kakskeelne õppekava : Ülle rannut, phd
Post on 18-Mar-2016
126 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Date
Kakskeelne Kakskeelne õppekava:õppekava: Ülle Ülle
Rannut, PhDRannut, PhD
Kakskeelse Kakskeelse õppekava
õppekava mudelid“mudelid“
Vähemused vs
Vähemused vs
imm
igrandidim
migrandid
Vähemuskeeled Vähemuskeeled
kooli õppekavaskooli õppekavas
Vähemuskeele Vähemuskeele
säilitamine ja säilitamine ja
riigikeele õpe.riigikeele õpe.
Reguleerib Reguleerib
Euroopa Euroopa
regionaal- ja regionaal- ja
vähemuskeeltvähemuskeelt
e hartae harta
Immigrantide Immigrantide
keeleõppe korraldus
keeleõppe korraldus
Integratsioon ja Integratsioon ja
riigikeele kui riigikeele kui
teise keele õppe teise keele õppe
korraldus.korraldus.
ILO ILO konventsioonkonventsioon
UNESCO UNESCO
INIMÕIGUSTE INIMÕIGUSTE
KONVENTSIOOKONVENTSIOO
N (1962)N (1962)
Puudeteooria vs
Puudeteooria vs
rikastav rikastav
keeleõppeprogram
keeleõppeprogrammmÜkskeelne Ükskeelne
haridusharidus
Vaatab Vaatab vähemuste vähemuste
ja ja immigrantidimmigrantid
e emakeelt e emakeelt
ja kultuuri ja kultuuri
kui puuet.kui puuet.
Kakskeelne Kakskeelne
haridusharidus
Vaatab Vaatab vähemuste ja vähemuste ja
immigrantide immigrantide
emakeelt ja emakeelt ja
kultuuri kui kultuuri kui
rikkust.rikkust.
4 Subtraktiivne Subtraktiivne keeleõppesituatsioonkeeleõppesituatsioon
Assimileeriv Assimileeriv - sulatusahi - sulatusahi ((melting potmelting pot)),,
Ükskeelne Ükskeelne haridusprogramm, kus haridusprogramm, kus kogu õppetöö toimub kogu õppetöö toimub
enamuskeeles ja teiste enamuskeeles ja teiste emakeeltega õpilaste emakeeltega õpilaste
haridusvajadusi ei haridusvajadusi ei arvestata,arvestata,
eesmärgiks on eesmärgiks on muuta muuta kultuurierinevused kultuurierinevused
nähtamatuksnähtamatuks..
UPU või UJU
5
Kokkuvõte: Kokkuvõte:
Rikastav ja tasakaalustatud kakskeelne haridus ei Rikastav ja tasakaalustatud kakskeelne haridus ei
tohi olla assimileeriv tohi olla assimileeriv
(emakeelt ja kultuuri väljatõrjuv)(emakeelt ja kultuuri väljatõrjuv)
ega separatiivne (eristav)ega separatiivne (eristav)
Rikastav kakskeelne haridus peab suhtuma Rikastav kakskeelne haridus peab suhtuma
immigrantide ja vähemuste keelelisse ja immigrantide ja vähemuste keelelisse ja
kultuurilisse erinevusse kui rikkusesse ningkultuurilisse erinevusse kui rikkusesse ning
peab võtma kasutusele sobivaid meetmeid peab võtma kasutusele sobivaid meetmeid
keelebarjääride ületamiseks, mis takistavad keelebarjääride ületamiseks, mis takistavad
õpilaste võrdset õppeprogrammides osalemist.õpilaste võrdset õppeprogrammides osalemist.
Üksk
eeln
e ja
Ük
skee
lne
ja
kaks
keel
ne
kaks
keel
ne
ülem
inek
upro
gram
m
ülem
inek
upro
gram
m Klass koosneb Klass koosneb üksnes K2 õppijatest;
üksnes K2 õppijatest; Kasutab alguses K1
Kasutab alguses K1 õppekeelena, K2
õppekeelena, K2 õppeainena ja õppeainena ja lihtsustatud lihtsustatud õppekeelena ainete
õppekeelena ainete õpetamisel;õpetamisel; Õppesisu on
Õppesisu on kohandatud õpilaste
kohandatud õpilaste keeleoskusele keeleoskusele vastavalt.vastavalt. Edaspidi K2
Edaspidi K2 osatähtsus suureneb
osatähtsus suureneb ja K1 osa väheneb.
ja K1 osa väheneb.
Ükskeelne ja kakskeelne üleminekuprogramm
Klass koosneb üksnes K2 õppijatest;
Kasutab alguses K1 õppekeelena, K2 õppeainena ja lihtsustatud õppekeelena ainete õpetamisel;
Õppesisu on kohandatud õpilaste keeleoskusele vastavalt.
Edaspidi K2 osatähtsus suureneb ja K1 osa väheneb.
Keelepesa Keelepesa - - põliskeelte põliskeelte säilitusprogrammsäilitusprogramm• Kohanga Reo - rajati 1982 Kohanga Reo - rajati 1982
maori keelepesa Uus maori keelepesa Uus MeremaalMeremaal– algab lasteaias algab lasteaias
keelepesana – varane keelepesana – varane täielik keelekümblus, täielik keelekümblus, kogu tegevus toimub kogu tegevus toimub maori keeles, maori keeles, vanavanemad on vanavanemad on kaasatud keeleõppesse.kaasatud keeleõppesse.– jätkub koolis kakskeelse jätkub koolis kakskeelse
programmina;programmina;– eesmärk: etnilise eesmärk: etnilise
identiteedi säilitamine, identiteedi säilitamine, maori keele ja kultuuri maori keele ja kultuuri õpetamineõpetamine..
Navaho keele Navaho keele
kümblus
kümblus
üleminekuprogram
mina
üleminekuprogram
mina
• Koolis oKoolis olili esimesel kahel aastal õppe- ja
esimesel kahel aastal õppe- ja
suhtluskeeleks ainult navaho keel.
suhtluskeeleks ainult navaho keel.
• Inglise keele õpetamine alga
Inglise keele õpetamine algass 1. klassis 1. klassis
ainetunnina ainetunnina
• (1 tund päevas), samuti õpeta
(1 tund päevas), samuti õpetatiti matemaatikat matemaatikat
inglise keeles.inglise keeles.
• 4.-5. klassis toimu
4.-5. klassis toimuss navaho keele õpetamine 1
navaho keele õpetamine 1
tund päevas, ülejäänud aja vee
tund päevas, ülejäänud aja veetsid tsid õpilased õpilased
tavalises inglise õppekeelega klassis.
tavalises inglise õppekeelega klassis.
Navaho keelekümblus Rock Pointis Navaho keelekümblus Rock Pointis (Kanadas(Kanadas))• Navaho Reservaat ArizonasNavaho Reservaat Arizonas • enamenamikuiku õpilaste jaoks on õpilaste jaoks on
inglise keel peamiseks inglise keel peamiseks keelekskeeleks• 1999-2000 hakati algkoolis 1999-2000 hakati algkoolis
kasutamakasutama navaho navaho keelekümbluskeelekümblus--programmiprogrammi
• lasteaias ja 1. lasteaias ja 1. kkl. toimus 90% õppetööst naval. toimus 90% õppetööst navahho o keeles, 10% inglise keeles. keeles, 10% inglise keeles. • 2.-3. 2.-3. kklassis - 80% õppeainetest navaho keeles, 20% lassis - 80% õppeainetest navaho keeles, 20%
inglise keeles. inglise keeles. • 4.-6. Klassini 50% õppeainetest navaho keeles ja 4.-6. Klassini 50% õppeainetest navaho keeles ja
50% inglise keeles. 50% inglise keeles. • Keskkooli programmis (7-12. klass) on 80% Keskkooli programmis (7-12. klass) on 80%
õppetööst inglise ja 20% navaho keeles. õppetööst inglise ja 20% navaho keeles.
11TASAKAALUSTATUD TASAKAALUSTATUD E. RIKASTAV E. RIKASTAV
KAKSKEELSUSKAKSKEELSUS Tasakaalustatud kakskeelsus tähendab Tasakaalustatud kakskeelsus tähendab
seda, et seda, et mõlemale keelele on antud mõlemale keelele on antud võrdsed võimalused ja võrdne staatusvõrdsed võimalused ja võrdne staatus, ,
TasakaalustatudTasakaalustatudkakskeelsus kakskeelsus ei tähendaei tähendavõrdkeelsust.võrdkeelsust.
k1 k2
Keel
Kirjaoskus
ÕppesisuK2 ja K1Ka
kske
else
Ka
kske
else
ha
ridu
se
hari
duse
ee
smär
gid
eesm
ärgi
d
esimese (K1) esimese (K1) ja ja teise keele (K2) teise keele (K2) hea funktsionaalne oskus hea funktsionaalne oskus lugemisel, kirjutamisel, lugemisel, kirjutamisel, rääkimisel ja kuuldust rääkimisel ja kuuldust
arusaamiselarusaamisel; ; klassile vastav klassile vastav edasijõudmine edasijõudmine kõikides kõikides
õppeainetes;õppeainetes;
ImmigrantideImmigrantide ettevalmistusklass ettevalmistusklass – – kohandumisõpekohandumisõpe
sisaldab sihtkeele algõpetust (min 250 t) ningsisaldab sihtkeele algõpetust (min 250 t) ning üldhariduslikke õpinguid, õpilase teadmiste ja üldhariduslikke õpinguid, õpilase teadmiste ja
oskuste tase püütakse viia vastavusse tulevase oskuste tase püütakse viia vastavusse tulevase kooli/klassi õppekavaga; õpilane võib kooli/klassi õppekavaga; õpilane võib
kohandumisperioodil osaleda oskusainete tundides. kohandumisperioodil osaleda oskusainete tundides.
14
Kahe eri emakeelega õpilased õpivad koos;
mõlemale keelele ja kultuurile on antud võrdsed võimalused.
Mõlemat keelt kasutatakse õppekeelena.
Kahepoolne Kahepoolne keelekümblusprogramm keelekümblusprogramm
16Tasakaalustatud Tasakaalustatud kakskeelne haridusmudelkakskeelne haridusmudel
Kooli kaks keelt on Kooli kaks keelt on võrdse staatusegavõrdse staatusega.’.’
Klass heterogeenne, Klass heterogeenne, sisaldab nii K2 kõnelejaid sisaldab nii K2 kõnelejaid
kui ka K1 kõnelejaid; kui ka K1 kõnelejaid; Nii õpilaste emakeel (K1) Nii õpilaste emakeel (K1)
kui ka sihtkeel (K2) on kui ka sihtkeel (K2) on õppekeeleksõppekeeleks
teise keele õppe teise keele õppe meetodite kasutamine.meetodite kasutamine.
17
Täielik keelekümbusTäielik keelekümbus Klass on Klass on homogeenne, homogeenne,
üksnes K2 õppijad, üksnes K2 õppijad, Alguses on sihtkeel Alguses on sihtkeel
(K2) õppekeeleks, (K2) õppekeeleks, hiljem emakeele hiljem emakeele
(K1) osa suureneb(K1) osa suureneb Õppesisu Õppesisu kohandatud kohandatud
õpilaste õpilaste keeleoskusele keeleoskusele
vastavaltvastavalt
18 Subtraktiivne Subtraktiivne keeleõppesituatsioonkeeleõppesituatsioon
Assimileeriv Assimileeriv - sulatusahi - sulatusahi ((melting potmelting pot)),,
Ükskeelne Ükskeelne haridusprogramm, kus haridusprogramm, kus kogu õppetöö toimub kogu õppetöö toimub
enamuskeeles ja teiste enamuskeeles ja teiste emakeeltega õpilaste emakeeltega õpilaste
haridusvajadusi ei haridusvajadusi ei arvestata,arvestata,
eesmärgiks on eesmärgiks on muuta muuta kultuurierinevused kultuurierinevused
nähtamatuksnähtamatuks..
UPU või UJU
19 Indiaanlaste internaatkoolide rajamise mõte oli indiaanlasi Indiaanlaste internaatkoolide rajamise mõte oli indiaanlasi “tsiviliseerida“: viia väga noored indiaani lapsed kaugele ära “tsiviliseerida“: viia väga noored indiaani lapsed kaugele ära nende kodust ja peredest. nende kodust ja peredest.
J.D.C. Atkins, Commissioner of Indian Affairs from 1885 to J.D.C. Atkins, Commissioner of Indian Affairs from 1885 to 1888 – the Indian students native language is a "barbarous 1888 – the Indian students native language is a "barbarous dialect, to teach Indian school children their native tongue is dialect, to teach Indian school children their native tongue is practically to prevent them from acquiring it" (1887). practically to prevent them from acquiring it" (1887).
20SeparatiivneSeparatiivne
Subtraktiivne keeleõppesituatsioonSubtraktiivne keeleõppesituatsioonSeparatsioon –Separatsioon –
segregatsioonsegregatsioonÜkskeelne Ükskeelne
haridusprogramm, kus haridusprogramm, kus kogu õppetöö toimub kogu õppetöö toimub emakeeles;emakeeles;
vähemuste eristamine, vähemuste eristamine, säilitavad emakeele ja säilitavad emakeele ja
kultuuri, kuid ei kultuuri, kuid ei võimalda võimalda integreeruda.integreeruda.
Kokkuvõte: Kokkuvõte:
Rikastav ja tasakaalustatud kakskeelne haridus ei Rikastav ja tasakaalustatud kakskeelne haridus ei
tohi olla assimileeriv tohi olla assimileeriv
(emakeelt ja kultuuri väljatõrjuv)(emakeelt ja kultuuri väljatõrjuv)
ega separatiivne (eristav)ega separatiivne (eristav)
Kakskeelne haridus suhtub Kakskeelne haridus suhtub immigrantide ja vähemuste keelelisse immigrantide ja vähemuste keelelisse
ja kultuurilisse erinevusse kui ja kultuurilisse erinevusse kui rikkusesse rikkusesse
tuleb võtta kasutusele sobivad meetmed tuleb võtta kasutusele sobivad meetmed
keelebarjääride ületamiseks, mis keelebarjääride ületamiseks, mis
takistavad õpilaste võrdset takistavad õpilaste võrdset
õppeprogrammides osalemistõppeprogrammides osalemist
23TASAKAALUSTATUD TASAKAALUSTATUD E. RIKASTAV E. RIKASTAV
KAKSKEELSUSKAKSKEELSUS Tasakaalustatud kakskeelsus tähendab Tasakaalustatud kakskeelsus tähendab
seda, et seda, et mõlemale keelele on antud mõlemale keelele on antud võrdsed võimalused ja võrdne staatusvõrdsed võimalused ja võrdne staatus, ,
TasakaalustatudTasakaalustatudkakskeelsus kakskeelsus ei tähendaei tähendavõrdkeelsust.võrdkeelsust.
k1 k2
24
Keel
Kirjaoskus
ÕppesisuK2 ja K1
Kakskeelse hariduse Kakskeelse hariduse eesmärgideesmärgid
esimese (K1) esimese (K1) ja ja teise keele (K2) hea teise keele (K2) hea funktsiofunktsio--naalne oskus lugemisel, naalne oskus lugemisel,
kirjutamisel, rääkimisel ja kuuldust kirjutamisel, rääkimisel ja kuuldust arusaamiselarusaamisel;;
klassile vastav klassile vastav edasijõudmine edasijõudmine
kõikides kõikides õppeainetes;õppeainetes;
25
Kakskeelne Kakskeelne üleminekuprogrammüleminekuprogramm
Klass koosneb Klass koosneb üksnes K2 üksnes K2 õppijatest;õppijatest;
Kasutab alguses K1 Kasutab alguses K1 õppekeelena, õppekeelena, seejärel K2 seejärel K2
osatähtsus suureneb;osatähtsus suureneb; Õppesisu on Õppesisu on
kohandatud õpilaste kohandatud õpilaste keeleoskusele keeleoskusele
vastavaltvastavalt
26ImmigrantideImmigrantide ettevalmistusklass ettevalmistusklass – –
kohandumisõpekohandumisõpesisaldab sihtkeele algõpetust (min 250 t) ningsisaldab sihtkeele algõpetust (min 250 t) ning
üldhariduslikke õpinguid, õpilase teadmiste ja oskuste tase üldhariduslikke õpinguid, õpilase teadmiste ja oskuste tase püütakse viia vastavusse tulevase kooli/klassi õppekavaga; püütakse viia vastavusse tulevase kooli/klassi õppekavaga;
õpilane võib kohandumisperioodil osaleda oskusainete õpilane võib kohandumisperioodil osaleda oskusainete tundides.tundides.
27
28
29
Mõlempoolne Mõlempoolne programmprogramm Teise keele õppijad Teise keele õppijad
õpivad koos õpivad koos emakeele-emakeele-kõnelejategakõnelejatega
mõlemale keelele mõlemale keelele on antud võrdsed on antud võrdsed võimalusedvõimalused
Mõlemapoolne Mõlemapoolne programmprogramm
30Tasakaalustatud Tasakaalustatud kakskeelne haridusmudelkakskeelne haridusmudel
Kooli kaks keelt on Kooli kaks keelt on võrdse staatusegavõrdse staatusega.’.’
Klass heterogeenne, Klass heterogeenne, sisaldab nii K2 kõnelejaid sisaldab nii K2 kõnelejaid
kui ka K1 kõnelejaid; kui ka K1 kõnelejaid; Nii õpilaste emakeel (K1) Nii õpilaste emakeel (K1)
kui ka sihtkeel (K2) on kui ka sihtkeel (K2) on õppekeeleksõppekeeleks
teise keele õppe teise keele õppe meetodite kasutamine.meetodite kasutamine.
31
Täielik keelekümbusTäielik keelekümbus Klass on Klass on homogeenne, homogeenne,
üksnes K2 õppijad, üksnes K2 õppijad, Alguses on sihtkeel Alguses on sihtkeel
(K2) õppekeeleks, (K2) õppekeeleks, hiljem emakeele hiljem emakeele
(K1) osa suureneb(K1) osa suureneb Õppesisu Õppesisu kohandatud kohandatud
õpilaste õpilaste keeleoskusele keeleoskusele
vastavaltvastavalt
top related