a psique infantil
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A PSIQUE INFANTIL A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE
FUNDAMENTADA NO ESTUDO DA
PERSONALIDADE HUMANA, A MENTORA
EXAMINA OS MÚLTIPLOS FATORES QUE CONSTITUEM O
SER, A CONQUISTA DO SELF, A FELICIDADE E
CONQUISTA DE SI MESMO... APRESENTA
IMPORTANTES SUBSÍDIOS À
FILOSOFIA, À CIÊNCIA E À RELIGIÃO..
CENTRANDO-SE NA NOTÁVEL CONTRIBUIÇÃO
DE JUNG, A AUTORA INTRODUZ O
PENSAMENTO DE EXPERIENTES PSIQUIATRAS,
PSICANALISTAS, BIÓLOGOS, A FIM DE
DEMONSTRAR QUE NA RAIZ DE TODO E
QUALQUER TRANSTORNO, AFLIÇÃO,
ENFERMIDADE OU SOFRIMENTO, ENCONTRA-
SE O ESPÍRITO ETERNO, RESPONSÁVEL PELAS
OCORRÊNCIAS QUE PODEM SER UTILIZADAS
PARA SEU REEQUILÍBRIO, A SUA RECUPERAÇÃO, A
SUA PAZ.
JOANNA DE ANGELIS E A PSICOLOGIA
ESPIRITA
"A PSICOLOGIA DO INDIVÍDUO CORRESPONDE À PSICOLOGIA
DAS NAÇÕES. AS NAÇÕES FAZEM EXATAMENTE O QUE
CADA UM FAZ INDIVIDUALMENTE; E DO MODO
COMO O INDIVÍDUO AGE A NAÇÃO TAMBÉM AGIRÁ.
SOMENTE COM A TRANSFORMAÇÃO DA ATITUDE
DO INDIVÍDUO É QUE COMEÇARA A TRANSFORMAR-SE A
PSICOLOGIA DA NAÇÃO. ATÉ HOJE, OS GRANDES PROBLEMAS DA HUMANIDADE NUNCA FORAM
RESOLVIDOS POR DECRETOS COLETIVOS, MAS SOMENTE
PELA RENOVAÇÃO DA ATITUDE DO INDIVÍDUO."
PSICOLOGIA ANALÍTICA E A DOUTRINA ESPÍRITA
"QUERENDO OU NÃO, DEUS ESTÁ PRESENTE"
O DR. JUNG FOI O PRIMEIRO CIENTISTA A CONFIRMAR CIENTIFICAMENTE QUE A RELIGIOSIDADE É
INSTINTUAL E QUE O ARQUÉTIPO (DEUS) EXISTE POR QUE FOI CRIADO E PERMANECE ALIMENTADO PELAS
PROJEÇÕES DO SER HUMANO.
"EU NÃO ACREDITO EM DEUS. EU SEI QUE
ELE EXISTE"
"O INDIVÍDUO NÃO REALIZA O SENTIDO DA SUA VIDA SE NÃO CONSEGUIR COLOCAR O SEU
"EU" A SERVIÇO DE UMA ORDEM ESPIRITUAL E SOBRE-HUMANA."
A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE DA
CRIANÇA COMEÇA BEM ANTES DO NASCIMENTO NA
ÓPTICA ESPÍRITA. NO MOMENTO DA
CONCEPÇÃO, MÃE E FILHO INICIAM UMA SIMBIOSE DE
PENSAMENTOS E EMOÇÕES, SE
INFLUENCIANDO MUTUAMENTE.
MÃE E FILHO - UM SÓ CORPO, UMA SÓ MENTE
O CONHECIMENTO HUMANO A EDUCAÇÃO,
CONVENIENTEMENTE ENTENDIDA, CONSTITUI A CHAVE DO PROGRESSO
MORAL.QUANDO SE CONHECER A ARTE DE
MANEJAR OS CARACTERES, COMO SE CONHECE A DE
MANEJAR AS INTELIGÊNCIAS,
CONSEGUIR-SE-Á CORRIGI-LOS, DO MESMO MODO QUE
SE APRUMAM PLANTAS NOVAS. ESSA ARTE, PORÉM, EXIGE MUITO TATO, MUITA EXPERIÊNCIA E PROFUNDA
OBSERVAÇÃO (...)
A PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO
CARL GUSTAV JUNG
O SER HUMANO DESTINA-SE A PATAMARES MAIS
ELEVADOS DO QUE AQUELES QUE NORTEIAM
O PENSAMENTO MATERIALISTA, QUAIS SEJAM, O EQUILÍBRIO
INTERIOR, O DOMINIO DE SI MESMO. O IDEALISMO, A HARMONIA PESSOAL E A BOA ESTRUTURAÇÃO
PSICOLÓGICA
CONCEPÇÃO – RELAÇÃO SIMBIÓTICA
A MÃE É O PRIMEIRO OBJETO DE AMOR DA
CRIANÇA.QUANDO O
INVESTIMENTO AFETIVO É INSUFICIENTE,
QUANDO ADULTA, ACABA POR SER VÍTIMA DE PATOLOGIAS DE QUE
NÃO CONSEGUE SAIR COM FACILIDADE.
A ATMOSFERA PSÍQUICA DO CASAL
ASSIM, COMO SEU CORPO É PARTE DO CORPO MATERNO,
TAMBÉM SUA MENTE, POR
MUITOS ANOS, CONSTITUI PARTE DA ATMOSFERA
PSÍQUICA DOS PAIS
C.G.JUNG
“NA CRIANÇA ESTÁ MOMENTANEAMENTE
ADORMECIDA UMA MENTE CRIATIVA, UMA
ENERGIA EM POTENCIAL, PRONTA PARA RECONSTRUIR SEU MUNDO, SUAS
EMOÇÕES, A EXPENSAS DO MEIO QUE LHE
CERCA, DO AMOR QUE LHE CHEGA.”
MÃE – O PRIMEIRO OBJETO DE AMOR
O PAPEL DA MÃE NO DESENVOLVIMENTO DAS ESPÉCIES
NO QUE DIZ RESPEITO A MATURAÇÃO DE TODAS AS ESPÉCIES QUE HABITAM A TERRA, O SER HUMANO É O QUE TEM O CRESCIMENTO E O DESENVOLVIMENTO MAIS LENTO DE TODOS.
TEMPO DE GESTAÇÃO E MATURAÇÃO DAS ESPÉCIES
ÉGUA - 12 M- 24 A 30 MCADELA - 2 M - 12 A 18M
COELHA - 01 M - 04 MGATA - 02 M - 10 M
O EMBRIÃO HUMANO
O EMBRIÃO HUMANO PARA NASCER NUM
ESTADO DE AMADURECIMENTO EQUIVALENTE ÀS OUTRAS ESPÉCIES
PRECISARIA PASSAR POR UM PERÍODO DE
GESTAÇÃO DE CERCA DE 20 A 22
MESES.
A PRESENÇA DE UMA MÃE AMOROSA QUE
FORNECE ALIMENTAÇÃO
INSUFICIENTE NÃO É DE FORMA
ALGUMA TÃO DESASTROSA QUANTO A DE UMA MÃE POUCO
AFETUOSA QUE FORNECE ALIMENTO
EM ABUNDÂNCIA.
DESENVOLVIMENTO NEGATIVO DA RELAÇÃO PRIMAL
FASE PATRIARCAL
NA FASE PATRIARCAL A
CONSCIÊNCIA SE DESENVOLVE PARA A SOCIALIZAÇÃO,
CONCEITOS MORAIS, NORMAS, LEIS,
REGRAS, HIERARQUIZAÇÃO, DISCIPLINA, AUTO-
CONTROLE.
EDUCAR OS FILHOS - MISSÃO DOS PAIS
PREPARAR OS FILHOSPREPARAR OS FILHOS
VIDA MATERIALVIDA MATERIAL VIDA ESPIRITUALVIDA ESPIRITUAL
AMOR E CARINHOAMOR E CARINHO
OS QUE RECEBEMOS QUE RECEBEM OS QUE NÃO RECEBEM
SÃO MAIS EQUILIBRADOS E FELIZES
TORNAM-SE CARENTES, AGRESSIVOS, REVOLTADOS
AMOR E CARINHO SÃO OS MAIS PODEREOS AMOR E CARINHO SÃO OS MAIS PODEREOS RECURSOS PARA EDUCAR, QUANDO USADOS DE RECURSOS PARA EDUCAR, QUANDO USADOS DE
FORMA ADEQUADAFORMA ADEQUADA
A CRIANÇA QUE VIVE COM O RIDÍCULO
APRENDE A SER TÍMIDA
A CRIANÇA QUE VIVE COM A CRÍTICA APRENDE A CONDENAR
A CRIANÇA QUE VIVE COM SUSPEITA
APRENDE A SER FALSA
A CRIANÇA QUE VIVECOM ANTAGONISMO APRENDE A SER HOSTIL
A CRIANÇA QUE VIVE COM SUSPEITA APRENDE A SER FALSA
A CRIANÇA QUE VIVECOM ANTAGONISMO
APRENDE A SER HOSTIL
A CRIANÇA QUE VIVE COM AFEIÇÃO APRENDE A AMAR!
A CRIANÇA QUE VIVE COM ESTÍMULO APRENDE A CONFIAR!
A CRIANÇA QUE VIVE COM A VERDADE
APRENDE A SER JUSTA!
A CRIANÇA QUE VIVE COM O ELOGIO
APRENDE A DAR VALOR!
A CRIANÇA QUE VIVECOM GENEROSIDADE
APRENDE A REPARTIR!
MAS . . .
A CRIANÇA QUE VIVE COM A FELICIDADE
A CRIANÇA QUE VIVE COM O SABER APRENDE A CONHECER!
CONHECERÁ
O AMORE A BELEZA!
A CRIANÇA QUE VIVE COM PACIÊNCIA
APRENDE A TOLERÂNCIA!
PASSADA A FASE INFANTIL, OS PROCESSOS DE
EDUCAÇÃO MORAL QUE FORMAM O CARÁTER,
TORNAM-SE MAIS DIFÍCEIS. ATINGIDA A MAIORIDADE,
SE A EDUCAÇÃO NÃO HOUVER FEITA NO LAR, SÓ
O PROCESSO VIOLENTO DAS PROVAS RUDES PODE
RENOVAR O PENSAMENTO E A CONCEPÇÃO DAS
CRIATURAS.
COMENTÁRIO DE EMMANUEL
OS HAVERES CHEGAM E PARTEM, SÃO ADQUIRIDOS OU PERDIDOS, PORÉM, O
QUE SE É, PERMANECE COMO
DIRETRIZ DE SEGURANÇA E
MECANISMO DE PAZ, QUE NADA CONSEGUE
PERTURBAR OU MODIFICAR.
"SÓ AQUILO QUE SOMOS REALMENTE
TEM O PODER DE CURAR-NOS"
BIBLIOGRAFIA
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