Araştırma Konusunun Belirlenmesi, Literatür (Kaynak) Taraması, Araştırmanın Amacı, Araştırma Soruları, Hipotezler

Uygulama mı? Bilim mi?

Mühendislik uygulamaya dayalı bir bilimdir.

Mühendisliği ilgilendiren bir konuya odaklanıp, tarafsız olarak, yeni veriler toplayıp analiz ve değerlendirme sonrasında yayınlandığında mühendislik bilimsel olur.

Gündelik bir sorunla karşılaştığınızda ne yaparsınız?

Musluğunuz bozulsa ya da banyonuzun tavanından su akmaya başlasa ne yaparsınız?

Araştırmayı araştırmaya başlayalım.

Araştırma konusu belirlerken

BENİM İLGİLERİMKONU

Araştırma sürecinin başlangıcı

Araştırma konusu:mühendilik çalışmalarını geliştirmek için odaklanılan çeşitli problemler ya da kavramlardır.

Araştırma problemi:

Mühendislikte konu alanındaki bilgi açığı ve yetersizliklerdir.

Konu: İş sağlığı

Problem: İş sağlığı Mühendislerinin görevlerine ilişkin bilgi gereksinimlerinin saptanması

Araştırma konusu ve problemini belirlerken

Araştırma sorusu/konusu size hazır verilebilir ya da önerebilir

Konunuzu kendinizin seçmesi istenebilir, Karşı tarafın/okuyucunun beklentisinden emin

olun Çok geniş ya da çok dar konuları seçmekten

kaçının Bir konuya odaklanmak için konuyu biraz

daraltın Araştırma konusu hakkında son kararı

vermeden önce yeterince okuyun

KONU

KONU DARATILIYOR

ODAKLANILAN NOKTA

ARAŞTIRMA SORUSU?

Karayolu Ulaşımı

Esnek Üstyapılar

Esnek Üstyapıların Performansı

ARAŞTIRMA KONUSU: Esnek Üstyapıların Performansının Sıcak İklim Bölgelerinde Rijit Üstyapılara Göre Değerlendirilmesi

Turan T. Ceylan SS. Teyikçi S. Annelerin Düzenli Prenatal Bakım Alma Durumları ve Etkileyen Faktörler, Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, Cilt:3, Sayı:9 (2008)

Araştırma problemi oluşturulurken;

Problemin önemi,

Problem hakkında bilinenler

Mühendislik uygulamaları için gereken bilgi açığı belirtilmelidir.

Her Araştırma Konusu Çalışılabilir mi?

1. Problemin önemi/araştırılabilirliği

2. Araştırmacının bilgi ve deneyimi

3. Araştırmanın süresi ve maliyeti

4. Araştırma olanakları (malzeme vb.)

5. Araştırmaya alınacak kişilerin uygunluğu

6. Etik konular

Araştırma konusu belirlerken araştırmacılara yol gösteren kaynaklar

Gözlem ve deneyimler

Literatür incelemesi

Kuramlar

Araştırma öncelikleri

Toplumsal/sosyal konular

Araştırmacı/ meslektaş etkileşimleri

Literatür tarama ve inceleme

Literatür taraması araştırma sürecinin başlangıcıdır.

Ancak tüm araştırma sürecinde devam eder.

Literatür tarama ve inceleme

Araştırmacıyı literatür taraması tatmin etmez. Sadece literatürü kullanarak araştırma yoluyla daha fazla bilgiye ulaşmaya çalışır.

NEDEN LİTERATÜR TARARIZ?

1. Yapacağımız araştırmayı mantıksal bir temele ve düzenli bir yönteme oturtmak için.

2. Hiç kimsenin araştırmadığını düşündüğünüz bir konuda literatür taraması gerekli midir?

NEDEN LİTERATÜR TARARIZ?

3. Araştırma yapmayı planladığımız konuda hangi araştırmalar tamamlanmış?

4. Bu araştırmalarda hangi yöntemler kullanılmış?

LİTERATÜR TARAMA NEDİR?

Var olan kaynak ve belgeleri inceleyerekveri toplamaya literatür tarama denir.

Literatür taraması, araştırmaprobleminin seçilerek anlaşılmasına vearaştırmanın tarihsel bir perspektifeoturtulmasına yardımcı olur (Karasar,2005, 183).

Peki Literatür Nereden Nasıl taranır?

LİTERATÜR İNCELEME NEDİR?

Araştırmacının literatür tarama ile ulaştığı kaynakları sistematik olarak gözden geçirmesi, ayrıntılı olarak okuması ve değerlendirmesidir.

MESLEKİ LİTERATÜRÜN ÖZELİĞİ

1. Standart bir dili vardır (eleştirirken bile saygılı)

2. Nesnel bir dil kullanır

3. Konuya odaklı

4. Analiz ve sentezi içerir

5. Araştırma hakem ve danışman incelemesinden geçtikten sonra kabul görür.

Mesleki literatürü incelerken dikkat edilmesi gereken noktalar

1. Derleme literatür

2. Araştırmaya dayalı literatür

HER LİTERATÜRÜ KULLANABİLİR MİYİM?

Her kitap literatür taraması için uygun değildir

Gazete bayilerinde bulacağınız pek çok dergi de öyle

Bir çok web sayfası ve internet tarama motorunda bulabileceğiniz kaynaklar da

Bilgiye kolay ulaşmanın yolu nedir?

Araştırma Makalesi

Makaleler genellikle 10-15 sayfa uzunluğundadır. Şu kısımlardan oluşur:

Giriş (1 sayfa)

Ana Metin:Sorun (1 sayfa)Literatür İnceleme (2 sayfa)Kavramlar ve Hipotez (2 sayfa)Araştırma Tasarımı (2 Sayfa)Bulgular (1 sayfa)

Tartışma

Sonuç ve Öneriler (1 sayfa)

Konuyu belirlemede dikkat edilmesi gereken en önemli nokta, konunun açık ve odaklanmış bir biçimde ifade edilmesidir.

Genel bir konu başlığı araştırma yapmak için uygun değildir.

Önce kapsamlı bir literatür taraması yapılarak bu konuda bilinenlerin ve bilinmeyenlerin belirlenmesi gerekir. Henüz yanıtlanmamış alanlarda bir araştırma planlamak uygun olacaktır.

Kaynaklardan Not Alma

Kısa , ancak aynı zamanda aynı

kaynağı yeniden okumaya

gerek duyurmayacak kadar

açık, özet yazılmalıdır.

Adı/Kim Tarafından

Yapılmış

Yılı Alanı

Dergi /

Yayınevi

Evren/Örneklem Nasıl Değerlendirilmiş/Yöntem Önemli Bulgular/Sonuç

1.İlköğretimde Görev

Yapan Yönetici Ve

Öğretmenlerin Özel

Eğitime Gereksinimi

Olan Otistik Çocuklara

Bakış Açısının

İncelenmesi, E. Nuray

Yumak

2009 Eğitim

Yönetimi Ve

Denetimi

Evrenini İstanbul ili Anadolu

yakasında bulunan ilköğretim

okullarında 2007-2008 yılında eğitim

öğretim veren yönetici ve

öğretmenlerden

oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemi

ise; Anadolu yakasında tesadüfi olarak

seçilmiş, Kadıköy ilçesindeki

ilköğretim okullarında görev yapan

toplam 117

yönetici ve öğretmenler

Veri toplama amacıyla iki bölümden

oluşan bir form kullanılmıştır. Birinci

bölüm

öğretmen ve yöneticilerin kişisel

bilgilerini almak üzere 3 sorudan

oluşmaktadır.

İkinci bölüm ise öğretmen ve

yöneticilerin otizm hakkındaki

düşünce ve bakış

açılarını öğrenmek üzere ilgili

literatür doğrultusunda araştırmacı

tarafından

hazırlanan 20 adet sorudan

oluşmaktadır.

İlköğretim öğretmen ve yöneticilerinin

otizm hakkında yeterli bilgilerinin

bulunmadığı ortaya çıkmıştır

2. Otistik Çocuğu Olan

Annelerin

Algıladıkları Sosyal

Desteğe Göre

Umutsuzluk Düzeylerinin

İncelenmesi, Begüm

Akmaniş

2010 Psikoloji Araştırmadaki ölçekler, İstanbul ili,

Kadıköy, Üsküdar ve Ümraniye

ilçelerinde, Milli

Eğitim’e bağlı 12 özel eğitim ve

rehabilitasyon merkezlerinden eğitim

almakta olan

100 otistik çocuğun annelerine

uygulanmıştır. Araştırmada amaca

yönelik örneklem

yöntemi kullanılmıştır. Otistik çocuğu

olan annelerin yaşları 18-50 yaş

arasında

değişmektedir. Araştırmada okur-

yazar, ilköğretim, lise ve üniversite

düzeylerinde

eğitim almış anneler ele alınmıştır.

Sosyodemografik bilgi formu, Çok

Boyutlu Algılanan Sosyal Destek

Ölçeği (MSPSS), Beck Umutsuzluk

Ölçeği kullanılarak veriler

toplanmıştır.

Yapılan istatistiksel analizlerle,

annelerin algıladığı sosyal destek

arttıkça umutsuzluk

düzeylerinin azalmakta olduğu

sonucuna ulaşılmış

Teşekkürler…