actividad n°01 arévalo delfina

ACTIVIDAD N°01MI GESTIÓN EN EL AULA

DOCENTE PARTICIPANTE

DELFINA ARÉVALO VALENCIA

UNIVERSIDAD DE PIURA

PRONAFCAP

RELACIÓN INTERPERSONAL E INTRAPERSONAL

• Al llegar al colegio donde laboro actualmente

tuve una experiencia que fue un reto para mí.

• Ingresé al aula de primero, era un laberinto, los alumnos y alumnas se peleaban, se arrojaban los cuadernos, corrían tropezándose con las sillas y mesas. Saludé, sólo dos o tres me contestaron.


• Hubieron dos alumnas que me miraban muy agresivamente, me pregunté porqué me miran así, si recién llego a este colegio, no los conozco y seguía observándolos.

Luego les dije: “Por favor alumnos silencio”, y no pasó nada, por un momento pensé ir al Director, luego dije no.


• Si levanto la voz la situación no va a mejorar son adolescentes, puse en práctica lo que hacía con primaria de mirar al niño o niña que estaba haciendo desorden y esta estrategia me evitó muchos enojos en primaria.

• Esta vez no funcionó, pues no la conocían y ahora qué hacer, dije: !Ayúdame Señor!

RELACIÓN INTEPERSONAL E INTRAPERSONAL

• Vino a mi mente una idea, me acerqué a cada una de las dos alumnas que tuvieron miradas agresivas.

• Puse mi mano sobre sus hombros y les dije a sus oídos: Deseo conversar contigo después de la última hora de clases ¿puedes? Y asintieron que sí. Una sonrió y la otra miró hacia abajo.

RELACIÓN E INTRAPERSONAL

• Después identifiqué quiénes eran los que promovían el desorden, pensé y dije: Necesito saber y conocer de ellos para poder ayudarlos.

• Pensé: Tengo que quedarme a la salida, porque no puedo perder clase y necesito de tiempo.

RELACIÓN INTERPERSONAL E INTRAPERSONAL Y MOTIVACIONAL

• Pero tenía que hacer la clase, cómo hacer para que atiendan, había llevado un mapa del Perú porque iba a tratar la cultura Nazca y algunas láminas sobre la cultura.

• Pregunté: ¿Qué observan?. Señalando el mapa, algunos dijeron un mapa del Perú y se reían.

RELACIÓN INTRAPERSONAL Y MOTIVACIONAL

• Pregunté por las láminas y dijeron unas calaveras; pero el desorden seguía.

• Me acordé de un cuento que mi papá nos contaba cuando éramos niños, a él siempre le gustaba narrarnos cuentos.

• Les dije quiero contarles una historia de un hombre que sucedió muchos años atrás.

RELACIÓN MOTIVACIONAL E INTRAPERSONAL Y ATENCIÓN

• Al decir esto la mayoría se acomodó para escuchar. Empecé a narrar el cuento del caminante pero todavía habían algunos que conversaban e interrumpían, yo continuaba.

• Después de unos minutos, de los que estaban escuchando comenzaron a decirles: ¡Oye cállense! ¡Dejen escuchar!.

RELACIÓN MOTIVACIONAL E INTRAPERSONAL Y ATENCIÓN

• ¡Profesora bótelos, que no escuchan ni dejan escuchar!, yo seguía. Luego poco a poco el ruido fue disminuyendo hasta que hubo un silencio en la aula hasta terminar el cuento.

• Me ayudó a lograr captar su atención; aunque ellos me pidieron otro cuento; pero les dije ahora toca la clase.

RELACIÓN INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL

• Luego seguí con la clase. En mi corazón dije: “Señor gracias por haberme ayudado con estos chicos”, porque yo quería salir corriendo del aula.

• Aquel día me quedé conversando con las chicas, pregunté su nombre y les dije: Quiero no sólo ser su profesora sino su amiga.

RELACIÓN INTERPERSONAL

• Les pregunté dónde vivían, con quiénes vivían, después de unos minutos una de ellas me dijo: Profesora yo también quiero conversar; pero mañana, porque mi mamá me dijo que vaya antes de las dos, le dije: Está bien, anda.

• Me quedé con Jessica, me contó su historia muy triste, vivía con su abuelita y un tío.


• Su padre estaba separado de su madre y nunca le pasaba nada, los dos tenían su compromiso, su madre muy pocas veces la llamaba, ni menos la venía a ver, pues vivía en Lima.

• Pero había algo peor, su tío materno había intentado vejarla en tres oportunidades.


• Profesora me dijo llorando eso es lo que llevo dentro de mí, tengo rabia contra mi tío, y con mi madre y mi padre que me abandonaron.

• Yo con lágrimas en mis ojos le dije: Entiendo como te sientes hija mía; puse mi mano sobre su hombro y le dije: Sabes hay alguién que nunca te abandona y te ama mucho, es Dios.


• Abrí mi biblia le invité a leer. Salmos:27:10. “Aunque mi padre y mi madre me dejaran, con todo, Jehová me recogerá”.

• Dios está contigo, él te ama, te va ayudar, lo ha prometido, si cumple sus promesas, en Números:23 :19 dice: Dios no es hombre para que mienta. Sólo tienes que confíar en él.

RELACIÓN INTERPERSONAL Y MOTIVACIONAL

• En Isaías:41:10.Dice: No temas, porque yo estoy contigo; no desmayes, porque yo soy tu Dios que te esfuerzo; siempre te ayudaré, siempre te sustentaré con la diestra de mi justicia.

• Dios quiere que le digas lo que sientes y te va a oír. Haz tuyas estas promesas.


• Luego elevamos una oración a Dios agradeciéndole por ese momento. Luego me abrazó fuerte y me dijo profesora primera vez en mi vida que alguien me ha escuchado, gracias profesora.

• Me siento desahogada, aliviada, ese peso que sentía en mi corazón ya no lo siento como antes, es menos.


• Así es, Jessica le dije: Poco a poco vas a ir superando y dejando a un lado esos sentimientos de amargura y rencor, con la ayuda de Dios lo harás.

• Pregunté y en cuánto a tu tío que has pensado hacer, me dijo: Una vez le dije que lo iba a denunciar.


• Pero mi abuelita pasa enferma y no quiero hacerle problema, ella me ha criado, sería un golpe duro para ella.

• Le dije: ¿Qué harías si lo vuelve a intentar?, lo de siempre me defendería y en esta vez como tengo con quién contar lo amenazo diciéndole que le voy a decir a usted.

RELACIÓN INTERPERSONAL Y PROBLE MAS DE ATENCIÓN

• Cuenta conmigo para cualquier cosa estoy para apoyarte, la decisión es tuya.

• Desde aquel día Jessica fue diferente conmigo y fue cambiando en sus actitudes con sus compañeros; no fue de la noche a la mañana

• A veces cuando la veía triste o molesta, la llamaba y le decía ¿Algo te pasa?.


• Me decía: Si profesora a la salida le cuento y así me quedaba con ella conversando.

• Lo interesante fue un día que llegó muy contenta y me dijo: Profesora hoy he conversado con mi mamá y me dice que va a venir de Lima y me va llevar a pasar las vacaciones con ella.

RELACIÓN INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL

• Esa noticia me hizo feliz y al verla muy feliz a ella y dije: Gracias Señor porque sé que estás haciendo de Jessica una chica diferente.

• Le contesté: Qué bien Jessica, me alegra verte contenta y que tengas buenas noticias de tu mamá.

• Yo continuaba conversando con cada una de

RELACIÓN INTERPERSONAL Y PROBLEMAS DE ATENCIÓN

• Yo continuaba conversando con cada una de las chicas y chicos que había identificado como los que promovían el desorden en el aula, cada uno tenía su propia historia triste.

• Al cabo de dos meses y medio en esa sección los chicos y las chicas habían cambiado en un 90% sus actitudes.


• Todo esto hice durante cuatro años, pues secundaria estaba en el turno de la mañana y podía quedarme hasta las dos o tres y media de la tarde.

• Pero hace cuatro años nos pasaron al turno de la tarde y la salida es a las 6.20 pm, lo hago en hora de recreo que sólo son 20 minutos.


• Y a veces cuando los chicos o chicas me dicen quiero conversar con usted y los veo tristes o a veces hasta llorando tengo que coger tiempo de mis horas de clase.

• Aunque a veces algunos chicos y chicas se han quedado después de clase hasta siete u ocho de la noche; pero no a todos les permiten.


• Les pregunto primero si sus padres no se molestan si llegan tarde algunos me dicen no porque les dicen que se han quedado conversando conmigo.

• A otros les envío una nota a sus padres que están llegando tarde porque estuvieron conmigo; pero no es igual, pues falta tiempo.

RELACIÓN INTRAPERSONAL

• Doy gracias a Dios por su ayuda que siempre me ha brindado y me sigue dando cuando me encuentro en situaciones difíciles.

• Él me ha provisto de dos armas: Su Palabra (La Biblia) y la Oración, siempre las utilizo en mi vida, leo cada día su palabra y oro por mis alumnos y por mí misma.

NIVEL ACADÉMICO Y MOTIVACIÓN

• Una estrategia que utilizo son los pequeños concursos en grupo a nivel de aula.

• Ejemplo de una clase dejo cinco a seis preguntas, a la siguiente clase en 10 a 15 minutos, se forman en grupos y eligen un representante .


• Para la evaluación determino una nota para

cada respuesta según el orden de llegada al presentar.

• El grupo que presenta primero su respuesta la nota es sobre 20,


• El segundo sobre 17, el tercero sobre 15 el cuarto sobre 13, según la cantidad de preguntas; pero siempre es hasta 13 o 12 la nota mínima

• El representante del grupo será el que presenta la respuesta, si está mal se regresa a corregir.


• Escribo la nota a cada respuesta según el orden de llegada.

• Luego se suman todas las notas y se dividen entre la cantidad de respuestas y obtienen su nota.

• Los motiva a estudiar para ser los primeros y tener la nota 20. Los entusiasma.

ADOLESCENTES FELICESSi los maestros queremos ayudar a nuestros

adolescentes, creo que debemos acudir al Maestro de maestros. JESÚS

actividad n°01 arévalo delfina

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