k sémantickým kategóriám a pragmatickým funkciám v ranej ontogenéze reči dieťaťa

K sémantickým kategóriám a pragmatickým funkciámv ranej ontogenéze reči dieťaťa

Jana Kesselová, Daniela Slančová

Prešovská univerzita

Vývin reči po slovensky hovoriach detí VEGA 2005 – 2007 Prešov, Bratislava, Žilina, Košice obsah, forma a funkcia jazykovej

komunikácie dieťaťa od narodenia do troch rokov

procesuálny a interdisciplinárny zreteľ

Cieľ výskumu

vypracovať vývinový model rečovej ontogenézy po slovensky hovoriaceho dieťaťa s nenarušeným rečovým vývinom

vývinová postupnosť: sémantických kategórií, pragmatických funkcií a prostriedkov na ich vyjadrenie.

Prínos výskumu

poznávací (vývinový model) praktickoaplikačný (diagnostika a terapia narušenej

komunikačnej schopnosti detí v logopedickej praxi)

Materiálová báza audiovizuálne záznamy komunikácie

dieťaťa v rodinnom prostredí longitudinálne záznamy štyroch detí

(každý mesiac jednohodiná nahrávka) štandardný transkripčný systém CHAT

pre program CHILDES (www.childes.cmu.edu)

archív nahrávok na DVD-nosičoch

Sémantické kategórie Ták: rezultatívnosť teraz mama: temporálnosť + predmetnosť keksík macíkovi malému: predm.

+prospechovosť+špecifikovanosť farbička modrá spadla tam:

predmetnosť + špecifikovanosť + činnostnosť/so zmenou miesta + lokalizovanosť

Pragmatické funkcie Referenčné

relatívne samostatné informácie – farbička modrá spadla tam: konsituačná informácia

Operatívne regulujúce správanie sa komunikačného

partnera – teraz mama: výzva Diskurzívne

Týkajúce sa verbálnej činnosti: Je opretý o? – Postieľku. odpoveď

Hypotézy1. Koeficient PDV nie je priamo úmerný

chronologickému veku dieťaťa

2. PDV ako kvantitatívna mierka je indikátorom kvalitatívneho stupňa rečovej ontogenézy

3. Rovnaká PDV znamená rovnaký kvalitatívny stupeň rečovej ontogenézy (aj napriek rozdielnemu chronologickému veku)

Vývoj priemernej dĺžky výpovedev morfémach

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

18. 19. 20. 21. 22. 23.

MartinJanka

kvalitatívny stupeň ontogenézy reči (PDV=1,03)

mnohoznačné slová (ďu, dodo, ďoďo, papa)

sémantická kategória predmetnosť (mama, baba, tato, havo, papu)

postojovosť (ne) činnostnosť (o =

otvoriť) špecifikácia (v/ve –

ma) rezultatívnosť(nó, ták) lokalizovanosť (tu/tam;

ho/do) prvé dvojslovné

výpovede (tato da, tu po)

kvalitatívny stupeň ontogenézy reči (PDV=2,23)

Komunikačne dominantné sú ontogeneticky najstaršie kategórie:

predmetnosť činnostnosť lokalizovanosť špecifikácia

Vnútorný vývin: Väčší počet

reprezentantov Dokonalejšia tvarová

stránka Kombinácie kategórií

v dvoj-, troj-, štvorslovných a súvetných výpovediach

činnostnosť PDV=1,03

o = otvoriť po = poliať

PDV=2,23 1. os. pl. aj sing.

prézenta (ideme, čítam)

3. osoba sing. a pl. préterita (odišiel)

imp. (lietaj), inf. (otvoriť)

Tu hapa – letí malý motýlik – Gaston nie je ešte tu – nemôžeme na balkónik, lebo tam fúka vetrík)

Vývin pragmatických funkcií PDV=1,03 mnohoznačné

výpovede imitácia konsituačná

informácia

PDV=2,23 Adekvátne

odpovede na konsituačné aj kosituačné otázky

Výzva otázka

Záver 1 1. Vývin sémantickej, pragmatickej

a formálnej stránky detskej výpovede predstavujú dve protichodné tendencie: Formálna stránka sa vyvíja od častí k

celku Sémantická a pragmatická stránka od

celku k častiam

Záver 2 PDV ako exaktne stanoviteľný

kvantitatívny ukazovateľ je odrazom kvalitatívneho stupňa vývinu reči dieťaťa