1 、该片段中主人公是谁？出自哪一部文学名著？

2 、你认为最能体现主人公个性特点的心理特征有哪些方面？

第二节 小学儿童的气质

授课教师：张丽辉

理解气质的概念，了解气质产生的原因，掌握气质类型及表现。

用量表测定法进行心理测验的实践能力；分析解决问题的能力；研究性学习能力。树立重视对学生进行气质研究的思想，激发学习兴趣，合作探究意识和创新精神。

能力目标

德育目标

知识目标

教学目标

重点

难点

气质的概念、气质类型及表现

气质与高级神经活动类型之间的关系

教学重点难点

A 、情感热烈；心平气和 （ ）

B 、思维灵活，语言动作敏捷 （ ） 反应迟钝，语言动作缓慢

C 、注意力集中，情绪平稳 （ ） 注意易转移，情绪波动大

D 、善于交际，情绪外露 （ ） 不善交际，情感含蓄

强度

速度

稳定性

指向性

一、气质的概述

（一）气质的定义： 是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。（二）气质类型及其生理机制 1 、生理机制： ① 体液说（希波格拉底） ② 高级神经活动类型说（巴甫洛夫）

2 、气质类型及行为特征。

气质类型及行为特征

强

弱

神经系统的特性及类型

强度 平衡性 灵活性 特性组合的四种类型

不可遏制型（兴奋型）

不平衡（兴奋占优势）

平衡

不平衡（抑制占优势）

灵活

不灵活

活泼型

安静型

弱型（抑郁型）

学生王强，精神饱满，注意力集中稳定，情绪平静，喜怒哀乐从不外露，怕在集体场合唱歌表演，朗读声音低而慢，做操动作虽正确，但总是少做一拍才跟上大家的步调。 请你分析王强的神经系统类型是什么？

气质类型及行为特征

强

弱

神经系统的特性及类型

强度 平衡性 灵活性 特性组合的四种类型

不可遏制型（兴奋型）

不平衡（兴奋占优势）

平衡

不平衡（抑制占优势）

灵活

不灵活

活泼型

安静型

弱型（抑郁型）

气质

气质类型 主要心理特征

容易兴奋难以抑制不易约束反应敏捷活泼好动情绪外显安静沉稳反应迟缓情感含蓄对事敏感体验深刻孤僻畏缩

胆汁质

多血质

粘液质

抑郁质

请你从本班同学中挑选取 1——2人，编写人物的主要心理特征，让大家猜一猜他是谁？是哪种气质类型？

教育实践活动：

心理测验：气质量表测试。

曹雪芹的《红楼梦》描绘了不少栩栩如生的各具不同个性的女性。你能分析一下：王熙凤、薛宝钗、林黛玉她们的气质类型吗？