4 eainstrumentos afectivos
DESCRIPTION
ÂTRANSCRIPT
Profr. Ángel Homero Flores S.
Profra. Adriana Gómez Reyes
Instrumentos de
Evaluación
Afectivos
La evaluación en el aula sirve para retroalimentar
el proceso de enseñanza y aprendizaje y
mejorarlo en cuanto al desempeño del estudiante
y del profesor; es parte integral del proceso; y debe ser coherente con el modelo de enseñanza.
Característcas de la Evaluación
La Taxonomía de Bloom
En la actualidad, el currículo se aglutina alrededor de los
aprendizajes que debe adquirir el estudiante.
Tales aprendizajes están clasificados según el dominio
cognitivo de alguna taxonomía como la de Bloom.
Sin embargo, la taxonomía contempla otros dos
dominios: el afectivo y el psicomotriz.
El Dominio
Afectivo
Se refiere a la manera en que enfrentamos las cosas
desde un punto de vista emocional. Tiene que ver con
sentimientos, valores, motivación y actitudes.
Se divide en cinco categorías: Recepción, Respuesta,
Valoración, Organización y Caracterización.
(Krathwohl, Bloom y Masia, 1973)
Recepción
El individuo es consciente de algo que se encuentra
en el ambiente, o atiende a algo que está en el
ambiente. Implica conciencia, voluntad de escuchar y
una atención selectiva.
Respuesta
El individuo muestra nuevos comportamientos como
resultado de la experiencia. Atiende y reacciona ante
un fenómeno con énfasis en la voluntad de responder
o satisfacción por responder.
Valoración
El individuo muestra involucramiento o compromiso
definidos. Es el valor que el individuo otorga a un
fenómeno, objeto o comportamiento en particular.
Organización
El individuo integra un nuevo valor a su conjunto
general de valores, dándole una cierta categoría entre
sus prioridades generales. Pone énfasis en la
comparación de valores y la relación que hay entre
ellos.
Caracterización
Mediante
Valores
El individuo actúa de manera consistente con su
nuevo valor. Se refiere a la internalización de valores.
El individuo posee un sistema de valores que controla
su comportamiento.
El Dominio Afectivo puede
relacionarse directamente con el
principio Aprender a Ser retomado
por la SEP en las Reformas
Integrales de los niveles Básico y
Medio Superior.
Instrumentos de Evaluación Afectivos
Arrojan información sobre cuestiones actitudinales y de
adquisición de valores.
Los clasificamos en Escala de Actitudes; Historia
de Vida o Experiencia de Vida; Bitácora de
Coordinación Objetiva del Lenguaje o Bitácora
COL.
Escala de Actitudes
Instrumento integrado por un conjunto de valoraciones
(numéricas o no) que recogen las posible actitudes de
un sujeto ante una persona, situación u objeto en
particular
Como ejemplos tenemos:
Graficas de Thurstone y de Likert.
Escala Gráfica
Consiste en una recta dividida en partes iguales (se
recomienda tener no más de cinco divisiones). En cada
división se coloca una posible actitud o posición ante un
concepto, persona o situación (desde la más favorable
hasta la menos o viceversa). Esta escala se puede
utilizar para evaluar las actitudes de un estudiante ante
la clase o ante el estudio de la disciplina.
Escala de Thurstone
Consiste en una serie de afirmaciones (se recomienda
un máximo de 20) sobre una persona, situación u
objeto que han sido ponderadas con anterioridad por el
evaluador.
Escala de Likert
Consiste en afirmaciones favorables y desfavorables
hacia un sujeto, una situación, un objeto o un concepto.
El evaluado indica si está de acuerdo o en desacuerdo.
Cada nivel tienen un valor y la suma de los puntos
indica la valoración de la actitud del sujeto.