1

「學習者中心」學習活動設計備課單 學習領導與學習共同體計畫辦公室 104.7.20 修訂

學校名稱： 北梅國中 授課班級： 升國二班

任教學科： 社會科公民領域 授課日期： _106_年_7_月_4、6、10 日

單元名稱： 我與環境 教 學 者： 陳慧心

實施節數： 共_3_節，每節_45_分鐘 備課成員： 陳慧心

教學理念、課程設計原則、與教學策略

一、教學理念

讓學生瞭解、體會自己的生活環境，並且會主動去關心生活周遭的事物。

二、課程設計原則

以學生自己發想、建構知識為主，讓學生可以自己思考。加入新的知識則是以

講授為主。

三、教學策略

以學習單導入對自然環境的感受，讓大家分享自己的學習單，藉此討論並且互

相溝通。

單元學習目標

(1)環境覺知與環境敏感度

經由感官覺知能力的訓練（觀察、分類、排序、空間關係、測量、推論、 預測、

分析與詮釋），培養學生對各種環境破壞及污染的覺知，與對自然環境與人為環境

美的欣賞與敏感性。

(2)環境倫理價值觀

藉由環境倫理價值觀的教學與重視培養學生正面積極的環境態度，使學生能欣賞和

感激自然及其運作系統、欣賞並接納不同文化，關懷弱勢族群，進而關懷未來世代

的生存與發展。

(3)環境行動技能

教導學生具辨認環境問題、研究環境問題、收集資料、建議可能解決方法、評估可

能解決方法、環境行動分析與採取環境行動的能力。

(4)環境行動經驗

將環境行動經驗融入於學習活動中，使教學內容生活化，培養學生處理生活周遭問

題的能力，使學生對社區產生歸屬感與參與感。

2

核心素養

總綱 領（課）綱

學習重點

大概念

環境保護

環保團體

關鍵問題

認識自己周遭生活環境

知道有什麼方式可以改善環境問題

學習組織架構一個團體

學生能知道的知識（學習內容）

環保團體的組織宗旨與發起原因

環境保護的重要性

學生能做到的技能（學習表現）

環 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中

的事物。

環 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中

的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之

美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表

達對動、植物和景觀的感受與敏感。

社 1-1-2 描述住家與學校附近的環境。

環 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的

影響。

環 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基

本的生態原則。

環 3-3-3 能養成主動思考國內與國際環

保議題並積極參與的態度。

環 4-2-2 能草擬一份社區環境保護行動

計畫。

環 4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的

危險與危機，擬定並執行保護與改善環

境之策略與行動。

社 9-4-6 討論國際組織在解決全球性問題

上所扮演的角色。

課程統整

一、議題融入

海洋環保、山林環保、社區環保、動物保育、全球暖化

二、與其他領域/科目的連結

自然科生物領域

3

教材組織分析

就先備知識、教材脈絡和教材內容結構作分析

從自身經驗和生活環境去延伸各種知識的建構，從身邊或想像中的自然環境，帶到

現今自然的破壞，在說明有人願意去保護自然環境與保護的重要性。

學生特質分析

就學生的特質、先備知識、學習狀況、習性作分析

從學生的生活環境下手，認識環境，並瞭解污染與保護。他們多是生活在山區，更

能有感受。

學習表現評量

1,學習單

2,口頭分享

本單元各節次學習活動設計重點 （概念圖如附件一，雙向細目分析表如附件二）

節次 學習活動 學習重點 領域/科目

核心素養 學習表現 學習內容

1

體認到身邊環境的污染 環 1-1-1 能運

用五官觀察來

探究環境中的

事物。

環 1-1-2 藉由

身體感官接觸

自然環境中的

動、植物和景

觀，啟發、欣賞

自然之美，並

能以畫圖勞作

和說故事的方

式表達對動、

植物和景觀的

感受與敏感。

社 1-1-2 描述

住家與學校附

近的環境。

環 1-2-2 覺知

自己的生活方

式對環境的影

響。

環 2-1-1 認識

生活周遭的自

然環境與基本

各式環境污染

與破壞

J-A2 具備理

解情境全貌，

並做獨立思考

與 分 析 的 知

能，運用適當

的策略處理解

決生活及生命

議題。

4

的生態原則。

2

瞭解生態與環境的保

護、認識環保組織

環 3-3-3 能養

成主動思考國

內與國際環保

議題並積極參

與的態度。

環 4-2-2 能草

擬一份社區環

境保護行動計

畫。

環 4-4-2 分析

人為和自然環

境可能發生的

危險與危機，

擬定並執行保

護與改善環境

之 策 略 與 行

動。

社 9-4-6 討論

國際組織在解

決全球性問題

上所扮演的角

色。

環保團體 J-A2 具備理

解情境全貌，

並做獨立思考

與 分 析 的 知

能，運用適當

的策略處理解

決生活及生命

議題。

3

認識環保組織並自創環

保組織

環 4-4-2 分析

人為和自然環

境可能發生的

危險與危機，

擬定並執行保

護與改善環境

之 策 略 與 行

動。

社 9-4-6 討論

國際組織在解

決全球性問題

上所扮演的角

色。

環保團體 J-A2 具備理

解情境全貌，

並做獨立思考

與 分 析 的 知

能，運用適當

的策略處理解

決生活及生命

議題。

5

本單元第 1 節學習活動設計

流程 內容 時間 教學資源 教學評量、學習

指導注意事項

導入 引起動機

或複習舊

經驗

問問大家是不是覺得天氣越來越熱、空氣品質

變差、吃魚時越來越小且貴。

發學習單，請學生先畫或寫出自己想要生活在

怎樣的環境裡。

1 分

7 分

蠟筆

學習單

可以看看學生畫

了什麼並說出來，

有人畫/寫了動

物、植物…。

開展 開始新概

念的學習

介紹海洋環境、動物的破壞與保護

(影片:血色海灣 片長:3 分鐘) https://www.youtube.com/watch?v=hsXyR9w8c-8

破壞:海豚與漁業浩劫

保護:拒絕買保育類動物、拒吃小魚、拍攝影片

讓大家知道這些事

介紹台灣河川、山谷環境的破壞與保護

(影片:看見台灣 片長 3 分鐘) https://www.youtube.com/watch?v=dZ5-RcVIizU

破壞:後勁溪的污染、花蓮亞泥的破壞

保護:齊柏林拍攝影片

介紹福島核災並探討環境保護與動物保護

(影片:全球動物救援運動 - 33 日本福島電廠下

的動物 片長 3 分鐘)

https://www.youtube.com/watch?v=B-3xY9jyQcM

破壞:核能的危險

保護:反核團體

3 分

3 分

3 分

3 分

3 分

3 分

學習單

投影布幕

投影機

電腦

邊看影片要邊講

解與補充。

挑戰 實現伸展

跳躍的課

題

討論為什麼人們會做出破壞大自然的事情?

寫學習單第一大題第一題並且完成第二頁的圖

畫

5 分

8 分

學習單

蠟筆

總結 統整本節

學習重點

自願上台分享學習單內容

預知下節上課內容，看到了自然環境被破壞(發

問今天看到哪些破壞)，所以下一節老師會和大

家分享幾個環保團體和環保組織，告訴大家

4 分

2 分

https://www.youtube.com/watch?v=hsXyR9w8c-8https://www.youtube.com/watch?v=dZ5-RcVIizUhttps://www.youtube.com/watch?v=B-3xY9jyQcM

6

本單元第 2 節學習活動設計

流程 內容 時間 教學資源 教學評量、學習

指導注意事項

導入 引起動機或

複習舊經驗

複習上節課所分享的污染與保護方法。

告知今天要介紹的是環保團體。

2 分

開展 開始新概念

的學習

說明公共財與共有財，共有財是什麼呢?而環境

是一種共有財。用共有財的悲歌說明(太多羊吃

草，草減少)；說明公益團體與私益團體的內涵

與差別。

介紹綠色和平組織

播綠色和平組織的救援影片，讓學生初步認識

綠色和平。

(影片: 2015 綠色和平項目回顧香港 片長 1 分

半) https://www.youtube.com/watch?v=SFjWp8rKcXA

介紹台灣環保團體---台灣環境保護聯盟

介紹台灣環保團體---地球公民

20 分

5 分

2 分

5 分

4 分

學習單

投影布幕

投影機

電腦 教具(圖片)

PFCs 為全氟化物

邊填寫學習單

邊寫學習單

挑戰 實現伸展跳

躍的課題

預告下節課會學生自己創立一個環保組織，並

跟大家分享自己的環保組織。讓學生先作初步

的構思與草稿。

5 分 學習單

小圓貼紙

蠟筆

總結 統整本節學

習重點

複習自己可以改善環境的方式，並強調環境保

護的重要性。

2 分

https://www.youtube.com/watch?v=SFjWp8rKcXA

7

本單元第 3 節學習活動設計

流程 內容 時間 教學資源

教學評量、學

習指導注意事

項

導入 引起動機或

複習舊經驗

複習上次說地球是屬於共有財，並複習上次三

個組織。

再播綠色和平組織的救援影片，複習組織，並

分段講解，使之後創立組織主題能明確。

(影片: 2015 綠色和平項目回顧香港 片長 1 分

半) https://www.youtube.com/watch?v=SFjWp8rKcXA

5 分

3 分

開展 開始新概念

的學習

讓學生自己創立一個環保組織。(可兩人一組)

20 分 電腦

投影機

學習單

蠟筆

挑戰 實現伸展跳

躍的課題

跟大家分享自己的環保組織。

全班投票出一個自己認為最棒的環保組織，一

人 10 票，可以投給自己，選出全班最棒的環保

組織。

10 分 電腦

投影幾

總結 統整本節學

習重點

請同學想想，如果不重視環境的畫地球可能會

變成怎樣呢?

(影片:環保-令人深思的環保動漫影片 片長三分

半) https://www.youtube.com/watch?v=gMsXhjsbo_g

讓同學講講看完影片後的感想，盡量要導向環

境保護的重要性，並且強調環保人人有責。

1 分

4 分

2 分

學習活動設計注意事項：

一、活動設計必須以學生學習為前提，強調意義建構。

二、活動設計重在培養學生探究、合作、表達的能力。

三、表中的「開展」與「挑戰」流程，以虛線隔開，表示可視需要循環進行。

四、用不同層次的提問作為學習鷹架，引導學生知識理解、意義建構及學習遷移。

五、教學歷程中宜進行聆聽、串聯、返回之教學引導三工作。

六、本備課單可依領域學科性質不同，作彈性調整。

https://www.youtube.com/watch?v=SFjWp8rKcXAhttps://www.youtube.com/watch?v=gMsXhjsbo_g

8

附件一 學習內容概念分析圖

學習主題：

9

10

11