(3)

บทคดยอ

หวขอภาคนพนธ การด าเนนงานและความตองการใชเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 1-2 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3

ผวจย นายสขวฒน ศรชาย สาขา การบรหารการศกษา ปการศกษา 2555 ประธานกรรมการควบคม รองศาสตราจารย ดร.จมพจน วนชกล กรรมการควบคม ผชวยศาสตราจารยพงษศกด รวมชมรตน การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาการด าเนนงานและความตองการใชเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐาน และเปรยบเทยบการด าเนนงานและความตองการใชเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 1-2 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต 3 ประชากรทใชในการวจย คอ ผบรหารสถานศกษาขนพนฐานและครผรบผดชอบสารสนเทศ ชวงชนท 1-2 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต 3 จ านวน 80 คน เครองมอทใชในการวจย คอ แบบสอบถามเปนแบบมาตราสวนประมาณคา ก าหนดค าตอบเปนขอความ 5 ระดบซงมคาความเชอมน เทากบ 0.92 วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรม คอมพวเตอร สถต คอ คารอยละ คาเฉลย และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

ผลการวจย พบวา 1. การด าเนนงานและความตองการใชเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐาน

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก เรยงตามล าดบ คอ ดานการสรางโอกาส เพมขดความสามารถและยกระดบมาตรฐานการเรยนรดวยสออเลกทรอนกส ดานการเปนผน าในการใช ICT เพอประสทธภาพการบรหารจดการและการใหบรการทางการศกษา และดานการผลตและเสรมสรางศกยภาพทรพยากรดาน ICT

2. ผลการเปรยบเทยบการด าเนนงานและความตองการใชเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 1-2 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมและรายดานมความแตกตางกน

(4)

ABSTRACT

Thesis Title THE PERFORMANCE AND NEEDS OF THE

INFORMATION TECNOLOGY USAGE IN LEVEL 1-2 BASICEDUCATION SCHOOLS UNDER KANCHANABURI PRIMARY EDUKATIONALSERVICE AREA OFFICE 3

Researcher Mr. sukkawat seechay Program Educational Administration Academic Year 2012 Chairman Thesis Advisor Assoc. Prot. Dr. Chumpot Wanichaagul Thesis Advisor Asst. Prof. Pongsak Ruamchomrat

The purposes of this research were to study and compare the roles of schools administrators on the promotion of organizing activities to enrich students’ reading habit in level 1-2 basic education schools under Kanchanaburi Educational Service Area, classified by different positions of personnel. The sample group consisted of 270 administrators and teachers who organized activities to enrich students’ reading habit in level 1-2 basic education schools under Kanchanaburi Educational Service Area from 88 schools. A constructed 5-level rating scale questionnaire was used as a tool to collect data. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, and t-test. The research findings were as follows: 1. The activities to enrich students’ reading habit were overall and in each area at a high level, ranking in the order of mean from high to low as aspect 3, 10, 5, 6, 2, 1, 9, 8, 7, and 4. 2. The comparing results of administrators’ roles and teachers who organized activities to enrich students’ reading habit, classified by different positions of personnel.

(5)

กตตกรรมประกาศ

ภาคนพนธฉบบน ส าเรจโดยไดรบความอนเคราะหอยางดยงจาก รองศาสตราจารย ดร.จมพจน วนชกล ประธานกรรมการควบคมภาคนพนธ ผชวยศาสตราจารยพงษศกด รวมชมรตน คณะกรรมการควบคม ผชวยศาสตราจารย ดร.วชร ชชาต ประธานกรรมการสอบ และ ดร.ชวน ภารงกล กรรมการผทรงคณวฒ ทไดกรณาใหค าปรกษาแนะน าและตรวจแกไขขอบกพรอง และใหก าลงใจตลอดระยะเวลาทท าการศกษาวจยจนส าเรจเสรจสมบรณ ผวจยขอกราบขอบพระคณดวยความซาบซงอยางยงไว ณ โอกาสน นอกจากนผ วจ ยไดรบความกรณาจากผ ทรงคณวฒ ไดแก นายสมทรง เพชรคง ผอ านวยการโรงเรยนบานวงสารภ นางสวนย กาญจนฉายา ผอ านวยการโรงเรยนบานหนองหน นางสาววมลพรรณ บญรกษาทรพย รองผอ านวยการโรงเรยนอนบาลกาญจนบร ทไดกรณาตรวจสอบ เสนอแนะ ปรบปรงเครองมอวจย รวมทง ผอ านวยการโรงเรยน และคณะครของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ทเขารวมทดลองใชรปแบบการประเมน กรณาอ านวยความสะดวก ใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถามและชวยเกบรวบรวมขอมลให ตลอดจนทกคนในครอบครวทใหก าลงใจ ชวยเหลอ สนบสนน อ านวยความสะดวกมาโดยตลอดจงขอขอบพระคณมา ณ ทนดวย ประโยชนทพงไดรบจากภาคนพนธฉบบน ผวจยขอนอมร าลกถงพระคณของบรรพบรษบรพาจารย และผมพระคณทกทาน ทไดอบรมสงสอนใหผวจยสามารถด ารงตนและมานะพยายามศกษาจนบรรลผลส าเรจดวยดเสมอมา สขวฒน ศรชาย

(6)

สารบญ

หนา สารบญ (1) สารบญแผนภม (4) สารบญตาราง (5) บทท 1 บทน า 1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 วตถประสงคของการวจย 3 สมมตฐานในการวจย 3 กรอบแนวคดในการวจย 3 ขอบเขตของการวจย 4 นยามศพทเฉพาะ 5 ประโยชนทไดรบจากการวจย 6 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 7 ความรทวไปเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ 7 ความหมายของเทคโนโลยสารสนเทศ 7 องคประกอบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 10 ความส าคญของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 12 ประเภทของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 14 ขอบขาย หนาทและการจดการของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 15 ขอบขายของเทคโนโลยสารสนเทศ 15 หนาทของเทคโนโลยสารสนเทศ 16 การจดการเทคโนโลยสารสนเทศ 17 การประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศ 18 ปญหาการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศ 24 นโยบายและแนวคดเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารตาม 25 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542

(7)

สารบญ

หนา บทท การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการศกษา 29 การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารการศกษาไทย 29 การใชงานในระบบรบ-สงหนงสอราชการทางอนเตอรเนต (e-office) 32 ศนยเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา กาญจนบร เขต 3 แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษาของ 34 กระทรวงศกษาธการพ.ศ. 2550–2554 งานวจยทเกยวของ 40 งานวจยในประเทศ 40 งานวจยตางประเทศ 49 สรปกรอบแนวคดในการวจย 52 3 วธด าเนนการวจย 53 ประชากร 53 เครองมอทใชในการวจย 54 การสรางเครองมอทใชในการวจย 54 การเกบรวบรวมขอมล 55 การวเคราะหขอมล 56 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 57 4 ผลการวเคราะหขอมล 58 สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล 58 การวเคราะหขอมล 58 ผลการวเคราะหขอมล 59 ตอนท 1 สถานภาพของผตอบแบบสอบถามการวเคราะหสถานภาพ ของผตอบแบบสอบถาม 59

(8)

สารบญ ตอนท 2 การวเคราะหขอมลพนฐานเกยวกบขอมลพนฐานเทคโนโลย

สารสนเทศในสถานศกษาส าหรบผบรหาร สงกดส านกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 63

ตอนท 3 การวเคราะหขอมลพนฐานเกยวกบขอมลพนฐานเทคโนโลย สารสนเทศในสถานศกษาส าหรบผบรหาร สงกดส านกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 67

ตอนท 4 การวเคราะหเปรยบเทยบสภาพการด าเนนงานและความตองการ ใชเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 1-2

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 78 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ 84 วตถประสงคของการวจย 84 สมมตฐานของการวจย 84 วธการด าเนนการวจย 84 สรปผลการวจย 86 อภปรายผลการวจย 89 ขอเสนอแนะ 93 เอกสารอางอง 95 ภาคผนวก 99

ภาคผนวก ก รายนามผทรงคณวฒตรวจสอบคณภาพเครองมอ 100 ภาคผนวก ข หนงสอขอความอนเคราะหเกบขอมล 105 ภาคผนวก ค แบบสอบถามเพอการวจย 108

ประวตผวจย 118

(9)

สารบญแผนภม

หนา แผนภมท 2.1 แสดงกระบวนการจดระบบสารสนเทศ 12 2.2 แสดงสอกลางส าหรบการสอสาร 12 2.3 แสดงกรอบแนวคดในการวจย 52

(10)

สารบญตาราง

หนา ตารางท 3.1 ขอมลสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต 3 54 4.1 จ านวนและคารอยละเกยวกบสถานภาพของบคลากร 59 4.2 จ านวนและรอยละของขอมลพนฐานเกยวกบเทคโนโลยเทคโนโลยสารสนเทศ ในสถานศกษาส าหรบผบรหารชวงชนท1-2 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษากาญจนบรเขต 3 64 4.3 แสดงคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานการด าเนนงานและความตองการใช เทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ในภาพรวม 68 4.4 แสดงคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน การด าเนนงานและความตองการใช เทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐานสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ดานการสรางโอกาส เพมขดความสามารถและ ยกระดบมาตรฐานการเรยนรดวยสออเลกทรอนกส 70 4.5 แสดงคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน การด าเนนงานและความตองการ ใชเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐานสงกดส านกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ดานการเปนผน าในการใช ICT เพม ประสทธภาพการบรหารจดการและการใหบรการทางการศกษา 73 4.6 แสดงคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน การด าเนนงานและความตองการใช เทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐานสงกดส านกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3ดานการผลตและเสรมสรางศกยภาพ ทรพยากรบคคลดาน ICT 76 4.7 การเปรยบเทยบสภาพการด าเนนงานและความตองการใชเทคโนโลย สารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 1-2 สงกดส านกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ในภาพรวม 79

(11)

สารบญตาราง

หนา ตารางท 4.8 การเปรยบเทยบการด าเนนงานและความตองการใชเทคโนโลย สารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 1-2 สงกดส านกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ในดานการสรางโอกาส เพมขดความสามารถและยกระดบมาตรฐานการเรยนรดวยสออเลกทรอนกส 80 4.9 การเปรยบเทยบการด าเนนงานและความตองการใชเทคโนโลย สารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 1-2 สงกดส านกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ในดานการเปนผน าในการ ใช ICT เพมประสทธภาพการบรหารจดการและการใหบรการทางการศกษา 82 4.10 การเปรยบเทยบการด าเนนงานและความตองการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ของสถานศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 1-2 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ในดานการผลตและเสรมสรางศกยภาพ ทรพยากรบคคลดาน ICT 83