bt00244001 u1 cm1 mates activ - barcanova.cat · la busca llarga de cada rellotge i escriu l’hora...

7

Mate

màtiques

• C

icle

Mitjà

• 3

r

UNITAT 1

1. La meva família

Pàg.

10 ➧La taula dels nombres

1 Completa aquesta taula:

Què has fet per passar de la casella del 865 a l’ombrejada del costat?

Què has fet per passar de la casella del 898 a l’ombrejada de sota?

• Pinta:

De color vermell, la casella on hi ha el nombre més petit.

De color taronja, la casella on hi ha el nombre més gran.

De color blau, les caselles on hi ha nombres que tinguin una unitat.

De color groc, les caselles on hi ha nombres que tinguin set desenes.

Has pintat cap casella amb més d’un color?

Per què?

Què ha passat en l’última fila de la taula?

865

898

BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 7 14/03/13 18:04

8 UNITAT 1

Mate

màtiq

ues •

Cicle

Mitjà

• 3

r 2 Encercla el nombre de tres xifres que té dues desenes. Després,

copia’l en la casella ombrejada i completa el tros de taula:

• Observa els nombres que has escrit en la taula i escriu quins nombres…

…tenen tres unitats:

…no tenen cap unitat:

…tenen sis desenes:

• Quin nombre hi ha…

…en la casella superior a l’ombrejada?

…a la dreta de la casella ombrejada?

…a l’esquerra de la casella ombrejada?

…quatre files per sota de la casella ombrejada?

523712 280389


9UNITAT 1

Mate

màtiques

• C

icle

Mitjà

• 3

r➧Representem nombres

3 Segueix les instruccions, escriu el nombre i representa’l. Fixa’t en

l’exemple:

NOMBRE REPRESENTACIÓ



128



129

Afegeix una unitat

a aquest nombre.

Afegeix una desena

a aquest nombre.

Treu una unitat

d’aquest nombre.

Treu una desena

d’aquest nombre.

Pàg.

11


10 UNITAT 1

Mate

màtiq

ues •

Cicle

Mitjà

• 3

r 4 Si volen dir el mateix, encercla’ls del mateix color:

Cent divuit

Tres-cents vint

Tres-cents dotze

230

108


Mate

màtiques

• C

icle

Mitjà

• 3

r

11UNITAT 1

PROBLEMES

5 Aquesta és la meva família:

– El meu pare, que es diu Jordi i té 5 anys més que la meva mare.

– La meva mare, la Marta, que té 30 anys més que la meva

germana gran.

– La meva germana gran, l’Eva, que té 5 anys més que jo.

– La meva germana petita, la Bet, que té 3 anys menys que jo.

– Jo, en Martí, que tinc 8 anys.

Quants anys té cada un? Pensa bé per qui hem de començar a comptar.

Pàg.

12

anys anys anys anys anys

PER ON

COMENCEM?


12 UNITAT 1

Mate

màtiq

ues •

Cicle

Mitjà

• 3

r➧Parells o senars

6 Representa les diferents edats de la família del Martí amb creus

i comprova si són nombres parells o senars:

7 Completa les sèries seguint el patró. Pinta les caselles on hi hagi les edats:

Els nombres parells acaben en , , , i .

Els nombres senars acaben en , , , i .

Pàg.

13

MARTÍ JORDI MARTA EVA

8

PARELL

SENARS

3

47

PARELLS

8 10

24

56


13UNITAT 1

Mate

màtiques

• C

icle

Mitjà

• 3

r➧Una busca llarga i una de curta

8 Observa bé les busques d’aquests rellotges. Ressegueix amb un color

la busca llarga de cada rellotge i escriu l’hora que marquen:

9 Observa els rellotges i completa:

Quan és l’hora en punt, la busca llarga és en el nombre .

Quan és un quart, la busca llarga és en el nombre .

Quan són dos quarts, la busca llarga és en el nombre .

Quan són tres quarts, la busca llarga és en el nombre .

• Observa la busca curta i respon:

Què passa quan és en un nombre exacte?

Què passa quan és just a la meitat entre dos nombres?

Quina de les dues busques es mou més ràpid, la llarga o la curta?

Pàg.

14

Les

.

quarts

de .

quarts

de . quart d’ .


14 UNITAT 1

Mate

màtiq

ues •

Cicle

Mitjà

• 3

r 10 Fixa’t en les diferents activitats i pensa quina hora deu ser. Dibuixa

les busques i escriu l’hora que has representat.

Jo jugo al pati a .

Acostumo a berenar a .

Me’n vaig a dormir a .


15UNITAT 1

Mate

màtiques

• C

icle

Mitjà

• 3

r 11 Resol les sumes següents:

12 + 6 = 6 + 12 =

30 + 50 = 50 + 30 =

10 + 21 = 21 + 10 =

11 + 13 = 13 + 11 =

2 + 37 = 37 + 2 =

9 + 15 = 15 + 9 =

Fixa’t en els diferents parells de sumes. Quines són més fàcils de resoldre?

Tant les unes com les altres, donen el mateix resultat?

12 Resol les sumes següents:

76 + 6 76 + 4 + 2 80 + 2 = 82

39 + 5 + 1 + + 4 =

128 + 8 + 2 + + =

33 + 14 + + 7 + =

44 + 15 + + + =

21 + 12 + + + =

Quines són més fàcils de resoldre, les de l’esquerra o les de la dreta?

Què has fet perquè siguin més fàcils?

Pàg.

15


16 UNITAT 1

Mate

màtiq

ues •

Cicle

Mitjà

• 3

r➧Històries amb nombres

13 A les meves germanes i a mi ens agrada molt jugar a fer

construccions amb les peces de fusta.

Pensa quatre històries diferents amb aquestes peces i escriu-les

amb nombres:

Reconeixes alguna forma en les peces que hem fet servir per jugar?

Pàg.

16


17UNITAT 1

Mate

màtiques

• C

icle

Mitjà

• 3

r➧Classifiquem

14 La Bet ajuda la mare a col·locar la compra. Fixa’t com ho ha endreçat:

Per què ha col·locat els productes així?

Què tenen en comú els productes de cada prestatge?

Pàg.

17

A quin prestatge creus que col·locarà el got, la Bet?

Per què?


18 UNITAT 1

Mate

màtiq

ues •

Cicle

Mitjà

• 3

r➧Dividim quadrilàters

15 El pare vol dividir el tauler d’anuncis que hi ha a la paret en quatre

parts iguals. L’ajudes a fer-ho?

Quina forma té?

Fes-ho de quatre maneres diferents:

Pàg.

18

16 Segueix el patró començat:


19UNITAT 1

Mate

màtiques

• C

icle

Mitjà

• 3

r➧Com sabem si és simètric?

17 Observa les figures següents: totes tenen una línia dibuixada que

les divideix en dues parts. Encercla amb un color les que tenen les dues

parts simètriques:

Com ho podries fer per comprovar si les figures que has encerclat tenen

les dues parts simètriques?

Pàg.

19


20 UNITAT 1

Mate

màtiq

ues •

Cicle

Mitjà

• 3

r 18 En Martí ha buscat, a la seva habitació, objectes que són simètrics.

Dibuixa l’eix de simetria en cada un amb l’ajut d’un regle:


21UNITAT 1

Mate

màtiques

• C

icle

Mitjà

• 3

r

Pàg.

20 ➧Combinem

19 En Martí ha de preparar-se la motxilla per anar a l’escola. Quantes

combinacions pot fer amb les coses que té? Ajuda’l.

Estàs segur que hi ha totes les combinacions possibles?

Per què?

Quantes combinacions has pogut fer?

Explica com ho has fet:

Quins objectes has fet servir més vegades?

Quina combinació triaries tu?


22 UNITAT 1

Mate

màtiq

ues •

Cicle

Mitjà

• 3

r➧Ordenem per llargada

20 Hem estat fent polseres amb fils:

Escriu a sota de cada polsera qui és el seu propietari.

• Comprova, fent servir el regle, quant fa cada una de les polseres

i completa les frases:

La polsera d’en Martí fa centímetres.

La polsera de la mare fa .

La polsera de la Bet fa .

La polsera de l’Eva fa .

Hi ha alguna mida que no et doni un nombre exacte?

De quina manera l’escrivim?

Pàg.

21

LA MÉS LLARGA ÉS PER A LA MARE.

LA MÉS CURTA, PER A LA BET.

L’EVA SE’N QUEDARÀ UNA DE MÉS LLARGA QUE LA MEVA.


23UNITAT 1

Mate

màtiques

• C

icle

Mitjà

• 3

r 1 Completa la taula escrivint els nombres representats amb blocs:

• A partir d’aquests nombres, escriu el nombre anterior al que…

…no té centenes:

…té cinc unitats:

…no té desenes:

2 Completa la taula dels nombres:

• Pinta els nombres parells de la taula.

544

2


24 UNITAT 1

Mate

màtiq

ues •

Cicle

Mitjà

• 3

r 3 Estem preparant la decoració per celebrar una festa. Tenim globus

vermells i verds i banderoles grogues, blaves i taronges:

Tria, per a cada tira, un globus i una banderola, de manera que cada tira

tingui una combinació de colors diferent. Finalment, pinta les tires:

Creus que has fet totes les combinacions possibles? Com ho saps?


25UNITAT 1

REFL

EX

ION

O I A

PR

EN

CCOM HO HE FET?

1 Omple el quadre següent:

2 Omple el quadre següent:

Sí No Observacions

Conec bé els nombres de tres xifres.

Distingeixo els nombres parells dels senars.

Puc explicar una història fent servir nombres.

Reconec les hores en punt i els quarts

en el rellotge.

Sé com puc dividir un quadrat en dues

o més parts iguals.

Puc fer combinacions i assegurar-me

que no me’n deixo cap.

Sé com fer servir el regle per mesurar

una llargada.

Faig servir estratègies per comptar més ràpid.

Sí No Què puc millorar?

Escolto les explicacions

de la mestra o el mestre.

Sé explicar el que he

après.

Presento la feina neta

i endreçada.

Escric amb lletra clara.

Participo en les feines

proposades.

Per poder resoldre correctament una activitat, cal que tinguis en compte els punts següents:– Comprendre què et demanen.– Parlar-ne amb els companys i les companyes.– Pensar si alguna vegada has fet una activitat que s’hi assembli.– Mirar de trobar la resposta adequada.

Recorda

Mate

màtiques

• C

icle

Mitjà

• 3

r


26 UNITAT 1

Mate

màtiq

ues •

Cicle

Mitjà

• 3

r

REFL

EX

ION

O I A

PR

EN

C

3 Què m’ajuda a aprendre?

• Treballar els nombres grans en la taula dels nombres m’ha ajudat perquè

.

• Superposar les dues parts del quadrat per veure si són simètriques m’ha

ajudat a .

• Escoltar els companys i companyes quan expliquen com han classificat

els objectes m’ha ajudat a veure altres .

• Explicar històries amb nombres m’ha ajudat a entendre què passa entre

la i la .

• Quan he de resoldre un problema em pot ajudar pensar

.

760 761 762 763 764 765 766 767 768 769

770 771 772 773 774 775 776 777 778 779

780 781 782 783 784 785 786 787 788 789

790 791 792 793 794 795 796 797 798 799


bt00244001 u1 cm1 mates activ - barcanova.cat · la busca llarga de cada rellotge i escriu l’hora...

Documents