Arbetstid, arbetsbelastning och pedagogisk utvecklingstid

Lärarförbundet Sundsvall 20131107

Aktuella fackliga frågor för Lärarförbundet Sundsvall

Daniel Zettergren, vice ordförande

Viveca Nordvall, ledamot Katrine Ivarsson, ledamot

Per Edberg Lärarförbundet

Förskollärare Tomtebogårds förskola Ledamot i Lärarförbundets

skolformsnämnd förskola Sekreterare i Lärarförbundet Umeå Skyddsombud

Tomtebogård/Sjöfruskolan Kursledare för ombudsutbildningar Jobbar lite på lärarutbildningen i

Umeå med förskollärarstudenter som går 1:a terminen

Förskolan och pedagogisk utvecklingstid

Kärt barn har många namn… Planeringstid Barnfri tid Praktisk tid Gammal tradition med ”tidig-sen-

mittöverdagen”. Planering efter tidig och före sen.

Nytt uppdrag och förändrad verklighet 70-80 talet ca 15 barn och 3

personal. Sexåringarna kvar i förskolan

90-talet. Finanskris och de stora nedskärningarnas årtionde

Större barngrupper, 6 åringarna in i skolan – förskoleklassen

Lpfö98 2000-talet: Ny skollag, förändrat

uppdrag

Förskollärarna lyft fram

2000-talet. Ny skollag och reviderad läroplan som förtydligar förskollärares ansvar

Ska vi klara det förtydligade uppdraget och ansvaret så krävs ett nytt tänk kring pedagogisk utvecklingstid

Hur jobbar Lärarförbundet med planeringstid/PUT? En av förskollärarnas viktigaste

fackliga fråga i över 20 år Kongressbeslut på att driva frågan

om pedagogisk utvecklingstid för alla lärarkategorier

Lärarförbundets skolformsnämnd förskola har lyft frågan inför varje avtalsrörelse.

Ett flertal lokala kollektivavtal har tecknats

Innehåll i planeringstid förr

Många jobbade med praktiska göromål t ex blommor, gardiner, materialvård mm

De flesta hade planeringstid men innehållet i den varierade stort och inte kopplat till krav i styrdokument

Ansvarsnivåer• Förskollärarna ska ansvara för

• Arbetslaget ska

• Vad betyder det konkret?

• Förskolechef måste tydliggöra vad som gäller

Förskollärares ansvar inskrivet i skollagen och läroplan

Övrig personal (barnskötare) ska komplettera förskollärarna.

Så här säger skollagens 2:a kapitel om vilka som får undervisa i skolväsendet:

13 § Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva undervisningen.

Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilken utbildning som krävs för att vara behörig att bedriva viss undervisning i skolväsendet.

Skolinspektionens tolkning av förskollärares ansvar

Skolinspektionen granskade 42 förskolor Rapport 2012:7. Där skrivs:

”Förskolorna måste definiera vad det förtydligade ansvaret innebär för det praktiska arbetet”.

”Det är en ledningsfråga att förtydliga ansvaret”

”Förskollärare ska leda arbetet men arbetslaget genomföra”

Skolinspektionens tolkning av förskollärares ansvar

Skolinspektionen granskade 16 förskolor Rapport 2011:10. Där sägs att:

- ”Förskollärare ska ansvara för att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt dokumenteras och följs upp så att läroplanens mål och intentioner uppfylls”.

Ja Nej Vet ej0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Har några av dina arbetsuppgifter tagits bort för att du ska få utrymme för ditt utökade ansvar?

97 procent av förskollärarna uppger att inga andra arbetsuppgifter har tagits bort för att ge utrymme för det utökade pedagogiska ansvaret.

Fler arbetsuppgifter

Lärarna ”toppar”

• Alla ska hinna med sitt jobb inom reglerad arbetstid

• Förskollärare måste planera, dokumentera och utvärdera verksamheten för att klara sitt uppdrag.

• Finns inga centrala regleringar om planeringstid för förskollärare

• Styrdokumenten gäller och då krävs planering av verksamheten. Barnens rätt till planerad verksamhet av hög kvalitét!!

Arbetstid

Varför inte ett centralt avtal?

Varför sådant ointresse från arbetsgivaren till att teckna ett centralt avtal?

De hävdar att förutsättningarna är så olika mellan kommuner och förskolor.

De vill ha individuella scheman som görs upp mellan chef-medarbetare

De vill få bort bilaga M Rädda för att det kostar pengar

Vem har rätt till PUT?

INGEN förskollärare har rätt till planeringstid men:

BARNEN har rätt till en planerad, dokumenterad och utvärderad verksamhet

Förskollärarna ska vara en garant för att förskoleverksamheten utvecklas då måste man ha tid!

Ta ditt professionella ansvar

Har jag rätt befogenhet? Har jag de resurser som krävs Har jag den kunskap som krävs?

Tre frågor som vi måste kunna svara ja på om vi ska vara professionella.

Använd de redskap vi redan har!

Skollag och läroplan styr vårt uppdrag

Arbetstidslag styr vår arbetstid

Arbetsmiljölag styr vår arbetsmiljö

Förbereda frukost

Detaljplanerad

Individschema vecka 1 av 3

DetajlplaneradStorsjung

Egen paus

pedagogisk aktivietpedagogisk aktivietDetaljplanerad

pedagogisk aktiviet

Läsvila

Pedagogisk aktivitet

18.00

16.00

16.30

17.00

17.30

14.00

14.30

15.00

15.30

12.00

12.30

13.00

13.30

10.00

10.30

11.00

11.30

17.30

18.00

6.30

7.00

7.30

8.00

8.30

9.00

9.30

15.30

16.00

16.30

17.00

13.30

14.00

14.30

15.00

11.30

12.00

12.30

13.00

9.30

10.00

10.30

11.00

7.30

8.00

8.30

9.00

TORSDAG FREDAG

6.30

7.00

KLOCKAN MÅNDAG TISDAG ONSDAG

Egen rast Läsvila Läsvila

pedagogisk utv tid.

Läsvila

Egen rast

mellanmål

Samling

Pedagogisk aktivitet

Samling

Pedagogisk aktiviet

Pedagogisk aktivitet

Pedagogisk frukost

Pedagogisk aktivitet

Egen paus

DetaljplaneradPedagogisk aktivitet

Egen och gemensam

Samling

Pedagogisk lunch

Avdukning mm

Detaljplanerad

Egen paus Egen paus Förbereda st.sjung

Samling Duka för lunch

Detaljplanerad

Pedagogisk aktivitetEgen pedagogisk utv tid Pedagogisk aktivitet

Pedagogisk aktivitet

Pedagogisk aktivitet

Pedagogisk lunch Pedagogisk lunch Pedagogisk lunch Pedagogisk lunch

Avdukning mm Avdukning mm Avdukning mm

Pedagogisk aktivitet

36.5 h v 1

mellanmål mellanmål

Pedagogisk aktivitet

Egen rast Egen rast

Avdukning mm

Öppning på Humlan

8.5 h7.5 h 5.0 h8 h 8 h

Pedagogisk frukost

Pedagogisk aktivitet