современные образовательные технологии

Современные образовательные технологиив дополнительном образовании

Семинар для педагогов Станции юных техников №1

г. Красноярска

Список технологий• Педагогика сотрудничества• Развивающее обучение• Игровое обучение• Проблемное обучение• Эвристическое обучение• Программированное обучение• Контекстное обучение• Активное обучение• Частнопредметные технологии обучения• Авторские педагогические технологии• Коллективные способы обучения• Компьютерные технологии обучения• Разноуровневое обучение• Метод проектов• Дифференцированное обучение

Задание: заполните два первых столбика таблицы

Что я знаю о современных

образовательных технологиях

Что я хочу узнать о

современных образовательных

технологиях

Что я узнал Что мне надо узнать

Определения «технология» Совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы объекта

Словарь иностранных слов

Совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве

Толковый словарь

Технология – категория процессуальная; совокупность методов изменения состояния объекта.

М.Чошанов

Образовательная технология

Описание процесса достижения планируемых результатов обучения

И. П. Волков

Технология отвечает на вопрос - как наилучшим образом достичь целей обучения, управления этим процессом.

Структура педагогической технологии

• Концептуальная часть– научная база технологии, психолого-

педагогические идеи, которые заложены в ее фундамент

• Содержательную часть– цели - общие и конкретные– содержание учебного материала

• Процессуальная часть– организация учебного процесса– методы и формы учебной деятельности учащихся– деятельность педагога по управлению процессом

усвоения материала– диагностика учебного процесса

Признаки технологии

• Процессуальный и • двусторонний характер взаимосвязанной

деятельности учителя и учащихся; • совокупность приемов, методов; • проектирование и организация процесса; • наличие комфортных условий.

Сравнение

Традиционное обучение

Обучение на основе технологии

Без гарантированного результата

Обусловленность результата процессом

Выбор методов обучения Отбор методов обучения

Выбор на основе интуиции, экспромта, мастерства

Отбор на основе запланированного результата

Репродуктивные способы деятельности

Продуктивные способы деятельности

Пассивные способы работы учащихся

Активные способы работы учащихся

Знания Узко предметные умения

Универсальные учебные действияУниверсальные умения

Происходит переход

Обучение как преподнесение системы знаний

Работа над заданиями (проблемами) с целью

выработки определенных решений

Освоение отдельных

учебных предметов

Полидисциплинарное (межпредметное)

изучение реальных жизненных ситуаций

Пассивная роль учащихся

Сотрудничество учителя и учащихся

Проблемно-поисковые технологии

Задание:Определить уровень технологии, которую вы используете в вашей программе:1.Проблемное изложение учебного материала 2.Частично-поисковая деятельность 3.Самостоятельная исследовательская деятельность = Учебное исследование

Задание: прочитайте текст, сделайте пометки

Учебное исследование / Учебное проектирование

+Согласен

-Не согласен

?Надо почитать

Критическое мышление

«Искусство суждения, основанное на критериях»

•Цель технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни

– умение принимать взвешенные решения, – работать с информацией– анализировать различные стороны явлений– способность ставить новые, полные смысла

вопросы– вырабатывать разнообразные, подкрепляющие

аргументы

Основные методические приемы развития критического мышления

• ИНСЕРТ• Мозговая атака• Групповая дискуссия• Чтение с остановками и Вопросы Блума• Кластеры• Синквейн• «Продвинутая лекция»• Эссе• Ключевые термины• Перепутанные логические цепочки• Таблица «З-Х-У» («Знаю – Хочу знать –

Узнал» )• Взаимоопрос

Приоритеты

Использование какого приема повлияет на качество моих занятий•По каждому пункту определите, что для вас представляется наиболее важным, без чего вы легко могли бы обойтись, как один фактор может влиять на другой, как каждый из перечисленных факторов может повлиять на ваше будущее;•На основании своих рассуждений расставьте пункты в порядке важности:•Объясните свои приоритеты.

Помощники в формировании критического мышления

Визуальные формы организации изучения материала•опорные сигналы•схемы•логико-смысловые модели

Прием «ФИШБОУН»

ПроблемаПроблема

ПричинаПричина

ПричинаПричина

ФактыФакты

ФактыФакты

ВыводВывод

Кластеры (гроздья)

Кластеры – графические систематизаторы, которые показывают несколько различных типов связей между объектами или явлениями.

Задание: составьте кластер

1. В составе малых групп составьте кластер

2. В центре листа бумаги напишите - «занятие»

3. Вокруг в кружочках как можно больше слов, которые вы связываете с этим понятием.

4. Соедините кружки стрелками, показав взаимосвязи и зависимости

Графические органайзеры

• Holt Interactive Graphic Organizers• http://my.hrw.com/nsmedia/intgos/html/igo.h

tm

Коммуникативные технологии

• Какие приемы из технологии развития критического мышления вы отнесете к коммуникативным?

• Приведите три аргумента

Быть или не быть технологии?

• За• Против• Вывод

Задание: заполните все столбики

таблицы

Что я знаю

Что я хочу узнать

Что я узнал

Что мне надо

узнать       

Какой прием из технологий вы будете использовать на

занятиях?

Открытое занятие

До занятия

1. Освоить технологию, почитать, …

2. Приготовить проект занятия:– Программа– Тема – Технология – Цель занятия

На занятии• Показать владение

технологией• Элементами

технологии

Формат разработки учебного занятия

Этап Оргформа МетодыПриемы Способы учителя

Действия ученика

Индивидуально В парахВ группеФронтально