a kutyatartás hatásmechanizmusa gyermekeinkre
TRANSCRIPT
1. A kutyahatsa gyermekeinkre 2. A kutyatarts minsge = a gyermeknkre gyakorolt hats minsgvel Nem beszlhetnk pozitv hatsrl, HA -a kutyt a gyermektl elszeparlva tartjuk - nem segtjk a harmonikus kapcsolat kialakulst - a problmahelyzeteket nem kezeljk -a kutyt nem fizikai s szellemi szksgletei szerint tartjuk, neveljk, oktatjuk 3. Kutyatarts csak tudatosan! ID! PNZ! MILYET! MIRE! MIT BRUNK EL! 4. Volhard klykteszt mri a
- Trsas lt ignyt
- Kvetsi hajlandsgot
- nuralmat
- Dominancit
- rints, halls, lts rzkenysget
- Apportkszsg
- Stabilits
5. A Z LLATTARTS NEVEL HATSA A GYERMEK S IFJKOR GYERMEKEKRE Bergler Nmetorszg (1994)
- A MEGKRDEZETT LTALNOS ISKOLAI TANROK 45% TETTE AZT A MEGFIGYELST, HOGY AZOK A GYEREKEK, AKIKNEK HZILLATUK VAN, MSKPP FEJLDNEK, MINT AZOK, MELYEKNEK NINCSEN.
- A MEGFIGYELS SZERINTEZEK A GYEREKEK MSOKKAL SZEMBEN BKSEBB TERMSZETEK, KEVSB AGRESSZVEK, EZEN KVL HAMARABB ALAKUL KI A FELELSSGTUDATUK.
7.
- Az ltalnos iskolaitanrok meg vannakarrl is gyzdve, hogy a hzillatok lnyeges szerepet tltenek be a gyerek fejldsben. Az emberi rtkeket nem tudjk ptolni, de pozitvan befolysoljk a fejldst s a magatartst. Egy magas statisztikai rtk mutatja (85%), hogy a tanrok biztosak abban, hogy nagy befolyssal vannak az nllsg, felelssgtudat s szablytudat kialakulsban.
9. letkornak megfelel feladatok s elvrsok
- A szl felelssge!
- - Pldamutats
- - Folyamatos szl segts s tmasz
- - Jtkos feladatok
- - Kapcsolat
- - Felelssg
10. KSZNM A FIGYELMKET!