Proyecto de aula Proyecto de aula centro educativo tres centro educativo tres

esquinas sede esquinas sede DDMarlene Patiño CorreaMarlene Patiño Correa

Rosa Elena Herrera BautistaRosa Elena Herrera Bautista

Nombre del proyecto de aulaNombre del proyecto de aula

CON LOS MEDIOS TECNOLOGICOS CON LOS MEDIOS TECNOLOGICOS RECORDAMOS NUESTRO FOLCLOR RECORDAMOS NUESTRO FOLCLOR

COLOMBIANOCOLOMBIANO

Temática problematizadoraTemática problematizadora

Teniendo en cuenta la falta de una Teniendo en cuenta la falta de una asignatura lúdica en nuestras asignatura lúdica en nuestras instituciones educativas que promueva instituciones educativas que promueva las destrezas o habilidades corporales las destrezas o habilidades corporales y culturales, apoyado en las TIC se y culturales, apoyado en las TIC se formula este proyecto, con miras a formula este proyecto, con miras a aplicar las finalidades del mismo, en aplicar las finalidades del mismo, en nuestro centro educativo tres esquinas nuestro centro educativo tres esquinas sede D Escuela San Francisco. sede D Escuela San Francisco.

Preguntas que sugiere la Preguntas que sugiere la temática problematizadora temática problematizadora

1.1. ¿Por qué es importante conservar e ¿Por qué es importante conservar e implementar la cultura folklórica de nuestro implementar la cultura folklórica de nuestro país? país?

2.2. ¿Por qué el MEN entorpece la libre expresión ¿Por qué el MEN entorpece la libre expresión corporal, prohibiendo los actos culturales?corporal, prohibiendo los actos culturales?

3.3. ¿Por qué las lúdicas como expresión corporal ¿Por qué las lúdicas como expresión corporal y otras deben ser en jornada contraria?y otras deben ser en jornada contraria?

4.4. ¿Esta expresión artística le permite al niño ¿Esta expresión artística le permite al niño desenvolverse en su medio?desenvolverse en su medio?

5.5. ¿Es importante que rescatemos nuestro ¿Es importante que rescatemos nuestro folklore colombiano?folklore colombiano?

PreguntaPreguntass

Sin Sin importanciimportanci

aa

Muy poco Muy poco importantimportant

ee

Poco Poco importantimportant

ee

MedianamentMedianamente e

importanteimportante

BastanteBastanteimportantimportant

ee

Muy Muy importantimportant

ee

Pregunta Pregunta 11 XX

Pregunta Pregunta 22 XX

Pregunta Pregunta 33 XX

Pregunta Pregunta 44 XX

Pregunta Pregunta 55 xx

Jerarquización de las preguntas

ProblematizaciónProblematización

¿Por qué el MEN toma como ¿Por qué el MEN toma como innecesario las asignaturas lúdicas innecesario las asignaturas lúdicas en las instituciones educativas? en las instituciones educativas?

Significado y sentido de este Significado y sentido de este Proyecto de AulaProyecto de Aula

Propósito:Propósito:

Lo que pretendemos realizar o Lo que pretendemos realizar o alcanzar en este proyecto es alcanzar en este proyecto es incentivar al estudiante el folklore incentivar al estudiante el folklore colombiano como una identidad colombiano como una identidad cultural, para la implementación del cultural, para la implementación del proyecto nos apoyaremos en las proyecto nos apoyaremos en las nuevas tecnologías, recursos y nuevas tecnologías, recursos y medios de nuestro alcance.medios de nuestro alcance.

Finalidad:Finalidad:

El motivo de este proyecto es El motivo de este proyecto es demostrarle al MEN que esta demostrarle al MEN que esta asignatura, ayuda a que el asignatura, ayuda a que el estudiante forje una identidad estudiante forje una identidad cultural propia de su país y no tome cultural propia de su país y no tome imitaciones de otras naciones.imitaciones de otras naciones.

Significado y sentido de este Significado y sentido de este Proyecto de AulaProyecto de Aula

Programación de áreasProgramación de áreasPregunta ProblematizadoraPregunta Problematizadora Ejes transversales o integradoresEjes transversales o integradores

¿Por qué el MEN toma como ¿Por qué el MEN toma como innecesarias las innecesarias las asignaturas lúdicas en las asignaturas lúdicas en las instituciones educativas del instituciones educativas del país?país?

INFORMATICA Y TECNOLOGÍA: Manejar las diferentes INFORMATICA Y TECNOLOGÍA: Manejar las diferentes tecnologías y sistemas para observar las expresiones tecnologías y sistemas para observar las expresiones folklóricas.folklóricas.

CIENCIAS SOCIALES: Conocer los trajes típicos de CIENCIAS SOCIALES: Conocer los trajes típicos de cada región Colombiana. cada región Colombiana.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Conocer los trajes típicos de EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Conocer los trajes típicos de cada región Colombiana.cada región Colombiana.

SOCIALES: Recorrer el país y conocer las regiones SOCIALES: Recorrer el país y conocer las regiones naturales de Colombia y su respectivo folclor. naturales de Colombia y su respectivo folclor.

EDUCACIÓN FÍSICA: Movimientos rítmicos y acordes a EDUCACIÓN FÍSICA: Movimientos rítmicos y acordes a las diferentes danzas de cada región y su respectiva las diferentes danzas de cada región y su respectiva coreografía coreografía

ESPAÑOL: Observar y leer a nivel tecnológico las ESPAÑOL: Observar y leer a nivel tecnológico las diferentes danzas con su respectiva coreografía , diferentes danzas con su respectiva coreografía , trajes y origen de cada una. trajes y origen de cada una.

EDUCACIÓN RELIGIOSA: Inculcar la moral a los EDUCACIÓN RELIGIOSA: Inculcar la moral a los estudiantes en su forma de vestirestudiantes en su forma de vestir

MATEMÁTICA: Conocer nuestro país a nivel Político, MATEMÁTICA: Conocer nuestro país a nivel Político, administrativo, regiones y departamentos que la administrativo, regiones y departamentos que la conforman.conforman.

Estándares CurricularesEstándares Curriculares CompetenciasCompetencias

Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

Demuestra la identidad regional bailando las Demuestra la identidad regional bailando las diferentes danzas.diferentes danzas.

Escucho activamente a mi compañeros y compañera diferentes.

Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

Identifico y describo algunas características socio culturales de las comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.

Relaciono estas características con las condiciones del entorno particular de cada cultura.

Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa utilizando dibujos, palabras y números.

Registro mis observaciones datos y resultados de manera organizada en forma escrita utilizando esquemas graficas y tablas.

Cuido y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.

1. Participa activamente en las diferentes danzas 1. Participa activamente en las diferentes danzas de las regiones de Colombia.de las regiones de Colombia.

2. Se desenvuelve muy bien ante un auditorio 2. Se desenvuelve muy bien ante un auditorio bailando las danzas típicas de cada región bailando las danzas típicas de cada región Colombiana, Bambuco, Joropo, Cumbia, Mapale, Colombiana, Bambuco, Joropo, Cumbia, Mapale, etc.etc.

3. Identifica los bailes típicos de cada región.3. Identifica los bailes típicos de cada región.

4. Reconoce la importancia de crear su propia 4. Reconoce la importancia de crear su propia identidad.identidad.

Incorporación de Estándares curriculares y Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este competencias que se consideran en este

Proyecto de Aula.Proyecto de Aula.

Actividades de Actividades de AprendizajeAprendizaje RecursosRecursos TiempoTiempo ResponsableResponsable

ssResultados o Resultados o

ProductosProductos

Ejercicios de calentamiento Ejercicios de calentamiento Flexibilidad de las Flexibilidad de las diferentes partes del diferentes partes del cuerpo.cuerpo.

Humano y Humano y cancha.cancha.

20 20 minutos minutos

Docentes y Docentes y estudiantes estudiantes

Preparación del cuerpo Preparación del cuerpo y calentamiento.y calentamiento.

Coreografía de la danza , Coreografía de la danza , ver videos.ver videos.

ComputadoComputador, sala de r, sala de sistemas, sistemas, TV y videos TV y videos

2 horas 2 horas Docentes y Docentes y estudiantes.estudiantes.

Observación del video, Observación del video, la coreografía y la la coreografía y la imite. imite.

Explicación de los pasos Explicación de los pasos del baile.del baile.

Humano, Humano, ComputadoComputador y videos. r y videos.

1 hora 1 hora Docentes y Docentes y estudiantes estudiantes

Coordinación del Coordinación del cuerpo.cuerpo.

Escuchar el ritmo de la Escuchar el ritmo de la música.música.

ComputadoComputador o r o Grabadora Grabadora y música.y música.

1 hora 1 hora Docentes y Docentes y estudiantesestudiantes

Aprender y grabar el Aprender y grabar el ritmo de cada danza.ritmo de cada danza.

Bailar al ritmo de la Bailar al ritmo de la música autóctona de cada música autóctona de cada región , Con sus trajes región , Con sus trajes tipicos.tipicos.

Humano Humano ComputadoComputador o r o grabadora, grabadora, música y música y trajes.trajes.

4 horas.4 horas. Docentes y Docentes y estudiantes.estudiantes.

Presentar ante un Presentar ante un auditorio la danza con auditorio la danza con su respectivo traje. su respectivo traje.

Plan de acciónPlan de acción

Método de EvaluaciónMétodo de Evaluación Técnicas o Técnicas o InstrumentosInstrumentos Criterios de EvaluaciónCriterios de Evaluación

la presentación de la la presentación de la danza.danza. Observación directa Observación directa Destrezas corporales. Destrezas corporales.

Evaluación del proyecto de Evaluación del proyecto de aulaaula

Niños del vereda San Francisco Bailando con su ropa típica Niños del vereda San Francisco Bailando con su ropa típica

A nivel Tecnológico los niños observan las coreografías de diferentes Danzas de

Colombia

Los Estudiantes Manejan el Programa Paint

Haciendo dibujos alusivos al temaHaciendo dibujos alusivos al tema

Los Niños Trabajan el Programa Word

La Cumbia

Los niños bailan la cumbia típica de la región atlánticaLos niños bailan la cumbia típica de la región atlántica

El Joropo

Típica de los llanos orientalesTípica de los llanos orientales

Baile típico de la región andina

Mapale

Típica de la región PacificaTípica de la región Pacifica

Escuela Rural san Francisco enseñando

danzas típicas de Colombia