artes visual es 3

Artes Visuales 3Exmenes bimestrales

Exmenes de conocimientosArtes visuales3er. grado de secundaria

Primera edicin, 2010D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, Mxico, D.F.Tel.: (55) 1087 8400

www.ediciones-sm.com.mx

Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial MexicanaRegistro nmero 2830

Exmenes de conocimientos Artes visuales 3 ha sido diseado para su presentacin solo en formato digital. Prohibida su reproduccin por cualquier medio, sin el permiso previo y por escrito del titular del copyright.

Direccin de Contenidos y Servicios EducativosElisa Bonilla Rius

Marketing EducativoPaulina Surez Prez

Coordinacin Editorial y EdicinJulieta Popoca Mondragnpara Ediciones SM

Autores Loela Galaviz GarcaJorge Galaviz Garca

Diseo de PortadaSergio Salto Gutirrez (adaptacin)para Julieta Popoca Mondragn

Diseo GrficoSergio Salto Gutirrez (adaptacin)Rafael Tapia

DiagramacinSergio Salto Gutirrezpara Julieta Popoca Mondragn

CorreccinJulieta Popoca Mondragnpara Ediciones SM

PRESENTACIN

Con el recurso que tiene en sus manos podr aplicar, de manera prctica y fcil, los exmenes bimestrales de sus estudiantes.

Para facilitar la tarea de evaluacin hemos creado este cuadernillo con un examen de opcin mltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar.

Recomendaciones de uso:

Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de espe-cificaciones del examen que aplicar para corroborar que los contenidos temticos por evaluar se hayan abordado con suficiencia.

Siconsideraquealgunode loscontenidostemticosrequiereestudiarsean o repasarse, ste es el momento para realizarlo.

Cuandoconsiderequelosestudiantesestnpreparados,despusdelseguimientoy acompaamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluacin (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos.

Antesdelaaplicacindelexamen,lerecomendamosleerjuntoconsugrupolasinstrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen.

Esimportantequecorroborelosdatosdelosestudiantesyrealiceunconcentradode los mismos en hojas de registro.

Alaplicarelexamen lesugerimosrecomendarasusestudiantesque lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo.

Esnecesarioquealrevisarlosexmenesdesusestudianteslohagaconbaseen la tabla de especificaciones del bloque que est evaluando, as podr iden-tificar las reas en las que la mayora de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades.

Lerecomendamosrevisarelresultadodecadaunodesusestudiantesyretroa-limentarlo para que el proceso de evaluacin sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su prctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

CONTENIDO

Examen bimestral bloque 1





Tabla de especificaciones bloque 1





Nombre del alumno

Escuela

Grupo Turno

3er GradoExamenBloque 1


Las imgenes artsticas

Bloque 1

Bloque 1

I. Contextualizacin

Relaciona las siguientes columnas con la respuesta y nmero correcto.

1. Pintor del expresionismo abstracto. ( ) Parfrasis

2. Obra de Pablo Picasso. ( ) Arte efmero

3. Es la interpretacin explicativa de un texto o de una imagen, ms no es la copia.

( ) Imagen artstica

4. Obra que se concibe con la finalidad de no perdurar eternamente con materiales que no garantizan su durabilidad.

( ) Mark Rothko

5. Son producidas por artistas y arte-sanos. Por medio de ellas trasmiten emociones.

( ) Guernica

Bloque 1

Relaciona con una lnea las columnas.

6. Trato de penetrar en el espritu de los aborgenes y observar las cosas tal y cual. Se esforz en retratar a stos de acuerdo con el arte primitivo, simpli-ficando los contornos de las formas.

Iconografa

7. Es la disciplina que estudia, los colores y las texturas en una imagen.

Iconologa

8. Su objetivo es explicar el contenido, la historia y los smbolos propios de una imagen artstica.

Paul Gauguin

9. Las imgenes del arte tienen que ser nicamente bellas? Por qu?

10. Explica cmo se relaciona el arte con los hechos histricos de nuestro pas.

Bloque 1

II. Expresin

11-20. Ejercicio de pintura: Ahora yo pruebo ser artista.

A partir de lo aprendido en este bloque inventars creativamente una imagen artstica que represente una propuesta innovadora. Utiliza el espacio del recuadro.

Nota: es importante usar pintura acrlica, pinceles y godete.

Bloque 1

III. Apreciacin

Contesta las siguientes preguntas a travs de la observacin de la pintura realizada en la segunda parte de expresin.

21. Qu representa la imagen artstica que realizaste en la segunda parte del examen?

22. Cmo son las formas de tu obra?

23. Hay detalles?, cules son?

24. Corresponde tu obra con la realidad del entorno de tu colonia, barrio, pueblo, etctera?, por qu?

25. Qu colores utilizaste en tu creacin?, consideras que tiene relacin con el tema libre que trabajaste?

Bloque 1

26. Crees que corresponden estos colores a tu entorno? y por qu?

27. Por qu consideras que tu obra es una imagen artstica?

28. Cules son las principales caractersticas de tu imagen artstica?

29. Existe un tema en tu trabajo?, cul es?

30. Te gusto tu obra?, por qu?

Nombre del alumno

Escuela

Grupo Turno



Acercamiento al mundo de las artes visuales

Bloque 2

Bloque 2

I. Contextualizacin

1. Qu son los artistas visuales?

2. Por qu los artistas producen imgenes?

3. Cules son las disciplinas que existen en las artes visuales?

Escribe sobre la lnea el tipo de imagen que representa, bidimensional o tridimensional.

4. 5.

Bloque 2

Relaciona con una lnea las columnas.

6. Emplea el trazo lineal para construir las formas

Dibujo.

7. Pintor Oaxaqueo Xilografa.

8. Su finalidad es comunicar la expe-riencia humana en toda su expresin, involucrando los 5 sentidos

Arte conceptual.

9. Es la modalidad del grabado que se trabaja en placas de madera.

Arte accin.

10. Es un movimiento artstico donde el concepto de las obras es el compo-nente predominante.

Rufino Tamayo.

Bloque 2

II. Expresin

11-20. Profesiones dedicadas a la produccin de imgenes: Diseadores grficos.

Realiza un cartel abordando un tema que con el grupo determinen.

Recorta el papel lustre para formar la imagen y el texto, al terminar pega y arma tu diseo en el recuadro.

Bloque 2

III. Apreciacin

Profesiones dedicadas a la produccin de imgenes: pintores , diseadores, ilustradores y artesanos.

Clasificars las siguientes imgenes segn sus caractersticas y el productor que las realiza apoyndote en las siguientes preguntas.

21. Qu formas observas en la imagen 1?

22. Qu formas observas en la imagen 2?

23. Existe una similitud entre estas dos imgenes Cul es?

24. Qu diferencias encuentras entre estas dos imgenes. Explica tu observacin.

25. Qu profesionista produce o crea la imagen 2?

1. 2.

Bloque 2

26. Qu profesionista produce o crea el objeto de la imagen 1?

27. En qu lugares o medios aprecias estas imgenes?

28. Por qu piensas que se producen estas imgenes?

29. Existe un tema en las imgenes 1 y 2?, cul es?

30. Te gusto la obra?, por qu?

Nombre del alumno

Escuela

Grupo Turno


El lenguaje de la abstraccin geomtrica


Bloque 3

Bloque 3

I. Contextualizacin

Relaciona las siguientes columnas.

1. Escultura de arte cintico que genera movimiento sin la intervencin de las personas.

( ) Joaqun Torres Garca.

2. Autor de la obra Arte constructivo con sol y estrellas.

( ) Mvil.

3. Arquitecto, escultor y pintor de formas abstractas orgnicas.

( ) Joan Mir

4. Es un movimiento derivado del cubis-mo en el que los elementos formales se reducen al triangulo, cuadrado, la cruz y el crculo.

( ) Frank Stella.

5. Pintor ruso que publico el 1915 el manifiesto Suprematismo.

( ) Suprematismo.

Bloque 3

6. Trmino creado por el critico de arte Clement Greenberg que daba titulo a una exposicin de la que fue curador.

( ) Minimalismo.

7. Pintor destacado de la abstraccin pospictrica.

( ) Kazimir Malevich.

8 Creador de mvil. ( ) Expresionismo abstracto.

9. Movimiento que nace en Estados Unidos de Amrica hacia 1947.

( ) Abstraccin pospictrica.

10. Corriente artstica que usa elementos mnimos y bsicos como colores puros y formas geomtricas.

( ) Alexander Calder.

Bloque 3

II. Expresin

11-20. Experimentacin con formas abstractas de tipo geomtrico.

Realiza una pintura de arte abstracto geomtrico en donde utilices las siguientes formas geomtricas. Al finalizar la actividad describe lo que representa tu obra.

Descripcin de la obra.

Bloque 3

III. Apreciacin

Observa la pintura y contesta las siguientes preguntas.

21. Qu formas geomtricas observas en la obra ?

22. Qu colores existen en la pieza?

23. Los colores tienen relacin con las formas geomtricas ?

Joaqun Torres Graca, Arte constructivo con sol y estrellas, 1948, leo sobre tela, Museo Nacional de Arte Moderno, Pars.

Bloque 3

24. Consideras que la obra es una pintura de abstraccin lrica ?, por qu?

25. Cul crees que fue la intencin del artista al pintar su obra?

26. Consideras que una obra geomtrica tiene la misma validez que una obra figurativa realista?

27. Se narra una historia en la obra? Cul?

28. Existe un tema en tu trabajo?, cul es?

29. Tiene algn significado potico?

30. Te gust la obra?, por qu?

Nombre del alumno

Escuela

Grupo Turno


El lenguaje de la abstraccin lrica


Bloque 4

Bloque 4

I. Contextualizacin

1. Qu es el Frottage?

2. Qu es el Collage?

3. Qu es el Grattage?

Bloque 4

Relaciona con una lnea hecha por tu bolgrafo el significado real que corresponda a la respuesta.

4. Es un tipo de pintura similar al Action painting, que pone nfasis en la crea-cin de signos.

Paul Klee.

5. Pintor abstracto europeo. Abstraccin lrica.

6. Corriente pictrica de carcter ges-tual que adoptaron varios miembros de la escuelaestadounidense del Expresionismo abstracto.

Jackson Pollock.

7. Pintor Norteamericano. Dripping.

8. Consiste en dejar gotear o chorrear encima de un lienzo pintura para gene-rar formas de manera espontnea.

Expresionismo abstracto.

9. Movimiento que nace en Estados Unidos de Amrica hacia 1947.

Action painting.

10. Autor de la obra Alpha Pi, acrlico sobre tela 1960.

Morris Louis.

Bloque 4

II. Expresin

11-20. Experimentacin de expresin visual.

Realiza una composicin con tema libre en donde utilizars tres tcnicas: Frottage, Collage y Grattage. Recuerda que estas tc-nicas fueron utilizadas por los expresionistas abstractos para la creacin de sus obras. Al finalizar la actividad describe lo que representa tu obra.


Bloque 4

III. Apreciacin

Analizars y apreciars la obra de la pintora abstracta Cecilia Mancera..

Contesta las siguientes preguntas que te ayudarn a realizar tu apreciacin.

21. Qu formas observas en la obra de Cecilia Mancera?

22. Qu colores existen en la pieza?

23. Los colores tiene relacin con las formas orgnicas?

Cecilia Mancera, Ramas. 140 x 120cm, 2004.

Bloque 4

24. Consideras que la obra es una pintura figurativa?, por qu?

25. Cul crees que fue la intencin de la artista al pintar su obra?

26. Consideras que una obra espontnea en su realizacin tiene la misma validez que una obra rigurosamente planeada?

27. Se narra una historia en la obra? Cul?

28. Existe un tema en su trabajo?, cul es?

29. Tienen algn significado potico?

30. Te gusto la obra?, por qu?

Nombre del alumno

Escuela

Grupo Turno


Arte mural y colectivo


Bloque 5

Bloque 5

I. Contextualizacin

Relaciona las siguientes columnas.

1. Es un tipo de obra bidimensional de gran escala condicionada a muros.

( ) Graffiti urbano.

2. En general se cree que eran hechas con fines religiosos, de cacera y para representar escenas de la vida cotidiana.

( ) Diego Rivera.

3. Pintura mural de Bonampak. ( ) Pintura mural rupestres.

4. Es el movimiento de pintar letreros o dibujos en las paredes de la calles con contenidos sociales polticos y culturales.

( ) Pintura mural.

5. Pintor muralista. ( ) Pintura mural.

Bloque 5

6. Es un gnero del arte contemporneo que empez a ser importante en la dcada de 1970.

( ) Movimiento muralista mexicano.

7. Autor del mural Del Porfirismo a la Revolucin.

( ) David Alfaro Siqueiros.

8. Conocido como un derivado del collage, donde la libertad de sobre-poner materiales en una superficie permite experimentar con varias posibilidades.

( ) Marcel Duchamp.

9. Movimiento artstico de gran impor-tancia en Mxico.

( ) Ensamblaje.

10. Autor de La Fuente, de 1917. ( ) Instalacin.

Bloque 5

II. Apreciacin

Leers y apreciars la Leyenda azteca sobre la creacin del maz, al terminar tomars ideas para crear el boceto de un mural. Es importante que represente y anotes en el recuadro los ms importante de la historia, sus personajes y el escenario en donde se desarrollar tu mural.

Leyenda azteca sobre la creacin del maz

Los huicholes estaban cansados de comer cosas que no les gustaban. Queran un alimento que pudieran comer todos los das, pero de maneras diferentes. Un joven huichol oy hablar del maz,de las tortillas, los chilaquiles y la sopa de tortilla que se preparaba con este cereal. Pero el maz se encontraba muy lejos, al otro costado de la montaa. Eso no lo desalent y se puso en marcha. Al cabo de poco tiempo vio una hilera de hormigas y como l saba que algunas de ellas eran las guardianas del maz, las sigui. Pero cuando el joven se durmi, las hormigas, sin ningn problema, se devoraron todas sus vestimentas, dejndolo slo con su arco y sus flechas. Sin ropas y hambriento el huichol comenz a lamentarse. Fue entonces que un pjaro se pos sobre un rbol prximo. El joven apunt su arco sobre l, pero el pjaro le rega y le dijo que ella era la Madre del maz. Lo invit a seguirla hasta la Casa del Maz donde ella lo autorizara a tomar todo lo que l buscaba. En la Casa del Maz se encontraban cinco bellas doncellas, las hijas de la Madre del Maz: Mazorca Blanca, Mazorca Azul, Mazorca Amarilla, Mazorca Roja y Mazorca Negra. Mazorca Azul lo encant con su belleza y su dulzura. Se casaron y volvieron a la villa Huichol. Como l no tena an casa, durmieron un tiempo en un lugar dedicado a los dioses. Despus, como por encantamiento, la casa de los recin casados se llenaba cada da de espigas que la decoraban como flores. La gente venan de todas partes porque Mazorca Azul les ofreca espigas a manos llenas. La bella esposa ense a su marido a sembrar el maz y a cuidar los cultivos. Enterndose qu delicias ofreca este nuevo alimento, los animales intentaron robarlo. Mazorca Azul ense a la gente a colocar fuego alrededor de los cultivos para espantar a las bestias en busca de espigas tiernas. Los Ancianos cuentan que Mazorca Azul, despus de haber enseado todo lo que ella saba, se moli ella misma y es de esta forma que los hombres conocieron el excelente atole, una bebida caliente que se prepara con granos de maz.

Adaptado de Sabidura y cultura azteca,Guadalupe Pimentel, Ed. Progreso.

11. Nombra y describe los personajes del mural:

12. Qu personajes son los ms importantes?

13. Describe cmo son las caractersticas de tus personajes. Puedes comenzar con el vestuario.

Bloque 5

14. Qu colores utilizars para la realizacin de tu mural?

15. Cmo representars el escenario del mural?.

16. Describe cmo ser a escena a pintar.

17. Escribe la reinterpretacin de la leyenda Azteca.

18. Qu partes cambiaste a la historia original?

19. Describe cmo ser tu mural, considera los detalles.

20. Te gust la obra?, por qu?

Bloque 5

III. Expresin

Realiza el boceto de tu mural con tus colores y los datos recabados de la Leyenda Azteca sobre la creacin del maz. Al finalizar la actividad describe lo que representa tu obra.


Tablas de especificaciones

Bloque 1

Reactivo RespuestaResultado deaprendizaje

Nivel cognoscitivo

Expresin Apreciacin Contextualizacin1 Mark Rothko *2 Guernica. *3 Parfrasis. *4 Arte efmero. *5 Imagen artstica. *6 Paul Gauguin. *7 Iconografa. *8 Iconologa. *

9R. S. No, porque el arte no es simple decoracin o contenido vano. Una obra de arte es mucho ms apreciado en su intencin y contenido.

*

10

R. S. 1 Muchos artistas y movimientos artsticos han logrado cambios en su sociedad por medio de sus obras. En algn punto, todo arte refleja un aspecto determinado del momento social al que pertenece.

*

11 Interpretacin. *

12 Propuesta o diseo creativo. *

13 Manejo y combinacin del color. *

14 Aplicacin de la tcnica. *

15 Limpieza en el trabajo. *

16 Ritmo visual. *

17 Textura visual. *

18 Manejo de las formas. *

19 Tono. *

20 Composicin. *

21 R. S. Describir la imagen artstica que realizaste. *

22 R.S. Plantas, personas, formas geomtricas, etctera. *

23 R. S. S, los detalles se observan en la decoracin. *

24 R. S. No, es una creacin de mi imaginacin. *

25 R. S. Rojo, azul, etctera. *

26 R. S. No por que son colores ms calidos y brillantes. *

27 R. S. Porque hay una propuesta creativa a travs del uso del color y la composicin. *

28 R. S. Manejo del tema, propuesta o diseo creativo, manejo y combinacin del color. *

29 R. A. *30 R. A. *

R. S. Respuesta sugerida.R. A. Respuesta abierta.


Bloque 2


Nivel cognoscitivo

Expresin Apreciacin Contextualizacin

1 Productores de obras que se aprecian mediante la percepcin visual. *

2 Para comunicar sus ideas a travs de estas. *

3 Dibujo, pintura , grabado, escultura y arte accin *

4 Bidimensional. *

5 Tridimensional. *

6 Dibujo. *7 Rufino Tamayo. *8 Arte accin. *9 Xilografa. *10 Arte conceptual. *

11 Manejo del tema. *



14 Aplicacin de la tcnica. *


16 Ritmo visual. *

17 Textura visual. *

18 Tono. *

19 Composicin. *

20 Presentacin del cartel. *

21 R. S. Personas, casas, comida, animales. *

22 R. S. Una mujer y una mano con un guante. *

23 R. A. *

24 R. A. Las formas y el tema. *

25 R. S. Un diseador grfico. *

26 R. S. Un artesano. *

27 R. S. En museos, revistas y en eventos culturales. *

28 R. S. Para comunicar ideas y tradiciones. *

29 R. A. *

30 R. A. *



Bloque 3


Nivel cognoscitivo

Expresin Apreciacin Contextualizacin1 Mvil. *2 Joaqun Torres Garca. *3 Joan Mir. *4 Suprematismo. *5 Kazimir Malevich. *6 Abstraccin pospictrica. *7 Frank Stella. *8 Alexander Calder. *9 Expresionismo abstracto. *10 Minimalismo. *




14 Aplicacin de formas geomtricas. *


16 Manejo de texturas visuales. *

17 Manejo de la especialidad. *

18 Ritmo visual de formas geomtricas. *

19 Composicin. *

20 Descripcin de la obra. *

21 R. S. Crculos, rombos, cuadrados y tringulos. *

22 R. S. Naranja, amarillo, rojo, morado, negro. *

23 R. S. S, con ellos se distinguen las formas y se logra el efecto de profundidad. *

24 R. S. No, porque usan formas geomtricas. *

25 R. S. Generar ritmos o movimientos con las formas geomtricas y el color. *

26 R. S. S, porque en las dos obras hay una propuesta plstica creativa. *

27 R. S. No, es una obra slo para apreciar sus elementos formales como: el color, el ritmo, la formas y el espacio. *

28 R. S. S, las formas geomtricas. *

29 R. S. S. *

30 R. A, *R. S. Respuesta sugerida.R. A. Respuesta abierta.


Bloque 4


Nivel cognoscitivo


1El Frottage es un medio de registro e impresin de objetos muy texturizados, obtenida por la colocacin de una hoja sobre esos objetos y la frotacin con lpiz o crayolas.

*

2 El Collage es el empleo de papel recortado para crear formas y fondos. *

3 El Grattage consiste en raspar o rascar los colores de una pintura ya seca para dibujar formas lineales. *

4 Abstraccin lrica. *

5 Paul Klee. *

6 Action Painting. *

7 Jackson Pollock *

8 Dripping. *

9 Expresionismo abstracto. *

10 Morris Louis. *




14 Aplicacin de la tcnica de Frottage. *


16 Aplicacin de la tcnica de Grattage. *

17 Aplicacin de la tcnica de Collage. *

18 Ritmo visual. *

19 Composicin. *


21 R. S. Formas orgnicas. *

22 R. S. Verde, amarillo, negro, caf, blanco. *23 R. S. S, porque con ellos se generan las formas. *24 R. S. No, porque usa formas orgnicas en su obra. *

25 R. S. Crear formas orgnicas que generen ritmos visuales que se mezclan con los colores. *

26 R. S. S. *

27 R. S. S, un paseo por un bosque. *

28 R. S. El bosque *

29 R. S. S. *

30 R. A. *



Bloque 5


Nivel cognoscitivo


1 Pintura mural. *

2 Pintura mural rupestre. *

3 Pintura mural prehispnica. *

4 Graffiti urbano. *

5 Diego Rivera. *

6 Instalacin. *

7 David Alfaro Siqueiros *

8 Ensamblaje. *

9 Movimiento muralista mexicano. *

10 Marcel Duchamp. *

11 R. A. *

12 R. A. *

13 R. A. *

14 R. A. *

15 R. A. *

16 R. A. *

17 R. A. *

18 R. A. *

19 R. A. *

20 R. A. *




24 Aplicacin de formas. *


26 Manejo de texturas visuales. *

27 Manejo de la especialidad. *

28 Ritmo visual. *

29 Composicin. *



Este material se termin de editar en marzo de 2010, en Mxico, D.F.

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