aprendizaje dialogico interactivo

Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”

Vice-Rectorado Académico Coordinación Aprendizaje Dialógico Interactivo

Programa de Formación Docente en Estrategias Didácticas con TIC Bajo el Enfoque Dialógico Interactivo

Aprendizaje Dialógico Interactivo

Diseñada por: Equipo FEDITIC (2011)


Visión

Formar, a través de un enfoque de enseñanza - aprendizaje mixto apoyándose

en la tecnología educativa de manera integral, integrada e integradora,

profesionales de alto desempeño, con sensibilidad para responder a las

exigencia sociales, constructores de saberes éticos y estéticos necesarios para

dignificar la vida humana, con capacidad para reflexionar, interrogarse, asumir

riesgos, actuar y cambiar, logrando así el salto cualitativo requerido para

acceder a un desarrollo sustentable, y contribuir así al desarrollo humanístico,

científico y tecnológico a nivel local, nacional e internacional. Coello,

Hernández y Subero (2002).


Misión

Hacer del APRENDIZAJE DIALÓGICO INTERACTIVO DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "FRANCISCO DE

MIRANDA", una modalidad innovadora para desarrollar el currículo, integrando

los procesos educativo, instructivo y desarrollador para la formación de

profesionales. Con presencia local, nacional e internacional, convirtiendo a la

UNEFM en una organización de aprendizaje con un alto nivel de excelencia

académica, conjugando las funciones de docencia, investigación, extensión y de

gestión, capaz de plantear soluciones a problemas actuales y anticipar problemas

futuros de la ciencia, la tecnología y del hombre, que permitan encontrar los

cauces favorables e iluminar convenientemente las decisiones en el aquí y ahora.

Coello, Hernández y Subero (2002).


Objetivos: •Desarrollar una modalidad experimental de estudios dirigidos como alternativa del aporte

institucional en materia educativa abarcando los niveles de pregrado, postgrado y

formación continua y permanente de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de

Miranda", con pertinencia social que responda a las exigencias del entorno, en las áreas del

conocimiento de las diferentes opciones académicas presénciales que tiene la Universidad.

•Promover la diversificación de la oferta educativa, considerando los cambios en los

segmentos ocupacionales y en las fronteras del conocimiento que incidan en procesos de

desarrollo del entorno.

•Fomentar el espíritu científico y de investigación que sirva a los altos fines académicos

de la universidad, del país y el mundo, estimulando la creación científica, tecnológica y

humanística con la finalidad de generar nuevos conocimientos.

•Insertar a la población limitada por diversas causas, al subsistema de educación superior

sin desvincularla de su entorno geográfico o laboral.


ADI

Pasa de tener como función básica el transmitir información a:

•Facilitador •Asesor •Moderador •Diseñador de situaciones mediadas de aprendizaje, •Tutor y orientador, presencial y virtual, • Diseñar nuevos Ambientes Virtuales para el Aprendizaje. AVA’s


Estudiante en el centro de atención del proceso de

aprendizaje

Orientarlos en el desarrollo de experiencias

colaborativas

Evaluar competencias

Proveer de diversas fuentes de información y formar a

sus estudiantes en la búsqueda,

selección, análisis, síntesis y generación de nuevos

conocimientos.

Promover en los estudiantes la participación activa en el proceso de aprendizaje Independiente y autodirigido

Modificar su práctica de acuerdo con los ritmos y estilos de aprendizaje de

sus estudiantes.

Ser flexible para adaptarse a los cambios

y reflexionar permanentemente sobre sus prácticas.


Alta motivación

Dominio de ciertas técnicas de trabajo Intelectual: estudio independiente, autónomo, trabajo colaborativo.

Mayor autonomía para decidir que estudiar, donde hacerlo, a que ritmo avanzar.

Participación activa, compromiso

Objetivos personales y colectivos claros en pro de la transformación de su realidad y su entorno


Promotor de soluciones, y coparticipe de ellas

Responsable y disciplinado

Reflexivo y consciente sobre su plan de estudio.

Actitud positiva en el empleo de las TIC en el ámbito educativo.


INNOVACIÓN

PEDAGÓGICA

INNOVACIÓN

EN PARADIGMA

INNOVACIÓN

TECNOLÓGICA

INNOVACIÓN

DOCENTE INNOVACIÓN

EDUCATIVA

EN EAD

Aproximaciones

teóricas


INNOVACIÓN

EDUCATIVA AVA CALIDAD

Administración

Tecnológica

MODALIDAD MIXTA INNOVADORA

INTERACCIÓN

INFORMACIÓN

PARADIGMA

ENFOQUE

PEDAGÓGICO TECNOLOGÍAS

DIÁLOGO “DOCENTE AGENTE CLAVE”

Aproximaciones

teóricas


Es un aprendizaje que se basa en la

premisa de Freire (1997) quien

afirma que las personas somos

seres de transformación y no de

adaptación.

aprendizaje dialogico interactivo

Education