sähköiset oppimisympäristöt luma-aineissa avausluento

www.helsinki.fi/yliopisto

Sähköiset oppimisympäristöt LUMA-aineissa

FT Johannes Pernaa Kemian opettajankoulutusyksikkö Kemian laitos | Helsingin yliopisto

1

www.helsinki.fi/yliopisto 2

www.helsinki.fi/yliopisto

• Sähköiset oppimisympäristöt? • Sähköinen oppimateriaali • Sovellus • Sähköinen alusta • Laite • Internet

• Paranevatko oppimistulokset? • Määrällinen tutkimus: 25% joo | 75% ei • Laadullinen tutkimus: Tukee motivaatioita

3

Virittäytyminen

www.helsinki.fi/yliopisto 4

Sulautuva opetus- ja oppiminen

www.helsinki.fi/yliopisto

1. Mediarikas oppimisympäristö 2. Aika ja paikka voidaan vapauttaa 3. Mahdollisuus aikaisempaa monipuolisempaan

pedagogiseen toteutukseen 4. Suhtautuminen korkealaatuiseen oppimiseen

muuttuu

5

Sulauttamisen mahdollisuudet

www.helsinki.fi/yliopisto

• Teksti • Kuva • Ääni • Animaatio • Video • Simulaatio • 3D-mallit • Web-linkki

6

1. Erilaiset mediat kemian opetuksen tukena

www.helsinki.fi/yliopisto 7

2. Aika- ja paikka

www.helsinki.fi/yliopisto

• Kuuma kysymys: Tarvitaanko mobiilisovelluksia vai mobiiliyhteensopivia verkkosovelluksia?

8

Teknologioista ja yhteensopivuuksista

Jmol-ANDROID Jsmol

Ladataan Play-kaupasta Upotetaan verkkosivulle

Toimintavarmuus 100% Toimivuus kiinni käyttäjästä

Eriytetty oppimateriaalista Integroitu oppimateriaaliin

Toimii vain Android-laitteilla Toimii kaikilla päätelaitteilla

Jäykkä ja suljettu Avoin ja muokattava

Helppo käyttää Vaativampi käyttää

www.helsinki.fi/yliopisto

• Luennointi • Yhteistoiminnallinen oppiminen • Ongelmalähtöinen oppiminen • Käänteiset opetusmenetelmät • ? • Eriyttäminen • Virtuaalikeskustelut

• Osa tykkää jutella luokassa • Osa taas verkossa

9

3. Pedagoginen monimuotoisuus

www.helsinki.fi/yliopisto 10

4. Korkealaatuinen osaaminen

www.helsinki.fi/yliopisto

• TVT-innovaation diffuusio kouluihin määrää nopeuden

• Tilanne kustannusalalla

11

TVT:n diffuusio kouluihin

Leimahduspiste

Rogers, E. 1962. Wikimedia Public domain

www.helsinki.fi/yliopisto

• TEKES-oppimisratkaisut • 68 projektia • Valtaosa kohdistuu alustojen, laitteiden ja järjestelmien

kehittämiseen • Entäs sisällöt?

• Pelkkä sisältöjen sähköistäminen ei riitä, vaaditaan asioiden kehittämisosaamista • Nykyajan taitovaatimukset • Elinikäistä oppimista tukevia teknolologisia ratkaisuja • Avoimia teknologisia ratkaisuja • Kyky dokumentoida, analysoida ja arvostaa omaa

oppimista

12

Tulevaisuuden sähköinen oppimisympäristö?

www.helsinki.fi/yliopisto

13

johannes.pernaa@alumni.helsinki.fi