actitud de

CE INF-PRI EL MOLINICOCurso Escolar: 2020/21

Programación

Materia: EAR4P - Educación artística(00,20)

Curso:4º

ETAPA: Educación Primaria(LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: MI MÚSICA Fecha inicio prev.: 14/09/2020 Fecha fin prev.: 22/12/2020 Sesionesprev.: 14

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmentomusical.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas(diferencia entreagudas y graves).Las agrupacionesvocales: solista,dúo y coro.Los instrumentosmusicales:reconocimientoauditivo de losinstrumentostrabajados yclasificación enfamilias ysubfamiliasviento, cuerda ypercusión.Representacióncon grafías noconvencionales laforma musical delas audicionespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Forma musical:binaria (AB) yternaria (ABA).Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Normas decomportamiento.

1.Utilizar laescucha musicalpara laindagación en lasposibilidades delsonido demanera quesirvan comomarco dereferencia paracreacionespropias.

1.1.3.Mantieneuna actitudatenta ysilenciosa en laaudición deobras musicales.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%

Eval. Extraordinaria:

0,370 CSC

2.Discriminar loselementos mássencillos de unaobra musical.

1.2.3.Clasificavisual yauditivamente losinstrumentosestudiados, ensus respectivasfamilias.

Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%


0,370 AACEC

3.Valorar elpatrimoniomusicalconociendo laimportancia de sumantenimiento ydifusiónaprendiendo elrespeto con elque debenafrontar lasaudiciones yrepresentaciones.

1.3.1.Respeta lasnormas decomportamientoen audiciones yrepresentacionesmusicales.



0,370 CSC

Actitud derespeto ante unaaudición musicalya sea in situ ovisualizada através del uso denuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).

1.3.2.Investigasobre laimportancia delos profesionalesrelacionados conel mundo de lamúsica.



0,370 AACEC

BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.

Utilización de lavoz como unrecursoexpresivo.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafíasconvencionales ynoconvencionales.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicos.Discriminaciónauditiva depequeñosfragmentosmelódicos.Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através deostinatos ybordones

2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.

2.2.2.Realizadictados rítmicossencillos congrafíasconvencionales.



0,370 CMCT

2.2.3.Creaesquemasrítmicos con lasfigurastrabajadas.

Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%


0,370 CMCT

2.2.6.Conoce ladigitación mínimaen la flautaexigida por eldocente.



0,370 AA

2.2.9.Interpretacanciones dedistintos lugares,épocas y estilos,valorando suaportación alenriquecimientopersonal, social ycultural.



0,370 AACECSIEE

3.Buscar lainformaciónnecesaria para laconstrucción deinstrumentossencillos.Explorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos ydispositivoselectrónicos.

2.3.2.Buscainformaciónbibliográfica, enmedios decomunicación oen Internetinformaciónsobreinstrumentos,compositores eintérpretes.



0,370 AACDIGSIEE

utilizandoinstrumentos depequeñapercusión,percusionescorporales yplacas.Grabación digitalde lainterpretación.La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono.Coordinación enla interpretaciónvocal.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...)Elaboración deun pequeñotrabajo deinvestigaciónsobrecompositores eintérpretespropuestos.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.

2.3.3.Utiliza lasposibilidadessonoras dediferentesinstrumentos através derecursosinformáticos.



0,370 CDIG

BLOQUE 3: LAMÚSICA Y LADANZA.

Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas yactividadesbásica demovimiento coninstruccionesdadas de tiempo,timbre,intensidad, alturay velocidad.Reconocimientoauditivo dedanzas dediferentes épocasy lugares.Disfrute con lainterpretación dedanzas yactividades demovimiento.

1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.

3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento parala expresión desentimientos yemociones ycomo forma deinteracciónsocial.



0,370 AACSCSIEE

3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla música cuandointerpretadanzas.



0,370 AA

UNIDAD UF2: TU MÚSICA Fecha inicio prev.: 11/01/2021 Fecha fin prev.: 26/03/2021 Sesionesprev.: 11



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmentomusical.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas(diferencia entreagudas y graves).Las agrupacionesvocales: solista,dúo y coro.Los instrumentosmusicales:reconocimientoauditivo de losinstrumentostrabajados yclasificación enfamilias ysubfamiliasviento, cuerda ypercusión.Representacióncon grafías noconvencionales laforma musical delas audicionespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Forma musical:binaria (AB) yternaria (ABA).Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Normas decomportamiento.Actitud derespeto ante unaaudición musicalya sea in situ ovisualizada através del uso denuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan


1.1.1.Describeutilizando unvocabulariopreciso lascualidades de lossonidos en unaaudición ofragmentomusical.



0,370 CL

1.1.2.Representaen sus propiascreaciones lascualidades delsonidotrabajadas.



0,370 AA




0,370 CSC


1.2.1.Reconoceen una audiciónsencillapequeñasvariaciones ycontrastes develocidad eintensidad, asícomoinstrumentos queintervienen.



0,370 AACEC

(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).





0,370 CSC


Utilización de lavoz como unrecursoexpresivo.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafíasconvencionales ynoconvencionales.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicos.Discriminaciónauditiva depequeñosfragmentosmelódicos.Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através deostinatos ybordonesutilizandoinstrumentos depequeñapercusión,percusionescorporales yplacas.Grabación digitalde lainterpretación.


2.2.1.Utiliza ellenguaje musicalpara lainterpretación deobras.



0,370 CEC

2.2.4.Reconocepequeñas frasesmelódicas.



0,370 CEC

2.2.7.Interpretacon la flautadulce unrepertorio básicode canciones.



0,370 CEC


2.3.1.Construyeinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.



0,370 SIEE




0,370 AACDIGSIEE

La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono.Coordinación enla interpretaciónvocal.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...)Elaboración deun pequeñotrabajo deinvestigaciónsobrecompositores eintérpretespropuestos.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.




0,370 CDIG







0,370 AA

3.1.3.Reconoceauditivamente lasdanzastrabajadas en elaula.



0,370 CEC

UNIDAD UF3: NUESTRA MÚSICA Fecha inicio prev.: 12/04/2021 Fecha fin prev.: 22/06/2021 Sesionesprev.: 10



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmentomusical.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas(diferencia entreagudas y graves).Las agrupacionesvocales: solista,dúo y coro.Los instrumentosmusicales:reconocimientoauditivo de losinstrumentostrabajados yclasificación enfamilias ysubfamiliasviento, cuerda ypercusión.Representacióncon grafías noconvencionales laforma musical delas audicionespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Forma musical:binaria (AB) yternaria (ABA).Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Normas decomportamiento.Actitud derespeto ante unaaudición musicalya sea in situ ovisualizada através del uso denuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).





0,370 CSC


1.2.2.Reconocedistintos tipos devoces, así comoagrupacionesvocales.



0,370 CEC

1.2.4.Distingueaspectoscaracterísticosbásicospresentes enobras dediferentesépocas, génerosy estilosasociándolas consus creadores.



0,370 CEC

1.2.5.Representacon grafías noconvencionalesformas musicalessencillas.



0,370 CEC





0,370 CSC


Utilización de lavoz como unrecursoexpresivo.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafíasconvencionales ynoconvencionales.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicos.Discriminaciónauditiva depequeñosfragmentosmelódicos.Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através deostinatos ybordonesutilizandoinstrumentos depequeñapercusión,percusionescorporales yplacas.Grabación digitalde lainterpretación.

1.Entender la vozcomo instrumentoy recursoexpresivo,partiendo de lacanción y de susposibilidadespara crear,inventar oimprovisar.

2.1.1.Improvisalíneas melódicassencillasutilizando la vozcomo un recursoexpresivo.



0,370 CEC


2.2.5.Interpretapequeñas piezasinstrumentalesde forma aisladao comoacompañamientoa canciones oaudiciones.



0,370 AACEC

2.2.8.Memorizapiezas sencillascon la flautadulce.



0,370 AA





0,370 AACDIGSIEE

La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono.Coordinación enla interpretaciónvocal.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...)Elaboración deun pequeñotrabajo deinvestigaciónsobrecompositores eintérpretespropuestos.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.




0,370 CDIG







0,370 AA

3.1.4.Realizadanzas sencillasadaptando susmovimientos a lamúsica y a suscompañeros.



0,370 CECCSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de atención a la diversidad

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

- Instrumentos y procedimientos de evaluación virtual en caso de enseñanza parcial ototalmente telemática. Entre los que cada maestro escoja deben estar incluidos algunos comolos siguientes: ¿ Formularios de Google ¿ Fichas interactivas: Liveworksheets. ¿ Otrosrecursos educativos digitales: Genially, Voki, Kahoot.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES


Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Por acuerdo de Claustro se ha decidido usar la plataforma educativa Google Classroom entodos los niveles de las dos etapas educativas. Como recursos digitales se usarán lossiguientes: Formularios de Google, fichas interactivas (Liveworksheets), otros recursoseducativos digitales como Genially, Voki, Kahoot entre otros.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Las actividades complementarias presenciales hansido suspendidas y se desarrollarán otras de maneratelemática como videoconferencias con la red dehuertos, conciertos telemáticos, visitas a museos demanera virtual y cualquier otra oferta educativa quepueda surgir a lo largo del curso escolar.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajaránen el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa durante el periodoestival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienendeterminada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas delmismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b)Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros(especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b)Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


actitud de

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