ucsj - tiden efter it-rygsækken

TIDEN EFTER IT-RYGSÆKKEN ROSKILDE

Brugen af iPad som kompenserende hjælpemiddel for elever med læsevanskeligheder…

1

Plan for dagen

09.00 – 10.15 Præsentation - herunder hvorfor Specialskolen Tejbjerg har valgt at bruge iPad´en som ”it-rygsæk” til de fleste elever – udlevering af

iPad og gennemgang af iPad´ens muligheder samt ”Tips og Tricks”.

pause

10.25 – 11.40 Gennemgang af et ”undervisningsforløb” ved hjælp af iPad – gennemgang af app´en IntoWords – præsentation af Mathias og gennemgang af modellen fra vores artikel!

frokost

12.10 – 13.30 App`en Book-Creator – vi gennemgår app´en Book-Creator og hver især skal selv producere en bog – de ”hurtige ”inddrager flere funktioner (scanner tekst ind)

pause

13.45 – 15.00 Nota, Skolekom og Adobe Reader – gennemgang af hvordan en ”indscannet ”fagbog hentes (skriftligt for tredje) læses, skrives i og gemmes!

TAK FOR I DAG!

2

Vores baggrund

Om os selvJacob Thorsted - pædagog, lærer og afdelingsleder

Marianne Glud – pædagog, lærer og vejleder

Vores skole Specialskolen Tejbjerg –

45 elever med ADHD/ASF/Relationsforstyrrelser.

3

Hvorfor er vi her i dag?

HelgaArtiklenProjektet

Målet for i dag er:At I bliver i stand til at bruge iPad´en som konkret hjælpemiddel i undervisningen af elever med læsevanskeligheder/dysleksi.

4

Hvorfor iPad?

Den enkle brugerflade på iPad øger elevernes muligheder for at arbejde selvstændigt.

Kombinationen af leg og læring, samt den intuitive betjening og touchskærmens taktile egenskaber, understøtter vore elevers kompetencer.

Eleven får med det samme feedback på de bevægelser der udføres med fingeren, og bliver hurtigt involveret og engageret i opgaven.

5

iPad og nedsat frustration

iPaden er altid klar til brug, så undervisningstiden udnyttes bedre.

Vore elever undgår frustration og ængstelse når teknikken ikke fungerer.

Vi hører Andreas!

6

Nu skal I selv udstyres med en iPad!

7

iPad’ens muligheder

iPadens ABC – kamera – lukke apps ned MultitaskningTage billederCloud baseret lagring (dropbox, evernote)Mail (gmail/hotmail osv.)

8

Tips og ideer!

Begrænsninger - Låse enkelte deleOplæsning af tekstForenklet adgangOpdateringer

9

Formiddagspause10

Appetitvækker

Book-Creator film fra mandagen i Roskilde (film, lydoptagelse, billeder og layout)

11

Et undervisningsforløb

Mathias er 12 år og har dysleksi i kategorien ”Dobbelt Deficit” (hvilket indebærer vanskeligheder med både læsning og benævnelseshastighed).

Mathias har i en lang periode næsten haft givet op overfor læsning – det har været meget svært at motivere ham, ligesom han har haft svært ved at se mening med læsning.

Modellen på næste side, viser hvordan app´en BookCreator er omdrejningspunkt i et undervisningsforløb – hvor Mathias i høj grad får ejerskab til både tekst og læreproces

12

”Læse- og skrivemodel”

Med udgangspunkt i denne model skal I blive i stand til at bruge iPad´en som konkret hjælpemiddel i undervisningen af elever med læsevanskeligheder/dysleksi.

13

App´en IntoWords

Hente en PDF fra Madam Bachs Forlag fra min Dropbox – herefter oplæsning (INTROSIDEN)

Scanne en side fra en udleveret børnebog – herefter oplæsning

14

Frokost15

App´en Book-Creator

Nemt og hurtigt at lave et projekt

God i forhold til at lave billedbøger

Barnet kan bruge skrivestøtte (IntoWords)

Børnene synes det er sjovt

Det bliver en flot og levende bog

Når barnet er færdig udgives bogen i iBooks

Bogen kan deles i Dropbox

Barnet bliver selvproducerende

16

Konkret undervisningsforløb, svarende til 45 min!

17

Opgave, Jeres tur…

Nu skal I selv prøve at lave en historie.

Opgaven er:1. Tag 2 billeder - 1 af dig selv (brug app´en

Camera) og 1 af din hobby (brug app´en Fotos)

2. Brug modellen og producer en bog på 2 sider!

3. Redigering

4. …så er du klar til at arbejde!

18

Eftermiddagspause19

Nota, FirstClass og Adobe Reader

Nota har overtaget Materialebasen fra FirstClass – alle bøger er derfor at finde i Nota.

20

Afrunding

Spørgsmål?

Hvad tænker I?Hvad har ”rykket” Jer mest?

Se mere på www.tejbjergit.com og følg os på Facebook under gruppen Tejbjergit

21