PLAN CURRICULAR ANUALUNIDAD EDUCATIVA "GIOVANNI ANTONIO FARINA"Educamos desde y para la vida, con suavidad y firmezaAO LECTIVO: 2015 -2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNATURAINGLESNOMBRE DEL DOCENTEMARIANA FARFANAO/CURSO2DO. BASICACARGA HORARIA SEMANAL1 HORA SEMANALCARGA HORARIA ANUAL36 HORASPARALELOA - B -C

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJENIVELDOMINIO A: COMUNICACIN ORAL Escucha y repite un dilogo breve acerca de la familia, los colores, los nmeros del 1 al 10 , tiles escolares, saludos, juguetes, partes de la cara, instrumentos musicales, las frutas, los animales y acerca de cmo son las personas y las cosas. Escucha y repite el vocabulario acerca de la familia, los colores, los nmeros del 1 al 10 , tiles escolares, saludos, juguetes, partes de la cara, instrumentos musicales, las frutas, los animales y acerca de cmo son las personas y las cosas, relacionandolo con las imagenes. Presenta a su familia en una foto, Repite con un compaero los dilogos de las paginas de presentacin. Dramatiza conversaciones sencillas utilizando vocabulario referente a los colores, algunos juguetes, los instrumentos musicales. Identifica a los miembros de la familia, los colores, los nmeros del 1 al 10 , tiles escolares, saludos, juguetes, partes de la cara, instrumentos musicales, las frutas, los animales y acerca de cmo son las personas y las cosas, con sus respectivos nombres en ingls. Canta las canciones de los colores y Ten little Indians, Formula y responde a las preguntas How many?, utuilando los nmeros del 1 al 10 en Ingls, What is this?, utilizando vocabulario referente a los tiles escolares.DOMINIO B: COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS Lee e identifica las palabras como grandfather, grandmother, father, mother, brother, baby y suster. Lee los numeros del 1 al 10 y los relaciona con imgenes con los nmeros correspondientes en, ingls, Lee, identifica y asocia con imagenes el vocabulario Completa dilogos pequeos, Lee oraciones sencillas y lo relaciona con una imagen. Lee en Ingls las partes de la cara, el nombre de algunos instrumentos musicales, frutas, algunos animales y algunas caractersticas fiscas de las personas o cosas,2DOMINIO C: PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS Escribe las palabras como grandfather, grandmother, father, mother, brother, baby y suster. Escribe en ingls basandose en el vocabulario el nombre de algunos colores, algunos elementos del saln de clase, tiles escolares, a los saludos, algunos juguetes, partes de la cara, instrumentos musicales, algunas frutas, algunos animales y los relaciona con los productos que cada uno produce, algunas caractersticas fsicas, todo esto relacionandolos con las imagenes. Responde a la pregunta What color is this?, What number is this?, How are you? What is this? y What is that? Sigue las secuencias numricas. Completa oraciones y un crucigrama con base de imagenes Encuentra en una sopa de letras vocabulario referente a algunos instrumentos musicales y algunas frutas,

3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE AOOBJETIVOS DE REAFamiliarizar al estudiante con el Ingls como herramienta de apoyo para el aprendizaje de otras asignaturas.Intercambiar informacin personal bsica con el nombre, los miembros de la familia, etc.Iniciar y finalizar una conversacin utilizando frmulas de saludo y despedida.Seguir instrucciones bsicas para desarrollar diferentes actividades y ejercicios propuestos en clase y fuera de ella.Utilizar vocabulario bsico relacionado con la familia, los objetos del saln de clase, los tiles escolares, los instrumentos musicales, las frutas, los animales y algunas expresiones. Alcanzar un alto grado de desarrollo social, cultural y cognitivo por medio pormedio de la adquisicin de una lengua extranjera. Desarrollar las habilidades comunicativas y el manejo de signos, smbolos ysignificado en situaciones contextualizadas. Formar a cada grupo de grados establecido en el plan de estudio lo que cadaestudiante debe saber y saber hacer en el idioma extranjero. Crear y desarrollar un club de ingls que permita superar las dificultades quepresentan los estudiantes en dicha rea. Desarrollar las habi-lidades comunicativas para leer, com-prender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correc-tamente.La adquisicin de elementos de con-versacin y de lectura al menos en una lengua extranjera.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES4.1. EJES A SER DESARROLLADOSEJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REAEJE DE APRENDIZAJEEJE TRANSVERSALEscuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.Escuchar - Hablar - Leer - EscribirEL BUEN VIVIR COMO PRINCIPIO RECTOR DE LA TRANSVERSALIDAD DEL CURRCULO1. La interculturalidad2. La formacin de una ciudadana democrtica3. Proteccin del medio ambiente4. El correcto desarrollo de la salud y la recreacin de las y los estudiantes5. La educacin sexual en las jvenes y los jvenes.

4.2. TEMPORALIZACIN BLOQUES CURRICULAR/MDULO Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el segundo quimestre.NMERO DE SEMANAS LABORABLESNMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE/MDULONMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACINNMERO DE PERIODOS SEMANALESNMERO TOTAL DE PERIODOSNMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOSNMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE BLOQUE/MDULOBloque 1:Lessons 1: Family ties / Lessons 2: The rainbow colors1. Family ties - -The rainbow colors71716Bloque 2: Lessons 3: One, two, three / Lessons 4:This is my classroom2. One, two, three - This is my classroom71716Bloque 3. Lessons 5: Whats is my schoolbag? / Lessons 6: Welcome to school3. Whats is my schoolbag? - Welcome to school61615Evaluacin Quimestre 11Bloque 4: Lessons 7: Lets play / Lessons 8: My funny Face4. Lets play - My funny Face6166Bloque 5: Lessons 9: The great orchestra / Lessons 10: My favorite fruits!5. The great orchestra - My favorite fruits!61615Bloque 6: Lessons 11: I love animals / Lessons 12: People and things6. I love animals - People and things61615Evaluacin Quimestre 21TOTAL403336272

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES428TTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE80Tomar de la seccin tros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec. 1. Family ties / The rainbow colorsLessons 1: Family tiesESCUCHAR: Escuchar un dialogo breve. Escuchar e identificar los nombres de los miembros de la familia.HABLAR: Producir oralmente un dialogo breve. Presentar a la familia.LEER: Leer las palabras relacionadas con los miembros de la familia. Seguir instrucciones escritas.ESCRIBIR: Escribir las palabras relacionadas con algunos miembros de la familia. Participar y compartir diferentes actividades con los compaeros de claseLessons 2: The raimbow colorsESCUCHAR: Escuchar un dialogo breve acerca de los colores. Escuchar e identificar vocabulario referente a los colores. Seguir instrucciones orales.HABLAR: Dramatizar una conversacion relacionada con los colores Cantar la cancion de los colores. Identificar y repetir los colores red, blue, black, white, green, purple, orange y yellorLEER: Identificar y leer los nombres en ingls de algunos colores. Formular y responder la pregunta What color is this?ESCRIBIR: Escribir em ingls el nombre de algunos colores. Responder pregunts acerca del color de animales y objetos.2. One, two, three - This is my classroomLessons 3: One, two, three...!ESCUCHAR: Escuchar y repetir un dilogo breve. Escuchar e identificar los nmeros del 1 al 10.HABLAR: Formular y responder la pregunta How many?.LEER: Leer los numeros del 1 al 10 en ingls. Seguir instrucciones escritas.ESCRIBIR: Escribir los nmeros del 1 al 10 en ingls. Seguir secuencias numricas.Lessons 4: This is my classroomESCUCHAR: Escuchar y repetir un dilogo breve. Escuchar y repetir el vocabulario referente a algunos elementos del salon de clase.HABLAR: Responder la pregunta What is this.?LEER: Leer oraciones sencillasESCRIBIR: Escribir em ingls el nombre de algunos elementos del saln de clase.3. Whats is my schoolbag? - Welcome to schoolLessons 5: Whats in my schoolbag?ESCUCHAR: Escuchar y repetir un dilogo breve. Escuchar, repetir e identificar vocabulario referente a algunos tiles escolares.HABLAR: Responder la pregunta What is this?.LEER: Leer un dilogo breve. Leer e identificar vocabulario referente a algunos tiles escolares.ESCRIBIR: Escribir vocabulario referente a algunos tiles escolares.Lessons6: Welcome to scoolESCUCHAR: Escuchar y repetir un dilogo breve y el vocabulario relacionado con los saludos.HABLAR: Identificar y repetir el vocabulario relacionado a los saludos.LEER: Leer e identificar vocabulario referente a los saludos.ESCRIBIR: Escribir vocabulario referente a los saludos. Responder la pregunta How are you?4. Lets play - My funny FaceLessons 7: Lets play?ESCUCHAR: Escuchar y repetir un dilogo breve. Escuchar, repetir e identificar vocabulario referente a algunos juguetes.HABLAR: Dramatizar un dilogo breve utilizando voacbulario referente a algunos juguetes.LEER: Leer oraciones sencillasESCRIBIR: Responder las pregutas What is this? y What is that?.Lessons 8: My funny faceESCUCHAR: Escuchar y repetir un dilogo breve y vocabulario referente a las partes de la cara.HABLAR: Repetir un dilogo breve acerca de las partes de la cara. Repetir el nombre en ingls de las partes de la cara.LEER: Leer en ingls el nombre de las partes de la cara.ESCRIBIR: Escribir en ingls el vocabulario referente a las partes de la cara.5. The great orchestra - My favorite fruits!Lessons 9: The great orchestraESCUCHAR: Escuchar y repetir un dilogo breve y vocabulario referente a algunos instrumentos musicales.HABLAR: Dramatizar dilogos breves.LEER: Leer en ingls el nombre de algunos instrumentos musicalesl.ESCRIBIR: Escribir en ingls, el nombre de algunos instrumentos musicales.Lessons 10: My favorite fruitsESCUCHAR: Escuchar un dilogo breve. Escuchar vocabulario referente a algunas frutas.HABLAR: Repetir el nombre en ingls de algunas frutas.LEER: Leer el nombre en ingls de algunas frutas.ESCRIBIR: Escribir en ingls el nombre de algunas frutas.6. I love animals - People and thingsLessons11: I love animalsESCUCHAR: Escuchar un dilogo breve. Escuchar vocabulario referente a algunos animales.HABLAR: Repetir un dilogo breve. Repetir e identificar el nombre en ingls de algunos animales.LEER: Leer el nombre en ingls de algunos animales.ESCRIBIR: Escribir en ingls el nombre de algunos animales.Lessons 12: People and thingsESCUCHAR: Escuchar un dilogo breve y vocabulario referente a algunas caractersticas fsicas.HABLAR: Nombrar algunas carcteristicas fsicas de ua persona o de una cosa.LEER: Leer vocabulario referente algunas caracterstica fsicas.ESCRIBIR: Escribir vocabulario relacinado con algunas caractersticas fsicas.

5. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTESPARA LOS DOCENTESLibro News Friends 2, cd, utilizacin de material didctico como revistas laminas fotos, tablero, palegrafos, temperas, las letras del alfabeto en cartulinas o fomixLibro del docente, Tics., post card, fotos 6. METODOLOGAMTODOS PROPUESTOSTCNICAS INSTRUMENTOS Mtodo audio-lingualMtodo directoentonacin de cantos , lluvia de ideas pintar subrayar encerrar dramatizar repeticiones dialogos , juegos de fichas , tarjetas, relacin Elaborar papelografos con figuras de plantillas. Trabajar los nmeros empleando plastilina, identificar y clasificar figuras geomtricas con los bloqueslgicos geomtricas-Recortar y elaborar las figuras geomtricas con plastilina Contar utilizando el vocabulario estudiado-Plan de aula de refuerzo-Plan casero de refuerzo

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes8. OBSERVACIONES1. Libro del docente NEW FRIENDS 22. Actualizacin y fortalecimiento curricular de Educacin General Bsica 2010

ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE: Mariana Farfan ArellanoNOMBRE: Samia Snchez NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-propertyvalue-59794.htmlhttp://es.calameo.com/read/001016589a80427da0b6e