cualidades del investigador

UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMA

MAESTRIA EN DOCENCIA SUPERIOR

SEMINARIO DE SEMINARIO DE INVESTIGACION INVESTIGACION

II

Dra. Rebeca Bieberach Melgar

El investigador necesita trabajar en sí mismo, en

sus valores y en sus actitudes.

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Dra. R. Bieberach M.

•Trabajo en Equipo•Respeto•Responsabilidad•Honestidad•Autocontrol•Curiosidad•Creatividad

1. CUALIDADES PERSONALES 1. CUALIDADES PERSONALES (valores y actitudes) (valores y actitudes)

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OR TRABAJO EN EQUIPO

Dra. R. Bieberach M.

Cualidad personal referida a la colaboración con los integrantes de un

grupo para lograr una meta u objetivo común, organizándose de forma tal que las capacidades

individuales se potencien y sus deficiencias se compensen por la

complementariedad con los demás integrantes del

grupo.APRENDER A TRABAJAR

JUNTOS

• Grupos de trabajo• Redes de Investigación

IMPLICAIMPLICA Organizarse y

colaborar entre sí para llevar a cabo una

tarea, compartir, complementarse,

tolerar las diferencias y sumar capacidades y

esfuerzos.

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OR RESPETO

Dra. R. Bieberach M.

•Reconocimiento de la dignidad humana y de la igualdad de derechos entre las personas.

•Cuidado y reconocimiento, de las diferencias del límite o frontera propia y el límite donde empieza el espacio de los demás.

• Actúa o deja actuar procurando no perjudicar ni dejar de beneficiarse a sí mismo ni a los demás, de acuerdo con sus derechos, con su condición y con sus circunstancias.

• El respeto va acompañado de una actitud de comprensión y de aceptación.

IMPLICAIMPLICA •Cuidado de la integridad de las personas y de los materiales con los que trabajamos.•Reconocer el papel de cada miembro del equipo•Reconocer los aportes de los otros..

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RESPONSABILIDAD

Dra. R. Bieberach M.

•Cualidad centrada en el

cumplimiento de los deberes y las tareas asignados.

•Asumir las consecuencias de los propios actos,

así como del cuidado de sí mismo y del

entorno.

• Asume consecuencias de sus actos intencionados o no, resultado de las decisiones que tome o acepte, de manera que los demás se beneficien en todo lo posible o al menos no resulten perjudicados.

• Responder ante sí mismo y ante los demás de aquello con lo que se ha comprometido.

IMPLICAIMPLICA •Cumplimiento de acuerdos y fechas y formas estipuladas previamente.•Cumplirlo que promete. •Rendir cuentas.

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HONESTIDAD

Dra. R. Bieberach M.

•Apego a la verdad, congruencia entre lo que se piensa, se hace y se dice.

•Transparencia.

• Permitirá que la información que recabe el investigador provenga de fuentes reales,fidedignas y confiables

• Que los resultados que informe sean analizados y descritos cuidadosamente.

IMPLICAIMPLICA • El reconocimiento a los autores que se retomen en un texto y el ser autocrítico con respecto a los alcances y las limitaciones de una investigación.

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AUTOCONTROL

Dra. R. Bieberach M.

•Capacidad de regular las emociones de tristeza, ira, frustración, enojo, decepción, miedo.

•Control de impulsos y reacciones.

• Un proceso de investigación requiere muchos meses, incluso años.

• El investigador enfrentará retos y frustraciones consigo mismo, con el equipo de trabajo, con la institución, con el contexto en que se desenvuelve.

IMPLICAIMPLICA • Comportamiento cordial, respetuoso, asertivo y prudente hacia las personas que le rodean.

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CURIOSIDAD

Dra. R. Bieberach M.

•Interés por conocer más de un objeto o situación.

•Se relaciona con la capacidad de observación y exploración, con la posibilidad de asombro y la inquietud de descubrir nueva información.

IMPLICAIMPLICA • Observar la realidad y cuestionarse respecto a ella.•Encontrar respuestas a sus dudas y cuestionamientos.•Impulso por conocer y aprender cosas nuevas.

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OR CREATIVIDAD

Dra. R. Bieberach M.

•Capacidad de innovar, de crear algo nuevo a partir de los elementos existentes.

IMPLICAIMPLICA • Flexibilidad,fluidez, originalidad. •Capacidad o aptitud para generar alternativas a partir de información dada, poniendo el énfasis en la cantidad y relevancia de los resultados. •Observar de manera distinta los elementos previamente existentes y para encontrar la forma y la técnica adecuada de dar respuesta a su pregunta.•Los hallazgos renuevan el conocimiento existente.

HABILIDADES Y COMPETENCIAS DEL INVESTIGADORHABILIDADES Y COMPETENCIAS DEL INVESTIGADOR

Dra. R. Bieberach M.

•Observación•Análisis•Síntesis•Sistematización•Evaluación•Solución de problemas•Toma de decisiones

2. HABILIDADES COGNITIVAS2. HABILIDADES COGNITIVAS

• Conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es integrar la información adquirida a través de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para la persona.

• El sujeto no solo aprende los contenidos mismos sino el proceso de cómo aprendió.

HABILIDADES HABILIDADES COGNITIVAS COGNITIVAS

• Paso inicial de cualquier proceso mental.• Aprender a ver lo que nadie ve.• Requiere un estado receptivo (relajación y concentración).

• Dar una dirección intencional a la percepción.

Dra. R.Bieberach M.

1. OBSERVACION1. OBSERVACION

REPRODUCTIVACREATIVA

Lo que se observa se presenta tal como es y no como abstracción

conceptual.

Cambia la visión de la misma realidad. Captura de

datos que con una sola mirada no se aprecian.

HABILIDADES COGNITIVASHABILIDADES COGNITIVAS

• Descomposición del objeto o situación en sus partes, con la finalidad de comprender su razón de ser.

• Capacidad humana que permite estudiar el objeto destacando los elementos básicos de una unidad de información.

Dra. R.Bieberach M.

2. ANALISIS2. ANALISIS TIPOS DE ANALISIS

MATERIAL: particiónQUIMICO: descomposiciónMATEMATICO: clasificaciónLOGICO O RACIONAL: distinciónLITERARIO: crítica de los elementos estéticos

Unir las partes que componen un todo el mismo u otro distinto.

Dra. R.Bieberach M.

3. SINTESIS3. SINTESIS Verdades generales, término y resultado del análisis y punto de partida de la

síntesis

LOS HECHOS punto de comienzo

del análisis.

CONSECUENCIAS, punto de término de la síntesis.

HABILIDADES COGNITIVASHABILIDADES COGNITIVAS

Ordenar un conjunto de datos por clases o categorías; disponer de forma sistemática un conjunto de datos a partir de un atributo determinado.Implica reunir, agrupar, listar, seriar, clasificar, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar.

Dra. R.Bieberach M.

4. SISTEMATIZACION4. SISTEMATIZACIONHABILIDADES COGNITIVASHABILIDADES COGNITIVAS

HABILIDADES COGNITIVASHABILIDADES COGNITIVAS

•Comparación entre un producto, unos objetivos y un proceso.

•Requiere las habilidades cognitivas de observación y análisis.

•Reunir toda la información necesaria para calcular y emitir un juicio acerca del valor del objeto.

Dra. R.Bieberach M.

5. EVALUACION5. EVALUACION •Al evaluar se elabora una decisión personal, que debe satisfacer la realidad y la verdad.

•Es valorar, examinar, criticar, estimar, juzgar.

•Observación•Recopilación de la información acerca del objeto de evaluación

•Análisis de la información

•Conocimiento previo

EVALUACIONEVALUACION

HABILIDADES COGNITIVASHABILIDADES COGNITIVAS•OBSERVAR para conocer e identificar

•Reunir la información requerida

•Descomponer y comparar con lo ya conocido para ANALIZAR y llegar a la razón de ser del objeto o el fenómeno en forma rigurosa y lógica

•SISTEMATIZAR la información •EVALUARLA.

Dra. R.Bieberach M.

6. SOLUCION DE PROBLEMAS6. SOLUCION DE PROBLEMAS

OBTENER UN OBTENER UN RESULTADORESULTADO

HABILIDADES COGNITIVASHABILIDADES COGNITIVAS

•Habilidad cognitiva de un nivel muy elevado.

•Resolver el problema y el resultado ayuda a tomar decisiones.

Dra. R.Bieberach M.

7. TOMA DE DECISIONES.7. TOMA DE DECISIONES.

•Factores personales•Objetivos•Conocimiento previo•Recursos personales•Interés•Tiempo•Material •Planificación•Evaluación

Incluye