2004 – 2005 学校年刊 School Yearbook

系统学习中文，了解中国文化。

趣味互动教学，严谨教人育人。

We are academic focused school. We provide in-depth Mandrain Chinese langauge education;

lead students to explore Chinese culture, history and tradations.

网站： greatwallchineseacademy.org

电子信箱： info@greatwallchineseacademy.org

学校所在地： Platte River Academy

4085 South Lark Sparrow Street, Highlands, CO 80126

邮政信箱： P.O. Box 261908

Highlands Ranch, CO80163

2004-2005 学年教学总结 幼儿汉语班 指导教师：康京

本学年, 幼儿汉语班的主要学习教材是中国儿歌精选, 共

计 31 首儿歌. 为了培养幼儿学习中文的兴趣, 课堂教学还

增加了看图识字, 涂色, 折纸, 拼音字母, 书写比划, 配

合儿歌做游戏的内容. 幼儿班的学生年龄基本上是 4–5

岁的幼儿. 此年龄段正是爱玩好动的阶段. 要完全抓住孩

子们的注意力并持续一小时, 是件不容易的事情. 经过一

年的学习, 每个孩子至少能达到半小时的注意力专心在课

堂上.我们学习儿歌, 唱儿歌。学习认字读字，将儿歌中常

见的简单的字写在黑板上讲给学生.孩子们都积极参与课堂

活动. 开学之初, 多数孩子都不知如何下笔, 甚至有些孩

子还不知怎样握笔, 我们每次课上安排 10 – 15 分钟的写

字时间. 每个孩子都有练习册, 先讲解如何拿笔，如何下笔

然后让孩子们做练习. 孩子们描写简单汉字, 描写数字,

描写基本笔划. 通过一学年的学习, 孩子们能够背诵许多

儿歌,用汉语提问题对话, 掌握一些写字的基本功. 孩子们

喜欢中文学校, 喜欢这个班级, 他们结识了许多同龄的小

朋友, 在此我们也感谢家长们的积极配合和辅导.我们也特

别感谢我班的助课老师王玮琪，张家凤。

汉语拼音班 指导教师：戈明

汉语拼音是小学语文的一个重要组成部分,是帮助学生识字,

阅读,学好普通话的工具. 拼音班在 2004-2005 学年有 11 名

学生,教授<<趣闻汉语拼音>>,配有综合练习册.要求学生能

够正确认读汉语拼音中的 23 个声母,24 个韵母,和 16 个整体

认读音节, 并掌握拼读音节,电和四声法, 达到见形读声,闻

声写形的教学要求.

汉语拼音是一串枯燥无味的字符, 我们采用了趣闻汉语拼

音教学方法, 来调动学生的学习兴趣. 在课堂教学中每教一

个字母 , 跟读一首儿歌 . 学生们学起来有趣好认又好记 ,

如:”张大嘴巴 a a a”; “圆圆嘴巴 OOO”; ‘b b b 像什么? 好像

半个小苹果’. 教师充分应用教材中的儿歌,饶口呤, 创造生

动的语言环境, 让音节反复出现, 课堂上采有大量的”耳听

口练”, 使学生们打下了坚实的汉语拼音基础.

教师还采用了互动的教学方法, 课堂上经常安排趣闻读写

练习. 孩子们争先恐后的踊跃举手回答问题. 孩子们能够用

上所学的拼音知识,体验到了获取新知识后的成就感; 在课

堂上给孩子们提供展示,表现的机会, 使每个学生都能够享

受到哪怕是小小成功的快乐. 课堂教学采用”我会读”,”我会

写”,”我会连”的形式,来激发学生的学习兴趣. 通过一年的学

习, 我们拼音班的学生确实达到了预期的学习要求.学生们

每次口试,笔试,听写的成绩均为优秀. 我为学生们的进步感

到一个教师的骄傲. 我非常感谢家长们的积极支持,努力配

合. 我们也特别感谢我班的助课教师袁陟.

标准中文一班

指导教师：童小军

在 2004-2005 学年里，一年级班共有 17 名同学，使用教材

为中国国家汉语委员会推荐的《标准中文》第一册。课堂语

言为汉语。由于学生年龄跨度大（从 6岁到 16 岁），汉语听

力水平不等，教学采取在完成教学大纲要求的基础上，就低

顾高的方法。即以课本为主，教授并要求学生掌握基本词汇

的读音、书写、和辨认；同时创造机会给程度较好的学生练

习用所学词汇的组词、造句，希望以此加强他们的日常实际

运用能力。教师在教授每课书的时候，首先要求学生熟读课

文，通过口语问答帮助学生理解课文内容；其次要求学生掌

握课文中列出的生字，包括读音、笔画、笔顺、及田字格中

的布局；第三要求学生学会辨认所学的词汇。中文中的近形

字和同音字很多，同学们日常生活中接触中文的机会又少，

课堂帮助他们区别学过的词汇是在此阶段帮助他们真正掌

文，能迅速回答老师就新词汇所提的问题，能独立完成老师

布置的课堂或课外作业。对于程度较高的同学，课堂中都会

有少量的中英文对照翻译的练习和造句练习。对那些中文成

握所学知识的一种重要方法。 后要求同学们能背诵所学课

准中文二班

通过一学年的学习，我们二年级班的同学们都有了长足的进

从开学到现在学

句子，比如：“我和爸爸到迪斯尼乐园去”

在指导学生读好课文练习朗读的基础上，指导学生分角色朗

本学年我们班共进行了 10 次小测验和三次大考试。从考试都较差的同学，在有学校配给的义工帮助的同时，我也会通

过课堂提问和课间交谈的方式了解情况，保证他们能跟上课

堂进度。

为了保持同学们汉语学习的热情和兴趣，一年级班的教学还

以中美重大节日和中国流行传统儿童游戏为线索，将中国文

化穿插于语言教学中：中秋节图画展、学唱新年歌、玩丢手

绢、跳皮筋游戏等等，让同学们在轻松愉快的气氛中了解到

一些中国味道的东西。通过一年的学习，我为学生们的进步

感到骄傲. 我非常感谢家长们的积极支持,努力配合. 我们

也特别感谢我班的助课教师赵伊宁，王天飞.

标

指导教师：马迎春

步。特别是在口语方面进步很大，听说读写能力都有了不同

程度的提高。能准确流利地朗读和背诵整篇课文（制定教学

计划时要求同学们能背诵部分段落就可以）。同学们现在都

能背诵整篇课文。他们都感受到了学习中文的乐趣，为以后

学习中文和了解

中国文化打下坚

实的基础。

习了 23 篇课文，

共 173 个生字

（能达到认读、

认识偏旁、部首）

能仿造基本句子说

“我和妈妈回中国去” “我喜欢北京”等。并加强了基本

句式的练习，比如：做一些小纸条写上了“上学校去”学生

要补充主语再连起来说。“我上学校去”，用“多”提问，如：

“长城有多长？” “学校大楼有多高？”用“非常”作状

语说句子。启发学生说自己“非常喜欢什么”或“非常喜欢

做什么，” 打开学生思路。

读和背诵表演对话，如：课文中的角色小云分别让女同学担

任，大卫角色分别让男同学担任，在《打电话》一课，主要

让同学们掌握用汉语打电话的几个常用句。如、接电话的人

拿起电话怎样说，打电话的人说什么，谈话结束后双方说什

么，等等。这样既锻炼了他们的朗读能力又增进了同学之间

的友谊。在朗读课文时，注意纠正字音和指导朗读的语气，

句子后面是感叹号的，要读出惊喜、赞叹的语气；是问号的，

要读出疑问的语气。小云和大卫说的话要读出愉快的心情。

的成绩看，同学们的生字和词语掌握的都不错。能正确运用

标点符号。但基本笔划有的同学已形成的习惯很难改，以后

要加强这方面的训练。要特别加强每个字的书写笔顺、每个

部分在田字格中的位置，帮助学生掌握要领。鼓励学生运用

已学过的词语来说出不同内容的句子。欢迎家长对课堂教学

提出宝贵的意见和建议，如有问题请与我及时联系。通过一

年的学习，我为学生们的进步感到骄傲. 我非常感谢家长们

的积极支持,努力配合.

准中文三班

教材是<<标准中文>>第一级第

经过一年的学习,

了很大的提高,并对所学的课文,字词

我们三班的

准中文五班

短

本班课堂气氛轻松，活跃，大

标

指导教师：匡永霞

本学年中文三班的主要学习

三册.教学重点是

放在让同学们掌握

每课的生字,词,基

本语法句型.要求

同学们会念,会讲,

会用. 教师经常组

织课堂演讲帮助同

学们了解中国的地

理,历史,和文化.

并采用比赛演讲,

获奖等形式来激发

同学们的学习热情

和兴趣.

同学们的词语量都有

能够正确的书写和运用; 同学们能够借助拼音识读,认清字

形,了解字义,熟读课文,普通话水平有了长足的进步.同学

们能够在观察图画,观察事物,阅读课文的基础上进行对话,

并结合所学的字词, 辨认偏旁,同音字,多音字, 编写新词

组并造句.

同学学习热

情高,课堂气

氛轻松,活泼,

热烈. 同学

们踊跃参加

课堂活动,互

相帮助. 我

为学生们的

进步感到骄

傲. 我非常感

谢家长们的

积极支持 ,努

力配合.

标

指导教师：陈韶华

本学年，中文五班的主要学习教材是<标准中文>第二级第一

册。主要教学目的是要求同学们掌握每课生字，词组，课文

的同时，通过在互联网上查资料，课堂演讲，作文等多种形

式，帮助同学们了解中国文化，激发他们学习中文的热情和

兴趣。本班的三个学生均在中文学校学习多年，掌握了一定

的词汇量和基本的中文语法规

则，具备一定的中文学习能力，

所以在每课生字词组听，读，写

和理解的基础上，教师教学比较

注重加强课外短文的写作能力，

启发学生利用所学课文的重点句

型及词组。同时着重于每课重点

句型替换造句练习。教师除了要

求同学们要牢牢掌握每课的生字

和词组外，还参照课外内容增加

一些选修的生字，词组，让同学

们认读，增加同学们的词汇量。

同时加强形近字比较练习，利用

偏旁部首替换法帮助同学们巧记

文，在学习课文的过程中，教

师让同学们分角色进行对话练习，在讲解短文时要求大家理

解，背诵重点段。文章中的部分采用中用英文对照解释，帮

助同学们掌握其确切含义。在语法方面，本学年主要强调的，

地，得，量词和叠词的正确用法，通过造句和改错的形式，

反复练习，帮助同学们熟悉中文句型结构。

生字。本册教材均为对话和

家踊跃发言，学习态度认真，

并已基本养成进教室只讲中

文的好习惯。在这里我向家长

们表示衷心的感谢！我也真诚

地期望孩子们在新学年里能

学到更多的中文知识！

标准中文七年级班

指导教师：李文平

时间过得真快，不知不觉中，我和中文七班八个聪明、可爱

的孩子们一起渡过了愉快、充实的一学年。我们的教材是<<

标准中文>>第二级第二册，全书共 300 个生字，近 550 个词

语，30 个常用句型。根

据我班学生的年龄特点，

并结合他们的中文基础，

本学年我班的教学重点

是听、说、读三个方面，

“写”只限于课文的生字

和重点词语及句型。

听：课堂上全部中文教

学。对于生癖难懂的词

汇，我会在课前准备中、

英文对照表帮助学生自

己阅读课文。“自己阅读

课文”是我班课堂教学的

第一个环节，这很重要。

因为主动学习和被动灌

输的效果是不一样的，并且能培养学生的自学能力。听力的

训练是循序渐进的，老师要有耐心，放慢语速，多重复。要

学好语言必须过听力这一关。说：在课堂上不仅老师要讲中

文，学生也尽 大努力说中文，包括回答问题、课堂提问及

课堂讨论。我主要通过简述课文的大概内容、口头造句或提

出课文的相关问题让学生讨论的形式，来锻炼学生的语言表

达能力，这样还会使他们有成就感，激发学习兴趣。读：我

在领读课文的同时，会讲解所有的重点字和词，尽可能让学

生理解整篇课文，因为在理解的基础上才能读好课文。课堂

上，给每个学生朗读的机会，随时纠正发音，了解他们对课

文的掌握程度。

根据学校的教学要求，我

班顺利、圆满地完成了教

学计划，学生们的中文水

平在不同方面都有较大

的提高，我为他们感到骄

傲。这与家长们的大力支

持和合作是分不开的，在

这里我向家长们表示衷

心的感谢！我也真诚地期

望孩子们在新学年里能

学到更多的中文知识！

标准中文九年级班

指导教师：刘瑛

本学年中文九班完成了《标准中文》第三级第一册的三十篇

课文，泛读课文十篇以及 SAT II 中文考试复习题数套。本

班教学目的为加强学生听说读写能力，培养中文学习的兴

趣，加强对中国文化历史的了解，复习准备 SAT II 中文考

试。课堂教学强调生

词掌握和课文理解，

要求所有学生会读会

写每课基本生词，准

确流利地朗读整篇课

文，背诵部分课文段

落。同时注重句子结

构语法的理解和造

句，翻译和写作的练

习。教学采用中英双

语讲解， 重点概括

避免“满堂灌“。多

样的教学形式和方法

使每个学生在轻松活

跃的课堂气氛中自由

发言，提问，相互辩论，进行多种小组竞赛。每周两个小时

的家庭作业和每周一课的复习测试确保学生及时复习巩固

上周所学的内容。

，

为更好地督促学生按时完成所有的作业，我们实行了教师家

长家庭作业联络制。每位家长在家里检查学生们的每周作业

完成情况， 在《教师家长联络表：家庭作业完成情况》表

上签字。另外，我们采用计算机数字化评分，全面综合地评

估每个学生生词课文的掌握，家庭作业的完成情况，课堂考

勤及行为表现。本学年我们每个季度都进行了丰富多彩的课

堂和课外活动， 包括中国文

化小品表演比赛，中文书法竞

赛，词语竞赛(Spelling Bee)，

参加中国“楚才”杯国际中小

学生作文竞赛以及冰淇淋

party。

后，借此机会感谢各位家长

在过去一年中对我们教学工

作的大力支持和协助。今后我

们将加倍努力，百尺竿头，更

进一步。

长城中文学校 Great Wall Chinese Academy President:

程少梅 Cheng, Shaomei

2004-2005 School Administration Team Principal: 王方红 Wang, Fanghong

Academic Development: 王方红 Wang, Fanghong

Administration: 樊亚玲 Fan, Yaling, 谭冬莉 Tan, Dongli;

魏东青 Wei, Dongqing; 何露 He, Lu;

Parent Council: 熊小燕 Xiong, Xiao Yan

Communication: 冯咪咪 Feng, Mimi

2005-2006 School Administration Team Principal: 王剑 Wang, Jian

Academic Development: 王方红 Wang, Fanghong

Administration:谭冬莉 Tan, Dongli; 魏东青 Wei,

Dongqing; 何露 He, Lu; 边颖 Bian, Ying

Parent Council: 熊小燕 Xiong, Xiao Yan

Sports/Cultures: 徐萌 Xu, Meng

2005-2006 Student Council President: 刘夏洋 Spencer Liu

Vice President:

吴梦捷 Melissa Wu 和曼 Melody Hurr

Treasure: 黄填珏 Jenny Huang

Secretary: 屠丹球 Dian Tu

Council Members:

刘杰明 Benjamin Liu 王赫力 Heli Wang

周囡囡 Christine Zhou 路霞 Lucia Guatney

2005-2006 School Year Calendar

Language class time: 2PM-4PM

Cultural & enrichment class time:

1PM-2PM, 4PM-5PM

Quarter 1: August 7 – October 2, 2005

Quarter 2: October 16 – December 11, 2005

2005 no school days: 09/04 (labor day), 11/27 (thanksgiving)

Winter breaks: Dec 18, 2005 – Jan 7, 2006

Quarter 3: Jan 8 – March 5, 2006

Quarter 4: March 19 – May 14, 2006

2006 no school days: 01/29 (Chinese New Year), 04/16 (Easter)

2004-2005 Student Council President: 徐毛毛 Cindy Xu

Vice President: 周金鹏 Nick Zhou

Treasure: 吴梦捷 Melissa Wu

Secretary: 屠丹球 Dian Tu

Council Members:

刘夏洋 Spencer Liu 黄填珏 Jenny Huang

刘杰明 Benjamin Liu 王赫力 Heli Wang

周囡囡 Christine Zhou, 路霞 Lucia Guatney