actividad matemática n°12: fracciones equivalentes

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 5° Básico

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Actividad Matemática N°12: Fracciones equivalentes

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA07 Amplificar y simplificar fracciones para generar fracciones

equivalentes.

Habilidades: Interpretar – representar – resolver – comparar - argumentar - comunicar.

Plazo de entrega: lunes 14 de junio.

Instrucciones generales:

1. Durante la clase de matemática realiza la página 33 del cuaderno de actividades (tomo 1).

2. Si no tienes tu libro físico puedes encontrarlo digital en el sitio https://mitextoescolar.mineduc.cl/

3. Si no te conectas a la clase envía una foto de tu desarrollo al correo institucional de la profesora (lo

encuentras en el membrete de la guía).

4. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.

5. No es necesario que imprimas esta guía, puedes desarrollarla en tu cuaderno.

6. Esta guía es de carácter formativo.

Orientaciones para tu trabajo.

Resuelve los problemas de la página 33 del cuaderno de actividades.

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 5° Básico



¿Cómo generar fracciones equivalentes?

Ejemplos de resolución:

Fracción equivalente a 24

32

Fracción equivalente a 2

4

2

2

10

3

3

15

4

4

20




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]

Curso: Quinto año de Enseñanza Básica.


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GUIA Nº 12 5 ° BÁSICO

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Analizar, reflexionar, identificar y comparar, los hábitos saludables vistos en clases, cuidado del cuerpo, mediante una alimentación saludable, la realización de actividades físicas y la hidratación, hábitos de sueño saludable, hábitos de higiene, hábitos de colaboración.

Habilidades: Reconocer e Identificar, alimentos saludable al momento de comer.

Plazo: Lunes 14 de Junio.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

Tu trabajo de esta semana consiste en: “Reconocer la alimentación saludable”.

“Ahora vamos a hacer una actividad en la que identificaremos y reconocemos, los alimentosa saludables.”

Unidad 3.

“En busca de tus hábitos saludable





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]

Curso: Quinto año de Enseñanza Básica.


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 5º básico


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“Evolución objetos tecnológicos” Objetivo: (OA 01) Identificar objetos para la solución de problemas

Habilidades: Analizar, Clasificar, Comparar, Comunicar.

Plazo entrega: Semana a trabajar desde 07 al 14 de junio.

Correo electrónico [email protected] Objetos tecnológicos

¿Sabías que…? ¿La mayoría de los objetos que hoy utilizas no siempre fueron así? ¿Cualquier objeto creado o intervenido por las personas para satisfacer una necesidad, ya sea propia o ajena, recibe el nombre de OBJETO TECNOLÓGICO? Por lo tanto…

Los objetos tecnológicos son aquellos que han experimentado la intervención humana. Bajo esta definición, objeto tecnológico no es solamente un alicate o un automóvil, sino también un arreglo floral o una leche envasada.

Observemos el siguiente ejemplo

“Los años mozos del automóvil” Los primeros autos no superaban los 14 km/hr. Al hablar de los primeros automóviles la historia se

remonta al antiguo carruaje impulsado por un motor a vapor, inventado por el francés Nicolás Cougnot.

Tenía tres ruedas. Fue el alemán Karls Benz quien patentó el primer auto

con gas, el 29 de enero de 1886. Más tarde, en el año 1910, el estadounidense

Henry Ford masificó su fabricación.

Hasta ahora el automóvil sigue evolucionando y podemos encontrar en él comodidades que años atrás no hubiéramos imaginado.

Instrucciones: De diarios o revistas, recorta 10 objetos tecnológicos, pégalos en tu cuaderno

e indica la función de cada uno de ellos.

Importante:

- Esta actividad continuará la próxima semana.

- Es importante que para los estudiantes que se conecten a la clase virtual

tengan su cuaderno con la actividad trabajada.

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 5º básico


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“Luz sombra” Objetivo:

(OA 02) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual

Habilidades:

Expresar y crear visualmente

Plazo entrega: Semana a trabajar desde 07 al 11 de junio

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recordando:

"Dibujo Artístico"

Se define como el tipo de dibujo que sirve para expresar ideas filosóficas o

estéticas, así como sentimientos y emociones. El artista cuando dibuja cosas, las

dibuja tal como las ve emocionalmente de acuerdo con su propia y peculiar

manera de percibir la realidad de su entorno. Este tipo de dibujo requiere

aptitudes especiales como las personales y naturales.







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Dibujo Mecánico

Se emplea en la representación de piezas o partes de máquinas, maquinarias,

vehículos como grúas y motos, aviones, helicópteros y máquinas industriales.

Los planos que representan un mecanismo simple o una máquina formada por

un conjunto de piezas, son llamados planos de conjunto; y los que representa un

sólo elemento, plano de pieza. Los que representan un conjunto de piezas con

las indicaciones gráficas para su colocación, y armar un todo, son llamados

planos de montaje.






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Las luces y sombras

Las luces y las sombras definen el contorno, los bordes, la forma de los objetos.

Para controlar la variedad de tonos; claros, medios tonos y sombras en el dibujo,

se sombrea con mucho cuidado y se juntan más las líneas si se quiere un tono

oscuro. Si se desea un tono más claro, las líneas se separan unas de otras.

También se puede sombrear con manchas y con puntos. La presión del lápiz

controla la luz y la sombra.

La sombra

Son la consecuencia de la luz y tanto las sombras que del propio objeto en si

(sombras propias) como la sombra directa que el objeto produce (sombras

arrojadas) como las sombras próximas o lejanas proyectadas por otros objetos y

los reflejos de luz que al mismo tiempo producen esos objetos afectan de forma

directa a la concepción espacial de nuestro trabajo.

Dibujo natural El dibujo al natural es aquel que realizamos directamente del

modelo (persona, animal, vegetal o cosa) que tenemos delante.

En primer lugar, se debe elegir aquello que se va a dibujar. El lápiz debe estar

bien afilado y se ha de tener siempre a mano la goma de borrar, aunque es

aconsejable que se hagan trazos muy suaves y que no se borre nada de lo que se

va dibujando.






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El papel puede estar apaisado o en vertical, dependiendo de lo que se quiera

dibujar.

Se comienza haciendo un esquema de lo que se pretende plasmar en el dibujo.

Se trazan líneas suaves; el lápiz debe cogerse con poca fuerza y sin miedo, lo

más inclinado posible.

Una vez que se ha trazado el esquema de lo que va a ser el dibujo, le vamos

poco a poco dando forma, de la manera más precisa, según el modelo que se ha

elegido y se tiene delante, siempre con trazos suaves.

Cuando el boceto esté hecho, hay que centrarse en los detalles, en los

sombreados, en dar intensidad con trazos más oscuro a algunas partes del

dibujo, para finalizarlo.

Instrucciones:

Con lo leído anteriormente:

1. Usando la croquera o cuaderno de arte escoge algún tipo de técnica de

dibujo y créalo tú mismo.

Importante:

Este trabajo continuará la próxima semana.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida



Revisión resultados- Prueba de Educación Física 5° Básico

Objetivo de aprendizaje priorizado: OA1 Identificar las habilidades motrices básicas, la frecuencia cardiaca e intensidad de esfuerzo percibido, los cuales beneficien su condición física.

Habilidades: Ordenar – representar – comparar – resolver - aplicar.

Fecha de la actividad: 09 de junio.

Temario prueba REALIZADA:

• Frecuencia Cardiaca

• Fórmulas Frecuencia Cardiaca máxima

• Medición de Frecuencia Cardiaca

• Cálculo Frecuencia Cardiaca

• Escala de Percepción de Esfuerzo – Escala de Epinfant

• Habilidades deportes individual gimnasia artística voltereta hacia adelante – hacia atrás

Actividad de esta semana:

Esta semana como actividad se revisarán los resultados de la

evaluación correspondiente al temario mostrado anteriormente.

Se buscará reforzar aprendizajes y poder retroalimentar a los

estudiantes participantes en los encuentros virtuales, y en el

caso que, por motivos presentados al profesor, no participe de

los encuentros virtuales, se enviarán resultados de la prueba y

se realizará retroalimentación pertinente.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 5to año


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Actividad N°11: “ El Tabaquismo y sus consecuencias ” 5° año Objetivo: Identificar enfermedades del sistema respiratorio y circulatorio, provocadas por el consumo de tabaco (trombosis, arritmias, infecciones respiratorias, asma, cáncer pulmonar). (OA 6)

Habilidades: Observar , Reconocer y Analizar Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 07 y el Viernes 11 de Junio , no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por whatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo [email protected] Nombre estudiante:

Actividad: Observamos el siguiente video relacionado con el daño del tabaco

https://www.youtube.com/watch?v=zbh_SE-CqUg

Luego observamos la imagen de la página 106 del texto del estudiante y c0ontesta las preguntas que

aparecen en la misma página:

1.- ¿Qué daños provoca el cigarrillo en las personas que fuman?

2 ¿Afecta a los no fumadores la exposición al humo del cigarrillo?, ¿por qué?

3. ¿Qué órganos reconoces?

4. Compara qué similitudes y diferencias existen entre A y B .

5. ¿Qué órganos corresponderán a una persona fumadora?, ¿por qué?

Para finalizar dibujen en su cuaderno un cigarrillo con cada una de las sustancias que lo componen (pag

107)





https://www.youtube.com/watch?v=zbh_SE-CqUg

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 5to año


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 5to año


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Actividad N°11 : “Todos somos sujeto de derecho” 5° año Objetivo: Conocer y comprender los derechos que debes hacer valer y los deberes o responsabilidades que tienes con el resto de la sociedad. (AO 14)

Habilidades: Aplicar- Analizar Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 7 y el Viernes 11 de Junio, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por whatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede

realizar al correo [email protected]

Nombre estudiante: Actividad: Se realiza una retroalimentación sobre lo visto la clase anterior y la importancia de conocer el origen de los derechos humanos. Se observa un video sobre la declaración de los derechos Humanos https://www.unidosporlosderechoshumanos.mx/what-are-human-rights/brief-history/declaration-of-human-rights.html Luego los alumnos comentan la actividad entregada la clase anterior de 4 personajes que pelearon y lucharon para que estos derechos se cumplieran y no solo quedaran en un papel.

“No siempre los derechos han estado garantizados para toda la humanidad, además de la

declaración de los derechos humanos otro documento fundamental para las personas en Chile es

la Constitución Política.” Finalmente, los alumnos comentan la línea del tiempo de la página 172 y como tarea los alumnos realizan un collage con imágenes de revistas, diarios, etc. explicando los derechos fundamentales para las personas.





https://www.unidosporlosderechoshumanos.mx/what-are-human-rights/brief-history/declaration-of-human-rights.html

https://www.unidosporlosderechoshumanos.mx/what-are-human-rights/brief-history/declaration-of-human-rights.html

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 5to año


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 5° básico


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LISTENING ACTIVITY

Objetivo: Escuchar y demostrar comprensión de información explícita en textos adaptados y auténticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, diálogos) como literarios. (OA 1*) Habilidades: Comprensión auditiva

Plazo entrega: lunes 14 de junio, solo envían a través de correo electrónico, aquellos estudiantes que NO se conectan a las clases virtuales.

Nombre estudiante:

Activity: In text “Activity book” page 24, listen to the audio and circle True or False, then

complete the sentences in activity 11. En la pagina 24 del libro de actividades, encierra la opción correspondiente según lo escuchado y luego completa las oraciones de la actividad 12.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Docente: Belinda rocha Céspedes. Curso: Quinto año básico.



Evaluación sumativa Junio 2021

Objetivo de aprendizaje priorizado: OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura

para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos, poemas, leyendas, fabulas, novelas entre otros.

Habilidades: Leer, comprender, identificar, aplicar.

Fecha de la evaluación: lunes 07 de junio 2021

Temario prueba:

• Leer diversos textos de forma comprensiva.

• Identificar tipo de texto leído; mito, leyenda, comics u otros.

• Extraer información relevante de ellos, idea principal y otras.

• Responder preguntas explicitas, implícitas y valorativas.

• Identificar la estructura de los textos leídos.

• Ampliar el vocabulario.

• Identifican, sustantivos, verbos, conectores, sinónimos y antónimos.

• Leer de manera fluida y compresiva.

Instrucciones generales:

1. La prueba de LENGUAJE la realizaremos a través de formularios de Google.

2. Para realizar tu prueba conéctate a la clase de lenguaje e ingresa al link que enviará tu

profesora al chat.

3. Si no puedes ingresar a la clase, la profesora enviará el link a tu correo institucional y/o

WhatsApp.

4. Debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]

5. Recuerda que en el correo institucional si tu nombre o apellido contiene letra ñ debes

reemplazarla por n.

6. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido.

7. Dispones de 120 minutos para resolver tu prueba.

8. Se te avisara cuando el tiempo haya concluido, no podrás seguir respondiendo, debes estar

atento al tiempo, Si terminas antes podrás retirarte previo envío del formulario.

9. Resuelve TODAS las preguntas de la prueba.

10. Si no entiendes la pregunta, vuelve atrás y relee el texto.

11. Mantén la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu

cámara, avisa a la profesora.

12. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto.

13. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.

14. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.

15. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán

automáticamente a la profesora.

16. Puedes realizar la prueba sólo una vez.

17. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba.

18. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 5to Básico


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GUÍA DE MÚSICA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Semana del 7 de Junio de 2021

Plazo de entrega: Lunes 14 de Junio vía correo electrónico

Instrucciones: Utilizando la siguiente pista de acompañamiento en video

https://www.youtube.com/watch?v=aZTzWo_yJYM interpreta en tu instrumento (real o virtual)

la partitura COMPLETA. Si no estuviste presente en la clase de la semana debes enviar el archivo

de AUDIO al correo [email protected]

IMPORTANTE: Si no cuentas con instrumento en tu casa puedes descargar cualquier

aplicación de piano en tu celular o Tablet. También puedes utilizar el siguiente piano

virtual https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

¡RECUERDA ADEMÁS QUE NUNCA DEBES ESCRIBIR LAS NOTAS BAJO LA PAUTA!

“Ojos azules”

Huayno andino





https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 5to Básico


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ESCALA DE APRECIACIÓN

Nombre Precisión Rítmica

Percute de

forma correcta las diferentes

figuras rítmicas

1-7 puntos

Precisión melódica

Interpreta de

forma correcta las

alturas musicales

presentadas

1-7 puntos

Fluidez Interpretativa

Interpreta de forma fluida y

sin interrupciones en el discurso

melódico

1-7 puntos

Puntaje Nota

Escala de evaluación

Puntaje Calificación (Nota)

1 2,0

2 2,2

3 2,3

4 2,5

5 2,6

6 2,8

7 3,0

8 3,1

9 3,3

10 3,4

11 3,6

12 3,7

13 3,9

14 4,1

15 4,5

16 4,9

17 5,6

18 5,9

19 6,3

20 6,6

21 7,0




actividad matemática n°12: fracciones equivalentes

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