บทท 3

วธด าเนนการวจย

ผวจยไดด าเนนการวจยดงเสนอตามล าดบหวขอตอไปน 1. ประชากรและกลมตวอยาง 2. เครองมอทใชในการวจย 3. วธสรางและการหาคณภาพของเครองมอทใชในการวจย 4. การเกบรวบรวมขอมล 5. การวเคราะหขอมล 6. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

ประชากรและกลมตวอยาง

1. ประชากร

ประชากรเปนนกเรยนทก าลงศกษาอยในระดบชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2ปการศกษา 2556 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ จ านวน 5,049 คนจาก 8 อ าเภอ จ านวน 216 โรงเรยน (ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ. 2556)

2. กลมตวอยาง

กลมตวอยางทใชในการวจยครงนคอ นกเรยนทก าลงศกษาอยในระดบชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ จ านวน 371 คน ก าหนดขนาดกลมตวอยางโดยใชสตรของยามาเน (Yamane, 1967 : 725 อางถงในไพศาล วรค า. 2556 : 101) โดยก าหนดระดบความคลาดเคลอนทระดบ .05 และใชการสมแบบหลายขนตอน (Multi – stage Random Sampling) ซงมขนตอนการสมดงน ขนท 1 สมอ าเภอในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ เปนหนวยการสม สมมา 50 % จากทงหมด 8 อ าเภอ ไดแก อ าเภอโซพสย อ าเภอปากคาด อ าเภอ

72

เมองบงกาฬ อ าเภอพรเจรญ อ าเภอเซกา อ าเภอบงโขงหลง อ าเภอบงคลา และอ าเภอศรวไล โดยวธการสมอยางงายได 4 อ าเภอ คอ อ าเภอโซพสย อ าเภอบงกาฬ อ าเภอเซกา และอ าเภอบงคลา ขนท 2 ใชการสมแบบแบงชนตามสดสวน (Proportional Statified Random Sampling) จ าแนกโรงเรยนในแตละอ าเภอ ออกเปน 3 ขนาดตามเกณฑของส านกงานการศกษาขนพนฐาน ดงน โรงเรยนขนาดใหญ มจ านวนนกเรยน 301 – 500 คน โรงเรยนขนาดกลาง มจ านวนนกเรยน 121 – 300 คน โรงเรยนขนาดเลก มจ านวนนกเรยน นอยกวา 120 คน ซงมรายละเอยดของจ านวนโรงเรยนและจ านวนนกเรยน ตามตารางท 5

ตารางท 5 จ านวนประชากร จ าแนกประชากรตามอ าเภอและขนาดโรงเรยน

อ าเภอ

ขนาดโรงเรยน รวม

ขนาดใหญ ขนาดกลาง ขนาดเลก จ านวนโรงเรยน

จ านวนนกเรยน

จ านวนโรงเรยน

จ านวนนกเรยน

จ านวนโรงเรยน

จ านวนนกเรยน

จ านวนโรงเรยน

จ านวนนกเรยน

โซพสย 1 107 21 587 15 147 37 841 บงกาฬ 3 320 26 631 22 207 51 1,158 เซกา 4 297 25 645 16 120 45 1,062 บงคลา - - 6 119 5 43 10 152

รวม 8 724 78 1,982 58 517 144 3,223

สมโรงเรยนแตละขนาดมาตามสดสวน ไดโรงเรยนขนาดใหญมา 1 โรงเรยน โรงเรยนขนาดกลาง 18 โรงเรยนและโรงเรยนขนาดเลกมา 7 โรงเรยน รวม 26 โรงเรยน สมโรงเรยนในแตละอ าเภอและสมนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในแตละโรงเรยนมา 1 หองเรยน โดยการสมอยางงายดวยวธการจบสลาก ไดกลมตวอยางจ านวน 371 คน ดงแสดงในตารางท 6

73

ตารางท 6 แสดงจ านวนกลมตวอยาง จ าแนกตามอ าเภอ และขนาดโรงเรยน

อ าเภอ ขนาดโรงเรยน โรงเรยนทสมได

จ านวนนกเรยน กลมตวอยาง

โซพสย ขนาดใหญ ขนาดกลาง ขนาดเลก

- บานโนนสะแบงหนองสวรรค บานทาสวาททาล บานถ าเจรญ บานหนองพนทา บานโคกสะอาด บานหนองแวงประชาสรรค

- 17 19 15 21 7 6

รวม 75 บงกาฬ ขนาดใหญ

ขนาดกลาง ขนาดเลก

- บานชมภทอง บานไรสขสนต บานนาตอง บานโคกสวาง บานพนล าเจรญวทยา บานโนนวงเยยม บานหนองแขง

- 12 15 15 15 14 6 5

รวม 81

74

อ าเภอ ขนาดโรงเรยน โรงเรยนทสมได จ านวนนกเรยน กลมตวอยาง

เซกา ขนาดใหญ ขนาดกลาง ขนาดเลก

ชมชนบานซาง บานโสกโพธโสกพอก บานโนนยางค า บานหนองนาแซง บานหนองชยวาน บานดงสวาง บานใหมสามคค ทาไรวทยา

31 14 16 15 17 11 8

20 รวม 132

บงคลา ขนาดใหญ ขนาดกลาง ขนาดเลก

- บานหนองเดนทง บานหวยเลบมอ ไทยรฐวทยา ( 51 ) บานโคกกวาง บานขามเปย ประวตรหนองบอ

- 18 18 17 20 10

รวม 83

รวมทงหมด 371

75

เครองมอทใชในการวจย

ผวจยไดใชเครองมอในการวจยครงน ไดแก 1. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ เปนแบบทดสอบชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก ทงหมด 40 ขอ พจารณาเนอหาความคดรวบยอดผลการเรยนรทคาดหวง แตละหนวยเนอหาแผนการจดกจกรรมคายวชาการภาษาองกฤษแบบเขมระดบประถมศกษา (ชวงชนท 2) เลม 5 โดยใชเนอหาทงหมด 5 หนวยการเรยนร ไดแก 1.1 หนวยการเรยนรท 1 Ourselves 1.2 หนวยการเรยนรท 2 Food and Drinks 1.3 หนวยการเรยนรท 3 Daily Routine 1.4 หนวยการเรยนรท 4 Our Health 1.5 หนวยการเรยนรท 5 Family 2. แบบสอบถามปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ จ านวน 1 ฉบบ แบงออกเปน 2 ตอน ดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามซงเปนค าถามชนดแบบตรวจสอบรายการ(Check-list) ประกอบดวยเพศ ตอนท 2 เปนแบบสอบถามเชงส ารวจแบบมาตรประมาณคา (Rating Scale) ทมชวงตวเลอก 5 ระดบ เพอส ารวจระดบปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ จ านวน 40 ขอ ใชจรง 30 ขอ ซงมประเดนปญหาครอบคลมตวแปรทศกษา 3 ดาน คอ 1. ปจจยดานตวผเรยน จ านวน 14 ขอ ใชจรงจ านวน 10 ขอ ประกอบดวย 1.1 เจตคตตอวชาภาษาองกฤษ จ านวน 7 ขอ 1.2 แรงจงใจใฝสมฤทธ จ านวน 7 ขอ 2. ปจจยดานครผสอน จ านวน 16 ขอ ประกอบดวย 2.1 บคลกภาพของคร จ านวน 9 ขอ 2.2 คณภาพการสอนของคร จ านวน 7 ขอ 3. ปจจยดานสภาพแวดลอม จ านวน 10 ขอ ประกอบดวย 3.1 บรรยากาศในชนเรยน จ านวน 10 ขอ

76

วธสรางและหาคณภาพเครองมอทใชในงานวจย

1. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ ผวจยไดด าเนนการสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบทใชในการวจย โดยมขนตอนในการสรางตามล าดบดงตอไปน 1.1 ศกษาหลกการเขยนขอสอบจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ 1.2 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เปนแบบทดสอบชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 66 ขอ ใชจรง 40 ขอ (จากตารางท 8 การวเคราะหการออกขอสอบ) พจารณาเนอหาความคดรวบยอดผลการเรยนรทคาดหวง แตละหนวยเนอหาแผนการจดกจกรรมคายวชาการภาษาองกฤษแบบเขม ระดบประถมศกษา (ชวงชนท 2) เลม 5 โดยใชเนอหาทงหมด 5 หนวยการเรยนร ไดแก หนวยการเรยนรท 1 Ourselves หนวยการเรยนรท 2 Food and Drinks หนวยการเรยนรท 3 Daily Routine หนวยการเรยนรท 4 Our Health หนวยการเรยนรท 5 Family

ตารางท 7 จ านวนขอสอบตามแนวความคดของ Blooms

พฤตกรรมเนอหา ความรความจ า

ความเขาใจ

ประยกตใช

การวเคราะห

ประเมนคา

สง เคราะห

ขอสอบทออก

ตอง การจรง

1. Ourselves 3 3 2 2 2 - 12 7

2. Food and Drinks

3 4 3 2 2 - 14 9

3. Daily Routine 3 4 3 2 3 1 16 10

4. Our Health 2 3 2 2 4 - 13 8

5. Family 3 1 3 1 1 2 11 6

รวม 14 15 13 9 12 3 66 40

อนดบความส าคญ

2 1 3 5 4 6

77

ตารางท 8 ตารางวเคราะหแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ

บทท/หวขอเนอหา

จ านว

นชวโมง

ล าดบขอสอบแตละระดบพฤตกรรม

รวมจ

านวน

ขอ

รวมร

อยละ

อนดบ

ความส าคญ

ความรความจ

า

ความเขา

ใจ

ประยกต

ใช

วเคราะห

สงเคร

าะห

ประเม

นค า

หนวยการเรยนรท 1 Ourselves 5 3 3 2 2 2 - 12 18.19 4 ถามและบอกขอมลสวนบคคลของตนเองและผอนได

/ / / / /

กรอกขอมลสวนบคคลในแบบฟอรมได

/

บรรยายคณลกษณะของบคคลได /

บอกสงทชอบและไมชอบได / / / / /

หนวยการเรยนรท 2 Food and Drinks

9 3 4 3 2 2 - 14 21.21 2

บอกชออาหารทชอบ และรสชาตอาหารได

/ / / / /

ถามและบอกราคาอาหารและเครองดมได

/ / / / /

สงอาหารและเครองดมทตองการได / /

สรปขอมลเกยวกบสงทอานหรอฟงได

/ /

หนวยการเรยนรท 3 Daily Routine 10 3 4 3 2 3 1 16 24.24 1

บอกความหมายค าศพทเกยวกบการปฏบตกจวตรประจ าวนได

/ / / / /

สรปขอมลจากการอานเกยวกบการปฏบตกจวตรประจ าวนได

/ / /

78

1.3 น าแบบทดสอบทสรางเสรจแลวเสนอตอประธานและกรรมการควบคมวทยานพนธเพอตรวจสอบความถกตองเหมาะสม และน าไปปรบปรงแกไขตามค าแนะน า 1.4 น าแบบทดสอบทปรบปรงตามขอเสนอของประธานและกรรมการควบคมวทยานพนธ จากนนน าแบบทดสอบทปรบปรงแกไขแลวเสนอตอผเชยวชาญ เพอพจารณาความตรงเชงเนอหา (Content Validity) ความถกตองเหมาะสมของภาษาทใช และหาคาดชน

บทท/หวขอเนอหา

จ านว

นชวโมง

ล าดบขอสอบแตละระดบพฤตกรรม

รวมจ

านวน

ขอ

รวมร

อยละ

อนดบ

ความส าคญ

ความรความจ

า

ความเขา

ใจ

ประยกต

ใช

วเคราะห

สงเคร

าะห

ประเม

นค า

บอกรายละเอยดของสงทอานเกยวกบการปฏบตกจวตรประจ าวน

/ / / / /

พดโตตอบเกยวกบการปฏบตกจวตรประจ าวนได

/ /

เขยนบนทกเกยวกบกจวตรประจ าวนได

/

หนวยการเรยนรท 4 Our Health 10 2 3 2 2 4 - 13 19.70 3 พดหรอเขยนบรรยายภาพดวยขอความสนๆ เกยวกบอาการเจบปวยได

/ /

บอกวธการรกษาเบองตนส าหรบอาการเจบปวยแตละประเภทได

/ / / / /

บอกวธการดแลสขภาพได / / / / / พดและเขยนอวยพรในโอกาสตางๆ / หนวยการเรยนรท 5 Family 6 3 1 3 1 1 2 11 16.66 5 ใหขอมลเกยวกบบคคลในครอบครวได

/ / / /

สนทนาแลกเปลยนขอมลเกยวกบครอบครวดานอาชพ ลกษณะของบคคลและอายได

/ / /

ใชภาษาในการสอสารแลกเปลยนขอมลขาวสารเกยวกบครอบครวตามสถานการณตางๆได

/ / / /

79

ความสอดคลอง (IOC) ระหวางขอสอบและวตถประสงคการเรยนร ผเชยวชาญทใหความอนเคราะหตรวจสอบเครองมอ จ านวน 5 ทาน ดงรายนามตอไปน 1.4.1 ผศ.วาท ร.ต.ดร.อรญ ซยกระเดอง วฒการศกษา กศ.ด. ( วจยและประเมนผลการศกษา) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม ผเชยวชาญดานวจยและประเมนผล 1.4.2 ดร.ปยะธดา ปญญา วฒการศกษา กศ.ด. ( วจยและประเมนผลการศกษา) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม ผเชยวชาญดานวจยและประเมนผล 1.4.3 นายเดนชย โพธสวาง วฒการศกษา ค.ม. ( บรหารการศกษา ) ผอ านวยการโรงเรยนบานหนองเดนทง ผเชยวชาญดานเนอหาภาษาองกฤษ 1.4.4 นายสรยเดช หงษาบตร วฒการศกษา ค.ม. (บรหารการศกษา) ครโรงเรยนบานขามเปย ผเชยวชาญดานเนอหาภาษาองกฤษ 1.4.5 นางถรนารถ ตดมา วฒการศกษา ค.ม. ( หลกสตรและการสอนฯ ) ครโรงเรยนอนบาลบงกาฬวศษฐ ผเชยวชาญดานเนอหาภาษาองกฤษ 1.5 น าแบบทดสอบทปรบปรงตามความเหนของผเชยวชาญแลวไปทดลองใช ( try – out ) กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบานหนองเดนทา โรงเรยนบานหวยเลบมอ และโรงเรยนบานทาสมโฮง อ าเภอบงคลา จงหวดบงกาฬ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ จ านวน 50 คน ทไมใชกลมตวอยาง 1.6 คดขอสอบเหลอ 40 ขอ ท าการวเคราะหขอสอบรายขอ โดยท าการวเคราะหคาความยากและคาอ านาจจ าแนก ไดคาความยากตงแต .46 ถง .79 คาอ านาจจ าแนกตงแต .25 ถง .67 1.7 หาคาความเชอมนของแบบทดสอบ ใชสตร KR – 20 โดยใชโปรแกรมส าเรจรปวเคราะหขอสอบ ไดคาความเชอมนเทากบ .83 1.8 จดพมพแบบทดสอบ และน าไปใชจรง 2. แบบสอบถามปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ จ านวน 1 ฉบบ มวธการสรางและหาคณภาพแบบสอบถาม ดงน 2.1 ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของตวแปรทเปนปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษเพอก าหนดนยามและโครงสรางของตวแปรทตองการวดจากนยามน ามาสรางขอค าถามเพอใชวดปจจยเชงสาเหตดานตางๆ โดยศกษาลกษณะการ

80

สรางขอค าถามจากเอกสารทเกยวของและแบบสอบถามของคนอนๆ ทไดวจยในเรองคลายกนโดยปรบปรงภาษาใหเมาะสมกบวยของกลมตวอยางและสอดคลองกบนยามศพทเฉพาะ 2.2 สรางแบบสอบถามตามคณลกษณะตางๆ โดยสรางเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ตามวธของลเครท (ไพศาล วรค า. 2556 : 251 – 258) คอ มากทสด มาก ปานกลาง นอย และนอยทสด โดยก าหนดเกณฑการตรวจใหคะแนนของแบบสอบถาม ดงน 2.2.1 ค าถามเชงนมานหรอเชงบวก (Positives Scale) มากทสด เทากบ 5 คะแนน มาก เทากบ 4 คะแนน ปานกลาง เทากบ 3 คะแนน นอย เทากบ 2 คะแนน นอยทสด เทากบ 1 คะแนน 2.2.2 ค าถามเชงนเสธหรอเชงลบ (Nagatives Scale) มากทสด เทากบ 1 คะแนน มาก เทากบ 2 คะแนน ปานกลาง เทากบ 3 คะแนน นอย เทากบ 4 คะแนน นอยทสด เทากบ 5 คะแนน เพอส ารวจระดบปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ จ านวน 40 ขอ ใชจรง 30 ขอ ซงมประเดนปญหาครอบคลมตวแปรทศกษา 3 ดาน คอ 1. ปจจยดานตวผเรยน จ านวน 14 ขอ ใชจรงจ านวน 10 ขอ ประกอบดวย 1.1 เจตคตตอวชาภาษาองกฤษ จ านวน 7 ขอ ไดแก 1.1.1 ความรสกนกคดวาชอบหรอไมชอบวชาภาษาองกฤษ 1.1.2 ความรสกนกคดวาเหนดวยหรอไมเหนดวยในวชาภาษาองกฤษ 1.1.3 การแสดงออกทางสหนา ทาทาง พฤตกรรมอน ๆ ทเปนไปทางบวกในขณะเรยนวชาภาษาองกฤษ 1.1.4 การแสดงออกทางสหนา ทาทาง พฤตกรรมอนๆ ทเปนไปทางลบในขณะเรยนวชาภาษาองกฤษ 1.1.5 การเปลยนแปลงเจตคตเมออยในสงคมสวนใหญ 1.1.6 การเปลยนแปลงเจตคตเมอสภาพแวดลอมเปลยนไป

81

1.1.7 การเปลยนแปลงเจตคตเมอมสงเรามากระตนเพอใหเกดการเปลยนแปลง 1.2 แรงจงใจใฝสมฤทธ จ านวน 7 ขอ ไดแก 1.2.1 ความตองการทจะท าสงใดสงหนงใหบรรลตามวตถประสงคทตงใจไวตงแตเรมแรก 1.2.2 มความตงใจท างานใหส าเรจ 1.2.3 มความหวงในการเรยนวชาภาษาองกฤษ 1.2.4 รสกทอแทหรอผดหวงในการเรยนวชาภาษาองกฤษ 1.2.5 เกดแรงจงใจในการท างานใหแลวเสรจ 1.2.6 ชอบอสระในการท างาน 1.2.7 หาวธการแกปญหาและอปสรรคทเกดขนอยางไมยอทอ 2. ปจจยดานครผสอน จ านวน 16 ขอ ประกอบดวย 2.1 บคลกภาพของคร จ านวน 9 ขอ ไดแก 2.1.1 คณสมบตเฉพาะตวของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.2 พฤตกรรมการแสดงออกของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.3 การแตงกายของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.4 การยน การเดนในขณะสอนของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.5 การใชน าเสยงในขณะสอนของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.6 การแสดงออกทางสหนาแววตาในขณะสอนของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.7 ครมความคดรเรมสรางสรรค 2.1.8 ครพยายามกระตนใหนกเรยนคดเปน แกปญหาเปน เพอการด ารงชพอยในสงคม 2.1.9 ครด ารงชวตตามอตภาพอยางเหมาะสม 2.2 คณภาพการสอนของคร จ านวน 7 ขอ ไดแก 2.2.1 ครบอกจดประสงคการเรยนรอยางชดเจน 2.2.2 ครเตรยมการสอนมาอยางด 2.2.3 ครจดเตรยมสอและอปกรณตางๆอยางเพยงพอ 2.2.4 ครใหนกเรยนมสวนรวมในการท ากจกรรมการเรยน 2.2.5 ครมการเสรมแรงทางบวก 2.2.6 ครมการเสรมแรงทางลบ

82

2.2.7 ครพยายามแกไขขอบกพรองของผเรยนโดยอาศยขอมลยอนกลบ 3. ปจจยดานสภาพแวดลอม จ านวน 10 ขอ ประกอบดวย 3.1 บรรยากาศในชนเรยน จ านวน 10 ขอ ไดแก 3.1.1 สภาพแวดลอมในหองเรยนเอออ านวยตอการจดการเรยนการสอน 3.1.2 สภาพแวดลอมในหองเรยนสงเสรมใหนกเรยนเกดกระบวนการคด การเรยนร 3.1.3 บรรยากาศในหองเรยนมความอบอน 3.1.4 การจดทนงมความเหมาะสม 3.1.5 อปกรณการสอนมเพยงพอเทาทจ าเปน 3.1.6 สอการสอนทใชสามารถหยบจบมาใชอยางสะดวก 3.1.7 ครกบนกเรยนเปนกนเองมมตรไมตรทดตอกน 3.1.8 ครและนกเรยนชวยเหลอซงกนและกน 3.1.9 ครสรางบรรยากาศทดระหวางผสอนและผเรยน 3.1.10 นกเรยนมปฏสมพนธระหวางกนดวยมตรไมตรทดตอกน 2.3 น าแบบสอบถามทสรางเสรจแลวเสนอตอประธานและกรรมการควบคมวทยานพนธเพอตรวจสอบความถกตองเหมาะสม และน าไปปรบปรงแกไขตามค าแนะน า 2.4 น าแบบสอบถามทปรบปรงตามขอเสนอของประธานและกรรมการควบคมวทยานพนธ จากนนน าแบบสอบถามทปรบปรงแกไขแลวเสนอตอผเชยวชาญ เพอพจารณาความตรงเชงเนอหา (Content Validity) ความถกตองเหมาะสมของภาษาทใชตามทนยามไวและหาคาดชนความสอดคลอง ( IOC ) ของขอความพรอมน าขอเสนอแนะมาปรบปรงแกไขผเชยวชาญทใหความอนเคราะหตรวจสอบเครองมอ จ านวน 5 ทาน โดยใชผเชยวชาญชดเดยวกนของแบบทดสอบ 2.5 น าแบบสอบถามทปรบปรงตามความเหนของผเชยวชาญแลวไปทดลองใช (Try – out ) กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบานหนองเดนทง โรงเรยนบานหวยเลบมอ และโรงเรยนบานทาสมโฮง อ าเภอบงคลา จงหวดบงกาฬ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ จ านวน 50 คน ทไมใชกลมตวอยาง 2.6 ท าการวเคราะหคาอ านาจจ าแนกรายขอ โดยใชสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนแตละขอกบคะแนนรวม (Item Total Correlation) แลวก าหนดคดเลอกเฉพาะขอทม

83

นยส าคญทางสถตทระดบ .05 ไดขอค าถามจ านวน 30 ขอ มคาอ านาจจ าแนกตงแต .24 ถง .85 และหาคาความเชอมนของแบบสอบถาม โดยใชสมประสทธแอลฟา (α – coefficient) ของครอนบาค (Cronbach) เทากบ .91 2.7 จดพมพแบบวดและน าไปใชจรง

การเกบรวบรวมขอมล

ผวจยน าเครองมอทสรางขน ซงไดรบการตรวจสอบคณภาพแลวไปด าเนนการเกบรวบรวมขอมล กบกลมตวอยางดงน 1. น าหนงสอขออนญาตเกบรวบรวมขอมลจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคามถงผบรหารโรงเรยนทเปนกลมตวอยาง 2. น าหนงสอขออนญาตดงกลาวไปตดตอขอความรวมมอกบโรงเรยนทเปนกลมตวอยางเพอก าหนดวน เวลา และหองเรยน ในการเกบรวบรวมขอมล 3. จดเตรยมแบบสอบถาม แบบทดสอบและกระดาษค าตอบ ใหพรอมตามจ านวนนกเรยนทตองการศกษา และใชหองเรยนปกตของโรงเรยนเปนสถานททดสอบ 4. น าเครองมอไปด าเนนการเกบรวบรวมขอมลกบนกเรยนทเปนกลมตวอยาง 5. น าแบบทดสอบและแบบสอบถามทงหมดมาตรวจใหคะแนน และเตรยมขอมลส าหรบการวเคราะห

การวเคราะหขอมล

ผวจยด าเนนการวเคราะหขอมล โดยแบงการวเคราะหเปน 3 ขนตอน กลาวคอ 1. น าแบบทดสอบและแบบสอบถามปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ มาวเคราะหหาคาเฉลย ( ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D) 2.หาคาสมประสทธสหสมพนธระหวางเจตคตตอวชาภาษาองกฤษ แรงจงใจใฝสมฤทธ คณภาพการสอนของคร บคลกภาพของคร บรรยากาศในชนเรยน กบผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ โดยใชสถตสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน (Pearson’s Product Moment Correlation Coefficien ) 3. การสรางสมการพยากรณโดยการวเคราะหสมการถดถอยพหคณ (Multiple Regression) และคดตวแปรเขาสมการพยากรณแบบ Stepwise โดยใชเจตคตตอวชา

84

ภาษาองกฤษ แรงจงใจใฝสมฤทธ คณภาพการสอนของคร บคลกภาพของคร บรรยากาศในชนเรยนเปนตวพยากรณ 1.สถตพนฐานทใชในการวเคราะหขอมล ในการวเคราะหขอมลในการวจยครงน ผวจยไดใชคาสถต ดงน

1.1 สถตพนฐาน 1.1.1 รอยละ (Percentage : %) ใชสตร

รอยละ ( % ) =

เมอ f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ N แทน จ านวนความถทงหมด 1.1.2 คาเฉลย (Mean : ) ใชสตร (ไพศาล วรค า. 2556 : 323)

ส าหรบกลมตวอยาง = ∑

n

n

เมอ แทน คาเฉลยของกลมตวอยาง n แทน จ านวนสมาชกในกลมและประชากรตามล าดบ 1.1.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน ใชสตร (ไพศาล วรค า. 2556 : 324)

กรณกลมตวอยาง = √∑ ( - )

n

n-

เมอ แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน แทน ขอมล (ตวท1,2,3....n) แทน คาเฉลยเลขคณต แทน จ านวนขอมลทงหมด

85

2. สถตทใชในการหาคณภาพเครองมอ 2.1 สถตทใชในการวเคราะหคณภาพของแบบวดทเปนมาตราสวนประมาณคา 2.2.1 หาคาจ าแนกของแบบวดรายขอโดยใชคาสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนของขอนนกบคะแนนรวม (Item – total Correlation) ใชสตรสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน ดงน (ไพศาล วรค า. 2556 : 300 - 303)

r n∑ -∑ ∑

√[n∑ -(∑ ) ][n∑ - (∑ ) ]

เมอ r แทน ดชนอ านาจจ าแนก แทน คะแนนรายขอ

แทน คะแนนรวมทหกคะแนนขอนนออกแลว - เมอ

แทน คะแนนรวม

n แทน จ านวนผเขาสอบ 2.2.2 คาความเชอมนของแบบวดทงฉบบโดยใชสมประสทธอลฟาของ ครอนบาค (Alpha Coefficient) (ไพศาล วรค า. 2556 : 288)

[

- ] [ -

∑ s

st ]

เมอ แทน สมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบ แทน จ านวนขอสอบ s แทน ความแปรปรวนของคะแนนขอท i st แทน ความแปรปรวนของคะแนนรวม t 3. สถตทใชในการวเคราะหขอมล ใชการวเคราะหการวเคราะหถดถอยพหคณ (Multiple Regression Analysis) โดยวธของ Stepwise โดยใชการทดสอบคา t การทดสอบคา F คา Tolerance และคา VIF