elvia garduno gestión educativa

Elvia Garduño Tel iz

El Diplomado en Gestión Educativa para la calidad y la inclusión social de la UAGro Experiencia autogestiva y colaborativa de aprendizaje semipresencial

Vivencias con Moodle

Colaboración

CompromisoDisposición

AutogestiónAprendizajeCambio

Apertura

Tolerancia Persistencia

Mejora

Innovación

Rompimientos políticosSituación social del Estado de Guerrero

Infraestructura tecnológica

Individualismo vs trabajo colaborativo

Indiferencia procesos autogestivos

Cultura de planeación y trabajo colaborativo

El contexto universitario

Retos iniciales

Manejo de la plataforma

Concreción del Modelo educativoHacia una educación de calidad con inclusión social

Usar las TIC para procesos formativos

Cambios UAGro como organización abierta al aprendizaje

Conocimiento +acción +ética + eficacia + política +administración + prácticas educativas + innovación

¿Por qué? Visión integral de la gestión escolar a la gestión educativa

Constructivismo Social

Contexto

Está dirigido a Equipos de Gestión de las Unidades Académicas, integrados por: Directivos, Consejeros de Unidad Consejeros Universitarios, Coordinadores de Programas Educativos, por mencionar algunos, quienes tienen a su cargo el liderazgo académico- administrativo de las unidades académicas de nivel medio superior, superior y posgrado.

¿Para quién?

• Trabajar en equipos para orientar las acciones de las unidades académicas de nivel medio superior superior y posgrado a la concreción de referentes institucionales Modelo Educativo y Plan de Desarrollo Institucional (PDI)

• Liderazgo y autogestión • Trabajo colaborativo en las prácticas de Dirección• Gobernabilidad institucional del ámbito pedagógico

¿Qué se pretendía?

En plataforma Presencialmente Descarga y consulta de materiales: Lecturas, videosSubida de archivos en equipoParticipación en foro individual y en equipo

Reuniones presenciales de trabajo con el equipo de gestión. Coordinador + Responsable técnico + Tutor (opcional)

TAREAS Satélite por módulo Núcleo PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (PDI)

Modalidad blended learning¿Cómo se trabajó?

Dominio Institucionalvirtualcgru.uagro.mx

Aula virtual

El Diplomado se encuentra estructurado por 6 módulos:

Módulo de Encuadre o Presentación

Módulo 1. Un modelo de gestión educativa para la

Unidad Académica.Módulo 2. Liderazgo transformacional y gestión educativa

Módulo 3. La UAGro como organización que aprendeMódulo 4. Gestión de la

Innovación EducativaMódulo de Cierre

Estructura del Diplomado

Ningún problema de licenciamiento Sencilla de utilizar y con experiencias previas

de algunos docentesDiseño web institucionalUn precedente importante porque convergen

generaciones distintas

La experiencia con MOODLE

• Posturas frente al diseño instruccional • Seguridad.- De la red por CTIC , nos bloqueó

niveles de accesos. • Tiempo de respuesta • Uso y compatibilidad de aplicaciones• Formación visual, audiovisual, textos• La administración y actualización de espacios

virtuales alternativos

La administración de la plataforma

Capacitar en el diseño y manejo de la plataforma Hacer todo el proceso de diseño Sugerencias a la parte instruccional Producción de video Realización de interacciones Matricular los usuarios por archivos csv, delimitados por comas y

con la configuración recomendada por el sitio oficial de MOODLE Respaldos de plataforma Personalización Instalación de pluggins Instalación de bloques Actualización y difusión de sitios web y redes sociales

Las experiencias en la Coordinación Técnica

Asesores externosDiseño

instruccional

Experiencia, disponibilidad tiempo viajar y

visitar Unidades

AcadémicasProceso

formativoManejo

PlataformaTiempo de respuesta

Sala de tutores

Manuales, guías

videotutoriales, medios

alternos de comunicación

Nombramiento Coordinadores Responsables

Técnicos Autogestión

Participación Compromiso

Consenso

Equipo Diplomado

Nueva experiencia para tod@s Aprender de los errores Buscar referentes Problemas y decisiones emergentes:

Abandono de tutores, toma de escuelas. Situación hostil.- Inestabilidad política y social

en el estado, inseguridad, marginación, conectividad limitada en algunas regiones

La autogestión

Equipo del Diplomado

Interacción

Participantes

Plataforma educativa

Sesiones presencialesTrabajo colaborativo

• Administración del tiempo en plataforma y presencial más eficaz

• Mejorar los tiempos de respuesta • Acompañamiento de los tutores (Realimentación y

compromiso)• Flexibilidad vs compromiso • Aculturación tecnológica: nativos digitales e

inmigrantes digitales • Autoevaluación y evaluación general

Balance

En este sentido se tiene un 24% de planes de desarrollo institucional de las Unidades Académicas, siendo las que más participaron las de nivel medio superior, quienes anteriormente, habían quedado rezagadas de esta actividad institucional

Unidades que concluyeron

En promedio se tuvieron 100 ingresos diarios, durante los cinco meses y medio que estuvo el Diplomado en Plataforma, lo cual puede considerarse como parte del proceso de aculturación tecnológica para la adaptación a esta nueva oferta educativa y modalidad.

Evaluación

Entre los aspectos a evaluar están :• Evaluación de los módulos• Significatividad de los aprendizajes• Apoyo del tutor• Interactividad con otros participantes• Interfaz de la plataforma• Coevaluación • Aprendizaje • Preguntas Abiertas

Instrumentos de Evaluación en plataforma

¿Qué seguimos trabajando con MOODLE ?

1. Diplomado de regionalización 2. Curso –taller en línea Competencias Digitales 3. Curso- Taller en línea para facilitadores virtuales 4. Diseño de cursos con MOODLE para profesores5. Encuestas de Detección de necesidades de

capacitación6. Unidades de aprendizaje en modalidad blended

learning

¿Qué nos gustaría?1. Certificarnos en MOODLE2. Trabajar la gestión de talento con Moodle3. Trabajar el modelo educativo con Moodle para

los estudiantes 4. Trabajar el coaching educativo completamente

en línea.5. Trabajar tutorías virtuales estudiantes6. Orientar los recursos y actividades de la

plataforma hacia un diseño pedagógico mas adhoc a esos procesos formativos

¡TU HACES MOODLE!Gracias por su atenciónMC. Elvia Garduño Telizelvia_garduno_teliz@uagro.mx