penyerapan pemulihan bahasa melayu dalam mata pelajaran pendidikan jasmani & kesihatan
Post on 26-May-2015
1.275 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Penyerapan Mata Pelajaran
Bahasa Melayu (Pemulihan) dalam
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
AINOL MOHMADZAN
BIN MAHIDIR RAHMAN
Definisi dan Konsep
Pelaksanaan pembelajaran Pendidikan jasmani di sekolah bertujuan
untuk membangunkan pengetahuan tertentu, kemahiran dan
kefahaman serta menggalakkan kecekapan fizikal. Walau bagaimanapun
fokus pelaksanaannya hanyalah kepada pembangunan kecekapan fizikal
dan bukannya aktiviti fizikal murid. Pembelajaran Pendidikan Kesihatan
Pula merupakan satu proses untuk mengembang dan membekal
Pengalaman pembelajaran yang terancang dengan tujuan
memberikan maklumat, mengubah sikap dan
mempengaruhi tingkah laku.
Sambung…..
Penyerapan mata pelajaran PJK dalam Literasi Bahasa Melayu
bermaksud proses asas pembelajaran kemahiran menulis dan
membaca melalui aktiviti fizikal yang diperkukuh dengan
pengalaman murid dengan tujuan memberikan maklumat,
mengubah sikap dan mempengaruhi tingkah laku.
Pergerakan Asas
Kemahiran Pergerakan
Pergerakan Lokomotor
Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan
lokomotor dengan lakuan yang betul
Melakukan pergerakan berjalan, berlari,menggelongosor, melompat, berskip dan melonjak.
Melakukan pergerakan melompat dengan menggunakan kedua-dua belah kaki atau sebelah kaki dan mendarat
menggunakan kedua-dua belah kaki dengan lutut difleksi.
Melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai arah, aras, laluan, satah, dan kelajuan dengan rakan
dan alatan.
Melakukan lompat tali yang diayun berulang-ulang oleh dua orang rakan.
Melakukan pergerakan lokomotor mengikut irama.
Objektif
1. Menyihatkan badan
2. Mengingati abjad dengan lebih mudah
3. Aktiviti yang lebih menyeronokkan
4. Ketelitian
5. Mudah difahami
6. Penglibatan pelajar pemulihan (lima orang)
Permainan “Apek” (versi Sarawak) ataupun dikenali sebagai “teng-teng”
permainan yang selalunya dimain oleh kanak-kanak perempuan.
Ini kerana, teng-teng tidak begitu lasak walaupun ia menggunakan
tenaga yang banyak. Teng-teng juga tidak memerlukan daerah yang besar.
Permainan “Apek” (versi Sarawak) ataupun dikenali sebagai “teng-teng”
permainan yang selalunya dimain oleh kanak-kanak perempuan.
Ini kerana, teng-teng tidak begitu lasak walaupun ia menggunakan
tenaga yang banyak. Teng-teng juga tidak memerlukan daerah yang besar.
Teng-teng dimainkan oleh sekumpulan kanak-kanak dimana ada dua
hingga empat orang didalam sebuah gelanggang. Ini kerana, tiada
peraturan yang tetap untuk jumlah orang di dalam satu gelanggang. Tetapi,
jika terdapat empat pemain didalam satu gelanggang, ia akan
memdatangkan kesukaran untuk setiap pemain untuk berteng-teng.
Teng-teng dimainkan oleh sekumpulan kanak-kanak dimana ada dua
hingga empat orang didalam sebuah gelanggang. Ini kerana, tiada
peraturan yang tetap untuk jumlah orang di dalam satu gelanggang. Tetapi,
jika terdapat empat pemain didalam satu gelanggang, ia akan
memdatangkan kesukaran untuk setiap pemain untuk berteng-teng.
Gelanggang teng-teng ialah lukisan petak-petak di atas tanah. Terdapat
sembilan petak-petak di dalam satu gelanggan. Selain gelanggan, pemain
juga perlu gundu. Gundu ialah satu objek yang menandakan kedudukan
mereka di petak-petak gelanggang.
Gelanggang teng-teng ialah lukisan petak-petak di atas tanah. Terdapat
sembilan petak-petak di dalam satu gelanggan. Selain gelanggan, pemain
juga perlu gundu. Gundu ialah satu objek yang menandakan kedudukan
mereka di petak-petak gelanggang.
Bahan-bahan yang digunakan
1. Kad abjad
2. Petak bergetah
3. Garisan lurus
4. Kotak
5. Bekas menyimpan
makanan
Langkah-langkah permainan (Main Apek)
1. Aktiviti panaskan badan
2. Melompat untuk dapatkan giliran (paling jauh)
3. Cabut abjad dalam kotak
(menentukan siapa yang mulakan permainan)
4. Sebut dan ingat abjad
5. Permainan bermula
(gunakan sebelah kaki sahaja setiap petak)
6. Sampai di hujung petak, lihat dan perhatikan.
7. Cari abjad anda
8. Kalau salah cari, peserta lain. Kalau berjaya teruskan.
Lakukan lompatan. Siapa melompat paling jauh, dia akan
membuat pilihan. Adakah ingin yang pertama, atau kedua,
atau ketiga atau keempat atau kelima. (berdasarkan abjad vokal)
EE
WW
SSFF
MM
PP
LL
HH
OO
YY
NNZZ
VV
DD
TT
CC UU
RRGG
JJ
II
XXBB KK
AA
A
Selesai permainan, murid-murid akan akan menyusun huruf yang mereka
cabut dan ambil. Arahkan mereka untuk menentukan sama ada huruf
yang dicabut dan diambil sama ataupun tidak. Abjad yang dicabut ialah
Huruf kecil manakala yang diambil adalah huruf besar. Sebut perkataan
tersebut. Sekiranya sama kira perkataan tersebut dan salah alihkan
kebahagian tepi. Murid yang banyak mendapat huruf yang sama adalah
pemenang.
Selesai permainan, murid-murid akan akan menyusun huruf yang mereka
cabut dan ambil. Arahkan mereka untuk menentukan sama ada huruf
yang dicabut dan diambil sama ataupun tidak. Abjad yang dicabut ialah
Huruf kecil manakala yang diambil adalah huruf besar. Sebut perkataan
tersebut. Sekiranya sama kira perkataan tersebut dan salah alihkan
kebahagian tepi. Murid yang banyak mendapat huruf yang sama adalah
pemenang.
Rumusan…..
Penyerapan merupakan satu proses memasukkan ke dalam satu sistem
iaitu fikiran bertindak sebagai penerima dan penyebatian. Penyerapan
pemulihan melalui aktiviti PJK merupakan satu proses ke arah memberi
maklumat, mengubah sikap dan mempengaruhi tingkah laku. Proses
penyerapan melalui aktiviti PJK bertujuan supaya murid seronok, ceria,
gembira dan tidak stress, tida bosan serta menggalakkan penglibatan
murid pemulihan. Aktiviti yang dirancang dengan baik boleh menjadikan
penagajaran lebih dinamik, bervariasi iaitu tidak statik, dan bernilai tambah
dalam meningkatkan penguasaan ilmu dalam kalangan pelajar. Selain
dariapada merasa seronok dan dapat bermain, pelajar dapat meningkatkan
kemahiran menyebut, mengenali dan meneliti huruf dengan baik dan tepat
Rumusan…..
Penyerapan merupakan satu proses memasukkan ke dalam satu sistem
iaitu fikiran bertindak sebagai penerima dan penyebatian. Penyerapan
pemulihan melalui aktiviti PJK merupakan satu proses ke arah memberi
maklumat, mengubah sikap dan mempengaruhi tingkah laku. Proses
penyerapan melalui aktiviti PJK bertujuan supaya murid seronok, ceria,
gembira dan tidak stress, tida bosan serta menggalakkan penglibatan
murid pemulihan. Aktiviti yang dirancang dengan baik boleh menjadikan
penagajaran lebih dinamik, bervariasi iaitu tidak statik, dan bernilai tambah
dalam meningkatkan penguasaan ilmu dalam kalangan pelajar. Selain
dariapada merasa seronok dan dapat bermain, pelajar dapat meningkatkan
kemahiran menyebut, mengenali dan meneliti huruf dengan baik dan tepat
Tamat…….
Sekian, terima kasih.
top related