroscurali: tratteggio (parallelo, incrociato, verticale, circolare

ecc.); sfumatura, a punti, a macchia ecc. E) Copia dal vero di oggetti e solidi: traduzione chiaroscurale delle

masse utilizzando luci dirette o naturali,con sfumatura e poi tratteggio.Successive elaborazioni policrome

prima con colore reali e poi reinterpretati.

Copia dal vero di uno o più elementi vegetali : progettazione e successiva organizzazione della spazio-

foglio in modo personale; scelta di itinerari di ricerca autonomi sull'elemento osservato (ingrandimenti,

punti di vista,tecniche, rielaborazioni, ecc.).

Studio grafico dell'anatomia umana :particolare dei lineamenti con l'ausilio di tecniche varie

(occhio,naso,labbra,orecchio).Il ritratto (struttura del viso e dell'espressione mimica -”stati d'animo”-).

Ulteriori approfondimenti anatomici (mani e piedi in diverse dislocazioni con la tecnica a grafite)

Particolari di Copie dal vero composte : Uso della tecnica dell'acquarello (per velature sovrapposte;bagnato

su bagnato;bagnato su fondo asciutto,con l'intervento in alcune parti con la pellicola trasparente e sale da

cucina).

- Teoria del colore: La Sfera cromatica di J.Itten (l'ordinamento dei colori: primari,seconda,terziari);Colori

caldi e freddi; l'ordinamento dei colori (dal testo di S. Hernandez “ Manuali d'arte “ Discipline Pittoriche,Ed.

Electa scuola). Esercizi di consolidamento con l'ausilio della tecnica ad acrilico e tempera, applicati anche al

tema “le carte da gioco”.


1)L'allievo/a dovrà riprodurre solo una tra le seguenti opere elencate attraverso l'ausilio della

quadrettatura su un cartocino formato 33x48 di colore bianco o colorato (tecnica libera tra:matite

colorate,pastelli a cera/olio, gessetti,pennarelli,acquarello,ecoline,china,tempera,acrilico o usare più

tecniche insieme). Si allegherà sul resto del dipinto eseguito una breve ricerca sulla storia dell'opera e il

pensiero dell'artista.

Difficoltà (Alta,media,bassa)

Ritratto di Ira Perrot, Tamara De Lempicka,1930 A

Il flauto di Pan, Pablo Picasso,1923 M/A

I giocolieri, Pablo Picasso,1905 A

Tre donne alla fonte,Pablo Picasso,1921 M/A

Swallow/Love, Mirò,1933/1934 B

L'albero della Vita,Keith Haring,1986 B

2)3) L'allievo/a si dovrà recare in un museo o galleria d'arte pubblica/privata per disegnare e/o dipingere

(su ogni foglio di un album Fabriano 24x33 con varie tecniche:grafite,matite

colorate,pennarelli,acquarello,tempera) alcuni particolari a scelta significativi (curando principalmente lo

studio del chiaroscuro,proporzioni,colore) delle opere di pittura e scultura presenti sul sito espositivo.


Riprodurre dal vero con tecnica a grafite (solo schizzi) per ogni foglio di un album Fabriano ruvido 24x33 i

seguenti soggetti a scelta: figura umana in diverse pose sia statiche che in movimento, paesaggi, particolari

di architetture, composizioni di solidi semplici o complesse; applicare anche il colore.Ripasso della sfera

cromatica di Itten e dei colori caldi/freddi (orale)


Il discente dovrà esercitarsi principalmente sulla copia dal vero(composizioni semplici e complesse:nature

morte,calchi in gesso,figure umane)attraverso l'ausilio di varie tecniche grafico-

pittoriche:grafite,carboncino,sanguigna,matite colorate,china,pennarelli,pastelli a cera

olio,tempera,acquarello,acrilico.Mentre i supporti cambieranno in base alle specifiche esigenze

rappresentative e formali :foglio album ruvido 33x48,carta d'imballaggio bianca,carta da pacco,cartoncini

colorati.






Prof./ssa: GIUSINO



- Le finalità delle esercitazioni di laboratorio sono le stesse di discipline grafiche pittoriche e la metodologia

operativa è riferita, in particolare, alla manipolazione diretta dei materiali e alla conoscenza dell’aspetto

tecnico-pratico e storico-artistico delle tecniche di base.

-Sperimentazione e riferimenti storico-artistici delle tecniche: grafite, matite

colorate,sanguigna,carboncino,chine,pennarelli,collage.

I supporti: la carta (cenni storici), caratteristiche della superficie. Carte preparate (tecnica con il caffè);di

cotone, la pergamena, carte colorate.

-L'introduzione di nuove tecniche grafiche: gessetti colorati,pastelli a cera e olio, ecoline,pennarelli e

pantoni su supporti diversificati e di varie dimensioni.

Tema del progetto :“racconto della propria passione” attraverso mezzi grafico/pittorici e supporti più

appropriati.

-Introduzione alle tecniche miste e sperimentali su supporti diversificati.

-Tecniche pittoriche: Acquerello,tempera,acrilico,olio con risoluzioni sia bidimensionali a stesura piatta che

materici su supporti diversificati ;tecnica del collage con vari materiali e supporti.Tema del progetto “I

Quattro elementi fisici” visti attraverso l'occhio della Pittura,della Grafica/Pubblicità,della Fotografia,del

Cinema.

La presentazione e l'utilizzo delle varie tecniche è stata accompagnata, anche dal punto di vista tematico,da

opportunità portate avanti per alcune fasi dalle DISCIPLINE PITTORICHE, oppure proposte a sua volta da

punti di unità didattiche tematiche autonome o di approfondimento.



Il discente dovrà esercitarsi principalmente sulla copia dal vero(proporzioni,chiaroscuro,colore).


Si farà riferimento al lavoro estivo da eseguire per Discipline Pittoriche.






Prof./ssa: RAIMONDI



Contenuti

Fase teorica:











































Fase esecutiva:












Prof./ssa: SCELSI



STRUMENTI E NORME DEL DISEGNO TECNICO

Materiali e strumenti per il disegno geometrico.

Esecuzione di linee, inserimento del testo. Impaginazione della tavola.

Principali convenzioni grafiche. Uso appropriato della terminologia e del linguaggio della disciplina.

GEOMETRIA PIANA

Elementi fondamentali della geometria euclidea, definizioni e codici.

Le costruzioni geometriche degli elementi e delle figure fondamentali:

• Asse del segmento e perpendicolari a rette e semirette

• Costruzione di parallele

• Bisettrici e tripartizione dell’angolo

• Costruzione di triangoli equilatero dato il lato, triangolo equilatero inscritto nella circonferenza,

triangolo rettangolo inscritto nella semicirconferenza.

• Costruzione di quadrati e quadrilateri

• Costruzione di poligoni da 5 a 9 lati, nella duplice versione “inscritti nella circonferenza” o “dato il

lato”.

• Metodo generale per la costruzione di un poligono di n. lati, nella duplice versione “inscritti nella

circonferenza” o “dato il lato”.

• Tangenti alla circonferenza: per un punto esterno, per un punto appartenente alla circonferenza,

tangenti interne a due circonferenze.

• Raccordi tra rette

• Costruzione di ovali: dato l’asse maggiore, dato l’asse minore, dati entrambi gli assi.

• Costruzione di ovoli: dato l’asse maggiore, dato l’asse minore, dati entrambi gli assi.

• Costruzione di ellissi: dati i due assi col metodo delle circonferenze concentriche, dati i due assi col

metodo dei fasci proiettanti

• Costruzioni di spirali: policentrica, di Archimede, a passo costante

• Costruzione di archi: a tutto sesto, a sesto acuto, a schiena d’asino.

GEOMETRIA DESCRITTIVA: LE PROIEZIONI ORTOGONALI

Il metodo delle proiezioni ortogonali, elementi fondamentali, caratteristiche e convenzioni. Aspetti teorici e

loro utilizzo.

Proiezioni ortogonali di figure geometriche piane parallele al P.O. al P.V. al P.L.

Proiezioni ortogonali di solidi geometrici con la base parallela al P.O., al P.V., o al P.L

Proiezioni di solidi geometrici appoggiati sul P.O., con l’asse parallelo a P.O. ma inclinato rispetto agli altri

due piani di proiezione. Metodo del ribaltamento della base per mezzo del piano ausiliario.

Rappresentazione di solidi (prismi, piramide, cono, cilindro) ruotati rispetto a un piano o a due piani di

proiezione col sistema delle rotazioni successive.

Sezioni di solidi (prismi, piramide, cono, cilindro) con piani paralleli ai piani di proiezione o con piano

inclinato rispetto a due piani di proiezione e perpendicolare al terzo piano di proiezione.

Rappresentazione di gruppi di solidi: accostati, sovrapposti, a sbalzo, ruotati.

TAVOLE PRODOTTE

TAV 0 Riepilogo di nozioni di geometria euclidea e delle caratteristiche delle figure piane

TAV0A Squadratura del foglio, impaginazione e linee parallele con diversi spessori di china.

TAV 1 Rappresentazione di rette, segmenti e parallele

• Asse di un segmento

• Perpendicolare a una retta da un punto appartenente alla retta data

• Perpendicolare a una semiretta per il punto di origine.

• Parallela a una retta a distanza data

• Parallela a una retta per un punto esterno alla retta data

• Divisione del segmento in parti uguali (applicazione del teorema di Talete)

TAV 2 Rappresentazione di angoli e triangoli

• Bisettrice di un angolo acuto

• Tripartizione dell’angolo piatto

• Bisettrice di un angolo di cui non si conosce il vertice

• Triangolo equilatero data l’altezza

• Triangolo equilatero inscritto nella circonferenza

• Triangolo rettangolo inscritto nella semicirconferenza

TAV 3 Rappresentazione di quadrilateri

• Quadrato dato il lato

• Quadrato ruotato a 45°

• Rettangolo dati i due lati

• Parallelogramma date le misure dei lati e l’altezza

• Quadrato date le diagonali

• Rettangolo data la base e le diagonali

TAV 4 Rappresentazione di pentagoni, esagoni, ettagoni

• Costruzione di pentagono inscritto nella circonferenza

• Costruzione di esagono inscritto nella circonferenza

• Costruzione di ettagono inscritto nella circonferenza

• Costruzione di pentagono dato il lato

• Costruzione di esagono dato il lato

• Costruzione di ettagono dato il lato

TAV 5 Rappresentazione di ottagoni, ennagoni, costruzione generale

• Costruzione di ottagono inscritto nella circonferenza

• Costruzione di ennagono inscritto nella circonferenza

• Costruzione di dodecagono inscritto nella circonferenza, col metodo generico

• Costruzione di ottagono dato il lato

• Costruzione di ennagono dato il lato

• Costruzione di dodecagono dato il lato, col metodo generico

TAV 6 Rappresentazione di tangenti e raccordi

• Costruzione di tangente a una circonferenza per un punto appartenente a essa

• Costruzione di tangente a una circonferenza per un punto non appartenente a essa

• Costruzione di tangenti interne a due circonferenze

• Costruzione di raccordi a due rette perpendicolari

• Costruzione di raccordi a due rette incidenti (angolo acuto)

• Costruzione di raccordo a due rette incidenti (angolo ottuso)

TAV 7 Rappresentazione di ovoli e ovali

• Costruzione di ovale dato l’asse maggiore

• Costruzione di ovale dato l’asse minore

• Costruzione di ovale dati entrambi gli assi

• Costruzione di ovolo dato l’asse maggiore

• Costruzione di ovolo dato l’asse minore

• Costruzione di ovolo dati entrambi gli assi

TAV 8 Rappresentazione di ellissi e spirali

• Costruzione di spirale a passo costante

• Costruzione di spirale policentrica

• Costruzione di spirale di Archimede

• Costruzione di ellisse dati i due assi col sistema delle circonferenze concentriche

• Costruzione di ellisse dati i due assi col sistema dei fasci proiettanti

• Costruzione di ellisse a partire dalla circonferenza in vera forma

TAV 9 Costruzione di archi

• Arco a tutto sesto

• Arco a sesto acuto

• Arco a schiena d’asino

TAV 10 Rappresentazione di un rettangolo parallelo a π’, distante da tutti i piani di proiezione. P.O. e

configurazione tridimensionale (assonometria isometrica).

TAV 11 Rappresentazione di un parallelepipedo, distante da tutti i piani di proiezione, con i lati paralleli a

π’, π’’ e π’’’. P.O. e configurazione tridimensionale (assonometria isometrica).

TAV 12 Rappresentazione di un esagono parallelo a π’’’, distante da tutti i piani di proiezione. P.O. e


TAV 13 Rappresentazione di un triangolo parallelo a π’’, poggiato con un vertice su π’ e ruotato di 30°. P.O.

e configurazione tridimensionale (assonometria isometrica).

TAV 14 Rappresentazione di un quadrato parallelo a π’, distante da tutti i piani di proiezione e ruotato di

30°. P.O. e configurazione tridimensionale (assonometria isometrica).

TAV 15 Rappresentazione di un parallelepipedo con le facce colorate, distante da tutti i piani di proiezione,

ruotato di 30°. P.O. e configurazione tridimensionale (assonometria isometrica).

TAV16 Rappresentazione di piani paralleli ai piani di proiezione. Rappresentazione in P.O. e in


TAV17 Rappresentazione di piani inclinati rispetto ai piani di proiezione. Rappresentazione in P.O. e in


TAV 18 Rappresentazione di un quadrato perpendicolare a π’ e inclinato di 30° rispetto a π’’ e π’’’ col

metodo del piano ausiliario e rappresentazione di un quadrato perpendicolare a π’’ e inclinato rispetto a π’

e π’’’ col metodo del piano ausiliario.

TAV 19 Rappresentazione di un pentagono perpendicolare a π’ e inclinato di 30° rispetto a π’’ e π’’’ col

metodo del piano ausiliario e rappresentazione di un pentagono perpendicolare a π’’ e inclinato di 30°

rispetto a π’’’ e di 60° a π’ col metodo del piano ausiliario.

TAV 20 Rappresentazione di un triangolo perpendicolare a π’ e inclinato di 45° rispetto a π’’ e π’’’ col

metodo del piano ausiliario e rappresentazione di una circonferenza perpendicolare a π’ e inclinato rispetto

a π’’ e π’’’ col metodo del piano ausiliario.

TAV 21 Rappresentazione di un prisma a base esagonale con le facce colorate, sollevato rispetto a π’,

distante dai due restanti piani di proiezione. P.O. e configurazione tridimensionale (assonometria militare

monometrica).

TAV 22 Rappresentazione di un cilindro poggiato su π’’, con l’asse parallelo a π’ e π’’’. Rappresentazione in

P.O. e in configurazione tridimensionale (assonometria isometrica).

TAV 23 Rappresentazione di un prisma a base pentagonale sollevato rispetto a π’ con l’asse parallelo a π’,

inclinato di 30° rispetto a π’’, col metodo del piano ausiliario.

TAV 24 Rappresentazione di un cilindro poggiato su π’ per una generatrice, con l’asse parallelo a π’,


TAV25 Rappresentazione di un parallelepipedo poggiato su π’ ruotato di 30° rispetto a π’’ col metodo delle

rotazioni semplici.

TAV26 Rappresentazione di una piramide a base esagonale ruotata di 30° rispetto a π’ e asse parallelo a π’’

col metodo delle rotazioni semplici.

TAV27 Rappresentazione di un cono ruotato di 30° rispetto a π’ e asse parallelo a π’’ col metodo delle

rotazioni semplici.

TAV28 Rappresentazione di un cilindro ruotato di 30° rispetto a π’ e asse parallelo a π’’ col metodo delle

rotazioni semplici.

TAV29 Rappresentazione di parallelepipedo ruotato rispetto a tutti i piani di proiezioni col metodo delle

rotazioni successive.

TAV30 Rappresentazione di piramide a base quadrata ruotata rispetto a tutti i piani di proiezioni col

metodo delle rotazioni successive.

TAV31 Rappresentazione di parallelepipedo poggiato su π’ con lati paralleli ai piani di proiezione sezionato

da piano parallelo a π’ e rappresentazione di piramide a base esagonale poggiata su π’ sezionato da piano

parallelo a π’.

TAV32 Rappresentazione di piramide a base esagonale poggiata su π’ sezionata da piano inclinato rispetto a

π’ e rappresentazione di piramide poggiata su π’ sezionata da piano perpendicolare a π’ e inclinato di 30°

rispetto a π’’’.

TAV33 Rappresentazione di cilindro poggiato su π’ sezionato da piano inclinato di 30° rispetto a π’ e

rappresentazione di cilindro poggiato su π’ sezionato da piano inclinato di 30° rispetto a π’, interno al

volume.

TAV34 Rappresentazione di cono poggiato su π’ sezionato da piano parallelo a π’ e rappresentazione di

cono poggiato su π’ sezionato da piano inclinato di 30° rispetto a π’.

TAV35 Composizione di solidi.


Realizzare tre tavole a piacere, tutte colorate e ripassate a china, raffiguranti composizione di solidi a scelta

(es. 4 solidi variamente disposti), proiettati su π’, π’’, π’’’.

Realizzare la prima tavola partendo da una composizione su π’ e proiettare sugli altri due piani.

Realizzare la seconda tavola partendo da una composizione su π’’ e proiettare sugli altri due piani.

Realizzare la terza tavola partendo da una composizione su π’’’ e proiettare sugli altri due piani.


Realizzare le sei tavole assegnate, tutte colorate, impaginate, ripassate a china e con le indicazioni

necessarie:

Composizione di solidi. Due tavole a piacere raffiguranti composizione di solidi (es. 4 solidi variamente

disposti) proiettati su tutti i piani di proiezione.

1. Realizzare la prima tavola partendo da una composizione su π’ e proiettare sugli altri due piani.

2. Realizzare la seconda tavola partendo da una composizione su π’’ e proiettare sugli altri due piani.

Sezioni di solidi.

3. Dividere la tavole in due e sezionare un cilindro poggiato su π’ con un piano inclinato a 60°, e una

piramide a base esagonale poggiata su π’ con un piano inclinato a 45°.

Solidi ruotati rispetto ai piani di proiezione col metodo delle rotazioni successive.

4. Partendo da una piramide a base pentagonale poggiata su π’, farle compiere una prima rotazione di 30°

rispetto a π’ e una successiva rotazione di 45°, rispetto a π’’.

5. Solidi ruotati rispetto ai piani di proiezione col metodo del piano ausiliario.

Dividere la tavola in due e rappresentare, sui tre piani di proiezione, un cilindro poggiato per una

generatrice su π’ e ruotato di 30° rispetto a π’’ e un prisma a base ottagonale poggiato per una faccia su π’

e ruotato di 30° rispetto a π’’

6. Solidi in P.O. e in configurazione tridimensionale.

Dividere il foglio in due parti e rappresentare una piramide a base pentagonale poggiata su π’ con le

relative proiezioni sugli altri due piani, sia in P.O. che nella configurazione spaziale (assonometria militare,

30° 90° 60°).


Compiti per coloro che hanno riportato come valutazione 5.


necessarie:





Sezioni di solidi.













30° 90° 60°).

Compiti per coloro che hanno riportato come valutazione dal 4 in giù

Realizzare dodici tavole, tutte colorate, impaginate, ripassate a china e con le indicazioni necessarie. Partire

dalle sei tavole assegnate e realizzare ogni tipo di tavola due volte, cambiando la figura nelle altre sei:





Sezioni di solidi.













30° 90° 60°).






Prof./ssa: SCELSI



CONTENUTI relativi alla parte gestita dall’insegnante di discipline geometriche

FORME GEOMETRICHE SUL PIANO

Lettura e interpretazione di forme geometriche bidimensionali: le tassellazioni sul piano.

IL DISEGNO DI ARCHITETTURA

Il disegno di architettura: la rappresentazione della pianta. Principali codici di rappresentazione.

Cenni sul rilievo architettonico.

Il concetto di scala. Le scale architettoniche ed esecutive.

Particolari costruttivi.

Sistema di quotatura.

TAVOLE REALIZZATE

TAV L1 Decorazioni geometriche su griglia modulare quadrata

TAV L2 Decorazioni geometriche su griglia modulare triangolare

TAV L3 Decorazione geometrica.

TAV L4 Rilievo e restituzione grafica quotata della pianta dell’aula.


nessuno


nessuno


Nel caso in cui il debito dovesse derivare da un'insufficienza gave data dall'insegnante di discipline

geometriche bisognerà realizzare le tavole indicate nel programma che nel corso dell'anno sono risultate

insufficienti.

Le tavole L1, L2, L3, sono sul libro di testo, Per la tavola L4 è accettato un rilievo e una restituzione di

un'altro ambiente, che non sia l'aula da disegno della scuola.










Classe 1E

Materia SCIENZE


PROGRAMMA SVOLTO

Materia ed energia

Grandezze fisiche fondamentali. Concetto di massa, peso e densità: Gli stati di aggregazione della materia e


sue trasformazioni

Elementi e composti





isotopi.

SCIENZE DELLA TERRA



universale). La forma e le dimensioni della Terra. Il moto di rotazione terrestre e le sue conseguenze. Il

moto di rivoluzione terrestre e l’alternarsi delle stagioni.

L’atmosfera



precipitazioni.

L’idrosfera


Oceani e mari. Generalità sui movimenti del mare. L’acqua nel terreno e nelle rocce. I fiumi e i laghi. I

ghiacciai.

Il modellamento del rilievo

La degradazione fisica e la degradazione chimica delle rocce.



Preparare schemi riassuntivi (es:mappe concettuali) sui seguenti argomenti: struttura atomica , moti della

Terra, atmosfera , idrosfera









Prof./ssa: TAINI



Materia SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

Classe 1^ Sez. E

PRIMO BIENNIO COMUNE N.O. Insegnante DANIELA TAINI

PROGRAMMA SVOLTO durante l’anno scolastico 2013/14

Regolamento di materia

Norme di igiene

Test ingresso Motorfit:

Resistenza, mobilità, forza, velocità, potenza arti inferiori, coordinazione

Teoria:

Sistema muscolare e osseo-articolare

Regolamento e fondamentali del basket, pallavolo e calcio

I benefici dell’attività fisica

I cambiamenti e l’adolescenza

Tavole: disegno sistema muscolare e scheletrico a mano libera con i principali nomi

Dialogo sul concetto di salute dinamica

La colonna vertebrale: curve, atteggiamento e paramorfismi

Stretching: modalità esecutiva

Nozioni di alimentazione (principi alimentari-dieta-calorie-leggere le etichette)

Sport individuali:

Tennis tavolo: fondamentali e gioco a coppie/individuale.

Peteca: lezione con esperto Federazione Italiana: fondamentli e gioco

Atletica: ostacoli

Sport di squadra:

Palla rilanciata, Palla prigioniera sportiva, Basket, Pallavolo badminton: regole, fondamentali e gioco - corsa

Calcio: passaggi, tiro, partita

Acrosport: bilanciamenti e posizioni in coppia

Parkour: roll, salti verso l’alto ed esercizi di coordinazione

Sviluppo delle capacità condizionali e coordinative: circuiti e lavoro a stazioni

Yoga: il saluto al sole e cenni alle principali asana

Verifica teorica primo e secondo quadrimestre

Verifiche pratiche: test capacità condizionali-coordinative e sportive

Gare atletica di classe: campestre-velocità

Tornei interni: tennis tavolo individuale e a coppie - Pallavolo

Milano, 30.05.14

Prof.ssa

DANIELA TAINI


Compiti per le vacanze:

Lettura di un libro di argomento sportivo/benessere

Circuito fisico: 15 ripetizioni per esercizio da ripetere 3 volte

Addominali – Dorsali - affondi sin, dx - Piegamenti - Accosciate

Attività aerobica 20/40 min 2/3 volte settimana Attività sportiva (tennis, nuoto, bicicletta, corsa,

camminata)


Utilizzare

Fune

Tennis

Beach tennis

Badminton

Peteca

per allenare la coordinazione






1^ F PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: CATALANO



LICEO ARTISTICO STATALE “U. BOCCIONI”

STORIA DELL’ARTE: a. s . 2013/2014

Programma svolto

Docente : Maria Pia Catalano Classe: I sez.: F

Trimestre

Lezioni introduttive ,riguardanti i concetti di : Bene culturale, Museo, Archeologia. Schema di lettura di

un’opera d’arte

U.D 1 Dalla Preistoria alla Storia : (dal Paleolitico all’età del Ferro) Concetto di Storia e Preistoria .

Scultura : Le Veneri primitive : Venere di Willendorf ; Pittura : Grotta di Lascaux ; Graffiti rupestri :incisioni

rupestri in Valcamonica ; Architettura preistorica :Dolmen, Menhir, Palafitte e Terramare.

U.D. 2 Arte del vicino Oriente (dal III millennio al XII sec .a.C.)

Arte Egiziana e Mesopotamica : Introduzione generale Localizzazione geografica; Architettura , architetture

funerarie : Il complesso di Giza :le piramidi di Cheope, Chefren e Micerino ; la tomba di Tutankhamon .Il

tempio egizio :tempio di Ramses III; differenze con la ziqqurat Mesopotamica.

Scultura :caratteristiche generali , “Il faraone Micerino con la regina”;

Pittura: Caratteristiche generali :”Nebamun caccia nella palude”.

Arte Cretese: :“Il Palazzo di Cnosso”; Pittura murale tecnica ; “Taurokatahapsia “; “Principe dei gigli”;”

Processione delle libagioni”; “Dea dei serpenti” ;”vaso in stile Kamares”.

Arte Micenea :La città –fortezza “La Porta dei leoni” ;”IL Tesoro di Atreo”; “La maschera di Agamennone” e

la tecnica a sbalzo.

U.D. 3 La Grecia(sec IX-VIII /metà del VI)

Introduzione storico-geografica; cronologia.

Periodo di formazione o Geometrico: Architettura :il tempio greco: analisi delle tipologie principali ; gli

ordini architettonici :Dorico, Jonico, Corinzio. Tempio di Hera a Olimpia ; Tempio di Apollo a Corinto .La

decorazione del tempio :Frontoni occidentale e orientale del tempio di Afaia a Egina; Metopa : “Apollo che

guida una quadriga” dal tempio C di Selinunte.

Parole -chiave : Misura – antropomorfismo –santuario.

Pittura vascolare: principali tipologie vascolari, tecniche di lavorazione e cottura, tecniche pittoriche :” Vaso

del Dipylon”; Cratere attico geometrico figurato ” Figure nere :”Anfora con Achille e Aiace che giocano a

dadi ”; Figure rosse :”Cratere con Eracle e Anteo”.

Scultura: Concetto di Kouros : “I Dioscuri”; “Kouros di Milo”; “Testa del Dypilon”; ”Il Moskophoros” ;”Il

Cavaliere Rampin” ; Le Korai :”Hera di Samo”; ”Kore col peplo“

Kore di Antenore”.

Pentamestre

U.D. 4 L’età Classica di Pericle e di Fidia. (sec.metà del VI al IV)

Parole –chiave :Canone – Ideale – Manierismo.

La razionalizzazione della struttura urbana.

Architettura :Il Santuario di Zeus a Olimpia ; Tholos di Athena Pronaia. Magna Grecia: Tempio di

Nettuno a Paestum. Acropoli di Atene. Edifici: Propilei Tempietto

di Athena Nike ,Partenone ,Eretteo.

Fidia e il ciclo decorativo del Partenone, iconografia e descrizione delle caratteristiche stilistiche :” le

Metope e i Triglifi del fregio Dorico”; “Il Fregio Jonico”; ”Frontone occidentale e orientale del Partenone”.

Lettura iconografica :Hestia –Dione-Afrodite del frontone orientale. Statua di Athena Parthenos.

U.D. 5 Scultura d’età Severa e Classica. Concetto di stasi e movimento : “Zeus saettante”; “Auriga di

Delfi”; ”Afrodite Sosandra”; ”Bronzi di Riace”: Concetto di Mimesis. Mirone :”Discobolo”.

Policleto: :”Doriforo”; “Diadumeno”. “La tomba del Tuffatore”

La scultura post-fidiaca : Callimaco: ”Menade danzante”; Scopa “Menade danzante” ;Prassitele:” Afrodite

Cnidia”; “Apollo Sauroctono”; “Hermes con Dioniso bambino”.

Pittura Magno-greca :“La tomba del Tuffatore”

U.D.6 La crisi della Polis e l’Ellenismo(IV –I sec)

Parole –chiave : Naturalismo – Individualismo – Pathos – Grottesco

Lisippo : “ Apoxyomenos”; Agesandro, Atanodoro e Polidoro :”Laocoonte” . “Altare di Pergamo”.

Gli Etruschi (VIII – VI sec)L’Etruria : localizzazione geografica e principali centri .Il tempio etrusco : caratteri

tipologici .

Architettura funeraria: le sepolture ipogee, a tumolo, a edicola . i corredi funerari “La Cista Ficoroni”.

Pittura :funzione della pittura funeraria .colori e tecniche. ”Corteo di comasti nella Tomba dei Leopardi.

Scultura: il bronzo : “La Chimera” ;” Lupa Capitolina” e la coroplastica: “Apollo di Veio”,”Sarcofago degli

Sposi”

U.D. 7 Arte Romana in età Monarchica e Repubblicana (V – I sec.)

Caratteri generali dell’arte romana. Urbanistica e architettura a Roma (IV –I sec.) Le opere pubbliche e

Urbanistica (strade, ponti, impianti fognari, acquedotti) , le tecniche costruttive(l’arco e la volta, l’opus, i

principali tipi di Opus),L’Architettura sacra : confronto con il tempio etrusco Edilizia residenziale :Domus

,Insulae, Ville. Il teatro di Marcello (tra il 46 e il 13 a. C.) Pittura : I II III IV stile.

U.D. 8 Arte in età Imperiale da Augusto agli Antonini (–I sec. A.C al 192D.C.) I Fori imperiali Augusto e i

Giulio-Claudi : “Ara Pacis” .

Milano 3 giugno 2014 l’insegnante

Maria Pia Catalano


Visita all'abbazia di Chiaravalle e ai centri storici dei luoghi in cui ci si reca in vacanza. Riportare a settembre

sotto forma di fotografia o cartolina particolari artistici che colpiscono con breve documentazione.


Ripetere l'arte greca e romana.


Studiare tutto il programma svolto già distribuito in copia cartacea in classe.






Prof./ssa: DE CICCO







TRIMESTRE

Unit 1

Present Simple

Present Continuous




Unit 2

Past Simple

Past continuous


PENTAMESTRE

Unit 3


Pronomi relativi


I prefissi

Unit 4





Le parti del corpo

Le parole composte

Unit 5



Too – enough


Unit 6

Il futuro



unità: 1-2-4-5-6-14-15-16-18-24-25-26-30-31-32-34-36-37-38-41-42-43-47-48-49-73-74.



CAT (euro 9,60) ISBN 978-88-530-0366-9









Prof./ssa: FELLINE

Materia: MATEMATICA






Libro di testo: Matematica.azzurro vol.1 Bergamini Trifone Barozzi Zanichelli

Classe: 1^F

Algebra

Insiemi numerici





I numeri Razionali



Gli insiemi











Calcolo letterale





La divisione fra polinomi: la divisione di un polinomio per un monomio, la divisione con resto fra due

polinomi, la regola di Ruffini.



Frazioni Algebriche


Geometria















CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8






esercizi guida


DI SCUOLA.










CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8






esercizi guida


DI SCUOLA.









CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8






esercizi guida


DI SCUOLA.









Per gli studenti con sospensione del giudizio

CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8






esercizi guida


DI SCUOLA.









Prof./ssa: FERRARI



Nel corso dell’anno scolastico nella materia di Discipline Pittoriche sono state eseguite in totale N. 20

tavole di disegno così suddivise

Tav. 1 Test d’ingresso di copia dal vero.

Tav.2 3,4, tavole grafiche di copia da fotocopie di disegni con esempi della costruzione di una testa vista in

modo frontale, profilo e tre quarti .

Tav. 5,6,7, inserimento di strutture singole della costruzione di naso bocca occhi copiate da disegni

fotocopiati.

Tav. 8, Copia dal vero testa in gesso.

Tav. 9,10,11 Copia dal vero con inserimento chiaro scuro tonale a velature.

Tav 12, 13, Copie dal vero con chiaroscuro in bianco e azzurro.

Tav. 14 , 15, 17, copia dal vero con uso di carta colorata (grigia-ocra) con matita bianca grigia e azzurra.

Tav. 18 copia dal vero con uso del colore in policromia.

Tav. 19 esperienza di copia di testa dal vero (ritratto compagno )

Tav. 20 copia dal vero di composizione di testa chiaroscurata con inserimento di un oggetto.

Sono state eseguite inoltre delle tavole assegnate per esercitazione a casa.


Obiettivo è mantenere il livello delle capacità percettive e

pratiche di rielaborazione, acquisite durante l’anno.

Produrre 4 disegni di copia dal vero di teste di sculture copiate da riproduzioni fotografiche di autori classici

di epoca Greca, Romana, Rinascimentale, Barocca ,Settecentesca .

Il formato del foglio ruvido è 33x 48 i disegni delle teste sono tutti chiaroscurati in matita Hb e B.

Produrre 4 disegni di copia dal vero chiaroscurata di “natura morta“ con cinque oggetti in composizione

con dimensioni quasi reali, come bottiglie, caraffe, vasetti, frutta , ortaggi, varie forme solide, ecc . il

formato è foglio ruvido 33x 48.( Si può provare anche con i colori.)

Produrre 4 disegni in matita copiati da riproduzioni fotografiche di dipinti che ritraggono volti in epoca

rinascimentale, barocca,settecesca . (dai libri di Giovanni Civardi ed. Il Castello “il Ritratto” e/o “le tecniche

del disegno”; libri consigliati in alternativa non obbligatoria ); non è obbligatorio il chiaroscuro si può

sperimentare il colore

il formato del foglio ruvido è 33x 48.

La consegna dei compiti avverrà nella prima settimana di scuola a settembre. Il numero totale degli esercizi

è 12.







Per il Debito di Discipline Pittoriche





Tutta la cartelletta dei lavori va consegnata il giorno dell’esame a settembre.






Prof./ssa: FERRARI



Nel corso dell’anno scolastico nella materia di Laboratorio Artistico sono state eseguite tavole con i

seguenti argomenti:

Tav. 1 Chiaroscuro a pressione e a tratteggio a reticolo e sovrapposizione con matita HB.2B.2H

Tav. 2 Tratteggio a 45 gradi a reticolo con uso della penna sfera, tratto pen, pennarello con feltro, uso del

bianco e nero

Tav. 3 Tratteggio a 45 gradi con uso pennarelli a feltro e tratteggio ad impasto con uso dei pastelli colorati.

Utilizzo dei colori primari .

Tav. 4 Struttura portante delle tre figure primarie. Uso della matita ,china, pennarello.

Tav. 5 Uso di immagine della testa del David di Michelangelo per esercitazione chiaroscurata a puntini

mono e policromata.

Tav. 6 Uso di immagine di ritratto pittorico antico per esercizio con pastelli colorati di riproduzione

dell’immagine.




Ripetere le esercitazioni delle tavole dalla 1 alla 6 compresa.





Prof./ssa: PIROVANO



BICROMIA / MONOCROMIA

- IL CONCETTO di RILIEVO

- IL PUNTO

- LA SUPERFICIE

- IL PIANO

- IL MODULO

- IL RITMO

- LA SIMMETRIA


NON VENGONO ASSEGNATI COMPITI PER LE VACANZE


NON VENGONO ASSEGNATI COMPITI AGGIUNTIVI


PER COLORO CHE DOVESSERO AVERE L'INSUFFICIENZA

DOVRANNO RIFARE LE TAVOLE SVOLTE DURANTE L' ANNO

SEGUENDO QUANTO RIPORTATO SUL QUADERNO PERSONALE

E PRESENTARLE A SETTEMBRE.

QUALORA CI FOSSE IL CORSO DI RECUPERO SARA' MIA PREMURA DETTARE LE INDICAZIONI AL DOCENTE

DEL CORSO.






Prof./ssa: PIROVANO



BICROMIA : LA PIASTRELLA

-INTAGLIO DIRETTO NEL GESSO DI UNO SCHEMA A MOSAICO e

INSERIMENTO NELLA FORMA CAVA DI CERA COLORATA

MIMESI : FINTO ALIMENTO


NON CI SONO COMPITI PER LE VACANZE


NON CI SONO COMPITI AGGIUNTIVI







Prof./ssa: ROSSI I.



PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE 1F

Attività ed esercizi a carico naturale. Attività ed esercizi di opposizione e resistenza. Attività ed esercizi

eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-temporali variate. Attività sportive di squadra:

pallacanestro, pallavolo, calcio, pallamano, badminton, unihoc, tennistavolo. Organizzazione di attività di

arbitraggio degli sport di squadra.

Modo d’esecuzione delle lezioni 1° fase: preparazione cardio-respiratoria.2° fase: preparazione articolare e

muscolare.3° fase specifica.

Indicazioni metodologiche:

Miglioramento delle qualità fisiche: attività motorie protratte nel tempo in situazione prevalentemente

aerobica secondo carichi crescenti per promuovere il miglioramento della resistenza. Per lo sviluppo della

forza utilizzo prevalentemente del carico naturale.

Affinamento delle funzioni neuromuscolari: la presa di coscienza e l'elaborazione di tutte le informazioni

spaziali, temporali e corporee ed il conseguente controllo del movimento, costituiscono un passaggio

fondamentale per l'affinamento delle funzioni neuromuscolari. Sono state scelte attività individuali e di

gruppo. Tali attività utilizzate in forme variate e sempre più complesse, in situazioni diversificate, hanno

favorito un continuo affinamento delle funzioni di equilibrio e di coordinazione per una sempre più efficace

rappresentazione mentale del proprio corpo in azione.

Acquisizione delle capacità operative e sportive: per lo sviluppo delle capacità operative nei vari ambiti

delle attività motorie sono state privilegiate situazioni-problema implicanti l'autonoma ricerca di soluzioni e

il passaggio da un approccio globale ad una sempre maggiore precisione anche tecnica del movimento. La

pratica degli sport di squadra, anche quando assumeva carattere di competitività, è stata realizzata per

promuovere in tutti gli studenti, anche nei meno dotati, l'abitudine alla pratica motoria e sportiva. Le

molteplici opportunità offerte dallo sport favoriscono l'assunzione di ruoli diversi e di responsabilità

specifiche (d’arbitraggio, organizzativi, progettuali), promuovendo una maggiore capacità di decisione,

giudizio e autovalutazione.

L’insegnante

Ivonne Rossi.

Milano, 01/06/14













Classe 1F

Materia SCIENZE


PROGRAMMA SVOLTO

Materia ed energia

Grandezze fisiche fondamentali. Concetto di massa, peso e densi. Gli stati di aggregazione della materia e


sue trasformazioni

Elementi e composti





isotopi.

SCIENZE DELLA TERRA



universale). La forma e le dimensioni della Terra. Il moto di rotazione . Il moto di rivoluzione terrestre e

l’alternarsi delle stagioni.

L’atmosfera



precipitazioni.

L’idrosfera


Oceani e mari. Generalità sui movimenti del mare. L’acqua nel terreno e nelle rocce. I fiumi e i laghi. I

ghiacciai.

Il modellamento del rilievo

Cenni : la degradazione fisica e la degradazione chimica delle rocce; l’azione delle acque correnti e dei

ghiacciai.



Preparare schemi riassuntivi (es:mappe concettuali) sui seguenti argomenti: struttura atomica , moti della

Terra, atmosfera , idrosfera









Prof./ssa: VUGLIANO

Materia: ITALIANO*


PROGRAMMA SVOLTO

1. Abilità linguistiche

Analisi e produzione di testi descrittivi, narrativi, espositivi

L’articolo di cronaca

La recensione

Il riassunto

2. Riflessione sulla lingua

Ripasso di Fonologia

Morfologia: le parti variabili e invariabili del discorso

Sintassi della proposizione

Predicato, soggetto,attributo, apposizione, complemento diretto e complementi indiretti

Il periodo e le sue articolazioni : paratassi e ipotassi

Il lessico : sinonimi, contrari, iperonimi,iponimi, omonimi, omografi

Teoria della comunicazione e funzioni della lingua

3.Educazione letteraria

Analisi del testo narrativo

1. Scansione delle sequenze e dei nuclei narrativi

2. Distinzione tra fabula ed intreccio

3. Analessi e prolessi

4. Tecniche di presentazione e costruzione del personaggio


6. Individuazione della dimensione spaziale

7. Tecniche narrative : sommario, analisi, digressione, ellissi, scena

8. Rapporti tra narratore e racconto : tipologie di focalizzazione

9. Discorso diretto e indiretto, monologo interiore, soliloquio, flusso di coscienza

10. Prima impostazione della “contestualizzazione critica”

TESTI ANALIZZATI

- ESIODO,Pandora e l'origine del male

- GENESI, Eva e l'origine del male

- ANONIMO, La volpe e il coyote

- PETRONIO,La matrona di Efeso

- ANONIMO, Sharhazad e il sultano

- ANONIMO,Il medico di Tolosa

- G. BOCCACCIO, Chichibio e la gru

- G. BOCCACCIO, Una risposta da Dio

- H. SLESAR,Giorno d'esame

- C. DICKENS, Il segnalatore

- E. A. POE, Il cuore rivelatore

- I. CALVINO, Ultimo viene il corvo

- V. WOLF, Il pranzo alla pensione

- C. E. GADDA, L'indagine

- F. BROWN, Questione di scala

- A. CAMPANILE, Contro l'insonnia

- G. ROMAGNOLI,Lucio, non l'ispettore

- E. HEMINGWAY, I sicari

- J. LONDON, Guerra

- B. FENOGLIO, L'addio

- V. L. IYENGAR, La ragazza della biblioteca

- R. BRAUTIGAN, L'autobus vecchio

- A. PUSKIN,Il colpo di pistola

- I. BABEL, Il disertore

- J. JOYCE, Eveline

- U. ECO, Come viaggiare con un salmone

- A. CECHOV, La voglia di dormire

- H. BOLL, Il pescatore e il turista

- L. PIRANDELLO, Il treno ha fischiato

- G. DE MAUPASSANT, Due amici

SAGGISTICA- Temi del presente

B. SPINELLI, La nuova guerra mondiale

J. RIFKIN, Le prospettive per il nostro futuro

K. BALES, La merce umana nell’economia globale

P. KHOUMA, Io, nero italiano e la mia vita ad ostacoli

Y. TAWFIK, La straniera

F. RAMELLA, E’ più facile drogarsi che parlarne

M. LODOLI, I jeans a vita bassa delle quindicenni

F. GEDA, Afghanistan

P. LEVI, La vita nel lager : la necessità di rimanere uomini

EPICA

- Le caratteristiche dell’epica

- Le norme fondamentali del genere epico

- I poemi omerici e la questione omerica

- OMERO, ILIADE

- Il proemio (Libro I, vv. 1-52)

- La lite tra Achille e Agamennone (Libro I, vv. 101-247)

- Ettore e Andromaca (Libro VI. vv. 404-502)

- La morte di Patroclo (Libro XVI, vv.777-857)

- Il duello finale tra Achille ed Ettore (Libro XXII, vv. 248-400)

- Achille e Priamo (Libro XXIV, vv. 477-512, vv. 777-804)

- OMERO, ODISSEA

- Il proemio (Libro I, vv. 1-21)

- Odisseo e Calipso (Libro V, vv. 149-224)

- Odisseo e Nausicaa (Libro VI, vv. 85-210)

- Polifemo (Libro IX, vv.216-286; 345-467 )

- La maga Circe (Libro X, vv. 210-399)

- Il canto delle Sirene (Libro XII, vv. 151- 200)

- Odisseo e Penelope (Libro XXIII, vv.85-116; 163-246)

NARRATIVA

Lettura integrale e analisi dei testi seguenti :

- G. CAROFIGLIO, Testimone inconsapevole, Ed. Sellerio

- M. YOUSAFZAI, Io sono Malala,, Ed. Garzanti

- L. FERRO - M. MONTELEONE, Miti romani,Ed. Einaudi

- S. ONOFRI, Registro di classe, Ed. Bruno Mondadori

- A. BERNARDINI, Un anno a Pietralata,Ed. Bruno Mondadori

STRUMENTI

- Libri in adozione .

- V. JACOMUZZI-M. MILIANI- F. SAURO, Trame e intrecci , Volume A – Narrativa e testi non letterari

+ Volume C – Epica,Ed. SEI

- T. MARANDO, L'officina delle parole. Percorsi di grammatica, Ed. Cappelli

Milano, 04 giugno 2014

L’ insegnante I Rappresentanti degli Studenti

(Prof.ssa Miranda Vugliano) ……………………………………

………………………………


1) Lettura e scheda bibliografica(Autore – Titolo - Capitoli- Pagine- Trama- Tematiche Ambiente -

Tempo-Sistema dei personaggi- Caratterizzazione dei personaggi principali- Fabula e intreccio – Anacronie -

Tecniche narrative – Forme del discorso prevalenti- Stile e scelte lessicali- Pagine scelte - Commento

personale) di almeno quattro testi scelti tra i seguenti :

a) P. VENTI, A zonzo per le vie dell’antica Roma, Ed. Agenzia Libraria

b) A. SKARMETA, Il postino di Neruda, Ed. Einaudi

c) D. BISAGNO, Il tempo meraviglioso. Racconti di dei e di eroi, Ed. Edisco

d) E. SCHMITT, La mia storia con Mozart, Ed. E/O

e) J. CONRAD, Cuore di tenebra, Ed. Garzanti (o altra ed.)

f) P. VENTI, A zonzo per le vie dell’antica Atene, Ed. Agenzia Libraria

g) F. GEDA, Nel mare ci sono i coccodrilli, Ed. Mondadori

h) M. TWAIN, Wilson lo zuccone,Ed. Edisco

i) J.D. SALINGER, Il giovane Holden, Ed. Einaudi

j) H. HESSE, Siddharta, Ed. Adelphi


1) Ripasso del programma svolto




personale) dei seguenti testi .





1) Ripasso del programma svolto




personale) dei seguenti testi .









Prof./ssa: VUGLIANO



PROGRAMMA SVOLTO

STORIA

I Modulo

Il laboratorio dello storico

La Preistoria

La comparsa dell’uomo sulla Terra

I periodi preistorici

II Modulo

L’antico Egitto

La società egizia

La teocrazia del Faraone

Religione, arte, economia e tecnica

III Modulo

I Popoli della Mesopotamia

La Terra e gli abitanti

Babilonia: il codice Hammurabi

Assiri

Sumeri

IV Modulo

Le civiltà dell’antica Palestina: Ebrei e Fenici

Religioni e storia

La Bibbia come fonte storica

I Fenici

Gli Hittiti e i Persiani

V Modulo

Il Mondo di Minosse e Agamennone: Cretesi e Micenei

La civiltà cretese

Gli Achei

La guerra di Troia tra storia e mito

VI Modulo

La Polis in Grecia : Sparta e Atene

Cento anni di storia tra 600 e 500 a.C.

I Tiranni

L’espansione coloniale

Sparta

Atene: l’epoca arcaica, Solone

Democrazia diretta e ostracismo

VII Modulo

Le guerre Persiane

L’impero persiano e le libere città greche

L’età di Pericle

Luci e ombre della democrazia ateniese

La guerra del Peloponneso

VIII Modulo

Dalla Crisi della Polis all’Impero di Alessandro Magno

Il regno di Macedonia e la caduta della Grecia

Alessandro re: le conquiste e la filosofia dell’impero universale

La città ellenistica

IX Modulo

L’Italia prima di Roma

L’Italia preromana

Gli Etruschi e gli altri popoli italici

X Modulo

Origini di Roma e ascesa della città sul Mediterraneo

Società, economia e religione

L’organizzazione politica: l’avvento della Repubblica

Le difficoltà di Roma nel V secolo a.C.

Le guerre contro i Sanniti e lo scontro con Taranto e Pirro

XI Modulo

L’imperialismo di Roma

Le Guerre Puniche

Tiberio e Caio Gracco

Ottimati e popolari

Silla: la prima guerra civile tra cittadini Romani

Cesare e Pompeo: la seconda guerra civile

EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ E ALLA CITTADINANZA

1. Persona, cittadino, Stato e diritto

2. Le norme giuridiche

3. La normativa italiana sulla cittadinanza

4. Gli elementi costitutivi dello Stato

5. Le forme di governo

6. La giustizia in Italia

GEOGRAFIA

I Modulo

Le basi della Geografia : orientamento, carte e grafici

Terminologia disciplinare essenziale

II Modulo

Miliardi di persone, un mondo solo : il problema demografico

L’umanità in movimento : migranti, profughi e rifugiati

III Modulo

Le grandi disuguaglianze del mondo : Paesi avanzati, Paesi in via di sviluppo, Paesi poverissimi

L’ONU per i diritti umani , la pace e lo sviluppo

IV Modulo

L’Italia : aspetti fisici, demografici e socio-economici

STRUMENTI

- Libri in adozione :

- DE CORRADI- GIARDINA- GREGORI, Il nuovo Mosaico e gli Specchi, vol. 1, Ed.Laterza

- TINCATI- DELL’ACQUA, Geografia del presente, Ed. Bruno Mondadori


L’insegnante I rappresentanti degli studenti

(Prof.ssa Miranda Vugliano)

……………………………… ……..……………………………

…………………………………

PROGRAMMA SVOLTO

STORIA

I Modulo

Il laboratorio dello storico

La Preistoria

La comparsa dell’uomo sulla Terra

I periodi preistorici

II Modulo

L’antico Egitto

La società egizia

La teocrazia del Faraone

Religione, arte, economia e tecnica

III Modulo

I Popoli della Mesopotamia

La Terra e gli abitanti

Babilonia: il codice Hammurabi

Assiri

Sumeri

IV Modulo

Le civiltà dell’antica Palestina: Ebrei e Fenici

Religioni e storia

La Bibbia come fonte storica

I Fenici

Gli Hittiti e i Persiani

V Modulo

Il Mondo di Minosse e Agamennone: Cretesi e Micenei

La civiltà cretese

Gli Achei

La guerra di Troia tra storia e mito

VI Modulo

La Polis in Grecia : Sparta e Atene

Cento anni di storia tra 600 e 500 a.C.

I Tiranni

L’espansione coloniale

Sparta

Atene: l’epoca arcaica, Solone

Democrazia diretta e ostracismo

VII Modulo

Le guerre Persiane

L’impero persiano e le libere città greche

L’età di Pericle

Luci e ombre della democrazia ateniese

La guerra del Peloponneso

VIII Modulo

Dalla Crisi della Polis all’Impero di Alessandro Magno

Il regno di Macedonia e la caduta della Grecia

Alessandro re: le conquiste e la filosofia dell’impero universale

La città ellenistica

IX Modulo

L’Italia prima di Roma

L’Italia preromana

Gli Etruschi e gli altri popoli italici

X Modulo

Origini di Roma e ascesa della città sul Mediterraneo

Società, economia e religione

L’organizzazione politica: l’avvento della Repubblica

Le difficoltà di Roma nel V secolo a.C.

Le guerre contro i Sanniti e lo scontro con Taranto e Pirro

XI Modulo

L’imperialismo di Roma

Le Guerre Puniche

Tiberio e Caio Gracco

Ottimati e popolari

Silla: la prima guerra civile tra cittadini Romani

Cesare e Pompeo: la seconda guerra civile


1. Persona, cittadino, Stato e diritto

2. Le norme giuridiche

3. La normativa italiana sulla cittadinanza

4. Gli elementi costitutivi dello Stato

5. Le forme di governo

6. La giustizia in Italia

GEOGRAFIA

I Modulo

Le basi della Geografia : orientamento, carte e grafici

Terminologia disciplinare essenziale

II Modulo

Miliardi di persone, un mondo solo : il problema demografico

L’umanità in movimento : migranti, profughi e rifugiati

III Modulo

Le grandi disuguaglianze del mondo : Paesi avanzati, Paesi in via di sviluppo, Paesi poverissimi

L’ONU per i diritti umani , la pace e lo sviluppo

IV Modulo

L’Italia : aspetti fisici, demografici e socio-economici

STRUMENTI

- Libri in adozione :

- DE CORRADI- GIARDINA- GREGORI, Il nuovo Mosaico e gli Specchi, vol. 1, Ed.Laterza



L’insegnante I rappresentanti degli studenti

(Prof.ssa Miranda Vugliano)

……………………………… ……..……………………………

…………………………………



Ripasso del programma svolto


Ripasso del programma svolto





1^ G PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ALPARONE



- Copie dal vero di un elemento

- Conoscenza del mezzo grafico

- Il segno

Impaginazione del soggetto nel foglio

- Copie da schede in bianco e nero di semplici forme

geometriche

- Copie dal vero di solidi geometrici

- Copie da schede di solidi geometrici con chiaroscuro

- Copie dal vero di solidi geometrici con chiaroscuro

- Copie dal vero do composizioni semplici di oggetti

- Copia dal vero di oggetti in metallo con chiaroscuro

- Copia dal vero di oggetti in vetro con chiaroscuro

- Copia da schede : particolari di sculture dal Canova

- Il chiaroscuro , il volume , il pieno ed il vuoto

- Autoritratto , copia da foto in bianco/nero


30 tavole di piccolo formato : copia di oggetti a scelta , volti , copie in esterno di scorci prospettici , il tutto

con chiaroscuro .


Autoritratto , copia da foto in bianco/nero


Oltre alle tavole assegnate per tutta la classe ,

copia dal vero di oggetti in metallo con chiaroscuro

Copia dal vero di oggetti in vetro con chiaroscuro






Prof./ssa: BALDI



LIBRO ADOTTATO

Gateway B1 Student’s Book e Workbook,– Autori: David Spencer - Editore: MacMillan

Going for Grammar, Autore: Lelio Pallini, Editore: BlackCat

TRIMESTRE

Unit 1

Present Simple

Present Continuous



Lessico relative alla famiglia e alla presentazione di sé.

Lessico relativo all’abbigliamento, la casa, le parti del corpo.

Unit 2

Past Simple

Past continuous


Lessico relative al crimine

La lettera informale

PENTAMESTRE

Unit 3


Pronomi relativi


I prefissi

Lessico relativo alle nazionalità e ai paesi.

Parole countable e uncountable.

Lessico relativo al cibo e ai negozi.

Unit 4

Present perfect simple- ever, never, for e since, just, already




Lessico relativo alle parti del corpo e ai problemi di salute

Le parole composte

Unit 5



Aggettivi in –ing e –ed

Lessico relativo alla televisione, internet e programmi televisivi

Unit 6

Il futuro

Will e going to e present continuous

Introduzione ai verbi modali CAN e MAY, MIGHT

I diversi significati di GET

Lessico relativo all’inquinamento e all’ambiente.


TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO SVOLGERE TUTTE LE ATTIVITÀ DEI SEGUENTI TESTI:

GET THE POINT - VOL. 1

EDITORE EUROPASS - EURO 10,50

ISBN 978-88-416-4286-3

THE DIAMOND AS BIG AS THE RITZ DI G. SCOTT FITZGERALD

EDITORE CIDEB - BLACK CAT – EURO 9,60

ISBN 978-88-530-0366-9


GLI STUDENTI CHE AVRANNO IL DEBITO FORMATIVO, O IL CONSIGLIO DI LAVORO ESTIVO, OLTRE AI

COMPITI ASSEGNATI PER TUTTA LA CLASSE, DOVRANNO RIVEDERE TUTTI I PUNTI GRAMMATICALI

SVILUPPATI DURANTE L’ANNO SUI LIBRI DI TESTO IN ADOZIONE, GATEWAY E GOING FOR GRAMMAR.

SI FA RIFERIMENTO AL PROGRAMMA DEPOSITATO IN SEGRETERIA.


GLI STUDENTI CHE AVRANNO IL DEBITO FORMATIVO, O IL CONSIGLIO DI LAVORO ESTIVO, OLTRE AI

COMPITI ASSEGNATI PER TUTTA LA CLASSE, DOVRANNO RIVEDERE TUTTI I PUNTI GRAMMATICALI

SVILUPPATI DURANTE L’ANNO SUI LIBRI DI TESTO IN ADOZIONE, GATEWAY E GOING FOR GRAMMAR.

SI FA RIFERIMENTO AL PROGRAMMA DEPOSITATO IN SEGRETERIA.






Prof./ssa: GALLI



Anno scolastico 2013/2014 Classe I^ sez G





Programma svolto:

CHIMICA




esponenziale






Capitolo 2







Scienze della Terra











meteorologico


















Prof./ssa: MEROLLA

Materia: ITALIANO*


CONTENUTI

1. Lingua e riflessione sulla lingua

- il sistema e le strutture fondamentali della lingua italiana e dei diversi elementi: elementi di f

ortografia, morfologia, sintassi della frase semplice, lessico

- le strutture della comunicazione e i registri linguistici

- modalità di produzione del testo: sintassi: uso dei connettivi, interpunzione, varietà lessicali in

relazione ai contesti comunicativi

- strutture essenziali dei testi descrittivi, espositivi, narrativi, espressivi.

- stesura di un testo: riassunto, parafrasi, tema, etc.

2. Educazione letteraria

Analisi del testo narrativo:

1. Scansione delle sequenze e dei nuclei narrativi (per individuare anche la situazione iniziale, rottura

dell’equilibrio, ecc. allo scopo di riappropriarsi del “riassunto” in modo più agevole).

2. Distinzione tra fabula ed intreccio.

3. Conoscenza delle tecniche di presentazione e costruzione del personaggio.


5. Individuazione della dimensione spaziale.

6.Individuazione dei rapporti tra narratore e racconto (tecniche di focalizzazione e rappresentazione delle

parole e dei pensieri dei personaggi).

Lettura in classe di brani antologici

Epica:

ILIADE

SEZ.I Le tecniche dell’epica (pg.2-14)

I caratteri dei poemi omerici

SEZ.II L’epica greca (pg.18_20)

L’Iliade (pg.25-30)


Il Proemio

La lite tra Achille ed Agamennone

L’addio di Ettore ad Andromaca

La morte di Patroclo

Il riscatto del corpo di Ettore e i funerali

L’ODISSEA (pg.60-68)


Il proemio

Ulisse e Calipso

Ulisse e Nausicaa

Polifemo

Il canto delle sirene

Penelope mette alla prova Ulisse

Odisseo e Circe

- MARANDO, L’officina delle parole, Cappelli Editore

- JACOMUZZI, MILIANI, SAURO, Trame e intrecci, vol A ( Narrativa e testi non letterari), ed. SEI

- JACOMUZZI, MILIANI, SAURO, Trame e intrecci, vol C (Epica), ed. SEI


A. LETTURA DEI SEGUENTI TESTI:

-Salinger “Il giovane Holden”

-Lissoni “Sotto il paradiso”, Loescher

Su uno dei seguenti testi ,entro il primo mese del prossimo anno scolastico ,verrà effettuata una verifica.

GRAMMATICA

Fare l’analisi grammaticale da pg.21 a pg.24dal libro -Lissoni “Sotto il paradiso”, Loescher

-dal volume A- Antologia-

Lettura ed esecuzione di tutti gli esercizi dei seguenti testi:

-Asimov”Il fedele amico dell’uomo”PG.260

-Vittorini”Colloquio con la madre”PG.531

-Omero”Il duello finale tra Achille ed Ettore”pg.169, vol.C-Epica -esercizi+ parafrasi


B.promozione con asterisco

Punto A +analisi grammaticale da pg.28 apg.31 dal libro -Lissoni “Sotto il paradiso”, Loescher+ Lettura ed

esecuzione di tutti gli esercizi dei seguenti testi:

-London”Guerra”pg.292

-Romagnoli ”Lucio non l’ispettore”pg.312

-Nodier“La cagnetta bianca”pg.252


C.debito scolastico

Corso di recupero +punto A e B+ studio di tutto il programma






Prof./ssa: MEROLLA



CONTENUTI

STORIA

I.Gli uomini e la storia

Che cos’è la storia

Le coordinate della storia

I tempi della storia

Le molte domande della storia

Le fonti

Il mestiere dello storico

I numeri romani II.Le culture Preistoriche

• I progenitori dell’uomo

• Il primo uomo

• Il processo di ominazione

• L’età paleolitica le sepolture e l’arte

• L’età mesolitica

• L’età neolitica

• Nuove tecnologie e nascita della metallurgia

III.Culture e imperi mesopotamici

• La nascita della città

• Perché in Mesopotamia?

• Sumeri e Accadi

• I sumeri e l’invenzione della scrittura

• La religiosità mesopotamica

• L’impero di Accad

• Hammurabi di Babilonia

• Il problema indoeuropeo e gli Ittiti

• I Popoli del Mare e l’età del ferro

• Ascesa e crollo degli Assiri

• L’impero persiano IV.La cultura del Nilo

• L’Egitto dono del Nilo

• Regni e periodi intermedi

• La religione egizia e la concezione dell’aldilà

• La scrittura geroglifica

V.L’area siro-palestinese

• Le origini d’Israele

• La prima monarchia d’Israele

• La Bibbia e il problema delle origini ebraiche

• Formazione del popolo fenicio VI.Dal palazzo alla polis

• Creta e la società cretese

• La scoperta dei Micenei ei poemi omerici

• La società micenea

• La fine della civiltà micenea

• Origini e caratteri della polis

• L’identità greca

• La religione dei Greci

• La colonizzazione

• La moneta e gli opliti

• I tiranni

VII.Sparta e Atene

• Una polis nata dalla guerra:Sparta

• La società spartana

• La formazione della polis ateniese

• La tirannide in Atene

• Atene democratica VIII.Dalla difesa della libertà alla lotta per l’egemonia

• La prima guerra tra Greci e Persiani

• La seconda guerra tra Greci e Persiani

• La le3gas delio-attica e la lotta politica ad Atene

• Pericle e l’età d’oro d’Atene

• Democrazie e imperialismo

• Le finanze delle città greche

IX.Alessandro e l’Ellenismo

• Sintesi

• La cultura ellenistica X.Le civiltà italiche

• Sintesi

• Gli etruschi tra origini e formazione

• Società ed economia degli Etruschi

• La religione etrusca

• Il lazio e i Latini

• Le origini di Roma e il problema delle fonti

• La formazione della città e i primi re di Roma

• La società romana arcaica

• La Roma dei Tarquini

Uscite didattiche: Visita al Museo Archeologico

Libro in adozione :

- DE CORRADI,GIARDINA, GREGORI, IL MOSAICO E GLI SPECCHI, vol. 1 , Ed. LATERZA

Narrativa :

Lewis, “Il più grande uomo scimmia del Pleistocene”


• Riflessioni sulla Giustizia

• La magistratura. Giustizia civile e penale. Vari gradi di giudizio.Lettura e discussione del libro di

Carofiglio

• Partecipazione a “La giustizia vista con gli occhi di un ragazzo “ organizzato dalla Banda degli Onesti

Narrativa :

• Carofiglio, “Testimone inconsapevole”

GEOGRAFIA

UNITA’ D’APPRENDIMENTO 1

• Le basi della Geografia ( pg.9-36)


• Le grandi diseguaglianze del mondo (pg.61-77)


• Miliardi di persone un mondo solo (pg.79-99)

Libro in adozione :



A.Lettura del libro:



-Studio dell’unità 10 e 12


pentamestre


B.STORIA

Punto A+ esecuzione esercizi sul libro da pg XVIII a pg. XXIV

GEOGRAFIA

Rispondere a tutte le “Verica Veloce” inserite nei capitoli affrontati


C.debito scolastico

STORIA

Punto A e B+studio di tutto il programma + esecuzione esercizi sul libro da pg XII a pg.XXIV

GEOGRAFIA

Punto A e B+ Eseguire tutte le “Verifica delle conoscenze” dei capitoli affrontati+studio di tutto il

programma






Prof./ssa: MEROLLA



CONTENUTI

STORIA

I.Gli uomini e la storia

Che cos’è la storia

Le coordinate della storia

I tempi della storia

Le molte domande della storia

Le fonti

Il mestiere dello storico

I numeri romani II.Le culture Preistoriche

• I progenitori dell’uomo

• Il primo uomo

• Il processo di ominazione

• L’età paleolitica le sepolture e l’arte

• L’età mesolitica

• L’età neolitica

• Nuove tecnologie e nascita della metallurgia

III.Culture e imperi mesopotamici

• La nascita della città

• Perché in Mesopotamia?

• Sumeri e Accadi

• I sumeri e l’invenzione della scrittura

• La religiosità mesopotamica

• L’impero di Accad

• Hammurabi di Babilonia

• Il problema indoeuropeo e gli Ittiti

• I Popoli del Mare e l’età del ferro

• Ascesa e crollo degli Assiri

• L’impero persiano IV.La cultura del Nilo

• L’Egitto dono del Nilo

• Regni e periodi intermedi

• La religione egizia e la concezione dell’aldilà

• La scrittura geroglifica

V.L’area siro-palestinese

• Le origini d’Israele

• La prima monarchia d’Israele

• La Bibbia e il problema delle origini ebraiche

• Formazione del popolo fenicio VI.Dal palazzo alla polis

• Creta e la società cretese

• La scoperta dei Micenei ei poemi omerici

• La società micenea

• La fine della civiltà micenea

• Origini e caratteri della polis

• L’identità greca

• La religione dei Greci

• La colonizzazione

• La moneta e gli opliti

• I tiranni

VII.Sparta e Atene

• Una polis nata dalla guerra:Sparta

• La società spartana

• La formazione della polis ateniese

• La tirannide in Atene

• Atene democratica VIII.Dalla difesa della libertà alla lotta per l’egemonia

• La prima guerra tra Greci e Persiani

• La seconda guerra tra Greci e Persiani

• La le3gas delio-attica e la lotta politica ad Atene

• Pericle e l’età d’oro d’Atene

• Democrazie e imperialismo

• Le finanze delle città greche

IX.Alessandro e l’Ellenismo

• Sintesi

• La cultura ellenistica X.Le civiltà italiche

• Sintesi

• Gli etruschi tra origini e formazione

• Società ed economia degli Etruschi

• La religione etrusca

• Il lazio e i Latini

• Le origini di Roma e il problema delle fonti

• La formazione della città e i primi re di Roma

• La società romana arcaica

• La Roma dei Tarquini

Uscite didattiche: Visita al Museo Archeologico

Libro in adozione :

- DE CORRADI,GIARDINA, GREGORI, IL MOSAICO E GLI SPECCHI, vol. 1 , Ed. LATERZA

Narrativa :

Lewis, “Il più grande uomo scimmia del Pleistocene”


• Riflessioni sulla Giustizia

• La magistratura. Giustizia civile e penale. Vari gradi di giudizio.Lettura e discussione del libro di

Carofiglio

• Partecipazione a “La giustizia vista con gli occhi di un ragazzo “ organizzato dalla Banda degli Onesti

Narrativa :

• Carofiglio, “Testimone inconsapevole”

GEOGRAFIA


• Le basi della Geografia ( pg.9-36)


• Le grandi diseguaglianze del mondo (pg.61-77)


• Miliardi di persone un mondo solo (pg.79-99)

Libro in adozione :



A.

Lettura del libro:



-Studio dell’unità 10 e 12


pentamestre


B.

STORIA

Punto A+ esecuzione esercizi sul libro da pg XVIII a pg. XXIV

GEOGRAFIA

Rispondere a tutte le “Verifica Veloce” inserite nei capitoli affrontati


C.

STORIA

Punto A e B+studio di tutto il programma + esecuzione esercizi sul libro da pg XII a pg.XXIV

GEOGRAFIA

Punto B+ Eseguire tutte le “Verifica delle conoscenze” dei capitoli affrontati+studio di tutto il programma






Prof./ssa: RAGNO



Prof. Michele Ragno

L.A.S. Boccioni - Milano Anno scolastico 2013/14

PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORT. SVOLTO Classe 1 G

1) Pratica in palestra

Gli esercizi sono stati rivolti al consolidamento ed alla padronanza degli schemi motori precedentemente

acquisiti. Esercizi per un ulteriore affinamento delle capacità coordinative. Esercizi per il potenziamento

delle capacità condizionali ( forza, resistenza, mobilità articolare)

- Corsa di resistenza, veloce, intervallata, saltelli e balzi.

- Esercizi di andature preatletiche.

- Esercizi di stretching, allungamento e rilassamento.

- Esercizi di mobilità attiva e passiva, coordinazione, agilità.

- Esercizi di reattività, prontezza, velocità, potenziamento.

- Esercizi di tonificazione addominale e dorsale.

- Esercizi di ritmo, espressività motoria.

- Esercizi di opposizione e resistenza anche a coppie.

- Attività con piccoli attrezzi.

- Tecnica e didattica degli sport praticati.

2) Pratica sportiva

Apprendimento e affinamento di gesti tecnici e specifici dei seguenti sport: Pallavolo, Pallacanestro,

Pallamano, Calcetto, Unihoc, Badminton, Touchrugby, Tennistavolo; la conoscenza delle situazioni di gioco

e degli schemi tattici per affrontare e risolvere la competizione; lo sviluppo del senso di collaborazione con i

compagni e il rispetto dell’avversario.

3) Educazione alla salute psico-fisica

Informazioni sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni;

norme comportamentali del primo soccorso; tecniche di rilassamento.

4) Metodologie

Lezione frontale, gruppi di lavoro, libera creatività.

5) Materiali Didattici

Palestra attrezzata, spazio esterno palestra, sala ping pong.

6) Valutazioni e verifiche

E’ stato valutato ogni significativo miglioramento conseguito dall’allievo/a.

Le verifiche sono state di ordine tecnico al fine di considerare il raggiungimento degli obiettivi prefissati e

basate sulla sistematica osservazione quotidiana, su prove oggettive (test) e quantificabili.

La valutazione globale è stata fatta in base alla volontà e all’impegno dimostrato da ogni alunno/a e dai

risultati ottenuti, tenendo conto delle capacità di base.

Prof. Michele Ragno









Prof./ssa: RAIMONDI



Contenuti

Fase teorica:











































Fase esecutiva:












Prof./ssa: REDAELLI



INSIEMI





ALGEBRA


















GEOMETRIA

























STATISTICA







TESTO ADOTTATO:




Zanichelli









l pag 116)



133,134,135.



24,25,33,45,49,57,98.


pag 214 a pag 219).


scuola.










pag 60, 61.


pag 73, 74.


pag 96, 97 (NO









24,25,33,45,49,57,98.


pag 214 a pag 219).


scuola.











pag 60, 61.


pag 73, 74.


pag 96, 97 (NO





l pag 116)



133,134,135.








24,25,33,45,49,57,98.


pag 214 a pag 219).


scuola.











pag 60, 61.


pag 73, 74.


pag 96, 97 (NO





pag 116)



133,134,135.



24,25,33,45,49,57,98.


pag 214 a pag 219).









scuola.










Prof./ssa: SCHIARITI



DISCIPLINE GRAFICO – PITTORICHE

COPIA DAL VERO

• Indicazioni sul ‘modo di vedere’ e disegnare dal vero le cose, così come si presentano agli occhi e

non come le abbiamo strutturate nel cervello. Il disegno capovolto, i pieni e i vuoti, le misure e le

inclinazioni delle linee.

• L’inquadratura, schemi d’impaginazione del campo visivo (centro, mediane, proporzioni, ecc.). Il

punto di vista, il piano d’appoggio, rapporti proporzionali e inclinazioni. Prospettiva intuitiva (centrale,

accidentale, altezza dall’orizzonte).

• Copia dal vero, solo del contorno, di solidi geometrici semplici e aurei, copia di oggetti. Costruzione

del disegno semplificando il soggetto evidenziando i rapporti tra le parti e i riferimenti ortogonali.

• Copia da disegni di particolari anatomici umani, della struttura compositiva del volto umano e di

alcuni canoni proporzionali storici del corpo umano.

• Copia dal vero di gessi : particolari anatomici, teste (e o busti) senza chiaroscuro.

• Copia di solidi geometrici, bottiglie, particolari anatomici, teste e busti con uso del chiaro/scuro a

tutto effetto.

• Copia dal vero con tecniche varie, compresi schizzi veloci direttamente a penna e su fondo scuro

con matita bianca

LE TECNICHE DEGLI ARTISTI: IL DISEGNO e LA PITTURA

Ingrandimento dell'immagine con l'uso della griglia modulare e successiva applicazione delle tecniche

grafiche specifiche.

• Copia da disegni a matita, a carboncino, a sanguigna, a china (o da acqueforti), con acquerelli, da

Bronzino, Pontormo, Raffaello, Michelangelo ,Carracci… o da esercizi didattici sul testo e da fotocopie.

LABORATORIO

1. I toni chiaroscurali e la sfumatura con tecniche varie (matita, china tratto e puntini, pennarello,

acquerello, tempera). 10h

2. La GRAFICA: “Variazioni di una Forma” . Tavola propedeutica allo studio della Grafica. 12h

3. Il colore, aspetti teorici e applicazioni con tecniche varie (matite, pennarelli, acquerelli,

tempere).12h


Dal libro di testo:

- pag.103, su foglio 50x70 cm, tecnica acquerello + matita

- pag 80, figura grande, foglio 50x 70 cm, matita

- pagg 122/123 (disegni di prospettive) su foglio 50x70 cm


Dal libro di testo:

- pagg 32/33/38/39/40/42 , solo i disegni su foglio 50x70 cm

- pagg 82/83 Doriforo e Apoxyòmenos su foglio 50x 70 cm

- pagg 84/85 Ermes e Dioniso e Discobolo su foglio 50x70 cm


come sopra





1^ H PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ANEDI



PROGRAMMA SVOLTO NELL’A.S. 2013/2014

PRIMO TRIMESTRE

INTRODUZIONE ALLA DISCIPLINA: LA COMPLESSITA' DELL'OPERA D'ARTE

I diversi livelli di significato dell’opera: le componenti interne (tecnico- iconografiche-visive-strutturali).

Costruzione della scheda di lettura dell’opera attraverso esempi di:


CIVILTA’ EGIZIA – lettura delle piante di templi – orientamento e codici - terminologia specifica . LA

TOMBA/piramide

CIVILTA’ MINOICA- il palazzo di Cnosso – figurazioni: temi e linguaggi


La polis: spazi, funzioni, evoluzione urbanistica

Il tempio: elaborazioni della pianta; l’alzato e gli ordini architettonici; le correzioni ottiche, la

decorazione scolpita

Statuaria: la rappresentazione simmetrica frontale (età arcaica),

SECONDO QUADRIMESTRE

Statuaria: dalla rappresentazione simmetrica frontale (età arcaica), alla rottura della frontalità (età

classica), sino alla conquista piena del naturalismo e della terza dimensione (ellenismo) attraverso l’analisi

di una selezione significativa di opere di Mirone, Policleto, Fidia, Prassitele, Scopa, Lisippo.

Altare di Pergamo – Ratto di Persefone - Laocoonte


Pittura vascolare: tecniche di lavorazione e di decorazione del vaso.

Ellenismo: tendenze iconografiche ed espressive della scultura (ritrattistica di Alessandro Magno);


U.D.3 CIVILTA’ ETRUSCA e ROMANA

Arte etrusca: struttura della citta’ e templi - Necropoli - Pittura tombale - Scultura

Arte romana:

Tecniche edilizie romane (muro a sacco, arco, volte, cupola); opere di ingegneria civile: strade e

acquedotti

La struttura della città

Tipologie edilizie private (domus e insula, villa)

Monumenti celebrativi: Ara pacis augustae;

Scultura: ritrattistica pubblica e privata, statuaria imperiale, rilievo storico (sequenza dal rilievo

inaugurale dell’Ara Pacis; ritratti di Augusto )

USCITE DIDATTICHE

Visita alla mostra a VILLA PANZA - Robert Irwin e James Turrell, straordinari artisti californiani, esponenti

dell'Arte ambientale e della percezione,: AISTHESIS - All'origine delle sensazioni.


COMPILARE SCHEDE DI ARCHITETTURA PER

1. PANTHEON

2. COLOSSEO

3. COLONNA TRAIANA

4. TERME CARACALLA

le esercitazioni saranno la base per la ripresa e conclusione dell'arte romana

LEGGERE: Bruno Munari, da cosa nasce cosa, edizione Laterza, si trova anche a 10 euro o meno nell'usato.

LEGGERE e applicare quanto imparato alla progettazione e realizzazione di un piccolo oggetto. -----------------

------------------se lavorate bene forse potremo progettare una tenda e non solo! forza!!!

leggi la recensione: Bruno Munari affronta il design con gli occhi e la freschezza del bambino e l'intuizione

di un genio. Esamina dinamiche progettuali, problematiche dell'uso quotidiano di oggetti alla moda ma

poco "contemporanei", analizza l'esecuzione di lavori semplici ma che esigono correttezza e armonia del

lavoro. Munari è poeta, lascia frasi del tutto moderne anche oggi, sconforta chi ha troppe certezze in una

materia così bella e complessa. Perchè il bambino che c'è in ognuno di noi sa trovare la soluzione al

problema nel modo più diretto e immediato, senza giri di parole nè illusioni. Munari è il bambino che sa

tutto. Munari è il maestro del design italiano oltre i confini. Un libro imperdibile, per capire cosa c'è dietro

ad un lucchetto o ad una lampada da garage...

AGGIORNARE ELENCO TERMINI DISCIPLINARI, sarà il primo test!

IN VIAGGIO_ se vi imbattete in qualche sito archeologico / etrusco romano italico greco foto e notizie ben

impaginate da portare a settembre!


compilare la schedatura per le seguenti opere:

Palazzo minoico a Cnosso

Kouroi Kleobi e Bitone

Moscophoros

Policleto: Doriforo

Prassitele: un'opera a scelta

Altare di Pergamo

Laocoonte

Ara Pacis

Augusto di Prima Porta


CONOSCERE BENE LA TERMINOLOGIA

SOFFERMARSI CON SCHEDATURE SULLE SEGUENTI OPERE:

Palazzo minoico a Cnosso

Kouroi Kleobi e Bitone

Moscophoros

Policleto: Doriforo

Prassitele: un'opera a scelta

Altare di Pergamo

Laocoonte

Ara Pacis

Augusto di Prima Porta

imparare a coordinare i dati essenziali relativi all'opera in una esposizione sintetica ma corretta e completa.






Prof./ssa: DUNAREANU



Dal testo in adozione: "GATEWAY"; B1; Student's Book and Workbook di David Spencer; Ed. Macmillan sono

state svolte le 6 UNITS con i relativi argomenti grammaticali: Present Simple and Present Continuous; State

and action verbs; Articles; Past simple and Past Continuous; "Some"; "any"; "much"; "many"; "a lot of"; "a

few"; "a little"; Relative pronous; Present perfect with "for" and "since"; "never" and "ever"; Present

perfect continuous; Present perfect and past continuous; Comparatives and superlatives; "Less..... than";

"(not) as......as"; "too" and "(not) enough"; " be going to" and "will"; "will"; "may"; and "might"; Inoltre

sono state svolte per ciascuna unità le parti riguardanti: Vocabulary; Reading; Listening; Speaking; Writing;

and Click onto....Civilization; History; Literature; Science;Geography; Dal Work Book sono state svolte per

ciascuna unità dalla prima alla sesta le parti riguardanti: "grammar guide"; Vocabulary; Reading; Grammar

in context; Developing vocabulary; Developing Speaking; Developing writing; Reading and Comprehension;


Lettura estiva per tutta la classe: "THE DIAMOND AS BIG AS THE RIZ" - F. Scott Fitzgerald - Book+CD -

Edizioni CIDEB - BLACK CAT - Euro 9,60 -ISBN 978-88-530-0366-9; La scelta di uno dei seguenti libri per

l'esercitazione grammaticale: 1) "GRAMMAR 4 YOU" di Cinzia Medaglia - Cambridge/Loescher Editore -

Euro 7,70 - ISBN 978-88-58-31477-7 - Unità dalla 1 alla 36; 2) "GET THE POINT"; Ed. Euro Pass; Vol.1;


Dal testo "GOING FOR GRAMMAR" tutti gli esercizi contenenti gli argomenti grammaticali svolti durante

l'anno scolastico; Pertanto gli studenti dovranno svolgere gli esercizi dalla pag. 8 alla pag. 56; dalla pag. 60

alla pag.76; dalla pag 80 alla pag. 92; dalla pag. 102 alla pag. 110; dalla pag. 114 alla 118; dalla pag. 124 alla

pag. 140; dalla pag.144 alla 148; dalla 154 alla 162; dalla 176 alla 184; dalla pag. 202 alla pag. 222;


Oltre agli esercizi grammaticali dati da svolgere dal libro "GOING FOR GRAMMAR" gli studenti dovranno

svolgere gli esercizi dal Work Book del testo in adozione e rispettivamente le seguenti pagine: pag. 142;

143; 144; 145;146;152; 154; 155; 156; 160; 164; 165; !66; !67;168; 169; 174; 175;176; 177;178; 179; 180;

181;182; 183; 186; 187; 188; 189; 190; 196; 197;198; 199; 204;






Prof./ssa: FOLLA



Le forme e loro associabilità a concetti basici.

Lo spirituale nell'arte e corrispondenza con la composizione per forme solide.

Punto line e superficie

La forma buona

La simbologia delle forme archetipiche

Disegno a mano libera e composizione

Modellazione con plastilina

Copia modellata dal vero con creta

Progettazione e realizzazione di un oggetto simbolico stilizzato

Reinterpretazione di una elemento simbolico

Copia in creta a togliere

Composizione libere di un immagine da realizzare in bassorilievo

Incisione su gesso o materie semidure.



Disegno e manipolazione plastilina


Ricerca sulla simbologia delle forme geometriche essenziali

Disegno copia dal vero di forme geometriche






Prof./ssa: GALLI







Programma svolto:

CHIMICA




esponenziale






Capitolo 2







Scienze della Terra











meteorologico




















Prof./ssa: GHIDOTTI

Materia: RELIGIONE


L'insegnamento di Religione Cattolica per la Classe IH è stato svolto fino a tutto il mese di Novembre 2013

dal Prof. Vincenzo Bruno nei seguenti contenuti: le grandi religioni; le sette; i comandamenti; il fine

dell’uomo. Dal giorno 11 Dicembre 2013 io sottoscritto Matteo Ghidotti, nominato supplente del V. Bruno,

ho iniziato la sua supplenza trattando nel corso dell’anno i seguenti argomenti, tenendo sempre come

riferimento il criterio di una incontro funzionale tra le tematiche indicate dal Programma specifico per

l’insegnamento in questione e gli interessi e le riflessioni apportati dagli studenti durante le lezioni:

l’immigrazione e l’accoglienza; l’uomo e il suo limite; il simbolismo dell’acqua nelle religioni dell’umanità; la

speranza (la resilienza); la robotizzazione della guerra e le responsabilità dell’uomo; la Shoah, con

particolare rilievo alla deportazione degli ebrei di Milano; lo stigma sociale della malattia (Giornata

mondiale della lebbra – l’HIV come lebbra moderna); l’attualità della figura di San Valentino: la condizione

dell’anziano, i conflitti tra religioni, i matrimoni misti; la giornata mondiale della giustizia sociale e il

commercio equo e solidale come esempio di una economia sostenibile; la legge dell’uomo e la Legge del

Vangelo; i santi cristiani e la loro simbologia; la Chiesa come luogo di accoglienza della povertà; il senso del

carnevale e della quaresima cristiani; il tema della “maschera”, in collegamento al carnevale: la sincerità e

la finzione nei rapporti umani; il significato della festa della donna; destino e rassegnazione tra dottrina

cristiana e orientale; le gang giovanili; l’ecologia; la Pasqua ebraica e cristiana; la resistenza morale e non

violenta dei cristiani durante la Seconda Guerra Mondiale; i giovani e i social network; il fenomeno del tifo

violento; questioni etiche; il “porgere l’altra guancia” e il paradosso della Beatitudini in chiave di attualità.

Matteo Ghidotti








Prof./ssa: GIUSINO



Esercizi propedeutici alla disciplina e studio dei tre concetti di base:

Punto, Linea e Superficie. Il punto,elemento minimo del linguaggio visivo.La linea e movimento: un

intreccio di segni. La linea e il segno nell'opera d'arte.Tavole a schizzo e breve ricerca sull'argomento

proposto.

Osservazioni preliminari e prime esercitazioni: conoscenza dei mezzi e dei supporti. Grafiti di diversa

durezza su fogli ruvidi e lisci; andamenti lineari semplici a mano libera; caratterizzazioni di superfici con

andamenti compositi; tonalità del segno; tensioni e rilassamenti, rilievi e concavità: esercizi di

caratterizzazioni della superficie con modulazioni del segno e cambiamento della pressione della mano.

Riproduzione di volti o figure con la quadrettatura per la risoluzione dei volumi chiaroscurati a punti con il

rapidograph. Lo schizzo come lettura sintetica della forma:esercizi di schizzatura rapida,modificando di

volta in volta i punti di vista.

Osservazioni e descrizione di superfici ”texture” organiche e artificiali: struttura d'insieme,caratteristiche

formali, aspetti coloristici, rielaborazioni personali. Matite colorate.

Presentazione delle varie fasi della metodologia: impostazione del disegno, impaginazione, dimensioni

generali, riduzione della forma in elementi geometrici, sistemi di misurazione, rapporti proporzionali,

descrizione analitica della forma, applicazione della tonalità del segno. Esercizi: copia dal vero di forme

solide primarie (parallelepipedo, cubo, sfera, cilindro ecc.); descrizione grafica di più elementi con analisi

del volume; applicazione della tonalità del segno per descrivere il volume e rielaborazione personale con

tecniche libere.

Collocazione spaziale della forma: piani di profondità,proporzioni,nozioni di prospettiva intuitiva; il punto di

vista e l’inquadratura.Copie dal vero di composizioni da più semplici a più complesse. Mezzi grafici vari:dalla

grafite alla biro,dai pastelli al collage.

Luce, ombra,chiaroscuro,volume: diverse fonti di illuminazione e caratteristiche della luce ( diffusa, diretta,

frontale, controluce ecc.); conseguenze chiaroscurali sul soggetto osservato; concetto di chiaroscuro.

Esercizi: A) riproduzione di un disegno con il metodo della quadrettatura: individuazione dei principali

contrasti di luce e ombra, bianco e nero. China nera. B) scale tonali e chiaroscurali realizzate con grafite

(massima luminosità, valori intermedi, ombra) e con matite colorate ( gradazione monocroma da chiaro a

scuro e da colore a colore ). C) riproduzioni di volti o figure con il metodo della quadrettatura: risoluzioni

dei volumi attraverso luci, ombre e tonalità intermedie.

D) presentazione delle varie tipologie chiaroscurali: tratteggio (parallelo, incrociato, verticale, circolare

ecc.); sfumatura, a punti, a macchia ecc. E) Copia dal vero di oggetti e solidi: traduzione chiaroscurale delle

masse utilizzando luci dirette o naturali,con sfumatura e poi tratteggio.Successive elaborazioni policrome

prima con colore reali e poi reinterpretati.

Copia dal vero di uno o più elementi vegetali : progettazione e successiva organizzazione della spazio-

foglio in modo personale; scelta di itinerari di ricerca autonomi sull'elemento osservato (ingrandimenti,

punti di vista,tecniche, rielaborazioni, ecc.).

Studio grafico dell'anatomia umana :particolare dei lineamenti con l'ausilio di tecniche varie

(occhio,naso,labbra,orecchio).Il ritratto (struttura del viso e dell'espressione mimica -”stati d'animo”-).

Ulteriori approfondimenti anatomici (mani e piedi in diverse dislocazioni con la tecnica a grafite)

Particolari di Copie dal vero composte : Uso della tecnica dell'acquarello (per velature sovrapposte;bagnato

su bagnato;bagnato su fondo asciutto,con l'intervento in alcune parti con la pellicola trasparente e sale da

cucina).

- Teoria del colore: La Sfera cromatica di J.Itten (l'ordinamento dei colori: primari,seconda,terziari);Colori

caldi e freddi; l'ordinamento dei colori (dal testo di S. Hernandez “ Manuali d'arte “ Discipline Pittoriche,Ed.

Electa scuola). Esercizi di consolidamento con l'ausilio della tecnica ad acrilico e tempera, applicati anche al

tema “le carte da gioco”.


1) L'allievo/a dovrà riprodurre solo una tra le seguenti opere elencate attraverso l'ausilio della

quadrettatura su un cartocino formato 33x48 di colore bianco o colorato (tecnica libera tra:matite

colorate,pastelli a cera/olio, gessetti,pennarelli,acquarello,ecoline,china,tempera,acrilico o usare più

tecniche insieme). Si allega sul resto del dipinto eseguito una breve ricerca sulla storia dell'opera e il

pensiero dell'artista.

Difficoltà (Alta,media,bassa)

Ritratto di Ira Perrot, Tamara De Lempicka,1930 A

Il flauto di Pan, Pablo Picasso,1923 M/A

I giocolieri, Pablo Picasso,1905 A

Tre donne alla fonte,Pablo Picasso,1921 M/A

Swallow/Love, Mirò,1933/1934 B

L'albero della Vita,Keith Haring,1986 B

2 )L'allievo/a si dovrà recare in un museo o galleria d'arte pubblica/privata per disegnare e/o dipingere (su

ogni foglio di un album Fabriano 24x33 con varie tecniche:grafite,matite

colorate,pennarelli,acquarello,tempera) alcuni particolari a scelta significativi (curando principalmente lo

studio del chiaroscuro,proporzioni,colore) delle opere di pittura e scultura presenti sul sito espositivo.


l discente dovrà esercitarsi principalmente sulla copia dal vero(composizioni semplici e complesse:nature

morte,calchi in gesso,figure umane)attraverso l'ausilio di varie tecniche grafico-

pittoriche:grafite,carboncino,sanguigna,matite colorate,china,pennarelli,pastelli a cera

olio,tempera,acquarello,acrilico.Mentre i supporti cambieranno in base alle specifiche esigenze

rappresentative e formali :foglio album ruvido 33x48,carta d'imballaggio bianca,carta da pacco,cartoncini

colorati.


3) Riprodurre dal vero con tecnica a grafite (solo schizzi) per ogni foglio di un album Fabriano ruvido 24x33 i

seguenti soggetti a scelta: figura umana in diverse pose sia statiche che in movimento, paesaggi, particolari

di architetture, composizioni di solidi semplici o complesse; applicare anche il colore.Ripasso della sfera

cromatica di Itten e dei colori caldi/freddi (orale)






Prof./ssa: GIUSINO



- Le finalità delle esercitazioni di laboratorio sono le stesse di discipline grafiche pittoriche e la metodologia

operativa è riferita, in particolare, alla manipolazione diretta dei materiali e alla conoscenza dell’aspetto

tecnico-pratico e storico-artistico delle tecniche di base.

-Sperimentazione e riferimenti storico-artistici delle tecniche: grafite, matite

colorate,sanguigna,carboncino,chine,pennarelli,collage.

I supporti: la carta (cenni storici), caratteristiche della superficie. Carte preparate (tecnica con il caffè);di

cotone, la pergamena, carte colorate.

-L'introduzione di nuove tecniche grafiche: gessetti colorati,pastelli a cera e olio, ecoline,pennarelli e

pantoni su supporti diversificati e di varie dimensioni.

Tema del progetto :“racconto della propria passione” attraverso mezzi grafico/pittorici e supporti più

appropriati.

-Introduzione alle tecniche miste e sperimentali su supporti diversificati.

-Tecniche pittoriche: Acquerello,tempera,acrilico,olio con risoluzioni sia bidimensionali a stesura piatta che

materici su supporti diversificati ;tecnica del collage con vari materiali e supporti.Tema del progetto “I

Quattro elementi fisici” visti attraverso l'occhio della Pittura,della Grafica/Pubblicità,della Fotografia,del

Cinema.

La presentazione e l'utilizzo delle varie tecniche è stata accompagnata, anche dal punto di vista tematico,da

opportunità portate avanti per alcune fasi dalle DISCIPLINE PITTORICHE, oppure proposte a sua volta da

punti di unità didattiche tematiche autonome o di approfondimento.



Il discente dovrà esercitarsi principalmente sulla copia dal vero(proporzioni,chiaroscuro,colore).


Si farà riferimento al lavoro estivo da eseguire per Discipline Pittoriche.






Prof./ssa: GRASSI



ALGEBRA



negativo.




fra polinomi.


binomio.








GEOMETRIA EUCLIDEA











ortogonali.







CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8






esercizi guida


DI SCUOLA.












Prof./ssa: OBINO



Test d’ingresso. Lettering.

Costruzioni: rette, perpendicolari, suddivisioni di segmenti, angoli, triangoli, poligoni regolari a partire dal

lato e inscritti in una circonferenza.

Costruzioni di poligoni con l’applicazione della regola generale.

Costruzione del triedro.

Proiezioni ortogonali: punti, rette, figure piane parallele ai quadri ed inclinate rispetto a due quadri.

Proiezioni ortogonali di solidi con l’asse perpendicolare ad un quadro e solidi con l’asse inclinato a due

quadri.

Gruppi di solidi in proiezione ortogonale. Metodo delle

rotazioni successive: solidi con l’asse inclinato a tre quadri.

Solidi inclinati ai tre quadri con l’uso del piano ausiliario.


Proiezione ortogonale di un solido inclinato ai tre quadri con l’uso del piano ausiliario.






Corso di recupero.









Prof./ssa: OBINO



Studio di tassellazioni su maglia triangolare.

Individuazione di una struttura modulare.

Disegno in scala e studio colore.

Assegnazione di diverse strutture di poliedri.

Studio di queste attraverso il disegno delle componenti.

Scelta del fiammifero come elemento unitario.

Costruzione del modello tridimensionale:taglio, assemblaggio e incollaggio delle parti.

Disegno tecnico.


Ridisegno della struttura geometrica di un elemento naturale.










Prof./ssa: ROSSI I.



PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE 1H

Attività ed esercizi a carico naturale. Attività ed esercizi di opposizione e resistenza. Attività ed esercizi

eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-temporali variate. Attività sportive di squadra:

pallacanestro, pallavolo, calcio, pallamano, badminton, unihoc, tennistavolo. Organizzazione di attività di

arbitraggio degli sport di squadra.

Modo d’esecuzione delle lezioni 1° fase: preparazione cardio-respiratoria.2° fase: preparazione articolare e

muscolare.3° fase specifica.

Indicazioni metodologiche:

Miglioramento delle qualità fisiche: attività motorie protratte nel tempo in situazione prevalentemente

aerobica secondo carichi crescenti per promuovere il miglioramento della resistenza. Per lo sviluppo della

forza utilizzo prevalentemente del carico naturale.

Affinamento delle funzioni neuromuscolari: la presa di coscienza e l'elaborazione di tutte le informazioni

spaziali, temporali e corporee ed il conseguente controllo del movimento, costituiscono un passaggio

fondamentale per l'affinamento delle funzioni neuromuscolari. Sono state scelte attività individuali e di

gruppo. Tali attività utilizzate in forme variate e sempre più complesse, in situazioni diversificate, hanno

favorito un continuo affinamento delle funzioni di equilibrio e di coordinazione per una sempre più efficace

rappresentazione mentale del proprio corpo in azione.

Acquisizione delle capacità operative e sportive: per lo sviluppo delle capacità operative nei vari ambiti

delle attività motorie sono state privilegiate situazioni-problema implicanti l'autonoma ricerca di soluzioni e

il passaggio da un approccio globale ad una sempre maggiore precisione anche tecnica del movimento. La

pratica degli sport di squadra, anche quando assumeva carattere di competitività, è stata realizzata per

promuovere in tutti gli studenti, anche nei meno dotati, l'abitudine alla pratica motoria e sportiva. Le

molteplici opportunità offerte dallo sport favoriscono l'assunzione di ruoli diversi e di responsabilità

specifiche (d’arbitraggio, organizzativi, progettuali), promuovendo una maggiore capacità di decisione,

giudizio e autovalutazione.

L’insegnante

Ivonne Rossi.

Milano, 01/06/14








1^ I PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: CATALANO



LICEO ARTISTICO STATALE “U. BOCCIONI”

STORIA DELL’ARTE: a. s . 2013/2014

Programma svolto

Docente : Maria Pia Catalano Classe: I sez.: I

Trimestre

Lezioni introduttive ,riguardanti i concetti di : Bene culturale, Museo, Archeologia. Schema di lettura di

un’opera d’arte

U.D 1 Dalla Preistoria alla Storia : (dal Paleolitico all’età del Ferro) Concetto di Storia e Preistoria .

Scultura : Le Veneri primitive : Venere di Willendorf ; Pittura : Grotta di Lascaux ; Graffiti rupestri :incisioni

rupestri in Valcamonica ; Architettura preistorica :Dolmen, Menhir, Palafitte e Terramare.

U.D. 2 Arte del vicino Oriente (dal III millennio al XII sec .a.C.)

Arte Egiziana e Mesopotamica : Introduzione generale Localizzazione geografica; Architettura , architetture

funerarie : Il complesso di Giza :le piramidi di Cheope, Chefren e Micerino ; la tomba di Tutankhamon .Il

tempio egizio :tempio di Ramses III; differenze con la ziqqurat Mesopotamica.

Scultura :caratteristiche generali , “Il faraone Micerino con la regina”;

Pittura: Caratteristiche generali :”Nebamun caccia nella palude”.

Arte Cretese: :“Il Palazzo di Cnosso”; Pittura murale tecnica ; “Taurokatahapsia “; “Principe dei gigli”;”

Processione delle libagioni”; “Dea dei serpenti” ;”vaso in stile Kamares”.

Arte Micenea :La città –fortezza “La Porta dei leoni” ;”IL Tesoro di Atreo”; “La maschera di Agamennone” e

la tecnica a sbalzo.

U.D. 3 La Grecia(sec IX-VIII /metà del VI)

Introduzione storico-geografica; cronologia.

Periodo di formazione o Geometrico: Architettura :il tempio greco: analisi delle tipologie principali ; gli

ordini architettonici :Dorico, Jonico, Corinzio. Tempio di Hera a Olimpia ; Tempio di Apollo a Corinto .La

decorazione del tempio :Frontoni occidentale e orientale del tempio di Afaia a Egina; Metopa : “Apollo che

guida una quadriga” dal tempio C di Selinunte.

Parole -chiave : Misura – antropomorfismo –santuario.

Pittura vascolare: principali tipologie vascolari, tecniche di lavorazione e cottura, tecniche pittoriche :” Vaso

del Dipylon”; Cratere attico geometrico figurato ” Figure nere :”Anfora con Achille e Aiace che giocano a

dadi ”; Figure rosse :”Cratere con Eracle e Anteo”.

Scultura: Concetto di Kouros : “I Dioscuri”; “Kouros di Milo”; “Testa del Dypilon”; ”Il Moskophoros” ;”Il

Cavaliere Rampin” ; Le Korai :”Hera di Samo”; ”Kore col peplo “; “Kore di Antenore”.

Pentamestre

U.D. 4 L’età Classica di Pericle e di Fidia. (sec.metà del VI al IV)

Parole –chiave :Canone – Ideale – Manierismo.

La razionalizzazione della struttura urbana.

Architettura :Il Santuario di Zeus a Olimpia ; Tholos di Athena Pronaia. Magna Grecia: Tempio di

Nettuno a Paestum. Acropoli di Atene. Edifici: Propilei Tempietto

di Athena Nike ,Partenone ,Eretteo.

Fidia e il ciclo decorativo del Partenone, iconografia e descrizione delle caratteristiche stilistiche :” le

Metope e i Triglifi del fregio Dorico”; “Il Fregio Jonico”; ”Frontone occidentale e orientale del Partenone”.

Lettura iconografica :Hestia –Dione-Afrodite del frontone orientale. Statua di Athena Parthenos.

U.D. 5 Scultura d’età Severa e Classica. Concetto di stasi e movimento : “Zeus saettante”; “Auriga di

Delfi”; ”Afrodite Sosandra”; ”Bronzi di Riace”: Concetto di Mimesis. Mirone :”Discobolo”.

Policleto: :”Doriforo”; “Diadumeno”. “La tomba del Tuffatore”

La scultura post-fidiaca : Callimaco: ”Menade danzante”; Scopa “Menade danzante” ;Prassitele:” Afrodite

Cnidia”; “Apollo Sauroctono”; “Hermes con Dioniso bambino”.

Pittura Magno-greca :“La tomba del Tuffatore”

U.D.6 La crisi della Polis e l’Ellenismo(IV –I sec)

Parole –chiave : Naturalismo – Individualismo – Pathos – Grottesco

Lisippo : “ Apoxyomenos”; Agesandro, Atanodoro e Polidoro :”Laocoonte” . “Altare di Pergamo”.

Gli Etruschi (VIII – VI sec)L’Etruria : localizzazione geografica e principali centri .Il tempio etrusco : caratteri

tipologici .

Architettura funeraria: le sepolture ipogee, a tumolo, a edicola . i corredi funerari “La Cista Ficoroni”.

Pittura :funzione della pittura funeraria .colori e tecniche. ”Corteo di comasti nella Tomba dei Leopardi.

Scultura: il bronzo : “La Chimera” ;” Lupa Capitolina” e la coroplastica: “Apollo di Veio”,”Sarcofago degli

Sposi”

U.D. 7 Arte Romana in età Monarchica e Repubblicana (V – I sec.)

Caratteri generali dell’arte romana. Urbanistica e architettura a Roma (IV –I sec.) Le opere pubbliche e

Urbanistica (strade, ponti, impianti fognari, acquedotti) , le tecniche costruttive(l’arco e la volta, l’opus, i

principali tipi di Opus),L’Architettura sacra : confronto con il tempio etrusco Edilizia residenziale :Domus

,Insulae, Ville. Il teatro di Marcello (tra il 46 e il 13 a. C.) Pittura : I II III IV stile.

U.D. 8 Arte in età Imperiale da Augusto agli Antonini (–I sec. A.C al 192D.C.) I Fori imperiali Augusto e i

Giulio-Claudi : “Ara Pacis” .

Milano 3 giugno 2014 l’insegnante

Maria Pia Catalano


Visita all'abbazia di Chiaravalle e a centri storici dei luoghi in cui ci si reca in vacanza. Riportare sotto forma

di fotografia o cartolina particolari artistici che colpiscono con breve documentazione


Riprendere l'arte greca e romana


Tutto il programma svolto già distribuito in copia cartacea in classe






Prof./ssa: CORSINI





futuro pagg. 68, 69,70 e 198. La maggior parte delle letture e i testi dei listening forniti in fotocopia (

letture: pagg. 11, 18, 21, 22, 28, 29, 35, 39, 45, 59,63,69,143, 175 listening/audioscript: 1.04 pag. 14, 1.12

pag. 24, 1.14 pag. 28, 1.19 pag.38, 1.24 pag.48, 1.30 pag. 62) sono serviti come base per oral reports.

Durante il periodo di recupero sono stati svolti, su materiale fornito in fotocopia, esercizi di supporto agli

esponenti linguistici del primo trimestre specificatamente presente semplice, continuo, passato semplice e

continuo.






descrivere: persone, luoghi, attività di routine e hobbies, vacanze, biografie; chiedere informazioni

personali, raccontare un fatto passato e/o recente, chiedere informazioni su corsi di lingua; capire

conversazioni sulla famiglia e vita in famiglia degli adolescenti; parlare di differenti quantità ; paragonare,

esprimere piani, intenzioni future, previsioni; uso di ora, data, spelling; redazione di lettere personali e

brevi composizioni.

Lessico:





Da KEY PracticeTests di Rosanna Depin e Catherine Witherby Edizioni Black Cat : sono state svolti le unità


Test- livello A2).








Cideb

Book+ CD Euro 9,60 – ISBN 978-88-530-0366-9








Gateway B1.



Practice Tests – Black Cat .






pag.399.


all’insegnante il primo giorno di scuola a settembre 2014: il non svolgimento degli esercizi comporterà una

prima valutazione negativa per l'anno scolastico 2014/2015.




e


giorno di



dell'esame di










pag.399.










Prof./ssa: FERZOCO



Visione bidimensionale: composizione geometrica semplice

Visione tridimensionale: composizione geometrica semplice

Applicazione delle ombre proprie e portate alla composizione geometrica semplice.

Costruzione di un cubo, realizzazione di una composizione e copia dal vero

Copia e riproduzione di un elemento figurativo.

Il piano in argilla

Incisione sul piano in argilla

Il bassorilievo figurativo.

La sfera

Il cubo

Il bassorilievo geometrico e naturalistico

Il gesso: realizzazione di una copia in gesso di un particolare anatomico - l'occhio- attreverso l'uso di uno

stampo.

Copia di un particolare anatomico in argilla: l'occhio

Copia di un particolare anatomico in argilla: la bocca

Copia di un particolare anatomico in argilla: il piede

Realizzazione di una lastra in gesso per l'incisione e la modellazione "per via di togliere".

Laboratorio: la tecnica del colombino; tavola grafica ed esecuzione pratica.

Laboratorio: la tecnica della sfoglia/lastre; tavola grafica ed esecuzione pratica.



Esercitzione con la plastilina nella riproduzione di forme semplici, ad es: fiore, decoro geometrico, come

quelli svolti in classe.







Prof./ssa: GRASSI



ALGEBRA



negativo.




fra polinomi.


binomio.








GEOMETRIA EUCLIDEA











ortogonali.







CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8






esercizi guida


DI SCUOLA.












Prof./ssa: LABADIA



Programma di Scienze Naturali

Classe: 1° I


Docente: Labadia Rossella

Materia ed energia

· I diversi tipi di sistema

· Gli stati di aggregazione della materia ed i passaggi di stato

· Gli elementi ed i composti

· I miscugli omogenei ed eterogenei

· Proprietà fisiche e chimiche della materia

· Trasformazioni fisiche e chimiche della materia

· Curva di raffreddamento e di riscaldamento dell’acqua

· Curva di riscaldamento di un miscuglio

· L’energia e le sue forme , le fonti di energia e le sue trasformazioni

Elementi e composti

· Gli elementi chimici ed i loro simboli, gli elementi nativi

· La tavola periodica di Mendeleev

· Metalli, non metalli e semimetalli

· L’origine degli elementi

· Le proprietà dei composti chimici

· Le formule chimiche dei composti

· Sostanze naturali ed artificiali

· Le reazioni chimiche ed il loro bilanciamento

· La legge della conservazione della massa

· La legge delle proporzioni definite

· La legge delle proporzioni multiple


· La teoria atomica di Dalton

· Le proprietà macroscopiche e microscopiche della materia

· Gli elettroni, i protoni ed i neutroni

· Numero atomico, numero di massa ed isotopi

· Il modello atomico di Rutherford

· Il legame covalente (polare e non polare)

· Il legame ionico

La Terra

I corpi del Sistema Solare

Le leggi di Keplero e la legge delle gravitazione universale

La forma e le dimensioni della Terra

Il reticolato geografico

Le coordinate geografiche

Il moto di rotazione terrestre

Il moto di rivoluzione terrestre

L'alternanza delle stagioni

L'idrosfera

Il ciclo dell'acqua

Le acque marine

Oceani e mari

Le onde

Le maree e le correnti

L'acqua sotterranea

I fiumi

I ghiacciai

I laghi

L'atmosfera e i fenomeni metereologici

Caratteristiche dell'atmosfera

Il riscaldamento terrestre e la temperatura dell'aria

L'inquinamento atmosferico e il buco nell'ozonosfera

La pressione atmosferica

I venti

L'umidità e le nuvole

Le precipitazioni meteoriche

I climi del pianeta


Rispondere a tutti i quesiti su di un quaderno dei seguenti capitoli: C1, C2, C3 , T1, T2, T3


Prendere visione del programma, studiando i vari capitoli e rispondendo a tutti i quesiti su di un quaderno

dei seguenti capitoli: C1, C2, C3, T1, T2, T3


Prendere visione del programma, studiando i vari capitoli e rispondendo a tutti i quesiti su di un quaderno

dei seguenti capitoli: C1, C2, C3, T1, T2, T3






Prof./ssa: RAIMONDI



Contenuti

Fase teorica:











































Fase esecutiva:












Prof./ssa: ZINGARINI



INSEGNANTE PROF. ssa A. ZINGARINI

CLASSE I I

MATERIA LABORATORIO ARTISTICO

ANNO SCOLASTICO 2013 / 14

PROGRAMMA SVOLTO DURANTE L’ANNO SCOLASTICO

CONTENUTI :

Prima frazione temporale(trimestre)

FIGURATIVO:

COSTRUZIONE DELLA TESTA-SCHEMATIZZAZIONE E PROPORZIONI NELLA FIGURA MASCHI E FEM

MINILE,NEL BAMBINO..USO DI TESTI DI ANATOMIA ARTISTICA E MATERIALE SECCO,SU CARTA.

GRAFICO:

COSTRUZIONE E PROPORZIONI DEL PERSONAGGIO DI UN FUMETTO. CARATTERISTICHE DELLA FIGURA E

PROPORZIONI.

SCHIZZI,PROVE DI COLORE E LAYOUT DEFINITIVO;MATERIALI SECCHI,AD ACQUA ,CRETOSI,PENNAREL

LI,CHINE,SU CARTA FORMATO MEDIO.

MULTIMEDIALE::

STUDIO DELLE INQUADRATURE E DELLE SEQUENZE NEI CARTONI ANIMATI ; MATERIALE CARTACEO-

TECNICHE GRAFICO PITTORICHE VARIE..

Seconda frazione temporale(pentamestre)

FIGURATIVO:

APPROFONDIMENTO DEL VOLTO.

MATERIALE CARTACEO,TELE, LEGNO O ALTRO SUPPORTO.,TECNICHE GRAFICO PITORICHE SECCHE,A

CHINA,AD ACQUA A PANTONE.

GRAFICO:

PRINCIPALI INQUADRATURE:

PRIMISSIMO PIANO;

PRIMO PIANO;

PIANO AMERICANO,

FIGURA INTERA;

CAMPO LUNGO;

CAMPO MEDIO.

DINAMISMO E STASI NEL FUMETTO E APPLICAZIONE NEL PERSONAGGIO AFFRONTATO DURANTE IL

PRECEDENTE TRIMESTRE.

(SONO RICHIESTI BOZZETTI ,PROVE DI COLORE E LAYOUT DEFINITIVO TECNICHE GRAFICO

TECNICHE GRAFICO PITTORICHE LIBERE SU CARTA.

MULTIMEDIALE:

REALIZZAZIONE DI UNA BREVISSIMA STORIA RIGUARDANTE IL PERSONAGGIO DI UNA FIABA O DI UN

FUMETTO, TRATTATO, DURANTE IL TRIMESTRE;PER UN CARTONE ANIMATO (SEQUENZA DI VIGNETTE )

SCHIZZI,PROVE DI COLORE ED ELABORATO DEFINITIVO. 1

Verifiche sommative (tempi e strumenti)

DURANTE IL TRIMESTRE E’ STATA EFFETTUATA UNA PROVA DI VERIFICA A CARATTERE GRAFICO COSI PURE

NEL PENTAMESTRE

E’ STATA UTILIZZATA LA GRIGLIA DI VALUTAZIONE STABILITA DALLA RIUNIONE DI MATERIA, ATTA A

MISURARE LA CONOSCENZA DELL’ARGOMENTO,L’OPERATIVITA LE CAPACITA’DI RIELABORAZIONE E LE

ABILITA’ A LIVELLO ESECUTIVO.

LE VERIFICHE SONO STATE A CARATTERE GRAFICO-PRATICO .

Verifiche formative (controllo in itinere del percorso di apprendimento)

SONO STATI VALUTATI TUTTI GLI ELABORATI :BOZZETTI, EXTEMPORE,ELABORATI DEFINITIVI, LA CAR TELLA

PERSONALE,LE CONSEGNE DOMESTICHE,SE PUR NON INSERITE NECESSARIAMENTE NEL CALCO LO

GLOBALE DEI VOTI PER LA MEDIA DI FINE ANNO.

SONO INOLTRE STATI TENUTI IN CONSIDERAZIONE,Il MIGLIORAMENTO QUALITATIVO GRAFICO –OPE

RATIVO, L’IMPEGNO DURANTETUTTOILPERIODO DELL’ANNO E LA CURA DELLA PROPRIA PRODUZIO

NE GRAFICA.

FIRMA DELL’ INSEGNANTE: FIRMA DEGLI STUDENTI:

PROF. ssa ZINGARINI ANTONELLA -------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------

MILANO 05 / 06 / 2014 2








1^ L PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: BECHERONI



CHIMICA

Materia ed energia

Gli stati di aggregazione della materia. I passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli (elementi, composti,

miscugli omogenei ed eterogenei). L’energia e le sue trasformazioni. Le trasformazioni fisiche e chimiche

della materia.

Elementi e composti

Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi. I composti chimici. Le formule chimiche. Le reazioni



Cenni sulla struttura atomica. Le particelle subatomiche. Il numero atomico, il numero di massa, gli isotopi.

SCIENZE DELLA TERRA


I corpi del Sistema solare. I moti dei pianeti intorno al Sole (leggi di Keplero e della gravitazione

universale). La forma e le dimensioni della Terra. Le coordinate geografiche. Il moto di rotazione e di

rivoluzione terrestre e relative conseguenze.

L’atmosfera

Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico e il buco

nell’ozonosfera. La pressione atmosferica e i venti. L’umidità dell’aria e le precipitazioni. Le piogge acide.

L’idrosfera

La distribuzione delle acque sulla Terra. Il ciclo dell’acqua. Le acque marine e le acque dolci.

La litosfera

Il ciclo litogenetico. La degradazione fisica e chimica delle rocce. Esempi di erosione.


Osservare e descrivere brevemente un fenomeno naturale che si colleghi al programma svolto.


Ripassare gli argomenti di chimica


Ripassare tutti gli argomenti svolti durante l'anno






Prof./ssa: BEDESCHI



PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA E CIVILTA' INGLESE

Sono stati svolti gli argomenti contenuti nelle prime 5 Unità del libro di testo in adozione "Gateway - B1"

(Student’s Book e Workbook) della casa editrice Oxford, con approfondimenti grammaticali sul testo "Going

for Grammar".

Qui di seguito il programma nel dettaglio.

TRIMESTRE

Funzioni linguistico-grammaticali

- Present simple

- Present continuous

- State and action verbs

- Articles

- Past simple

- Past continuous

Argomenti e lessico

- La famiglia e le relazioni famigliari; le età e gli stadi della vita: l'adolescenza.

- Il mondo del crimine; investigazioni e polizia. Le origini della polizia britannica

Funzioni comunicative

- Chiedere e dare informazioni personali

- Esprimere opinioni

- Narrare eventi passati

- Prendere appunti

- Scrivere un'e-mail informale

- Scrivere una lettera informale

PENTAMESTRE

Funzioni linguistico-grammaticali

- Some, any, much, many, a lot of, a few, a little

- Relative pronouns

- Present perfect with ever, never, for and since

- Present perfect continuous

- Present perfect with just, yet and already

- Present perfect and past simple

- Comparatives and superlatives

- Less... than, (not) as... as

Argomenti e lessico

- Paesi, nazionalità e lingue; l'inglese, lingua internazionale. Le lingue della comunità europea

- Le parti del corpo

- La salute e le malattie

- I programmi televisivi

Funzioni comunicative

- Descrivere luoghi

- Chiedere informazioni

- Chiedere informazioni circa e descrivere una foto

- Descrivere una scena

- Confrontare idee e opinioni

- Dare definizioni

- Costruire mini-dialoghi

- Scambiare messaggi


Daniela Bedeschi


"The diamond as big as the Ritz" – F. Scott Fitzgerald – Book+ CD -

Edizioni CIDEB-BLACK CAT


‘GRAMMAR 4 YOU’ di Cinzia Medaglia – Cambridge/Loescher Editore – Unità dalla 1 alla 36


Ripassare il programma svolto, effettuando esercizi anche sul testo di grammatica in adozione, "Going for

Grammar"; svolgere gli esercizi contenuti nelle unità dalla 1 alla 36 di ‘GRAMMAR 4 YOU’ di Cinzia Medaglia

– Cambridge/Loescher Editore; frequentare i corsi di recupero tenuti nei mesi di giugno e luglio.






Prof./ssa: BOLOGNA



Come da programmazione d’inizio anno scolastico l’attività svolta ha avuto come obiettivo primario la

ricerca della presa di coscienza e conoscenza della propria corporeità oltre al miglioramento dei rapporti

interpersonali e alla ricerca di un comportamento corretto e costruttivo favorevole alla crescita individuale

e del gruppo.

PROGRAMMA PRATICO

POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:

• mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva

• potenziamento muscolare a carico naturale

• esercizi di coordinazione generale

• stretching

• corsa in regime aerobico

TEST DI VERIFICA:

• prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)

• test di Cooper

• test velocità 30m

• salto della funicella

COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)

• coordinazione intersegmentaria

• coordinazione spazio temporale

PALLACANESTRO:



PALLAVOLO:


• impostazione del gioco di squadra

• regolamento ed arbitraggio

CALCETTO



UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,

TEST DI VERIFICA

• sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali

PROGRAMMA TEORICO-PRATICO

CLASSI 1^

1. La pallavolo - Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali

2. La pallacanestro – Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali

3. Le posizioni e i movimenti fondamentali

4. Lo scheletro. Conoscere le ossa principali

VALUTAZIONI E VERIFICHE

La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il

conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .

Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei

programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.

Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze

teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e

progetti)

SUSSIDI DIDATTICI

Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.

Fotocopie dello scheletro e dei principali distretti muscolari.



Per settembre 2014 produrre e presentare un elaborato scritto con tema :

La colonna vertebrale, struttura anatomica, funzione, paramorfismi







Prof./ssa: CINISELLI



STORIA:

La preistoria: ominazione; paleolitico; neolitico

L’agricoltura e l’allevamento

Le civiltà del vicino oriente antico: la Mesopotamia- Sumeri, Assiri, Babilonesi, Persiani

l’Egitto

Il mediterraneo Orientale: cretesi e micenei

La svolta dell’VIII secolo

La civiltà greca: la polìs, la prima colonizzazione, le seconda colonizzazione

La struttura della polìs

La società greca

Atene e Sparta


La guerra del Peloponneso e la crisi della polìs

Filippo II e Alessandro Magno

La civiltà ellenistica

Le culture dell’Europa preistorica

L’Italia dalla preistoria alla dominazione etrusca

Le origini storiche di Roma

L’età della monarchia

La società romana

Il passaggio alla repubblica

Geografia:

Ambiente, paesaggi, territori

Il clima e i cambiamenti climatici

Bioma e fitomassa

Il rapporto uomo-ambiente

Le grandi questioni:

gli indicatori di sviluppo e sottosviluppo

le migrazioni

la condizione femminile nel mondo

Cittadinanza e costituzione

Lettura del regolamento interno

Lettura di parte dei Decreti Delegati (1975)

Lettura della Carta Onu sui diritti dell’infanzia

Discussioni guidate: sulla morte di Mandela

sul mondo ebraico e sull’antisemitismo

sulla mafia

Ogni qualvolta le ragazze e i ragazzi hanno espresso il bisogno di parlare di argomenti di attualità o di porre

questioni per loro rilevanti ho dato la mia disponibilità ad approfondire.

Le allieve e gli allievi hanno prodotto una serie di lezioni di gruppo frontali sul mondo greco

Visione di: Rai 3, Ulisse, il mondo in 24 ore

Rai 3, Ulisse, il mondo greco


Lettura obbligatoria del seguente testo:

J. Ziegler. La fame nel mondo spiegata a mio figlio, qualunque edizione, anche e-book

Visione obbligatoria dei seguenti film:

R. Scott, Il gladiatore, 2000+ S. Kubrick, Spartacus, 1960


Riassunto scritto ( a mano) dei due film


I capitoli del manuale dedicati alla storia greca: Unità 4 e unità 5






Prof./ssa: COSTANZO

Materia: MATEMATICA


LICEO ARTISTICO BOCCIONI A.S. 2013-2014

Programma di MATEMATICA svolto nella Classe Prima L

Prof.AlbertinaCostanzo


Che cosa sono i numeri naturali. L’insieme dei numeri naturali N.

Le quattro operazioni. Il numero 0. Il numero 1.

I multipli e i divisori di un numero.

Le potenze.

Le espressioni con i numeri naturali.

Le proprietà delle operazioni. La proprietà commutativa. La proprietà associativa. La proprietà distributiva.

La proprietà invariantiva.

Le proprietà delle potenze.

Multipli, divisori. Il massimo comune divisore e il minimo comune multiplo.

Che cosa sono i numeri interi. L’insieme dei numeri interi Z. L’insieme Z come ampliamento dell’insieme N.

La rappresentazione dei numeri interi su una retta. Il confronto fra numeri interi.

Le operazioni nell’insieme dei numeri interi.

I numeri razionali

Dalle frazioni ai numeri razionali. L’insieme dei numeri razionali Q.

Il confronto tra numeri razionali.

Le operazioni in Q.

Le potenze a esponente intero negativo.

Gli insiemi

Gli insiemi.

Le rappresentazioni di un insieme.

I sottoinsiemi.

Le operazioni con gli insiemi: intersezione, unione, differenza, complementare, prodotto cartesiano.

L’insieme delle parti e la partizione di un insieme.


Le relazioni binarie.

Le relazioni definite in un insieme e le loro proprietà.

Le relazioni d’equivalenza.

Le relazioni d’ordine.

Le funzioni.

Le funzioni numeriche. Il piano cartesiano. Il grafico di una funzione. La proporzionalità diretta. La

proporzionalità inversa.

I monomi, i polinomi, le frazioni algebriche

Che cosa sono i monomi. La riduzione di un monomio a forma normale. Il grado di un monomio.

Le operazioni con i monomi.

M.C.D. e m.c.m. fra monomi.

Che cosa sono i polinomi. La riduzione di un polinomio a forma normale. Il grado di un polinomio.

Le operazioni con i polinomi. La moltiplicazione di un monomio per un polinomio. La moltiplicazione di due

polinomi.

I prodotti notevoli. Il prodotto della somma di due monomi per la loro differenza. Il quadrato di un binomio.

Il quadrato di un trinomio. Il cubo di un binomio.

La scomposizione in fattori dei polinomi. Il raccoglimento a fattor comune totale e parziale. La

scomposizione riconducibile a prodotti notevoli: binomio differenza di due quadrati; trinomio quadrato del

binomio; quadrinomio cubo del binomio; binomio somma o differenza di due cubi. La scomposizione di

particolari trinomi di secondo grado.

M.C.D. e m.c.m. di polinomi

Frazioni algebriche.

Proprietà invariantiva e semplificazione. Operazioni con le frazioni algebriche

La geometria del piano

Geometria euclidea. Oggetti geometrici e proprietà.

Gli enti fondamentali. Appartenenza e ordine.

Figure e proprietà. Linee, poligonali e poligoni.

Lati, angoli e segmenti . Lunghezza, ampiezza e misure

Rette perpendicolari e rette parallele




LAVORO ESTIVO DI MATEMATICA CLASSE PRIMA L



CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8






esercizi guida


DI SCUOLA.










CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8





DI SCUOLA.










CAPITOLO 3




CAPITOLO 4








CAPITOLO 5




CAPITOLO 6





CAPITOLO 7





Capitolo 8





DI SCUOLA.









Prof./ssa: LANZONI



ELABORATI E ARGOMENTI SVOLTI

Test d'ingresso.

Confezione della cartelletta e scritte.

Copia dal vero di solidi geometrici e/o semplici oggetti.

Impaginazione - Proporzioni

Costruzione del disegno - Studi e schemi di prospettiva intuitiva.

Cenni di tecniche chiaroscurali a matita.

Identificazione dei valori tonali.

Impaginazione e composizione.

Applicazione nella copia dal vero.

Le proporzioni della testa – Canoni e moduli nello studio della figura umana.

I particolari del volto. Le espressioni del volto, ingrandimento e riduzione con l’uso di griglie.

Copia dal vero di teste da calchi in gesso.

Colore e chiaroscuro

Tecniche impiegate nella copia dal vero: matita, penna, pastelli a cera/olio e cretosi.


1) Appoggiare su un piano mezzo foglio di carta A4 e copiarlo da seduti, in prospettiva, con il

chiaroscuro dell’ombra portata (a matita 2B).

2) Appallottolarlo/ piegarlo e copiarlo con le ombre proprie e portate.

3) Distendere gradualmente il foglio e copiarne la forma e il chiaroscuro fino ad ottenere una

sequenza di 7/8 esempi.

Ogni esempio deve occupare un foglio di cm.20x30 e i soggetti devono essere tutti proporzionati tra loro (in

questo può aiutare, appoggiare il foglio su una cartelletta A4 che si mantiene sempre nella stessa posizione

quando si disegna).

Si raccomanda di copiare dal vero e non da fotografia, eventualmente scattare una foto a posteriori del

disegno fatto e del modello insieme, a confronto (dallo stesso punto di vista), questo permetterà di auto-

correggersi meglio e mostrata all’insegnante al momento della valutazione servirà a chiarire eventuali

dubbi sul risultato.


Gli studenti con debito o asterisco in Discipline Grafico Pittoriche dovranno recuperare rifacendo in

modo adeguato gli elaborati grafici non di copia dal vero che sono risultati insufficienti.

Per quanto riguarda invece la copia dal vero, durante l’estate dovranno mantenersi in esercizio

cercando di eseguire nel modo migliore possibile con una matita morbida (2B) su fogli ruvidi i

“compiti delle vacanze” (sequenza di un foglio di carta accartocciato) e in più, su fogli di cm. 33x48 i

seguenti disegni:

1) Copia dal vero con chiaroscuro di una scarpa maschile o sportiva in diverse posizioni (minimo

3).

2) Copia dal vero con chiaroscuro di una scarpa femminile in diverse posizioni (minimo 3).

3) Copia dal vero con chiaroscuro di una mano in diverse posizioni (minimo 3).

4) Copia dal vero con chiaroscuro di una mano che impugna un utensile (forbice, pinza, penna,

martello, ecc.) in diverse posizioni (minimo 3).

5) Copia dal vero con chiaroscuro di un bicchiere cilindrico in diverse posizioni (minimo 3).

6) Copia dal vero con chiaroscuro di un bicchiere a calice in diverse posizioni (minimo 3).

Si raccomanda di copiare dal vero e non da fotografia, eventualmente scattare una foto a posteriori

del disegno fatto e del modello, insieme a confronto, questo permetterà di auto- correggersi meglio e

mostrata all’insegnante al momento della valutazione servirà a chiarire eventuali dubbi sul risultato.


Gli studenti con debito o asterisco in Discipline Grafico Pittoriche dovranno recuperare rifacendo in

modo adeguato gli elaborati grafici non di copia dal vero che sono risultati insufficienti.

Per quanto riguarda invece la copia dal vero, durante l’estate dovranno mantenersi in esercizio

cercando di eseguire nel modo migliore possibile con una matita morbida (2B) su fogli ruvidi i

“compiti delle vacanze” (sequenza di un foglio di carta accartocciato) e in più, su fogli di cm. 33x48 i

seguenti disegni:

1) Copia dal vero con chiaroscuro di una scarpa maschile o sportiva in diverse posizioni (minimo

3).

2) Copia dal vero con chiaroscuro di una scarpa femminile in diverse posizioni (minimo 3).

3) Copia dal vero con chiaroscuro di una mano in diverse posizioni (minimo 3).

4) Copia dal vero con chiaroscuro di una mano che impugna un utensile (forbice, pinza, penna,

martello, ecc.) in diverse posizioni (minimo 3).

5) Copia dal vero con chiaroscuro di un bicchiere cilindrico in diverse posizioni (minimo 3).

6) Copia dal vero con chiaroscuro di un bicchiere a calice in diverse posizioni (minimo 3).

Si raccomanda di copiare dal vero e non da fotografia, eventualmente scattare una foto a posteriori

del disegno fatto e del modello, insieme a confronto, questo permetterà di auto- correggersi meglio e

mostrata all’insegnante al momento della valutazione servirà a chiarire eventuali dubbi sul risultato.






Prof./ssa: MARINI



U.D. 1 La storicità dell’opera d’arte

1.1 L’opera d’arte come bene culturale

1.2 Il restauro

1.3 Il mestiere dell’archeologo

1.4 La lettura dell’opera . Esempi dall’arte preistorica: Bisonte policromo di Altamira; Venere di

Willendorf; dolmen di Bisceglie

U.D. 2 Le civiltà palaziali mesopotamica, egizia, cretese/minoica e micenea.

Caratteri generali dei sistemi insediativi

2.1 La ziggurat mesopotamica

2.2 Il tempio; Mastaba e piramide egizie

2.2.1 La rappresentazione concettuale della figura umana nel tutto tondo e nell’immagine bidimensionale:

Mesopotamia: Gudea; La stele di Hammurabi

Egitto: Il faraone Micerino e la moglie. Nefertiti. Dipinti della tomba di Nebamon.

2.3 Creta: il palazzo minoico. Taurokathapsia;la dea dei serpenti,vaso Kamares

2.4 Micene: l’acropoli; la porta dei Leoni e il sistema trilitico; la Tholos (tomba a pianta centrale) di

Atreo a Micene : la maschera di Agamennone

TECNICHE: l’affresco; la scultura a tuttotondo in pietra

U.D. 3 La civiltà greca: la città-stato

3.1 L’organizzazione della polis: gli spazi pubblici. Agorà, acropoli.

3.2 Il modello ippodameo

3.4 Lo spazio di culto: il santuario e il tempio.

3.5 La pianta del tempio, gli ordini architettonici, le correzioni ottiche

3.6 La decorazione del tempio: fregio e frontone:

3.6.1i frontoni dei seguenti templi: di Artemide a Corfù; di Atena Aphaia ad Egina; di Zeus ad Olimpia; del

Partenone ad Atene

3.6.2 il programma iconografico del Partenone: La contesa tra Poseidone ed Atena; la nascita di Atena; il

fregio dorico (Centauromachia; amazzonomachia; gigantomachia); il fregio ionico (processione in onore di

Atena)

U.D 4 La rappresentazione della figura umana nella scultura a tuttotondo

4.1 Il passaggio dalla rappresentazione concettuale, simmetrica frontale arcaica, alla rottura della frontalità

in età classica, sino alla libertà di espressione e di movimento ellenistica

Età Arcaica: Polimede di Argo, I dioscuri; Moscoforo; Era di Samo; Kore col peplo

Età Severa: Crizio, Efebo; Zeus saettante; Auriga di Delfi

Classica: Kore col peplo, Bronzi di Riace; Policleto, Doriforo. Fidia, Athena Parthenos

IV sec. ed Ellenismo: Prassitele, Afrodite Cnidia ; Skopas, Menade danzante; Lisippo: Apoxyomenos; Nike

di Samotracia; Venere di Milo; torso del Belvedere; gruppo del Laocoonte.

4.2 Ceramica e ceramografia. La figura umana nella pittura vascolare

Anfora del Dipylon. Exechias,Anfora con Achille e Aiace Eufronio,cratere con Eracle e Anteo

U.D.4.1 Sviluppi dell’architettura nell’Ellenismo: L’Altare di Pergamo e il fregio della Gigantomachia, il

teatro

TECNICHE: la tecnica di fusione a cera persa; la policromia nella scultura; ceramica a figure nere e a figure

rosse

U.D. 5 La civiltà etrusca

5.1 La tomba e il corredo funerario. 5.3 Il tempio e la sua decorazione

U.D. 6 La civiltà romana (fine I sec.a.C – V sec. d.C)

• tecniche costruttive:muro a sacco,arco, volte; infrastrutture(cinte murarie) struttura urbanistica

nelle colonie: Milano

• tipologie edilizie private -domus e insula-

• tipologie pubbliche a Roma e nelle colonie: tempio (a pianta longitudinale e centrale, Pantheon),

basilica (Iulia e di Massenzio; teatro (di Marcello), anfiteatro(Colosseo), circo(Massimo e a Milano), terme

di Caracalla

• il foro

Arte paleocristiana nella capitali del tardo impero: Roma- Milano

Spazi funerari e di culto per le nuove esigenze cristiane: mausoleo di S.Aquilino; basiliche a pianta

centrale, S.Lorenzo a Milano; battisteri: S.Giovanni in Laterano

Uscita al Museo archeologico e alla Milano tardo antica e medievale: ARTE Tardoantica e Paleocristiana

nel tardo impero (III – V sec.d.C.)

Cinta muraria (porta Ticinese)

Circo

Palazzo imperiale

Architettura paleocristiana:

Basilica a pianta centrale (S.Lorenzo)

Mausoleo (S.Aquilino)

Il reimpiego


- Mettere ordine nel quaderno degli appunti di storia dell’arte

- Sistemare in un porta listini tutte le fotocopie consegnate dalla docente nel corso dell’anno

- Ripasso dell’intero programma di quest’anno servendosi del programma consuntivo sul sito della scuola,

delle fotocopie e del libro di testo

Studia i seguenti argomenti: Leggere, sottolineare e mettere brevi titoli per ciascun paragrafo. Esser capace

di ripetere i seguenti argomenti:

Ellenismo:

L’ara di Pergamo pag.149-150

Il teatro pag 160 e 163

Mausoleo di Alicarnasso (cercare in internet figure ricostruttive e una descrizione)

La civiltà romana (fine I sec.a.C – V sec. d.C)

tecniche costruttive: muro a sacco, arco, volte; infrastrutture(cinte murarie, strade, ponti, acquedotti,

cloache) pag. 186 e 187

il foro: foro Romano; fori Imperiali:il foro di Traiano pag. 220 e221

edilizia celebrativa: Ara pacis augustae pag.208-209; arco di trionfo; colonna coclide istoriata pag.221-222

ritrattistica ufficiale: Augusto loricato pag.211(fig. a pag.200); Marco Aurelio, monumento equestre

pag.228;i Tetrarchi pag.246;Costantino pag.252

rilievo storico e propaganda nell’edilizia celebrativa. Sequenza: il rilievo inaugurale dell’ara pacis,pag.208-

209; il fregio della colonne di Traiano da pag.221 a p.223; arco e fregio Costantiniano nell’arco di Costantino

pag.251-252

‘La sfida di Costantino (312-337)’ da pag251 a 253

Scrivi gli eventi a cui si riferiscono le seguenti date: 313 d.C.; 324; 380; 476

FAI LA SCHEDA DI LETTURA Arco di Costantino.

spiega perché si definisce opera di ‘reimpiego’

FAI LA SCHEDA DI LETTURA del lungo fregio che decora l’arco

FAI LA SCHEDA DI LETTURA del Ritratto di Costantino (comp.op.,, iconografia, stile)

Descrivi la pianta e l’alzato della Basilica di Massenzio


Come preparazione ad una verifica apposita per i 6*che si svolgerà il primo giorno di scuola, in aggiunta ai

‘Compiti delle vacanze’ assegnati in classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare TUTTO il

programma . Dovrà poi svolgere il seguente lavoro scritto: presentazione di 5(CINQUE) opere/argomenti a

scelta tra QUELLI che seguono, facendo riferimento dove necessario alle voci delle schede di lettura usate

nella disciplina.

Preistoria: Venere di Willendorf; Mesopotamia: Gudea Egitto: Il faraone Micerino e la moglie. La pianta

del tempio, gli ordini architettonici, le correzioni ottiche

1i frontoni dei seguenti templi: di Artemide a Corfù; di Atena Aphaia ad Egina; di Zeus ad Olimpia; del

Partenone ad Atene

programma iconografico del Partenone: La contesa tra Poseidone ed Atena; la nascita di Atena; il fregio

dorico (Centauromachia; amazzonomachia; gigantomachia); il fregio ionico (processione in onore di Atena)

Età Arcaica: Polimede di Argo, I dioscuri

Età Severa: Zeus saettante

Classica: Policleto, Doriforo

Ellenismo: Prassitele, Afrodite Cnidia

Ceramica e ceramografia.Anfora del Dipylon

TECNICHE: ceramica a figure nere e a figure rosse

tempio (a pianta longitudinale e centrale, Pantheon)

circo(Massimo e a Milano)

basiliche a pianta centrale, S.Lorenzo a Milano


Come preparazione ad una verifica apposita per i debiti, in aggiunta ai ‘Compiti delle vacanze’ assegnati in

classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare TUTTO il programma . Dovrà poi svolgere il seguente

lavoro scritto: presentazione di 10(DIECI) opere/argomenti a scelta tra QUELLI che seguono, facendo

riferimento dove necessario alle voci delle schede di lettura usate nella disciplina

Preistoria: Venere di Willendorf; Mesopotamia: Gudea Egitto: Il faraone Micerino e la moglie. La pianta

del tempio, gli ordini architettonici, le correzioni ottiche

1i frontoni dei seguenti templi: di Artemide a Corfù; di Atena Aphaia ad Egina; di Zeus ad Olimpia; del

Partenone ad Atene

programma iconografico del Partenone: La contesa tra Poseidone ed Atena; la nascita di Atena; il fregio

dorico (Centauromachia; amazzonomachia; gigantomachia); il fregio ionico (processione in onore di Atena)

Età Arcaica: Polimede di Argo, I dioscuri

Età Severa: Zeus saettante

Classica: Policleto, Doriforo

Ellenismo: Prassitele, Afrodite Cnidia

Ceramica e ceramografia.Anfora del Dipylon

TECNICHE: ceramica a figure nere e a figure rosse

tempio (a pianta longitudinale e centrale, Pantheon)

circo(Massimo e a Milano)

basiliche a pianta centrale, S.Lorenzo a Milano






Prof./ssa: PIROVANO



BICROMIA /MONOCROMIA

- Il CONCETTO di RILIEVO

- Il PUNTO

- La SUPERFICIE

- Il PIANO

- La SIMMETRIA

- Il VOLUME


NON CI SONO COMPITI PER LE VACANZE




PER COLORO CHE DOVESSERO AVERE IL DEBITO DOVRANNO RIFARE e CONSEGNARE A SETTEMBRE TUTTE

LE TAVOLE ESEGUITE DURANTE L'ANNO SEGUENDO QUANTO RIPORTATO SUL QUADERNO PERSONALE.

QUALORA CI FOSSE IL CORSO DI RECUPERO SARA' MIA PREMURA INFORMARE IL DOCENTE DEL CORSO SUL

LAVORO DA ASSEGNARE IN BASE ALLE CARENZE INDIVIDUALI





Prof./ssa: PIROVANO



BICROMIA : LA PIASTRELLA

MIMESI : POP-UP di una farfalla o di un insetto


NON CI SONO COMPITI DELLA VACANZE









Prof./ssa: SCELSI



STRUMENTI E NORME DEL DISEGNO TECNICO

Materiali e strumenti per il disegno geometrico.

Esecuzione di linee, inserimento del testo. Impaginazione della tavola.

Principali convenzioni grafiche. Uso appropriato della terminologia e del linguaggio della disciplina.

GEOMETRIA PIANA

Elementi fondamentali della geometria euclidea, definizioni e codici.

Le costruzioni geometriche degli elementi e delle figure fondamentali:

• Asse del segmento e perpendicolari a rette e semirette

• Costruzione di parallele

• Bisettrici e tripartizione dell’angolo

• Costruzione di triangoli equilatero dato il lato, triangolo equilatero inscritto nella circonferenza,

triangolo rettangolo inscritto nella semicirconferenza.

• Costruzione di quadrati e quadrilateri

• Costruzione di poligoni da 5 a 9 lati, nella duplice versione “inscritti nella circonferenza” o “dato il

lato”.

• Metodo generale per la costruzione di un poligono di n. lati, nella duplice versione “inscritti nella

circonferenza” o “dato il lato”.

• Tangenti alla circonferenza: per un punto esterno, per un punto appartenente alla circonferenza,

tangenti interne a due circonferenze.

• Raccordi tra rette

• Costruzione di ovali: dato l’asse maggiore, dato l’asse minore, dati entrambi gli assi.

• Costruzione di ovoli: dato l’asse maggiore, dato l’asse minore, dati entrambi gli assi.

• Costruzione di ellissi: dati i due assi col metodo delle circonferenze concentriche, dati i due assi col

metodo dei fasci proiettanti

• Costruzioni di spirali: policentrica, di Archimede, a passo costante

• Costruzione di archi: a tutto sesto, a sesto acuto, a schiena d’asino.

GEOMETRIA DESCRITTIVA: LE PROIEZIONI ORTOGONALI

Il metodo delle proiezioni ortogonali, elementi fondamentali, caratteristiche e convenzioni. Aspetti teorici e

loro utilizzo.

Proiezioni ortogonali di figure geometriche piane parallele al P.O. al P.V. al P.L.

Proiezioni ortogonali di solidi geometrici con la base parallela al P.O., al P.V., o al P.L

Proiezioni di solidi geometrici appoggiati sul P.O., con l’asse parallelo a P.O. ma inclinato rispetto agli altri

due piani di proiezione. Metodo del ribaltamento della base per mezzo del piano ausiliario.

Rappresentazione di solidi (prismi, piramide, cono, cilindro) ruotati rispetto a un piano o a due piani di

proiezione col sistema delle rotazioni successive.

Sezioni di solidi (prismi, piramide, cono, cilindro) con piani paralleli ai piani di proiezione o con piano

inclinato rispetto a due piani di proiezione e perpendicolare al terzo piano di proiezione.

Rappresentazione di gruppi di solidi: accostati, sovrapposti, a sbalzo, ruotati.

TAVOLE PRODOTTE

TAV 0 Riepilogo di nozioni di geometria euclidea e delle caratteristiche delle figure piane

TAV0A Squadratura del foglio, impaginazione e linee parallele con diversi spessori di china.

TAV 1 Rappresentazione di rette, segmenti e parallele

• Asse di un segmento

• Perpendicolare a una retta da un punto appartenente alla retta data

• Perpendicolare a una semiretta per il punto di origine.

• Parallela a una retta a distanza data

• Parallela a una retta per un punto esterno alla retta data

• Divisione del segmento in parti uguali (applicazione del teorema di Talete)

TAV 2 Rappresentazione di angoli e triangoli

• Bisettrice di un angolo acuto

• Tripartizione dell’angolo piatto

• Bisettrice di un angolo di cui non si conosce il vertice

• Triangolo equilatero data l’altezza

• Triangolo equilatero inscritto nella circonferenza

• Triangolo rettangolo inscritto nella semicirconferenza

TAV 3 Rappresentazione di quadrilateri

• Quadrato dato il lato

• Quadrato ruotato a 45°

• Rettangolo dati i due lati

• Parallelogramma date le misure dei lati e l’altezza

• Quadrato date le diagonali

• Rettangolo data la base e le diagonali

TAV 4 Rappresentazione di pentagoni, esagoni, ettagoni

• Costruzione di pentagono inscritto nella circonferenza

• Costruzione di esagono inscritto nella circonferenza

• Costruzione di ettagono inscritto nella circonferenza

• Costruzione di pentagono dato il lato

• Costruzione di esagono dato il lato

• Costruzione di ettagono dato il lato

TAV 5 Rappresentazione di ottagoni, ennagoni, costruzione generale

• Costruzione di ottagono inscritto nella circonferenza

• Costruzione di ennagono inscritto nella circonferenza

• Costruzione di dodecagono inscritto nella circonferenza, col metodo generico

• Costruzione di ottagono dato il lato

• Costruzione di ennagono dato il lato

• Costruzione di dodecagono dato il lato, col metodo generico

TAV 6 Rappresentazione di tangenti e raccordi

• Costruzione di tangente a una circonferenza per un punto appartenente a essa

• Costruzione di tangente a una circonferenza per un punto non appartenente a essa

• Costruzione di tangenti interne a due circonferenze

• Costruzione di raccordi a due rette perpendicolari

• Costruzione di raccordi a due rette incidenti (angolo acuto)

• Costruzione di raccordo a due rette incidenti (angolo ottuso)

TAV 7 Rappresentazione di ovoli e ovali

• Costruzione di ovale dato l’asse maggiore

• Costruzione di ovale dato l’asse minore

• Costruzione di ovale dati entrambi gli assi

• Costruzione di ovolo dato l’asse maggiore

• Costruzione di ovolo dato l’asse minore

• Costruzione di ovolo dati entrambi gli assi

TAV 8 Rappresentazione di ellissi e spirali

• Costruzione di spirale a passo costante

• Costruzione di spirale policentrica

• Costruzione di spirale di Archimede

• Costruzione di ellisse dati i due assi col sistema delle circonferenze concentriche

• Costruzione di ellisse dati i due assi col sistema dei fasci proiettanti

• Costruzione di ellisse a partire dalla circonferenza in vera forma

TAV 9 Costruzione di archi

• Arco a tutto sesto

• Arco a sesto acuto

• Arco a schiena d’asino

TAV 10 Rappresentazione di un rettangolo parallelo a π’, distante da tutti i piani di proiezione. P.O. e


TAV 11 Rappresentazione di un parallelepipedo, distante da tutti i piani di proiezione, con i lati paralleli a

π’, π’’ e π’’’. P.O. e configurazione tridimensionale (assonometria isometrica).

TAV 12 Rappresentazione di un esagono parallelo a π’’’, distante da tutti i piani di proiezione. P.O. e


TAV 13 Rappresentazione di un triangolo parallelo a π’’, poggiato con un vertice su π’ e ruotato di 30°. P.O.

e configurazione tridimensionale (assonometria isometrica).

TAV 14 Rappresentazione di un quadrato parallelo a π’, distante da tutti i piani di proiezione e ruotato di

30°. P.O. e configurazione tridimensionale (assonometria isometrica).

TAV 15 Rappresentazione di un parallelepipedo con le facce colorate, distante da tutti i piani di proiezione,

ruotato di 30°. P.O. e configurazione tridimensionale (assonometria isometrica).

TAV16 Rappresentazione di piani paralleli ai piani di proiezione. Rappresentazione in P.O. e in


TAV17 Rappresentazione di piani inclinati rispetto ai piani di proiezione. Rappresentazione in P.O. e in


TAV 18 Rappresentazione di un quadrato perpendicolare a π’ e inclinato di 30° rispetto a π’’ e π’’’ col

metodo del piano ausiliario e rappresentazione di un quadrato perpendicolare a π’’ e inclinato rispetto a π’

e π’’’ col metodo del piano ausiliario.

TAV 19 Rappresentazione di un pentagono perpendicolare a π’ e inclinato di 30° rispetto a π’’ e π’’’ col

metodo del piano ausiliario e rappresentazione di un pentagono perpendicolare a π’’ e inclinato di 30°

rispetto a π’’’ e di 60° a π’ col metodo del piano ausiliario.

TAV 20 Rappresentazione di un triangolo perpendicolare a π’ e inclinato di 45° rispetto a π’’ e π’’’ col

metodo del piano ausiliario e rappresentazione di una circonferenza perpendicolare a π’ e inclinato rispetto

a π’’ e π’’’ col metodo del piano ausiliario.

TAV 21 Rappresentazione di un prisma a base esagonale con le facce colorate, sollevato rispetto a π’,

distante dai due restanti piani di proiezione. P.O. e configurazione tridimensionale (assonometria militare

monometrica).

TAV 22 Rappresentazione di un cilindro poggiato su π’’, con l’asse parallelo a π’ e π’’’. Rappresentazione in

P.O. e in configurazione tridimensionale (assonometria isometrica).

TAV 23 Rappresentazione di un prisma a base pentagonale sollevato rispetto a π’ con l’asse parallelo a π’,


TAV 24 Rappresentazione di un cilindro poggiato su π’ per una generatrice, con l’asse parallelo a π’,


TAV25 Rappresentazione di un parallelepipedo poggiato su π’ ruotato di 30° rispetto a π’’ col metodo delle

rotazioni semplici.

TAV26 Rappresentazione di una piramide a base esagonale ruotata di 30° rispetto a π’ e asse parallelo a π’’

col metodo delle rotazioni semplici.

TAV27 Rappresentazione di un cono ruotato di 30° rispetto a π’ e asse parallelo a π’’ col metodo delle

rotazioni semplici.

TAV28 Rappresentazione di un cilindro ruotato di 30° rispetto a π’ e asse parallelo a π’’ col metodo delle

rotazioni semplici.

TAV29 Rappresentazione di parallelepipedo ruotato rispetto a tutti i piani di proiezioni col metodo delle

rotazioni successive.

TAV30 Rappresentazione di piramide a base quadrata ruotata rispetto a tutti i piani di proiezioni col

metodo delle rotazioni successive.

TAV31 Rappresentazione di parallelepipedo poggiato su π’ con lati paralleli ai piani di proiezione sezionato

da piano parallelo a π’ e rappresentazione di piramide a base esagonale poggiata su π’ sezionato da piano

parallelo a π’.

TAV32 Rappresentazione di piramide a base esagonale poggiata su π’ sezionata da piano inclinato rispetto a

π’ e rappresentazione di piramide poggiata su π’ sezionata da piano perpendicolare a π’ e inclinato di 30°

rispetto a π’’’.

TAV33 Rappresentazione di cilindro poggiato su π’ sezionato da piano inclinato di 30° rispetto a π’ e

rappresentazione di cilindro poggiato su π’ sezionato da piano inclinato di 30° rispetto a π’, interno al

volume.

TAV34 Rappresentazione di cono poggiato su π’ sezionato da piano parallelo a π’ e rappresentazione di

cono poggiato su π’ sezionato da piano inclinato di 30° rispetto a π’.

TAV35 Composizione di solidi.


Realizzare tre tavole a piacere, tutte colorate e ripassate a china, raffiguranti composizione di solidi a scelta

(es. 4 solidi variamente disposti), proiettati su π’, π’’, π’’’.

Realizzare la prima tavola partendo da una composizione su π’ e proiettare sugli altri due piani.

Realizzare la seconda tavola partendo da una composizione su π’’ e proiettare sugli altri due piani.

Realizzare la terza tavola partendo da una composizione su π’’’ e proiettare sugli altri due piani.



necessarie:





Sezioni di solidi.













30° 90° 60°).


Compiti per coloro che hanno riportato come valutazione 5.


necessarie:





Sezioni di solidi.













30° 90° 60°).

Compiti per coloro che hanno riportato come valutazione dal 4 in giù

Realizzare dodici tavole, tutte colorate, impaginate, ripassate a china e con le indicazioni necessarie. Partire

dalle sei tavole assegnate e realizzare ogni tipo di tavola due volte, cambiando la figura nelle altre sei:





Sezioni di solidi.













30° 90° 60°).






Prof./ssa: SCELSI



CONTENUTI relativi alla parte gestita dall’insegnante di discipline geometriche

FORME GEOMETRICHE SUL PIANO

Lettura e interpretazione di forme geometriche bidimensionali: le tassellazioni sul piano.

IL DISEGNO DI ARCHITETTURA

Il disegno di architettura: la rappresentazione della pianta. Principali codici di rappresentazione.

Cenni sul rilievo architettonico.

Il concetto di scala. Le scale architettoniche ed esecutive.

Particolari costruttivi.

Sistema di quotatura.

TAVOLE REALIZZATE

TAV L1 Decorazioni geometriche su griglia modulare quadrata

TAV L2 Decorazioni geometriche su griglia modulare triangolare

TAV L3 Decorazione geometrica.

TAV L4 Rilievo e restituzione grafica quotata della pianta dell’aula.


nessuno


nessuno


Nel caso in cui il debito dovesse derivare da un'insufficienza gave data dall'insegnante di discipline

geometriche bisognerà realizzare le tavole indicate nel programma che nel corso dell'anno sono risultate

insufficienti.

Le tavole L1, L2, L3, sono sul libro di testo, Per la tavola L4 è accettato un rilievo e una restituzione di

un'altro ambiente, che non sia l'aula da disegno della scuola.


1^ a primo biennio comune n.o....il non svolgimento degli esercizi comporterà (indipendentemente...

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