10 класс (базовый уровень) · 2020. 9. 8. · Окончание 10 класс...
Post on 24-Sep-2020
12 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Окончание
10 класс (базовый уровень)(количество часов в год — 35, в неделю — 1)
Используемые пособия и электронные ресурсы:1. Информатика: учеб, пособие для 10 кл. учреждений общ. сред, образования с белорус, и рус. яз. обучения / В. М. Ко
тов [и др.]. — Минск: Нар. асвета, 2020.2. Электронное приложение к учебному пособию (базовый уровень): http://profil.adu.by.3. Сайты Национального института образования www.adu.by,http://e-vedy.adu.by; Академии последипломного об
разования www.academy.edu.by.
w
1 2 3
30 М оделирование в задаче полета тела, брошенного под углом к горизонту §24
31 М оделирование средствами текстового процессора.Моделирование бумажных документов. Компьютерные носители вместо бумаги. Решение логических задач
§25
32 Знакомство с ЗО-редактором.Понятие о 3D-rpa<}>HKe. Запуск и выбор шаблона. Перемещение камеры. Простейшие объекты. Преобразования объектов. Текстуры и материалы
§26
33 М оделирование в задачах проектирования строений §27
34 М оделирование движения мотоцикла §28
35 Резерв (1 ч)
№урока Тема урока, основные изучаемые вопросы Домаш нее задание
1 2 3
Тема 1. Алгоритмы обработки массивов (12 ч)Цели изучения темы: развитие логического и алгоритмического мышления, формирование умений составлять алгоритмы обработки числовых массивов на языке программирования.Планируемые результаты: умение читать, изменять и составлять программы с использованием команд обработки массивов как структурированного типа данных.Информационная составляющая деятельности учащегося', ознакомление с правилами работы и безопасного поведения в компьютерном классе; освоение понятий «алгоритм», «свойства алгоритма», «язык программирования», «тип данных: массив», «действия над элементами массива».Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практических заданий: «Ввод-вывод элементов массива», «Поиск элементов с заданными свойствами», «Выполнение арифметических действий над элементами массива», «Преобразование элементов массива»
1 Алгоритм и его свойства § 1 [1 ]
Продолжение1 2 32 Языки программирования.
Высокоуровневые языки программирования. Парадигмы. Основные структурные элементы языка программирования
§ 2 [1]
3 Структурированный тип данных массив.Понятие массива. Описание массивов. Операции над массивами. Ввод и вывод элементов массива
§ 3.1—3.4 [1]
4 Структурированный тип данных массив.Решение задач с использованием ввода-вывода массивов
§ 3.5 [1]
5 Выполнение арифметических действий над элементами массива.Вычисление сумм и произведений элементов. Вычисление сумм и произведений при работе с двумя массивами
§ 4.1—4.2 [1]
6 Выполнение арифметических действий над элементами массива.Использование массива, элементы которого являются константами. Построение круговой диаграммы
§ 4.3—4.4 [1]
7 Поиск элементов с заданными свойствами.Линейный поиск. Поиск одного элемента, удовлетворяющего условию поиска. Нахождение всех элементов, удовлетворяющих условию поиска
§ 5.1—5.3 [1]
8 Поиск элементов с заданными свойствами.Решение задач с использованием алгоритма линейного поиска
§5.4 [1]
9 Максимальный и минимальный элементы массива.Поиск максимального (минимального) элемента в массиве
§6.1 [1]
10 Максимальный и минимальный элементы массива.Решение задач с использованием алгоритма поиска максимального (минимального) элемента. Построение гистограммы (столбчатой диаграммы)
§ 6.2—6.3 [1]
Продолжение1 2 311 П реобразование элементов массива.
Изменение элементов массива в зависимости от выполнения некоторых условий. Обмен местами элементов массива
§ 7.1—7.2 [1]
12 Преобразование элементов массива.Удаление элемента из массива. Вставка элемента в массив
§ 7.3—7.4 [1]
Тема 2. Хранение и обработка информации в базах данных (10 ч)Цели изучения темы: формирование умений работы с базой данных.Планируемые результаты: владение приемами поиска информации в таблицах базы данных.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятий «база данных», «СУБД», «таблица», «поле», «запись», «форма», «отчет», «запрос».Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практических заданий: «Создание таблиц базы данных. Ввод и редактирование данных», «Связывание таблиц», «Сортировка данных в таблице», «Создание форм», «Создание отчетов», «Формирование запросов на выборку данных»
13 Понятие базы данных. Система управления базами данных (С У Б Д ).Базы данных. Поле. Запись. Назначение системы управления базами данных
§ 1 [2]
14 Работа с таблицами базы данных.Создание таблиц базы данных. Ввод и редактирование данных
§ 2.1—2.2 [2]
15 Работа с таблицами базы данных.Связывание таблиц базы данных. Сортировка данных в таблице
§ 2.3—2.4 [2]
16 Создание форм базы данных.Понятие формы. Способы создания форм
§ 3 [2]
17 Создание форм базы данных.Выполнение практической работы по созданию форм
§ 3 [2]
18 Создание, просмотр и экспорт отчетов.Понятие отчета. Способы создания отчетов
§ 4 [2]
соto
сосо
к
1 2 319 Создание, просмотр и экспорт отчетов.
Выполнение практической работы по созданию отчетов§ 4 [2]
20 Формирование запросов на выборку.Понятие запроса. Способы создания запросов
§ 5 [2]
21 Создание форм базы данных.Выполнение практической работы по созданию запросов
§ 5 [2]
22 Обобщ ающее повторение по теме.Создание различных объектов БД
§ 1 - 5 [2]
23 Контрольная работа по теме 2
Тема 3. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (8 ч)Цели изучения темы: формирование знаний о принципах работы компьютера и представлении данных. Планируемые результаты, умение сопоставлять программы с классом программного обеспечения, измерять объем информации; представление о кодировании данных и функционировании компьютера.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятий «структурная схема компьютера», «система счисления», «кодовая таблица»; знакомство с принципами классификации ПО.Практическая составляющая деятельности учащегося, поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практических заданий: «Перевод числа из одной системы счисления в другую», «Кодирование текстовой информации», «Кодирование графической, звуковой и видеоинформации»
24 Аппаратные средства компьютера.Структурная схема компьютера. Системная плата, системная шина, процессор. Виды и назначение памяти
§ 8 [1]
25 Внешние устройства.Классификация внешних устройств. Аппаратное обеспечение для подключения к сети Интернет. Принципы работы аппаратных средств компьютера
§ 9 [1]
Продолжение
Продолжение
соел
1 2 326 Программное обеспечение компьютера.
Программный принцип работы компьютера. Различные подходы к классификации программного обеспечения
§ Ю [1 ]
27 Представление данных.Информация и данные. Аналоговое и цифровое представление данных
§ 11 [1]
28 Кодирование числовых данных.Понятие системы счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую
§ 12 [1]
29 Кодирование текстовых данных.Представление текста. Понятие кодовой таблицы. Решение задач на кодирование текста
§ 1 3 [1 ]
30 Кодирование графики, звука и видео.Кодирование графики. Кодирование звука. Кодирование видео. Решение задач на кодирование графики, звука и видео
§ 14 [1]
31 Различные подходы к измерению информации.Содержательный подход. Алфавитный подход. Вероятностный подход. Решение задач на определение объема информации
§ 1 5 [1 ]
Тема 4. Компьютерные коммуникации и Интернет (3 ч)Цели изучения темы: формирование представлений об электронных коммуникациях, умений использовать средства коммуникации в сети Интернет.Планируемые результаты: владение приемами саморегулирования информационного потребления в целях сохранения информационной безопасности, здоровья и психологического благополучия.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятия «электронные коммуникации». Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практического задания «Использование средств коммуникации в сети Интернет»
32 Разновидности компьютерных коммуникаций.Виды компьютерных коммуникаций и их назначение
§ 6 [2]
1 2 3
33 Личное информационное пространство и защита информации.Организация личного информационного пространства
§ 7 [2]
34 Личное информационное пространство и защита информации.Информационная безопасность личности. Персональные данные
§ 7 [2]
35 Резерв (1 ч )
№урока Тема урока, основны е изучаемы е вопросы* Домаш нее
задание
1 2 3
Тема 1. Основные алгоритмические конструкции в языке программирования (26 ч)Цели изучения темы: развитие логического и алгоритмического мышления, формирование умений составлять алгоритмы с использованием основных алгоритмических конструкций.Планируемые результаты : умение читать, изменять и составлять программы с использованием основных алгоритмических конструкций, вспомогательных алгоритмов.Информационная составляющая деятельности учащеюся: ознакомление с правилами работы и безопасного поведения в компьютерном классе; освоение понятий «алгоритм», «свойства алгоритма», «язык программирования», «типы данных», «операции с текстовыми файлами», «символьные и строковые величины», «рекурсия».Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; владение приемами использования основных алгоритмических конструкций, строкового типа данных, текстовых файлов и вспомогательных алгоритмов для решения задач из различных предметных областей
Окончание
10 класс (повышенный уровень)(количество часов в год — 105, в неделю — 3)
Используемые пособия и электронные ресурсы:1. Информатика: учеб, пособие для 10 кл. учреждений общ. сред, образования с белорус, и рус. яз. обучения / В. М. Ко
тов [и др.]. — Минск: Нар. асвета, 2020.2. Электронное приложение к учебному пособию (повышенный уровень): http://profil.adu.by.3. Электронное приложение к учебному пособию (базовый уровень): http://profil.adu.by.4. Сайты Национального института образования www.adu.by,http://e-vedy.adu.by; Академии последипломного об
разования www.academy.edu.by.
S3
* Курсивом отмечены темы и вопросы, не изучаемые параллельно на базовом уровне.
Продолжение
1 2 3
1(1 ) Алгоритм и его свойства.Определение алгоритма, его свойства. Разработка алгоритма. Запись алгоритма
§ 1 [1]
2 (2 ) Язы ки программирования.Высокоуровневые языки программирования. Парадигмы. Основные структурные элементы языка программирования
§ 2 [1]
3 (3 ) Типы данных.Основные типы данных. Числовые типы данных. Ввод-вывод данных
[2]
4 (4 )5 (5 )
Основные алгоритмические конструкции.Команда ветвления. Команда выбора
[2]
6 (6 )7 (7 )8 (8 )
Основные алгоритмические конструкции.Команда цикла. Цикл с предусловием и цикл с постусловием. Цикл с параметром
[2]
9 (9 )10(10)
Вспомогательные алгоритмы.Понятие вспомогательного алгоритма (процедуры, функции). Пользовательские процедуры и функции. Описание вспомогательных алгоритмов.Выполнение практической работы на создание и использование пользовательских процедур
[2]
11(11)12(12)
Локальные и глобальные переменные.Локальные и глобальные переменные, примеры их использования в задачах целочисленной арифметики.Выполнение практической работы с использованием локальных и глобальных переменных
[2]
13(13)14(14)
Рекурсия.Вспомогательные алгоритмы с параметрами. Рекуррентные соотношения. Рекурсия. Понятие динамического программирования.Выполнение практической работы с использованием рекурсии
[2]
Продолжение1 2 3
15(15)16(16)
Текстовые файлы.Текстовые файлы. Организация ввода-вывода данных с использованием текстовых файлов. Выполнение практической работы с использованием текстовых файлов
[2]
17(17)18(18)
Символьные и строковые величины.Символьные и строковые величины. Операции над символьными и строковыми величинами. Стандартные процедуры и функции для работы с символьными и строковыми величинами. Выполнение практической работы с использованием стандартных процедур для работы с символьными и строковыми величинами
[2]
19(19) 20 (20) 21(21)
Обработка строк.Обработка строк. Пользовательские процедуры и функции обработки строк.Выполнение практической работы с использованием пользовательских процедур и функций обработки строк
[2]
22 (22)23 (23)24 (24)25 (25)
Проектные задания.Использование строкового типа данных, текстовых файлов и вспомогательных алгоритмов с параметрами для решения практико-ориентированных задач из различных предметных областей
[2]
26 (26) Контрольная работа по теме 1
Тема 2. Алгоритмы обработки массивов (37 ч)Цели изучения темы, развитие логического и алгоритмического мышления, формирование умений использовать массивы, различные структуры данных на языке программирования.Планируемые результаты', умение читать, изменять и составлять программы с использованием массивов и структур данных.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятий «массив», «список», «стек», «очередь», «класс», «структура класса», «операции для обработки линейных структур данных».Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; использование массивов, различных структур данных для решения практических задач
8
со<0
Продолжение
1 2 3
1 (27 )2 (2 8 )
Структурированный тип данных массив.Понятие массива. Описание массивов. Операции над массивами. Ввод и вывод элементов массива. Решение задач с использованием ввода-вывода массивов
[2]
3 (2 9 )4 (3 0 )
Выполнение арифметических действий над элементами массива.Вычисление сумм и произведений элементов. Вычисление сумм и произведений при работе с двумя массивами. Двумерные массивы. Понятие многомерного массива. Решение задач на выполнение арифметических действий
[2]
5 (3 1 ) Действия над элементами массива.Использование массива, элементы которого являются константами. Построение круговой диаграммы
[2]
6 (3 2 )7 (3 3 )
Поиск элементов с заданными свойствами.Линейный поиск, подсчет в массиве. Поиск в массиве одного элемента, удовлетворяющего условию поиска. Нахождение всех элементов, удовлетворяющих условию поиска. Решение задач с использованием алгоритма линейного поиска
[2]
8 (3 4 )9 (3 5 )
Максимальный и минимальный элементы массива.Поиск максимального (минимального) элемента в массиве. Решение задач с использованием алгоритма поиска максимального (минимального) элемента. Построение гистограммы (столбчатой диаграммы)
[2]
10(36)11(37)
Преобразование элементов массива.Изменение элементов массива в зависимости от выполнения некоторых условий. Обмен местами элементов массива. Удаление элемента из массива. Вставка элемента в массив
[2]
12(38) 13(39) 14 (40)
Двумерные и многомерные массивы.Ввод-вывод, формирование и преобразование массивов.Выполнение практических работ с использованием двумерных и многомерных массивов
[2]
Продолжение1 2 3
15(41) 16(42) 17 (43)
Понятие структуры (записи).Структуры (записи). Поля структуры (записи). Описание структур (записей). Выполнение практических работ с использованием структур (записей)
[2]
18 (44)19 (45)
Структуры как параметры.Массивы и структуры как параметры процедур и функций.Выполнение практических работ с использованием массивов и структур (записей) как параметров
[2]
20 (46) Массивы структур.Массивы строк. Массивы структур
[2]
21 (47)22 (48)
Поиск заданного элемента.Поиск заданного элемента в массиве строк, массиве структур, многомерном массиве, массиве массивов.Выполнение практических работ на поиск заданного элемента
[2]
23 (49)24 (50)25 (51)
Виды сортировок.Сортировка одномерного массива выбором, обменом, простыми вставками. Сортировки слиянием. Быстрая сортировка.Выполнение практических работ с использованием сортировки
[2]
26(52) Бинарный поиск.Бинарный поиск в отсортированном массиве
[2]
27(53) Библиотечные функции.Использование библиотечных функций для сортировки и поиска данных
[2]
28 (54)29 (55)30 (56)
Линейные структуры данных.Списки. Базовые операции: добавление и удаление элементов, поиск элемента. Структуры данных, стек, очередь, дек.Выполнение практических работ с использованием линейных структур данных
[2]
ё
м
Продолжение
1 2 331(57) 32 (58)
Классы в объектно-ориентированном программировании (ООП).Основные понятия ООП. Класс. Описание класса. Внутреннее представление объектов. Конструктор и деструктор. Создание и удаление объекта. Данные и методы класса. Использование классов
[2]
33 (59) Правильность и сложность алгоритма.Понятие правильности и сложности алгоритма
[2]
34 (60)35 (61)36 (62)
Проектные задания.Использование различных структур данных при составлении и записи алгоритмов на языке программирования для решения практико-ориентированных задач из различных предметных областей
[2]
37 (63) Контрольная работа по теме 2Тема 3. Хранение и обработка информации в базах данных (16 ч)
Цели изучения темы: формирование умений работы с базой данных.Планируемые результаты: владение приемами поиска информации в таблицах базы данных.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятий «база данных», «реляционная база данных», «СУБД», «таблица», «поле», «запись», «форма», «отчет», «запрос», «язык SQL».Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практических заданий: «Создание и изменение таблиц базы данных. Ввод и редактирование данных», «Связывание таблиц», «Сортировка данных в таблице», «Создание форм», «Создание отчетов», «Формирование запросов на выборку данных»
1(64) Понятие базы данных. Система управления базами данных (С У Б Д ).Базы данных. Поле. Запись. Назначение системы управления базами данных
[3]
2 (65 ) Создание таблиц базы данных.Создание таблиц базы данных. Ввод и редактирование данных
[3]
3 (6 6 ) Работа с таблицами базы данных.Связывание таблиц базы данных. Сортировка данных в таблице
[3]
Продолжение1 2 3
4 (6 7 )5 (6 8 )
Создание форм базы данных.Понятие формы. Способы создания форм. Выполнение практической работы по созданию форм
[3]
6 (6 9 )7 (7 0 )
С оздание, просмотр и экспорт отчетов.Понятие отчета. Способы создания отчетов. Выполнение практической работы по созданию отчетов
[3]
8 (7 1 ) Формирование запросов на выборку.Понятие запроса. Способы создания запросов
[3]
9 (7 2 )10(73)
Основы языка SQL.Использование SQL для создания и изменения таблиц. Простейшие запросы. Выполнение практической работы по созданию и изменению таблиц
[2]
11(74) 12(75) 13(76)
Использование SQL для построения запросов.Формирование запросов на выборку данных визуальными средствами и с использованием команды SELECT. Выполнение практико-ориентированных заданий
[2]
14(77) Создание форм базы данных.Выполнение практической работы по созданию запросов
[3]
15(78) Обобщ ающее повторение по теме.Создание различных объектов БД
[3]
16(79) Контрольная работа по теме 3Тема 4. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (21 ч)
Цели изучения темы: формирование знаний о принципах работы компьютера и представлении данных. Планируемые результаты: умение сопоставлять программы с классом программного обеспечения, измерять объем информации; представление о кодировании данных и функционировании компьютера.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятий «структурная схема компьютера», «система счисления», «кодовая таблица»; знакомство с принципами классификации ПО.
lb-со
Продолжение
1 2 3Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практических заданий: «Перевод числа из одной системы счисления в другую», «Выполнение арифметических действий в различных системах счисления», «Кодирование текстовой, графической, звуковой и видеоинформации, расчет необходимой памяти», «Построение логических выражений и выполнение битовых операций, реализованных в язы ке программирования»
1(80) Аппаратные средства компьютера.Структурная схема компьютера. Системная плата, системная шина, процессор. Виды и назначение памяти
§ 8 [1]
2(81) Внешние устройства.Классификация внешних устройств. Аппаратное обеспечение для подключения к сети Интернет. Принципы работы аппаратных средств компьютера
§ 9 [1]
3 (8 2 ) Программное обеспечение компьютера.Программный принцип работы компьютера. Различные подходы к классификации программного обеспечения
§ Ю [1]
4 (8 3 )5 (8 4 )
Представление данных.Информация и данные. Прямой, обратный и дополнительный код. Аналоговое и цифровое представление данных.Выполнение практической работы по представлению данных
§ 11 [1]
6 (8 5 ) Кодирование числовых данных.Понятие системы счисления. Принципы построения систем счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую
§ 12 [1], [2]
7 (8 6 )8 (8 7 )
Арифметические операции.Выполнение арифметических действий в разных системах счисления.Практическая работа на выполнение арифметических операций над числами, заданными в различных системах счисления и требующих предварительного перевода в одну систему счисления
[2]
Продолжение1 2 3
9 (8 8 ) Кодирование текстовых данных.Представление текста. Понятие кодовой таблицы. Решение задач на кодирование текста
§ 13 [1]
10 (89) Кодирование графики, звука и видео.Принципы кодирования графики, звука и видео. Кодирование графики. Кодирование звука. Кодирование видео. Решение задач на кодирование графики, звука и видео
§ 14 [1]
11(90) 12(91)
Расчет памяти.Расчет необходимой памяти при кодировании текстовой, графической, звуковой и видеоинформации.Выполнение практической работы по расчету необходимой памяти при кодировании графической, звуковой и видеоинформации
§ 14 [1]
13 (92)14 (93)
Различные подходы к измерению информации.Содержательный подход. Алфавитный подход. Вероятностный подход. Решение практических задач на определение объема информации
§ 1 5 (1 ]
15 (94)16 (95)17 (96)
Алгебра логики.Основные элементы алгебры логики. Логические высказывания. Логические операции. Таблицы истинности логических операций. Логические выражения. Построение и упрощение логических выражений. Построение таблиц истинности логических выражений.Выполнение практических работ по построению таблиц истинности логических выражений
[2]
18 (97)19 (98)
Преобразование логических выражений.Основные законы алгебры логики. Преобразование логических выражений с использованием законов алгебры логики.Выполнение практических работ по преобразованию логических выражений
[2]
20 (99) 21(100)
Битовые операции.Использование битовых операций, реализованных в языке программирования.Выполнение практической работы по использованию битовых операций в языке программирования
[2]
iu.
4с̂л
Окончание
1 2 3
Тема 5. Компьютерные коммуникации и Интернет (3 ч)Цели изучения темы: формирование представлений об электронных коммуникациях, умений использовать средства коммуникации в сети Интернет.Планируемые результаты: владение приемами саморегулирования информационного потребления в целях сохранения информационной безопасности, здоровья и психологического благополучия.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятия «электронные коммуникации». Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практического задания «Использование средств коммуникации в сети Интернет»
1(101) Разновидности компьютерных коммуникаций. Виды компьютерных коммуникаций и их назначение
§ 6 [3]
2 (102) Личное информационное пространство и защ ита информации.Организация личного информационного пространства
§ 7 [3]
3 (103) Личное информационное пространство и защ ита информации.Информационная безопасность личности. Персональные данные
§ 7 [3]
Р езерв (2 ч)
11 класс (базовый уровень)(количество часов в год — 35, в неделю — 1)
Используемые пособия и электронные ресурсы:1. Заборовский, Г. А. Информатика : учеб, пособие для 11 кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения /
Г. А. Заборовский, А. Е. Пупцев. — Минск: Нар. асвета, 2010.2. Заборовский, Г. А. Информатика в 11 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред, образо
вания с белорус, и рус. яз. обучения / Г. А. Заборовский, О. Н. Лапко. — Минск, 2012.3. Овчинникова, Л. Г. Информатика: рабочая тетрадь для 11 класса : пособие для учащихся учреждений общ. сред,
образования с белорус, и рус. яз. обучения / Л. Г. Овчинникова. — Минск: Аверсэв, 2019,2020.4. Миняйлова, Е. Л . Особенности реализации методики оформления веб-страниц средствами каскадных таблиц сти
лей (CSS) / Е. Л . Миняйлова, Д. А. Вербовников, Н. Р. Коледа // Вести. МГИРО. — 2016. — № 3 (26).5. Сайты Национального института образования www.adu.by,http://moodle.edu.by; Академии последипломного об
разования www.academy.edu.by.
№урока Тема урока Цели изучения темы
Характеристика основных видов и способов деятельности обучающихся:
а) на основе восприятия элем ентов действительности и со словесной (знаковой) основой;
б) с практической основой
Домашнеезадание
1 2 3 4 5
Повторение ( 1 ч )Планируемые результаты: развитие ценностно-смысловой, общекультурной, информационной, социально-трудовой компетенций и компетенции личностного самосовершенствования
1 Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. Работа с текстовым и графическим редакторами (повторение)
Знать и соблюдать правила поведения в ком п ью терном классе
а )• Повторение правил техники безопасности и ги
гиены при работе со средствами компьютерной техники.
• Систематизация знаний.• Осмысление определенных требований к ин
формационной безопасности, правовой ответственности за нарушение законодательства.
&
top related