e scrita. l e ct u ra , e x p re siÓn oral y acade m ia de

ACADEMIA DE:LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y

ESCRITA.

Estrategias estatales de la Academia de Lectura,Expresión Oral y Escrita

LEOyE

Con base en el análisis estatal de los resultados de la

valoración de aprendizajes esenciales de la

asignatura de Lectura, Expresión Oral y Escrita, la

Academia Estatal concluye que los resultados

presentados a nivel nacional son coincidentes con

los resultados del estado de Chiapas, tal como lo

muestran las siguientes gráficas:

Análisis en porcentaje de Preguntas CorrectasLectura, Expresión Oral y Escrita.

Ilustración 1. Gráfica de aprendizajes esenciales por pregunta en elestado de Chiapas.

APRENDIZAJEESENCIAL

TIPO DE REACTIVOS RESULTADOS

1.- Contrasta losargumentos de dostextos a través de unareseña crítica.

Las preguntas realizadas se

enfocaron en identificar los

elementos de una reseña.

(1, 2 y 3)

Los estudiantes no mostraron el

conocimiento suficiente para

poder identificar los elementos

de la reseña, sobre todo, el

comentario crítico.

2.- Emplea herramientaspara el análisis de textosque le permitan extraer yprocesar información , y losemplea en un tema de suinterés (notas, síntesis,resumen, paráfrasis,sinopsis).

Solicitan conceptos de

algunas herramientas para

el análisis de textos . (4 y 5)

Un poco menos del 50% de

los estudiantes muestra

desconocimiento de estas

herramientas de análisis.

APRENDIZAJEESENCIAL

TIPO DE REACTIVOS RESULTADOS

3.- Aprecia, da importanciay deduce la perspectivade cada argumento ydel suyo.

Solicitan identificar argumentos

y tipos de argumentos. (6 Y 7)

Un 80% de los estudiantes

identifica de forma correcta los

argumentos en un texto y conoce

la diferencia entre un argumento

racional y uno emocional.

4.- Prepara de manera oraly escrita la defensa ysustento del ensayo.

Solicitan identificar título, tesis y

argumentos en un ensayo en la

batería A. En la batería B, solicita

identificar conceptos de los

elementos de un ensayo. (8, 9 y

10)

La identificación de conceptos

tiene un 46.66% de eficiencia,

mientras que la identificación de

estos elementos en un texto

tiene mayor dificultad para los

estudiantes, mostrando un 36.6%

de eficiencia.

Ilustración 2. Tabla de análisis por pregunta yaprendizaje esencial

Puntaje promedio por aprendizaje esencial obtenido enLEOyE

Ilustración 3. Porcentaje de eficiencia por aprendizajes esencial anivel nacional.

Aprendizajes Esperados LEOyE IISemestre Febrero – Julio 2021

Estrategias PLANEA

Se acordó impartir el curso de preparación para el

examen PLANEA 2021, usando las siguientes

estrategias:

1. Inicio del curso 15 de febrero al 12 de marzo del

2021.

2. Dos horas a la semana.

Temas:

• Apelativo (carta formal)✓ Estructura, elementos y características de la

carta formal• Argumentativo (ensayo o artículo de opinión)✓ Tema central✓ Síntesis✓ Enunciados✓ Tipos de argumentos✓ Premisas✓ Conclusión✓ Cita textual✓ Recursos discursivos

• Expositivo (artículo de divulgación que se apoya entablas y glosarios)✓ Tema principal✓ Idea principal✓ Organizadores gráficos✓ Propósito del autor

• Narrativo (cuento)✓ Tema central✓ Idea principal✓ Elementos del relato✓ Estructura del relato

NOTA: Importante enseñar estrategias de comprensiónlectora 4. Exposición de la clase mediante diapositivas y videos.5. Ejercicios para tareas, tomados del examen PLANEA(4 ejercicios).6. Plataforma para impartir clases, a través de zoom.7. Medio para recibir tareas, Classroom.8. 80% de asistencia. (Derecho a una falta)9. Tareas 25% cada actividad. (Mínimo 60% paraaprobar)10. Un punto extra en cada submódulo, para el alumnoque cumpla con el punto número 8 y 9. Aplicado alprimer parcial.