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1 Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen
Europäisches SprachenportfolioESP IIISprachen lernen, lehren und beurteilen
Einführungsveranstaltung HeS 2011
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Methodisch-didaktischer Ansatz:Der didaktische „Doppeldecker“
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ESP - Leitidee 1:Fremdsprachenlernen als Konstruktion
« Getting the knowledge from «out there» to «in here» is something for the child himself to do – the art of teaching is knowing how to help him to do it.»
(Barnes 1976)
« Lernerautonomie meint die Fähigkeit des Lernenden, das eigene Lernen
selbständig zu gestalten; d.h. der Lernende sollte in die Lage versetzt werden,
Lernziele, Lerninhalte und Progressionen zu definieren, seine Lerntechniken
selbständig auszuwählen und die eigenen Lernprozesse und Lernergebnisse zu
bewerten. »
(Holec 1981)
4 Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen
Themenbereiche(Inhalte)
Hö
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Sp
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Sch
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Handlungs- aspekte
Niveau
C2
C1
B2
B1
A2
A1
Teilkompetenzen(Deskriptoren)
ESP - Leitidee 2:Kompetenzorientierung im Sprachunterricht
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verstehen(Rezeption)
(zu-)hörenIm Gespräch, am Radio oder Fernsehen, in einem Vortrag, ...
lesenNotizen, Zeitungen, Zeitschriften, Berichte, Bücher, Literatur, ...
sich verständlich machen(Produktion)
an Gesprächen teilnehmen
diskutieren, Informationen austauschen, Fragen stellen und Fragen beantworten, ...
zusammenhän-gend sprechen
erklären, präsentieren, einen Vortrag oder eine Rede halten, ...
schreibenNotizen für sich selber, für andere, Briefe, Protokolle, Berichte, Anträge, ...
Die Teilfertigkeiten nach dem Gemeinsameneuropäischen Referenzrahmen für Sprachen (GeRS)
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Elementare Sprachverwendung Selbständige Sprachverwendung Kompetente Sprachverwendung
Sprachniveau
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360°- Beurteilung
Beurteilung der Sprachkompetenzen im Fach Französisch an der PHSG
Selbstbeurteilungen mittels ESP, Einstufungstests, Übungen
Partnerbeurteilung in Partner- und Gruppenübungen
Formative Beurteilung aller Grundkompetenzen durch die Dozierenden (Aufträge, Übungen, Modulnachweise)
Individuelle Beratungsgespräche mit der Assistentin
Prüfungen (Zwischenprüfung, berufsspezifische Sprachprüfung nach 4. Sem. Diplomprüfungen)
Externe Zertifizierungen (Sprachdiplome, externe Stellen)
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Dokumentation dersprachlichen Teilfertigkeiten
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Selbsteinschätzung dersprachlichen Teilfertigkeiten
funktionaler Ansatz
Profilbildung
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Hörverstehen Lesen Interaktion MonologaleRede
Schreiben
Serbisch
Deutsch
Züritütsch
Französisch
Italienisch
A1
A2+
B1
B2+
C1
C2
C1+
B1+
B2
A2
A1+
Das Sprachrepertoire eines „Secondo“ in Zürich
Nach: Georges Lüdi, Das Gesamtsprachenkonzept und die Forderung nach integrierter Sprachendidaktik, St.Gallen, 29. April 2004.
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Selbsteinschätzung:Ein Teil der Sprachlernbiographie…
A préparer pour la séance du 25 octobre:
Enregistrez un exposé d’une durée de 3 minutes décrivant les étapes clés de votre apprentissage du français.
Apportez votre fichier sur une clé USB dans la séance.
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Wie ich am erfolgreichsten Wörter lerne
14 Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen
Selbsteinschätzung:Lernen aus Fehlern…
15 Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen
Selbsteinschätzung:Erkenntnisse formulieren und Ziele ableiten
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Selbsteinschätzung:Sich Zeit geben…
17 Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen
• Beobachtung und Beschreibung des eigenen Lernens• Festhalten der sprachlichen Entwicklung• Formulieren von Zielen
rétrospectiveobjectifs
bilan personnel
Selbsteinschätzung:Zusammenfassung
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Das Instrument:Europäisches Sprachenportfolio (ESP)Portfolio européen des langues (PEL)
« Portfolio: Dossier constitué par un professionnel des arts, en vue de présenter son travail. »
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Europäisches Sprachenportfolio (ESP)
«Brückenfunktion» zwischen den Schulstufen:
1. PortfolinoBasisstufe, 1. / 2. Klasse
2. ESP IFür Kinder bis zur 5. Klasse
3. ESP II (11 - 15) Für Kinder und Jugendliche
4. ESP III (15+) Für Jugendliche und Erwachsene
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Sprachenpass
Überblick überFertigkeiten und
Kenntnisse
nach Referenzrahmen
SchulwechselBewerbung
Sprachbiografie
Geschichte des Sprachlernens
Sprachdiplome
Kulturelle Erfahrungen
SelbsteinschätzungChecklisten
Die drei Teile des ESP
Dossier
Arbeitsdossier
Sammlung von eigenen Arbeiten
Dokumentation der
Fortschritte
Präsentations-dossier
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ESP III
• Weiterführende Informationen:
Homepage Hnr Kurse ESP
• Zugang zum virtuellen ESP:
Homepage Hnr Links ESP III (Schulverlag Plus AG - Login)
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Aufträge
• Ergänzen Sie den Steckbrief – Box – Meine Startseite.• Erstellen Sie eine – Box – Sammelmappe «Dossier HeS 2011».• Veröffentlichen Sie Ihr Dossier und senden Sie den Link an Ihre
Dozentin bzw. Ihren Dozenten.• Füllen Sie das Dokument – Biografie – 2.5 (Titel: Ziele Frühjahr
2012) aus.• Laden Sie Ihre Tonaufnahme «Comment j’ai appris le français» ins
– Dossier – Meine Dokumente – hoch.• Laden Sie Ihre Ziele (2.5) ins Dossier – Meine Dokumente – hoch.• Fügen Sie die beiden Dokumente in Ihr «Dossier HeS 2011» ein.