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亞伯蘭和羅得 單元2 服 從 第 5 課
秋季 1 © 版權屬香港基督教會 服從 2-5-1
編輯對此課的建議用法:-
級別二 單元 2 第五課
課前熱身
- 除了在雜誌剪出圖片外,可準備一張白紙讓小朋友記下長途旅行要帶的用品
如: 食物、日常用品、相機等等
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亞伯蘭和羅得 單元2 服 從 第 5 課
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課堂目標
小朋友能認識羅得是亞伯蘭的侄兒,並與 他結伴同行了一段旅程。
小朋友能列出自己各樣珍重的東西,並可 以與別人分享。
小朋友會經歷把別人放在首位時的不同境 況。
課文
《創世記》 13
背誦經文
遵守上帝的命令就是愛上帝。 《約翰一書》5:3
課程大綱
接待及登記
課前熱身:綿羊和山羊的木偶
歡迎和唱歌
聖經故事:讓羅得先選擇
生活實踐:分享
手工:護照
注意: 請預留足夠茶點時間
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亞伯蘭和羅得 單元2 服 從 第 5 課
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綿羊和山羊的木偶
小朋友將做綿羊和山羊的木偶作為聖經故事中
心的道具。
材料
每位小朋友需要:
手工棒 槳糊筆 膠紙
老師準備:
剪刀 每隻綿羊木偶三個棉花球 每隻山羊木偶用:六條5厘米長的黑色、
咖啡色和白色的粗線
膠紙 可複製頁:
A頁: 每兩位小朋友一份
課前準備
把可複製頁A頁的複印件的綿羊和山羊的圖畫
剪下來。
課程指引
1. 給每位小朋友一枝手工棒、一枝槳糊筆和一張畫了綿羊或山羊的圖畫。
2. 把棉花球給有綿羊圖畫的小朋友,讓他們把棉花球黏在綿羊身上;把粗線給有山羊圖畫
的小朋友,讓他們把粗線黏在山羊身上。
3. 讓小朋友把手工棒貼在他們的動物後面成為木偶棒。
4. 把綿羊和山羊木偶放在一旁晾乾,告訴小朋友這些木偶要留在聖經故事中心用作道具。
給老師的提示:
讓小朋友把他們的名字寫在他們的綿羊或山羊
木偶的背面。
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讓羅得先選擇
這個聖經故事幫助小朋友明白分享和先讓別人
的重要。
課文
《創世記》13
材料
老師準備:
在課前熱身做的綿羊和山羊木偶 一塊約55厘米 X 40厘米的卡板作為背景 剪刀 箱頭筆或蠟筆 膠水 手工棒
可複製頁:
B頁,老師一份 C頁,老師一份 D頁,老師一份
課前準備
1. 把可複製頁B頁和C頁複印件的圖畫剪下來。
2. 把圖畫填上顏色。 3. 把手工棒黏在圖畫的背面。 4. 剪下可複製頁D頁複印件的山地和平地圖
畫。
5. 把這些圖畫填上顏色,然後貼在一塊卡板上作為木偶的背景。
羅得揀先
坐在地板上,把所有的木偶放在你的後面,打
開聖經的《創世記》第13章。讓小朋友手拿著
他們的綿羊和山羊木偶。
講今天的聖經故事,我需要一些助手,第
一件事,我需要一些綿羊,這裏有沒有綿羊啊?
讓我聽聽你們說:「叭,叭。」好!我也需要
一些山羊呀,這裏有沒有山羊啊?讓我聽聽你
們叫:「咩,咩。」好!你們綿羊和山羊很重
要的,要留心聽著哦,當故事提到綿羊或山羊
的時候,我想綿羊會「叭,叭」作響, 山羊叫:
「咩,咩。」
故事從兩個牧人木偶的爭吵開始。
牧人一:不好意思,你正在喝水的那口井是我
的。
牧人二:你的井?不可能!我先到這裏的!況
且,我所有的綿羊和山羊都口渴得很,
你可以用那處的一口井啊!
牧人一:那邊?那口井不好,為什麼你總是得
到最好的一口井、最好的土地和最好的
食物呢?
牧人二:我不是總得到最好的事物吧,你不是
有些很好的無花果樹麼?
亞伯蘭:嘿,好傢伙,你們在爭什麼呢?神不
是給了我們一切所需的嗎? 必須停止這
些爭吵。我要你們互相道歉,然後回去
工作。(裝作圖畫牧人在道歉,然後把
他們拿開。)我要跟羅得講這件事,(把
羅得和亞伯蘭的圖畫拿到山地和平地前
面。)
羅得:亞伯蘭,你有事情要跟我說嗎?
亞伯蘭:是的,羅得,你是我的侄兒,你和我
一起跟從神已一段很長的日子了,你既跟
隨著我很久了,也曾經多番幫助我和莎
萊。神保守了我們的家庭擁有這麼多東
西,我們有許多食物、許多綿羊(指示有
綿羊木偶的小朋友拿起他們的綿羊扮
「叭,叭」叫聲)、我們還有許多山羊(指
示有山羊木偶的小朋友拿起他們的山羊
扮「咩,咩」叫聲)這地方已經不夠容納
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我們那麼多的東西了。事實上,我剛才聽
到我們的一些牧人為羊喝的水而爭吵!
羅得:你覺得我們應該怎樣做呢?
亞伯蘭:我們是至親,不可爭吵,你的牧人跟
我的牧人也不可爭吵。我們分道揚鑣吧!
在你跟前,不是有一大片地嗎?如果你向
左邊走,我就往右邊走,如果你向右邊走,
我就往左邊走。
羅得:(讓羅得從背景圖的右邊向左邊察看土
地。)哇!這裏真好,地勢平坦,而且有許
多漂亮的花朵和果樹,它看來好像伊甸
園!那邊看來就沒這麼好,只是一堆山
地,我不想住在那裏,我想選擇到最好的
土地。
亞伯蘭:喔!羅得選了看似很好的土地,我們這
裡好像沒有那麼好。不過,我知道神是和
我們一起的。他會給我們需要的,像食物
和水,我信任神會照顧我們的,走吧,綿
羊和山羊!(讓小朋友再作「叭,叭」。
或「咩,咩」叫聲 。)
羅得離開以後,聽聽神對亞伯蘭說什麼:「亞
伯蘭,你從四周觀看,我要把你所看見的這片
土地都賜給你,我要使你的子孫多到沒有人能
計算。」《創世記》13:14-17。神讓亞伯蘭知
道:神將會照顧他。亞伯蘭讓羅得先選擇實在令
神喜悅萬分!
總結:
感謝所有綿羊和山羊來幫忙說這故事。舉起亞
伯蘭的木偶,這是誰?(亞伯蘭,羅得的叔叔)
他做了什麼事?(他和羅得分享所有的,並讓
羅得先得到最好的土地。)舉起羅得的木偶,
這是誰?(羅得是亞伯蘭的侄兒)他做了什麼
事?(他和亞伯蘭同行。)
有沒有人可以告訴我,這故事究竟發生了
什麼事?讓小朋友共同告訴你這故事,你可以
問下列的問題(給他們提示)。
牧人們為什麼爭吵?亞伯蘭決定做些什
麼?故事裏說: 一些地方看來很富裕又合宜人
居住,另一些地方卻是山地,那兒生活環境較
為艱辛,為什麼亞伯蘭讓羅得先選擇?亞伯蘭
有否選擇最好的地方嗎?誰選擇了平原?羅得
為自己選了最好的土地還是把最好的給了亞伯
蘭呢?亞伯蘭沒有得到最好的土地,他感到失
望嗎?他有對羅得懷恨在心嗎?為什麼沒有
呢?(他信任神,並相信神定會照顧他和他的
家人。他不貪心更滿足於神所給他的一切。)
問以下的問題作討論重點:
當亞伯蘭讓羅得先得到最好的土地時,神 怎樣對他?
當神告訴亞伯蘭,他會照顧他時,你想亞 伯蘭會有什麼感覺呢?
當我們願意與別人分享,或先謙讓別人, 你想神會有什麼感覺呢?
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分享
在這活動,小朋友將從一個箱子裏拿出一些物
件,並討論他們會怎樣與其他人分享。
背誦經文
遵守上帝的命令就是愛上帝。 《約翰一書》5:3
材料
老師準備:
一個箱子 各類不同的物件,比如:一本聖經、玩具、
鉛筆、貼紙、等。
人物的圖畫:母親、父親、小孩子等(隨 意)
一個袋子(隨意)
課前準備
把各類不同的物件放進箱子裏。
課程指引
1. 問小朋友:你們在家裏有什麼東西可以拿出來與別人分享的?
2. 讓小朋友從箱子拿一樣物件。 3. 問他們:在什麼情況下?為什麼?他們願意
與誰分享那樣東西?例如:你在什麼時候會
分享一支鉛筆?你為什麼願意分享你的鉛
筆?
4. 以討論他們將在這周裏與誰分享來結束這活動。
背誦經文活動
這經文會在一個叫“電話"的遊戲裏被教導。
與小朋友一起圍圈而坐,向坐在你旁邊的
一位小朋友的耳邊小聲地說出經文,讓那位小
朋友也向坐在他旁邊的另一位小朋友耳邊小聲
地說出經文。
繼續這樣,直到所有小朋友都被告訴了經
文。讓最後的小朋友大聲地說出經文,如果他
說的不對,你就說:是那段經文嗎?不完全是
嗎?有誰可以把經文告訴我?
如果時間容許,叫小朋友坐在不同的位
置,再玩這遊戲一次。
總結
我喜歡別人與我分享東西,它讓我覺得很特
別。當別人與你們分享東西的時候,你們有什
麼感覺?你們喜歡嗎?神與我們分享了那麼多
東西,他也想我們會與其他人分享。你們會與
誰分享你們學過的東西呢?人們需要知道神是
多麼的有力量和可愛啊!讓我們感謝神的愛並
與我們分享他的創造吧! 選出一位小朋友去禱
告。
給老師的提示
- 當講到關於分享什麼、與誰分享,等等,小朋友可能需要一些暗示,你可以用問問題的
方式幫助他們,比如:你拿了什麼?你會和
一個朋友分享這東西嗎?
- 你也可以用隨意的方法做這個活動,只把人物的圖片放進袋子裏,讓小朋友形容他們會
與那個人分享什麼。
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遵守上帝的命令
就是愛上帝。
《約翰一書》5:3
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護照
小朋友將為亞伯蘭和羅得做護照,加強他們結
伴同行的想法。
材料
每位小朋友需要:
兩張淺色的卡紙 蠟筆或箱頭筆 貼紙、郵票或墨水印章代表護照上的蓋章
老師準備:
釘書機 剪刀
課前準備
1. 按下列方法為每位小朋友準備兩本書: 把每張卡紙對半剪開,看圖A。
把兩半張紙重疊,再對半摺。
沿著摺線把紙釘在一起。
在書的封面寫上“護照",看圖C。
2. 按下列的指引完成一個手工模型。 3. 留著你的模型在本章第七課用作道具。
課程指引
1. 問小朋友:有誰知道護照是什麼?它是你去其他國家時要帶著的一本小書,它裏面有你
的相片;當你去了另一個國家旅遊,他們會
在你的本子裏蓋一個章或者貼上貼紙。今
天,我們會為亞伯蘭和羅得做護照,他們一
起去過許多地方。首先,我們做亞伯蘭的護
照,然後做羅得的護照。
2. 給每個小朋友一本你上課前做好的書,讓小朋友寫上亞伯蘭的名字在內封面裏;畫上亞
伯蘭的相片在書的第一頁,看圖D。
3. 在下一頁,讓他們貼上郵票、貼紙代表亞伯蘭去過許多地方。當他們正做手工時,提醒
他們還要做羅得的護照,否則,他們會花大
部分的時間在第一本護照上。
4. 讓小朋友按照做亞伯蘭的護照的同一方法做羅得的護照。
給老師的提示
為他們寫出「亞伯蘭」在一張卡紙上,以 便他們跟著寫,有些小朋友不一定能寫出
來,不過讓他們試試吧。
幫助小朋友做手工,也要記得這些是他們 自己的創作。
不必過份關注小朋友能否完成這兩本護 照,如果未能完成,也可以回家繼續做。
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補充
課堂目標
小朋友能認識羅得是亞伯蘭的侄兒,並與 他結伴同行了一段旅程。
小朋友能列出自己珍重的不同東西,並可 以與別人分享。
小朋友會經歷必須把別人放在第一位置時 的不同境況。
課文
《創世記》 13
背誦經文
遵守上帝的命令就是愛上帝。 《約翰一書》5:3
為旅程作準備
這活動會幫助小朋友明白旅程前,要有計劃和
準備。
材料
每位小朋友需要:
信封 膠水 剪刀 白紙
老師準備:
剪出雜誌圖片外,可準備白紙讓小朋友畫 出長途旅行的用品:如食物、日常用品、
相機等等。
用來做相框的卡紙 剪刀
課前準備
1. 收集有大量圖片的雜誌,比如:好管家、美
好家居和園藝,等。
2. 把雜誌撕下來,使小朋友容易把圖片剪出
來。
3. 把卡紙剪成不同的尺寸用作圖片的框架。
課程指引
1. 把額外的雜誌頁紙排放在工作範圍內。 2. 幫助小朋友看得到正準備著進行一次旅
程,小朋友,今天我們將假裝要去一次長途
旅程,幾天後就出發了,我們要帶什麼東西
去旅行呢?
3. 讓小朋友剪下或撕下他們會帶去旅行的不同物件的圖片。
4. 讓他們把每張圖片貼在一張卡紙上。 5. 如果需要,把圖片外超出的卡紙剪去。 6. 收集小朋友的圖片並儲存在寫了他們名字
的信封裏,留在手工中心用。
給老師的提示
1. 可隨意選擇作背景的卡紙,但它必須要把
圖片固定下來。
2. 如果學生不能把圖片剪下來,就撕下來吧。
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補充
對對碰
這遊戲提醒小朋友與別人分享。
材料
老師準備:
問題列表 剪刀 膠水 卡紙
可複製頁:
E頁,每兩位小朋友一份
課前準備
1.把可複製頁E頁複印件的卡片剪下來。
2.把卡片黏或貼在卡紙上使它們堅硬些。
課程指引
1. 與小朋友一起圍圈坐。 2. 把卡片攪亂後,給每位小朋友分派五張卡
片。
3. 向他們解釋規則。這遊戲就是當你開口向一位朋友索取一張和自己手持一樣的卡片,如
果他們又有的話,他們就要把卡片給了你。
向小朋友示範這遊戲。
4. 每位小朋友玩遊戲之前,先問他們一條下面提供的建議遊戲問題。
5. 玩遊戲的小朋友(假設是甲)要設法找出一對配對的卡片。甲小朋友先從自己手裏抽出
一張卡片,然後接著問另一位小朋友(假設
是乙)有沒有和甲抽出來相配的卡片,如果
有的話,就把自己的一張也給乙小朋友。如
果沒有的話,甲小朋友也算玩完了這一輪的
遊戲。
6. 如果小朋友找到了配對,叫他留著,其右旁的小朋友可以接著玩一圈。
7. 確保每人都玩過一次。
建議的遊戲問題:
1. 誰是羅得的叔叔?(亞伯蘭) 2. 亞當的妻子叫什麼名字?(夏娃)
3. 這周裏你願意跟他分享你的玩具的人是誰?(你的兄弟、你的朋友)
4. 當亞伯蘭進行一次旅程,羅得有沒有和他去?(有)
5. 告訴我一件可以使神喜悅的事?(分享、服從、禱告,等)
6. 當挪亞建造了方舟,他帶了什麼一起進方舟?(他的家人、動物)
7. 你有什麼可以在這周裏與別人分享的東西?(玩具,在聖經課學過的內容)
8. 當你玩一個遊戲,你應該自己先玩還是讓你的朋友先玩呢?(你的朋友)
9. 你可以在這周裏做什麼使你的朋友或著父母或著老師開心?(第一時間服從、分享)
10. 告訴我一件可以使神傷心的事?(不分享、不服從,等)
11. 神給我們的一本書叫什麼名字?(聖經) 12. 你可不可以告訴我,在聖經裏使神喜悅的一
個人的名字?(挪亞、亞伯蘭)
給老師的提示
- 開始遊戲時說:我將要像亞伯蘭謙讓別人先
選擇。
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補充
旅行裝備
這手工將提醒小朋友亞伯蘭多次的旅程。
材料
每位小朋友需要:
箱頭筆 一支木棒 槳糊筆 課前熱身做的圖畫
老師準備:
白色布或者材料 粗線 各類材料碎片 尺子 剪刀
課前準備
1.爲每位小朋友把白布剪成30厘米 X 130厘米
的方形。
2.把各類材料碎片剪成小片用來裝飾白布。
3.爲每位小朋友把粗線量度90厘米長,並剪下
來。
4.爲每位小朋友收集30厘米長的木棒。
課程指引
1. 給每位小朋友一塊布、箱頭筆、少許布料和槳糊筆,讓他們用那些材料裝飾白布。
2. 叫他們把他們的雜誌圖片放在布的中間。 3. 當小朋友把雜誌圖片放在布裏的時候,讓
他們講講為什麼他們選擇這些物件,問他
們在旅程上會跟誰分享他們的東西,像亞
伯蘭在他的旅途上與羅得分享一樣,說:
你會跟誰分享你的食物呢?你會跟誰分享
你的玩具呢?你會跟誰分享你的相機呢?
4. 做這包時,幫助小朋友把他們的裹布四角結起來,再用粗線把它們繫緊,看圖A。
5. 讓小朋友拿起他們的木棒,用多出的粗線把木棒和包綁在一起,看圖B。
6. 確保他們的名字寫在他們的包裹上或者木棒上。
給老師的提示
當小朋友做手工時,鼓勵和告訴他們這樣 做就是與亞伯蘭一樣:願意與別人分享
是好的。
告訴小朋友讓旅行包和木棒一直綁著, 直到回家。當他們離開課室時,也讓父母
幫忙拿著他們的手工,這可以避免在可能
有許多人的禮堂發生意外。
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補充
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補充
分享
在這活動中,小朋友會從一個箱子裏拿出一些
物件,並討論他們會怎樣與其他人分享。
背誦經文
遵守上帝的命令就是愛上帝。 《約翰一書》5:3
材料
老師準備:
一個箱子 各類不同的物件,比如:一本聖經、玩具、
鉛筆、貼紙、等。
人物的圖畫:母親、父親、小孩子,等(隨 意)
一個袋子(隨意)
課前準備
把各類不同的物件放進箱子裏。
課程指引
1.問小朋友:你們在家裏有什麼東西可以拿出
來與別人分享的?
2. 讓小朋友從箱子拿一樣物件。 3. 問他們:在什麼情況下?為什麼?他們願意
與誰分享那樣東西?例如:你在什麼時候會
分享一支鉛筆?你為什麼願意分享你的鉛
筆?
4. 討論一下他們在本周內會與誰實踐分享這個美德。
背誦經文活動
這經文會在一個叫“電話"的遊戲裏被教導。
與小朋友一起圍圈而坐,向坐在你旁邊的
一位小朋友的耳邊小聲地說出經文,讓那位小
朋友也向坐在他旁邊的另一位小朋友耳邊小聲
地說出經文。
繼續這樣,直到所有小朋友都被告訴了經
文。讓最後的小朋友大聲地說出經文,如果他
說的不對,你就說:是那段經文嗎?不完全是
嗎?有誰可以把經文告訴我?
如果時間容許,叫小朋友坐在不同的位
置,再玩這遊戲一次。
總結
我喜歡別人與我分享東西,它讓我覺得很特
別。當別人與你們分享東西的時候,你們有什
麼感覺?你們喜歡嗎?神與我們分享了那麼多
東西,他也想我們會與其他人分享。你們會與
誰分享你們學過的東西呢?人們需要知道神是
多麼的有力量和可愛啊。讓我們感謝神的愛並
與我們分享他的創造吧。 選出一位小朋友去禱
告。
給老師的提示
當講到關於分享什麼、與誰分享,等等,
小朋友可能需要一些暗示,你可以用問問
題的方式幫助他們,比如:你拿了什麼?
那是不是你會和一個朋友分享的東西?
你也可以用隨意的方法做這個活動,只把
人物的圖片放進袋子裏,讓小朋友形容他
們會與那個人分享什麼。
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補充
遵守上帝的命令
就是愛上帝。
《約翰一書》5:3
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可複製頁A
中心/課前熱身 每兩位小朋友一張
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可複製頁 B
中心/聖經故事 老師一張
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可複製頁C
中心/聖經故事 老師一張
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可複製頁D
中心/聖經故事 老師一張
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可複製頁E
補充/遊戲 每兩位小朋友一張