OBJETIVO GENERAL

• Sensibilizar y reflexionar sobre las

consecuencias de la contaminación y la

necesidad del cuidando del ambiente,

realizando prácticas ambientales concretas y

responsables para la vida

OBJETIVOS ESPECIFICOS1. Abrir espacios de información, reflexión y análisis sobre las consecuencias del

calentamiento global, los efectos negativos que este tiene sobre los seres vivos y el medioambiente y así concientizar a las niñas, niños de primaria, jóvenes de bachillerato y demáscomunidad educativa sobre la necesidad de crear estrategias que se lleven a la practicaen la cotidianidad con el fin de contribuir en la disminución de este impacto.

2. Motivar y fomentar a los niños, niñas y jóvenes desde jardín hasta undécimo, padres defamilia y comunidad aledaña, la practica de las cuatro RRRR,(Reciclar, Reutilizar,Reducir, y Respetar) con el fin de reducir los residuos sólidos, minimizando así lacontaminación y convertirse en multiplicadores de las buenas practicas ambientales.

3. Reciclar el papel generado en cada aula para elaborar papel ecológico de calidad, teniendoen cuenta el proceso que este requiere y así obtener diferentes artículos utilitarios ydecorativos en donde los estudiantes potencien y descubran competencias hacia el arte ylas manualidades.

4. Comprometer a la comunidad circunvecina, con el uso responsable del manejo de residuossólidos y así erradicar el botadero de basura en los alrededores del colegio.

5. Retomar el trabajo de la huerta escolar con los niños, niñas y jóvenes que iniciaron elproceso con el Jardín Botánico y de esta manera motivar y estimular la siembra casera y elamor por el campo, cultivando alimentos como verduras y aromáticas.

ECOCALENDARIO

FEBRERO 2

Día Internacional de los Humedales

FEBRERO 7

Día del Aire Puro en Bogotá, Día sin

carro

MARZO 22

Día Mundial del Agua

ECOCALENDARIO

ABRIL 22

Día Mundial de la Tierra

MAYO 17

Día del Reciclaje y del Reciclador

JUNIO 5

Día Mundial del Medio Ambiente

(Semana)

JULIO 15

Día de las Tecnologías Apropiadas

SEPTIEMBRE 11 Y 16

Día de la Capa de Ozono y Día

Mundial de la Biodiversidad

OCTUBRE 7

Día del Árbol y de la Alimentación ECOCALENDARIO

ENTORNO, EL COLEGIO, PROBLEMATICA Y PROPUESTAS

El colegio esta ubicado frente al Barrio

Quirigua

Tiene dos jornadas, en la mañana primaria y en

la tarde esta el Bachillerato.

ENTORNO

Sector comercial Sector con alto grado de contaminación

atmosférica, auditiva, visual y del suelo

BOTADERO DE BASURA ENTORNO AL COLEGIO

Botadero de basura en la esquina del colegio Botadero de basura atrás del colegio

LOGROS Y AVANCES

Antes del 2010, se utilizaron cajas de cartón con

el letrero …para reutilizar y reciclar el papel.

• …la semana ambiental de junio en el

2010 se adquirieron los puntos

ecológicos en cada aula, canecas

nuevas para cada baño y 5 puntos en el

patio.

LICUADORA PARA ELABORAR PAPEL ECOLOGICO

Licuadoras casera hasta 2010 Adquisición de la licuadora industrial para

hacer el papel artesanal en septiembre 27 de

2011

HUERTA ESCOLAR

Antes de 2008 Durante 2008 y 1er semestre de 2010

HUERTA ESCOLAR DURANTE 2010

Preparando el terreno

Cosecha de lechuga, acelga, rábano y

aromáticas

CENTRO DE ACOPIO DE MATERIALES

Antes del 2010 se utilizo un cuarto que esta en

el baño de los niños y jóvenes.

En Julio del 2010 se ubico un lugar estratégico

cubierto con nombre(Centro de Acopio y Shut)

ENTIDADES QUE COLABORAN Y ACOMPAÑAN EL PRAE

• FUNDACION FES SOCIAL – ATESSA

• 2011• JARDIN BOTANICO 2008 Y ALCALDIA

DE ENGATIVA 2011

CONFORMACIÓN DEL COMITÉ AMBIENTAL DE PADRES Y ESTUDIANTES-

CAE - 2011

ENTREGA DE BRAZALETES DISTINTIVO

DE LOS VIGIAS AMBIENTALES

CAE DE PADRES

Participación en el cuarto foro Distrital tema «Aprender a proteger y conservar el ambiente

"Los padres y estudiantes de primaria y bachillerato del Cae, potencian valores como la

solidaridad, el respeto, la colaboración, son multiplicadores de las buenas practicas

ambientales y aprenden a cuidar y aprovechar los recursos del medio.

PARTICIPACION A NIVEL LOCAL Y DISTRITAL

TEMA: «EL COLEGIO, LA COMUNIDAD Y LA CIUDAD»

FORO LOCAL EN EL COLEGIO

MAGDALENA ORTEGA Y JUAN DEL

CORRAL - Agosto 12 de 2011

TERCER FORO DISTRITAL EN LA

VIRGILIO BARCO - Octubre 3 de 2011

Tercer puesto a nivel Distrital, premiación en el club de suboficiales del ejercito

octubre 21 de 2011

INVERSION DE INSENTIVOS OBTENIDOS - RIEGO PARA LA HUERTA

Antes con las regaderas Se instalo una canal para recoger en un

tanque el agua lluvia y el sistema de riego

para la huerta. Junio de 2012

Bastidores para la pulpa de papel

ALMACENAMIENTO DE MATERIALES

Antes del 2012, los materiales estaban en

diferentes lugares del colegio sin seguridad

ni organización.

En la primera semana de junio de 2012, se

compro bastidores, marcos para los cuadros

de las exposiciones y el armario para

almacenar los implementos del proyecto (

pala, pica, semillas, canecas)

Talleres de reflexión y manejo de los residuos solidos (las 4 RRRR) generados en el

colegio y en casa realizados por la Fundación Fes y Atessa en marzo y abril de

2012, dirigidos a todos los integrantes del CAE (Padres, docentes, niños, niñas y

jóvenes) Uso adecuado de los nuevos puntos ecológicos en el aula y patio.

SOCIALIZACION DEL PROYECTO A LA COMUNIDAD DEL BARRIO

Jornada de aseo al parque con el Colegio Santa

Paula, Atessa y Acción Comunal. Marzo 22 de 2012

Socialización del proyecto a través de "Green Day

Festival"

Junio 3 de 2012

HUERTA ESCOLAR 2013

ANTES DURANTE: JOVENES DE BACHILLERATO

DEL COMITÉ AMBIENTAL

Huerta escolar: el lombricultivo, formación de compost y surcos listos para sembrar

trabajo realizado por CAE de jóvenes de bachillerato

OTRAS ENTIDADES QUE ACOMPAÑAN Y COLABORAN

CONVENIO 3214 SED – UP- CIUP Y MESA

LOCAL AMBIENTAL DE LA RED JUVENIL

AMBIENTAL 2013

BIOLOGA PRACTICANTE DE LA

UNIVERSIDAD DISTRITAL . HUERTA –

ECOLADRILLOS - 2013

EL COMITÉ AMBIENTAL DE PADRES Y JOVENES DE ONCE

TRANSFORMANDO REALIDADES PARA MEJORAR EL AMBIENTE DE LOS

ALREDEDORES DEL COLEGIO – Antes del 29 de febrero de 2014

Después del 1 de marzo de 2014

DIFICULTADES Y RIESGOS

Falta de colaboración y sentido de pertenencia a la institución, de unos pocos

padres de familia, para solucionar la problemática del basurero.

La falta de cultura ecológica para conservar y cuidar el medio que les rodea: en

casa, fuera de casa, en el colegio y todo el entorno.

• La falta de cultura ciudadana para utilizar correctamente los puntos ecológicos

ubicados en las aulas de clase y en el patio.

Plan de acción 2do semestre y próximo año

Potenciar y desarrollar algunas capacidades ciudadanas

1. Que los niños, niñas, jóvenes, padres de familia y docentes integrantes del CAE,

construyan una identidad de socialización con los demás en el diario vivir y los diferentes

contextos del medio en donde habitan, creando relaciones de pertenencia al colegio, la

casa ,la calle y así cuidarla y respetarla como tal, con actividades como el eco fashion, un

festival con las propuestas del CAE y la elaboración del papel ecológico.

2. Potenciar el valor de la dignidad, para que cada niño, niña, joven sea capaz de tomar

decisiones claras, positivas en pro de respetar los derechos propios y el de los demás,

regulados por normas que permitan una convivencia sana y digna, con actividades cotidianas

como ubicar de manera correcta los desechos en las canecas, recoger la basura de las aulas

antes de iniciar las clases y al terminar, mantener las mesas y las sillas en buen estado sin

rayarlas o romperlas, cuidar, respetar y ahorrar el agua. Por otro lado así como se tiene

derechos se tiene deberes, motivando y dando responsabilidades a los niños, niñas, jóvenes y

padres cada uno tiene una responsabilidad según la propuesta a trabajar y debe sacarla

adelante, en esto cabe, el de la recolección de tapas de gaseosa para la fundación de niños con

cáncer (solidaridad y ayuda a otros)

3. El reconocer el cuerpo como un territorio propio de respeto, amor , interacción con los otros ,

valorando la vida y dando un sentido de participación los jóvenes inician el reconocimiento de

los demás seres vivos y del medio donde habitan como espacios en donde se dan las

relaciones con los compañeros, creando valores de tolerancia, respeto por la diferencia, en

actividades de la huerta, el ornato de los alrededores del colegio con el jardín de llantas.

METODOLOGIA• Es un proyecto que trabaja la reflexión, acción participativa a través de talleres, foros,

concursos y exposiciones que se socializan en izadas de bandera, actos culturales y foros

institucionales, locales y distritales.

• Se recoge información de los talleres, guías, conversatorios y entrevistas.

• Anualmente se elabora el cronograma de actividades basado en el eco calendario y dos

actividades que se hacen anualmente, una en cada semestre, estas desarrollan uno o

varios de los objetivos específicos y según la necesidad debe satisfacer el objetivo general

del PRAE. Se registra y se anexan al portafolio donde reposan las memorias del documento

escrito.

• Se tienen en cuenta 5 iniciativas: 1ro. materas decorativas, 2do. Eco fashion, 3ro

recolección de tapas plásticas, 4to. huerta escolar y jardín, 5to. papel ecológico.

• Se elabora, se revisa y se ajusta el plan de acción anual, de acuerdo a las actividades

planteadas en el cronograma, las iniciativas y necesidades del mismo.

RECUERDA

“TU CASA ES: EL INFINITO CIELO, LA FIRMEZA DE

LA TIERRA, LA PROFUNDIDAD DEL MAR, EL

CANDOR DEL SOL Y EL TECHO ES LA

ESPIRITULIDAD DE DIOS”

GRACIAS