acabar con un nudo en la lengua (jordi albert)

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Acabar con un nudo en la lengua TÉCNICAS DE ESTUDIO · JORDI ALBERT Los trompetistas tenemos claro que la lengua juega un papel esencial en la práctica de nuestro instrumento. Tanto su posición como su movimiento son cruciales para lograr la excelencia en un sinfín de procedimientos. “A-i-a-i” para laflexibilidad, la lengua plana, acostada, reposando sobre la base de la boca, la posición del dorso, la punta de la lengua en los dientes en el picado, la parte de atrás de la lengua en la impostación, etc., son expresiones habituales en una clase de trompeta. Para nosotros es normal hablar de la lengua. Pero si en la clase hay un neófito, o un no trompetista, y escucha todo lo que los trompetistas hacemos con la lengua, quedará extrañado e incluso espantado. Pondrán la misma cara que cuando ven al trompetista, después de un solo maravilloso, sacar su saliva(1). Incluso si un compañero de cuerda entra en una de esas clases, no nos debería extrañar que saliera con una media sonrisa. Claro, la lengua no es una de las partes más agradables de nuestra anatomía. No se suele decir “qué lengua tan bonita tienes”, entre otras cosas porque no está permanente a la vista. La lengua tiene un papel esencial en gran cantidad de funciones en nuestro organismo. Desde la hidratación de la boca y los alimentos que entran en ella para la degluciónhasta la participación en la respiración y el habla. Y todo ello se debe a una de las grandes proezas de la naturaleza en la anatomía humana: la saliva. La lengua posee glándulas salivales que la segregan. La saliva, por tanto, es una secreción humana. ¡Auch! Esto de la saliva no mejora las cosas. Nuestro compañero violinista también tiene lengua… pero no la usa para tocar, su instrumento es “más noble”. En fin, los trompetistas (y, en general, los músicos de viento) usamos partes muy íntimas de nuestro organismo durante la práctica musical. La lengua, los labios, la respiración. Eso hace a nuestros instrumentos muy orgánicos e íntimos. A la vez son mágicos. Si

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Jordi Albert

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  • Acabar con un nudo en la lengua TCNICAS DE ESTUDIO JORDI ALBERT

    Los trompetistas tenemos claro que la lengua juega un papel esencial en la prctica de

    nuestro instrumento. Tanto su posicin como su movimiento son cruciales para lograr la

    excelencia en un sinfn de procedimientos. A-i-a-i para laflexibilidad, la lengua plana,

    acostada, reposando sobre la base de la boca, la posicin del dorso, la punta de la lengua

    en los dientes en el picado, la parte de atrs de la lengua en la impostacin, etc., son

    expresiones habituales en una clase de trompeta. Para nosotros es normal hablar de la

    lengua.

    Pero si en la clase hay un nefito, o un no trompetista, y escucha todo lo que los

    trompetistas hacemos con la lengua, quedar extraado e incluso espantado. Pondrn la

    misma cara que cuando ven al trompetista, despus de un solo maravilloso, sacar su

    saliva(1). Incluso si un compaero de cuerda entra en una de esas clases, no nos debera

    extraar que saliera con una media sonrisa. Claro, la lengua no es una de las partes ms

    agradables de nuestra anatoma. No se suele decir qu lengua tan bonita tienes, entre

    otras cosas porque no est permanente a la vista.

    La lengua tiene un papel esencial en gran cantidad de funciones en nuestro

    organismo. Desde la hidratacin de la boca y los alimentos que entran en ella para

    la deglucin hasta la participacin en la respiracin y el habla. Y todo ello se debe a

    una de las grandes proezas de la naturaleza en la anatoma humana: la saliva. La lengua

    posee glndulas salivales que la segregan. La saliva, por tanto, es una secrecin

    humana. Auch! Esto de la saliva no mejora las cosas. Nuestro compaero violinista

    tambin tiene lengua pero no la usa para tocar, su instrumento es ms noble.

    En fin, los trompetistas (y, en general, los msicos de viento) usamos partes muy ntimas

    de nuestro organismo durante la prctica musical. La lengua, los labios, la respiracin.

    Eso hace a nuestros instrumentos muy orgnicos e ntimos. A la vez son mgicos. Si

  • lo piensas bien: cmo es posible que salgan sonidos tan bellos de un pedazo de metal

    (muy bien armado) al que le soplas, para el que utilizas la lengua y del cual sale saliva?

    Podemos decir que la lengua es un rgano esencial para la vida humana y tambin para la

    prctica de la trompeta, y, en ese sentido, sucede algo similar a lo que comentamos en el

    artculo Respira con el diafragma. Decamos primero respiramos para sobrevivir y

    luego para tocar. Nuestra lengua es accionada de forma automtica en la respiracin y

    en la deglucin, y, aunque suene muy obvio, posee programas motrices ms all de la

    prctica de la trompeta. Por tanto, cuando tratamos de accionar la lengua para tocar,

    nos enfrentamos a dichos programas que regulan sus funciones automticas.

    La lengua est enervada con nervios motores y sensitivos, y gracias a eso, adems de

    moverla, podemos sentir sabores, dolor, tacto, etc. Este valioso rgano est orientado a la

    percepcin de sabores y al fomento de la alimentacin. A los trompetistas nos encanta

    alimentarnos. Una paellita, un chuletn, una carne asada. Todo eso lo percibimos tambin

    gracias a la lengua

    Mmmmm Perd el hilo por un momento.

    Debido a estas funciones primarias que ejecuta la lengua reacciones automticas,

    respiracin, hidratacin, percepcin del sabor podramos decir que el cuerpo nos impide,

    parcialmente, acceder a un control voluntario y directo de sus movimientos. Adems, para

    dar correcta funcionalidad a todas sus tareas, la lengua puede adoptar formas muy

    variadas. Puede ser estrecha y larga. Puede ser gruesa y corta. Puede tomar una forma

    cncava o convexa, podemos ponerla en forma de espiral.

    (Yo tambin lo he intentado mientras lo escriba)

    Y cuando hacemos todo eso no percibimos grandes diferencias. Lo que sentimos tiene

    mucho ms que ver con otras partes de la boca, como las encas, que ayudan a ubicar la

    lengua. Si hiciramos todos los movimientos anteriores abriendo la boca percibiramos

    cosas muy diferentes (lo puedes probar, pero antes vigila que nadie te est observando).

    Es mucho ms fcil percibir cualquier sabor que el movimiento de la lengua.

    El hecho de que permanece oculta a la vista no ayuda demasiado en todo esto, ya que no

    permite elaborar fcilmente una imagen corporal del movimiento, y la falta de

    propiocepcin hace que la cosa se complique todava ms.

    No poseemos gran control sobre la lengua o, al menos, no el mismo que para mover el

    dedo ndice de la mano derecha. Pero es fcil escuchar indicaciones verbales sobre la

    lengua: pon la lengua en esta u otra posicin, relaja la lengua, la lengua tiene que estar

    plana o cosas de este tipo. Podemos garantizar la ejecucin de estas rdenes?

  • Tenemos una idea mental o razonada de la forma que

    debera tener nuestra lengua. Incluso la podramos dibujar. Sabemos de su importancia,

    hemos escuchado y reflexionado mucho sobre ello. Pero igualmente muchos de nosotros

    hemos experiementado el no saber dnde poner la dichosa lengua mientras estamos

    tocando. Es tanta la informacin existente y tan complejo el control que no es difcil acabar

    con un nudo en la lengua.

    Vayamos por pasos. A los efectos de la prctica de la trompeta, la lengua tiene dos

    funciones: realizar la artculacin llamada stacatto opicado y la participacin

    durante la produccin del sonido.

    Al respecto de esto ltimo, podemos decir que la lengua es un regulador de la

    compresin (2) del aire. Someter al jucio popular mi interpretacin del famoso

    ejemplo/smil de la manguera: tomamos una manguera por la punta, la presionamos con el

    dedo y el agua sale a ms presin. Esto representa el movimiento de la lengua. Casi

    seguro que lo escuchaste alguna vez.

    Segn mi opinin, al realizar este experimento, la presin de los dedos en el extremo de la

    manguera se debera relacionar con la accin de los labios. La labor de la lengua bien se

    podra ejemplificar apretando la manguera con los dedos pero un poco ms hacia adentro.

    El efecto en la salida del agua no sera el mismo. Ahora pensemos en apretar con las dos

    manos, tanto el extremo (lo que representara los labios) como un poco ms hacia adentro

    del tubo (que podra representar la lengua).

    Podemos hacernos as una buena idea de la funcin de la lengua. Acta como un

    regulador de la compresin (y por tanto del volumen y la velocidad) con la que el

    aire llega a los labios paracrear el sonido. Los cambios en la posicin de la lengua

    provocan cambios de volumen en la cavidad oral y orofarngea, y, en consecuencia,

    cuando el aire pasa por ese conducto cambia su compresin. Como tal, la lengua juega,

    pues, un papel crucial durante la creacin del sonido.

    Cuando requerimos de mayor compresin del aire, por ejemplo en un agudo, la

    lengua puede ayudarnos a obtenerla. De ah los ejercicios de vocalizacin y el

    archiconocido a-i-a-i para la flexibilidad. Un cambio abrupto de compresin provocado por

    la lengua conduce a un cambio en la frecuencia producida por los labios. Pero qu

    sucede realmente cuando decimos i?

  • En el castellano (o espaol) tenemos una vocal i bastante cerrada. Literamente cuando

    pronunciamos la i de un nombre cualquiera terminado en i, nuestra lengua acaba

    pegada al paladar. Despus de eso ya no hay vocales ms cerradas, no podemos

    aumentar ms el cierre de la cavidad con la lengua (sin afectar al sonido). Por

    tanto, cuando decidimos utilizar el recurso de la compresin elaborada por la lengua

    al poner forma de i se supone que estamos estudiando la zona lmite de

    nuestro registro agudo en la trompeta. Es importante nombrar tambin que la reduccin

    tan considerable de la cavidad oral (durante la pronunciacin de la i) hace que el

    espectro sonoro del instrumento vare notablemente.

    Segn esto, no tendra mucho sentido decir a-i-a-i para tocar SOL-DO-SOL-DO dentro

    del pentagrama. En todo caso, utilizando la idea de vocalizacin, deberamos decir a-e-a-

    e. Una octava aguda, quiz, e-i-e-i. Y un gran glissando del grave al agudo bien podra

    ser o-a-e-i (3).

    Algunos problemas complejos como la retencin en el ataque (4) son derivados, en

    mi opinin, por dificultades relacionadas con lo comentado anteriormente. Aunque

    podramos pensar que tiene que ver con la accin de la lengua en la articulacin, esta

    dificultad est ms relacionada con la creacin del sonido, concretamente con un uso

    indebido de la lengua durante la produccin del sonido.

    Parece que la lengua no quiere responder, pero en realidad lo que sucede es que le

    estamos dando demasiada tarea. Un montn de tensin para crear el sonido, y adems

    me tengo que mover, me niego!, dice la lengua. Aunque este no sea nuestro caso

    concreto, no es difcil que hayamos sentido una dificultad grande para realizar varios

    ataques consecutivos en un sonido sobreagudo. Fcilmente representa lo que siente una

    persona con este problema de retencin.

    Hablando de eso. La lengua juega un papel crucial en la produccin del sonido, pero

    donde de verdad se luce es en el ataque, picado o articulacin, segn gustemos

    llamarle. Si la lengua ha ejercido fuerzas indebidas durante la creacin del sonido, esto

    repercutir directamente en la calidad velocidad, sonido, precisin de la articulacin.

    Pero eso lo dejaremos para el siguiente artculo, que si no me hago un lo.

    Dicho todo esto, quisiera exponer la manera en la que observo el uso de la lengua dentro

    de mi metodologa, y cmo dejar todo listo para la articulacin. Considero que la actividad

    mayor de la prctica de la trompeta debe ir dirigida a dos puntos clave: la

    embocadura y la accin de larespiracin (entendida como ciclo de inspiracin-

    espiracin).

  • Tal como describe el dibujo, yo oriento la

    accin hacia los labios y hacia la actividad

    respiratoria, para dejar lo ms libre que

    pueda el nmero 2 (lo que llamo 'paso del

    aire'). En ese espacio se encuentra la

    lengua junto a todos los elementos que

    conforman la cavidad oral y la cavidad

    orofarngea, as como los msculos del

    cuello.

    Esto es fcil de entender si me muerdo el

    dedo meique. Retomamos este ejercicio

    que describ en el artculo Respira con el

    diafragma para volver a sentir la

    inactividad de este elemento 2.

    Si lo haces en este momento podrs

    percibir cun difcil es cerrar la garganta

    mientras te muerdes el dedo. Y, por supuesto, la lengua aparece inmvil y relajada. Pero,

    concentrados en la lengua, la sensacin mejora si retiras el dedo. Si seguas teniendo

    alguna tensin desaparecer en este momento. Ahora la lengua est en la posicin

    'correcta'. Jams le dira a un estudiante cmo poner su lengua si no es con este ejercicio.

    Esta posicin de la lengua se puede relacionar con muchas de las rdenes verbales que

    hemos escuchado anteriormente: lengua relajada, plana, abajo, etc. Pero lo hemos

    conseguido como fruto de una accin motriz que a su vez provee una sensacin de

    referencia. Este ejercicio sirve adems para comprender otras rdenes verbales

    como garganta relajada, garganta abierta, etc.

    Dicho y hecho esto, dispondremos nuestra lengua en una posicin neutra. Desde ah

    intentaremos activar los otros dos elementos tanto como podamos.

    Pondr un ejemplo con porcentajes, poco cientfico, solamente para que nos hagamos una

    idea. Estaba tocando un DO con vocalizacin de i: 30% labio, 40% aire y 30% de ayuda

    de la lengua (en la compresin del aire). Ahora le daremos ese trabajo a otros elementos.

    Con una correcta embocadura podremos quitarle muchsimo trabajo a la lengua. Del

    mismo modo, con un buen ejercicio de la compresin y la descompresin realizados desde

    los msculos de la respiracin, la lengua se podr ver aliviada y podr concentrarse en las

    acciones en las que ms destaca. De ese modo, adems de la lengua, todos los

    elementos que integran el paso del aire permanecern lo ms inactivos que es posible.

    Una vez el registro se va expandiendo, considero que la lengua juega un papel importante

    tambin. Cuando sea necesario, en un registro muy agudo, trataremos de realizar

    pequeas vocalizaciones hacia la e, recordando en todo momento que la forma de i me

    acerca demasiado hacia el final de mi registro.

  • Se observa que los movimientos de la lengua se producen de forma automtica, y

    que son de mayor calidad cuando no son provocados. Yo he compartido con otros

    compaeros esta misma impresin y parece que la lengua se mueve sola respondiendo a

    los cambios de compresin. Ellos tambin estn de acuerdo en utilizar los mnimos

    movimientos posibles.

    Por todo ello, trataremos de utilizar la vocalizacin solamente cuando sea necesario.

    Y, siempre que lo vayamos a hacer, evitaremos pensar en e, en i o en cualquier

    vocal u rden mental. Pronunciaremos la e, buscaremos la sensacin que nos produce

    y luego la imitaremos tocando. Las rdenes mentales son poco eficientes, y las

    sensaciones de referencia son demasiado baratas como para no experimentarlas tantas

    veces como queramos.

    Para no acabar con un nudo en la lengua es importante, por un lado, no pensar demasiado

    en qu movimientos debe hacer, y, por otro, no darle una sobrecarga de trabajo que

    adems otras partes de nuestra motricidad podran ejecutar fcilmente. Una lengua

    relajada provocar una cavidad oral amplia y en consecuencia un sonido amplio y

    finalmente podr ser utilizada de la forma ms eficiente durante la articulacin.

    Es por ello que desarrollar los mnimos movimientos posibles en el paso del aire no

    es un capricho sino una necesidad dentro del objetivo de normalizar el registro de

    nuestro instrumento.