escola municipal marechal deodoro- longuinÓpolis- braganey
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ESCOLA MUNICIPAL MARECHAL DEODORO- LONGUINÓPOLIS-
BRAGANEY/PR
ATIVIDADES REMOTAS-3° E 4° SEMANAS- Referente: 01/03 a 12/03/2021
Turma: “A” ano: 3°- Professora: Franciéli Luvisa Cogo
ALUNO(A):
Unidade temática: Campo artístico-literário- Poema
Práticas de linguagem: oralidade, textos compartilhados.
Objetos de conhecimento: leitura e interpretação de poema, segmentação de
palavras/classificação por número de sílabas.
Objetivos de Aprendizagem:
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas, a fim de classificá-las.
(PR.EF12LP01.a.2.01) Ler, com mediação do professor (neste período
no caso mediação da família , palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente,
por memorização.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com
clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e
usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo
adequado, a fim de demonstrar clareza e organização nas exposições
orais de ideias.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas (
agora no caso, neste período os familiares), formulando perguntas
pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que
necessário, de modo a compreender que a escuta atenta contribui para
o aprendizado.
LEIA O POEMA:
LÍNGUA PORTUGUESA
CALDEIRÃO DA BRUXA
RASPUTIN, ATCHIM, AI DE MIM.
RESMUNGA A BRUXA, ENQUANTO
MEXE E REMEXE O SEU IMENSO CALDEIRÃO.
ASAS DE MORCEGO, RABO DE LAGARTIXA,
COCÔ DE BALEIA, UNHA DE SEREIA,
A BRUXA MEXE REMEXE
O SEU PANELÃO.
MELECA DE SAPO, BICO DE PINTO,
PENA DE PAVÃO, GOIABA BICHADA,
MEXE E REMEXE COM PAU DE SEBO
O SEU SOPÃO.
NABO ESTRAGADO, CASA DE BESOURO,
PÓ DE FERRO, PÓ DE OURO,
AI DE MIM, ATCHIM, RASPUTIN.
Roseana Murray.
Agora responda as questões abaixo de acordo com o poema que você acabou
de ler:
1- ENCONTRE NO POEMA PALAVRAS COM:
1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS 4 SÍLABAS
2- QUAL É O TÍTULO DO POEMA?
3- QUANTAS LETRAS TEM O TÍTULO DO POEMA?
4- JÁ VIMOS NA AULA PASSADA O QUE SÃO OS VERSOS E O QUE
SÃO AS ESTROFES EM UM POEMA. ENTÃO RESPONDA AS
SEGUINTES PERGUNTAS:
a) QUANTOS VERSOS TEM O POEMA?
b) E QUANTAS ESTROFES?
c) QUAL É A PRIMEIRA LETRA DA SEGUNDA ESTROFE?
5- FORME FRASES COM AS PALAVRAS ABAIXO:
CALDEIRÃO:..............................................................................................
....................................................................................................................
MORCEGO:................................................................................................
....................................................................................................................
BRUXA:.......................................................................................................
....................................................................................................................
BESOURO:.................................................................................................
....................................................................................................................
OURO:......................................................................................................
.............................................................................................................
aca
obo anela
pro .ema
Complete as palavras com as consoantes em destaque e, depois, escreva—as ao lado.
Grunte as silabas e forme palavras.
clas
Pra†ique espor†e!
Seja um atteta!
SL/BSTITUA OS NIJ/V\FROM PDR € I | ZtRZtM E FOR/V\E PALAVRAS.
DC Z DE Ot EAD DM CA
7. 11
7, d, 3,lO,l3.l4
4 12. l5
6, 7, 2
s. \o
Unidade temática: números.
Objetos do conhecimento: sistema de numeração decimal, antecessor e
sucessor.
Objetivos de aprendizagem:
(PR.EF02MA01.n.2.01) Comparar e ordenar números naturais.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração
decimal, utilizando a composição e decomposição.
Identificar o antecessor e o sucessor dos números naturais.
Escrever números naturais em ordem crescente e decrescente.
MATEMÁTICA
1- ESCREVA COM PALAVRAS OS NUMEROS, CONFORME O
EXEMPLO A SEGUIR:
123: CENTO E VINTE E TRÊS.
a) 456:........................................................................................................
...............................................................................................................
b) 304:........................................................................................................
...............................................................................................................
c) 109:........................................................................................................
..............................................................................................................
d) 515:........................................................................................................
...............................................................................................................
e) 624:........................................................................................................
...............................................................................................................
f) 235:........................................................................................................
...............................................................................................................
g) 782:........................................................................................................
...............................................................................................................
h) 867:........................................................................................................
...............................................................................................................
2- ESCREVA OS NÚMEROS LOGO ABAIXO EM ORDEM CRESCENTE(
DO MENOR PARA O MAIOR) NA LINHA QUE ESTÁ EM BRANCO.
203-985-68-230-427-149-958-472
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
3- AGORA ESCREVA OS SEGUINTES NÚMEROS EM ORDEM
DECRESCENTE( DO MAIOR PARA O MENOR).
417-951-783-135-659-306-360-656-29
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
DÊ O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO:
985 - 102
759 - 259
863 - 351
698 - 172
4) Mostre que vocé é craque e resolva com aten§âo! (2)
136
225
302
330
201 + 423
+ 524 + 456 + 540
+ 720
158
302
Unidade temática: terra e universo.
Objetos do conhecimento: Planeta Terra.
Objetivos de Aprendizagem:
Observar as fases da Lua.
Identificar as características de cada fase.
CIÊNCIAS
AS FASES DA LUA:
LEMBRE-SE QUE:
AS FASES DA LUA DEPENDEM DA SUA POSIÇÃO EM RELAÇÃO AO
SOL E À TERRA.
CADA FASE DURA APROXIMADAMENTE 7 DIAS.
ATIVIDADES:
O QUE É A
LUA?...........................................................................................................
....................................................................................................................
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
A LUA TEM LUZ PRÓPRIA?
a) ( ) SIM b) ( ) NÃO
QUAIS SÃO AS FASES DA
LUA?......................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
QUANTO TEMPO DURA CADA FASE?
...................................................................................................................
QUANTO TEMPO A LUA GASTA PARA DAR UMA VOLTA À
TERRA?......................................................................................................
....................................................................................................................
ESCOLA MUNICIPAL MARECHAL DEODORO- LONGUINÓPOLIS-
BRAGANEY/PR
ATIVIDADES REMOTAS- Referente: 15/03 a 26/03/2021
Turma: “A” ano: 3°- Professora: Franciéli Luvisa Cogo
ALUNO(A):
Unidade temática: Campo artístico-literário- Poema.
Práticas de linguagem: produção de textos (escrita compartilhada e
autônoma) oralidade.
Objetos de conhecimento: leitura e interpretação de poema.
Objetivos de Aprendizagem:
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas, a fim de classificá-las.
(PR.EF12LP01.a.2.01) Ler, com mediação do professor (neste período
no caso mediação da família , palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente,
por memorização.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com
clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e
usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo
adequado, a fim de demonstrar clareza e organização nas exposições
orais de ideias.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas (
agora no caso, neste período os familiares), formulando perguntas
pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que
necessário, de modo a compreender que a escuta atenta contribui para
o aprendizado.
LÍNGUA PORTUGUESA
Fazer a leitura do poema e depois em seguida responder as questões:
RESPONDA
1- Quantas estrofes tem o Poema?......................................................
2- E quantos versos?............................................................................
3- Escreva a última palavra da 2° estrofe:............................................
4- Forme frases com as palavras abaixo:
Menina=......................................................................................................
..................................................................................................................
Bailarina:.....................................................................................................
....................................................................................................................
Cabide:........................................................................................................
....................................................................................................................
Vestido:.......................................................................................................
...................................................................................................................
FAZER A LEITURA DO POEMA E DEPOIS RESPONDER AS
QUESTÕES:
O PORQUINHO
MUITO PRAZER, SOU UM PORQUINHO
EU TE ALIMENTO TAMBÉM
MEU COURO BEM TOSTADINHO
QUEM É QUE NÃO SABE O SABOR QUE TEM
SE VOCÊ CRESCE UM POUQUINHO
O MÉRITO, EU SEI
CABE A MIM TAMBÉM
SE QUISER, ME CHAME
TE DAREI SALAME
E A MORTADELA
BRANCA, ROSA E BELA
NUM PÃOZINHO QUENTE
CONTINUANDO O ASSUNTO
TE DAREI PRESUNTO
E NA FEIJOADA
MESMO REQUENTADA
AGRADO A TODA GENTE
SENDO UM PORQUINHO INFORMADO
O MEU DESTINO BEM SEI
DEPOIS DE ESTAR BEM TOSTADO
FRITINHO OU ASSADO
EU PARTIREI
COM A TIA VACA DO LADO
VESTIDO DE ANJINHO
PRO CÉU VOAREI
DO RABO AO FOCINHO
SOU TODO TOICINHO
BOTA MALAGUETA
EM MINHA COSTELETA
NUMA PURURUCA
É UMA BELEZA
MINHA CALABRESA
NO AZEITE FRITINHA.
VINÍCIUS DE MORAIS
1- MARQUE COM UM X O QUADRADINHO EM QUE ESTÁ ESCRITA
A PALAVRA PORQUINHO.
POQUINHO PORQINHO PORQUIHO
PORQUINHO
2- RETIRE DO POEMA, 4 PALAVRAS QUE TENHAM 2 SÍLABAS
CADA UMA:
........................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
3- ESCREVA UMA FRASE PARA CADA PALAVRA ABAIXO:
PORQUINHO:........................................................................................
...............................................................................................................
VESTIDO:..............................................................................................
...............................................................................................................
ANJINHO:..............................................................................................
...............................................................................................................
TOICINHO:............................................................................................
..............................................................................................................
4- QUEM FOI QUE ESCREVEU O POEMA “ O PORQUINHO”?
...............................................................................................................
5- AGORA VOCÊ É UM DETETIVE .. PROCURE NO TEXTO AS
PALAVRAS QUE RIMAM. DEPOIS, PINTE DA MESMA COR AS
RIMAS ENCONTRADAS.
EU JÁ COMECEI. .. VEJA O EXEMPLO:
PORQUINHO TOSTADINHO
Unidade temática: números.
Objetos de conhecimento: sistema de numeração decimal, antecessor e
sucessor, valor posicional.
Objetivos de Aprendizagem:
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais, estabelecendo
relações entre os registros numéricos.
Identificar o antecessor e sucessor dos números naturais.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração
decimal, utilizando a composição e a decomposição.
MATEMÁTICA
5- Escreva por extenso os números abaixo:
a) 103=......................................................................................................
b) 200=......................................................................................................
c) 309=......................................................................................................
d) 423=.......................................................................................................
............................................................................................
e) 518=.......................................................................................................
.........................................................................................................
6- Coloque o número que vem antes e o número que vem depois:
..............199.......... ..........200..............
...............105........ ..........110..............
...............360........ ..........498.............
...............610.......... ...........789...........
7- Continue a sequência:
a) 10,20,30 .......................................................................... 100.
b) 50,100,150 ..................................................................... 500.
c) 100,200,300 .................................................................... 900.
RECAPITULANDO!
1- REPRESENTE NOS QUADROS POSICIONAIS O
ANTECESSOR( NÚMERO QUE ANTES ) E O SUCESSOR(
NÚMERO QUE VEM DEPOIS ) DE CADA UM DOS NÚMEROS
ABAIXO:
C D U C D U
235
C D U C D U
599
C D U C D U
900
C D U C D U
120
C D U C D U
349
2- UMA BIBLIOTECA TEM 300 LIVROS DE LITERATURA, 20 DE
IDIOMAS E 7 LIVROS DE CULINÁRIA. QUAL É O TOTAL DE
LIVROS DESSA BIBLIOTECA? CIRCULE A RESPOSTA
CORRETA.
A) 237 ESPAÇO PARA CALCULAR
B) 307
C) 327
D) 32
3- ESCREVA COMO SE LÊ CADA UM DOS NÚMEROA ABAIXO:
A) 468:.............................................................................................
....................................................................................................
B) 726:.............................................................................................
..................................................................................................
C) 97:...............................................................................................
....................................................................................................
4- PINTE AS ADIÇÕES CONFORME SE PEDE:
DE LARANJA, AS ADIÇÕES COM RESULTADO IGUAL A
6.
DE VERDE AS ADIÇÕES COM RESULTADO IGUAL A 10.
4+6 7+3 3+3 9+1 5+1
5+5 1+5 1+9 2+4 6+4
4+2 5+5 7+3
5- CALCULE MENTALMENTE:
A) 2-1=...............
B) 4-2=..............
C) 6-3=.............
D) 8-4=............
E) 10-5=........
CIÊNCIAS
OS EFEITOS DA RADIAÇÃO SOLAR SOBRE OS SERES VIVOS.
CARO(A) ESTUDANTE, ESTA SEMANA VOCÊ IRÁ ESTUDAR SOBRE OS
EFEITOS DA RADIAÇÃO SOLAR SOBRE OS SERES VIVOS. PARA ISSO,
LEIA ATENTAMENTE O PEQUENO TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS
QUESTÕES A SEGUIR.
O SOL É A MAIOR FONTE DE LUZ NATUTAL, ENERGIA E CALOR DO
NOSSO PLANETA. NOS MESES DE DEZEMBRO ATÉ MARÇO ESTAMOS
NO VERÃO. NESTE PERÍODO, EXISTE UMA MAIOR INCIDÊNCIA DE LUZ
SOLAR EM NOSSO PAÍS. PARA EVITAR SENTIR MUITO CALOR,
DEVEMOS UTILIZAR ROUPAS CLARAS, POIS ESTAS CORES REFLETEM A
LUZ, NÃO PERMITINDO QUE ESTA LUZ AQUEÇA OS TECIDOS.
ATIVIDADES
1- SEGUNDO O TEXTO ACIMA “ ROUPAS DE CORES CLARAS
REFLETEM MAIS A LUZ DO SOL E IMPEDEM QUE O TECIDO
AQUEÇA”. NESTE SENTIDO, QUAL A MELHOR COR DE ROUPA
PARA UTILIZARMOS NO INVERNO ENTÃO? JUSTIFIQUE A SUA
RESPOSTA.
....................................................................................................................
....................................................................................................................
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2- O SOL FAZ BEM A NOSSA SAÚDE, MAS PRECISAMOS TOMAR
ALGUNS CUIDADOS AO FICARMOS EXPOSTOS AOS RAIOS
SOLARES. ESCREVA 4 ATITUDES QUE DEVEMOS TOMAR SEMPRE
QUE ESTIVERMOS EM CONTATO COM O SOL.
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....................................................................................................................
3- EM QUE PERÍODO, EXISTE UMA MAIOR INCIDÊNCIA DE LUZ
SOLAR EM NOSSO PAÍS?
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