surf masterclass hergebruik oer, ocw & moocs

MARTIJN OUWEHAND, TU DELFT

Masterclass OER

GEBRUIK EN HERGEBRUIKVAN OER, OCW EN MOOCS

ZOEKEN EN VINDEN VAN OER, OCW EN MOOCS

Image CC BY SA Markus Q2

Open Education

1.• Wat is Open Education?

• OER/OCW/MOOCs in een

context1.• Wat is Open Education?

• OER/OCW/MOOCs in een

context

Open Educational Resources

Open Learning Services

•Aanvullend aan OER/OCW

•Gratis / betaald

• tutoring, advice,

• meetings, communities,

• teamwork, presentations,

• testing, examination,

• consulting sources,

• internet navigation, etcetera

Open Education

• Non formeel leren

• Gebruik maken van

OER/OCW/OES/etc

Open Educational Practices

Gebruik

2.• Hoe groot is het gebruik?

• Wie zijn de gebruikers?

Sinds de deelname van de

Open Universiteit UK aan

iTunes U op 3 juni 2008 zijn

hun leermaterialen bijna 62

miljoen keer gedownload

door meer dan 8 miljoen

bezoekers. Dat komt neer op

een gemiddelde van

172.500 downloads per

week.

iTunes U

9

MIT OpenCourseWare

Image CC BY NC Sabinesabine

September 2012: 69.5 miljoen

unieke bezoekers

self learners (43%), studenten

(42%), docenten (9%) en

overige doelgroepen (6%).

OCWC Feedback Survey

March 2011 - May 2013

Respondents were allowed to select more than one option so percentages add up to more than 100%

Faculty/Teacher

8%

Inzet (her)gebruik door instelling

4.• OER

• OCW

• MOOCs

(her)gebruik

door anderen

Onderwijs

(materiaal)

campus

Open Education

Nonformeel leren

OER

OCW

MOOC

OES

OEP

Left:Image CC BY NC SA JenWalker | Right: Left: Image CC BY NC duke TIP

Gebruik door anderen

Inzet voor doelgroepen buiten ‘de klas’

•Studie keuze

•Voorlichting internationale studenten

•Voorbereiding internationale studenten

•Naslagwerk

•Extracurriculair onderwijs

•Feedback

•Kwaliteitsverbetering

14

Delft Design GuideIT OpenCourseWare

Image CC BY NC Gerard Stolk

Feedback

ontwerpmethoden &

technieken Bachelor

IO

TAHMO.info

TAHMOInnovative Weather

Sensoring

DelftX MOOCs

Hergebruik

5.• Wat doet men ermee?

OCWC Feedback Survey

March 2011 - May 2013

Respondents were allowed to select more than one option so percentages add up to more than 100%

Hergebruik in de onderwijspraktijk

6.• OER

• OCW

• MOOCs

(her)gebruik

door anderen

Onderwijs

(materiaal)

campus

Open Education

Nonformeel leren

OER

OCW

MOOC

OES

OEP

Left:Image CC BY NC SA JenWalker | Right: Left: Image CC BY NC duke TIP

(her)gebruik: door wie?

(her)gebruik

op campus

Image CC BY NC moliyali

Inzet MOOC ter

vervanging tekstboek

• Honours Class „Attacking

Complexity’

• 20 studenten

• MOOC VanderBilt University

• Thinklabs & Actionlabs

Reacties studenten

• Gemiddeld tevreden

• Samenwerken goed idee

OER/OCW als aanvulling (STUMBLE)

Images CC BY Martijn Ouwehand

• Course materials

• Aanvullend materiaal

(OER)

• Aanvullende diensten

Open Educational Practices

7.• Hergebruik op campus

• Open Educational

Practices

Image CC BY NC WayneKLin

“Using OER the same way we used commercial textbooks misses the point. It‟s like driving an airplane down the road.

Yes, the airplane has wheels and is capable of driving down on the road (provided the road is wide enough). But the point of an airplane is to fly at hundreds of miles per hour – not to drive.”

David Wiley, October 21, 2013

Image CC BY NC B Tal

Lerende geeft leerproces

zelf vorm

• Eigen verantwoordelijkheid

• Eigen tempo

• Eigen doel

• Eigen route

• Eigen behoefte/interesse

• Niet altijd bewust leren

•

Kenmerken Open Educational Practices

Image CC BY SA Campuspartybrasil

“Education is a self

organising System,

where learning is an

emergent

phenomenon...”

- Sugata Mitra

Open leerproces

Image CC BY NC SA OEP Guide, Guidelines for open educational practices in organisations (Vs. 2011),

Doel

Middel

Image CC BY SA NC colemama34

waar wanneer

hoe wat

Christine Redecker, Jonatan Castaño Muñoz, Riina Vuorikari, Yves Punie Open Education 2013 scenario Synthesis (in review)

Denkmodellen

Instelling gestuurd Leerling gestuurd

Bepaald door instelling

Vrije keuze

waar wanneer

hoe wat

waar wanneer

hoe wat

waar wanneer

hoe wat

waar wanneer

hoe wat

Eigenschappen

van lerenden

Intrinsieke motivatie

Vermogen tot

zelfsturing

Wil tot zelfsturing

Christine Redecker, Jonatan Castaño Muñoz, Riina Vuorikari, Yves Punie Open Education 2013 scenario Synthesis (in review)

Denkmodellen

Actieve rol student

Docentsturing Gedeelde sturing Studentsturing

Just in Time teaching

Voorbeelden

Reversed Teaching

Prof. Mr. Dr. Ir. Sicco Santema

TU Delft

Youtube Fridays

Prof. Matthew W. Liberatore, Prof. Charles Vestal

Colorado School of Mines

Peer Instruction

Prof. Eric Mazur

Harvard

Naar Open Education…?

•Nonformeel leren

•Open opdrachten

•Ondersteunen, motiveren

•Communities, Peer-to-peer

•Zelfverantwoordelijk leren

•Zelforganiserend

Flipped Classroom Field Guide

Image by UDL Center.org

Conclusie

8.Hoe kun je OER/OCW/MOOC in jouw

onderwijspraktijk/opleiding/instelling

(laten) hergebruiken?

Image CC BY Joris_Louwes

12-12-‟13

Open Education NetwerkdagUniversiteitsmuseum Utrecht

• Timo Kos (Directeur Onderwijs TU Delft)

• Adrie Steenbrink (Min. OCW)

• Speeddate met collega‟s

W

Martijn Ouwehand

g.m.ouwehand@tudelft.nl

https://twitter.com/gouwehand

martijnouwehand

http://www.linkedin.com/groups/Dutch-Special-Interest-Group-Open-3681051

www.surfspace.nl/oer of www.surf.nl/oer

Martijn Ouwehand

015 27 87748

beschikbaar onder de licentie Creative Commons Naamsvermelding

3.0 Nederland. www.creativecommons.org/licenses/by/3.0/nl