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A. CONTENIDOS, CONTENIDOS MÍNIMOS (*) Y CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN

Unidad1. METODOS DE ESTUDIO DE LA TIERRA Y SU ORIGEN. PROGRAMACIÓN DE AULA

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJECOMPETENCIASCLAVE

B1, B10

Perspectiva general de lageología, sus objetos deestudio, métodos detrabajo y su utilidadcientífica y social:

1. Definir la ciencia de la geología ysus principales especialidades ycomprender el trabajo realizado porlos geólogos.

1.1. Comprende la importancia de lageología en la sociedad y conoce yvalora el trabajo de los geólogos endistintos ámbitos sociales.

CMCTCSCCEC

2

Definición de geología. Eltrabajo de los geólogos.Especialidades de lageología.

La metodología científicay la geología.

La geología en la vidacotidiana.

La metodología científicay el trabajo de campo.

2. Aplicar las estrategias propias deltrabajo científico en la resolución deproblemas relacionados con lageología.

2.1. Selecciona información, analizadatos, formula preguntas pertinentesy busca respuestas para un pequeñoproyecto relacionado con la geología.

CMCTAACLCDSIEE

3. Observar las manifestaciones de lageología en el centro diario eidentificar algunas implicaciones enla economía, política, desarrollosostenible y medio ambiente.

3.1. Identifica distintasmanifestaciones de la geología en elentorno diario, conociendo algunosde los usos y aplicaciones de estaciencia en la economía, política,desarrollo sostenible y en laprotección del medio ambiente.

CMCTAACSCCEC

4. Conocer las principales técnicasque se utilizan en la geología decampo y manejar algunosinstrumentos básicos.

4.1. Utiliza el material de campo(martillo, cuaderno, lupa, brújula).

CMCTAASIEE

Unidad 2.- TECTÓNICA DE PLACAS, UNA TEORÍA GLOBAL. PROGRAMACIÓN DE AULA

CONTENIDOSCRITERIOS DEEVALUACIÓN

ESTÁNDARES DEAPRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

3

B4

Cómo es el mapa de las placastectónicas.

Cuánto y cómo se mueven.

Por qué se mueven.

Relación de la tectónica de placas condistintos aspectos geológicos.

La tectónica de placas y la historia de latierra.

La Tierra como planeta dinámico y enevolución. La tectónica de placas comoteoría global de la Tierra.

1. Conocer cómo es elmapa actual de las placastectónicas. Comparar estemapa con los mapassimplificados.

1.1. Compara, en diferentespartes del planeta, el mapasimplificado de las placastectónicas con otros másactuales aportados por lageología y la geodesia.

CMCTAACD

2. Conocer cuánto, cómo ypor qué se mueven lasplacas tectónicas.

2.1. Conoce cuánto y cómose mueven las placastectónicas.

CMCTAA

2.2. Utiliza programasinformáticos de uso libres paraconocer la velocidad relativa desu centro educativo (u otropunto de referencia) respecto alresto de placas tectónicas.

CMCTAACD

2.2. Entiende y explica porqué se mueven las placastectónicas y qué relacióntiene con la dinámica delinterior terrestre.

CMCTAACL

4

3. Relacionar la tectónicade placas con algunosaspectos geológicos:relieve, clima y cambioclimático, variaciones en elnivel del mar, distribuciónde rocas, estructurasgeológicas, sismicidad,volcanismo.

3.1. Comprende y explica larelación entre la tectónica deplacas, el clima y lasvariaciones del nivel del mar.

CMCTCL

3.2. Comprende y describe ladistribución de la sismicidady el vulcanismo en el marcode la tectónica de placas.

CMCTCL

4. Describir la tectónica deplacas a lo largo de lahistoria de la tierra: quéhabía antes de la tectónicade placas, cuándocomenzó.

4.1. Entiende cómoevoluciona el mapa de lasplacas tectónicas a lo largodel tiempo.

CMCTAACD

5. Analizar el dinamismoterrestre explicado segúnla teoría global de latectónica de placas.

5.1. Interpreta algunasmanifestaciones deldinamismo terrestre comoconsecuencia de la tectónicade placas.

CMCTAACLCD

Unidad 3. TÉCTÓNICA: LA DEFORMACIÓN DE LAS ROCAS Y FORMACIÓN DE CORDILLERAS. PROGRAMACIÓN DEAULA

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

5

APRENDIZAJE S CLAVE

B4

Deformación de las rocas: frágil ydúctil.

Principales estructuras geológicas:pliegues y fallas.

Orógenos actuales y antiguos.

Relación de la tectónica de placas con:distintos aspectos geológicos.

La tectónica de placas y la historia de latierra.

1. Comprender cómo sedeforman las rocas.

1.1. Comprende ydescribe cómo seforman las rocas.

CMCTAACL

2. Describir las principalesestructuras geológicas.

2.1. Conoce lasprincipales estructurasgeológicas y lasprincipalescaracterísticas de losorógenos.

CMCT

3. Describir las característicasde un orógeno.

3.1. Explica losprincipales rasgos delrelieve del planeta y surelación con la tectónicade placas.

CMCTCL

4. Relacionar la tectónica deplacas con algunos aspectosgeológicos: relieve, clima ycambio climático, variacionesen el nivel del mar,distribución de rocas,

4.1. Conoce y argumentacómo la distribución derocas, a escalaplanetaria, estácontrolada por laTectónica de placas.

CMCTCL

6

estructuras geológicas,sismicidad, volcanismo.

4.2. Relaciona lasprincipales estructurasgeológicas (pliegues yfallas) con la Tectónicade Placas.

CMCTAA

5. Describir la tectónica deplacas a lo largo de la historiade la tierra: qué había antesde la tectónica de placas,cuándo comenzó.

5.1. Entiende cómoevoluciona el mapa de lasplacas tectónicas a lo largodel tiempo.

Visiona, a través deprogramas informáticos, laevolución pasada y futurade las placas.

CMCTAACDSIEE

Unidad 4: MINERALES: LOS COMPONENTES DE LAS ROCAS. PROGRAMACIÓN DE AULA

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓNESTÁNDARES DEAPRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

B2, B3, B10

Materia mineral y concepto de mineral.Relación entre estructura cristalina,composición química y propiedades de

1. Describir las propiedadesque caracterizan a la materiamineral.

1.1. Identifica lascaracterísticas quedeterminan la materia

CMCT

7

los minerales.

Clasificación químico-estructural delos minerales.

Formación, evolución y transformaciónde los minerales. Estabilidad einestabilidad mineral.

Normas de seguridad yautoprotecciónen el laboratorio.

Concepto de roca y criterios declasificación.

mineral.

2. Comprender su variacióncomo una función de laestructura y la composiciónquímica de los minerales.

2.1. Comprende, pormedio de actividadesprácticas conejemplos de mineralescon propiedadescontrastadas larelación entre laestructura y lafunción.

CMCT

AA

8

3. Reconocer la utilidad de losminerales por suspropiedades.

3.1. Relaciona lascaracterísticas ypropiedades de losminerales con susaplicaciones

CMCT

AA

4. Conocer los grupos deminerales más importantessegún una clasificaciónquímico-estructural. Nombrar ydistinguir de visu, diferentesespecies minerales.

4.1. Reconoce losdiferentes gruposminerales,identificándolos porsus característicasfísico-químicas.

CMCTAA

4.2. Reconoce pormedio de una prácticade visu algunos de losminerales máscomunes.

CMCTAA

9

Unidad 5: MAGMATISMO Y ROCAS IGNEAS. PROGRAMACIÓN DE AULA


COMPETENCIAS CLAVE

B2, B3, B10

Criterios de clasificación de lasrocas. Clasificación de losprincipales grupos de rocas ígneas

El origen de las rocas ígneas.Conceptos y propiedades de losmagmas. Evolución ydiferenciación magmática.

Fluidos hidrotermales y suexpresión en superficie.

Magmatismo en el marco de latectónica de placas.

1. Diferenciar e identificar porsus características distintostipos de formaciones de rocas.Identificar los principalesgrupos de rocas ígneas(plutónicas y volcánicas).

1.1. Identifica mediante unaprueba visual, ya sea enfotografías y/o conespecímenes reales,distintas variedades yformaciones de rocas,realizando ejerciciosprácticos en el aula yelaborando tablascomparativas de suscaracterísticas.

CMCTAACLCD

10

Procesos geológicos formadores deminerales y rocas: procesosmagmáticos.

2. Conocer el origen de lasrocas ígneas, analizando lanaturaleza de los magmas ycomprendiendo los procesos degeneración, diferenciación yemplazamiento de los magmas.

2.1. Describe la evolucióndel magma según sunaturaleza, utilizandodiagramas y cuadrossinópticos.

CMCTAACL

3. Conocer la naturaleza de losfluidos hidrotermales.

3.1. Comprende el conceptode fluidos hidrotermales,localizando datos, imágenes yvídeos en la red sobrefumarolas y geyseres actuales,identificando los depósitosasociados.

CMCT

CD

AA

4. Comprender la actividadígnea como fenómenosasociados a la Tectónica deplacas.

4.1. Comprende y explica losfenómenos ígneos enrelación con la tectónica deplacas.

CMCTAACL

5. Conocer los principalesambientes y procesos geológicosformadores de minerales y rocas.Identificar algunos minerales consu origen más común: magmático,

5.1. Compara los diferentesambientes y procesosgeológicos en los que seforman los minerales y lasrocas. Identifica algunosminerales como característicosde cada uno de los procesosgeológicos de formación.

CMCTCLAA

11

Unidad 6: METAMORFISMO Y ROCAS METAMÓRFICAS. PROGRAMACIÓN DE AUL

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJECOMPETENCIAS CLAVE

B2, B3, B10

Clasificación de los principalesgrupos de rocas metamórficas.

El origen de las rocasmetamórficas. Tipos demetamorfismo. Facies

1. Diferenciar e identificar porsus características distintostipos de formaciones de rocas.Identificar los principalesgrupos de rocas metamórficas

1.1. Identifica mediante unaprueba visual, ya sea enfotografías y/o con especímenesreales, distintas variedades yformaciones de rocas, realizandoejercicios prácticos en el aula yelaborando tablas comparativasde sus características.

CMCTAACL

CD

12

metamórficas y condicionesfísico-químicas de formación.

Depósitos hidrotermales yprocesos metasomáticos.

Metamorfismo ehidrotermalismo en el marco dela tectónica de placas.

Procesos geológicosformadores de minerales yrocas: procesos metamórficos,hidrotermales y supergénicos.

Geología del entorno del centroeducativo.

Elementos singulares delpatrimonio geológico

2. Conocer el origen de lasrocas metamórficasdiferenciando las faciesmetamórficas en función delas condiciones físico-químicas.

2.1. Comprende el concepto demetamorfismo y los distintos tiposexistentes, asociándolos a lasdiferentes condiciones de presióny temperatura

CMCTCL

2.2. Elabora cuadros sinópticoscomparando los tipos demetamorfismo.

CMCTAACL

3. Conocer la naturaleza de losfluidos hidrotermales, losdepósitos y los procesosmetasomáticos asociados.

3.1. Comprende el concepto defluidos hidrotermales.

CMCTAACD

4. Comprender la actividadmetamórfica e hidrotermalcomo fenómenos asociados ala tectónica de placas.

4.1. Comprende y explica losfenómenos metamórficos ehidrotermales en relación con latectónica de placas.

CMCTAACL

5. Conocer los principalesambientes y procesosgeológicos formadores deminerales y rocas. Identificaralgunos minerales con su

5.1. Compara los diferentesambientes y procesos geológicosen los que se forman losminerales y las rocas. Identificaalgunos minerales como

CMCTCLAA

13

origen más común:metamórfico, hidrotermal ysupergénico.

característicos de cada uno de losprocesos geológicos deformación.

14

Unidad 7. SEDIMENTACIÓN Y ROCAS SEDIMENTARIAS. PROGRAMACIÓN DE AULA


B2, B3

Clasificación de losprincipales grupos de rocassedimentarias.

El origen de las rocassedimentarias. El procesosedimentario:meteorización, erosión,transporte, depósito ydiagénesis.

Cuencas y ambientessedimentarios.

Sedimentación en el marcode la tectónica de placas.

Procesos geológicosformadores de minerales y

1. Diferenciar e identificar porsus características distintostipos de formaciones de rocas.Identificar los principalesgrupos de rocassedimentarias.

1.1. Identifica mediante una pruebavisual, ya sea en fotografías y/o conespecímenes reales, distintasvariedades y formaciones de rocas,realizando ejercicios prácticos en elaula y elaborando tablas comparativasde sus características.

CMCTAACLCD

2. Conocer el origen de lossedimentos y las rocassedimentarias, analizando elproceso sedimentario desde lameteorización a la diagénesis.

2.1. Comprende y describe el procesode formación de las rocassedimentarias, desde la meteorizacióndel área fuente, pasando por eltransporte y depósito a la diagénesis,utilizando un lenguaje científicoadecuado a su nivel académico.

CMCTAACL

15

rocas: procesossedimentarios. Identificar los diversos tipos

de medios sedimentarios. 2.2. Comprende y describe losconceptos de facies sedimentarias ymedios sedimentarios, identificando ylocalizando algunas sobre un mapay/o en tu entorno geográfico-geológico.

CMCTAA

CL

3. Comprender la actividadsedimentaria, comofenómenos asociados a latectónica de placas.

3.1. Comprende y explica losfenómenos sedimentarios en relacióncon la tectónica de placas.

CMCTAACL

4. Conocer los principalesambientes y procesosgeológicos formadores deminerales y rocas. Identificaralgunos minerales con suorigen más común:sedimentario.

4.1. Compara los diferentes ambientesy procesos geológicos en los que seforman los minerales y las rocas.Identifica algunos minerales comocaracterísticos de cada uno de losprocesos geológicos de formación.

CMCTCLAA

16

Unidad 8: PROCESOS GEOLÓGICOS EXTERNOS. PROGRAMACIÓN DE AULA


B5, B10

Las interacciones geológicasen la superficie terrestre.

La meteorización y los suelos.

Los movimientos de ladera:factores que influyen en losprocesos. Tipos.

La litología y el relieve

1. Reconocer la capacidadtransformadora de los procesosexternos.

1.1. Comprende y analiza cómolos procesos externostransforman el relieve.

CMCTAA

2. Identificar el papel de laatmósfera, la hidrosfera, y labiosfera –y, en ella, la acciónantrópica.

2.1. Identifica el papel de laatmósfera, la hidrosfera y labiosfera (incluida la acciónantrópica).

CMCTAA

17

(relieve kárstico, granítico).

La estructura y el relieve.Relieves estructurales.

Geología local, del entornodel centro educativo, o dellugar de la práctica, ygeología regional.

Elementos singulares delpatrimonio geológico dellugar donde se realiza lapráctica.

3. Distinguir la energía solar y lagravedad como motores de losprocesos externos.

3.1. Analiza el papel de laradiación solar y de la gravedadcomo motores de los procesosgeológicos externos.

CMCTAA

4. Conocer los principalesprocesos de meteorización físicay química. Entender los procesosde edafogénesis y conocer losprincipales tipos de suelos.

4.1. Diferencia los tipos demeteorización.

CMCTAA

4.2. Conoce los principalesprocesos edafogenéticos y surelación con los tipos de suelos.

CMCT

5. Comprender los factores queinfluyen en los movimientos deladera y conocer los principalestipos.

5.1. Identifica los factores quefavorecen o dificultan losmovimientos de ladera y conocesus principales tipos.

CMCTAA

6. Conocer algunos relievessingulares condicionados por lalitología (modelado kárstico ygranítico).

6.1. Relaciona algunos relievessingulares con el tipo de roca.

CMCTAA

7. Analizar la influencia de lasestructuras geológicas en elrelieve.

7.1. Relaciona algunos relievessingulares con la estructurageológica.

CMCTAA

7.2. A través de fotografías o devisitas con Google Earth,InfoIGME, IBERPIX a diferentespaisajes locales o regionales

CMCTAACD

18

relaciona el relieve con losagentes y los procesosgeológicos externos.

8. Observar los principaleselementos geológicos de lositinerarios y del lugar visitado.

8.1. Conoce y describe losprincipales elementos delitinerario y del lugar visitado.

CMCTAACL

Unidad 9: PROCESOS GEOLÓGICOS DEBIDOS AL AGUA Y AL VIENTO. PROGRAMACIÓN DE AULA


B5, B10

Acción geológica del agua:- Distribución del agua en laTierra. Ciclo hidrológico.- Aguas superficiales:

1. Analizar la distribución delagua en el planeta Tierra y elciclo hidrológico.

1.1. Conoce la distribución del aguaen el planeta y comprende ydescribe el ciclo hidrológico.

CMCT

CL

19

procesos y formasresultantes.- Glaciares: tipos, procesos yformas resultantes.- El mar: olas, mareas ycorrientes de deriva. Procesosy formas resultantes.

Acción geológica del viento:procesos y formasresultantes. Los desiertos.

La metodología científica y eltrabajo de campo.

Técnicas de interpretacióncartográfica y orientación.Lectura de mapas geológicossencillos.

Geología local, del entornodel centro educativo, o dellugar de la práctica, ygeología regional.

Recursos y riesgosgeológicos.

Elementos singulares delpatrimonio geológico del

2. Analizar la influencia de laescorrentía superficial comoagente modelador y diferenciarsus formas resultantes.

2.1. Relaciona los procesos deescorrentía superficial y sus formasresultantes.

CMCTAA

3. Comprender los procesosglaciares y sus formasresultantes.

3.1. Diferencia las formasresultantes del modelado glacial,asociándolas con su procesocorrespondiente.

CMCT

AA

4. Comprender los procesosgeológicos derivados de laacción marina y formasresultantes.

4.1. Comprende la dinámica marinay relaciona las formas resultantescon su proceso correspondiente.

CMCT

AA

5. Comprender los procesosgeológicos derivados de laacción eólica y relacionarloscon las formas resultantes.

5.1. Diferencia formas resultantesdel modelado eólico.

CMCT

6. Entender la relación entre lacirculación generalatmosférica y la localizaciónde los desiertos.

6.1. Sitúa la localización de losprincipales desiertos.

CMCTAA

7. Conocer las principalestécnicas que se utilizan en lageología de campo y manejaralgunos instrumentos básicos.

7.1. Utiliza el material de campo. CMCTAASIEE

20

lugar donde se realiza lapráctica.

8. Leer mapas geológicos ytopográficos sencillos de unacomarca o región.

8.1. Lee mapas geológicos sencillos,fotografías aéreas e imágenes desatélite que contrasta con lasobservaciones en el campo.

CMCTAACLCDSIEE

9. Observar los principaleselementos geológicos de lositinerarios.

9.1. Conoce y describe los principaleselementos geológicos del itinerario.

CMCTAACL

9.2. Observa y describe afloramientos. CMCTAACL

9.3. Reconoce y clasifica muestras derocas.

CMCTAA

21

Unidad 10: TIEMPO GEOLÓGICO Y GEOLOGÍA HISTÓRICA. PROGRAMACIÓN DE AULA


B6, B10

El tiempo en Geología. Eldebate sobre la edad de laTierra. Uniformismo frente acatastrofismo. El registroestratigráfico.

El método del actualismo:aplicación a la reconstrucciónpaleoambiental. Estructurassedimentarias y biogénicas.Paleoclimatología.

1. Analizar el concepto deltiempo geológico y entender lanaturaleza del registroestratigráfico y la duración dediferentes fenómenosgeológicos.

1.1. Argumenta sobre la evolucióndel concepto de tiempo geológico yla idea de la edad de la Tierra a lolargo de la historia del pensamientocientífico.

CMCTAACLSIEE

2. Entender la aplicación delmétodo del actualismo a lareconstrucción

2.1. Entiende y desarrolla laanalogía de los estratos como laspáginas del libro donde está escrita

CMCTAACSC

22

Métodos de datación:geocronologíarelativa yabsoluta. Principio desuperposición de los estratos.Fósiles. Bioestratigrafía. Losmétodos radiométricos dedatación absoluta.

Unidades geocronológicas ycronoestratigráficas. La Tabladel Tiempo Geológico.

Geología Histórica. Evolucióngeológica y biológica de laTierra desde el Arcaico a laactualidad, resaltando losprincipales eventos. Primatesy evolución del género Homo.

Cambios climáticos naturales.Cambio climático inducidopor la actividad humana.

La metodología científica y laGeología.

Técnicas de interpretacióncartográfica y orientación.Lectura de mapas geológicos

paleoambiental. Conoceralgunos tipos de estructurassedimentarias y biogénicas ysu aplicación. Utilizar losindicadores paleoclimáticosmás representativos.

la Historia de la Tierra.

2.2. Conoce el origen de algunasestructuras sedimentariasoriginadas por corrientes (ripples,estratificación cruzada) ybiogénicas (galerías, pistas) y lasutiliza para la reconstrucciónmedioambiental.

CMCTAASIEE

3, Conocer los principalesmétodos de datación absolutay relativa. Aplicar el principiode superposición de estratos yderivados para interpretarcortes geológicos. Entenderlos fósiles guía como piezaclave para la dataciónbioestratigráfica.

3.1. Conoce y utiliza los métodos dedatación relativa y de lasinterrupciones en el registroestratigráfico a partir de lainterpretación de cortes geológicosy correlación de columnasestratigráficas.

CMCTAA

4. Identificar las principalesunidades cronoestratigráficasque conforman la tabla detiempo geológico.

4.1. Conoce las unidadescronoestratigráficas, mostrando sumanejo en actividades y ejercicios.

CMCTAA

CD

23

sencillos.

Geología local, del entornodel centro educativo, o dellugar de la práctica, yGeología regional.

5. Conocer los principaleseventos globales acontecidosen la evolución de la Tierradesde su formación.

5.1. Analiza algunos de los cambiosclimáticos, biológicos y geológicosque han ocurrido en las diferenteseras geológicas, confeccionandoresúmenes explicativos o tablas.

CMCTAACDCLSIEECSC

6. Diferenciar los cambiosclimáticos naturales y losinducidos por la actividadhumana.

6.1. Relaciona fenómenos naturalescon cambios climáticos y valora lainfluencia de la actividad humana.

CMCTAACSC

7. Aplicar las estrategias propiasdel trabajo científico en laresolución de problemasrelacionados con la geología.

7.1. Selecciona información, analizadatos, formula preguntas pertinentes ybusca respuestas para un pequeñoproyecto relacionado con la geología.

CMCTAASIEE

CD

8. Utilizar las principales técnicasde representación de datosgeológicos.

81. Utiliza las principales técnicas derepresentación de datos geológicos:(columnas estratigráficas, cortesgeológicos sencillos…).

CMCTAASIEE

9. Integrar la geología local en laGeología regional.

9.1. Reconstruye la historia geológicade la región e identifica los procesosactivos.

CMCTAA

SIEE

24

Unidad 11. RIESGOS NATURALES. PROGRAMACIÓN DE AULA

CONTENIDOSCRITERIOS DEEVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJECOMPETENCIAS CLAVE

B7, B10

Los riesgos naturales:riesgo, peligrosidad,vulnerabilidad, coste.

Clasificación de los riesgosnaturales: endógenos,exógenos y extraterrestres.

Principales riesgosendógenos: terremotos yvolcanes.

Principales riesgos

1. Conocer los principalestérminos en el estudio delos riesgos naturales.

1.1. Conoce y utiliza los principalestérminos en el estudio de los riesgosnaturales: riesgo, peligrosidad,vulnerabilidad y coste.

CMCTAA

2. Caracterizar los riesgosnaturales en función de suorigen: endógeno, exógenoy extraterrestre.

2.1. Conoce los principales riesgosnaturales y los clasifica en función desu origen endógeno, exógeno oextraterrestre.

CMCTCL AA

25

exógenos: movimientos deladera, inundaciones ydinámica litoral.

Análisis y gestión de riesgos:cartografías de inventario,susceptibilidad ypeligrosidad.

Prevención: campañas ymedidas de autoprotección.

Técnicas de interpretacióncartográfica.

3. Analizar en detallealgunos de los principalesfenómenos naturales:terremotos, erupcionesvolcánicas, movimientos deladera, inundaciones ydinámica litoral.

3.1. Analiza casos concretos de losprincipales fenómenos naturales queocurren en nuestro país: terremotos,erupciones volcánicas, movimientosde ladera, inundaciones y dinámicalitoral.

CMCTAA

CD

4. Comprender ladistribución de estosfenómenos naturales ennuestro país y saber dóndehay mayor riesgo.

4.1. Conoce los riesgos másimportantes en nuestro país yrelaciona su distribución condeterminadas características de cadazona.

CMCTAA

CD

5. Entender las cartografíasde riesgo.

5.1. Interpreta las cartografías deriesgo.

CMCTAA

CSC

6. Valorar la necesidad dellevar a cabo medidas deautoprotección.

6.1. Conoce y valora las campañas deprevención y las medidas deautoprotección.

CMCTAA

CSC

6.2. Analiza y comprende los principalesfenómenos naturales acontecidos duranteel curso en el planeta, el país y su entornolocal.

CMCTAA

7. Comprender el uso devisores cartográficos para

7.1. Conoce y utiliza el visor del SistemaNacional de Cartografía de Zonas

CMCTAA

26

analizar riesgos deinundaciones.

Inundables para analizar riesgos deinundaciones en el entorno cercano.

CSCSIEE

Unidad 12 : GEOLOGÍA Y SOCIEDAD. PROGRAMACIÓN DE AULA


COMPETENCIAS CLAVE

B8, B10

Recursos renovables y norenovables.

Clasificación utilitaria de losrecursos minerales y energéticos.

Yacimiento mineral. Conceptos dereservas y leyes. Principales tipos deinterés económico a nivel mundial.

Exploración, evaluación, explotaciónsostenible de recursos minerales yenergéticos.

La gestión y protección ambiental en

1. Comprender los conceptos derecursos renovables y norenovables, e identificar losdiferentes tipos de recursosnaturales de tipo geológico.

1.1. Conoce e identifica losrecursos naturales comorenovables o no renovables.

CMCTAA

2. Clasificar los recursosminerales y energéticos enfunción de su utilidad.

2.1. Identifica la procedenciade los materiales y objetosque le rodean, y realiza unatabla sencilla donde seindique la relación entre lamateria prima y los

CMCTAACL

27

las explotaciones de recursosminerales y energéticos.

El ciclo hidrológico y las aguassubterráneas. Nivel freático,acuíferos y surgencias. Lacirculación del agua a través de losmateriales geológicos.

El agua subterránea como recursonatural: captación y explotaciónsostenible. Posibles problemasambientales: salinización deacuíferos, subsidencia ycontaminación.

Geología local, del entorno delcentro educativo y Geologíaregional.

Elementos singulares delpatrimonio geológico.

materiales u objetos.

3. Explicar el concepto deyacimiento mineral como recursoexplotable, distinguiendo losprincipales tipos de interéseconómico.

3.1. Localiza información en lared de diversos tipos deyacimientos, y los relaciona conalguno de los procesosgeológicos formadores deminerales y de rocas.

CMCTAACLCDSIEE

4. Conocer las diferentes etapas ytécnicas empleadas en laexploración, evaluación yexplotación sostenible de losrecursos minerales y energéticos.

4.1. Elabora tablas y gráficossencillos a partir de datoseconómicos de explotacionesmineras, estimando un balanceeconómico e interpretando laevolución de los datos.

CMCTAACLCEC

CD

5. Entender la gestión y protecciónambiental como una cuestióninexcusable para cualquierexplotación de los recursosminerales y energéticos.

5.1. Recopila información ovisita alguna explotación mineraconcreta y emite una opinióncrítica fundamentada en losdatos obtenidos y/o en lasobservaciones realizadas.

CMCTAACLSIEE

CSC

28

6. Explicar diversos conceptosrelacionados con las aguassubterráneas como: acuíferos ysus tipos, el nivel freático,manantiales, y surgencias y sustipos, además de conocer lacirculación del agua a través delos materiales geológicos.

6.1. Conoce y relaciona losconceptos de aguassubterráneas, nivel freático ysurgencias de agua ycirculación del agua.

CMCTAA

7. Valorar el agua subterráneacomo recurso y la influenciahumana en su explotación.Conocer los posibles efectosambientales de una inadecuadagestión.

7.1. Comprende y valora lainfluencia humana en lagestión de las aguassubterráneas, expresando suopinión sobre los efectos dela misma en el medioambiente.

CMCTAACSC

CL

8. Entender las singularidadesdel patrimonio geológico.

8.1. Comprende la necesidadde apreciar, valorar, respetary proteger los elementos delpatrimonio geológico.

CMCTCSCCEC

29

Unidad 13: GEOLOGÍA DE ESPAÑA. LOS GRANDES RELIEVES. PROGRAMACIÓN DE AULA


30

B9, B10

Principales dominiosgeológicos de la PenínsulaIbérica y Baleares.

Los orógenos actuales.

Técnicas de interpretacióncartográfica y orientación.

Geología regional.

1. Conocer los principalesdominios geológicos deEspaña: orógeno varisco,orógenos alpinos.

1.1. Conoce la geología básica deEspaña identificando los principalesdominios sobre mapas físicos ygeológicos.

CMCTAACSCCEC

2. Utilizar las principales técnicasde representación de datosgeológicos.

2.1. Utiliza las principales técnicas derepresentación de datos geológicos:mapas geotemáticos.

CMCTAA

3. Reconocer los recursos de launidad estudiada del mapageológico.

3.1. Conoce y analiza sus principalesrecursos.

CMCTAA

CSC

31

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La evaluación será continua de modo que se valore la progresión del alumno en el aprendizaje de la materia.

Se evaluarán:

Pruebas escritas. (90%) Se realizarán al menos dos por evaluación. La nota de cada prueba contribuirá a la nota de laevaluación de modo proporcional a los contenidos que incluya. La media se realizará a partir de 4.

Otro material evaluable son (10%)

Las actividades realizadas en el aula y en casa; se evalúa: 1) que las hayan hecho y 2) la corrección.

Las actividades prácticas realizadas en el laboratorio, que deben quedar recogidas en su cuaderno como un documento

en el que quede reflejado:

El objetivo de la práctica

El material usado

Planteamiento del trabajo. Procedimiento de realización

Resultados

Interpretación / valoración de los resultados.

Trabajos, realizados individualmente o por grupos. Algunos consistirán en utilizar las TIC para investigar el asunto

concreto estudiado y comunicación los resultados al resto del grupo. Así mismo, se realizarán trabajos monográficos enclase correspondientes . Además de la nota del trabajo y de la presentación también se realizará examen de estostemas.

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Actitud del alumno: se tendrá en cuenta el cumplimiento de las normas de la asignatura, su comportamiento en clase, su

trabajo y esfuerzo personal, la participación en clase y el interés demostrado.

Habrá una recuperación de cada evaluación no superada

Al final de curso tienen la posibilidad de recuperar la asignatura completa.

Deben tener superadas todas las evaluaciones para aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria.

Si no es así deben presentarse a la convocatoria extraordinaria de Septiembre donde se realizara una prueba escrita con el

objeto de que el alumno recupere el área, la nota obtenida supondrá el 100% de la nota final y será necesario obtener una

nota de 5 o más

Instrumentos de evaluación

Se realizará una prueba incial para valorar los conocimientos de los alumnos.Dicha prueba contendra un máximo de diez preguntas y no tendrá valor en la calificación del alumno. Se empleará paraadecuar los contenidos a los conocimentos de los alumnos.

Pruebas escritas vinculadas a criterios de evaluación y estándares de aprendizaje

Rúbricas para distintos procesos o competencias (trabajo de laboratorio, de campo, informes, presentaciones individuales ogrupales)

Autoevaluaciones para el alumnado

Autoevaluación de la práctica educativa.

a. contenidos, contenidos mÍnimos (*) y...

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