et fagligt løft af folkeskolen

Et fagligt løft af folkeskolen

Folkeskolereformen

Allerslev Skole

den 7. november 2013

21-04-23 1

Disposition for oplæg

• Hvorfor dette møde? Mødet - dialogen• Processen op til reformen og lidt historie

– Status arbejdet med reformenUVM, Lejre Kommune, Center for Skoletilbud, Allerslev Skole

• Reformens mål og dens hovedelementer• Proces og tidsplan

Lejre Kommune og skolereformenAllerslev Skole og skolereformen

• Udfordringer og muligheder• Afrunding og de næste skridt

21-04-23 2

Status

Aftalen: – ”Et fagligt løft af folkeskolen”

De centrale processer: folketing - ministerium lov, arb. tid

De kommunale processer: Lejre Kommune – Center for Skoletilbud

Skole processer: Allerslev Skole

21-04-23 3

På vej til en ny skole

21-04-23 4

Reformens mål

Reformen gælder for alle folkeskoler og specialskoler

” Et fagligt løft af folkeskolen”•Alle elever skal udfordres, så deres potentialer udnyttes•Betydningen af social baggrund skal mindskes i forhold til elevernes faglige resultater•Tilliden og trivslen i skolen skal styrkes

21-04-23 5

Indsatsen ved reformen

I aftalen er præciseret, at det faglige løft af folkeskolen opnås ved:

•En længere og mere varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring.•Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere.•Få klare mål og regelforenklinger

21-04-23 6

Fokus i reformen

Lidt populært sagt:

• Fra mål på undervisningens indhold -

• Til mål på elevernes læring

Et paradigmeskifte

21-04-23 7

Temaer i reformen, som skal styrke skolenOversigt fra UVM:

1. Variation, herunder forskellige læringsmiljøer

2. Understøttende undervisning

3. Bevægelse

4. Lektielæsning – faglig fordybelse

5. Kvaliteten i den fagopdelte undervisning

6. Flere timer i dansk og matematik

7. Fremrykning af engelsk

8. Nye fag håndværk og design og madkundskab

9. Den åbne skole

10. De ældste elever – valgfag, talent UEA

11. Få, klare mål for folkeskolen

12. Kompetenceudvikling

13. Ro og klasseledelse, Undervisningsmiljø

14. Korps af læringskonsulenter

15. Forældresamarbejdet Elevinddragelse

16. Regelforenklinger, Klasselærerfunktionen

21-04-23 trivsel 8

Forenkling

21-04-23 9

Hovedelementer i reformen• Længere skoledag• Flere fagopdelte timer og ny tid til understøttende undervisning• Understøttende undervisning kan varetages af lærere, pædagoger eller

andre med relevante kompetencer• Timetal i dansk, matematik, natur/teknik og musik øges• Engelsk fra 1. kl., andet fremmedsprog fra 5. kl. valgfag fra 7. kl.• Bevægelse i gennemsnit 45 min om dagen• Faglig fordybelse og lektiehjælp• Forenkling af fælles mål• Samarbejde mellem folkeskole og idræts-, kultur og foreningsliv• Folkeskole og musikskole og billedskole forpligtes til samarbejde• Efteruddannelse af medarbejdere og ledere• Færre centrale regler om elevplaner, kvalitetsrapporter, pædagogisk råd,

klasselæreropgaver mv.

21-04-23 10

Elementer, der rummer nye begreber:• Understøttende undervisning, skal supplere og støtte op

om undervisningen i folkeskolens fag og emner, i forthold til at realisere folkeskolens formål

• Bevægelse i gennemsnit 45 min om dagen

• Faglig fordybelse og lektiehjælp

• Samarbejde mellem folkeskole og idræts-, kultur og foreningsliv. Folkeskole og musikskole og billedskole forpligtes til samarbejde

21-04-23 11

Kommunale beslutninger ved reformens implementering i Lejre Kommune.

1. Beslutninger om reformen, som kan tages når budgettet vedtages.

2. Kommunale pædagogiske kvalitets -beslutninger før planlægning af første år i den ny skole

3. Kommunale styrelses - rammebeslutninger for den ny skole

21-04-23 12

1. De kommunale beslutninger ved budgetlægningen:

Version 1. af skolereformen i Lejre Kommune

Rammen der sættes for skoledagens struktur dvs. sammenhængen mellem faglig undervisning, den understøttende undervisning og sfoén, vil have store økonomiske konsekvenser.

Omvendt kan man sige, at den økonomiske ramme vil have stor betydning for, hvordan man kan skabe sammenhængen i skolen.

21-04-23 13

1. Nødvendige kommunale beslutninger før budget:

Budgettet for skolen er besluttet og angiver en retning ved en beregningsmæssig baggrund for: •Faggrupperne i skolen•Sammenhængen i skoledagen•Den understøttende undervisning•Faglig fordybelse/lektiehjælp•Pauser•SFO-tilbuddet i fremtiden•Lærernes nye arbejdstid•Anlæg – behov for nyt•Andre driftsmæssige afledte udgifter

Kun en beregningsmæssig ramme – ikke så klart et afsæt for næste step, som man kunne have haft – det giver muligheder

21-04-23 14

Folkeskolereformen

”Et fagligt løft af folkeskolen”

fremmer

at Suveræne Skoler i

Lejre Kommune udvikles 21-04-23 15

2. Kommunale pædagogiske kvalitets -beslutninger før planlægning af første år i den ny skole

Version 2. af skolereformen i Lejre Kommune

For at lede det faglige løft i folkeskolen, og for, at reformen gennemføres og understøtter det fælles skolevæsen i Lejre Kommune, skal der kommunalt tages stilling til, på hvilke områder, og i hvilken grad skolerne skal arbejde efter fælles rammer og fælles pædagogiske og faglige mål.

21-04-23 16

Eksempel på tidligere kvalitets og krav

Vejledende timetal (dog 25 ugentlige lektioner i 0.-2. klasse).

At der etableres 2-voksen ordninger i alle 0.-3. klasser, hvor pædagoger fra skolens SFO samarbejder…..

At skolen udarbejder en udviklingsplan og følger den. Planen udarbejdes i henhold til kommunens overordnede beslutninger om vision, mål og indsatsområder.

Skolerne tildeles særlige ressourcer fra det råderum, der skabes ved implementeringen af skoleplanen. Ressourcerne tildeles skolerne så de kan prioritere en særlig indsats på skolen til: •Implementering af visionen for skoleområdet, •Initiativer, der understøtter egentlig uddannelse omkring inklusion,

•Efteruddannelse i øvrigt.

 21-04-23 17

Trin 2: Kommunale pædagogiske rammer for planlægning af første år i den ny skole

Væsentlige temaer i reformen som skal bidrage til det faglige løft af folkeskolen:

– Kvaliteten i den fagopdelte undervisning– Variation, herunder forskellige læringsmiljøer– Bevægelse– Den åbne skole– Digitalisering– Ro og klasseledelse– De ældste elever – valgfag, talent UEA– Undervisningsmiljø og trivsel– Inklusion– Forældresamarbejdet– Klasselærerfunktionen– Elevinddragelse

21-04-23 18

3. Kommunale styrelses - rammebeslutninger for den ny skole

Reformen vil give nye muligheder for, hvordan skolen organisation styres.

Der arbejdes med nye styringsredskaber.

Der skal kommunalt tages stilling, på hvilke områder, at skolerne skal have sammen organisering- en ny styrelsesvedtægt.

21-04-23 19

3. Kommunale styrelses - rammebeslutninger for den ny skole

Temaer som reformen lægger nye veje for:

– Pædagogisk råd– Skolebestyrelserne– Kvalitetsrapporten – udviklingsredskab– Læringsmål udvikling af elevplanerne

21-04-23 20

Vilkår for implementeringen af reformen

Afgørende vilkår, der skal afklares og udvikles undervejs:•Ny lov om lærernes arbejdstid og ny aftale mellem BUPL og KL

•Kompetenceløft for skoleledelserne

•Kompetenceløft for medarbejderne

21-04-23 21

Organisering af arbejdet med planlægningen af reformen

21-04-23 22

Organisering af arbejdet med planlægningen af reformen

21-04-23 23

Tidsplan for processenPlanlagte møder til processtart:

• 20. august: Kick´of med skoleledelser og borgmester

• 30. august: Temadrøftelse på budgetseminar

• 18. september: 1. Stormøde med alle interessenterne

• Okt. Nov: Skolemøder med alle medarbejdere

• 16. november: Pædagogisk dag med alle medarbejdere

• 22. januar: 2. Stormøde

21-04-23 24

21-04-23 25

Den kommunale proces

• De nærmeste skridt

• Hvornår er vi færdige?

• Hvordan får vi mere viden sammen og hver for sig?

21-04-23 26

Allerslev Skoles proces

• De nærmeste skridt

• Hvornår er vi færdige?

• Hvordan får vi mere viden sammen og hver for sig?

21-04-23 27

Udfordringer og muligheder

• Kommunal og skole -proces skal begge løbende have tid, næring og omsorg:

Allerslev Skoles bidrag fra dette møde:

• Refleksion hver for sig to min

• Grupper

• To flips

21-04-23 28

Et fagligt løft af folkeskolen

• Suveræne Skoler vi vil lykkes,

Suveræne skoler i bevægelse, skabelsen af fremtidens voksne.

Afrunding og spørgsmål

21-04-23 29